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小学教学常规检查简报

小学教学常规检查简报
小学教学常规检查简报

简报

3月27日,小学教研室对我市23个镇乡、8所市直小学进行了常规业务的突击检查。

此次检查是按刘建国局长的要求执行的,主要目的是为了全面、客观、真实的了解各单位对市局教育工作会议中有关教学工作的落实情况,督促各单位加强教学常规管理,使其制度化、规范化、科学化、精细化。检查共分七个小组,每组三人,共查54所学校,为期一天。通过检查,我们欣喜的看到绝大多数单位对教学工作高度重视,发现了一大批:

·觉悟高,善思考,重业务,通管理的校长,他们植根课堂,勤于指导:城内六所市直小学的校长听课节数达到市局要求,内容记录详实,改进意见有针对性和实用性,教学建议科学合理,特别是第一实验小学的史志文校长听课节数达到33节;平安城镇中心小学孟祥震、党峪镇中心小学田义东、新店子镇康各庄联小李东云、铁厂镇中心小学刘海龙、东旧寨镇大寨联小梁立祥、小厂乡中心小学温国华。

·德才兼备,业务精湛,求真务实的中层干部,他们在学校中既要担任主要学科的教学任务,又肩负着学校的教导工作:第一实验小学李拥军、第二实验小学的强玉花、侯家寨乡大河局联小王丽华、侯家寨中心小学的崔洪涛、党峪镇

中小学部石秀新、第五实验小学王志敏、第六实验小学陈文秋、第三实验小学李亚军、刘备寨乡中小学高金平、许海义、四小张旭、小厂乡中心小学温丽丽。

·敬业业精,乐于奉献,爱生自律,潜心教改,成绩显著的一线教师。他们有的致力于课堂教学改革,教学艺术成熟,教学效果显著。第一实验小学刘丽丽、曹桂兰;第三实验小学的王文静、毛玉燕;第五实验小学王淑平;第六实验小学庞海燕;侯家寨乡大河局联小边亚玲;有的老教师教学经验丰富,爱岗敬业:东新庄镇东梁子河联小的六年级语文教师曹晓英,学生作文数量已达到八篇,全批全改,且每次作文均有专门教案。崔家庄乡东双城联小五年级教师王秀春苦练教学基本功,努力发挥个人专长,在辅导学生写字方面成效显著。

此次教学常规检查包括八项内容:教学计划;备课;作业、辅导、复习考查和考试;听课评课;教学总结;各项制度的建立。通过检查,我们发现一大批各具特色的典型学校和典型做法:

·认真制定计划,及时进行总结,注重制度建设的典型学校:城内市直各小学、石门镇联小、新店子镇两所小学、兴旺寨石人沟中心小学、建明镇炸糕店小学、小厂乡两所学校、党峪镇中心小学和小学部。

·发挥集体智慧,注重集体备课,追求最佳教学设计的

典型学校:城内市直各小学、石门镇小辛庄中心小学、党峪镇语文学科教研组、侯家寨乡大河局联小。

·精心设计作业,认真及时批改,重视规范作业管理的典型学校:城内市直各小学、建明镇炸糕店小学、崔家庄乡中心小学、小厂乡中心小学、东陵乡裕大中心小学。

·关注教学效果,抓好质量检测,及时进行复习考试的典型学校:城内市直各小学、小厂乡、兴旺寨乡、堡子店的张南洼联小、平安城联小、东新庄中心小学、党峪小学部。

在发现成绩的同时,我们也看到一些存在的问题:

·个别学校对教学工作不够重视,不能很好地摆正教学工作与其他工作的关系,忙于事务性工作,荒废了个人业务,不能及时的深入课堂指导教学,教学秩序紊乱,教学质量低下。

·个别中层干部自身政治觉悟不高,忽视业务素质的提高,指导教学教研的能力严重不足,制约了学校的发展。

·个别教师教案书写过于简单,作业布置没有梯度,处理不及时,培优辅差工作不到位,影响了教学质量的全面提高。

教学常规检查评比简报

教学常规检查评比简报 为了进一步加强过程管理,深化课堂教学改革,提高课堂教学效益,全面提升教育教学质量, 2013年2月25日上午,教务处组织各学科主任对全体教职工的备课、听课等教学常规进行了全面检查评比,具体情况通报如下: 语文组 听课记录统计: 鲁江1、胡海2、孙周波1、冯素芳1、刘娟1、钱恬1、王平1、车承燚1、高萍1、 周志林1、孙璇1、张兆秋3、鲍业秀2、董月娟2、韩安东2、蒋廷禄2、王叶训2、石红2、徐计化2、倪传业2、颜景银2、谭文英2、焦寒侠2、张金华2、李永芳3、桑祥2、陈素珍2、杭杰2 优秀教师名单: 导学案: 鲁江、高萍、车承燚、王平、徐计化、谭文英、焦寒侠、李永芳、石红、鲍业秀、王叶训、颜景银、谭文英、李永芳、杭杰 听课记录: 车承燚、胡海、刘娟、高萍、张兆秋、韩安东、石红、李永芳、谭文英、颜景银、 徐计化 突出优点: 高一:导学案实用、简洁,有课时巩固练习题;二次备课能补充问题、知识点,反思深刻。 高二:教师的二次备课细致,问题的思考、知识的补充详细。 高三:导学案的容量大,紧扣高考,精选题目,注重思维模式、答题步骤的指导,给出“误区警示”,课堂有“巩固拓展”。 建议: 高一年级:导学案的环节可以进一步精细化,主要体现在交流展示这一环节。 高二年级:环节的设置方面较老套,应对照“生态式课堂”的要求,在环节方面微调,体现以学生为主体的要求,设置合理的自学引导、交流展示、合作探究、当堂巩固等环节。 高三年级:再进一步明确分课时的课堂容量,精选题型和题目,做到效益的最大化。 数学组 一、备课和作业的检查情况 1.主要优点: 各备课组能够认真执行建构式生态课堂教学的要求,教案的设计能以问题为主线,学生自我建构导向,突出学生为学习的主体,重视新知识的生成过程,体现预习、讨论、构建、点拨和反馈的环节,有教法和学法的体现,具有很好的操

