1.1 口算乘法 第一课时教案教学设计三年级下册数学人教版

口算乘法

教材第41、第42页的内容。

学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)

1.体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2.能正确地进行口算。

多媒体课件或幻灯片,卡片。

口算练习。

30×3=20×6=20×4=13×3=

2×4=200×4=9×50=120×2=

40×7=2×3=23×2=400×2=

让学生任选两题说说口算的方法。

1.学习教材第41页例1。

投影出示例1。

教师:观察情景图,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

学生1:我知道每筐装15盒草莓。

学生2:我知道一共买了3筐。

学生3:问题是求3筐草莓有多少盒。

教师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

学生回答,老师板书:15×3。

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生汇报如下:

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30,5×3=15,30+15=45。

方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的

数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来的1个十,就是4个十,口算结果是。

教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以评价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。

【设计意图:教师点评每一种方法,强化学生对口算方法和口算过程的了解,同时用点评的方式给学生以表扬和鼓励,增强学生主动探索数学知识的信心】

教师:想一想,150×3=。

学生分小组讨论计算方法,教师巡视了解情况。

学生汇报计算方法,教师板书。

小结:两位数乘一位数的口算方法,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算。几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0。

2.学习教材第42页例2。

投影出示例2。

教师:观察情景图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。

学生1:我知道橙子每盒6个,问题是求10盒有多少个。

学生2:我知道苹果每盒有12个,问题是求20盒有多少个。

教师:要求10盒有多少个橙子,怎样列式呢?

学生回答,老师板书:6×10。

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书。

口算10×6时,可以利用乘法口诀“六九五十四”求出9个6是多少,由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6。

列式解答:6×10=60(个)。

答:10盒有60个。

教师:要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢?

学生回答,教师板书:12×20。

教师:应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,教师板书。

因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然后再用12与2相乘的积乘10。

列式解答:12×20=240(个)。

答:20盒有240个。

3.指导学生完成“做一做”。

让学生先独立完成“做一做”,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

教师提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成)【设计意图:通过前面的探究学习,突出学生的计算方法逐渐简便,学生从中体验到了学习的乐趣。】

教师板书小结。

1.口算。

70×40=300×4=30×70=24×20=

19×10=14×20=40×700=50×50=

2.

每个30元每只12元每个230元

20个()元100只()元10个()元

3.送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米,如果每天用2小时送水,他每天大约行多少千米?

1.李红买20个6角的练习本和30支8角的铅笔。

(1)一共要付多少元?(2)付出50元,应找回多少元?

2.动脑筋。

()×30=90040×()=200080×()=320005×()=300

课堂作业新设计

1.280012002100480190280280002500

2. 60012002300

3. 2时=120分120×200=24000(米)24000米=24千米

思维训练

1.(1)20×6=120(角)30×8=240(角)120+240=360(角)360角=36元(2)50-36=14(元)

2.(30)×30=90040×(50)=200080×(400)=320005×(60)=300

整十、整百数乘整十数的口算方法

先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,就在乘积的末尾添上几个0。

1.教材第41页例1呈现了一幅买水果的情景图,把乘法口算的教学置入具体的生活情境中。图下面首先出现解决“3筐草莓有多少盒”的实际问题,并显示出学生自主探究的计算方法。接着,提出“计算150×3”的问题。关于口算方法的探讨,先让学生独立思考“怎样算”,再分组交流讨论。然后,向全班展示本组的口算方法。对学生想出的口算方法及时给予鼓励,增强学生探索的信心。

2.学生已经掌握了整十、整百数乘一位数的口算方法。

例妈妈买洗衣机用去50元面值的人民币32张,20元面值的人民币13张,10元面值的人民币8张,这台洗衣机多少钱?

思路分析:求这台洗衣机多少钱,首先要求出50元面值的人民币一共多少钱,20元面值的人民币一共多少钱和10元面值的人民币一共多少钱,再把它们相加得出总价。50元面值的32张,列式为50×32,这是一道两位数乘整十数的口算题,先用两位数乘整十数十位上的数,再在积的末尾添上一个0;20元面值的13张,列式为20×13,先算13×2,再在积的末尾添上一个0;10元面值的8张,列式为10×8,8个10是80,所以结果为80。

解答:50×32=1600(元)20×13=260(元)10×8=80(元)1600+260+80=1940(元)

综合算式:50×32+20×13+10×8=1600+260+80=1940(元)

