年月日表格式教案

第七单元第 1 课第1课时年 11 月 24日

第七单元第 2课第1课时 2014年 11 月 24 日

第七单元第 3 课第1课时 2014年 11 月 24 日

作息时间表教案

作息时间表 【教学内容】：北师大版数学二年级上册（计算经过的时间） 【目标预设】: 知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算，发展时间观念。 情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。 【教学重点】：制作作息时间表，并根据表提出问题。 【教学难点】：简单的时间计算。 【教学准备】：教师准备：学校作息时间表，实物投影 学生准备：学具钟，纸片 【教学方法】：探讨法 【教学过程】： （一）复习、激趣，引入。 1、谈话：在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。 2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗？ 这是我们学校的作息时间表。 3、组织观察：你能从表上看出什么？和你的同桌说一说。 集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。 我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。

老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗？ 你想自己编一张作息时间表吗？（板书课题。） （二）、制作时间表，探究简单的时间计算。 1、出示白纸片，安排制作任务： 以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。 教师巡视，参与学生的活动。 2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。 3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么？ 第二节课什么时候下课？ 第一节课用了多少时间？…… 谁设计的最合理？ 4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题？ （完成书上68页的说一说。） （三）、练习巩固 1、投影书第69页练一练第1题： 教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。 追问：你是怎么知道的？ 拨钟，时针走了2圈，就经过了2个小时。 2、投影第2题：

《制作作息时间表——制作规则表格》导学案-作文

《制作作息时间表——制作规则表格》导学案 《制作作息时间表——制作规则表格》导学案 一、教学目标 知识目标： 1、学会创建表格的方法，并能熟练在表格中输入文字。 2、学会利用单元格对齐方式工具设置表格文字对齐方式。 3、掌握改变表格大小、列宽和行高的方法。 过程与方法目标： 采用多种教学法，使学生经历自制时间表的过程，在教师、同学的帮助下，感受学习制作表格过程；初步学会表达解决问题的过程和方法。情感、态度、价值观目标： 初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。增强学生对时间重要性的认识，培养学生学会合理的安排时间，遵守作息时间的好习惯。 二、教材分析 本课是义务教育山东省小学课本《信息技术》第二册下第四课的内容。是教材关于word的文本编辑的延伸——表格的制作。目的是使学生能够顺利、快捷的操作使用word中的表格菜单或表格工具，轻松生成表格；并通过让学生设计作息时间表，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。 本课通过创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有

趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。 三、学情分析 本课教学对象是小学四年级学生，他们的有意注意大约保持30分钟左右。学生在学习本课前已经有了操作计算机的一般水平和能力。学生会打开word软件，并能够输入文字，美化文字。 学生在实际生活中经常接触过表格，具有一定的使用经验，他们对枯燥的理论性知识不感兴趣，因此，课堂上设计与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生经历信息加工的全过程，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。 四、教学重难点 重点：表格的创建、表格中文字的编辑和表格的调整。 难点：调整表格的位置、大小、表格行高与列宽的方法。 五、教法与学法阐述： 根据信息技术课的特点，我采用的主要教学方法是任务驱动法同时辅助以直观演示法等；学生主要是利用自主探究、小组合作等方法来学习。

开学第一课教案的模板

开学第一课教案的模板 教学目标： 1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的’基础。 2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。 3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。 4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。 教学重点、难点： 1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。 2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。 教学过程： 一、导入――自我介绍 1、同学们知道这节是什么课吗?你怎么知道的?板书：数学 3、你了解王老师什么?根据学生的回答有针对性的互动 1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗?试一试吧。 三、介绍本学科的相关要求 问题1：上课前要做哪些准备?怎样爱护书本? 一学习用品 1、课前准备好学习用品放在左上角。安排检查组长 2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。 3、作业用同一种颜色的钢笔。 二学习纪律 1、坐姿端正不做小动作慎言慎行 2、积极发言，声音响亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。 4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。 5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。 6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。 7、做作业独立完成。讨论、请教同学等同抄写，在家不会写可以问家长，家长也不会的注明原因可不写，在校可以问老师。 8、课间不得写作业订正除外 问题3：做作业应注意些什么? 三家庭作业要求 5、班级姓名按照要求写在指定地方。 6、连线要用直尺，画图要用铅笔和直尺。 7、当天作业当天订正。全对直接交组长，有错订正经老师批改后交组长。 8、每天的家庭作业必须要家长检查后签字并写上完成情况。 四课堂作业的要求 1、按时、按质、按要求完成作业。 2、在每次写作业之前，先在第一行写上第几次，在第二行写上几月几日、星期几，从第三行开始再写作业。 3、认真书写，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。 5、有错当天及时订正，养成检查的好习惯。 6、只用一种颜色的笔写作业。 7、凡是请假的同学，来校之后立即补作业并及时上交。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

