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尼尔斯骑鹅旅行记分享课设计

尼尔斯骑鹅旅行记分享课设计
尼尔斯骑鹅旅行记分享课设计

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读分享课设计

林芳

教学目标:

1、创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走进童话,走近书中营造的温情世界,感受作品的内在魅力,体悟作品的深刻内涵。

2、抓住书中打动人心的精彩部分,阅读交流,从主人公身上汲取启迪人生的经验与智慧。

3、采用班级读书交流会演课本剧的形式,进一步指导学生阅读童话书籍的方法,并在交流中有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。教学重点:

抓住书中打动人心的精彩部分,阅读交流,从主人公身上汲取启迪人生的真情与智慧。

教学难点:

通过阅读使学生能更深入地走进童话,走近书中营造的温情世界,感受作品的内在魅力,体悟作品的深刻内涵,掌握并能运用阅读童话书籍的方法

教学准备:

《尼尔斯骑鹅旅行记》

一、激趣导入:

上个单元我们一起走进了童话世界,领略了童话世界的新奇和美妙,谁来讲讲你最喜欢的童话故事?看了这么多童话故事,你知道童话故事都有些什么特点吗?

很多同学都提到了同一本书——《尼尔斯骑鹅旅行记》,看来大家都非常喜欢呢,作为本月的必读书目,今天,我们就一起来分享一下阅读这本书的感受吧

二、活动设计:

经历阅读,品味童话

1、童话阅读:

(1)出示学习提示:

一句话评论:请你用一句话表达你看完这本书的整体感受。

作品背景:介绍这本书的作者和创作背景

3、我最喜爱的情节

尼尔斯的经历非常奇特而有趣,读完这个故事,你最喜爱的情节是什么呢?先小组讨论,再全班交流。

三、资料链接

《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一次捉弄了一只精灵,而被精灵用魔法变成了一个跟老鼠差不多大的小人。他骑在他家的大白鹅背上,跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,结识了许多朋友,也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。

书上有两个可爱的主人公,一个是被小精灵变成了拇指大的小不点的尼尔斯,一个是莫顿,是一只会飞的鹅,莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上,他们破坏了狐狸斯密尔的许多诡计,从强盗山逃出来,尼尔斯差点被国王铜像踩扁,幸亏木偶帮助了他,还有打败了灰田鼠兵团,救了小松鼠……他们经历了很多事情,克服了重重困难,终于到了拉普兰。后来,尼尔斯知道了变回

人的方法,那就是只要能把雄鹅莫顿照顾好就可以了,过了夏季,他们往回飞,飞到家里的时候,尼尔斯变大了,回到爸爸妈妈身边。

尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、乐于助人的好孩子。帮助别人是最快乐的,要做这样的孩子。在这次长途旅行中,尼尔斯看到了祖国的美丽风光。他增长了许多新知识,结识了许多好朋友,听了许多传奇故事,同时也经历了许多许多的困难与危险,并从各种动物那得到了不少的优点,逐渐改正了自己以前的缺点,还培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。由于尼尔斯变善良了,当他重返家园

时,不仅变回了人,而且成了一个勇敢、善良、乐于助人、富有责任感而又勤劳的男孩。

尼尔斯虽然身处逆境,但最终能克服恐惧的心理,并在一次次的“磨练”中变得勇敢起来。最终,尼尔斯从一个淘气,贪玩,喜欢恶作剧的小男孩变成一个懂事,乐于助人的好孩子,因为他懂得了给予别人帮助是快乐的!

五、板书设计:

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读分享

尼尔斯骑鹅旅行记

《尼尔斯骑鹅旅行记》 1、《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事,它的作者是[瑞典]塞里玛·拉格洛夫 2、尼尔斯的父母为什么把尼尔斯一个人留在家里,他们去了(教堂) 3、爸爸妈妈出门了,让尼尔斯在家(读书) 4、是(小精灵)把尼尔斯变成了小矮人? 5、当尼尔斯变小时,其他动物表情是(开心) 6、尼尔斯骑的那只鹅叫(莫顿) 7、尼尔斯变成小精灵后,雄鹅给他取了一个新的名字叫(大拇指) 8、雁群的领头雁叫(阿斯卡) 9、(狐狸)一路上跟踪雁群,一次次找雁群麻烦。 10、阿卡决定送尼尔斯回家的时候,尼尔斯不愿意回去,(因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。) 11、尼尔斯和阿卡是怎样帮助黑老鼠驱逐灰老鼠的?尼尔斯吹奏一只哨子,将灰老鼠们吸引走了。 12、鹤舞表演大会上发生一个什么意外?狐狸斯密尔偷袭了雁群 13、小灰雁邓芬身上的伤是(尼尔斯)治好的。 14、雁群在旅行里遇上了什么灾难?(风暴) 15、雁群在遇难时,它们停在了(山洞里)。 16、偷袭山羊群的是(三只狐狸)。 17、尼尔斯和大公羊战胜狐狸发生在(深夜) 18、尼尔斯和大公羊战胜狐狸发生在(山洞口) 19、大公羊对尼尔斯说要当心岛上的裂缝,它们把岛上最大的裂缝称为(地狱洞)。 20、白鹳先生找尼尔斯干什么?(聊天) 21、尼尔斯看到的那个海底城市要多少年才能从海底浮上地面一次?(1000年) 22、海底城市浮上海面后,过多久会重新沉下去?(一个小时) 23、海底城市受到了(上帝)的惩罚。 24、黑乌鸦的首领叫什么名字?(黑旋风) 25、当一群乌鸦攻击尼尔斯的时候,是(卡尔木)救了尼尔斯?

