美丽的小鱼教案

第五小学一年级简笔画社团活动教案

快乐的小鱼

活动目标

1、培养学生丰富的想象力及表现美的能力;

2、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育;

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

活动准备

1、海底世界鱼类课件;

2、绘画本、铅笔、勾线笔、油画棒

3、教师示范画“快乐的鱼”

活动过程

(一)播放《海底世界》课件，激发学生认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1.提出问题:海底有什么鱼?(学生自由交流回答)

2.提出要求:观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(学生自由交流回答)

(二)情景导入

1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。

同学们都知道海底世界非常美，今天，我们今天一起来观察鱼宝宝。

2.出示范例图片，欣赏讨论。

讨论:

(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(同学讨论交流)

(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论) 小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

3.提出要求，续编故事

(1)师:有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大

海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?

(2)启发学生画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

4、教师黑板上范画鱼，并讲述画鱼注意事项。

(一)学生创造性地画:各种各样的鱼。

(1)教师提出要求:大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

(2)学生作画，教师巡回启发引导

a、启发学生先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓励学生发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的学生多画几条不同的鱼。

5、活动小结

学生展示自己的作品，老师给与点评。

幼儿园中班绘本教案《太阳和小鱼》

根据中班孩子的年龄特点和兴趣需要，我选择了绘本《太阳和小鱼》通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的，激发他们想要拯救太阳的情感。于是，把太阳救回来的想法也就越来越强烈，设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点，也将故事推向了高潮。而故事的结尾也富有童趣，小鱼用"挠痒痒"救太阳的方法让人忍俊不禁，这似乎也在告诉孩子们对待困难也需要轻松乐观的态度。 教学目标 1.理解故事，用简单的语言讲述故事情节，2.了解太阳对于人们生活的重要性。 3.体验合作游戏的快乐。 重点用自己的语言来简单的讲述故事内容。 难点通过合作游戏方式，进行情景游戏。 教学准备儿童经验准备：生活经验材料准备：ＰＰＴ、眼罩、太阳图片 教学过程一、谈话导入活动。 1.还记得自己小时候的样子吗？ 2.太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。 二、阅读欣赏，理解故事情节。 1.阅读封面，了解故事的名字。 2.故事的名字叫做《太阳和小鱼》。 三、引起兴趣，欣赏故事。 1.教师讲述故事，讲至第四幅图后提问：为什么太阳宝宝掉到水

里，人们就活不了了呢？ 2.教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。 3.引导幼儿想办法救太阳。 四、观察图片，讲述故事。 1.出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。 2.人们想了几种办法？是什么办法？ 3.你觉得这些办法哪个会成功？（幼儿猜测） 4.究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。 五、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。 1.出示小鱼图片，提问：小鱼这么小，没有绳子、网兜这么大的力气，也没有炸药这么大的威力，它怎么帮助人们去救太阳呢？（幼儿思考、回答） 2.游戏：找太阳。 玩法：一位幼儿扮演小鱼，戴上眼罩寻找太阳，其他幼儿为小鱼指引方向（使用方位词）。 六、续讲故事。 1.出示图片，幼儿使用方位词进行表述，帮助小鱼找到太阳。 2.小鱼现在怎么办呢？ 3.有了你们的帮忙，小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。 4.继续出示图片，讲述故事：从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长成了太阳公公。

《小鱼游游》小班教案

《小鱼游游》小班教案 活动目标： 1、认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。知道金鱼很漂亮，可供大家观赏。 2、学习用合适的词汇描述金鱼，如“游来游去”“游上游下”等。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养观察，比较能力。 活动准备： 1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼，课件ppt； 2、歌曲《许多小鱼游来了》； 活动过程： 一、游戏导入： 师：宝宝们，今天，葛老师当金鱼妈妈，你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们， 我们的教室就是一条河，来吧，让我们一起在河里游起来。哎呀，游累了，让我 们坐下来休息一下吧！ 二、观察鱼缸里的金鱼。 师：咦，你们的桌子上的鱼缸里有什么呀？金鱼是什么样的？它的身上是什 么颜色的？它们是一样大的吗？ 师：哦，金鱼身上的颜色有各种各样的，有的橙黄的，有黑的也有花的，小 金鱼真好看。这些小金鱼只能供人去观赏，不能拿它吃的喔！ 三、学习有顺序地观察。 1、观察鱼头。 师：宝宝们，小金鱼的身上有很多的秘密呢！你们想知道吗？那让我们一起 来找一找吧！先按照从头到尾，从上到下的顺序来寻找，小金鱼最前端的是什么？它的头上长有什么？ 师：小金鱼的头上有一张嘴巴，长着两只圆的大眼睛、两个鼻孔、一张嘴巴，两边的鳃盖里面还有鱼鳃，鱼鳃的作用是让小金鱼在水里自由呼吸空气，我们看