答:这台洗衣机1940元。

北师大版三年级数学下册分一分教案

北师大版三年级数学下册分一分（一）教学设计 浦城县万安中心小学李丽娟 一、教学内容 北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69“分一分(一)” 二、教学目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。 2、结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 3、培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。。 三、教学重难点 重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。 难点：用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 四、教具学具准备 课件、苹果、水果刀、正方形、长方形、圆、彩笔等。 五、教材分析 分数的初步认识是学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教 学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃，因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。分数是怎样产生的，为什么要学习分数，是学生以前所不曾想过或是没有想明白的问题，。这一部分内容以前是四年级所学习的内容，而新教材整合为三年级下册的教学内容。教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对意义的理解也是有一定的难度的。因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分数的意义。《分一分（一）》这节课，就是从学生的生活经验出发——“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。 六、教学过程： （一）、解决问题，导入新课 1、师：今天老师带了两个问题需要同学们解答，但同学们回答

人教版小学三年级上册数学教案大全

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学目标: 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 课时安排: 一、测量（7课时） 千米的认识………………………………………4课时左右 吨的认识3课时…………………………………3课时左右 二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法………………………………………………3课时左右 减法………………………………………………3课时左右 加法和减法的验算………………………………2课时左右 整理和复习……………………………………………1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说………………………………………1课时

大班数学分一分教案

大班数学分一分教案 【篇一：幼儿园大班数学教案】 幼儿园大班数学教案：悟空分桃 【活动目标】 1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果，并正确表达。 【活动准备】 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人 2个。 2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。 3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。 【活动过程】 一、导入： 孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）二、过程： 1、复习4的分解、组成： 今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意 帮帮它？ （活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察， 发现递增、递减的规律。）2、自由探索、记录： 孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么 多好玩的东西！ （介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上） 玩法介绍： 保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保 龄球打球瓶。 记录：打倒了几个？剩下几个？ 套圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。 记录：套住了几个？剩下几个？ 投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方 的圈里投。

记录：投中了几个？几个没投中？ 3、互相交流： 孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才 玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！ 4、集体总结： 谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。 （1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。 （3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。 5、操作体验： （1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你 能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现 的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都 有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！ （2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有 什么不一样的？ （3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。 6、巩固练习5以内数的组成： 游戏：吃桃规则：课件随机出示2-5个桃子。首先，孩子们说出一共？个桃子；老师说：我吃掉了 ** 个。孩子们说：我吃掉 ## 个。 **和##合起来是？7、完成幼儿用书第13页： 现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。 三、结束： 教师戴悟空面具说：孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看 一看吧！（把孩子们带出活动场地）。 幼儿园大班数学教案：图形找家 活动目标： 1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适 的空间位置。 2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。 活动准备： 不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。 活动过程：

幼儿园大班数学活动《分一分》公开课教案附教学反思

幼儿园大班数学活动《分一分》 公开课教案附教学反思

大班数学活动：分一分 活动名称：分一分 年龄班：大班 活动目标： 1、尝试对圆形、正方形、长方形三角形进行二等分,初步理解二等分的含义。 2、在操作中感知整体与部分的关系（知道部分小于整体，整体大于部分）。 3、能用二等分的知识，合作解决生活中的问题，体验成功的快乐。 活动重点：尝试对圆形、正方形、长方形、三角形进行二等分,知道部分小于整体，整体大于部分。 活动难点：能对生活中的物体进行二等分。 活动准备： 经验准备:幼儿已了解《两只笨狗熊》的故事 物质准备：1、各种图形的纸若干 2、工具：剪刀 3、 课件 4、 实物：糖（每两个人 10 块）， 毛线、彩带、 吸管、尺、剪刀。b5E2RGbCAP 硬币、蚕豆、雪花片等。西红柿、豆腐干等 活动过程： 一、 情境导入 勤劳的牛伯伯在正在做香喷喷的奶酪饼，牛伯伯都做了哪些形状的饼？（圆形、正方形、长方形、三角形）， 她的客人要求把奶酪饼分成相同大小的两份，瞧！这回可把牛伯伯难倒了，饼这么多，形状各不相同，该 怎么分呢？p1EanqFDPw 二、实践操作，探索给图形二等分的方法，了解图形整体与部分的关系 （1）桌子上，每人都有几块饼，想一想，剪一剪，把分好的饼放在盘子里，看谁分的又快又好！ A、 为幼儿提供各种图形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导观 B、 操作验证材料的二等分。 教师：“谁来告诉大家，你分了什么形状的饼？你是怎样把它分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样 大的？ 我们来看看牛伯伯分的奶酪饼吧！（课件展示图形不同分法） （2）了解整体与部分的关系。 教师：“我们刚才用不同的方法把饼分成了一样大的两份。请小朋友看看分出来的一半和原来的饼比，（课 件演示）哪个大？哪个小？分出来的一份是原来饼的多少？DXDiTa9E3d 小结“要想知道分成两份后是不是一样大，，可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比 较。二等分后，整体大于部分，部分小于整体。 RTCrpUDGiT 三、用获得的经验进行生活实物图片的判断：找出二等分的食物 1、交代任务。（出示 PPT） 2、幼儿人手一份的操作并找出二等分的食物。请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？ 四、拓展二等分的经验，用所学知识解决生活问题，体验合作的愉快。
你们今天分的奶酪饼顾客非常满意，牛伯伯为了答谢你们，买来了糖果感谢你们！请你们自己找好朋友两 人一组分一分，要求：同一组好朋友中每个人得到的糖果必须一样多。5PCzVD7HxA 五、活动延伸：介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。 出示实物： 1、毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。（感知长度等分的方法）