【精品】一年级全册心理健康教育教案(表格式)：第一课 我上学我骄傲_鄂教版

第一课我上学我骄傲 【主题说明】 适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。 【教学目标】 1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。 2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。 3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。 【教学重点、难点】 重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。 难点：培养成为小学生的自豪感。 【课前准备】 1．教学PPT。 2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？ 【教学设计】 1.教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可 以用多媒体呈现），一个小朋友愉快地告别送自己 上学的爸爸，信心满满地走进校园；其他小朋友 都面带笑容，高兴地与新老师打招呼。由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己第一天上学的情景。[来源:学科网ZXXK] 2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学的情景。本环节用时约5分钟。

3.请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。 4.教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。导入本课课题。 活动一：新教室 1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），有两间教室，其中一间是幼儿园的教室，另一间是小学一年级的教室。提问：你觉得两间教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你现在所处的教室与哪一间更相像？ 2.请学生举手发表自己的看法。 3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我们已经是一名小学生了，有新老师、新同学、新课本、新校园，我们一定也有与上幼儿园不一样的新感受。导入活动二。 活动二：新感受[来源:学,科,网] 4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述自己新教室，说说自己的感受。 5.组织学生分小组交流自己对新角色的感受。 6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。 7.教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上，鼓励学生将黑板上与自己的感受比较符合的语句写到活动二的方框中。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 心理引导：培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。

《制作作息时间表——制作规则表格》导学案-作文

制作作息时间表——制作规则表格》导学案 《制作作息时间表——制作规则表格》导学案 一、教学目标 知识目标： 1、学会创建表格的方法，并能熟练在表格中输入文字。 2、学会利用单元格对齐方式工具设置表格文字对齐方式。 3、掌握改变表格大小、列宽和行高的方法。过程与方法目标：采用多种教学法，使学生经历自制时间表的过程，在教师、同学的帮助下，感受学习制作表格过程；初步学会表达解决问题的过程和方法。情感、态度、价值观目标：初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。增强学生对时间重要性的认识，培养学生学会合理的安排时间，遵守作息时间的好习惯。 二、教材分析 本课是义务教育山东省小学课本《信息技术》第二册下第四课的内容。是教材关于word 的文本编辑的延伸——表格的制作。目的是使学生能够顺利、快捷的操作使用word 中的表格菜单或表格工具，轻松生成表格；并通过让学生设计作息时间表，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。 本课通过创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。

三、学情分析本课教学对象是小学四年级学生，他们的有意注意大约保持 30 分钟左右。学生在学习本课前已经有了操作计算机的一般水平和能力。学生会打开word 软件，并能够输入文字，美化文字。 学生在实际生活中经常接触过表格，具有一定的使用经验，他们对枯燥的理论性知识不感兴趣，因此，课堂上设计与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生经历信息加工的全过程，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。 四、教学重难点重点：表格的创建、表格中文字的编辑和表格的调整。难点：调整表格的位置、大小、表格行高与列宽的方法。 五、教法与学法阐述：根据信息技术课的特点，我采用的主要教学方法是任务驱动法同时辅助以直观演示法等；学生主要是利用自主探究、小组合作等 方法来学 六、教学准备多媒体网络教室、自制教学课件； 练习用的word 文档发送到学生机上；学生自备《信息技术》课本及《练习与评价手册》。 七、教学过程 （一）设置情境，激发兴趣 本环节大约需要3-5 分钟，教师首先问学生，你们为什么能按时到校，按时上课啊，学生想到因为有作息时间表。接着老师再问学生，你知道作息时间表是怎样制作的吗？学生回答：“不知道”。这时候，教师就问学生，你们想学习制作时间表吗？学生肯定回答，想。可是，学生不知道怎么制作，

