病理学全套精品课程教案

病理学全套精品课程教案主讲教师：学年第1学期第1周

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主讲教师：黄庆玉2007～2008 学年第1学期第1周

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主讲教师：黄庆玉2007～2008 学年第1学期第3周

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主讲教师：黄庆玉2007～2008 学年第1学期第3 周

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主讲教师：黄庆玉2007～20078 学年第1学期第5 周

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主讲教师：黄庆玉2007～2008 学年第1学期第5周

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教师：王振军2007～2008 学年第1学期10月26日3-4节C2010

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教师：王振军2007～2008 学年第1学期11月2日3-4节C2010

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教师：房建强2007～2008 学年第1学期

病理学考试试题库(带答案解析](2020年九月整理).doc

第一部分 第一、二章细胞的损伤、适应与修复 一、单选题（共132道） 1.外科病理学应用最广泛的病理学研究方法是 A．尸体剖验 B．细胞培养和组织培养 C．动物实验 D．电镜 E．活检 2．易发生干性坏疽的器官是： A．肺 B．阑尾 C．膀胱 D．四肢 E．子宫 3.脱落细胞学可用来检查 A．痰液 B．尿液 C．胸腔积液 D．乳房穿刺物 E．以上均可 4．细胞水肿和脂变常发生在 A．肺、脾、肾 B．心、脾、肺 C．心、肝、肠 D．肝、肾、脾 E．心、肝、肾 5.病理学被视为桥梁学科的原因是A．与基础医学关系密切 B．与临床医学关系密切 C．能为临床医学的学习打下坚实的基础D．能指导临床的治疗 E．与A、B、C有关 6．下列哪种组织再生能力最强: A．腺体 B．骨骼肌 C．神经细胞 D．软骨 E．平滑肌 7.下列哪种不是病理学的研究范畴A．病因学 B．发病机制 C．疾病的治疗 D．病理变化 E．患病机体的功能、代谢变化8.关于动物实验，下列描述中哪项是错误 的 A．在适宜的动物身上可以复制某种疾病 的模型 B．动物实验的结果可以直接应用于人体 C．可以了解疾病的病理发展过程 D．可在一定程度上了解药物或其他因素 对某种疾病的疗效和影响 E．可利用动物研究疾病的病因、发病机 制 9.“静脉石”的形成是静脉内的血栓发生 了 A．机化 B．钙化 C．包裹 D．脱落 E．吸收 10.下列哪种色素与细胞萎缩有关 A．胆色素 B．疟色素 C．脂褐素 D．黑色素 E．含铁血黄素 11.不属于细胞、组织的适应性变化的病 变是 A．萎缩 B．发育不全 C．肥大 D．增生 E．化生 12．缺碘所致的甲状腺肿大属于: A．过再生性增生 B．再生性增生 C．甲状腺肥大 D．内分泌障碍性增生 E．甲状腺增生合并肥大 13.组织发生坏死时，间质发生变化的情 况应该是 A．和实质细胞同时发生 B．较实质细胞出现更早 C．一般不发生改变 D．在实质细胞病变之后发生 E．只发生轻度变化 14．“肥大”是指： A．实质细胞数目增多 B．实质细胞体积增大 C．组织、器官体积的增大 D．是细胞、组织、器官体积的增大 E．间质增生 15.在坏死组织发生分离排出的过程中， 下列哪项描述的内容不够合适 A．有溶解现象出现 B．有炎性过程参与 C．可产生空洞 D．不会形成包裹 E．一定会形成溃疡 16.结核球的形成是干酪样坏死物被 A．机化 B．钙化 C．包裹 D．排出 E．吸收 17.一般来说，当坏死灶较大不能溶解吸 收或完全机化时，下列哪一项叙述较合适 A．一定形成空洞 B．最易分离排除 C．不会形成溃疡 D．大多产生包裹 E．长期不发生变化 18．在组织学上看到有细胞核固缩、碎裂、 溶解时．说明： A．细胞正开始死亡 B．细胞的功能还有可能恢复 C．细胞的功能虽然可能恢复．但已极为 困难 D．细胞已经死亡了一段时间 E．细胞浆可能还没有发生改变 19．肉芽组织是由……组成： A．吞噬细胞和成纤维细胞 B．新生毛细血管和成纤维细胞 C．新生毛细血管和单核细胞 D．单核细胞、巨细胞和淋巴细胞形成的 结节 E．以上都不是 20.急性胃炎时，表浅胃黏膜坏死脱落可 形成 A．糜烂 B．窦道 C．瘘管 D．空洞 E．溃疡

