当前位置：搜档网 › 克拉申的“输入假说”对我国外语教学的启示

克拉申的“输入假说”对我国外语教学的启示

姜娟娟;罗维

【期刊名称】《科技信息（学术版）》

【年(卷),期】2011(000)010

【摘要】语言输入是语言学习的关键,也是外语学习者习得语言的首要条件。我国外语教学在借鉴克拉申的＂输入假说＂时应注意结合中国教学的实际,以学习者为中心,保证输入的可理解性。本文探讨该理论对我国的外语教学具有深刻的理论和指导意义。

【总页数】2页(168-169)

【关键词】外语教学;可理解性输入假说;动机;习得

【作者】姜娟娟;罗维

【作者单位】浙江纺织服装职业技术学院;江西师范大学附属中学外语组

【正文语种】中文

【中图分类】TP334.23

【相关文献】

1.克拉申情感过滤假设对我国外语教学的启示 [J], 黄洪

2.克拉申的"输入假说"和"情感过滤假说"对外语教学的启示 [J], 潘晓红

3.克拉申的情感过滤假说对高校外语教学的启示 [J], 陈思佚

4.克拉申“输入假说模式”对外语教学的启示 [J], 马锦然; 石素文

5.克拉申二语习得理论对我国外语教学的意义 [J], 吴洁

以上内容为文献基本信息，获取文献全文请下载

相关文档