到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了，而我们宝宝是用嘴巴和鼻子来呼吸空气的，我们的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊？ 师：如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。所以我们不能长时间让金鱼离开水喔！ 2、观察鱼的身体。 师：观察完小金鱼的头，接下来就是小金鱼的什么了？ 师：你们看看小金鱼的身上还有什么？ 师：这些都是鱼鳍，鱼鳍既有平衡作用，还能决定金鱼运动的方向呢！ 师：小金鱼的身上有鱼鳞，小朋友们知道鱼鳞有什么用处吗？ 师：鱼鳞附有粘液，可以保护金鱼身上不生寄生虫，并且鱼鳞很光滑游泳时可以游的快，小金鱼被抓住后也容易逃脱，同时坚硬的鱼鳞也起到保护金鱼的身体的作用。你们来摸摸看。 师：（指着鱼腹）这是金鱼的哪里？金鱼的肚子里有个神奇的东西，它能让金鱼游上游下，游来游去呢！ 你们想知道它是什么吗？ 师：（出示鱼鳔）就是这个，这个叫鱼鳔，当鱼鳔鼓起来的时候，金鱼就游上来，鱼鳔缩小了，那么金鱼就沉下去了。你们来摸摸这个神奇的鱼鳔。 3、观察鱼的尾巴。 师：金鱼的身体后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你们可不能小看这个金鱼尾巴，它的`作用可大了，它不仅可以能帮助小金鱼保持身体的平衡，还能控制小金鱼游的方向呢！厉害吧？ 师：嗯，老师这儿还有一些其他金鱼的尾巴呢，形状都不同喔！有的像剪刀张开的，有的像翩翩飞舞的蝴蝶的，你们来看看，你们桌上小金鱼的尾巴像是什么样的。 四、学习词汇“游上游下”和“游来游去”。 师：哇，原来小金鱼的身上有那么多的秘密呀！小朋友记住这些秘密了吗？哦，那让我们和这些小金鱼们一起游上游下，游来游去，一边游一边说一说。（让幼儿自由地模仿金鱼游的动作，并联系说“游来游去”“游上游下”）

中班语言游戏《太阳和小鱼》

中班语言游戏《太阳和小鱼》 一、教学分析 1、教学内容分析 《太阳和小鱼》是情景阅读中班课程当中的一个内容，当然这个故事非常有趣，可是在成人的世界里它多少都有些荒诞。太阳怎么可能从天上掉到水里，人们又怎么可能想出这么多不靠谱的方式去救太阳。这一切在成人的世界当中，在真实的世界当中都不可能发生。可是孩子们却非常非常喜欢这样一个故事情节。太阳公公小时候也是个懒惰、贪睡的孩子，而且还闯了个不小的祸：掉进水里了!这让孩子们欣喜地发现，原来太阳公公和自己也有几分相似呢!这让他们很快地喜欢上了这个调皮可爱的太阳。而小鱼救太阳的方法更让人忍俊不禁，“挠痒痒"可能是孩子们最熟悉的一种玩笑方式，如今却成了救太阳最有效的方法，这样一条聪明机灵的小鱼当然也成了孩子们喜爱的对象。这样的两个角色似乎在告诉孩子们，对待困难也需要有轻松乐观的态度。 2、教学对象分析 太阳对孩子来说是再熟悉不过的了，可是没有太阳了，人们的生活会变成什么样?这对中班孩子的认知是一个挑战。而对于落水的太阳，人们该想什么法子去救他呢?这又激发了孩子们的想象。《太阳和小鱼》的故事，用生动的语言帮助孩子理解太阳对人们的重要性，虚构的情节又大大满足了孩子的好奇心，深受孩子们的喜爱。

太阳居然掉进海里了?这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意，并且缓缓拉开了故事的序幕。“没有太阳的生活将是什么样的?”在设想的过程中，孩子们渐渐感受到了太阳对人们的重要性。随着认知的发展，“把太阳救回来"的想法也就越强烈，设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点，也将故事的情节推向了高潮。而故事的结尾富有童趣，在多次尝试都没能成功的时候，“挠痒痒”这个方法为故事划上了轻松、完美的句号，也让孩子们尽情体验了阅读带来的快乐。 活动目标： 1.理解故事，大胆猜测、讲述故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。 2.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述，体验合作游戏的快乐。 活动准备： 《太阳和小鱼》图书、教学课件PPT(配乐)、多媒体白板 活动过程： 一．阅读欣赏，理解故事情节 ----还记得自己小时候的样子吗?猜猜太阳小时候会是什么样的？（演示太阳小时候的PPT） ----瞧，这张照片是太阳公公很久很久以前，还是小孩子的时候拍的。