26、黑旋风是一只什么样的乌鸦?(残暴) 27、黑旋风是怎么死的?(小刀刺死) 28、是谁拜托尼尔斯去看一看可怜的老太太?(母牛) 29、雅洛是一只什么鸟?(绿头鸭) 30、女主人带着雅洛到小岛上,雅洛被主人当成了(诱饵)。 31、熊爸爸请尼尔斯帮忙烧掉什么地方?(钢铁厂) 32、尼尔斯是怎么从熊窝里跑掉的?(熊爸爸放的) 33、邓芬的两个姐姐为什么那么恨她?()邓芬的两个姐姐嫉妒邓芬既美丽又温柔善良 34、尼尔斯被渔夫以(20法郎)的价格卖给了斯德哥尔摩郊区公园的看门老人克莱门特。 35、是谁把雏鹰高尔果抚养长大的?(阿卡) 36、雏鹰高尔果答应帮助尼尔斯做什么?(解除诺言) 37、是谁把尼尔斯送到阿卡身边的?(高尔果) 38、在尼尔斯骑鹅旅行的时候,人们都议论着走遍全国的哪两个孩子?(放鹅姑娘奥萨和弟弟小马茨) 39、尼尔斯以前是一个(调皮捣蛋)的孩子,后来变成了一个(勇敢、乐于助人)的孩子。 40、尼尔斯最后变回原来的样子了没有?(变回来了) 一、选择题 1、尼尔斯被谁变成了小人?( B ) A 妈妈 B 小精灵C大雁 2、把尼尔斯带走的家鹅叫什么名字( B ) A 阿卡 B 莫顿 3、雁群的领头雁叫什么( A ) A 阿卡B莫顿 4、尼尔斯和雁群共同的敌人斯密尔是什么动物?( C ) A 狼 B 老虎C狐狸 5、攻击大公羊的是三只什么动物( C )

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读练习题

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读题 一、选择题 1、《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事,它的作者是▲ A [丹麦]安徒生 B [德国]格林兄弟 C [瑞典]塞里玛?拉格洛夫 D [中国]叶圣陶 答案:C 2、尼尔斯的父母为什么把尼尔斯一个人留在家里,他们去了哪儿?—▲ A、公园 B、教堂 C、农田 答案:B 3、爸爸妈妈出门了,让尼尔斯在家干什么?▲ A、看电视 B、写作业 C、读书 答案:C 4、是谁把尼尔斯变成了小矮人?▲° A、仙女 B、小精灵

答案:B 5、当尼尔斯变小时,其他动物是什么表情?▲ A、开心 B、伤心 C、无所谓 答案:A 6尼尔斯骑的那只鹅叫什么名字?▲o A、斯密尔 B、阿卡 C、莫顿 答案:C 7、尼尔斯变成小精灵后,雄鹅给他取了一个新的名字叫什么? A、大拇指 B、小矮人 C、小不点 答案:A 8雁群的领头雁叫什么▲° A、莫顿 B、阿卡 C、斯密尔

9、▲一路上跟踪雁群,一次次找雁群麻烦。 A、狐狸 B、邓芬 C、猎人 答案:A 10、阿卡决定送尼尔斯回家的时候,尼尔斯为什么不愿意回去了?▲ A、因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。 B、因为大雄鹅舍不得他走,他要陪大雄鹅。 C、因为他觉得阿卡看不起他,他要留下来报复他。 答案:A 11、尼尔斯和阿卡是怎样帮助黑老鼠驱逐灰老鼠的?▲。 A、尼尔斯与雁群在阿卡的带领下与灰老鼠进行了英勇的战斗。B尼尔斯赶去通知黑老鼠们赶回来同灰老鼠进行战斗,并赶走了灰老鼠。 C、尼尔斯吹奏一只哨子,将灰老鼠们吸引走了。 答案:C 12、鹤舞表演大会上发生一个什么意外?▲。 A、下起了倾盆大雨 B、狐狸斯密尔偷袭了雁群 C、鹤的表演失败了 答案:B 13、小灰雁邓芬身上的伤是▲治好的。 A、尼尔斯

骑鹅旅行记阅读教案设计

骑鹅旅行记阅读教案设计 教学目标: 1. 默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化,感知人物形象。 2.猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。 教学重点:默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了的变化。 教学难点:体会人物心态变化,感知人物形象。 教学目标: 1. 默读节选片段,了解尼尔斯历险的经过,以及尼尔斯在历险中世界发生的变化。体会人物心态变化,感知人物形象。 2.猜猜在小说有趣的动物故事中神奇之处。读读原著。 教具准备: 课件:名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学设计: 一、创设情境,激情导入。 【出示课件1、2】 谈话导入,激发兴趣 1.导入: 我们学过不少有趣的童话,今天要学习的是一篇长篇作品的节

选。是瑞典女作家赛尔玛?拉格洛芙的代表作《骑鹅旅行记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。让我们快读读吧! 2. 揭示课题 (板书:6. 骑鹅旅行记) 3、齐读课题。 4、你们从课题里知道了什么? (主要内容,旅行的同伴,旅行的交通工具) 5、你还想知道什么? (谁骑着鹅旅行;为什么会骑着鹅旅行;旅行中遇到了什么;故事给我们什么启发或蕴含什么哲理;他是个怎样的人……)现在,我们就跟随瑞典女作家赛尔玛?拉格洛芙,走进有趣的历险世界,认识这位小小历险家。 6.现在我们来了解一下这篇文章的作者。【出示课件3】 作家简介 塞尔玛?拉格洛芙(1858-1940)是瑞典女作家,1909年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事,喜欢读书,立志要当一个作家。长大后,她在一个小城当了十年教师。在任教期间,她开始了文学创作,写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话,在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就,1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典,有一项最重要的儿童文学奖,就是用尼尔斯这名字命名的。

部编版六年级下册6. 《骑鹅旅行记》教案

6.《骑鹅旅行记》教学设计 学习目标 1.默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化,感知人物形象。 2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中,会有何神奇之处。读读原著。 学习重点难点 1.默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了什么样的变化。 2.体会人物心态变化,感知人物形象。 课时安排 1课时 教学准备 课件:名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学过程 一、创设情境,激情导入。 【出示课件1】 一、视频导入,激发兴趣 1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频 2.有这么一个小男孩,非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人,连毫无反抗能力的小动物们,他都不放过。可是有一天,他突然变成了一个拇指一般大的小人儿,而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜,他会发生什么样的历险故事呢? 今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。 2. 揭示课题 (板书:6. 骑鹅旅行记) 3、齐读课题。

现在,我们就跟随瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙,走进有趣的历险世界,认识这位小小历险家! 二、默读课文,整体感知 【出示课件2】1、认读生字,理解词语。 无济于事:对事情没有什么帮助或益处,比喻不解决问题。 没完没了:一个接着一个,完全没有终止。 乌合之众:像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。。 聚精会神:形容集中精神,专心一意。 2、默读课文,了解课文的故事情节。 二、合作探究,初步解疑 【出示课件3】1.学生分成4人小组,合作探究,完成以下问题的讨论。 (1)用自己的话,简要说说课文的主要内容。 (2)说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化? (3)你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?学生寻找课文中语句为发表感受的依据。 (板书:鸡鹅威胁———————淘气顽皮 与猫决斗———————勇敢羞愧 牛群憎恨——————知错就改 抓住雄鹅—————善良勇敢) (4)拓展延伸,小说中还有许多有趣的故事,如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”,发挥想象力,猜猜它们又将讲述怎样的神奇? 【出示课件4】2.师提示学习方法(或小组成员主动介绍方法) ①自由朗读。 ②逐个击破 ③注意合作 ④在书上做批注,或在草稿上记下答案,以备交流。 ⑤人人都要参与。 ⑥讨论时要注意倾听,谦让,团结,协作。 3.学生开始合作,师巡视。