期末检查简报

刘集中心小学2011---2012学年第一学期期末业务检查 简报 教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处,彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功,决定着教师的教学能力,可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过前三次的常规检查,及时了解了全镇小学教学工作存在的经验和不足,并通过教育简报的形式通报到各个学校,及时推广好的经验做法,及时查找和克服存在的不足,扬长避短,提高了我校的教育教学工作效率。为了检查教师们一学期的工作情况,评估半年来教师的各项业务工作。在这次检查中,我们发现了老师们更多的优点,但同时也发现了平时没有发现的不足,现将检查情况通报如下: 一、总体感觉 老师们在繁忙有序的备课、上课的基础上,比较有质量地完成了大量的批改任务,从批改次数到指导学生书写到勾画圈改到评定等级到有建设性评语,都做得一丝不苟,总体感觉比较好。 二、关于备课的具体情况与建议 (一)兼课备课 兼课备课过于简单,个别教师对兼课的重视不够,品生(社)、科学集体备课稿的使用质量不高,备课稿中修改的痕迹很少。二次备课及教学反思数量不够,质量不高。在以后的备课中要加强实用性。

(二)集体备课及教学反思 1、大部分老师能够按要求备课,做到层次分明,重点突出,并注重了集体备课的实效。但个别教师的备课过于简单,二次备课书写过少,个别教师有的课时无二次备课。 2、教学反思的撰写不能针对教案在课堂教学中表现出来的成败得失来写,也很少有教师写在教学过程中的所想、所感、所悟及经验教训等。建议老师有针对性的提出合理的修改意见,以便更好地促进教学质量的提高。 3、大多数备课中教师的书写过于了草,尤其是数学老师的备课书写。 (三)业务学习、各种笔记等 1、听课记录。大部分老师的听课都能按中心校要求达到一定的数量。但质量不高,表现在随记少,评语简单。有的老师的评课只有一句套话,不能针对讲课教师的具体情况提出自己的见解。另外,听课记录中的项目填写不全,个别课时的听课时间没有年号。 2、各种业务学习笔记写的数量较多,像理论学习笔记、业务学习笔记、师德学习笔记、读书笔记等都写的比较实。但部分教师的书写比较了草,希望今后注意。 3、反思、体会、故事、教科研论文等,只有中心完小的教师完成的比较好,其他单位没有做。 4、待优生转化。各校各班级都建立了待优生档案,并设置了待优生转化记录。但多数流于形式,缺乏实效性,希望老师们在今后的工作中注重实效性。 三、关于作业的具体情况与建议 (一)大小作文 三至六年级所有语文教师都能做到全批全改,都能给予学生有效的评价,可喜的是有的教师的评语能针对学生习作情况进行评价,评语详细,具有针对性、指导性和实效性,如中心完小的李增生等老师,张集张沛等老师。但是有的教师评语有些程式化,缺乏针对性与指导性。大多数教师都能圈画出学生习作中的问题,但是缺少改正的环节,使批改缺乏细

小学教学常规检查内容

教学常规 一、教学计划 每学期开学前一周内教师按要求制定教学计划,教学计划包含:(1)学期教学目标(2)学生基本情况分析(3)教材分析(4)教学内容(5)教学进度和教学时间分配(6)教学措施等。 二、集体备课和个人备课 (一)集体备课 集备内容:教学目标,重难点,易错点,教学流程,教学活动设计,确定统一的单元测试题。 集备时间:固定每周周三,任何人不得占用集备时间。 (二)个人备课 在集体备课的基础上,语数英教师个人按照新备课卡要素进行单元备课和课时备课。学部和课程管理中心随时抽查并及时反馈。 三、上课 1.提前候课:教师在上课铃响前2分钟到达教室(场地)候课。不能带手机进课堂,不发信息,不接电话,只能留存照片。不拖堂。 2.上课必须板书教学目标,并与学生一起学习、明确教学目标。 3.课堂必须有板书:板书简明、条理清晰。 4.教师必须做到有教案上课,教案与实际上课相符,使用课件上课。课堂体现基础目标、能力目标、德育目标、学习习惯要素。要有当堂检测。 5.设计优化学习活动。语数英三科课堂重视培养学生的阅读表达能力。科学实验课以实验为主,在实验室上课,及时填写上课记录。品社课变革为情景模拟、观看录像、主题活动的教学方式。综合实践课学期初确定每个年级的研究主题,学期中指导学生调查、搜集、整理信息的方法,学期末展示交流研究课题。信息技术课结合区电脑制作比赛活动,每年级一个电脑制作课题,进行授课。体育课培养一种锻炼方式,音美课培养学生鉴赏能力和艺术特长。 四、作业布置及批改 (一)课堂作业 1.语文作业: (1)低年级写字本教师全批全改,二年级体现写话内容。 (2)三到六年级大作文教师要全批全改;重视二次修改。