幼儿园小班教案《小鱼游》

教学资料参考范本幼儿园小班教案《小鱼游》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班教案《小鱼游》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感受小鱼水中游的快乐情景，感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园小班《小鱼游》教案吧。 活动目标： 1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。 2、感受小鱼水中游的快乐情景。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁 活动过程： 一、导入：感知小鱼的形象 1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车） 2、美丽的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游） 3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！ 4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？ 两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游； 两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游； 一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；

小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！ 二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作 （一）片段一 1、小鱼们游来游去真开心，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼） 小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。 2、别害怕，鱼妈妈告诉你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。 3、小鱼宝宝们，耳朵要仔细听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼） （二）片段二 1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯） 小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。 2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。 （三）片段三 1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）

小班体育：小鱼游水

小班体育：小鱼游水 小班体育：小鱼游水 活动目标 1．喜欢参加体育游戏活动，体验与同伴游戏的快乐。 2．学习钻过70厘米高的障碍物，提高动作的协调性。 活动准备 1．幼儿学会小鱼游水的动作，会念儿歌《快乐的鱼宝宝》。 2．小鱼头饰36个，音乐磁带。 3．1根长绳用绿色皱纹纸装饰布置70厘米高的小鱼的家门，6个70厘米高的拱型门用绿色皱纹纸装饰成6丛水草，布置成池塘情境。 活动过程 一、以“扮演角色，活动身体”的形式，引导幼儿进行热身运动。 教师扮鱼妈妈，幼儿扮小鱼，引导幼儿边念儿歌《快乐的鱼宝宝》边做上肢、下肢、体侧、体转、下蹲、跳跃、放松等准备运动活动身体。 二、以“小鱼学本领”的游戏口吻，引导幼儿学习钻的动作。 1．鱼妈妈讲解示范钻的动作要领：低头弯腰，移动重心，身体不能碰到家门及水草。 2．小鱼练习钻的动作，鱼妈妈观察并进行全面和重点引导。 (1)鱼妈妈重点引导小鱼掌握钻的动作要领，针对动作掌握情况给予个别指导。

(2)要求小鱼用正确动作敏捷地钻过，身体不能碰到家门及水草。 三、介绍“小鱼游水”游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。 1．鱼妈妈引导小鱼观察池塘环境。 2．鱼妈妈讲解、示范“小鱼游水”游戏的玩法及规则。 (1)玩法：当小鱼听到鱼妈妈说“小鱼宝宝跟妈妈一起出来玩吧”，小鱼马上从家里钻出，跟妈妈游到池塘中间随着音乐游水。听到轻松、舒缓的音乐时，小鱼跟着鱼妈妈钻过水草，自由自在地游来游去；听到节奏较快、气氛紧张的音乐时，表示渔翁来了，小鱼立即跟着鱼妈妈迅速地钻过水草、钻过家门游回家里。 (2)规则：小鱼要在池塘里游动，不能随便离开；做钻的动作时，身体不能碰到家门及水草， 3．幼儿游戏，教师根据幼儿钻的动作的协调性等情况作指导。 (1)第一次游戏。 鱼妈妈观察，重点指导小鱼正确做出钻的动作，并请动作协调的小鱼示范。 (2)第二次游戏。 引导小鱼按音乐的节奏变化做动作，并注意动作的准确性，重点提醒小鱼做好低头弯腰的动作要领。 (3)第三次游戏。 重点指导小鱼用正确动作敏捷地钻过家门及水草，并要求小鱼听到“渔翁来了”的音乐信号后有序地游回家里。 4．游戏小结，教师评价。 (1)评价幼儿活动过程中“钻”动作的协调性情况。 (2)根据幼儿与同伴共同游戏的情况进行小结。 四、以“小鱼回家”的游戏口吻，引导幼儿进行放松活动。

三条小鱼水里游教案优秀范文

三条小鱼水里游教案优秀范文 下面是为大家准备了三条小鱼水里游教案，希望你们能喜欢， 三条小鱼水里游教案优秀范文一 活动目标： 1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备：钢琴伴奏 活动过程： 一、小鱼找朋友。 1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。 2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了?我们应该怎样帮助它? 二、和小鱼做朋友。

1、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。 2、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。教师带领孩子学学动作，边学边做。 3、另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢? 4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。 5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。 6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。 三、和小鱼做游戏。 1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴!我们一起和小鱼做游戏吧! 2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。 三条小鱼水里游教案优秀范文二

