故事教案王丽萍

Borrowing a tail

临沂五小王丽萍

教学目标：

1、听懂并会表演故事,会用不同的语气表演。

2、培养学生团结合作的精神及探索动物世界的情感。

一，教学重难点：

重点是句型Can I borrow your tail?

No, you can’t. I must …with the tail.的学习及运用。难点是单词swallow, direction, crawl, flies, eaves, gecko,的读音。

三，教学准备：课件，词卡，动物头饰。

四，教学过程：

Step 1 Warm-up

一.Sing a song

Head, shoulders, knees and toes.

(Good morning! I’m Alice. Nice to meet you. I like English son gs. Do you like English songs?

Ss:…..T: Let’s enjoy a song together.)

二．Free talk

引出tail及标题Borrowing a tail

(You did very good job. Sit down, please. This is my head. Where is your head /nose?

Ss…

T: Where is your tail?

Ss:…..

T: It’s a joke. Today I will tell you a story about the tail

出示tail词卡，教读。帖标题Borrowing a tail)

Step 2 Presentation

一.引入故事，找出主人公

(Read the story quickly and answer. Who wants to borrow a tail?)提示：浏览故事，可用汉语回答，通过学生的回答，引出gecko，出示词图一体的卡片，教读并贴上。

二．整体视听，感知故事

Who dose the little gecko borrow the tail from？

通过学生的回答引出fish/ cow/ swallow(T: Who dose …from？Let’s watch and answer. 引出并贴图片fish/ cow/ swallow. 其中，swallow为词图一体，教读)

三．分步学习

1. 观看视频回答小壁虎借尾巴的原因及心情。

(1) The little gecko wants to borrow a tail from the fish, the cow and the swallow.

Why dose he want to borrow a tail?

Watch and answer.

Ss:….

引出A snake bites his tail！手偶蛇表演

示bite 词卡教读

What does the little gecko say?

引出Ouch！My tail！戴头饰示范表演。I’m the little gecko.表演后找学生戴头饰上台表演。）

(2) If you’re the little gecko.

How do you feel? Ss:……

T:He’s sad. He wants to borrow a tail . So he crawls to the river. A fish is swimming in the river.加游泳动作。

2. 向鱼借

观看视频回答小壁虎怎么借及现在有尾巴了吗？T:How does he borrow the tail?

Dose he have a tail now?

引出Excuse me, can I borrow your tail?

出示句子卡贴上，领读。学生分组齐读。

问Does…now?引出Because the fish says：“No, you can’t. I must swim with the tail.”领读鱼的话，用傲慢的语气，贴句子卡。

I’m the little gecko. Who wants to be the fish ?与一生示范后，让学生两人一组练习。

3.向牛借The fish must swim with the tail. So the little gecko crawls to a big tree.

A cow is eating the grass.

How does he borrow the tail?

Does he have a tail now?

Let’s watch and answer.引出Because the cow says: “No, you can’t. I must drive away the flies with the tail.”领读牛的话，变音。贴句子。单独教drive away 及flies。

Who wants to be the little gecko?一生演小壁虎与演牛的同学问答。4.向燕子借

The cow must drive away the flies with the tail. So the little gecko crawls to the eaves.

出示屋檐的图及单词领读。

A swallow is flying.

Guess: How does he borrow the tail?

Does he have a tail now?

引出Because the swallow says, “No, you can’t. I must know the direction with the tail.”贴句子卡，教读。单独教direction。

Who wants to be the little gecko?

Which group wants to be the swallow?

一生与多组练习问答。

5. 回家与结局

The swallow must know the direction with the tail. So the little gecko crawls home. He is sad. 注意悲伤、失落的表情。But mother smiles, “My boy, please turn back and have a look.”领读并贴句卡。

Does the little gecko have a new tail at last?

Read carefully and answer. (仔细阅读第6段并回答)

引出“Wow! I have a new tail now!”教读时强调He is happy.

Step3 Practice

1.Listen and imitate

(T: This is the end of the story. Do you like this story? Let’s listen and imitate.)

2.利用板书与各组示范表演

This story is very interesting. Let’s act out the story. I’m the little gecko. AB组为fish, C组为cow, D组为swallow, E组为mother.

Steps4 Progress

1.Practice in groups and try to act out the story.

在课件上给学生提示表演技巧。

练习后找两组学生展示。(Which group wants to show?)

2.介绍动物再生功能

When the gecko loses his tail, a new tail will grow up. Many animals have regenerate function. Do you know?

在课件上介绍动物的再生功能。

God closed a door and will open another window for you. Homework：Act out the story.

西顿动物故事集

《西顿动物故事集》阅读试题 一、填空题 1、《西顿动物故事集》是（）（国家）著名博物学家西顿所著，是一部所写的著名短篇动物小说集。 2、《西顿动物故事集》分别讲述了美丽的（）；（）；（）；（）的故事。 3、任性并不是一件好事，因为（）的任性，它的妈妈聪明羊成了美洲狮的晚餐；因为（）的任性不懂事，它的妈妈遭受史谷堤老头的一枪，虽幼羊逃离魔手，但它的妈妈却永远沉睡了。 4、刚生下来不久就高大有壮硕，可头上长瘤的小羊，名字叫（）。 5、在动物的世界里，领导者大多不是由（）的雄性动物担任，反而大都是由（）雌性动物担当。 7、甘达峰里这群落矶大角羊的领导者，却是一只年老而聪明的（）。 8、史谷堤老头家里来了个牛仔名叫“利”，他特别喜爱（）、（）之类的动物。 ９、史谷堤老头利用树枝、小石头、以及自己身上能够脱下的衣服，做了一个（）。 １０、（）美丽的角，刻画着它十五年来的生命历程。 1１.、威尼派克狼令人感动的是：它从来也不伤害一个（）。 13、搜寻公鹿中的公鹿美丽极了，名字叫“（）”。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、头上长瘤的小羊总是精神饱满，早上能早早地起来；白鼻子小羊可是个大懒虫，经常睡到日上三竿还不起来。（√） 2、在动物的世界里，领导者大都是最有力气的雄性动物担任。（×） 3、落矶大角羊们“之”字形的跳跃，可以躲避敌人的攻击。（√） 4、粗角长着一对像阿拉伯弯刀那样长角，美丽极了。（×） 5、克拉格的角像是在天空画了一个四分之三的圆似的，而且尖端往上翘。（√） 6、利的三只猎狗名字叫：布兰、罗罗、爱达。（√） 7、利欣赏到一场狼和羊之间剧烈的战斗，决心要为三只猎狗报仇。（×）