小学教学常规工作检查总结

小学教学常规工作检查总结 篇一:小学教学常规检查小结 横寨乡小学教学常规检查小结 本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查,大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 一、教案方面的特点与不足: (一)优点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究

精神和创新能力。 (二)不足: 1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。 二、作业方面的特点与不足: (一)优点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 (二)不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。

小学教学常规检查制度

ⅩⅩ镇中心小学教学常规检查制度 一、检查目的:进一步落实“两个常规”要求,规范教师的教学行为,培养良好的教学习惯。 二、检查对象:全体任课教师。 三、检查内容: 1、各学科备课 2、作业布置与批改(错题档案本) 3、听评课 4、教学随笔 5、学生辅导记录 6、单元检测记录 四、检查时间:每月最后一周的星期四8:00――17:00 五、具体做法: (一)按照学校《教学常规检查方案》,各学科组利用教研活动时间认真学习,教学常规检查表教导处会于每次月查前下发给各教研组组长。 (二)教师备课(包括地方课程)、作业及批改记录、听评课、单元检测材料、教学随笔、学生辅导材料:各任课教师于周四上午8:00前上交以上资料到三楼会议室。由教导处及各教研组长一起检查,并填写“教学常规检查登记表”。要求检查实事求是,不得徇私舞弊,中层与教师一起检查,上交不及时或不交视为没有,当月常规记零分。 (三)检查完毕后,各检查人员把相关表格及时上交,教导处汇总后把结果张榜公布,对优缺点进行及时反馈。 (四)检查工作由各教研组长及其教导处成员负责,分工如下:

1.每次检查二人一组,检查分工每月循环,请各负责人本着认真、负责的态度确实做好这项教学常规的检查工作并仔细填写登记表,对每一份教案和作业做出客观、公正的评价。 附各项常规材料检查标准: 一、1、备课数量(5分)。教师备课的教案应与学校分配的课时相对应,不允许无教案上课。每缺一节扣0.5分。 2、备课质量(5分)。备课包括单元备课(1分)与课时备课(4分)。单元备课的内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生分析、课时划分等。无单元备课不得分,质量不高酌情扣分。课时教案应做到目标明确、注重双基落实、体现自主学习与合作学习、体现当堂训练。教案格式规范,项目填写齐全,过程完整,内容具体,操作性强,体现“新课改”要求,无缺备、漏备、补备现象,教后要及时填写“反思与重建”。反思与重建略、不合要求者每节减0.2分。书写潦草者,视情况减0.5-0.2分。不按理想课堂要求备课,没有突出德育教育要求每课时减0.5分。如果因个人原因在镇级检查中出现问题

开学教学常规工作简报

简报 2013-2014学年第一期 同心县第四小学2013年8月28日 新学期新起色新思路新举措 ----开学教学常规工作记事金秋送爽,伴随着新学期的到来,我校全体教师在金校长的带领下,以饱满的工作热情,积极的工作态度,使开学各项工作稳步、有序开展。 8月25日,校委会成员召开会议,金校长按照教育局的工作要点和精神,分工明确,责任到人。提出新的学期要有新思路、新举措, 要求学校领导要对照同心县教育局开 学工作会议精神制定学校各类工作计 划,合理安排任课教师,要体现人文关 怀、学科特点、年龄特点、性别特点、 新老特点、优劣特点,做好开学期间的 所有工作。 8月26日,在全校教职工会议上,金校长作了开学动员讲话,总结了上学期工作中的得与失,全面部署了本学期主要工作。教务处锁主任宣布了教师任课情况,苏校长对本学期教学常规工作、校本教

研工作、国培工作做了详实的安排,通过不同形式提升教师专业发展水平,最终有效提高教育教学质量。 经过两天有序的报名工作,我校于8月28日上午正式开课,所有教师按照课程表及时走进课堂,按照学校的规定,认真做好第一次暑期作业检查,精心备写第一篇教案,有准备地上好第一节课,细心批改好第一篇作业,上好第一节安全课,做好第一次学生收心工作等 等。在教务处的检查过程中,全体教 师经过假期的休整,人人精神抖擞、 精神焕发,以饱满的工作热情,完成 学校布置的各项工作,使开学教学常 规工作井然有序。 清晨走进校园,同学们在班长的带领下开始早读,朗朗的读书声飘向整个校园,老师们呼吸着新鲜的空气在操场上进行晨练,鲜艳的五星红旗在四小的上空冉冉升起,师生投入到新学期的工作、学习生活之中,教育教学秩序呈现出奋发向上的新气象。俗话说:良好的 开端是成功的一半,井然有序的开 学常规工作得到了家长、社会的充 分肯定,为我校本学期以后的工作 奠定了坚实的基础,真正体现了“新 学期、新气象、新思路、新举措”, 在全体教师的共同努力下,同心四小的教育教学工作一定会再上一个新的台阶。