1、在幼儿参与情景游戏的过程中，自然学得儿歌。 2、感受和朋友一起玩的快乐。 活动准备： 小鱼胸饰(人手一份)，背景―河，配乐磁带 重点难点： 理解儿歌内容体验与朋友一起的快乐 活动流程：引起兴趣理解儿歌内容欣赏学习游戏结束活动过程：(一)引起兴趣 1、出示背景图：师、老师带你们去个地方，这是什么地方? 2、蓝蓝的河水中游来了谁(一教师扮小鱼游过来)(二)理解儿歌内容 1、感知理解儿歌第一、二句1)几条小鱼水中游2)谁看出来了一条小鱼水中游，它的心理怎么样?从哪里看出它心理很难受、不开心?为什么不开心呢?3)一条小鱼水中游，没有朋友多么孤单，真没劲，所以它感到“孤孤单单真难受”4)怎么样能让这条小鱼开心起来呢? 2、感知理解儿歌第三、四句1)请一位愿做小鱼朋友的幼儿带上胸饰，跟着教师扮的鱼一起游2)现在几条小鱼在水中游?3)

幼儿园小班音乐游戏《网小鱼》教案与反思

幼儿园小班音乐游戏《网小鱼》教案与反思 设计意图： 《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。 活动目标： 1．在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。 2．学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备： 1．鱼网。 2．音乐。 活动过程： 一、导入活动。 师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。 二、学习小鱼吃食的动作。 1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）

2.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。 三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。 1.教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。 2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。 3.教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则） 4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。 师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗？”师幼完整游戏。 请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。 四、结束活动。 师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出教室。 活动反思： 今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到

中班情景阅读：太阳和小鱼

中班情景阅读：太阳和小鱼 抛问： 1、怎样借助绘本故事角色和情景帮助幼儿建构新的认知经验? 2、对这一活动中的情景体验有何建议？ 点评： 中班活动《太阳和小鱼》，教师借助绘本所描述的故事情景以及太阳宝宝和小鱼的角色，吸引幼儿全情投入，通过故事情节的发展帮助幼儿建构新的认知经验。整个活动有以下特点： 1、从幼儿已有经验自然导入活动。 活动开始，教师以聊天的方式，和幼儿聊聊童年时候是什么样子，随后让幼儿看看图片上的太阳，抛出疑问：“太阳小时侯是什么样子呢？”，一下子拉近了幼儿和故事当中太阳宝宝这一角色的距离。随着故事情节的发展，突然发生了意想不到的事情：太阳宝宝掉在河里了！没有了太阳，人们的生活将会是怎样？对于中班幼儿来讲，这一话题既有一些生活经验积累也有一定的认知挑战，教师请幼儿表达自己的观点，从幼儿现场回应内容（幼儿表达：没有太阳会很冷、就会没事情做、每天都是晚上了……）可以发现，幼儿对太阳功能有关的知识经验比较丰富。 2、注重幼儿的思维能力训练。 随着绘本故事情节的展开，教师利用故事画面，给予幼儿观察、思维、想象的机会。即引导幼儿一边认真观察画面，一边联系自己的经验想办法救太阳宝宝，并清楚表达自己的想法，如用渔网捞、用绳子拉、用炸弹炸。这样的方式改变了以往先倾听后复述故事情节的教学方式，更好地了体现了幼儿学习中的主体性。 3、体验活动融于文学情景中。 活动中，随着教师故事内容的娓娓道来，教师设计了一些情景体验活动，比如引导幼儿“所有的人一起拉太阳，嘿约！”，让每个幼儿体验“小鱼挠痒痒”的感受等，还设计了一个“摸瞎子”（“摸太阳”）的游戏，使幼儿在游戏的过程中通过自己的体验去感受、去积累相关的经验。 4、教师支持及时适切有效

想象中太阳教案

《想象中的太阳》 教材版本：义务教育课程标准冀版《美术》实验教材第1册第7课 教学设计思路： 1.导入，激发学生兴趣。 2.创设文化情境，角色扮演。 3.拓展思维，完成任务。 4.展示作品，享受成功。 教学目标： 1.根据太阳的基本特征，大胆想象，创作一个或几个富有个性的太阳形象。 2.在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。 教具、学具： 1.教师准备：《想象中的太阳》动画片、太阳图片、作业纸。 2.学生准备：水彩笔或油画棒、彩纸、剪刀、胶棒。 课堂教学实录： 《想象中的太阳》教学实录 (选自义务教育课程标准冀版《美术》实验教材第1册第7课) 一、导入： 师：小朋友们，喜欢听故事吗？ 生：喜欢。(兴奋、激动、异口同声)