英雄的故事(精选10个)

英雄的故事 英雄的故事（1）： 关于抗战英雄的故事：狼牙山五壮士 抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄。他们是八路军晋察冀军区第1军分区第1团第7连第6班班长、共产党员马宝玉，副班长、共产党员葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。 1941年8月，侵华日本军队华北方面军调集7万余人的兵力，对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性大扫荡。9月25日，日伪军约3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。第7连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。完成任务撤离时，留下第6班马宝玉等5名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。第6班5名战士坚定沉着，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多次进攻，毙伤90余人。 次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。日伪军误认咬住了八路军主力，遂发起猛攻。5位战士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，一向坚持战斗到日落。应对步步逼近的日伪军，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国;葛振林、宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难。 英雄的故事（2）： 沈星:铁骨男儿的英雄事迹 沈星，陕西省西安市人，1981年6月出生，2000年9月入伍，上尉军衔，原第二炮兵士官学校（现为士官学院）训练部函授与实习管理科副营职参谋。2010年9月至今，在第二炮兵指挥学校攻读硕士研究生。2012年5月13日在山东省青州市营救一落水儿童，后抢救无效牺牲，年仅31岁。 沈星:铁骨男儿的英雄事迹奋不顾身地一跳 2012年5月13日，本来是沈星难得的假期，他此次请两天假回家，是为毕业论文收集调研资料，同时也为5岁的女儿提前过生日，他准备5月13日晚上赶回学校，回程的火车票也已买好。 5月13日上午，沈星和妻子及女儿途经当地南阳桥，听到呼救声的沈星，发现一男孩正在水中挣扎。妻子蔡相珍还没反应过来，沈星已快速脱掉外衣，纵身跳入河中。 在岸上呼救的男孩崔程淏说，落水者是他12岁的同学王鸿昊。两人到南阳河畔玩耍，王鸿昊脱鞋试图把脚伸进水里，不慎滑落河中。 沈星10时许入水后，反复向岸边推了王鸿昊好几次，但是因为岸边斜坡上长着青苔，十分滑，孩子也比较重，沈星都没有成功。一位钓鱼的市民从河对岸看到后，赶过来将孩子拉了上来，而此时的沈星已经力气耗尽，呛了几口水后沉入水中。11时15分左右，沈星被救上岸，并被紧急送往当地医院，终因溺水时间过长壮烈牺牲。 亲眼看着丈夫沉入水中，蔡相珍已经到了崩溃的边缘。抢救沈星的时候，蔡相珍一向守候在抢救室门口。她不愿意相信，刚刚还陪在自己和女儿身边的丈夫，随着往河里纵身一跃，再上来已经是天人永隔。沈星的遗体从急救室送到太平间的路上，她一向跟丈夫说着悄悄话。她趴在沈星身上，把丈夫的手机塞进他手里，一条一条给他发信息，这一幕令所有在场者落泪。 青州悼念救人英雄 2012年5月17日，社会各界人士在山东青州市殡仪馆悼念沈星烈士，来自社会各界的近万名群众为烈士送最后一程。 在南阳桥下的事发地点，很多群众在那里讲述着当时英雄救人的事迹，默默地为英魂祈

学会宽容教案

《学会宽容》 一、设计意图： 现在的学生大部分是独生子女，他们自然而然地成为家庭的中心，在这种环境的影响下，容易形成自我为中心和利已主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳，缺乏宽容之心，同情之心和谦让协作之心、遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。当然，每个学生都有着对真诚友谊的渴望，有着对良好人际关系的向往，也有着对团结协作、宽容大度的完善人格和道德的追求。针对上述现象，举行“学会宽容”的班会课，有利学生认识“宽容”于已于人的重要性，体味宽容、大度带来的乐趣，从而培养他们健康的心态和健全的人格。 二、班会的目的： 1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。 2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。 3、锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。 三、班会活动的准备 1、召集班干部商讨主题班会的活动安排 2、选出男(甲)、女(乙)主持人各一名 3、布置学生收集、撰写以宽容为主题的启发性故事、小品 4、制作动画课件，选取歌曲《第一时间》、《永远是朋友》 四、活动过程设计： 在歌曲《第一时间》中，主持人上台。 甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。 乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽

阔的是胸怀”。 甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。 合：初三(6)班主题班会现在开始。 甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。 乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。 甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。 乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。 甲：我们的生活中宽容是什么呢?也请大家说一说。 1、宽容是一种善意，就是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是从别人的角度去理解事情所以发生的理由。 2、是友谊，朋友间没有了宽容就没有了友谊，只有有了友谊，才能有更多的朋友。 3、是力量，团结就是力量，集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质，就不可能形成团结优秀的班集体。 4、是亲情，家人之间如果没有宽容之心，就容易钻进求全责备的死胡同。乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢?现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择? 1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会 2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会 3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会 4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会 5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会 6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会 7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会

《西顿动物故事集》阅读题(有答案,内容全)

《西顿动物故事集》阅读题 (内容全，有答案) 一、填空题 1、作者西顿是加拿大国人，他有两种身份作家和猎人，但这两种身份都围绕着 相同的主题——动物，他赢得了“世界动物小说之父”的美誉。 2、《西顿动物故事集》是加拿大（国家）著名博物学家西顿所著，是一部所写 的著名短篇动物小说集。 3、《西顿动物故事集》分别讲述了美丽的大角羊克拉格；威尼派克狼；忠狗珍 克的故事；搜寻公鹿。 4、号称“喀伦泡之王”的一头老暴是一只狼，它聪明并且凶残所以闻名于草原， 因为它的伴侣“白姐“被杀，它才乱了方寸，中了猎人的圈套，最后伤心而亡。 5、“银斑”是一只最聪明、最强壮、最勇敢的乌鸦，它懂得如何生存。 6、我的爱犬宾狗，机智敏感，在作者被自己设下的捕狼机夹住，差点葬身狼口 时，宾狗救了他，但宾狗还是死于食物中毒。 7、豁豁耳是一只兔子，它跟妈妈学本领，机智勇敢。 8、“疤脸母狐”，当它的孩子被人们捉住，又救不了时，就将自己的孩子咬死。 9、溜蹄的野马非常珍视自己的自由，一旦被人抓获，宁可死亡。 10、松鸡妈妈会利用树来保护孩子。 11、任性并不是一件好事，因为粗角的任性，它的妈妈聪明羊成了美洲狮的晚 餐；因为幼羊的任性不懂事，它的妈妈遭受史谷堤老头的一枪，虽幼羊逃离魔手，但它的妈妈却永远沉睡了。