三年级数学分一分教案

分一分（一） ?教学目标? 1．结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。 2．会读写简单的分数，知道分数各部分名称。 3．培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 4．在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。 ?教学设计? （一）创设情境，认识1/2 1．师：鼠妈妈做了四个饼，想要分给两只小老鼠，要使两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎样份呢？你来帮帮她好吗？如果是两只饼呢，平均分给两只小老鼠，每人分几个？把1个饼平均分给2只小老鼠，每人分多少？ （学生思考，出现“半个”、“一半”等不同回答。） 师：“半个”、“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。 （学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。） 2．引导学生用1/2表示。并让学生思考哪种表示方法比较简便？让学生结合刚才老鼠妈妈分饼的例子来说说1/2表示什么？教学过程中突出“平均分”。 师：你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗？

（二）通过动手操作，进一步感知、认识分数 1．请同学们看书上53页的“涂一涂”，选择一个图形，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。 选出同学代表说说画的图形，说明是怎么找到图形的1/2的。 2．拿出一个正方形，找出这个正方形的1/4，并涂色。 （学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。） 师小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的形状不同，为什么都能用来表示1/4呢？

（讨论后得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。）3．把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？ （引导学生写出分数） 4．课件出示：说说可以用哪个分数表示。 5．学生介绍分数的写法及各部分名称。

人教版三年级上册数学教案(教师用书)

人教版三年级上册数学教案 《义务教育课程标准实验教科书数学》 三年级上册说明 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

苏教版一年级上册数学教案 分一分 教学设计

（苏教版）一年级数学教案上册分一分 教学内容启慧 教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。 教材简析 分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。 教学目标 1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学过程启慧 一、创设情境，激趣导入 谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。 学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了…… 提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？ 揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 ［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。］ 二、自主探索，解决问题 1．寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。启慧

幼儿园大班数学教案《5的分成》含反思

幼儿园大班教案《5的分成》含反思 大班教案《5的分成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用数字记录自己的操作结果，在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果，培养幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的分成》含反思教案吧。 活动目标： 1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。 2.尝试用数字记录自己的操作结果。 3.培养幼儿学习数学的兴趣。 4.能积极思考，提高理解与运算能力。 5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动重难点： 在操作实物的基础上，理解5的分合。 尝试用数字记录自己的操作结果。 活动准备： 1.课件、一个信封、5个花生。 2.操作卡片1张、水彩笔。 活动过程： 一、开始部分： 游戏“碰球”（复习4的组成）。 二、点数 师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？ 老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。 幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来） 请个别幼儿说。 三、幼儿第一次操作。 1.出示课件。 师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。 2．幼儿进行操作。 （1）师：“你是怎样分的？” 个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。 （2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。 幼儿读分合适式。 （3）师：还有谁跟他们分的不一样。 个别幼儿说。（分的一样的幼儿举起手） （4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。” 出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。 四、根据顺序进一步理解5的分成。 师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示