师：今天，老师给大家讲一个故事：传说很久很久以前，天帝有十个儿子，就是十个小太阳啦。太阳妈妈每天都要驾着龙车，接一个小太阳到天上去值班。现在，老师来扮演太阳妈妈，你们来扮演小太阳好吗？ 生，好。(很兴奋) 通过故事营造出浓郁的中国文化情境氛围，提出让学生扮演小太阳，使学生进入角色。 出示课题。 二、新课 师：(戴上王冠)现在，我们都是太阳家族的成员了。孩子们，我们太阳都长什么样啊？ 生1：太阳有圆圆的脸，还有太阳光。 生2：太阳脸有时候是红的，有时候是白的。 生3：我知道太阳光是七种颜色的。 师：你们知道的真多。谁愿意在黑板上给大家画一个太阳呢？ (一个学生在黑板上画了一个圆圈，周围用一圈短线表示太阳光。) 师：谢谢你。你们知道哪些太阳的知识呢？ 生：太阳是一个火球。 生：太阳在夏天很热。 师：对。（出示课件）这是宇宙中的太阳，太阳脸上颜色深浅不一，好像是花纹，太阳光还是好几层呢!

小班许多小鱼游来了教案范文

小班许多小鱼游来了教案范文 小班许多小鱼游来了教案范文一 【设计意图】 求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。 棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。 【活动目标】 1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。 2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。

3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。 【活动准备】 1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。 2、物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》 【活动过程】 一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。 1.欣赏音乐《水族馆》 师：小朋友听，谁来了? 2.创设情境教师：在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的?

3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。 4.师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。 二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。 1.讲解要求 2.幼儿作画，教师指导。 三、展示幼儿作品，分享交流。 1.将幼儿作品展示在背景图上。 2.评价作品。 师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿)

一年级语文：北风和小鱼教案(教案文本)

小学语文标准教材 一年级语文：北风和小鱼教案 (教案文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：北风和小鱼教案(教案文本) 《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。 第一课时 一、导入新课 1、出示“风”字，认读。 2、启发学生回忆不同季节风的特点。（可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受） 3、小结过渡：大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我

们感觉寒冷。现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，会发生哪些有趣的故事呢，今天我们就来学习《北风和小鱼》。 二、初读课文，学习字词 （在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流利地进行朗读，并学习课文中的生词词） 三、学习第一自然段 1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇妙的变化？ 2、读第一自然段。 3、小朋友想一想，如果是在其他的季节，这该是一幅怎样的画？ 4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。在这样变化无穷的大自然生活，我们是多么地快乐呀！ 11．北风和小鱼（第二课时） 一、导入新课 1、师：小朋友们，上课前先看老师写一个词，比谁看得最仔细、

幼儿园小班科学教案设计《小鱼游啊游》

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案设计《小鱼游啊游》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园小班科学教案设计：小鱼游啊游 活动目标： 1、认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。知道金鱼很漂亮，可供 大家观赏。 2、学习用合适的词汇描述金鱼，如“游来游去”“游上游下”等。 活动准备： 1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼，课件PPT； 2、歌曲《许多小鱼游来了》； 活动过程： （一）、游戏导入： 师：宝宝们，今天，葛老师当金鱼妈妈，你们来做金鱼妈妈的金 鱼宝宝们，我们的教室就是一条河，来吧，让我们一起在河里游起来。哎呀，游累了，让我们坐下来休息一下吧！ （二）、观察鱼缸里的金鱼。 师：咦，你们的桌子上的鱼缸里有什么呀？金鱼是什么样的？它 的身上是什么颜色的？它们是一样大的吗？

师：哦，金鱼身上的颜色有各种各样的，有的橙黄的，有黑的也 有花的，小金鱼真好看。这些小金鱼只能供人去观赏，不能拿它吃的喔！ （三）、学习有顺序地观察。 1、观察鱼头。 师：宝宝们，小金鱼的身上有很多的秘密呢！你们想知道吗？那 让我们一起来找一找吧！先按照从头到尾，从上到下的顺序来寻找， 小金鱼最前端的是什么？它的头上长有什么？ 师：小金鱼的头上有一张嘴巴，长着两只圆的大眼睛、两个鼻孔、一张嘴巴，两边的鳃盖里面还有鱼鳃，鱼鳃的作用是让小金鱼在水里 自由呼吸空气，我们看到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的 活动就是金鱼在呼吸了，而我们宝宝是用嘴巴和鼻子来呼吸空气的， 我们的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊？ 师：如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。所以我们 不能长时间让金鱼离开水喔！ 2、观察鱼的身体。 师：观察完小金鱼的头，接下来就是小金鱼的什么了？ 师：你们看看小金鱼的身上还有什么？