病理学教学计划

2018—2019 学年度第一学期 <<病理学基础>>教学计划 一、指导思想病理学是中等职业学校护理专业的一门主修专业课程，是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的一门医学基础学科。病理学的主要任务是：研究疾病发生的原因、发病机制，以及疾病过程中患病机体的形态结构、功能代谢改变与疾病的转归，从而为疾病的诊断、治疗、预防提供必要的理论基础和实践依据。同时，由于病理学能为临床医学提供学习疾病知识的必要理论。在授课过程中联系生活实践和临床病例进行举例说明，开展以问题为中心的学习，让学生随着实际病例的病变发展，掌握疾病发生的规律。 二、教学目标培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，能够正确掌握机体在正常状态下和病理状态下的表现。从而具有一定的综合职业能力的中初级护理专业人才。了解病理学的性质、范畴、学习和研究方法即在医学中所处的地位。熟悉病理学涉及的基本概念，初步掌握病理学的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳和团队合作精神以及严谨的科学态度和热情服务病人的优良作风。具有帮助和指导病人进行自我保健的能力。通过学习，理解病理学的精神和科学性内涵，认识病理学在医疗卫生服务中的重要性，激发同学们的学习热情。培养良好的职业素质和行为习惯。通过认识机体正常的变化和疾病的病情表现的对比，分辨出对人的身心危害，以及护理对象对维持和促进其健康的护理需求，进一步认识和珍爱生命，初步养成自觉地关心、爱护、

尊重护理对象，全心全意为护理对象服务的观念与行为意识。通过对学习与实践，养成自觉按照生理要求工作的观念和认真、热情、主动地态度的工作意识。通过对实践的认识，建立对医学的“洁净”观，不怕“脏”和累，爱岗敬业。 三、情况分析 (一)学情分析：经过前面的学习，学生已经具有了一定的医学知识，对护理学也有了一定的了解。全书每节均有学习要求，便于学生掌握内容。希望学生用动态、联系和辩证的思路学习，本课程是一门研究发病机制的基础课，需要学生从正常人体的知识逐渐转向对患病机体的认识；患病机体条件的变化会直接影响疾病的进展和转归，需要学生运用动态、联系和辩证的观点进行学习和思考。学生在学习过程中经常不适应这种新的学习的方法和思路。为了解决这个问题，本课程开课前都由负责人进行开课动员，介绍授课内容和学习思路。在授课过程中联系生活实践和临床病例进行举例说明，开展以问题为中心的学习，让学生随着实际病例的病变发展，掌握疾病发生的规律。其逻辑性强，重点突出，且易于理解记忆，从而利于学生的了解熟悉及掌握，从而根据任务需求解决学习中的一些简单的实际问题，提高理论知识及实训技能。所以在这一学期的教学中要注意培养学生综合利用所学知识解决实际问题的能力。（二）教材分析：病理学是研究正常机体的病理功能及其发生机制的基础科学。本学年教学活动，是在保持病理学课程体系科学性和完整性的基础上，增加知识的先进性和互动性。调动学生的主观能动

精品课程建设方案

精品课程建设方案 程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了进一步落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号），认真贯彻上海市职业教育工作会议精神和《上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划(2009-2013年)》文件精神，继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，学校决定实施“上海市杨浦职业技术学校精品课程建设工程”。 一、指导思想 坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。 精品课程建设应该遵循以下原则有： 1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。 2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。 4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。 二、建设目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我

病理生理学精品课程练习及思考题.