(完整版)尼尔斯骑鹅旅行记测试及答案

《尼尔斯骑鹅旅行记》测试题及答案 1、《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事,它的作者是() A、[丹麦]安徒生 B、[德国]格林兄弟 C、[瑞典]塞里玛·拉格洛夫 D、[中国]叶圣陶 2、尼尔斯的父母为什么把尼尔斯一个人留在家里,他们去了哪儿?() A、公园 B、教堂 C、农田 3、爸爸妈妈出门了,让尼尔斯在家干什么?() A、看电视 B、写作业 C、读书 4、是谁把尼尔斯变成了小矮人?() A、仙女 B、小精灵 C、大雁 5、当尼尔斯变小时,其他动物是什么表情?() A、开心 B、伤心 C、无所谓 6、尼尔斯骑的那只鹅叫什么名字?() A、斯密尔 B、阿卡 C、莫顿 7、尼尔斯变成小精灵后,雄鹅给他取了一个新的名字叫什么?() A、大拇指 B、小矮人 C、小不点 8、雁群的领头雁叫什么() A、莫顿 B、阿卡 C、斯密尔 9、()一路上跟踪雁群,一次次找雁群麻烦。 A、狐狸 B、邓芬 C、猎人 10、阿卡决定送尼尔斯回家的时候,尼尔斯为什么不愿意回去了?() A、因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。 B、因为大雄鹅舍不得他走,他要陪大雄鹅。 C、因为他觉得阿卡看不起他,他要留下来报复他。 11、尼尔斯和阿卡是怎样帮助黑老鼠驱逐灰老鼠的?() A、尼尔斯与雁群在阿卡的带领下与灰老鼠进行了英勇的战斗。 B、尼尔斯赶去通知黑老鼠们赶回来同灰老鼠进行战斗,并赶走了灰老鼠。 C、尼尔斯吹奏一只哨子,将灰老鼠们吸引走了。 12、鹤舞表演大会上发生一个什么意外?() A、下起了倾盆大雨 B、狐狸斯密尔偷袭了雁群 C、鹤的表演失败了 13、小灰雁邓芬身上的伤是()治好的。 A、尼尔斯 B、阿卡 C、莫顿

《尼尔斯骑鹅旅行记》教学 设计

《尼尔斯骑鹅旅行记》教学设计 殷春红 【活动要求】 (1)每天至少读30页,阅读中,要用铅笔画出你认为有趣或感动的句子,并在书旁做批注。 (2)摘抄优美词语,对不理解的词语可以利用工具书解决,也可以向老师或家长请教。 (3)选择你最喜欢的一个故事,为它配一幅插图,并看图复述故事,并谈谈你的体会。 【活动过程】 一、激趣导入 前段日子,老师推荐大家读了一本好书,一起说出它的名字,好吗?:当你第一次听到《尼尔斯骑鹅旅行记》这个书名时,你想到了什么?打开了这本书,和尼尔斯一起骑上白鹅,翱翔在蓝天白云之间,经历了一段奇妙的空中旅行。可以说,现在,尼尔斯已经成了我们大家非常熟悉的朋友。今天,就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅旅行记》带给我们的温暖和感动。来聊聊这本书,聊什么呢?我们可以从人物、故事、语言、感想这四方面来谈谈(本书这四个大点:人物、故事、语言、感想)来谈谈。 二、走进人物 都说一本书就是一个故事,一个故事总是围绕几个人物展开的,理清了人物关系就能理清这本书的主要内容,谁来告诉我这本书有几个主要人物,他们分别是谁(相继出示幻灯片),相对这些图片,他们分别是谁,送给他一个词语,请你用几句话简单的介绍一下。 正是这些个性鲜明、可爱活泼的人物构成了一个有一个引人入胜的故事。 三、走进故事 1.回顾一下这本书的主要内容。依照老师的提示,用自己的话说一说。(指名说) 出示: 《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部故事,主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子。他生性粗野,对读书 ,专爱搞 ,欺负 ,他因为捉弄 ,被变成了大小,能通兽语的小人。他骑着 ,跟随大雁,飞往。一路上,他饱览了祖国秀丽的风光,并从身上学到了许多珍贵的品质。当他重返家园的时候,他不但恢复了,而且成了一个有 ,有的好孩子。 2.顽皮、粗野、专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个勇敢、善

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读考级题

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读考级题 选择题(90分) ()1 《尼尔斯骑鹅旅行记》是哪一个国家的作品? A 美国 B瑞典 C 瑞士 ()2《尼尔斯骑鹅旅行记》的作家是谁? A 简·奥斯丁 B塞尔玛·拉格洛夫 ()3尼尔斯为什么受到惩罚变成一个拇指大的小人? A 戏弄了一只小妖精 B 戏弄了一个小精灵 ()4尼尔斯骑在什么动物上飞上了天空?A 家鹅马丁 B 野鹅阿卡 C 夜莺()5从前的尼尔斯是一个怎样的孩子? A 调皮、贪玩、不爱学习,对待动物凶狠B调皮、善良,不爱学习 ()6尼尔斯经历多种困难挫折,后来,他变得怎样了? A 变得有同情心、善良正直、爱学习了B变得调皮、任性、爱学习了 ()7谁偷袭了野鹅群,但是,尼尔斯凭借勇敢和智慧救回了一只野鹅? A 鬣狗斯密尔B狐狸斯密尔 ()8对于瑞典首都的介绍,作者直接让瑞典国王出场,以自豪的口气向一个思念故土的贫苦小提琴于讲述传说,体现了瑞典人民对祖国的热爱之情?瑞典首都在哪里? A 斯德哥尔摩 B斯德哥尔谛 ()9第19章中,作者安排一位旅游者,向读者讲述了哪里的传说,形象地把这个地区的地形地貌与传说结合起来? A 斯德哥尔摩 B斯德哥尔谛C耶姆特兰 《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读考级题 ()1 《尼尔斯骑鹅旅行记》是哪一个国家的作品? A 美国 B瑞典 C 瑞士 ()2《尼尔斯骑鹅旅行记》的作家是谁? A 简·奥斯丁 B塞尔玛·拉格洛夫 ()3尼尔斯为什么受到惩罚变成一个拇指大的小人? A 戏弄了一只小妖精 B 戏弄了一个小精灵 ()4尼尔斯骑在什么动物上飞上了天空?A 家鹅马丁 B 野鹅阿卡 C 夜莺()5从前的尼尔斯是一个怎样的孩子? A 调皮、贪玩、不爱学习,对待动物凶狠B调皮、善良,不爱学习 ()6尼尔斯经历多种困难挫折,后来,他变得怎样了? A 变得有同情心、善良正直、爱学习了B变得调皮、任性、爱学习了 ()7谁偷袭了野鹅群,但是,尼尔斯凭借勇敢和智慧救回了一只野鹅? A 鬣狗斯密尔B狐狸斯密尔 ()8对于瑞典首都的介绍,作者直接让瑞典国王出场,以自豪的口气向一个思念故土的贫苦小提琴于讲述传说,体现了瑞典人民对祖国的热爱之情?瑞典首都在哪里? A 斯德哥尔摩 B斯德哥尔谛 ()9第19章中,作者安排一位旅游者,向读者讲述了哪里的传说,形象地把这个地区的地形地貌与传说结合起来? A 斯德哥尔摩 B斯德哥尔谛C耶姆特兰

