浅谈初中数学教学中的素质教育 汤晋湘

浅谈初中数学教学中的素质教育汤晋湘

发表时间：2018-11-22T16:31:39.357Z 来源：《成长读本》2018年11月总第36期作者：汤晋湘[导读] 对初中生综合全面发展具有重要的现实意义。主要阐述了素质教育的基本内涵以及为什么要在初中数学中渗透素质教育, 并且就如何在初中数学开展素质教育展开讨论, 旨在提高初中生的数学素养。

汤晋湘湖南省长沙县梨江中学

摘要：素质教育与以往的应试教育有所不同, 在初中数学教学中渗透素质教育, 对初中生综合全面发展具有重要的现实意义。主要阐述了素质教育的基本内涵以及为什么要在初中数学中渗透素质教育, 并且就如何在初中数学开展素质教育展开讨论, 旨在提高初中生的数学素养。

关键词：初中数学; 素质教育; 数学素养;

在新的教育环境以及市场对人才的需求下, 作为人才培养的学校教学, 也必须要实现不断地创新改革, 才能促进自身的可持续发展。初中作为学生成长发展过程中一个重要阶段, 在初中数学教学中渗透素质教育, 有助于提高学生的数学学习能力以及数学素养, 进而促进学生的综合全面发展。

一、初中数学素质教育概述

1. 素质教育本质内涵

所谓素质教育, 就是结合学生当前的实际学习情况以及综合发展能力, 对学生进行符合其成长需求的基础教育, 在帮助学生构建较为完善的数学知识体系过程中, 进而帮助其树立正确的世界观、人生观以及价值观。

2. 为什么要在初中数学教学中开展素质教育

与小学生相比, 初中生具有一定的文化基础, 而且其对于一些未知的事物具有一定的判断能力, 此时正是塑造人格的重要时期。除此之外,数学是学生在学习过程中至关重要的一个科目, 与此同时, 数学自身具有一定的生活性、逻辑性以及条理性, 在初中教学中开展素质教学, 引导学生通过系统的数学学习, 使学生掌握一定的生活技能以及数学常识, 提高学生的综合素质。

二、关于在初中数学教学中开展素质教育的几点思考

1. 尊重学生主体地位, 提高学生自主学习能力

传统应试教育下的数学教学, 学生缺乏一定的主动性与活力, 其只能通过被动的接受教师所讲的内容完成自身的学习。针对此, 数学教师要正确认识自身的课堂引导地位, 尊重学生的主体地位。教师要加强自身与学生的沟通交流, 了解初中生的数学学习特点以及学生的思维活动特点, 结合学生的数学学习需求开展数学教学。除此之外, 数学教师要培养学生的自主学习能力，在每次学习新知识前，我都会让学生进行自主预习，这对于学生来说非常重要，给学生的数学自主学习制定一个自主学习任务单, 学生在任务单的引导下开展自主学习, 长此以往,学生的自主学习能力也有一定程度上的提高。

2. 借助多媒体创设教学情境, 提高课堂教学效率

近年来, 多媒体教学技术的快速发展, 极大地促进了我国的各项教学, 开展素质教育的初中数学教学, 可以充分借助多媒体教学技术, 为学生的数学学习创设与之相关的教学情境, 为其营造一种良好的环境氛围。比如, 在学习《反比例函数》这部分内容时, 数学教师可以为学生创设如下情境:老师今天骑着共享单车来上课, 但是在这个过程中, 老师突然发现自己马上就要迟到了, 于是老师就加快了骑车速度。与此同时,教师还可以在大屏幕展现一幅老师迎着朝阳, 骑着共享单车的漫画, 播放一首轻松欢快的音乐。学生在这样的情境创设下就会对这节课的知识燃起兴趣，学生的好奇心被激发, 积极主动地进行思考, 寻找问题的答案。

3. 开展小组合作学习, 培养学生合作探究能力

素质教育在数学教育开展过程中, 教师可以结合小组合作学习, 帮助学生更好的进行初中数学的学习。开展小组合作学习, 数学教师一定要确保小组划分的科学性, 以此来确保小组合作的流畅性与有效性。其次, 为避免学生在小组内无所事事, 数学教师要给学生的小组合作学习布置相关的合作探究任务。比如, 在学习《探索勾股定理》这部分内容时, 数学教师可以让学生通过合作探究, 掌握勾股定理的相关规律, 并且证明勾股定理在正方形以及等腰直角三角形中的应用。我看着学生们在小组中认真讨论思考的样子非常欣慰，说明这样的方式可以让学生真正动脑筋了。

4. 加强德育数学教育, 提高学生数学素养

既然是素质教育下的初中数学教学, 数学教师不仅要帮助学生扎实自身的数学理论知识, 而且还要加强数学教学中的德育教学。首先, 数学教师可以结合互联网, 结合实际教学需要, 充分利用数学家的相关事例, 向学生讲述相关的背景知识以及数学学习中的困难, 以此来培养学生的爱国主义与坚持不懈的精神品质, 帮助学生良好的应对以后的数学学习以及生活。其次, 加强生本教育, 在提高学生数学学习成绩的同时,培养学生的互助精神、独立学习能力以及理论联系实际的学习能力, 这样的学习能力以及学习精神正是当前社会对人才的基本素质要求。学习数学不仅仅是应付考试，要让学生懂得运用知识指导生活。

三、总结

总而言之, 新课程改革对数学教学提出了新的教学要求, 数学教学不仅要引导学生掌握基本理论知识, 而且还要着眼于培养学生的数学素养以及综合素质能力, 充分发挥素质教育对于学生的促进作用。新的教育要求, 数学教师只有不断更新自身的教育知识体系, 才能真正的实现素质数学教学。

参考文献

[1]李砚萍.浅谈初中数学教学中素质教育的实施策略[J].中外交流,2018,(29):262-263.

[2]刘凤.素质教育理念在初中数学教学中的应用探析[J].中外交流,2018,(29):234.