12、任性并不是一件好事，因为粗角的任性，它的妈妈聪明羊成了美洲狮的晚 餐；因为幼羊的任性不懂事，它的妈妈遭受史谷堤老头的一枪，虽幼羊逃离魔手，但它的妈妈却永远沉睡了。 13、刚生下来不久就高大有壮硕，可头上长瘤的小羊，名字叫克拉格。 14、在动物的世界里，领导者大多不是由最有力气的雄性动物担任，反而大都 是有年老的雌性动物担当。 15、甘达峰里这群落矶大角羊的领导者，却是一只年老而聪明的母羊。 16、史谷堤老头家里来了个牛仔名叫“利”，他特别喜爱狗、马之类的动物。 17、史谷堤老头和“利”带着三只训练有素的俄国猎狗，追捕大角羊。 18、史谷堤老头利用树枝、小石头、以及自己身上能够脱下的衣服，做了一个 稻草人。 19、克拉格美丽的角，刻画着它十五年来的生命历程。 20、威尼派克狼令人感动的是：它从来也不伤害一个小孩子。 21、搜寻公鹿中的公鹿美丽极了，名字叫“丘顶公鹿”。 22、《西顿动物故事集》是加拿大（国家）著名博物学家西顿所著，他又是社 会活动家和作家，这是一部描写动物短篇小说集。 23、作者通过塑造那些天赋不凡又带有悲剧色彩的野生动物形象，向我们表达 了一种思想——我们和动物同属一个家族。 24、作者不小心被捕狼器夹住，受到狼群围困的险要关头，是他的爱犬宾狗挺 身而出救了主人的性命。 25、忠实而温顺的黄狗巫利，因惨遭主人的遗弃而变得叛逆，咬伤第二位主人 的女儿而被炉钩砸死。

北师大版小学语文三年级下《八 尊重与平等：元帅的故事》 优质课教案_1

元帅的故事 朱德的扁担 教材分析： 《朱德的扁担》这篇课文讲的是朱德同志和红军战士一起挑粮的故事。为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦，一起到山下挑粮。课文以小见大，以“朱德的扁担”为题，围绕“挑粮”这个中心事件展开，突出了“扁担”的故事，生动刻画了一位革命伟人的鲜活形象。 学情分析： 学生对于战争故事，缺乏感性理解，在讲解《朱德的扁担》的时候要适当渗透革命教育。《朱德的扁担》的故事发生在抗日战争时期，只有了解了当时特殊的时代背景才能更好地理解课文。因为年代相隔久远，朱德这个人物对于绝大部分三年级的学生来说是陌生的，学生在上课前应该在老师的指导下搜集相关朱德的故事、图片，了解他的事迹，对他有个初步的理解，然后再通过学习课文来进一步了解这个形象。 教学重点、难点： 重点： 1、读准字音，读通句子。 2.有感情地朗读课文。 难点： 通过人物的语言及行为感悟朱德同志以身作则,与战士同甘共苦的高尚品质。 教学目标 1.能准确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过人物的语言及行为感悟朱德同志以身作则,与战士同甘 共苦的高尚品质。培养热爱革命领袖的思想感情。 教学准备 生字卡片、词语卡片、朱德画像、朱德的扁担图片。

教学过程 一、介绍十大元帅，简介朱德，导入新课。 1、出示挂图，师介绍十大元帅。板书“元帅的故事”。 2、简介朱德。板书“朱德”。指导学习生字：朱（认读字音，识记字形。） 3、补全课题，板书：朱德的扁担 4、出示扁担图，谁知道这是什么? 学生：扁担 板书“扁担” 扁担是干什么用的? 学生：挑东西、抬东西…… 老师：以前我国的农村,有的地方山路崎岖,交通不便，运送一些物品如水、粮等需要用扁担来挑。 5、齐读课题。 6、简介背景 1928年4月底，朱德、陈毅率领队伍来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师，壮大革命力量。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的“围剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了获得第三次反“围剿”的胜利，粉碎敌人的经济封锁，党组织极积动员群众上山送粮，挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文。要求： （1）画出生字词。 （2）画出长句子，练习朗读。 （3）读通课文，遇到不理解的地方做上标记。 2、检查自学情况。 （1）开火车读生字词，正音： 朱zhū德dé 扁biǎn 担dan 粮liáng 食shi 一yī百bǎi 来lái 斤jīn 队duì伍wǔ

彭德怀元帅的故事

彭德怀元帅的故事 彭德怀是中华人民共和国元帅，与1928年加入中国共产党，在第二次国共内战的时候，担任中共工农红军师长、军长、三军总指挥。下面是搜集整理的彭德怀元帅的故事，希望对你有帮助。 中共到达陕北后，担任过红军总指挥。抗日战争时期，彭德怀担任八路军副总司令，在解放战争时期，他担任人民解放军副总司令。彭德怀是德高望重的老一辈的无产阶级革命家，是中国共产党、中华人民共和国优秀的领导人之一，彭德怀元帅将自己毕生精力献给了中国人民解放事业，建立了功勋。 在中国革命的各个时期，彭德怀元帅都担任了共产党的高级领导，是毛泽东和朱德的得力助手，他的超凡的战略战术，在当时红军，解放军作战的时候起到关键作用。不仅如此，彭德怀凭借他的国人胆识何在军事战斗中做出的贡献，闻名中外，在国内和国外都有很高的声望。 彭德怀元帅为党和人民立下的功劳江北永远载入史册，他用毕生所学的知识加强新形势下中国军队的建设和发展，为我国的国防事业的加强和完善做出重要贡献，彭德怀始终保持着革命人士的坦荡胸怀，保持艰苦的作风。 在很多危急的关头，中华民族面临最危险的时刻，彭德怀元帅总是第一个挺身而出，他坚持真理，坚定的维护中国共产党的利益，为