【K12学习】三年级数学下册《分一分(一)》教案

三年级数学下册《分一分（一）》教案 分一分（一）教学设计 一、教材简介：《分一分（一）》这一课是北师大版三年级下册第六单元第一课的内容，是在学生认识了整数和小数之后学习的。从整数到分数是数的一次拓展，又是学生认识数的概念的一次飞跃。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都是有很大差异。分数是怎样产生的，为什么要学习分数，是学生以前没有想过或想不到的问题。这部分内容原来是四年级所学内容，现在安排三年级，足以可见概念学习和理解是个过程，有一定的难度。因此，学习时创设具体生动的情境，激活已有经验，利用实验操作、观察等活动，进一步理解分数的意义。 二、设计理念：通过折、涂色的活动，充分调动学生的感官，亲身经历“分数”的探索过程，并会创造出分数，切实感受“分数”的内涵。并会将所学习的内容，运用到生活当中，让学生感受到生活中处处有数学，数学源于生活。拓展了分数概念的外延，从而对分数概念的理解更加深刻。 三、学情分析：《分一分（一）》是小学数学概念中比较抽象，学生较难理解的一课，这部分教材是在学生掌握一些整数和小数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方

法上，分数和整数都是有很大差异。开始学生掌握分数的含义是很困难的，因此，本单元第一次出现分数时，通过一些学生熟悉的具体事例和一些图形，结合折、涂色的活动，着重使学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，这一节课为以后学习分数和小数打下良好的基础，更为以后解答分数四则运算和应用题奠定坚实而重要的基础。 四、教学目标： 、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义。体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分名称。 2、结合折纸，涂色活动，创造出简单的分数。 3、通过操作、观察、分析、比较，培养观察分析、动手操作能力；在讨论交流过程中，使探究意识、创新意识得到发展。 五、教学重点：体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分名称。 六、教学难点：理解分数的意义。 七、教学方法：小组合作、探究法。 八、教学准备：正方形、长方形、圆纸，学习单。 九、课时安排：总课时2课时，本课时是第1课时。 十、教学过程： （一）谈话引入。（拍手游戏）

2018年人教版小学三年级下册数学教案(全册)

人教版小学三年级下册数学教案 任教教师___________________ 任教班级___________________ 任教学期___________________

人教版三年级数学下册全册教案 第一单元 位置与方向 一、教学内容 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 二、教学目标 1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具 体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 第一课时 认识东、南、西、北 教学内容 例1 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方 向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例2 使学生知道地图上的方向。 例3 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 例4 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定 的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例5 使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

教材P2—3页例1，P6页练习一1、2题。 教学目标 1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。 教学重难点 使学生认识东、南、西、北四个方向。 教具准备 东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？ 2、揭示课题：东南西北 （二）展示目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P2—3页内容） 1、早晨，太阳从哪边升起？ 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？ 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说？ （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学 提纲问题，将不会的问题做标注） （三）自学检测 1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。教学楼在校园的面，大门在校园的面。（参看课本第3页）

最新苏教版一年级数学上册分一分优质教案

课题分一分 教学目的1．使学生初步学会按照一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2．初步培养学生整理物品的习惯。 教材分析重点使学生初步学会按照一定的标准分类。 难点使学生能选择不同标准对物体进行不同的分类。教具投影仪、电脑。 教学过程一、创设情境，激发兴趣 导入：小朋友喜欢跟爸爸妈妈到商场的超市去买东西吗？你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？（出示主题图） 老师这里有商店的一幅售货图，大家能说说它们是按照什么规律摆放的吗？ 二、自主探究 1．看一看，想一想，说一说。 （1）学生思考，小组讨论。 （2）集体反馈，指名回答。 （3）引导学生分析分类的标准，讨论如何分类。 商场售货架上的物品是按照玩具、书本、食物进行分类的。 2．做一做 （1）学生检查自己的文具盒、学具盒里的文具和学具有没有放错，同桌之间互相检查、汇报。 （2）四人一小组把桌上混合在一起的文具和学具分别装在文具盒和学具盒里。做完后各组汇报操作的情况。（有边装边分，有分了再装）再让学生说说这样分类的好处。

教学过程 （3）小结：按同标准分类结果相同。 三、巩固深化、提高能力 想想、做做。 第1题让学生说出所有动物的名称，说说在水里生活的动物的名称，最后再按书上要 求独立完成。集体订正。 第2题以小组为单位，让学生把自己带来的“交通工具”玩具拿出来，大家议论“哪 些是天上飞的？哪些是地上行驶的，哪些是水上行驶的？然后完成第3题，再指名说说。 第3题出示茄子先生的问题：把这些树叶放在三个盘子里，怎样放合适？各小组说说 盘子里怎样放合适？各小组说说，然后汇报。老师小结：按不同的标准分类，结果不一 样。 四、游戏 大家一起来分一分。 找8位同学上台，让大家来给他们分分组，并说说是按什么分的。(小结:按不同的标准分类，结果不一样。) 五、课堂小结 给物品分类的方法很多，要按分类的标准进行。 布置作业《课程与探究》P2 板 书 设 计 分一分 分类： 玩具、书本、食物