《骑鹅旅行记》教学设计2篇

学习目标 1.默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化,感知人物形象。 2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中,会有何神奇之处。读读原著。 学习重点难点 1.默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了什么样的变化。 2.体会人物心态变化,感知人物形象。 课时安排:1课时 教学准备:课件:名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图。 教学过程 一、视频导入,激发兴趣 1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频。 2.有这么一个小男孩,非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人,连毫无反抗能力的小动物们,他都不放过。可是有一天,他突然变成了一个拇指一般大的小人儿,而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜,他会发生什么样的历险故事呢? 今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。 3.揭示课题 (板书:6.?骑鹅旅行记) 4、齐读课题。 现在,我们就跟随瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙,走进有趣的历险世界,认识这位小小历险家! 二、默读课文,整体感知 1、认读生字,理解词语。 无济于事:对事情没有什么帮助或益处,比喻不解决问题。 没完没了:一个接着一个,完全没有终止。 乌合之众:像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。 聚精会神:形容集中精神,专心一意。

2、默读课文,了解课文的故事情节。 二、合作探究,初步解疑 1.学生分成4人小组,合作探究,完成以下问题的讨论。 (1)用自己的话,简要说说课文的主要内容。 (2)说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化? (3)你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?学生寻找课文中语句为发表感受的依据。 (板书:鸡鹅威胁————淘气顽皮 与猫决斗————勇敢羞愧 牛群憎恨————知错就改 抓住雄鹅————善良勇敢) (4)拓展延伸,小说中还有许多有趣的故事,如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”,发挥想象力,猜猜它们又将讲述怎样的神奇? 2.师提示学习方法(或小组成员主动介绍方法) ①自由朗读。 ②逐个击破。 ③注意合作。 ④在书上做批注,或在草稿上记下答案,以备交流。 ⑤人人都要参与。 ⑥讨论时要注意倾听,谦让,团结,协作。 3.学生开始合作,师巡视。 四、交流总结,彻底解疑。 1.请小组的代表发言,汇报答案。 2.其他组的代表补充或更正,师注意做好记录。 3.对不能达成一致的地方,师指导讨论。 4.今天学习后,你有些什么收获吗? 五、课堂小结,布置作业 1.小结:学语文即学做人,那么,你学了本文,对你学做人有什么帮助? 2.今天我们认识了一位小小历险家,他的世界发生了翻天覆地的变化,也让我们认识到做人要以诚待人,乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中,也要做到真诚待人,乐于助人。

6 骑鹅旅行记(节选) 优质课教学设计

备课素材 【教材分析】 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话,首次出版于1907年。 在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。 《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 【内容简介】 尼尔斯不爱学习,一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭,会经常捉弄家里饲养的小动物,以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精,尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精,受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事,他已经骑在家鹅马丁的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方,那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争,不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义,扶危济困,在去往拉普兰的路上,结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩,他变回原形,回到家生活在父母身边,从此也变成一名热爱学习的好学生。 该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事,还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。 【作者介绍】 塞尔玛·拉格洛夫(1850—1940),瑞典19世纪末新浪漫主义文学的代表,她不仅是第一位荣获诺贝尔文学奖的女作家,还是唯一位凭借一部长篇童话就获得诺贝尔文学奖的作家。因为拉格洛芙的成就,1914年她被选为瑞典皇家学会会员。由于其文学贡献,从1991年开始,拉格洛夫的肖像被印在瑞典货币20克朗钞票上。 【创作背景】 1887年,一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔玛,写作一本以小学、为对象的通俗读物,向瑞典儿童介绍历史和地理。她创作时,心中有一个明确的意图:“为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国。”从教育学观点出发,她认为“只有孩子们了解自己的国家,熟悉祖国的历史,才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国”。这部长篇童话事实上是被当作教科书的变异品种出版的。

