小学作文教学要点

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小学作文教学要点

作者：张耀文

来源：《师道·教研》2009年第10期

作文教学历来是语文教学中的重点和难点,尽管教师耐心引导学生作文阅读、作文书多到

学生读不完,学生还是觉得无话可说、无处着手、无事可写。作文成了语文教师一大难题,写作成了学生望而生畏的包袱。为了写好作文,师生都付出了许多努力,但常常收获不大。怎样使小学生写好作文呢?

一、重视平时积累

1. 根据课文内容来积累

新课程的许多课文后面都有“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,这样的练习是为了让学生在背诵时感受语言文字的优美,在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词、佳句,就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可写。比如:在教完《日月潭》后,首先让学生背诵课文里面自己喜欢的自然段,熟记好词、佳句,将它们摘抄下来;学习课文里描写景物的方法;然后让学生写自己熟悉的景物。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”好的文章、诗词是语言精华的浓缩,书读得多了,不仅有助于提高赏析能力、写作能力,还能陶冶情操。只有脚踏实地,坚持不懈地积累词汇,才能做到出口成章,妙笔生辉。

2. 通过写日记来积累

坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广,生活中听到的、看到的、想到的都可以写。学生既可以将自己的喜怒哀乐无拘无束地表现出来,有一个

表达的空间,也能写自己亲眼所见、亲身经历的事情。例如:组织学生去风景名胜区旅游,或进行一次课外活动,或看完一次电影、电视,都可以让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。因为每个人的写作冲动不是恒定不变的,有些东西是在特定情景中的自然流露,稍纵即逝。因此,写日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式,学生看到特定景物,遇到特殊事情,用日记的形式写下来,长期积累,作文肯定会有较大进步。

二、注重学以致用,结合实际及时指导