党和人民奉献自己的一生。 彭德怀元帅从不接受任何特殊的待遇，他严于律己，关心人民群众是人民的好帮手，受到百姓爱戴。 彭德怀抗美援朝的战略故事首先，彭德怀抗美援朝中的独特思维，他并不是生来就有这样的眼光，这些都取决于彭德怀在长期战争中所积累的经验，他在战争指导过程中善于独立思考，一些矛盾点在他看来不是什么大问题。对于要不要出兵援朝这个问题，彭德怀想来一夜，分析了现在的形式，决定出兵进行抗美援朝，在后期看来，这个决定是正确的。 其次，彭德怀抗美援朝中善于趋利避害，面对抗美援朝这种现代化局部战争中，彭德怀不仅可以做到趋利避害，做出正确决策，协调政治需要和军事困难之间的矛盾，还提出“专打伪军，目标缩小，能吃就吃，适时收兵”的作战方针，彭德怀知道趋利避害和适可而止的重要性，因此在抗美援朝中很快就打开了局面。 最后，彭德怀抗美援朝中所表现出来的虚纳群言也是值得大家肯定的，他善于在做决策之前都听取一下部下的意见，善于吸取一些一线的指挥员的建议，同时也注意普通战士的内心想法，这样就可以集思广益，寻找出最合适的制敌之策。彭德怀也曾经说过，部队是民主的部队，只要条件许可，一些重大工作都应该运用民主的方法，发挥群众的力量。 彭德怀是怎么死的1962年，彭德怀上书要求平反，贺龙成立彭德怀专案小组，虽然毛主席对彭德怀的态度有所缓和，但是在文化大

语文教案钉子的故事

语文教案：《钉子的故事》1默读课文，了解课文讲了一件什么事。 2反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。 3帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。 熟读课文，理解课文内容。 理解父亲的话和“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”这句话的真正含义。 1课时。 1板书“钉子”，说说钉子有什么用？ 2师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢？揭示课题《钉子的故事》，读课题，想知道什么？ 1生自由小声读课文，一句一句读通顺。 2指名分段试读，集体评议，订正字音：栅栏、钉钉子、疤痕。 3默读全文，想：本课讲了一件什么事？ 4指名汇报，引导归纳：父亲用钉子教育孩子。

1父亲是怎样用钉子来教育孩子的？ 小组合作读课文，讨论归纳。 2汇报交流，引导归纳：钉钉子、拔钉子。 3生独立找出相应段落朗读、理解。 父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么？建议“拔钉子”的目的呢？ 4指名汇报，集体交流。 (1)读课文第1、2段，想：当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想？怎么做？ 引导归纳“钉钉子记录发脾气的次数”。 (2)这个办法有用吗？从哪儿可以看出来？ (3)读课文第3段，“当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想？怎么做？” (4)你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么？ 引导：“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，“建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧……

5现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想？怎么做？ (1)指名说，找出相应段落自由读。 (2)指导朗读父亲的话，体会含义。 引导：钉钉子→伤害栅栏的身体→留下钉孔 发脾气→伤害人的内心→留下疤痕没什么两样 (3)此时，你明白了什么？ 齐读最后一段，用自己的话说一说，联系父亲的话理解。 1读了课文，在你脑中出现了一位怎样的父亲？ 2学了本课，你有什么收获？ 俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当我们有什么不快，想向人发泄时，不妨多想想《钉子的故事》，学会克制自己，这样才能与人友好相处。

《西顿野生动物故事集》读后感

《西顿野生动物故事集》读后感 认真读完一本著作以后，相信大家增长不少见闻吧，何不静下心来写写读后感呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的《西顿野生动物故事集》读后感，欢迎阅读与收藏。

《西顿野生动物故事集》读后感1

看《西顿野生动物故事集》如同在观看电影一般，让我们随着巧妙精彩的文笔，险历真实的故事，和作者开始一段真实的旅行，亲近野生动物，领悟生命的奥秘。 这本书的作者是欧内斯特·汤普森·西顿（1860——1946）从小就热爱大自然，悉心观察、研究大自然里的飞禽走兽。这本书是他的经典代表作，原名叫《我所知道的野生动物》，只是新版的书里多加了两篇“动物英雄传”。《我所知道的野生动物》于1898年出版后取得了巨大的成功，并且为他赢得了西奥多·罗斯福的友谊。 《我所知道的野生动物》中有号称喀伦泡之王的老暴，它比其他狼的个头大，智谋多；有乌鸦“银斑”，是群鸦中最聪明、最强壮、最勇敢的；白尾兔毛丽是一名真正的“母亲英雄”，她不惜自己的生命来拯救自己的儿子；“跑侧对步的野马”是一匹完美无瑕的马的形象，是大平原上古往今来最高尚的动物，没有一匹像他这样强壮而又难以琢磨的马；松鸡“红颈毛”是一窝中最大、最壮、最漂亮的。可是，动物总是以悲剧告终。奋不顾身的老暴在侣伴被人杀害之后，也没有逃亡异乡，在耗尽了力气、被剥夺了自由和丧偶的三重打击下，魂儿走了。“银斑”和白尾兔毛丽都毫无保留地把自己的智慧传授给子女，但也死在敌人的逼迫和利爪下。虽然“好爸爸在送机世界上难得一见”，但“红颈毛”却是一个模范父亲，可是最后，所有的亲人都离他而去。泉原狐设法把自己的最后一个毒死，因为她不忍心看见幼崽的自由被人剥夺。同样，“跑侧对步的野马”异常珍视自己的自由，一旦被人抓获，就设法跳崖自杀。主人精心喂养的小黄狗巫利虽然对人的虔诚“就连世界上最英明的人也想不到”，最终在咬碎了主人女儿的手之后，惨死在主人多利的柴钩下。“我”的爱犬——宾狗机智灵敏，在西顿被自己设下的捕狼器夹住，差点葬生于狼口之时，宾狗救了他的性命，但最终死于中毒。 是啊，当今地球上的野生动物越来越少，相反，人类越来越多。正因为如此，这本书更让人感到亲切。当你翻开这本书，你会感叹野生动物生活中的魅力与精彩！