绪论 1．病理生理学的主要任务是： A．诊断疾病B. 治疗疾病C. 揭示疾病的机制和规律D. 鉴定疾病的类型E. 描述疾病的表现2．侧重机能、代谢方法研究疾病机制的学科为： A．病理学B. 病理生理学C.生理学D. 生物化学E. 遗传学 3．下列哪项不属于基本病理过程： A．DIC B. 酸碱平衡紊乱C. 水肿D. 呼吸衰竭E. 发热 4．病理生理学的大量研究成果主要来自 A．流行病学研究B. 临床实验研究C. 循证医学研究D. 分子生物学研究E. 动物实验研究 5．病理生理学研究疾病的主要手段是 A．流行病学研究B. 临床实验研究C. 动物实验研究D. 分子生物学研究E. 循证医学研究 【答案】1.C 2.B 3.D 4.E 5.C 疾病概论 1．有关健康的正确概念是 A．不生病就是健康B. 健康是指躯体没有病C. 健康是指精神上的良好状态 D. 健康是躯体上、精神上和社会上处于完好状态 E. 健康是指没有疾病 2．下列有关疾病的概念哪一项较确切 A．疾病是指机体不舒服B.疾病是不健康的生命活动过程 C. 疾病是细胞受损的表现 D.疾病是机体对外环境的协调障碍 E. 疾病是机体在一定病因损害作用下，因机体自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程 3．下列对疾病条件的叙述哪一项是错误的 A．条件包括自然条件和社会条件B. 对某一疾病是条件的因素，可能是另一疾病的原因 C. 疾病的条件是必不可少的 D. 条件可以促进或延缓疾病的发生 E. 条件是指在病因作用下，对疾病发生和发展有影响的因素 4．色盲的主要致病因素是 A.生物性因素 B.营养性因素 C.遗传性因素 D.先天性因素 E.免疫性因素 5．佝偻病的主要致病因素是 A.理化性因素 B.营养性因素 C.遗传性因素 D.先天性因素 E.免疫性因素 6．决定疾病发生发展和转归因素是 A．机体的抵抗力B.病因的种类C. 病因的强D. 损伤与抗损伤力量的对比E. 机体免疫调节的能力7．死亡的标志是 A．脑死亡B. 心跳停止C. 呼吸停止D. 脑神经反射消失E. 瞳孔散大 8．死亡的概念是指 A．脑电波消失B. 呼吸、心跳停止C. 意识永久消失 D. 机体作为一个整体的功能永久停止 E. 脑神经反射消失 9．可促进疾病发生发展的因素为 A．疾病的内因B. 疾病的外因C. 疾病的原因D. 疾病的条件E. 疾病的诱因 【答案】1．D 2.E 3.C 4.C 5.B 6.D 7.A 8.D 9.E 水、电解质代谢紊乱 1．正常成人的体液总量约占体重的 A．40% B．50% C．60% D．70% E．80% 2．正常成人血浆约占体重的 A．4% B．5% C．6% D．7% E．8% 3．内环境是指： A．细胞外液B．细胞内液C．穿细胞液D．体液E．血浆 4．血浆中最多的阳离子是： A．Na+B．K+C．Ca2+D．Mg2+E．Fe2+ 5．细胞内液中最主要的阳离子是： A．Na+B．K+C．Ca2+ D．Mg2+E．Fe2+ 6．正常机体水、电解质的动态平衡主要是通过什么作用来调节的？ A．神经系统B．内分泌系统C．神经-内分泌系统D．肾、肺E．胃肠道 7．以下何种情况可能使机体ADH分泌增多： A．饮水过多B．低渗性脱水早期C．摄入NaCl过少D．严重呕吐腹泻所致休克早期E．以上都不可能8．低渗性脱水时体液减少 A．以血浆部分最明显B．以细胞内液部分最明显C．以组织间液部分最明显 D．细胞内外液都明显减少E．以上都不对 9．下述情况何种易引起高渗性脱水 A．小儿消化不良、腹泻尚能饮水B．用速尿大量利尿时（低渗性脱水）C．用输注甘露醇利尿时