如何用Word制作作息时间表

如何制作“作息时间表”？第一步：输入我们的文字内容如下： 作息时间表 6:20起床 6:40早操 7:10早餐 7:40预备 8:00——8:45第一节 8:55——9:40第二节 10:00——10:45第三节 10:55——11:40第四节 11:40午餐 14:10预备 14:30——15:15第五节 15:25——16:10第六节 16:20——17:05第七节 17:15——18:00课外活动 第二步：把标题“作息时间表“居中对齐选中下面的所有文字 6:20起床 6:40早操 7:10早餐 7:40预备 8:00——8:45第一节 8:55——9:40第二节 10:00——10:45第三节 10:55——11:40第四节 11:40午餐 14:10预备 14:30——15:15第五节 15:25——16:10第六节 16:20——17:05第七节 17:15——18:00课外活动

点“格式”，点“制表位”， 输入“38”，选“右对齐”，选前导符为“5……”点“设置”点“确定” 把光标放到“起床”两个字的前面，按制表键T a b ，同样方法，用制表键做出其它行效果。 最后适当调整字的大小和行间距。 最后效果如下页:

作息时间表 6:20 ·······························································起床6:40 ·······························································早操7:10 ·······························································早餐7:40 ·······························································预备8:00——8:45 ·················································第一节8:55——9:40 ·················································第二节10:00——10:45 ··············································第三节10:55——11:40 ··············································第四节11:40 ······························································午餐14:10 ······························································预备14:30——15:15 ··············································第五节15:25——16:10 ··············································第六节16:20——17:05 ··············································第七节17:15——18:00 ···········································课外活动

制作时间表

第四课制作作息时间表 ----制作规则表格 一、教材分析：《制作作息时间表》是山东省小学信息技术教材（泰山 出版社第二册下）第一单元第四课教学内容，绘制表格是利用计算机进行文字处理的一项重要内容，本课以“制作作息时间表”为任务，从创建表格到修改表格，使学生学会对表格进行简单的编辑操作。 二、教学目标：让学生了解简单表格的绘制方法；了解表格的基 本构成及各部分的名称；学会按照要求创建空白表格，并在表格中输入内容；能够对表格进行简单的调整。 三、教学重、难点：表格的创建及表格中文字的编辑和表格的调 整为本课的教学重点；调整表格的位置、大小、行高和列宽为本课的教学难点。 四、教学准备：各种表格范例。 五、教学方法：任务驱动和范例对比组织教学。 六、教学课时：1课时。 七、教学过程： （一）导入：同学们，老师刚刚接到一个任务，想请大家帮忙来完成，你们愿意吗？这个任务就是“制作作息时间表”。（板书：课题） （二）新授：（出示范例1）表格是由哪几部分组成的？ 我们把表格中的每个小格称为什么？

我们对表格已有初步了解，现在我们就来创建一张空白表格。1、创建表格。 请同学们参照课本21页，绘制一张由12行3列组成的空白表格。指生到前面边讲解边操作。 指生总结操作步骤： ①单击工具栏中“插入表格”按钮，按住鼠标左键拖动，完成 操作。 ②也可以通过菜单栏中“表格”—“插入”—“表格”来完成 此操作。 （教师表扬鼓励） 表格创建了，怎样编辑表格中的文字呢？ 2、在表格中输入文字。（学生自学） 请同学们参加照课本22页编辑表格内容，完成练习，比比哪组速度快。（小组合作，交流） 指生回答，你是怎样在表格中输入文字的？可不可以通过其他方法来实现光标的移动？ ※利用键盘上的光标控制键→←↑→或者Tab键，也可以将光标从一个单元格移动到另一个单元格。 （教师及时表扬，给予肯定） （出示范例2）怎样将你作息时间表格中的内容设置成这样？ 3、设置表格中的文字格式。 谁能大胆到前面来操作给同学们看，你是怎样想的？