部编人教版三年级下册数学【全册】教案完整版

1 位置与方向(一) 【教学目标】 1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 【重点难点】 1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 【教学指导】 1.学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2.本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体

形象性。因此教学本单元，要注意以学生已有的生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，鼓励学生自主探索，独立思考，并发表看法。使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等教学活动中丰富对方位知识的体验。 【课时安排】建议共分5课时： 认识东、南、西、北……………………………………………….1课时 地图上认识方向…………………………………………………….1课时 认识东南、东北、西南、西北……………………………………..1课时 简单的路线图………………………………………………………..1课时 练习课………………………………………………….…………….1课时 第1课时认识东、南、西、北 【教学内容】 认识东、南、西、北（教材第3页例1和“做一做”，第5页练习一第1、2题）。 【教学目标】 1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中的方位知识，探索辨认方向的方法，发展空间的观念。 3.能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案

苏教版一年级数学上册第三单元《分一 分》教案 第1课时分一分 教学内容： 教材第8、第9页的内容。 教学目标： 1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学重点： 让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。 教学难点： 初步学会按一定的标准进行分类。 课前准备： 课件、挂图、一些实物。 教学过程： 一、情境导入 谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了一些东西。（出示零食和日用品）但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 二、思索探究 1、寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。 2、动手操作，体验分类。 指名上台演示。 3、反馈分类的结果。 在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。 4、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的学习生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐

了，我们用起来也更方便。 5、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？ 6、练一练 “想想做做”第1题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，其余的动物生活哪里？ 三、交流共享 1、想想做做第2题。 老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。 （1）说说它们各在哪里行驶。 （2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 （3）同桌互相检查。 （4）你还能按别的特点来分一分吗？ 2、想想做第3题。 学校的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小朋友，这些树叶真美呀！你会分吗？ （1）小组讨论可以按什么特点来分。 （2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 （3）评价每组的分类结果。 3、想想做第4题。 国庆节快到了，许多班级已开始排练节目。瞧，这是四2班的学生正在彩排呢，你能帮他们分一分吗？ 先独立分，再指名交流，说出理由。 四、课堂总结 1.学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。 2.要求学生回家后整理自己的书包和房间。 3.完成课堂作业。 板书设计： 分一分 说一说你是怎样分的。 教学反思： 在学习的过程中一定要渗透德育教育,和学生一起想办法分类整理物品的时

大班数学活动——分一分

大班数学活动—分一分 一、活动背景 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，并引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。 二、活动目标 1．通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数 2．培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力 3．激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动 活动重点能理解并区分10以内的单双数 活动难点能有发现身边事物单双数的能力 三、活动准备 恐龙10个、数字卡1—10，小动物若干、勾线笔每人一支、幼儿分组操作材料 四、活动过程 一、摸口袋，引起兴趣 师（神秘的口吻）：你们看，这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢？ 师：原来是这么的恐龙啊，我们来数一数今天来了多少只恐龙好不好啊？【评析：孩子们都争着抢着想来摸口袋，一下就调动了幼儿参与活动的欲望。运用幼儿最喜欢的恐龙来复习10以内的数数，幼儿能开心、认真地进行点数。】 二、幼儿自由探索 师：现在呢到了恐龙要回家的时候了，可是恐龙回家要过山洞的，一次只能过两只，你们想想有什么办法让它们在最快的时间内的回家呢？【评析：为后面的单双数学习留下伏笔，使数学活动由枯燥变得生动有趣。】 三、学习单双数概念 1．幼儿进行动物找对游戏 师：老师今天还请来了许多的动物来和我们做游戏呢？（教师讲游戏的规）师：都找到对的有哪些动物？它们的数量是多少？

少年儿童出版社小学一年级数学上册教案分一分

分一分 【教学目标】 一、认知目标： 1．能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类并正确计算。 2．能简单口述分类的理由和过程。 二、能力目标： 知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。 三、情感目标： 1．养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 2．学会自己的物品要分类整理，不随意乱放。 3．能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 【教学重难点】 1．重点：分类与表达。 2．难点：6-10物体个数的计数。 【教学过程】 意图：小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。 一、信息交流。 1．揭示课题。 师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。 2．说说教室里的物品。 师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？ （学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。） 3．说说家庭的物品。 师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？ 【意图：学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为