(完整版)病理学

一、某男，70岁，以“胸闷、气短一小时”为主诉入院，诊断为“冠心病？”，给予扩 冠、营养心肌等治疗，病情略缓解，之后突然出现呼吸、心跳停止，经抢救无效死亡。 患者家属认为死因不明，对医院的诊断和治疗提出疑问。请问：在这种情况下，应如何处理？ 二、答案；1医院许保留完整的临床资料，包括病志和各项辅助检查结果。 2对家属有疑问，发生医疗纠纷的病例，应做尸体解剖。尸检必须由医院和死者法定监护人双方同意，签字后方可进行。尸检应在死者后48小时以内，由卫生部门指定医院病理解剖技术人员进行，有条件的应请当地法医参加。 二、男性，67岁，既往有高血压病病史25年。尸检见：左、右冠状动脉粥样硬化，且以左支为重，左心室壁厚1.5cm，有苍白色病灶。镜下大片心肌细胞核溶解消失，胞浆均质红染，病灶周围部分心肌细胞体积增大，染色变深，部分心肌细胞体积缩小，核周有褐色颗粒样物。心肌间质中脂肪组织丰富，由心外膜伸入至心肌细胞间。脾小体中央动脉和肾入球小动脉管壁增厚、均匀粉染，管腔狭窄。请问该心脏、脾脏和肾脏发生了哪些基本病变？ 参考答案： 该患者心脏发生了心肌坏死（心室壁苍白色病灶，心肌细胞核溶解消失，胞浆均质红染）、心肌细胞肥大（左心室增厚，心肌细胞体积增大，染色深）、萎缩（心肌细胞体积缩小）、病理性色素沉积（心肌细胞周有褐色颗粒，为脂褐素）、心肌脂肪浸润（脂肪组织伸入心肌细胞间）。肾脏、脾脏发生玻璃样变（心、小动脉管壁增厚、均质红染）等基本病理变化。 三、患者，男性，46岁。因腹痛、腹胀、发热并呕吐及便秘5天入院。入院时腹部明显膨隆，叩诊呈鼓音。右下腹可扪及14cm*19 cm包块，有明显压痛，腹部其他部位有轻压痛，肌稍紧张，肠鸣音微弱。诊断为阑尾脓肿合并肠麻痹。行保守治疗。3天后，腹痛加重并出现明显中毒症状而再次住院，即行剖腹探查，术中见腹腔有血性混浊液500ml，右下腹有8 cm*5 cm之脓肿，脓肿边缘有约20 cm的小肠段呈黑色。此坏死肠管之两端扭曲折叠粘连成团块，行手术切除。切除呈黑色18 cm小肠。剖开肠管肠内容物呈血性。 问题： 该病例诊断是？ 引起此类坏疽的常见原因有哪些，机制是？ 此类环疽最佳处理方式是？如不及时处理可能造成什么严重后果？ 试解释病人为什么出现上述临床表现。 缺血性肠坏死 四、患者男，37岁，以“规律性上腹痛2年，加重一周”为主诉入院。查体：上腹部剑突下偏左有压痛。胃镜检查提示“胃窦部溃疡”。经给予甲氰咪胍等制酸剂和氢氧化铝凝胶等胃粘膜保护剂治疗，症状逐渐缓解，6周后复查胃镜见胃溃疡已愈合。请问：在胃溃疡愈合过程中都有哪些组织的再生？其中哪些组织的再生属完全再生？哪些是不完全再生？ 参考答案：该患者的病理诊断为胃窦部消化性溃疡。溃疡为皮肤、粘膜较深的坏死性缺损。

课程基本情况

一、课程基本情况 课程名称：病理学 课程性质：必修课 学时分配：计划学时90；理论课学时56；实验课学时34；理论课学时/实验课学时之比为1.6：1 使用教材：病理学主编：王恩华出版社：高等教育出版社教学方式：理论讲授与实习相结合 参考书目： 1、《中华病理学》杨光华主编，人民卫生出版社出版。 2、《病理学》宋继谒主编，科学出版社出版，1999年1月第1版，杨光华主编，人民 卫生出版社出版。 3、《病理学》第二版，白希清主编，科学出版社出版，1987年第一次印刷。 二、有关教学要求的说明 《病理学》教学大纲 绪论 [目的要求] 1.掌握病理学的学科性质任务和教学内容。 2.熟悉病理学在医学中的地位。 3.了解病理学的研究方法、观察方法、新技术应用的发展动态。 [教学内容] 1学时 掌握： 1.病理学的概念。 2.病理学的内容和任务。 熟悉： 病理学在医学中的地位。 了解： 1.病理学的研究方法、观察方法和新技术的应用。 2.病理学的发展。 思考题：