小学五年级下册信息技术教案：制作作息时间表

小学五年级下册信息技术教案：制作作 息时间表 知识目标：1、插入表格 2、如何在表格中输入文字 能力目标:1、培养学生的自学能力 2、增强学生自我管理能力 情感态度价值观:1、增强学生对时间重要性的认识 2、培养学生的审美能力 课前准备：两张时间表，一张普通的时间表，一张比较美观的时间表 教学时间：40分钟 教学过程： 一、 故事激趣，导入新课： 分析：创设情境，吸引学生进入教学情境中去。上课开始以故事导入新课，叙述小明自从做了时间表，来约束他自己，使他变成了遵守时间、珍惜时间的小朋友，来引导学生也想做个时间表提醒约束自己。引入课题。 二、教师引导： 制作表格，简单快捷的方法是“插入”表格，复习插入

图片，引导学生自己插入表格，在课堂当中，将学生与学生之间合作贯穿始终。分组合作交流，同学互相帮助让学生很快的能自己插入表格。 三、学生活动 、学生自学插入表格以后，学生演示用各种方法插入表格，教师补充总结演示，加深插入表格的印象。 2、按老师的要求插入表格，然后展示普通表格，看看表格里边都是怎么样写，然后让学生做自己的时间表，在里边输入时间安排，学生可以互相帮忙，做好时间表。指名学生读时间表，如果不合理修改时间表。 四、装饰时间表，自主探究 要想使时间表做的好看漂亮，如何改变时间表，改变字的颜色、字体，字号，可以使表格更美观。 五、收获 通过的这节课的学习，你有什么收获哪？ 、学会用各种方法插入表格， 2、学会在表格中输入文字 3、懂得了要做个珍惜时间，遵守时间的好学生。 六、拓展探究 展示漂亮的时间表，让学生提出好看在哪些地方，激发学生美化表格的欲望，引导学生探究怎样把时间表设计的更美观。布置拓展作业（自做一个精美的表格），提出期望。

制作作息时间表

《制作作息时间表》） 【教学目标】 1、知识与技能：了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途；熟练创建简单规则表格的方法；掌握表格的基本构成及各部分的名称；掌握对表格中的文字进行格式设置的方法；掌握改变表格的大小、行高和列宽的方法。 2、能力目标：学会使用多种方法绘制表格；培养信息搜集、处理的素养与能力。 3、情感目标：培养学生使用计算机良好的行为习惯；培养学生学会合理的安排时间。 【教学重点、难点】 教学重点：表格的创建及表格中文字的编辑和表格的调整。 教学难点：调整表格的位置、大小、行高和列宽的方法。【教学辅助工具】 多媒体课件、各种表格范例。三、教学方法及思路 【教学方法】：任务驱动和范例对比组织教学。 【教学思路】：充分利用学生已有的的生活经验，简单认识表格及用各种表格的用途，吸引学生主动参与用计算机制作一张作息时间表，在老师的指导与同学的 合作中使学生能“身临其境”地对用计算机制表格知识进行学习和探究。 四、教学过程设计（一）、导入 生活中的表格一些表格（如成绩单，课程表，学生点名册）及学生说说自己生活中观察到的表格。 设计说明:从生活处着手，容易拉近与学生的距离，能很快地进入到学习上来。为上新课扫清了障碍。（二）、探究新课 1、任务驱动，体验成功 1）认识表格（课件展示）： 表格是由哪几部分组成的？我们把表格中的每个小格称为什么？横为行，竖为列 行线/列线/行/列/行高/列宽/单元格等出示几张表格，学生快迅抢答几行和几列。 设计说明：这样的问题通过学生的回答，增强了学生的信心，也有了学习新课的积极性，自然也有了学习新课的状态。 2）创建表格的方法（课件展示，学生自学） 方法一：用自动表格按钮创建表格。在工具栏中找到表格按钮。“常用工具栏”→“插入表格”按钮→拖动鼠标方法二：使用表格菜单创建表格。 单击“表格”---“插入”---“表格”，打开插入表格对话框，输入表格列数和行数，单击在“确定”按钮。方法三：手动绘制创建表格。 请同学们参照课本21页，绘制一张由12行3列组成的空白表格。设计说明：因是高年级的同学，有意培养他们独立学习与合作的能力。本部 分内容由学生小组讨论完成学习。 3）输入文字，调整表格里的文字格式 表格创建了，怎样编辑表格中的文字呢？