《西顿野生动物故事集》读后感2

暑假老师推荐我们读了一本非常有趣的书——《西顿野生动物故事集》。其中我最喜欢《宾狗——我的爱犬》的故事。

北师大版小学三年级语文下《八 尊重与平等 元帅的故事》公开课教学设计

元帅的故事 （一课时） 教学目标： 1、学会认10个生字，会写9个新字。 2、理清文章脉络，体会老一辈革命家以身作则，不搞特殊化，和战士同甘共苦，与群众同乐的优秀品质。 3、有感情地朗读课文。 训练点：1、抓语言、动作体会人物品质 2、练习记叙 前置作业：收集朱德元帅和彭德怀元帅的资料。 教学过程： 一、导入新课 1、出图，学生认知。 师：这两位是谁，你知道吗？（朱德、彭德怀） 2、交流相关两位元帅的相关资料。 3、师：今天我们就要来讲他们二位的故事。板题“元帅的故事”，全班读课题。朱德彭德怀 《扁》《这》 以物件为名以人物说的话为名 二、初读 1、自读文，要求注意读准字音，读通句子 2、反馈学习成果 1）指名读、正音 2）理解词语 吃不消：承受不了纳闷：不明真相，疑惑不解 规矩：一定的标准、法规或习惯职务：职位规定应该担任的工作 3）学习生字，掌握字形 3、提问 1）朱德为什么在新做的扁担上写了“朱德扁担不准乱拿”？ 2）“这个规矩”指的是什么规矩？ 3）彭总为什么说这个规矩不能有？ 三、再读文，理清脉络 1、指名读文，想想两篇短文分别讲了什么故事？（同桌互说） 2、汇报： 《朱德的扁担》：朱德和战士们一起下山挑粮，战士们怕朱德劳累，便藏了他的扁担，朱德削了一根新扁担并写上了名字。 《这个规矩不能有》：一天，彭总要到北海公园看看。他走到公园门口，看见“休息”的牌子，得知公园闭园接待他，转身走出了公园。 元帅的故事 （二课时）

教学过程： 一、检查复习，设疑导入 1、这两篇课文分别讲了什么故事？ 2、提问、质疑。 二、围绕问题展开学习 1、朱德为什么在新做的扁担上写了“朱德扁担不准乱拿”几个字？ 1）全班默读《朱德》自3—7段 2）指名读、答。 3）从文中能够看出来朱德是一个什么样的人？（不搞特殊化，能与战士同甘共苦，值得我们尊敬的革命前辈。） 2、“这个规矩”指的是什么规矩？ 1）默读《这个规矩》自2—10段 2）指名读、答。 3、彭总为什么说“这个规矩不能有”？ 1）他来到公园看到了什么？（休息的牌子） 2）快速浏览自2—10段。画出彭总看到“休息”牌子后说的话。 3）小组讨论：彭总说的这三段话分别是什么意思？用什么语言来说？（出示课件三段话） 4）集中汇报（一段：发怒二段：气愤、不能容忍三段：严肃、坚决） 5）有感情地朗读这三段话。 6）小组讨论：彭总为什么说这个规矩不能有？从文中，你看出彭总是怎样的一个人？（不搞特殊化，不愿脱离群众，值得我们尊敬的革命前辈。） 7）从文中什么地方看出他是一个不搞特殊化、不愿脱离群众的人？ 三、总结 1、师总结：作为当时的红军军长，朱德将军能够和战士们同甘共苦，是一个值得我们尊敬的革命前辈；作为当时的国务院副总理、国防部副部长，彭德怀不搞特殊化、不愿脱离群众的品德值得我们敬仰。 四、拓展 1、你还知道两位元帅的其他的故事吗？讲给同学听听吧！

小学语文三年级上册 第31课《钉子的故事》优秀教案

《钉子的故事》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：默读课文，了解课文讲了一件什么事。 2.过程与方法：反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。 3.情感态度与价值观：帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。 二、教学重难点 1.熟读课文，理解课文内容。 2.理解父亲的话和“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”这句话的真正含义。 三、教学准备 图片、课件。 四、教学时间 1课时。 五、教学过程 （一）谈话引入 1.板书“钉子”，说说钉子有什么用？ 2.师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢？揭示课题《钉子的故事》，读课题，想知道什么？21教育网 （二）初读课文，了解大意 1.生自由小声读课文，一句一句读通顺。

2.指名分段试读，集体评议，订正字音：栅栏、钉钉子、疤痕。 3.默读全文，想：本课讲了一件什么事？ 4.指名汇报，引导归纳：父亲用钉子教育孩子。 （三）朗读课文，理解感悟 1.父亲是怎样用钉子来教育孩子的？ 小组合作读课文，讨论归纳。 2.汇报交流，引导归纳：钉钉子、拔钉子。 3.生独立找出相应段落朗读、理解。 父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么？建议“拔钉子”的目的呢？ 4.指名汇报，集体交流。 （1）读课文第1、2段，想：当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想？怎么做？ 引导归纳“钉钉子记录发脾气的次数”。 （2）这个办法有用吗？从哪儿可以看出来？ （3）读课文第3段，“当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想？怎么做？” （4）你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么？ 引导：“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，“建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧。 5.现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想？怎么做？

《元帅的故事》教学设计2

元帅的故事》教学设计 教学目标： 1、理解文中“扁担、异常、满头大汗、敬爱”等词语意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦的精神，激发 学生对革命先辈的热爱之情。 3、学习朱德不搞特殊化、人人平等的精神。 教学重点： 理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的热爱之情。 教学难点： 学习朱德不搞特殊化、人人平等的精神。 教学设计： 一、图片导入： 同学们，这节课我们要学习的是第八单元“尊重与平等” 主题下的第二篇课文《元帅的故事》。 （多媒体展示图片）大家现在所看到的这幅图片拍摄于中国革命历史博物馆，图片中的这根 扁担向我们讲述着一个感人的故事，这就是我们今天要学习的是《元帅的故事》的第一篇《朱德 的扁担》。 二、整体感知，词语学习; 1、检查课文预习情况： 述说博物馆扁担担心削艰苦奋斗 要求：学生读准字音，并且能在词语中发现本文的两个多音字：担、削，会注音组词。 2、自读课文，思考： 战士们把朱德同志的扁担藏了几次？朱德同志又重新削了几次？ 三、了解课文背景： 1928年4 月，朱德带领队伍到井冈山和毛泽东胜利会师后，国民党就把井冈山革命根据地视为 眼中钉、肉中刺，千方百计的想拔掉它。他们在两次围剿失败以后，又对根据地实行了经济封锁， 妄图把红军饿死、冻死、困死。这时，从山下秘密挑粮上山就成了红军的一项重要任务。 四、走入课文，分析内容： 1、读课文第二自然段，思考：红军战士们在挑粮时遇到了那些困难？山高路险 学生从文中找对应句子：井冈山山高路险，来回五六十里，就是空手上山下山都很吃力，肩上挑着百十来斤的粮食就更困难了。） （多媒体展示当年红军挑粮小道的图片，展示路况，让学生感受挑粮的困难。）情景想象：烈日炎炎时，红军战士挑粮会……