1.何谓病理学？ 2.病理学的内容和任务是什么？ 3.病理学的研究方法有那些？ 4.病理学的观察方法有那些？ 5.病理学研究观察中应用了哪些新技术？ 6.简述病理学的发展？ 第一章细胞、组织的适应和损伤 [目的要求] 1.掌握适应、萎缩、肥大、增生、化生、损伤、变性、坏死、溃疡、糜烂、窦道、瘘 管、空洞、机化、包裹、凋亡等概念及适应和损伤的形态学变化。 2.熟悉适应和损伤的发生机制及坏死的结局、后果。 3.了解适应和损伤的原因。 [教学内容] 5学时 掌握： 1.适应、萎缩、肥大、增生、化生的概念及形态学变化。 2.损伤、变性、坏死及各种变性坏死的概念、形态学变化。 熟悉： 1.损伤的发生机制。 2.坏死的结局及后果。 3.溃疡、窦道、瘘管、空洞、机化凋亡的概念。 了解： 适应和损伤的原因。 [实习内容] 2学时 实习（一） 大体标本：心肌萎缩肾盂积水肾浊肿肝脂变脑液化性坏死 切片标本：肾浊肿脾细动脉硬化肝脂变 思考题： 1. 试述肝脂肪变性的原因、发病机制、病理变化及后果。 2. 简述坏死的过程及其基本病理变化。 3. 变性与坏死有何关系？如何从形态学上区别变性与坏死？ 4. 坏死对机体的影响与哪些因素有关？举例说明。 5. 坏死与凋亡在形态学上有何区别？ 第二章损伤的修复 [目的要求] 1.掌握常见组织的再生潜能及再生过程；纤维性修复、肉芽组织、瘢痕组织、创伤性 愈合的概念；创伤愈合的类型、过程。 2.熟悉损伤出细胞再生与分化的分子机制、影响创伤愈合的因素。 3.了解创伤骨折愈合的过程和影响骨折愈合的因素。 [教学内容] 2学时 掌握：

病理学学习教案.doc

病理学教案 病理学教案 教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级 授课日期授课顺序第1次课章节名称第一章：绪论及疾病概论 教 简述病理学的概念、任务、范围和地位 学 说出病理学的方法、疾病与健康的概念 目 简述疾病的原因；疾病过程中损伤与抗损伤反应等共同规律 的 说出疾病经过及其含义 和 简述疾病的几种转归，脑死亡及判断依据 要 求 教 重点： 1、病理学的方法、疾病与健康的概念 学 2、疾病的原因；疾病过程中损伤与抗损伤反应等共同规律 重 3、疾病经过及其含义 点 和 难点：脑死亡的判断依据 难 点 教学 教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等 资源 评估 提问或答疑 反馈 作业 单元目标测试 /

课 后 记 病理学教案 教师姓名课程名称病理学专业护理专业班级 授课日期授课顺序第 2 次课 章节名称第二章：组织损伤、修复与适应 一、组织损伤二、组织修复（一）再生 教说出变性、坏死、失活组织、坏疽、再生的概念 学学会对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制与结局目初步描述各种肉眼和镜下的病理变化 的简述坏死的原因、类型、对机体的影响、结局 和说出细胞坏死时核的改变（镜下改变），几种坏疽的特点 要说出再生类型、再生能力和影响再生的因素（全身、局部性因素）求 教重点： 1、变性、坏死、失活组织、坏疽、再生的概念 2、对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制与结局 学 3、描述各种肉眼和镜下的病理变化 重 4、细胞坏死时核的改变（镜下改变），几种坏疽的特点点 难点： 1、对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制和 2、描述各种肉眼和镜下的病理变化 难 3、几种坏疽的特点 点 教学 教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等 资源

精品课程建设实施方案

XXXXX大学 精品课程建设实施方案 课程名称体育与健康 课程类型公共基础课 所属专业大类名称人文教育类 所属专业类名称体育类 所属专业名称 课程负责人XX 二〇一X年X月