第一课《认识钟表》微教案

第一课时大班科学领域《认识钟表》 一、活动目标: 1.认识钟面上的数字与指针表示的意思 2.感知时间与生活学习的关系 二、活动重、难点 活动重点：认识钟面上的数字与指针表示的意思 活动难点：感知时间与生活学习的关系 三、活动准备:钟表一个、兔子和乌龟小标签各一个 四、活动过程: （一）实物导入 师:“小朋友，你们知道现在是几点了吗？ 师：“我们需要通过什么知道时间呢？” 师：“方法有很多，你们瞧，这个是什么，你们认识吗？” 师:“对了，是钟表。它就是用来看时间的。” （二）认识钟表 1、认识钟表 师：“除了这个钟表，我们一起来认识一下其他的。” 教师出示各种各样的钟表供幼儿观察与探索 师：“小朋友们，请你们仔细观察，这里钟表都一样吗？那些地方不同，那些地方相同？”

师：“对啦，钟表的形状各有不同，有的是不规则图形，有的是三角形，还有蝴蝶形状的钟表，等等等等各种各样的钟表。他们相同的地方就是都有数字和指针。” 2、认识钟面 师：“老师为小朋友们带来了一个圆形钟表，我们一起来看看钟表上面都有什么呢？” 师：“有数字1、2……” 师：“数字表示时间，比如我们经常会听到现在一点了、两点了……这就是钟表上数字传达给我们的信息。请你们仔细观察一下数字是如何在钟面上排列的呢？” 师：“上边最中间的数字并不是“1”而是“12”，“12”往右依次排列有1.2.3……12” 师：“钟面上还有三个指针，你们来比一比，说一说他们的不同。”师：“对啦，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针。请你能仔细看看这三个指针都是朝哪个方向走的。” 师：“对啦，都是依据数字1.2…的方向顺时针走的” 2、理解时针、分针运转关系 师:今天，我们和钟表玩一个时针和分针赛跑的游戏，你们猜一猜谁会赢?现在就请你们来做一下评委（给时针贴上乌龟，给分针贴上兔子） （1）第一轮比赛：兔子和乌龟在起点一准备，看谁先跑到数字六

小学开学第一课教案

小学开学第一课教案 小学开学第一课教案【篇一】 教学目标： 1、回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。 2、了解本册数学，语文书的内容。 3、说说自己在假期中的收获。 4、激发学生的学习兴趣。 5、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。 教学重点、难点： 1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。 2、进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。 教学过程： 一、说说自己在假期中的收获。 大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。 二、明确取得好成绩或考试失利的原因。 1、回顾上学期的成绩。 2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。 三、了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。 学生看书，师和学生一起说。 四、对学生的常规课堂进行要求： 1、课前准备： (1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。 2、上课的要求： (1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。 3、课后的要求： (1)课后复习;(2)独立完成作业。 五、安全教育： 小学生应注意安全的地方： (1)学生讨论。 (2)集体交流后归纳： A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。 B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

统编(部编)版六年级道德与法治下册第1课学会尊重第2课时尊重他人(表格式)教学设计电子备课

道德与法治六年级下册 第一课学会尊重第2课时教案 1.体会、感受尊重带来的良好心理体验。 2.学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 3. 知道在社会生活中如何尊重他人。 出示幻灯片2 复习提问 1.尊重自己的表现是什么？ 2.如何适度维护自己？ 师：通过上节课学习我们知道每个人都应该受到尊 重，当你受到别人尊重的时候会有怎样的感受呢？ 出示幻灯片3 点拨：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值 感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的