中小学教学常规检查情况反馈报告

中小学教学常规检查情况反馈报告 中小学教学常规检查情况反馈报告县教育局教研室今学期,教研室根据教育局"创强提质改课堂"的工作思路,结合县中小学教学常规管理细则(下称教学管理细则),采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式,对各中小学校的教学管理情况进行检查。现将检查情况反馈如下 一、教学管理方面【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程,开足课时,保证学生每天1小时体育活动时间,基本杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。 【存在问题】大部分学校教务处没有设置教学日志;课程表不规范,非考试科目依然有随意改变及增减课程课时的现象。此情况,小学分教点尤其突出;教学工作量化标准执行不够到位。 【整改建议】严格按照粤教基56号文及广东省义务教育课程(实验)计划表设置课程和安排课时。严格执行教学管理细则第一至第五条,并加强督查。按要求规范"三表"(作息时间表、课程表、座位表),并张贴到教室;各镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促及检查的力度,规范村级学校管理及教学行为。 二、教学工作方面(一)计划【工作亮点】

大部分学校的教学、教研计划能从学校实际出发,提出本学期的教学工作目标和教学质量要求,体现教学工作的内容、进程、措施与方法等,并交县教研室备案。 【存在问题】 1.教学计划不规范,个别学校教学计划没有行事历表,没有课堂教学改革的举措与对策。任课教师的学科计划不完整,没有教学进度表,没有学期的教学知识体系、教学目标、重点和难点的分析,没有学情分析等。 2.部分学校的计划在实施过程中执行力度不够,实施效果不够理想。 【整改建议】落实教学管理细则第八条。下学期开始,按照教研室下发的规范格式拟定教学计划。各学校要根据制定的教学计划分步落实,力争取得理想的教学效果。 (二)备课【工作亮点】 1.大部分学校能按常规要求,认真备课。备课都能以教案(或教学设计)和二次备课等两种形式呈现。 2.教案(或教学设计)格式规范,突出教学目标和重难点的设计。个人备课做到备课标、备教材、备学生、备学法教法、备教学媒体、备教学过程。 3.年轻教师手写稿教案格式规范,书写认真。 4.注重教学反思,既有课堂教后反思,也有专题反思。

教学常规工作检查简报

教育教学工作简报 主办:布雄小学 2017年4月11日2017年春季学期教育教学常规管理工作检查情况 4月11日上午,敬南镇中心学校赵田祥同志组织部分学校教务工作者对我校工作进行了全面检查,并组织海子小学教师陈元俊送课到我校交流活动。先是组织听陈元俊老师的课,第二节课是检查组进行推门听课。活动结束后,于当日12点半进行评课及检查总结。本次检查情况较好,教师都非常重视,检查内容完整、全面,情况如下: 教学常规检查的内容有:备课、听课、作业批改、培优辅差及教学反思、业务学习培训记录、推门听课等。 在检查过程中,查看了教师制定的“教学工作计划”、“进度计划”、培优辅差情况、教研活动参与情况、业务学习培训情况等情况。作业批改进一步规范,在批改作业时,注重纠错订正,在作业评价方面大多数老师采用了“等次”、“等次+评语”、“评分”,有的低年级老师画“☆”等来鼓励学生,学生作业中的错题能及时更改。部分学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改比较细致,能够反映学生作业中的错误做法 及纠正措施。 同时也存在一些问题:极个别老师教学反思有千篇一律的现象;教学质量分析流于形式;部分教师的教学进度无时间、无周次;计划和教案等无规范的封面;培优辅差无时间;听课记录过于简略,无指导性评语;做作业批改不够及时;资料收集不够完整等。 教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作。一次检查、一次评分都不能

精确地肯定或否定我们老师的工作,检查不是手段,目的是使我们的教学工作再上一个新台阶!

小学教学常规检查制度

小学教学常规检查制度 为加强教学常规管理,进一步规范教师的教学行为,不断提高教师的教育教学能力,督促教师自觉地执行教学常规的要求,使教学管理制度化、规范化、科学化,避免教学工作的盲目性和随意性,进一步提高我校的教学质量,特制订教学常规检查制度。 一、健全制度 学校成立以校长为组长,教务主任为副组长的教学业务检查领导组(教务处全面负责教学业务检查工作);检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规;定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等;认真填写教学情况统计表,并及时通报检查情况。 (一)备课检查制度 1、按《小学教师备课基本要求》备课,提倡适度超前备课,杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课,杜绝照抄《备课手册》、教案等。 2、学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次,主要检查教案书写的规范情况(目标、重点、难点、作业安排、书写规范等)、篇目数量,并将检查主要情况记录在册,同时在学校例会上通报。 (二)作业检查制度 1、语文、数学、英语及有关常识学科需布置适量的作业,教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行《霍邱县教育局关于规范小学作业设置与批发的基本要求》,认真及时、批语书写规范,并做到日期、评价、记录齐全。 2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数,作业设计、批改的情况和学生的书写情况。 (三)听课检查制度 1、认真抓好“评好课”专题研修,各学校要开展有效的听课、评课活动,促进教师间相互学习、交流、取长补短;每学期每位教师至少上一节校内公开课,并提供公开课教案、听课记录及评议意见;全面开展推门听课,校长、主任每学期推门听课应在10节以上。 2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处以备检查,学校班子听课记录交中心校检查。 二、组织保证

