文综历史试题评析

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文综历史试题评析

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来源：《试题与研究·高考文综历史》2013年第03期

湖北吴双喜2013年新课标卷文综历史试题稳中有变，全面渗透新课程理念，坚持基础性、时代性，密切与现实生活和社会发展的联系，试卷坚持以能力立意，根据教材主干知识，创设新情境，注重对学生基础知识的考查和文科综合能力的考查。

一、试题分析

1.从题型来看稳中有变，以材料构题，试题模式稳定，设问方式和类型稳定。非选择题40题设问稍有变化，由两问变成三问。试题设计上，材料由分段式材料变成完整单独的材料，考查更趋主题化，比如考查我国古代海洋利用的特点。41题的设计更加多元化，除了文字观点

外还有图表信息，由评述题变为说明题，主要考查有关汉唐间历史变迁的信息，难度相对下降。选修题45题材料立足教材本身，命题模式不变，考查清末新政和戊戌变法，以及清末新政的实质，两次改革结果差异大的原因。

2.新情景材料的选取，与去年考题有明显不同，在题干材料的选取上，回归课本趋势明显，由“脱离课本”走向“回归课本”，由“脱教材考”走向“抓纲务本”，源于课本又高于课本，使历史教、学、考有“本”可依，有理可据，基础与学科思维能力并重。如32题：1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一提议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家

A.屡遭战争重创

B.社会制度相同

C.发展水平相似

D.历史上关系紧密

评析：材料的选取立足教材，材料内容近似于课本内容，学生读起来比较容易，考查角度平和，学生很容易入题，四个备选项中，A项是直接原因，B、C两项是政治、经济原因，D

项是历史原因，选项有一定的迷惑性，重在学科思维的考查，体现了立足基础重在能力考查的理念。

3.考点分布较为合理。中国古代史（24题、25题），世界古代史（26题），世界近代史（27题、28题），中国近代史（29题、30题），世界现代史（31题、32题、33题、34题、35题），政治史、经济史、文化史的内容都有涉及。如24题考查中国古代分封制度：在周代