三位开国元帅长征中的感人故事

三位开国元帅长征中的感人故事 今年是红军长征胜利78周年。78年前的1936年10月，中国共产党率领的中国工农红军，为了中国革命的胜利，冲破国民党反动派的围追堵截，完成了人类史上史无前例的两万五千里长征。这场人类史上的奇迹，留给人们的，除了当年“马嘶人叫号角吹，万面红旗天际挥。赤水金沙辗转渡，雪山草地等闲飞。横空出世人天将，绝地逢生穿铁蹄。一曲悲歌多壮烈，千秋正气树丰碑”的史实和不朽的“长征精神”外，还给人们留下了许多革命先辈感人至深的故事。 一、彭德怀 为饥饿的战士杀坐骑 1935年8月，红三军团艰难地跋涉在川西北泥泞的草地上。与战士们一起行进的彭德怀深知，更危急的是全军已经断粮。部队开始以野菜、树皮充饥，后卫部队甚至连野菜、树皮也吃不上。因为饥饿，不知多少红军硬汉子倒在了渺无人烟的草地里！ 一天傍晚，望着饥肠辘辘的战士和空空如洗的行军锅，彭德怀找来了老饲养员，脸色凝重地问道：“总共还有几头牲口？”“连你的大黑骡子还有6头。”彭德怀把手一挥，非常坚决地下令：“杀掉，杀掉！全部杀掉，保战士的命要紧！”“把大黑骡子留下吧，它伴你走了多少路，为革命立过功呀！”老饲养员流着眼泪说。 彭德怀是性情中人，何尝不爱自己的“无言伙伴”！多少年来，每到宿营地，彭德怀总要牵着大黑骡子遛一遛，给它刷毛、掸土，喂些草料，有时还会悄悄地从自己的那份干粮里分出一块，塞到它的嘴里，高兴地看着它吃完。这头大黑骡子很通人性，只要彭德怀轻轻一拍它的脖子，它就会乖乖地卧下，等着主人骑上去再慢慢起来。打仗时，只要主人一声令下，它就勇往直前。长征以来，大黑骡子不是驮着粮食、器材，就是驮着伤病员。过湘江时，许多不会游泳的战士就是它一次次地运过江的；过雪山时，一些奄奄一息的战士也是靠它拽过来的。老饲养员不止一次心疼地说：“这样下去，骡子也要累死的呀！”如今，为了革命，为了战士的生命，彭德怀只好让大黑骡子作最后的牺牲了。彭德怀的命令虽然下了，但身边的警卫员和饲养员都低着头，默默地站着。10分钟过去了，没人动手。老饲养员抱着大黑骡子的脖子，像在小声说什么……20分钟过去了，还是没有听到枪声。彭德怀发火了，在他的命令下，副官抓过一挺机枪，对准6匹骡马，一闭眼就是一阵扫射。5匹骡马倒下去了，唯有那匹大黑骡子还在那里安详地站着，好像在等待执行任务。“把大黑骡子给军团长留下！”老饲养员叫喊着就要扑过去。“人比牲口更重要，不要留下它!”彭德怀提高了声音命令道。

《西顿野生动物故事集》阅读课教案

《西顿野生动物故事集》阅读课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《西顿野生动物故事集》阅读教案 人民路小学翁学梅 教学目标： 1.回顾这本书的内容 2.了解故事中主人公的命运和结局，懂得爱护动物尊重动物 3.学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。 教学过程： 一、交流整本书。 1.同学们，我们已经阅读了《西顿野生动物故事集》，这本书讲述了十二个感人肺腑的故事，这些故事的主角都是一些真实的动物，让人读后感到非常真切、信服。 2.你能说出这些动物的名字吗？学生发言后，师出示。 狼王洛波爱犬宾狗斗牛狗溜蹄野马 黄狗巫利松鸡红颈毛银斑，一只乌鸦的故事 小战马泉原狐豁耳朵公羊克拉格温尼伯的狼红脖子信鸽阿诺 3.读完这本书后你最大的感受是什么？学生交流后，师出示：我们和动物同属一个家族。我们要爱护野生动物。如果野生动物死光了，人类也将不复存在。无论如何，人类所谓的开发文明都不该成为破坏大自然的借口。 二、走进每个动物英雄，了解他们的命运和结局。 1.交流自己的读书心得。 （1）师：刚才我们已经了解了书的主要内容，书里写到了很多

动物中的英雄，如：狼王波洛，乌鸦银斑，其中哪个动物给你留下的印象最深为什么 （2）生交流中可以结合具体语句谈，可以交流和朗读相穿插。 2.读完本书后，你对动物有了哪些新的认识和理解？ 无论是宾戈、巫利、洛波和母狐，还是乌鸦银斑，溜蹄的野马和红毛领松鸡，在他们悲剧生命中，我们看到了与人类同样的英雄特质，他们以自己的本能和智慧竭尽全力去活着，把生命的光彩发挥到极致。戴维阿纳森在后记里提到，故事之所以引人入胜，“不仅仅是它们注意了逼真的细节，而且是因为那些动物富有英雄性格。每一只动物都有名字，这样就使他有了自己的个性。 3.探究英雄的悲剧结尾，理解作者写作意图。谁发现了，书中的每个动物的结局有什么共同点？ （1）学生交流后，出示： 野生动物的一生总是以悲剧告终。作者连贯跟踪式的记录手法总是延续到动物的死亡才结束。在这整个过程中，我们看到的是一个完整的生灵的生命过程。它的快乐，悲伤，勇敢，胆怯，所有的感情，包括人类有的，人类没有的，一一展开。这样的叙述带给我们的是一部英雄的史诗，因为你可以发现并且完全相信，大部分野生动物的一生都是以悲剧作为结束。 （2）每一种动物，他们的故事，他们的性格，他们悲剧的英雄的命运，震撼了我们的心灵，我们仿佛听到了他们的呐喊，他们的抗争，他们的呼唤。书中有一句话：如果夺走狮子的力量，老鹰的自由，鸽子的伴侣，他们都会心碎而死。你认为动物的尊严是什么？