中小学教学常规检查表

徐圩学区教学常规检查表(学校) 学校:________________时间:年月日项目内容与要求 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计 划及执行日志。(8分) 2、教研(研训)组有研训活动计划,内容安排具体明确,活动开展正 常。(5分) 3、教学管理制度完善(12项)。(4分) 量化备注 过程管理(55分) 提质措施(30分)4、每月至少有一次校级研训活动,主题明确。(4分) 5、每学期教学常规各项检查不少于二次,有记录,有反馈。(15分) 6、学校领导班子深入课堂,听课节数达到要求。(6分) 7、教学工作有月总结、质量分析。(4分) 8、教师专业发展有阶段性总结。(3分) 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过 程性记录,能体现奖优罚劣。(6分) 10、有符合本校实际的提高教学质量(中考质量)、提升教师素质的具 体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课13、集体备课能按规定实施。(5分) 情况14、当堂备课率达到100%,上课科目与日课表相符。(5分) (15分)15、教案内容与上课内容相符,备课规范,符合要求。(5分)合计 检查 主要 结果 亮点 分析

存在 不足 整改 意见 徐圩学区教学常规检查表(教师) 学校:____________教师:_________时间:年月日项目内容量化评价 教学计划1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 (5分)教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全,内容充实,做到五备(课标、教 备课(20分) 上课 材、学生、教法和学法、习题和实验);有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计,并有教学反思。 3、教师教学行为:目标明确,并落实在教学全过程;教学容量适当,深浅适宜;教学结构严谨,备教基本一致;教学方法灵活多样,课堂生成处理恰当,及时指导学生有效学习;评价方式多元化,注重发展性评价;教态自然大方,语言生动 (30分)精炼,恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现:学习态度积极,思维活跃;能 自主、合作、探究学习,质疑问难;师生关系融 洽;具有良好的学习习惯;达成预定目标,各个 层次的学生均有所发展。(15分)

常规检查 简报

教务工作简报 JiaowugongzuoJianBao 2015第10期 ——教学常规检查情况通报为规范教学行为,全面提高教育教学质量,本着服务教学、促进教学的原则,教务处对高一、高二年级的教师的备课及教学反思,学生作业及教师批改记录,学生单元检测试卷及分析等教学工作进行了检查。从检查情况看,大部分教师能以教学常规为抓手,强化落实新课标各项要求。下面就检查情况汇报如下: 一、正确处理教材,加强集体备课,注重教学反思,教师备课质量更加具有实用性。 1.总体情况比上学期好很多。绝大多数老师能根据所任学科教材

及班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,教案目标明确,重难点突出,渗透了新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定教学准备,过程清晰。 2.绝大多数教师能按常规要求认真备课。备课能认真、细致、全面、具体,有考纲要求,有归纳小结,有解题方法指导,有作业布置。 3.写教学反思的老师比以前多了。教学反思更多的反应在上课思路、方法上,真正达到反思的效果。 二、健全训练的主体意识,精心设计作业内容,全面批改学生作业,重视作业讲评,学生学习能力得到培养。 1.布置作业的种类多,老师们重视基础的巩固,重视积累,重视知识过关。 2.绝大多数教师批改的次数都达到学校作业常规中规定的量,部分教师超额完成任务。 3.绝大多数老师能及时、认真批改学生作业;学生作业有错的地方,老师能改过来或圈出来要求学生订正。老师能对学生的订正进行二次批改。有些学科实行师生面批,提高作业效果。 4.多数学生作业书写习惯较好,多数学生作业书写工整、规范、清晰。

三、问题透视 从这次检查看,全校教学常规的落实得到了进一步加强,取得了明显的成绩,但是还存有许多问题需要我们在今后的教学工作中改正。 1.少数老师备课只是为了应付检查,备课与上课不能有机结合起来。个别老师教案写得比较零乱,随意性较大,书写不规范,甚至乱涂乱写。 2.个别老师打印的教案未见二次修改,未形成自己的个案。 3.部分教学反思注重形式但缺乏针对性。 4.少数老师对作业中错误的地方没有要求学生予以订正,或者有要求却没有很好检查学生的落实;学生作业错误订正后,老师没有进行二次批阅。 5.另外还有一些细节问题:个别老师批改没注有批改的时间;学生作业书写潦草时,老师没有给予必要的提醒。 四、建议 希望全体科任教师在今后的教学工作中做到: 1、认真扎实细致做好教学常规工作,在备课和批改作业上多花时间。