大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案

大班故事《住在鸟窝里的小鱼》教案 【活动目标】 1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。（重点） 2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。（难点） 3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。【活动准备】 1、小鱼莫卡三种不同情绪（快乐、悲伤、幸福）的图片、故事课件。 2、生活中关爱他人的图片。 3、音乐《童年》、《天鹅湖》、《爱的奉献》。 【活动过程】 一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣 今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁？ 二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。 1、出示PPT1 提问： （1）莫卡是一条什么样的小鱼？你从哪里看出来的？ （2）什么事让莫卡这么开心、幸福？（讲述故事第一段） 小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。

2、出示PPT2 提问：看看莫卡怎么了？什么事让莫卡这么伤心？ 3、出示PPT3讲述故事（一天……一动也不动） 提问： （1）莫卡现在的心情是怎样的？什么事让莫卡这么伤心、难过？（2）它不吃也不喝这样下去行不行啊？那它该怎么办呢？ 小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。 4、出示PPT4。5讲述故事（从一只小鸟看到了莫卡……幸福的小鱼）提问： （1）小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的？ （2）小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢？（集体讨论）5、出示PPT6讲述故事（小鸟把大树当作舞台……怎么住啊？）” 提问： （1）小鸟想了什么方法让莫卡开心？ （2）小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗？ （3）可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀？（幼儿讨论） 6、出示PPT7讲述故事（小鸟神秘的笑了笑……温暖着它） 提问： （1）莫卡真的住进鸟窝里了吗？ （2）住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉？为什么？

小学一年级语文下册四个太阳教案

小学一年级语文下册四个太阳教案 一、教材分析： 这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳， 从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。 本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。 二、教学目标： 1、认识"挂、街"等13个生字。会写"园、团"等6个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。 三、教学重点： 指导学生朗读和识记生字。 四、教学难点： 感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 五、教学准备： 四季的图片头饰音乐 六、教学过程： (一)创设情境，趣味揭题 师：(戴太阳公公的头饰)：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。 师：你们知道太阳是什么颜色的吗?(生答)

师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。(边说边在黑板上用简笔画示意)他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。(板书课题：四个太阳，并读题)这是为什么呢?大家认真读了课文，就会明白了。 (二)尝试学习，整体感知 1、师(出示四季的图片)让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。 (如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。) 2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，找一找书中的四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。(喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语言来描述。) 3、小组交流，师评议。 (三)学习课文，朗读感悟 1、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。 2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。 3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。 4、检查初读效果，生字是否读得正确。 5、指导学生体会朗读要领。 (1)指名读第一自然段。 我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、

幼儿园小班美术小鱼游来了教案反思

小班美术小鱼游来了教案反思； 小班美术小鱼游来了教案反思主要包含了案例描述，活动目标，活动准备，活动过程，案例分析，案例反思等内容，学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水，对棉签画感兴趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小鱼游来了教案吧。 案例描述： 在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色彩有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你如果让他用油画棒画画，那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望？于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。 活动目标： 1．学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。 2．对棉签画感兴趣。 3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备： 1．蓝色水粉颜料，每一小组一盘 2．棉签若干、抹布 3．幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼 4．范画一张 活动过程： 一、引起兴趣。 1．教师带领幼儿边唱歌曲一条鱼边做小鱼游水的动作。游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧！ 2．宝宝们游的开心吗？教师出示范画。看！有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去，游的真开心！我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好！教师引导幼儿像小鱼打招呼。 二、小鱼游来了 1．咦，听谁在哭？教师出示画有小鱼的白纸。原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的那么伤心啊？引导幼儿说说小鱼小鱼为什么哭啊？ 2．教师模仿小鱼说呜我的小伙伴在水里游的真快乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀？（给他画点水） 3．老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。教师边讲解边示范。我要把棉签先放到蓝蓝的水里去洗个澡，棉签真高兴，他还会跳舞呢！扭一扭，扭的长一点，扭的短一点。宝宝们伸出一个手指来，跟着棉签