尼尔斯骑鹅旅行记完整版

尼尔斯骑鹅旅行记 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《尼尔斯骑鹅旅行记》复习测试题 一、填空题: 1.《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者是(瑞典)国。2.尼尔斯(14)岁。 3.(小精灵)把尼尔斯变成了小人。 4.尼尔斯骑着雄鹅(莫顿)开始了空中旅行。 5.领头雁是(阿卡)。 6.阿卡来自(大雪山)。 7.莫顿给尼尔斯取名为(大拇指)。 8.(尼尔斯)救助松鼠。9.尼尔斯利用(魔哨)引走了(灰老鼠),保护了(黑老鼠)的领地。10.最好看的舞蹈是(鹤)。11.这座岛上有(3)只狐狸。12.黑旋风(死)了。 13.尼尔斯被乌鸦抓住时,被一只叫(迟钝)的乌鸦解救了,可这只乌鸦却被狐狸(斯密尔)吃掉了。 14.尼尔斯的鞋子被(奥萨姐弟)捡了。15.大拇指被(渔夫)抓起来了。 16.奥萨和小马茨靠(给别人放鹅)为生。17.尼尔斯从狐狸嘴里救出了(阿卡)。 18.尼尔斯做的好事是(帮小松鼠、救莫顿)。 19.尼尔斯是个(小男孩),不爱(学习),调皮捣蛋,好欺负小动物。、 20.尼尔斯在旅行中漂亮的新旅伴是(邓芬)。 21.这部童话讲述了一个什么故事?22.塞尔玛·拉格洛夫是(女)的。 23.作者是(塞尔玛·拉格洛夫)。24.这本书获得了(诺贝尔文学奖)。 25.尼尔斯(会听懂)动物的话。26.尼尔斯通过(镜子)发现了小精灵。 27.阿卡(100多)岁。28.狐狸叫(斯密尔)。29.被斯密尔捉住的大雁最后(飞走了)。 30.(尼尔斯)救了被斯密尔捉住的大雁。31.维姆布湖有许多(松鼠)。 32.尼尔斯藏在(标本罐里)进了庄园。33.(尼尔斯)救了莫顿。 34.尼尔斯(决定)跟着雁群去旅行了。35.鹤舞表演是在(库拉山)举行的。 36.鹤舞表演的规矩是(任何动物不能攻击别人)。37.(斯密尔)破坏了鹤舞表演。 38.斯密尔第一次利用(紫貂)去对付大雁。39.斯密尔第二次利用(水獭)去对付大雁。 40.(莫顿)救了小灰雁。41.(尼尔斯)帮小灰雁骨头复位。42.雁群的新旅伴是(小雁群)。 43.(尼尔斯)为公羊除害。44.狐狸杀羊是为(取乐)。45.狐狸最后(死了)。 46.(白鹳)带尼尔斯来到了海滩上。47.这座富有的城市叫(威尼塔)。 48.威尼塔(100)年出现一次,每次出现(1)小时。 49.(尼尔斯)落在了乌鸦手里。50.老奶奶(死)了。51.幽灵园丁是(卡尔先生)。 52.(尼尔斯)差点被熊吃了。53.(尼尔斯)解救巴塔基。 54.巴塔基为了不让尼尔斯睡觉,想了一个办法是(讲故事)。

尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导教案

尼尔斯骑鹅旅行记》导读课 一、教学目标: 1.了解《尼尔斯骑鹅旅行记》的大致情节。 2.激发学生课外阅读的兴趣。 3.学会阅读名着类课外读物的方法 4.开启“跟着尼尔斯去旅行”的三年级IC 主题项目学习课程 二、教学重难点: 1.激发学生阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣 2.在教学过程中指导学生如何阅读一本课外读物 三、教学准备: 课外阅读书《尼尔斯骑鹅旅行记》,ppt 四、教学过程: 一、谈话导入。 1.同学们,听任老师说,你们的识字量特别大,读过不少书,谁能说说你都读过那些书? 2.看来你们的阅读量真不少,这么多书都给你们带来了哪些益处? 二、猜书名。 1.师:是啊,正如一句古话所说:“书犹药也,善读之可以医愚。”今天这节课,我要向大家推荐一本特别值得阅读的好书。我不说大家也能猜出来?什么呀? 2.师:《尼尔斯骑鹅旅行记》就是我今天要给你们推荐的书。其实啊,今天我还有一件重要的事情要宣布,那就是,随着这本《尼尔斯骑鹅旅行记》的阅读,我们也将与尼尔斯和他的鹅及大雁成为好朋友,一起踏上IC 课程“跟着尼尔斯去旅行”的学习之旅。板书:跟着尼尔斯去旅行 三、观察封面。 1.师:拿到一本书时,我们会最先看到这本书的封面。请你们仔细地观察这本书的封面,你会从中获取到哪些信息? 师:这是作者的简介,谁来读一读? 师:《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。迄今为止,在世界各种文学奖中,还没有哪一个奖项可以和诺贝尔文学奖的知名度和权威性相比,因此各国作家无

不以获得诺贝尔文学奖为殊荣。如果哪位作家获得了诺贝尔文学奖,他的祖国都会为之而骄傲。 同学们知道什么是诺贝尔奖、诺贝尔文学奖吗?课下可以去了解。 板书:诺贝尔奖(文学奖) 同学们,塞尔玛?拉格洛芙虽然患有腿疾,但为了完成这本书的创作,她独自一人忍着病痛走完了瑞典的大江南北,所以书中主人公旅行过的每一个地方都有塞尔玛?拉格洛芙的足迹。因此,人们又将《尼尔斯骑鹅旅行记》称为塞尔玛?拉格洛芙的旅游日志。 谁知道瑞典在哪里?(瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东部。东北部与芬兰接壤,西部和西北部与挪威为邻,东濒波罗的海,西南临北海,并与丹麦隔海相望。) 课件出示世界地图,师说瑞典的地理位置,让学生上来找一找。一一要去旅行,就要学会看地图,课下,同学们都可以去看一看世界地图,了解一下瑞典及其它。这也是我们这个主题课程要学习的技能之一一 板书:IC技能课(学会看地图、还将学会旅行、学会绘制旅 行图、手工制作)。 2?师:大家再来看看这个书名,告诉我书中的主人公是谁? 3?师:对了,就是这个男孩子,猜猜他有多大?师读课件对他的描述 4?师:你们身边有调皮捣蛋的人吗?他都做过那些调皮捣蛋的事?那这个尼尔斯到 底有多么的调皮捣蛋呢?来看看一只叫五月玫瑰的奶牛对他的控诉吧。(ppt出示书中片 段,指名读一一师指导朗读) 5?师:我告诉你们,尼尔斯干过的坏事可远不止这些。他曾扯过他家公鸡的鸡冠,揪过他家猫咪的尾巴,除此之外,他为了好玩竟然吊在奶牛的犄角上跳舞,为了解气,他用木头鞋揍一只叫小星星的奶牛……他做过的坏事多不多?难道不会受到惩罚吗? 6 ?师:一只小精灵实在看不下去了,他决定惩罚惩罚尼尔斯,于是他就将尼尔斯变成了一个小人。这个小人在一次偶然之下骑上了鹅背,开始了自己的旅行。 四、读目录。 1 ?师:你们知不知道尼尔斯骑着鹅都去了哪些地方?我们一起来看看这本书的目录。 (ppt出示书的目录) 2.师:目录是一本书的缩影,通过目录我们可以了解到这本书的主要内容,看着这本书的目录,谁能看出来尼尔斯都去过哪些地方? 这就是瑞典地图(板书瑞典地图,并标上地点),学生对照目录,两名学生在地图上找位置,并用小圆圈标出。

(完整版)尼尔斯骑鹅旅行记阅读题答案(考试用)