教学常规管理简报

教学常规管理简报 (2011-2012学年度第二学期) 加强青年教师的培养提高青年教师的素质随着青年教师队伍的不断壮大,教育改革的不断深化,加大对青年教师培养的力度,已成为当今师资队伍建设的首要问题。 教务处对青年教师队伍建设的紧迫性和重要性有着清醒的认识,上学期便把青年教师的培养作为师资队伍建设的重点工作,各部不断推出新的举措,使全校青年教师的精神风貌又出现了新起色。 青年教师的培养是一项长期而艰巨的工作,必须全方位、多渠道地开展工作,以形成一种合力,创造一种氛围;加强对青年教师的培养,使之系统化、制度化。为此,教务科和各部做了如下一些工作: 1、以各部为单位专门委派富有经验的教师“以老带新”为主。指导教师和青年教师结成帮带对子,给青年教师传授如何处理备课与上课的关系,如何处理重点和难点,引入新课、抓好质量反馈等。通过视导,使青年教师掌握好备课的方法。 2、各部坚持抓好青年教师的听课、备课工作。听课时,注意青年教师的个人特色和优点,使他们扬长避短,听课后,组织相关教师进行评课。上学期开展了青年教师的优质课评比。由教务科、教科室、质检办、各部分管教学的主任为评委,对十五名青年教师参加的优质课教学进行了评比。 3、放手让青年教师勇挑教学重担。给青年教师“压担子”, 让他们的潜力得到充分发挥。青年教师除了完成教学工作外,有的还兼有班主任的工作,尤其是中专部的青年教师面对学生行为习惯差、基础差,在管理上的难度很大,但是他们不负重望,兢兢业业、勤勤恳恳、认真负责、教书育人,取得了较好的成绩,他们在重要的岗位上经受锻炼和考验。 4、开展青年教师基本功比赛。培养和训练青年教师的基本功,使他们不断提高业务能力。教务科首次组织了从教近三年来的上岗教师进行钢笔字、粉笔字等教学基本功的测试,从一定程度上说,使青年教师认识到具有扎实的教学基本功在教学过程中的重要性。 5、实施“青年教师培养的考核”制度。教务科专门制定了“青年教师的考核细则”,从“政治素质、业务素质、教学能力、实践能力、科研能力”五个方面进行考核,并为使考核工作真正落到实处,组织老教师深入课堂,帮助指导青年教师备课、评课。针对青年教师

小学教学常规检查小结5篇

小学教学常规检查小结5篇为了全面贯彻党的教育方针,加强我校教学常规管理,推进基础教育课程改革,全面提高教育教学质量。一个学期以来,教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排,进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析,作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式,从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法,更好地开展下学期的教学工作,现将有关情况总结如下: 教学常规方面 “狠抓教学常规,提高教学质量”一直是我校治校理念,从总体来看,各校重视学校规章制度建设,教学常规管理制度健全,对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求,学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划,开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实,并能较好地落实各项教学常规的自查工作,教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的,基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作,保证了学校教学工作有序的进行,体现了老师们较强的责任心。

(1)教案:总体上看,教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体教师能按规定备课,备课有超前意识; 个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查,学校教师能按要求书写教案,教案格式规范,重点、难点突出,教学内容充实,条理性强,能够按照教学改革的思路组织教学,教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真,有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出,在提高学生学习成绩方面,我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有:郭素萍、张晓静、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、赵占娣、王雪宁、聂素珍。 (2)作业:作业科目齐全,凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目,及时认真检查学生作业。学生作业格式正确,各科作

教学常规督查简报(完整资料).doc

杜康中心校常规督查简报 一、教学方面:为强化我校教学常规管理,确保教学常规环节的扎实推进,切实提高我校教育教学质量。根据学校的教学工作计划,于10月23日对我校1-6年级进行了一次全面、细致的教学常规工作督查。 (一)、基本情况 1、备课方面 总体上看,老师们备课态度认真,课时数量充足,能采用三维目标备课。学初都对本学期的教学做好统筹安排。每章学习前,大部分教师能认真钻研教材,了解学生的学情,明确教学目标。每节教学能根据实际,确定教学重难点。有一定的教学准备。教学过程设计合理,灵活,体现出了师生的双边活动。课后及时反思教学中的得失,主要以学情和自己的教法为主。备课中灵活运用双色笔既突出重点,又美化了教案,教案字迹工整。 2、作业 在作业布置上,老师们都能从学生实际出发,科学、合理、有针对性地布置作业,作业量适中,及时规范批改,能采用100+20批阅。作业题型多样,从多个层次及时检测学生对知识的掌握情况,语文作业中主要以字词、填空、阅读、口语交际为主,数学中主要以填空、计算、解决问题为主。一些教师能用亲切的评语,笑脸、花朵、ABC 等形式来鼓励学生,提高学生的学习兴趣。作文学生上交了四次,教师能批阅四次,能采用“三段式”批阅。批阅详细认真并将错字、病

句一一修改。 3、教辅 学习评价与小练习册都能做到与课时进度同步,能采用100+20批阅,学生能认真填写,及时纠错,且用不同彩色的笔改正,使错误更醒目,方便了以后的复习同时老师能二次批改。学习评价中的“益智乐园”和“复习锦囊”能及时指导学生填写并批阅。 4、听课 教师之间能互相观摩学习,且对问题提出了指导性建议,但听课记录不详细,个别无听课反馈,大部分教师的听课次数为10节左右。 二、存在问题 1、个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,学生的错字不能及时改正,有一部分学生的作文为抄写作文,没有达到实效。 2、不重视拓展性和实践性知识的教学。学生知识不能灵活运用。 3、个别教师的作业次数太少,与其他教师相差10次左右。 三、建议 针对本次检查的实际情况,结合县教研室对我校常规工作的指导对各教师提出以下建议: 1、课前研读课标,深钻教材,把握课堂知识的重难点,灵活设计符合课改要求的教学流程。 2、课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一