小鱼的梦优秀教案

《小鱼的梦》教案 ——一年级下期 研究主题：在美文朗读中边读边想象，随文识字。 教学目的： 1．认识本课16个生字，综合运用独立识字的方法，培养学生自主合作的意识和能力。 2．初读课文，读准字音，读通句子，感悟课文内容。 3．写字，培养学生良好的读贴的习惯和写字的习惯 教学重难点： 1．多种识字方法的综合运用。 2．朗读诗歌，背诵诗歌。 课前准备： PPT课件、字卡、词卡 教学过程： 一、导入 （出示单元主题词卡）读“5 动物” 1、同学们，动物是我们最亲密的朋友，你们最喜欢什么动物呢？为什么？(生说)。孩子们说的都很好，你们说的小动物有天上飞的，地上跑的，水里游的，今天我们要介绍一种水里游的动物，它就是小鱼——生读：小鱼 2、我最喜欢水里的小鱼，因为它还会做梦呢。（出示课题“小鱼的梦”）生读课题。“梦”，它是后鼻音，大家跟我读，mèng 。生读。 3、再读课题：谁的梦，小鱼的什么？ (字卡)“梦”，上面一个林，下面一个夕，夕是日落的时候，太阳下山，小鱼睡得真香，都做梦了，(词卡)我们轻轻读，别吵醒了它。——生轻轻地读课题。 二、初读课文 1．翻开书P25，拿出小铅笔，自己读一读，把你不会的或者是你觉得难读的字圈起来，想办法和他交朋友好吗？老师想问问，我们有哪些办法呢？（板或贴：拼拼音、问同学、借助查字表……）开始。 2．孩子们用这些办法读得可真认真呀！现在，我也来帮帮孩子们，（指或

贴――随文听读识字。）有个要求，我读的时候请孩子们重点听你刚圈出的字宝宝的读音。 师范读。 谢谢你们，谁来说说，你为什么要表扬郑老师？谢谢！相信你们也能和我一样读得美美的。 3．现在请孩子们学着我的样子自己再读一读，读准字音，读流利。(自由读) 4．谁愿意来读给大家听一听？(PPT：全文)。好，我要请……儿歌有几句话我就请几个孩子。你们说，儿歌共有几句话？（请四个学生）他们读的时候其他孩子听一听，他们是不是把每个字都读准了。生读。他们读得怎么样？评一评。 5．还想读吗？那我们一起来接龙读课文，好吗？(PPT全文) 6．读得真不错。听见大家读得这么好，词宝宝从课文中跑出来和大家交朋友来了，你们还认识它们吗？（PPT词）谁来当小老师带大家读一读。指名读，跟读。 有没有什么读音要提醒大家的？ 7．（PPT没拼音词）接下来我们来玩“男生女生1212”。男女生轮流读词语。 8．孩子们可真棒，看到词语宝宝和孩子们交上了好朋友，字宝宝不高兴了，他们也要和我们做游戏，想和它们做游戏吗？ 9．开火车读字。 10．字宝宝可真顽皮，它们又跳回课文里了，赶快再读读课文，和它们交交朋友吧。（PPT全文），齐读课文。 三、读儿歌感悟 1、读得真好。这首儿歌用了四句话就把小鱼的梦有趣地、生动地写了出来了，你们看 （1）PPT第一句，“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。”小鱼玩了一天水，好累呀，它到底在玩什么呀？（思维拓展：做游戏、捉迷藏，跟妈妈找吃的，小鱼跳龙门、接力赛跑、在比赛吹泡泡……） （2）小鱼玩了一天水，在什么地方睡着了？(“怀里”)，老师扮池塘妈妈，哪一条小鱼来我怀里睡？（随机请家长当池塘妈妈）采访：在妈妈怀里睡有什么感觉呀？生：（舒服、快乐、温暖……）还很安全。让我们带着这样的感觉，读第一句。（请生读，齐读）

幼儿园小班教案《小鱼游游》

幼儿园小班教学计划《小鱼游游》 小班教学计划《小鱼游游》适用于小班主题教学活动，让孩子学会用适当的词汇描述金鱼，例如“游泳游”，“上游游”等，以了解基本形状特征和金鱼的生活习性。我知道金鱼非常漂亮，每个人都可以观看，愿意大胆尝试，并与我的同伴分享他们的经验。来看看小班《小鱼游游》的教学计划。 活动目标： 1.了解金鱼的基本形状特征和生活习惯。我知道金鱼非常漂亮，每个人都可以享用。 2.学习用适当的词汇来描述金鱼，例如“游泳游”，“上游游”等等。 3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 4.培养观察和比较能力。 活动准备： 1.每组一个鱼缸和几种金鱼，课件PPT； 2，歌曲《许多小鱼游来了》; 活动程序： 首先，导入游戏：