出示幻灯片6 师：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的? 出示幻灯片7畅所欲言 师生互动：出示幻灯片8 点拨：①病人会感到舒服、亲切、温暖。 ②这位医生的地位不会降低，因为他在尊重他人的同时会获得他人的尊重。 出示幻灯片9 师：在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？ （出示幻灯片10）畅所欲言 出示幻灯片11 点拨：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。 出示幻灯片12 师：日常生活中也有一些不尊重他人的场景 辱骂他人、不给老人让座、公共场所吸烟等。 出示幻灯片13同学们积极发 言 学生思考 学生畅所欲言 使同学们认识到 被别人尊重的重 要性。 让学生回忆自己 是怎样对待他人 的 使学生认识到生 活中存在不尊重 他人的现象。

师：遇到下列情境，你会说什么？ 点拨：①语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 ②尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要...都是尊重他人的体现。(出示幻灯片14 ） 出示幻灯片15 师：阅读16页材料，说一下你对六（三）新班规有什么看法？ 点拨：六（三）新班规体现了师生对黄凯同学建议的尊重，也体现了师生之间的相互尊重。 出示幻灯片16 思考：女士的善意之举说明了什么？女士的善意之举教会了男青年哪些东西？ 出示幻灯片17 点拨：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推已及人，让别人觉得舒服。 出示幻灯片18阅读感悟 师：材料中的男子在网上辱骂他人被警方处以行政拘留15天说明了什么？ 出示幻灯片19 点拨：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 学生畅所欲言 学生阅读并思考 学生思考

第一课-朝夕教案表格式教案

编与者何海斌第1课朝夕教学第一课时：听《晨景》；唱《清晨》。 内容第二课时：唱《晚风》；听《渔舟唱晚》。 设计理念 在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱。因此教师易采用音、画、唱、动的方式来引导学生学习作品。 课时教学目标1 、 .把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)(或五线谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 3 、 唱好二部合唱，提咼合唱表演能力。 4 、 学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。 教学重点教学难点 教学资源 修改意见教第1课时 、聆听《晨景》 1、创设情景，浏览晨景图片 2、播放《晨景》音乐，书中选图 学3 、以不同方式体验音乐的主旋律：划旋律谱，点唱旋律谱，唱主题简谱 4 、 小结，简介作曲家格里格生平 、 表演《清晨》 器乐曲是这样来表现“晨景”的，那歌曲是怎样来表现的呢？ 过 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问： (1)歌曲表述怎样的内容？ 程(2)歌曲可以分为几个部分？ 教 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： 学 过 程

“”这一乐句大跳音程要唱隹，第一个fa（4）音要唱准。 5. 在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调（教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范）。 6. 歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现岀来。 7. 口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是 1 = G,伴奏谱上7”出现次数较多，7 音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。 8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。 9.小结：这是声乐表现早晨”的一种形式。听辨活动：4/4拍还是6/8拍新课标第一网 1. 先听教师弹奏一遍，想一想？ 2. 听一听，划划拍，试一试。 3. 边唱边划拍检验一下。 4. 在括号内填上拍号，再唱一唱。 第2课时 一、表演《晚风》 1.本课主题是朝夕，唱好了晨”，现在唱晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美？一一聆听范唱。 2?写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么？ 3. 再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的？ 4. 全体划拍（以八分名符为一拍），注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句（4小节）。 5. 在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调（注意每句的弱起拍，节奏要唱准）。 6. 请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

人教版五年级信息技术《第一课 个性表格巧编辑》教案

人教版五年级信息技术《第一课个性表格巧编辑》教案（精品获奖）下载43.5KB 教学设计 编写者 执教者 执教时间 3 月1日星期五 版本 人教版 学科 信息技术 册数 五年级 单元 课题 第一课个性表格巧编辑 课时

教学目标 一课时 通过制作表格式的个人简历，达到以下目标： 1．熟练插入表格和输入文字的操作。 2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。 3.学会修饰、美化表格。 4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。 教学重点 插入表格和输入文字 教学难点 修饰、美化表格 教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学板块 教与学预设 教学重构 前置性作业 1.了解Word。

