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激发写作趣味 培养写作习惯

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激发写作趣味培养写作习惯

作者:杨文广

来源:《都市家教·下半月》2013年第03期

【摘要】新的课程标准对写作教学提出了新的要求,我经过多年的语文教学实践,感受

到了学生不愿写作文的原因:没有写作兴趣;没有养成一个良好的写作习惯。兴趣与习惯是语文作文教学的两翼,作为语文老师,应该着重从这两个角度去激发学生的写作热情,使学生变被动写作为主动写作。

【关键词】写作;激发;兴趣;习惯;评改;开放

新的课程标准对写作教学提出了新的要求,强调“学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”。兴趣与习惯是语文作文教学的两翼,那么如何让学生提高自己的写作能力呢,我觉得应从这两个角度对学生进行指导。

一、多种方式激发学生的写作热情

(1)广泛阅读注重积累,激发写作热情。要提高学生的写作兴趣和能力,首先必须让学生多阅读。古人说:“书读百遍,其义自见。”我们应该注重培养学生多读多记的学习习惯,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊、名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。

其次,一个人的写作能力是日积月累形成的,因此,我在作文教学中,鼓励学生多作摘抄、笔记、周记,并养成良好的习惯。①搜集积累名言、警句、对联、歌词、谚语、歇后语、成语故事等。②摘选诗词佳句、文章妙语。③赏读名作,摘录简介。以上各项每一周可侧重做其中一项内容进行专项作文语段训练,落实中,可用一两节课时间,搞一些比赛如:成语故事比赛,以激发学生兴趣,从而使他们热爱写作,并养成良好的积累习惯。

(2)开放过程,激发写作热情。开放过程就是要把作文的主动权交给学生,使其获得无拘无束的自主体验,放飞写作灵感,解放个性,做写作的自由人。在过程的开放中,我主要抓住两个方面进行。

其一,用周记训练快速提炼生活,指导学生写好友情、同学情、师生情、亲情以及对某事物的一点小看法等。如《父母的爱情》《老师的烦恼》《南瓜组长》《我有新妈妈了……》《大厨爸爸》《我看“韩寒热”》等,或情真意切,或妙趣横生,或见解独特,都是缘于周记给了学生新鲜的空气、广袤的空间。批阅时,我总是重在与学生情感的交流,是师长,似朋友。

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