中心小学教学常规工作检查汇报材料

尊敬的各位领导: 大家好! 首先,请允许我代表中心小学热烈地欢迎各位的到来。 本学期以来,在区教育局的领导下,在中心学校的直接指导和帮助下,我校认真贯彻党的教育方针,积极推进素质教育和新课程改革,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,加快实施教育现代化工程,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和-谐的发展,我们相信,通过此次活动,能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶,进一步规范教师的教学行为方式,促进教师的专业专长,促进学生的健康成长,提升学校的管理品位和教育质量。下面让我就小良镇中心小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报: 一、主要成绩。 1、把安全工作放在第一位。为确保师生在校的一切安全,保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行,我们特制定了《学生集队往返制度》、门卫安全管理制度、课堂教学制度、设备设施检查制度、课间管理制度、集会活动安全制度、用电安全制度、节假日值班保卫制度,并成立了以校长为组长的安全工作领导小组,通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍,加强常规检查,并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》,明确安全时段的责任。根据节令的变化,我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知,内容包括:行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。 2、为全面推进素质教育,保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行,我校根据教育部《义务教育课程设置实验方案》及上级相关的课程文件精神,结合学校实际,以体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础为准则,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 3、根据德智体美劳等全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和-谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑,义务教育阶段九年一贯整体设置课程;根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律,根据时代发展和社会发展对人才的要求,课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 4、加强课程的综合性,注重学生经验,加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位现象。设置综合

教学常规工作检查

教学常规工作检查 教学常规工作检查一、基本情况四办对此次检查普遍比较重视,逐校进行了自查自纠,各校都写有书面汇报。为了更多发现学校工作的亮点、找准学校发展中的问题、给予学校完善提高的有效办法,我们组自觉扩展了工作量、从严从实从高对自己提出过硬的要求:在教案检查上,基本做到面向全体教师;在作业检查上,基本覆盖到了学生总作业量的一半以上;在听课环节上,侧重考试科目的同时,还兼顾了所有学科、学段以及不同课型;在教研等方面,基本做到遍览学校所有相关档案资料;在反馈通报环节上做到了:强调安全、讲足亮点、讲准缺点、讲明方向。总之,我组各成员坚持做到了让我们的检查行为更切中要害、让我们的反馈结果更有震撼力、让我们的检查工作能为学校进步注入新活力。二、主要成效1、重视教学常规管理制度建设坚持“育人第一”的宗旨,突出“以教师为本”的管理,加强教学常规管理,落实各科教学规范,是深化教育管理规范化建设的重要内容,是提高教学质量的基本前提。我们所到的学校均有自己的教学常规制度,且都得到了比较好的执行,发挥了积极的作用。比如,东关小学档案建设规范,制度健全,对备课、上课、演示实验、作业考核均有明确要求,体现了规范化管理的特点;书院小学的指导培养青年教师的资料翔实、实用性强,有培养计划、跟踪记录、培训资料等,践行了“教师为本”的核心是教师的发展的新理念;五星小学的后进生转化工作富有成效,在记录表中既有表现及原因,又有具体教育措施,还有阶段教育效果,真正把育人、成长放在了第一位。2、公开课真实反映了课堂教学的过程公开课是中小学探讨教学规律、研究改革教学内容和方法、评价或推广教学经验、开展教学研究活动的一种教学组织形式。作为一种经常进行的教学活动,公开课发挥着不可替代的作用。我们所到学校,都能如期开展公开课教学研究活动,并真实地反映了课堂教学的过程。比如,红星小学“康乐杯”课堂教学大赛每年如期举行,今年的获奖情况通报于10月30日发布;后河小学公开课资料齐全,有活动方案,有系统安排,有综合评价;南一的公开课赛讲活动,从时间、顺序安排,到评价、奖励办法等都有详尽要求,操作性较强;东关小学的公开课活动资料新颖、实用,特别是课堂教学评价细则、课堂教学评价总得分表、教学反思的深度等。同时,我们也注意到,开放周、片区教研活动起到了搭建平台、相互促进、共同发展的作用,坚持下去很有意义。3、备课认真,内容充实,反思深刻大教育家孔子说过“凡事预而立,不预则废”。教师上课要想取得较好的教学效果,必须课前认真备好课。在所到学校,大部分老师教案内容规范详细,项目填写齐全,能突出重点,难点,体现了学习形式多样性的特点。最有特色的是东关小学的教学设计,有集体备课教学设计和练习课的教学设计,另外高段语文还有习作教案;红星小学的教案提出了“三疑三探”师生互动的备课模式;后河小学的教案整体也比较认真规范。比如,红星小学四年级语文宋巧英老师的教案,思路清晰,有师生互动的痕迹;东关小学六年级数学王志军老师的教案能把教学知识和实际生活联系起来,激发孩子们的学习兴趣;景德桥小学六年级语文翟建云老师的教案在每个单元都有检测,有学生成绩,有检测分析;城南二小的二年级语文来红霞老师的教案认真仔细;后河小学五年级语文老师姚沁老师的反思针对性强,能联系自己和学生的实际情况及学生能力的培养;书院小学的二年级语文李丹妮老师的反思,起到了反思--调整--改进的作用。4、“以学为本”的有效课堂教学模式正在逐步形成课堂教学是落实国家课程方案、实施素质教育的主阵地,是提高教育教学质量的主渠道,也是教师专业化成长的摇篮。从所听的20节课可以看到,大部分教师能精心组织教材进行教学,能运用启发式教学,“以学为本”的有效课堂教学模式正在逐步形成。表现在:(1)教师角色开始发生改变。比如,南二的科学教师徐彬彬、东关小学语文教师牛丽萍、景德桥小学的音乐教师张璐,这三位年青教师在组织课堂教学上能突出学生的主体地位,注重发挥学生学习的主动性。(2)学生的学习方式开始有所改变。比如,在景小数学老师钟丽的课堂上,孩子们没有想象中的羞涩与木讷,而是自信勇敢,善于合作,思维活跃;在南一语文教师曹慧芳老师的课堂上,那一声声清脆的读书声,时而慷慨,时而激昂,时而