2.尝试在Word中制作课程表。 3.尝试在表格中输入文字。 教学过程

课前3分钟内容： 我来向大家介绍一个在网上搜索的中国著名旅游景点：哈尔滨太阳岛公园太阳岛景区内有友渔园、花卉园、丁香园、儿童乐园、荷花湖、太阳湖、姊妹桥、亭桥、避雨长廊等特色景观，构成了山湖相映，清泉飞瀑，亭桥遇在柳、荷香鱼跃的美丽景色。有惊险刺激的意大利方程式赛车、鳄鱼表演馆、有新建的冰雪艺术馆、网球俱乐部、有富于情趣的游船、碰碰车、还有功能齐全、设备配套的具有异国风情的友滑园度假村。 一、导入新课 同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。 二、插入表格 插入一个11行2列的表格。

1.教师演示讲解： 在Word文档中输入”个人简历”并居中对齐。 插入表格。 2.学生试操作。 如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。 三、合并拆分单元格 1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。 2.学生试操作。 四、调整行高和列宽 插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪生些单元格的高度和宽度。 五、练一练 尝试做一个我们班级的课程表。 六、总结。 通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。 板书设计

制作作息时间表

制作作息时间表 知识目标：1、插入表格 2、如何在表格中输入文字 能力目标: 1、培养学生的自学能力 2、增强学生自我管理能力 情感态度价值观: 1、增强学生对时间重要性的认识 2、培养学生的审美能力 课前准备：两张时间表，一张普通的时间表，一张比较美观的时间表 教学时间：40分钟 教学过程： 一、故事激趣，导入新课： 分析：创设情境，吸引学生进入教学情境中去。上课开始以故事导入新课，叙述小明自从做了时间表，来约束他自己，使他变成了遵守时间、珍惜时间的小朋友，来引导学生也想做个时间表提醒约束自己。引入课题。 二、教师引导： 制作表格，简单快捷的方法是“插入”表格，复习插入图片，引导学生自己插入表格，在课堂当中，将学生与学生之间合作贯穿始终。分组合作交流，同学互相帮助让学生很快的能自己插入表格。 三、学生活动 1、学生自学插入表格以后，学生演示用各种方法插入表格，教师补充总结演示，加深插入表格的印象。 2、按老师的要求插入表格，然后展示普通表格，看看表格里边都是怎么样写，然后让学生做自己的时间表，在里边输入时间安排，学生可以互相帮忙，做好时间表。指名学生读时间表，如果不合理修改时间表。 四、装饰时间表，自主探究 要想使时间表做的好看漂亮，如何改变时间表，改变字的颜色、字体，字号，可以使表格更美观。 五、收获 通过的这节课的学习，你有什么收获哪？ 1、学会用各种方法插入表格， 2、学会在表格中输入文字 3、懂得了要做个珍惜时间，遵守时间的好学生。 六、拓展探究 展示漂亮的时间表，让学生提出好看在哪些地方，激发学生美化表格的欲望，引导学生探究怎样把时间表设计的更美观。布置拓展作业（自做一个精美的表格），提出期望。

第一课 水乡教案表格式教案

1、聆听《采茶舞曲》 1.用江南山水风景图导入。 设问： (1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：《采茶舞曲》 设问： (1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。

进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己 的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 6.小结：水乡一景。 2、表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知 识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。新课标第一网 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一 节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 五线谱版要求学生在曲调中，找出“do、mi、sol、do1”各音位置，在第1－4小节曲调上方标上字母后试唱这一乐句。