语文北师大版三年级下册《元帅的故事》

元帅的故事 北塘实验小学赵丽莉 教材简析： 《朱德的扁担》这篇课文讲的是朱德同志和红军战士一起挑粮的故事。为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦，一起到山下挑粮。课文以小见大，以“朱德的扁担”为题，围绕“挑粮”这一中心事件展开，突出了“扁担”的故事，生动刻画了一位革命伟人的鲜活形象。 《“这个规矩不能有”》讲述了彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊化，表现了彭总不搞特殊化，不摆官架子，与人民群众平等的良好品质。 学情分析： 学生对于战争故事，缺乏感性认识，在讲解《朱德的扁担》的时候要适当 渗透革命教育。由于年代相隔久远，朱德这个人物对于大多数三年级的学生来说是陌生的，学生在上课前应该在老师的指导下搜集有关朱德的故事、图片，了解他的事迹，对他有个初步的认识，然后再通过学习课文来进一步了解这一形象。 《“这个规矩不能有”》一文的课题是学生需要重点理解的地方，学生在学习本文时要紧紧抓住彭总的动作、语言、神态来理解人物品质。 教学目标： 1、独立识字、学词，认会10个字，写会9个字。理解“异常、规矩、纳闷、辩解”等词语在课文中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过人物的语言及行为感悟朱德和彭德怀同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的高尚品质。 教学难点：通过人物的语言及行为感悟朱德和彭德怀同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。 课时分配：两课时 课前准备： 教师：生字卡片、词语卡片、朱德画像、朱德的扁担图片、课件。 学生：搜集有关彭德怀同志的资料。 第一课时 教学目标： 1、会认10个字，会写9字。理解词语“异常、规矩、纳闷、辩解”等词语在文中的意思；学习多音字“担、将、模”。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、能概括两个故事的内容。 （一）导入新课激学趣 谈话导入：同学们，你们知道我国十大元帅都有谁吗？今天我们要来学习朱德、彭德怀这两位元帅事迹。 （二）自主学习悟新知 【识字、学词，读文】 自学提示一： 1、正确认读词语。 扁担异常辩解满头大汗敬爱规矩

钉子故事教案

《钉子的故事》 教学目标 1.默读课文，了解课文讲了一件什么事。 2.反复朗读父亲的话，明白"口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样"的道理。 3.帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。 教学重点 熟读课文，理解课文内容。 教学难点 理解父亲的话和"口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样"这句话的真正含义。 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话引入 1.板书"钉子"，说说钉子有什么用？ 2师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢？揭示课题《钉子的故事》，读课题，想知道什么？ 二、初读课文，了解大意 1.生自由小声读课文，一句一句读通顺。 2指名分段试读，集体评议，订正字音：栅栏、钉钉子、疤痕。 3默读全文，想：本课讲了一件什么事？ 4指名汇报，引导归纳：父亲用钉子教育孩子。 三、朗读课文，理解感悟 1.父亲是怎样用钉子来教育孩子的？ 小组合作读课文，讨论归纳。 2汇报交流，引导归纳：钉钉子、拔钉子。 3生独立找出相应段落朗读、理解。 父亲要求孩子"钉钉子"的用意是什么？建议"拔钉子"的目的呢？ 4指名汇报，集体交流。 (1)读课文第1、2段，想：当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想？怎么做？ 引导归纳"钉钉子记录发脾气的次数"。 (2)这个办法有用吗？从哪儿可以看出来？ (3)读课文第3段，"当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想？怎么做？" (4)你从"父亲开始对孩子的要求"到后来对孩子的"建议"体会到了什么？ 引导："要求"表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，"建议"一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧 5现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想？怎么做？ (1)指名说，找出相应段落自由读。

西顿动物故事集》试题

《西顿野生动物故事集》试题一、填空题。 1．《西顿野生动物故事集》是加拿大（国家）着名博物学家西顿所着，这是一部着名的短篇（动物）小说集。 2.作者通过塑造那些天赋不凡又带有悲剧色彩的野生动物形象，向我们表达了一种思想——（我们和动物同属一个家族）。 3.作者不小心被捕狼器夹住，受到狼群围困的险要关头，是他的爱犬（宾狗）挺身而出救了主人的性命。 4.忠实而温顺的黄狗（巫利），因惨遭主人的遗弃而变得叛逆，咬伤第二位主人的女儿而被炉钩砸死。 5.刚生下来不久就高大又壮硕，可头上长瘤的小羊，名字叫（克拉格）。长大后它成了羊群的领袖，因把一个（稻草人）误认为猎人而被老史古提枪杀。 6.一只棉尾兔在人生的第一次冒险中因弄缺了一块耳朵，故而得名（“豁耳朵”）。它跟随着英雄母亲（茉莉）学会了在沼泽地中生存的各种本领。 7.乌鸦（“银斑”）凭借智慧、强壮、勇猛成为鸦群的首领，带领鸦群安全迁徙，教会幼鸦生存技巧，但最终被天敌（猫头鹰）夺取了性命。 8.信鸽（阿诺克斯）一次又一次地打破了世界记录，为了（回家），他靠着自己精湛的飞行技术，逃过了山鹰、猎鹰的攻击，却葬身在了枪手的枪口下。 9.一只会“Z”字形跳跃的杰克兔的绰号是（“小战马”）。 10.温尼伯的狼令人感动的是：它从来也不伤害一个（小孩子）。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1.在动物的世界里，领导者大都是最有力气的雄性动物担任。（×） 2.想买克拉格羊头的人太多了，史谷提老头用高价卖给了商人。（×） 3.母狐“泼妇”多次营救被俘的幼崽无果，便毒死了自己的孩子，了结了幼狐的痛苦，这也是“泼妇”最后的母爱。（√） 4.棉尾兔茉莉是动物世界里的一位英雄母亲，松鸡“红脖子”则是一位模范父亲。（√） 三、选择题。 1.跑侧对步的黑色野马最终的命运是（ C ） A.被“我”枪杀 B.被乔捕获后换取一千美金 C.被捕后跳崖，用生命换取自由2．夏日天气闷热，羊群感到焦躁不安，聪明羊率领羊群，吃了白白的东西，顿时炽热感消失了，那白白的东西是（ B ） A.奶酪 B.盐 C.白糖 D.面粉 3．“克拉格”是甘达峰居民为长瘤小羊取得名字，代表（ D ）的意思。 A.英雄 B.凶猛 C.美丽 D.岩角 4.大角羊常常遭遇到危险，已经知道（C）最安全。、 A.桦树林 B.甘达山峰 C. 岩石地区 D.深树林 5.真正关爱温尼伯的狼和被温尼伯的狼所关爱的人是（ A ） A.吉姆 B.酒店老板 C.保罗 D.德国人