《尼尔斯骑鹅旅行记》练习题 学号姓名 一、填空题。 1、《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者是瑞典(国家)的塞尔玛·拉格洛芙(人名)。 2、小精灵(谁)把尼尔斯变成了小矮人。 3、尼尔斯骑的那只鹅叫莫顿。 4、海底城市受到了上帝的惩罚。 5、尼尔斯被渔夫以 20法郎的价格卖给了斯德哥尔摩郊区公园的看门老人克莱门特。 6、雁群的领头雁叫阿卡。 7、小灰雁邓芬身上的伤是尼尔斯治好的。 8、狐狸一路上跟踪雁群,一次次找雁群麻烦。 9、尼尔斯看到的那个海底城市要 100 年才能从海底浮上地面一次。 10、当一群乌鸦攻击尼尔斯的时候,是卡尔木救了尼尔斯。 二、选择题。 1、尼尔斯的父母为什么把尼尔斯一个人留在家里,他们去了哪儿?( B ) A、公园 B、教堂 C、农田 2、爸爸妈妈出门了,让尼尔斯在家干什么?( C ) A、看电视 B、写作业 C、读书 3、当尼尔斯变小时,其他动物是什么表情?(A ) A、开心 B、伤心 C、无所谓 4、尼尔斯变成小精灵后,雄鹅给他取了一个新的名字叫什么?( A ) A、大拇指 B、小矮人 C、小不点 5、阿卡决定送尼尔斯回家的时候,尼尔斯为什么不愿意回去了?(A ) A、因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。 B、因为大雄鹅舍不得他走,他要陪大雄鹅。 C、因为他觉得阿卡看不起他,他要留下来报复他。 6、尼尔斯和阿卡是怎样帮助黑老鼠驱逐灰老鼠的?( C ) A、尼尔斯与雁群在阿卡的带领下与灰老鼠进行了英勇的战斗。 B、尼尔斯赶去通知黑老鼠们赶回来同灰老鼠进行战斗,并赶走了灰老鼠。 C、尼尔斯吹奏一只哨子,将灰老鼠们吸引走了。 7、鹤舞表演大会上发生一个什么意外?( B ) A、下起了倾盆大雨 B、狐狸斯密尔偷袭了雁群 C、鹤的表演失败了 8、雁群在旅行里遇上了什么灾难?( B )。 A、暴风雪 B、风暴 C、地震 D、海啸 9、雁群在遇难时,它们停在了(D )。 A、树上 B、地上 C、海上 D、山洞里 10、偷袭山羊群的是( C )。 A、一只狐狸 B、三只狼 C、三只狐狸 11、尼尔斯和大公羊战胜狐狸发生在什么时间?( D ) A、清晨 B、中午 C、傍晚 D、深夜 12、尼尔斯和大公羊战胜狐狸发生在什么地点?( B ) A、山脚 B、山洞口 C、大树旁 D、河边 13、大公羊对尼尔斯说要当心岛上的裂缝,它们把岛上最大的裂缝称为( C )。 A、山洞 B、窑洞 C、地狱洞 14、白鹳先生找尼尔斯干什么?(B)

(完整版)《尼尔斯骑鹅旅行记》教学设计

《尼尔斯骑鹅旅行记》教学设计 阅读目的: 1.初步掌握阅读方法,激发阅读经典作品的愿望。 2.初步学会赏析精彩片断,积累规范优美的语言。 3.初步培养品析作品的能力,感受作品的人物魅力。 阅读准备: 课内外结合阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》,两周后开展阅读交流活动。 课前阅读要求: (1)阅读作品前言,了解作品主要内容、人物及作者。 (2)阅读中不理解之处可查工具书,或向老师家长请教。 (3)将自己认为最精彩的片断或句子摘抄在文摘卡上。 (4)选择最喜欢的一个故事情节,为它设计一幅插图。 活动过程: 一、谈话导入,激发兴趣 最近,我们读了一本好书,书名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》当你第一次听到这个书名时,你都想了些什么?过渡:是啊,我们怀着满心的好奇,带着满脑的疑问,打开了这本书,和尼尔斯一起骑上白鹅,翱翔在蓝天白云之间,经历了一段奇妙的空中旅行。可以说,现在尼尔斯已经成了我们大家共同的朋友。今天,就让我们再次走近尼尔斯,分享我们在阅读中的点滴收获! 二、走进《尼尔斯骑鹅旅行记》 1.关注情节 (1)回顾主要内容 看一部作品首先可以了解它的主要内容,以便整体把握。让我们一起来回顾一下本书的主要内容。请根据提示,用自己的话说一说。 《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一次捉弄小妖精,而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上,跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,结识了许多朋友,也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。 (2)说说小故事名字 顽劣调皮的尼尔斯最后却变成了一个有爱心有责任感的好孩子,那么,在他身上,到底发生了哪些有趣的小故事呢?你记住了哪些故事的名字,快来说一说。 (3)小组竞赛:插图描述谁最棒发生在尼尔斯身上的故事有很多很多,前次阅读活动中我请大家为你最喜欢的一个故事情节设计一幅插图。现在,就请同学们把你的大作拿出来,我们来开展一次小组竞赛。 出示比赛规则: 1.组内人人有作品,人人讲述完毕后就可以由组长在组牌上贴上一个五角星。 2.每组推荐一名画得最形象,讲得最生动的同学上台开展小组竞赛。哪个组的代表最出色哪个组就可以再贴上一个五角星。 小结:你们都很了不起,能把文字转化成图画,又能将图画用简洁的语言表达出来,这是阅读带给我们的乐趣和创作灵感。有些大人阅读了这部作品后有了更大的创作灵感,把它拍成了一部动画片。我截取了一个片断,请大家一起观赏。 (4)观赏动画片段《在暴风雪里》 2.关注语言