后续数数作铺垫。】 二、自主探究。 1．出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具等） 师：明天就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？ （铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？ （放到玩具橱里） 2．把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。 【意图：有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放自己的良好生活习惯。】 3．观察图1。 左边的菊花图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎么样？ （强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，4只篮球，4只足球。） 4．集体说图2。 按性别分：4个男生，3个女生。 按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。 （引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。） 5．任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎么分的。 按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒。 按颜色分：1只黄色的书包，4只红色的书包。 【意图：引导学生在同桌交流时互相尊重，声音要轻】 6．观察图4。 师：两幅图怎么是一样的？ （学生四人小组讨论后先试做后汇报。） 得出：同一副图，分的标准不同，分的结果也不同。 （前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。）

大班数学《分一分》教案及教学反思

活动目标： 1.能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。 2.初步培养观察、比较和反应能力。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1. 贴绒原片(红色6个，蓝色7个)，1—10数卡一套。 2. 每人胶粒若干，《幼儿画册》。 活动过程： 一、初步了解单双数。 1.将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。 提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的? 2.将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。 提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的? 3.小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。 二、幼儿操作。 1.操作游戏：分片片。 请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个?并记录下自己的操作过程。 2.幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。

三、做《幼儿画册》。 活动反思 大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，具体化，对于大班幼儿来说，有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导，将游戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习情况，而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过，当幼儿出现错误时，及时的帮助其修正，在幼儿的操作过程中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中，要给予弥补，结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活经验的活动，体现了数学活动的生活化。 《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是《分一分》活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数?这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念，活动的教学效果较好。

3最新人教版三年级数学上册全册教案

第一单元时、分、秒 第1课时：秒的认识 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。 教学步骤： 一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 二、探究新知 （一）认识时间单位“秒” 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究。 3、学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。 4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 （三）练习：体验1分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

苏教版一年级数学上《分一分》教学教案

苏教版一年级数学上《分一分》教学教案 教学目标： 1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3、学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联系。 教学重点： 理解分数的意义，会读写简单的分数。 教学难点： 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 教学用具： 正方形纸、长方形纸若干、课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗？你是怎样分的？（板书：分一分）现在，我们来帮助鼠妈妈、淘气、笑笑分东西，要分得公平合理。 1、出示情境图。（课件） （1）鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎么分呢？你来帮帮她好吗？ 生汇报，师板书：42=2（张）师指出：当我们分东西分得一样多的时候，我们就叫平均分。如果一只鼠分1张饼，另一只鼠分3张饼，是平均分吗？ （2）淘气、笑笑分苹果。 a、（课件出示第一幅图）看淘气、笑笑在分两个大苹果，他俩平均分几个苹果？怎样列式？（22=1个） b、（课件出示第二幅图）现在少了一个苹果，现在淘气、笑笑平均分几个苹果？怎样列式？（12= ） 2、组织学生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢？请同学们想想办法，在本子上画一画，写一写。 指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。 3、引入。 用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的？ 生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。 生活中还有什么可以用二分之一来表示？学生举身边的事例来说明。 二、动手操作，探究新知 1、认识几分之一。 （1）涂一涂，感受。 （课本53页下）提示：涂之前要先找出什么？生试着涂，师巡视指导。 （2）折一折，加深理解的含义。 生汇报不同的方法，师相应点拨。 2、认识几分之几。 请同学们拿出一张正方形纸，折一折，把他平均分成4份，然后按54页的要求去做，看看你又认识了哪些分数。 生边涂色边做书上的填空题，然后集体汇报交流。 3、加深理解几分之几的含义。

大班数学数字排列教案

大班数学数字排列教案 【篇一：大班数学教案】 学科：数学活动 内容： 我是小小设计师 执笔者： 执教者: 活动目标： 1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。 2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。 3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。 2、房屋设计图若干。 活动过程： 一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有 顺序的。 1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、 辨认。 （1）、教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。 教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）、教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出“这是数字x”。 2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的 排列是有顺序的。 3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小 到大的顺序排放1-10的数字。 （1）、教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红 旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？ （2）、引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。 4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。 教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。（鼓

励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数） 二、观察房屋设计图。 1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一 步认读1-10的数字。 教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和 数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字） 2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。 教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了图片上的小点，如 果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们一定要用直线连哟！ 3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我 们一起试一试吧。 三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。 1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！ 教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一 读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。 2、同伴间自由相互检查是否按数字顺序连直线。 3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。 4、同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。 板书设计: 我是小小设计师 （略） 活动反思： 学科：数学活动 内容： 新衣服 执笔者： 执教者： 活动目标： 1、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。