第4课 制作作息时间表

第4课制作作息时间表 教学目标： 1.学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词 2.学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。 3.初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。 教学重点：制作简单的表格及美化表格 教学难点：用不同的方法来制作表格。 教学过程： 一、故事激趣，导入新课： 创设情境，吸引学生进入教学情境中去。上课开始以故事导入新课，叙述小明自从做了时间表，来约束他自己，使他变成了遵守时间、珍惜时间的小朋友，来引导学生也想做个时间表提醒约束自己。引入课题。 二、教师引导： 学生通过不同的学习方式来制作五行六列的表格（看书、看光盘、上网学习，问同学等形式）。学生汇报自学的情况，共有3种方法，每种方法在介绍的时候教师注意其中知识点的讲解，使学生会用不同的的方法来解决问题。充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展，这样水到渠成的突破了教学难点。在掌握方法的基础上让学生再任意制作一个几行几列的表格，充分培养学生学习的主动性。制作表格，简单快捷的方法是“插入”表格，复习插入图片，引导学生自己插入表格，在课堂当中，将学生与学生之间合作贯穿始终。分组合作交流，同学互相帮助让学生很快的能自己插入表格。 三、学生活动 1、学生自学插入表格以后，学生演示用各种方法插入表格，教师补充总结演示，加深插入表格的印象。 2、按老师的要求插入表格，然后展示普通表格，看看表格里边都是怎么样写，然后让学生做自己的时间表，在里边输入时间安排，学生可以互相帮忙，做好时间表。指名学生读时间表，如果不合理修改时间表。 3、装饰时间表，自主探究要想使时间表做的好看漂亮，如何改变时间表，改变字的颜色、字体，字号，可以使表格更美观。 四、收获通过的这节课的学习，你有什么收获哪？ 1、学会用各种方法插入表格。

新苏教版(新教材)三年级上册第一单元 第1课 空气占据空间吗 表格式教案(教学设计)

1.空气占据空间吗 【教材分析】 《空气占有空间吗》是三年级上册“认识空气”这个单元的第一课，是引导学生探究空气这种自然物质的起始课。主要包括四个教学活动：第一，认识什么是占空间。第二，通过三个活动验证空气能够像粉笔、水一样占据空间。第三，探究空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性。第四，压缩空气在生活中的应用。 【学情分析】 一年级时，学生通过学习已经对空气有了一些的认识：知道周围到处都有空气，空气看不见、摸不着，也知道了空杯子、空瓶子并不真正是空的，它们里面有空气等等的认知。这节课通过指导他们用实验的方法，去研究它的性质，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。 【教学目标】 科学知识： 1．知道空气要占据空间，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。 2．初步了解压缩空气在生产生活中的应用。 科学探究： 1．能用不同的试验方法，证明空气占有空间； 2．能初步依照“问题----假设----验证-----结论”的科学认知程序，进行关于空气的探究活动，做好简单的记录。 3.通过“玩注射器”的活动，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 科学态度： 1．培养尊重证据和按照科学认知程序进行科学探究的科学态度和习惯； 科学、技术、社会与环境： 1．压缩空气有关的技术应用。 【教学重点】 认识空气占据空间。 【教学难点】 了解空气能被压缩，压缩空气有弹性。 【教学准备】 教师材料：气球、矿泉水瓶、大头针、大烧杯、小烧杯、锥形瓶、漏斗、注射器

学生材料：纸、橡皮泥【教学时间】 1课时 【教学过程设计】

【板书设计】 1.空气占据空间吗 空气占据空间 空气可以被压缩 压缩空气有弹性

第一课朝夕教案格式教案

第一课朝夕教案格式教案 Revised by BETTY on December 25,2020

编写者何海斌第1课朝夕 教学内容第一课时：听《晨景》；唱《清晨》。 第二课时：唱《晚风》；听《渔舟唱晚》。 设计理念 在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱。因此教师易采用音、画、唱、动的方式来引导学生学习作品。 课时教学目标1、.把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）（或五线谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 3、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 4、学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。 教学重点教学难点 教学 资源 修改意见 教 学过 程教 学过 程 第1课时 一、聆听《晨景》 1、创设情景，浏览晨景图片 2、播放《晨景》音乐，书中选图 3、以不同方式体验音乐的主旋律：划旋律谱，点唱旋律谱，唱主题简谱 4、小结，简介作曲家格里格生平 二、表演《清晨》 器乐曲是这样来表现“晨景”的，那歌曲是怎样来表现的呢？ 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问： (1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7 音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。 8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。 9.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 听辨活动：4/4拍还是6/8拍 1.先听教师弹奏一遍，想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.边唱边划拍检验一下。