尼尔斯骑鹅旅行记测试要点

《尼尔斯骑鹅旅行记》 填空题 1.《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者是(瑞典)国。 2.尼尔斯(14)岁。 3.(小精灵)把尼尔斯变成了小人。 4. 尼尔斯骑着雄鹅(莫顿)开始了空中旅行。 5. 领头雁是(阿卡)。 6. 阿卡来自(大雪山)。 7. 莫顿给尼尔斯取名为(大拇指)。 8. (尼尔斯)救助松鼠。 9. 尼尔斯利用(魔哨)引走了(灰老鼠),保护了(黑老鼠)的领地。 10. 最好看的舞蹈是(鹤)。 11. 这座岛上有(3)只狐狸。 12. 黑旋风(死)了。 13. 尼尔斯被乌鸦抓住时,被一只叫(迟钝)的乌鸦解救了,可这只乌鸦却被狐狸(斯密尔)吃掉了。 14. 尼尔斯的鞋子被(奥萨姐弟)捡了。 15. 大拇指被(渔夫)抓起来了。 16. 奥萨和小马茨靠(给别人放鹅)为生。 17. 尼尔斯从狐狸嘴里救出了(阿卡)。 18. 尼尔斯做的好事是(帮小松鼠、救莫顿)。 19. 尼尔斯是个(小男孩),不爱(学习),调皮捣蛋,好欺负小动物。、 20. 尼尔斯在旅行中漂亮的新旅伴是(邓芬)。 21. 这部童话讲述了一个什么故事? 22.塞尔玛·拉格洛夫是(女)的。 23. 作者是(塞尔玛·拉格洛夫)。 24.这本书获得了(诺贝尔文学奖)。 25.尼尔斯(会听懂)动物的话。 26.尼尔斯通过(镜子)发现了小精灵。 27.阿卡(100多)岁。 28.狐狸叫(斯密尔)。 29.被斯密尔捉住的大雁最后(飞走了)。 30.(尼尔斯)救了被斯密尔捉住的大雁。 31.维姆布湖有许多(松鼠)。 32.尼尔斯藏在(标本罐里)进了庄园。 33.(尼尔斯)救了莫顿。 34.尼尔斯(决定)跟着雁群去旅行了。

骑鹅旅行记(节选)【教案】

6*骑鹅旅行记(节选) ?教学目标 1.学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。 2.默读课文,把握课文主要内容,对故事中的主人公建立初步印象。 3.通过插图和对部分篇章的阅读,了解书中的精彩情节,感受童话故事的趣味性,体会作品的语言风格,激发阅读整本书的兴趣。 ?教学重难点 通过选读精彩片段、组织交流,了解故事的趣味性,把握课文主要内容,激发阅读整本书的兴趣。?教学策略 1.小组合作 通过小组合作学习扫清字词障碍。教学时以学生为主体,小组合作解决重难点,提高学生课堂学习的效率。 2.自主阅读 这是一篇略读课文,主要以引导学生自主阅读,激发阅读兴趣为重点,让学生在浏览课文的过程中,熟悉主要人物和故事情节。 3.拓展延伸 教学的终极目标是对学习者能力的培养,本文只是整本书的一个缩影,可引导学生领悟作者的表达方式,学习阅读整本书。在学完这篇课文后,分享、交流故事情节。 ?教学准备 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:课外阅读《骑鹅旅行记》,查找资料了解作者相关背景;多媒体课件。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一谈话导入,激发兴趣 1.谈话导入:最近,我们读了一本书,书名叫《骑鹅旅行记》,当你们第一次听到这个书名时,你们会想些什么呢?

2.学生自由发言。(课件出示:作者简介) 课件出示: 《骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙,她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾,行走艰难,主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴,因此接触了大量的童话、民间传说等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律,调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。 3.板书课题。 这篇课文节选的是原著中的一个片段,请同学们齐读课题。 【设计意图】谈话导入拉近了与学生之间的距离。一问激起千层浪,在探究性的学习中,学生的阅读兴趣被调动,充分有效的阅读拓展了思维的空间,创新教育在课堂上得到体现。 板块二自主阅读,合作探究 1.检查学生的预习情况,质疑问难。 2.请同学们自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。 3.边读边思考: (1)这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事? (2)角色预览,出示图片。(课件出示课本第26页插图) 4.故事的开始,当尼尔斯还是一个“人”的时候,他是一个怎样的小男孩?(活泼可爱、顽皮) 5.尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗?(他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样) 6.什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀?(顽皮、活泼好动)没错,尼尔斯是一个顽皮的孩子,他经常出门,在院子里、在外面玩耍。 7.小组交流:课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢? 8.全班分享:请同学们先小组之间合作学习,然后小组派代表在全班交流分享。 【设计意图】新课标中指出学生正确流畅地朗读课文,以及和同桌交流能提高学生合作学习的能力。学生通过读文,概括文本内容,认识主要人物,并理清文章写作思路,把握全文,为更好体会人物语言及心理活动描写做铺垫。 板块三精读课文,领悟表达 1.交流探讨。

尼尔斯骑鹅旅行记 人物介绍

主要人物介绍 尼尔斯 尼尔斯是一个不爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子。他因惹怒了小精灵而被变成拇指大的小人儿,并骑着大白鹅莫顿开始了一段旅行。在漫游的过程中,他从伴侣和其他动物们的身上学到了许多优点,并逐渐改正自己的缺点,成长为一个善良、勇敢、正直、乐于助人的好孩子,并在重返家乡后变回人形。 莫顿 莫顿是一只有理想、不服输的大白鹅,立志要像大雁们一样在天空中飞翔。经过无数次的练习后,带着试图将他拦下的尼尔斯一起飞上了天空。在旅行的过程中,他对尼尔斯照顾有加,并在厄兰岛上救了一只受伤的小灰雁。最终,他与小灰雁结为夫妻,并带着他们的孩子一起返回家乡。 阿卡 阿卡是雁群的领头雁。他飞行经验丰富、具有领导才能。在她的带领下,大家朝着既定的目的地——拉普兰飞去。一路上,她对尼尔斯关爱有加,引导尼尔斯成长,还曾摒弃偏见收养过一只名叫高尔果的老鹰,是一只非常有见识、心胸宽广、富有爱心的大雁。 斯密尔 斯米尔是一只狡猾、狠毒、心胸狭隘、诡计多端的狐狸。他因偷袭大雁群受到大雁们的捉弄而记恨在心,一次次地进行报复,都未成功,还被尼尔斯用狗链子栓了起来。后来被关进公园的铁笼中,因得到善良的尼尔斯的帮助而重获自由。 巴塔基 渡鸦巴塔基是公认的鸟类中最有学问的鸟儿,他的好奇心极强,为了能从人类那里学到更多的东西,曾被人捉住过好几次。他心思奇特,常常会想出一些古怪的花招来考验尼尔斯,是一只带有几分神秘色彩的充满智慧的鸟儿。 高尔果 高尔果是只老鹰,很小的时候父母双亡,阿卡作为邻居便承担起照顾高尔果的责任。但在生活方式的选择上,高尔果和阿卡之间产生了矛盾,并且由于双方的倔强和固执,高尔果离开了雁群。后来在尼尔斯的帮助下,被关在铁笼中的高尔果得以逃离,并与阿卡重归于好。