数学教学常规检查情况通报

鸭子塘小学第一阶段数学组教学常规检查情况通报 一、检查概况: 3月26日数学组进行了第一阶段的教学常规工作检查。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。二、主要成绩: ㈠、教案编写情况: ⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透“361”教学理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。 ⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够,大多数教师有一周的“库存粮”。 (3)有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,内容丰富,形式灵活。 (4)体现了“361”高效课堂的特点。 ㈡作业布置与批改: ⑴作业布置有广度:大多数教师能践行作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。 ⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。 ⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 三、存在问题: ⑴个别教师教案编写简单空洞,缺乏实用性; (2)少数教师的作业布置分量偏少,缺少精心设计,未能有效地达到巩固和提高的目的; (3)一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾” (4)“361”高效课堂还处在临帖阶段,还未形成自己的特色。 四、整改意见: ⑴进一步加强师德教育,弘扬爱岗敬业精神,树立正确的教育观,质量观; ⑵重视教学常规工作的过程性管理,提高学校工作的整体效益; ⑶培养学生良好的作业习惯,提高矫正的有效值;

王李小学教学常规检查总结.及整改报告

王李小学教学常规检查总结 教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此4月份以来我教育支部组织专班人员加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记等。 一、好的方面 1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。 二、存在的问题 1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探究。 2、个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。 3、对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应。 4、个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心。 5学习方法不当,上课不注意听讲,注意力分散,课下不能及时复习巩固,致使接受新知识能力相差较大。 6学习知识死板,不灵活,不能举一反三,对能力性的问题缺乏思考。

教学常规检查简报备课讲稿

九所镇中心学校2012-2013学年度第一学期 全镇小学教学常规检查简报(第一期) 【2013年1月9日】 根据九所镇中心学校教学常规检查的相关要求,中心学校组织检查组于2013年1月9日至2013年1月17日对全镇各小学进行全面常规检查。今天,检查组开始进行第一站的检查,受检的学校有四所小学、中灶小学、新庄小学、老罗坡小学和山脚小学,现将检查情况通报如下: 受检学校:九所镇四所小学 数学科作业、练习册批改情况: 1、亮点:一至六年级常规作业次数都是30次,完成了中心学校规定的数学科作业次数。作业题量比较适度,老师对作业的批改都非常认真详细。 2、不足和建议:二年级的数学科作业本封面还不够整洁,希望下次有所改进。 数学科试卷测评情况: 1、亮点:每一位老师都按照要求完成每学期三次单元测试,并且对每一次测评都进行详细的分析。 2、不足和建议:建议每一次测评的试卷分析都要付有一张试卷样张。 教师成长档案材料情况: 1、亮点:每位老师的个人档案材料相对比较齐全。 2、建议:个人档案材料要分年度装订好。 教师教案撰写情况:

1、亮点:罗刚、陈国胜、孟允华三位领导的教案撰写得比较好,蔡孚林老师写得也不错。都付有教学反思,内容和课堂教学都挂上钩。 2、不足和建议:继续把反思写得贴切一些,反思的质量待提高。 作文批改情况: 1、亮点:五年级的7次,其他年级的八次,批改较好的有三年级,详批详改 2、不足:老师评语有些句子不大通顺 语文作业、练习册批改情况: 1、亮点:次数都相对达标,次数比较多的是二年级的麦有绕老师,四年级的蔡孚林老师的38次,批改得比较好的是一年级的罗闻老师,六年级的高生荣老师,做到全批全改,非常认真。 2、不足:五年级的语文练习册还没有批改完成。 语文科试卷测评情况: 1、亮点:一、二、三、四和六年级的试卷测评次数都达到六次,五年级语文试卷测评一次。 2、不足:试卷测评分析没有付样卷。 班主任工作计划、总结,科任工作计划、总结制订情况: 1、亮点:大家都按要求制订计划和总结。 2、不足:有些科任老师制订的计划和总结没有科任姓名。 教师听课记录情况: 1、亮点:老师的听课记录次数都在15次以上,罗刚老师的20次,陈国胜校长的25次,孟允华教导26次。

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