元帅的故事教案

义务教育课程标准实验教科书北师大版语文三年级下册第八单元尊重与平等 第二课元帅的故事

4.简介背景 1928年4月底，朱德、陈毅率领队伍来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师，壮大革命力量。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的“围剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了获得第三次反“围剿”的胜利，粉碎敌人的经济封锁，党组织极积动员群众上山送粮，挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。当时，朱德军长已是40多岁了，但他仍坚持和战士们一起下山挑粮。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文。要求： （1）画出生字词。 （2）画出长句子，练习朗读。 （3）读通课文，遇到不理解的地方做上标记。 2.检查自学情况。 （1）开火车读生字词。 （2）指名分节读课文，正音。 （3）你读懂了什么？还有什么不懂的？ 三、精读课文，理解品味 1. 听教师范读课文，听完后说说你认识了哪些字，记住了哪些字。 2. 把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识字方法，解决疑难问题。 3. 指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。 4. 学生自由读课文，一边读一边思考：课文主要写谁？写关于他的什么事？ 5. 学了这篇课文,你有了什么想法？ 6. 你觉得朱德是个什么样的形象？ 7. 你们还知道哪些关于朱德的故事吗？ 四、集中识字 1. 在本课中，你找出了哪些生字，读给同桌听听。 2. 交流识字方法。说说你是怎样记住这些生字的。 3. 出示生字卡，采用多种方法认读。 朱(zhū)、粮(liáng)、斤(jīn)、伍(wǔ) 1) 同桌互读。 2) 小老师带读。 3) 指名读。 4.生字组词。 五、指导写字 出示要写字卡片：朱、粮、斤、伍。观察字形，讨论一下应该怎么写。 指名汇报自学情况，老师根据学生的回答，小结识字方法。加笔画：“未”字加“丿”变成“朱”。 加偏旁：“五”字加“亻”就是“伍”。

《西顿野生动物故事集》阅读指导课教案

《西顿动物故事》阅读指导教学设计 一、导入课题。 有人称赞《西顿动物故事》是：“世界上第一本真正的动物小说，不亚于任何一部描写人类社会与人类情感的世界名著。”在书中西顿向我们展现了一个全新的、了小起的动物世界，读来让人心惊、让人心生悲痛。拿到这本书，我刚读几页就被“老暴”深深地吸引了，让人丢不下。今天我们就一起聊聊这本书吧。 二、知识竞答，走进书籍 西顿是个能读懂动物语言的人，在书中有许多我们前所未知的动物丛林生存之法则，你们都知道吗？通读全书的同学肯定难不倒你们？ 1、悬赏老暴的奖金高达多少美金？ 2、多利的女儿叫什么？ 3、老暴的前爪有多长？ 4、老暴一共杀了多少头牛羊？ 5、泉原狐的外号叫什么？ 6、宾果是怎么死的？ 7、老暴腿上的大伤疤是怎么弄的？ 8、银斑什么时候南下？ 9、宾果的语言中“咯——呜夫”表示什么? 10、野马最后被谁捉了？ 11、老暴最后被几架捕狼机夹住？ 12、母狐被人类捉住的母狐的孩子叫什么？ 13、银斑死在什么动物手中？ 14、豁豁被什么动物扯豁了耳朵？ 15、松鸡在几月疯狂病发作？ 16、红毛领妈妈有几个孩子？ 17、几月是松鸡的脱毛月？ 18、兔子如何发电报？

19、领头母鹿生了几只小鹿？活了几只？ 20、狼群中的什么习惯一次又一次地使狼族安然无恙？ 21、巫利去追赶三百七十四只羊时，罗宾在干什么？ 22、狼的学名叫什么？ 23、兔子“扑腾”一声是什么意思？ 24、兔子快速的“扑腾扑腾”是什么意思？ （全班共分四组，每组先必答四题，剩余题目再来抢答。） 看来，大家都用心读书了！ 三、分享故事 1、这本书一共讲了哪几个故事？（出示）： 狼王老暴豁豁耳白兔乌鸦银斑 宾果狗泉原狐黑野马 黄狗巫利松鸡红毛领白驯鹿 2、每一个故事都是一种动物的传记。你印象最深的故事是哪一个？简单介绍一下故事内容，并谈谈这个故事为什么给你留下深刻的印象？（生自由回答）喀伦泡的狼王老暴，身材高大，狡诈而强壮，蔑视所有的猎手，嘲弄所有的毒药，还有精心设计的捕狼机，都无法让老暴上当，似乎每一个圈套都为其所洞悉，而让他们平安走过。直到后来，利用白狼的弱点逮住了白狼并最终将老暴逮住，最后恨恨死去。 乌鸦“银斑”是群鸦中最聪明、最强壮、最勇敢的，最后却在一个雪夜死于它一直谆谆教导着要小心提防的猫头鹰的利爪之下。 白尾兔毛丽是一名真正的“英雄母亲”，她教会了自己的儿子如何闪躲敌人，最后却在她的朋友，也就是那永不泄露秘密的水的冰冷的怀抱里长眠不醒了。 泉原狐在尝试了一切她知道的手段、经历了种种危险，拯救自己的小狐狸依旧无望以后，为了帮助他获得真正的自由，宁愿用毒饵将自己的孩子毒死。 溜蹄的”黑野马步态优美、速度迅捷、气度优雅，是大平原上古往今来最高尚的动物，哪一匹马也没有像他那样强壮而又难以捉摸，哪怕有人累死八匹马