尼尔斯骑鹅旅行记阅读试卷

1.《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的() A.童话作品 B.诗歌作品 C.散文作品 2.本书着重展示了()的自然风光、地理环境、文化历史以及动植物习性。 A.苏联 B.瑞典 C.美国 3.本书的主人公尼尔斯大概()岁 A.十岁 B.十二岁 C.十四岁 4.尼尔斯在鹅背上看到的()是夏天庄稼收割后保留着茬根的天地田地。 A.方格子布 B.方格子土地 C.黄色的土地 5.想跟大雁一样飞上天空的家鹅名字叫作() A.莫顿 B.艾尔尼 C.斯尔米 6.雁群的首领是从大雪山来的() A.阿顿 B.阿七 C.阿卡 7.尼尔斯变成小人后有一个新的名字叫作() A.食指 B.大拇指 C.小拇哥 8.最初,尼尔斯家的牛棚里有()只奶牛。 9.黑夜里,尼尔斯同样能看清各种事物,因为()。 A.拥有了小精灵的夜视眼 B.戴上了眼镜 C.有月光

10.卡尔斯克鲁纳城的国王卡尔十一世是一尊() A.木头人 B.青铜塑像 C.石头雕塑 11.大白鹅的配偶是(),大白鹅曾救过它。 A.奈利亚 B.科尔美 C.灰雁邓芬 12.假如()里有一个商人能够成功地将什么东西卖给一个活生生的人的话,那么它就会被准许重新再海岸上一直保留下去。 A.威尼塔城 B.格里浦斯霍尔姆王宫 C.埃里克斯山庄 13.园丁卡尔带领尼尔斯参观地方不包括() A.维比霍尔姆宅邸 B.葡萄地 C.威尼塔城 14.()那天孩子被准许在露天野外点火烧东西。 A.圣诞节 B.感恩节 C.五朔节 15.奥斯比约恩无意中抓到了尼尔斯,并以()克朗的价钱卖给了克莱门特。 16.阿卡收养的那只孤儿老鹰叫作() A.亚克西 B.卡克西 C.高尔果 17.放鹅姑娘奥萨和小马茨的家人因为得了()这种病而死去的。 A.黑死病 B.肺结核 C.天花

尼尔斯骑鹅旅行记

《尼尔斯骑鹅旅行记》 内容简介 尼尔斯是一个喜欢恶作剧的顽皮孩子,一次因为捉弄小妖精,被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上,跟着一群野鹅出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了见识,结识了许多朋友,途中也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中得到了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子…… 《尼尔斯骑鹅旅行记》不是一个简单的故事。作者为写这本书,走遍瑞典,搜集各种地理、动植物资料。并按当地风俗撰写,因此故事具有多方面的价值。不仅是一个孩子的成长过程,也是一次百科全书式的对瑞典的旅行考察。这个故事后来被拍成同名动画片在全球放映,从此“尼尔斯骑鹅旅行”的故事开始家喻户晓。 作者简介 赛·拉格洛芙(1858—1940)瑞典著名作家,1909年获得诺贝尔文学奖。拉格洛芙生于瑞典西部一个陆军中尉家庭。她从小喜欢听祖母讲故事,喜欢读书,立志要当一个作家。长大后,她在一座小城当了十年中学地理教师。任教期间,她开始文学创作,写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅旅行记》是拉格洛芙为儿童而写的唯一的长篇童话。它是根据瑞典教育部的要求,作为一部学校地理教育读物而写的,不料后来却成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就,1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典,现在有一项最重要的儿童文学奖,就是用“尼尔斯”这个名字命名的。 精彩片段 大雁阿卡 那只白色的雄鹅开心地与大雁一起飞行,可是时间一长,他就疲倦地落在了雁群的后面。正当他盘算着到底是掉头回去还是继续向前时,他背上的尼尔斯突然说道:“亲爱的莫顿,你可从没有做过这样的长途旅行,还是回去吧,不然你会活活摔死的!”为了证明自己的勇气,雄鹅拼尽全力分追上民大雁们。

《骑鹅旅行记》优秀教学设计(部编本六年级下册)

《骑鹅旅行记》优秀教学设计 【教学目标】 1.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。 2.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。 3.激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣。 一、导入新课,激发兴趣。 1.谈话:同学们,如果你会变,你想变成什么?(自由交流) 2.出示尼尔斯的图片,导入新课:能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想,如果能骑在鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分,看看他的世界发生了什么样的变化。 3.简介作品,激发学生阅读原著的兴趣。 《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品,作者是瑞典的塞尔玛8226;拉格洛芙。 二、认读生字词,扫清字词障碍。 1.指名读生字、新词。

2.重点指导:刨(páo)虫子潺潺(chán chán) 三、初读课文,整体感知。 1.默读课文,说一说课文的主要内容。(自由交流) 2.小组内交流,用简洁的语言概括。 (小男孩尼尔斯调皮捣蛋,好捉弄小动物,常惹母亲生气,被小狐仙变成了拇指大的小人儿。他想去找小狐仙讲和,院子里却没有动物愿意帮忙。正在这时,一群大雁从空中飞过,家中的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行,尼尔斯紧紧抱住鹅的脖子,被雄鹅带上了高空。) 3.文章是按什么顺序来写的?主要写了哪几件事情? 文章是按照事情发展的顺序来写的,分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。 四、精读课文,感悟人物形象。 1.快速默读课文,小组内讨论:男孩尼尔斯经历了哪些奇妙的变化? (1)变成小狐仙。 ①男孩发现自己有了什么变化?

(他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。) ②男孩希望变成这个样子吗? (男孩不希望变成这个样子,他希望这是一场梦、一种幻觉,他希望当他闭上眼睛再睁开时就可以变成从前的样子。) (2)动物的控诉。 男孩变成小狐仙之后,他的世界发生了什么样的变化? (尼尔斯变成小狐仙之后,最大的变化就是他变成了拇指大的小人儿。一只麻雀看见他叫起来,平日里经常被他欺负的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣行,他完全陷入了一种孤立无援的境地。) (3)骑鹅飞行。 男孩是怎样开始骑鹅旅行的? (家中的一只雄鹅想跟随大雁一起飞行,他怕雄鹅不见了,父母会伤心,所以跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。雄鹅起飞后,他被带到高空下不来了,为了使自己舒服一点儿和不处于危险的境地,他只能爬到鹅的背上,并且两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。就这样男孩的骑鹅旅行开始了。)

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