老师：宝贝，今天，葛老师是金鱼妈妈。你是金鱼妈妈的金鱼宝宝。我们的教室是一条河。来吧，让我们一起在河里游泳。哎呀，厌倦了游泳，让我们坐下来休息一下！ 其次，观察水族馆中的金鱼。 老师：嘿，你桌子上的鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？身上是什么颜色？它们大小相同吗？ 老师：哦，金鱼有各种各样的颜色，有些是橙色，有黑色，有花，那只小金鱼真的很漂亮。这些小金鱼只能供人们观看，不能带它吃！ 第三，研究是按顺序进行的。 1.观察鱼头。 老师：宝贝，小金鱼有很多秘密！你想知道吗？让我们一起找到它！首先从头到尾，从上到下寻找顺序，小金鱼的前端是什么？它的头在增长什么？ 老师：小金鱼的头上有一个嘴，两只大圆眼睛，两个鼻孔，还有一个嘴。两侧的翻盖也有一根钓鱼竿。钓鱼竿的作用是使小金鱼在水中自由活动。呼吸空气，我们看到它的嘴保持打开和关闭，盖子也不断地运动，金鱼在呼吸，我们的宝宝正在用嘴和鼻子呼吸空气，我们的嘴和鼻子如何呼吸啊？ 老师：如果将金鱼从蟑螂中取出，将无法呼吸，并且会死亡。因此，我们不能让金鱼长时间离开水面！

中班体育：《网小鱼》

中班体育：《网小鱼》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班体育《网小鱼》 活动目标 1.在活动中巩固练习钻的技能，学习在规定的区域内快速地四散跑。 2.能和同伴合作拉网，并且在网鱼的过程中不破网。 活动准备 塑圈若干。 教师的指导与注意点 一、开始部分：小鱼进场，热身活动。 1.引导幼儿跟着音乐《网小鱼》进场。 2.组织幼儿跟着老师做不同的鱼游动作。 二、基本部分游戏“网小鱼”锻炼钻、在规定区域内四散跑的技能。 1.回忆巩固游戏“网小鱼”的玩法。 师：以前我们都学过网小鱼的游戏，

是怎么玩的呢？（幼儿说出后老师进行简单的小结，帮助幼儿明确一部分幼儿扮演渔网，一部分小鱼，小鱼在渔网下面不停的钻）。 2.组织幼儿集体游戏，练习钻的技能。 3.老师交代游戏“网小鱼”的新玩法，帮助幼儿掌握游戏的玩法。 师：今天我们还有一种新的网小鱼的方法，你们想试一试吗？请几名幼儿手拉手来当鱼网，然后去捕鱼，小鱼们只能在我们规定的地方跑动。鱼网要注意了，一定不能破，破掉了鱼就逃跑了。 4.组织幼儿再次进行游戏，练习在规定的区域内四散跑的能力。 5.简单评价幼儿游戏情况。 三、结束部分：放松整理。 引导小鱼们在水里放松休息，然后和老师一起将物品整理好回教室。 效果分析 活动以简单的律动“网小鱼”开始，较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。之

后组织幼儿玩了熟悉的游戏“网小鱼”，即一部分幼儿扮演鱼网，一部分幼儿扮演小鱼，引导幼儿练习了钻的技能。最后新授了游戏“网小鱼”，主要是引导和同伴合作组成鱼网，小鱼们在规定的区域内四散跑动，并且一再要求幼儿在组成鱼网捕鱼的时候不能断开，锻炼了幼儿之间合作能力。在这个过程中，大多数幼儿能够较好地遵守游戏规则，特别是组成鱼网的幼儿能够努力地合作，尽量不使鱼网破掉。 通过此次活动，幼儿较好地锻炼了钻、四散跑以及与同伴合作等的能力，虽然网小鱼游戏幼儿曾经玩过，在本次活动中主要结合了两种不同的游戏形式锻炼了幼儿不同的技能。整个活动下来，幼儿既锻炼了钻、跑等技能，也充分体验到了活动的快乐。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

大班体育游戏活动教案：小水滴和太阳教案反思

活动目标： 1．用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。 2．有合作意识，体验集体活动的快乐。 活动准备： 太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。 游戏规则： 教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必须在池塘里。 玩法： 一、小水滴和小鱼。 1．幼儿扮演小鱼，边哼唱"许多小鱼游来了"，边做游动的动作。 2．教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。 3．在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。 二、小水滴和太阳。 1．出示"太阳公公"，幼儿全体扮演小水滴。 2.教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着"太阳公公"慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。 三、小水滴和云朵。 1．出示道具"云朵"，幼儿全体扮演小水滴。 2．教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。 3．幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。 活动反思： 整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

幼儿园小班教案：儿歌《三条小鱼游》

幼儿园小班教案：儿歌《三条小鱼游》 【儿歌内容】： 《三条小鱼游》 一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】： 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在 水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 【活动目标】： 1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 【活动准备】： 1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼） 2.音乐《找朋友》 【活动过程】： 一.导入：引起幼儿的兴趣。 1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单） 3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小 朋友说一说） 5.师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起 会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 二.欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1.教师完整朗诵一遍。师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说） 2.幼儿学习朗诵儿歌。师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行 朗诵儿歌） 3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三.教师小结。 1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一 起，好幸福呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。师：小鱼宝宝，你们找到 好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）