一、建设的背景和基础 1、建设背景 随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育和健康教育又是增进国民健康的重要途径。因此，世界各国高度重视体育和健康教育的课程改革，体育课程融入健康教育、职业教育的有关内容已成为当今课程改革的重要趋势之一。 在学校职业教育领域中，《体育与健康》作为一门公共基础课程，一方面具有普通高校体育的共性，即要完成增强学生体质，提高学生身体素质，培养良好品质与健康的心理行为、习惯的任务；另一方面，由于高职院校的培养目标不同于普通高校，其教育教学具有定向性、实用操作性及专业性的特点，因此，《体育与健康》课程具有其个性，既要为职业特点服务。 目前，国家还没有专门针对高职高专《体育与健康》课程指导性文件。2002年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，将课程目标分为基本目标和发展目标两个互动的目标体系，并将目标体系扩展为五大领域——学生运动参与、学生运动技能、学生身体健康、学生心理健康、学生社会适应。大部分高职高专院校，结合本校的特点，根据《纲要》进行《体育与健康》课程改革。但基于工作过程导向的《体育与健康》课程、以就业为导向、能力培养为本位的高职《体育与健康》课程，还没有一个具体模式供大家参考、借鉴。如何根据《纲要》精神，结合职业教育，拓展与深化《体育与健康》课程，实现职业教育目标，是有待于广大体育教师积极探索、研究的课题。 2、建设基础 （１）学校在政策、资金上的支持，是精品课程建设坚强有力的后盾 为进一步规范我校课程建设工作，提高课程建设的质量和水平，使我校的课程建设与国家、自治区精品课程建设的基本要求相一致，学校成立了精品课程建设领导小组，主管教学的副校长主抓精品课程建设，教务处具体负责指导精品课程的规划、评审和验收工作；为保证此项建设工作的进一步开展，促进教学改革的进一步深入，鼓励教师积

病理学基础试题

病理学基础试题 一、名词解释： 1、病理学 2、坏死 3、淤血 4、肿瘤 5、原发综合症 二、填空 1、细胞核的变化主要有__________、___________和___________三种形式。 2、左心衰竭可引起_________淤血，右心衰竭可引起_________淤血。 3、坏死的类型有_________、__________、__________和__________。 4、坏疽的类型有_________、__________和__________。 5、血栓的类型有_________、__________、__________和__________。 6、栓塞中最常见的类型是___________。 7、梗死的类型有_____________和_____________。 8、炎症的基本病理变化有__________、__________和__________。 9、肿瘤的生长方式有_____________、_____________和_____________。 10、肿瘤转移的方式有__________、____________和___________。 11、病理学是研究人体疾病发生的原因___________、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。 12、肿瘤的生长方式为：___________、浸润性生长、外生性生长。 13、病毒性肺炎的诊断依据为：___________。 14、动静脉血氧含量差增大的缺氧类型是___________。 15、结核病的病变特点为：___________、发热、消瘦。 三、单项选择题 1、实质器官最容易发生脂肪变性的是 A、心脏 B、肝脏 C、脾脏 D、肾脏 2、坏死组织经腐败菌作用后常可发生 A、栓塞 B、脂肪坏死 C、坏疽 D、梗死 3、肺结核可发生 A、凝固性坏死 B、液化性坏死 C、干酪样坏死 D、脂肪坏死 4、脑梗死属于 A、溶解坏死 B、脂肪坏死 C、细胞变性 D、液化性坏死 5、左心衰竭首先引起淤血的是 A、肝 B、脾 C、肺 D、肾 6、下列哪些脏器易发生血性坏死 A、心肝 B、脾肾 C、肺肠 D、脑心 7、股骨骨折可引起 A、空气栓塞 B、脂肪栓塞 C、氮气栓塞 D、血栓栓塞 8、潜水员浮水上升过程中可发生 A、血栓栓塞 B、氮气栓塞 C、空气栓塞 D、脂肪栓塞 9、恶性肿瘤的常见生长方式 A、外生性生长 B、浸润性生长 C、膨胀性生长 D、血管性生长

病理学课程标准

课程类别：基础课适用专业：口腔专业 授课教研室：病理教研室学时：50学时 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质 病理学是口腔专业的重要专业基础课程，它以患病机体为研究对象，应用辩证唯物主义方法研究疾病的病因、发病机制、病理变化、临床病理联系及疾病的转归和预后。通过本课程的学习，帮助医学生认识、掌握疾病本质和发生发展的规律，为口腔各科学习奠定坚实的基础。病理学既是一门基础学科，它既是先修基础课程的复习与运用，又是后续课程的重要理论基础，长期以来病理学被称为基础医学和口腔专业课之间的“桥梁”课程。 （二）课程基本理念 针对目前高职高专课程建设的现状：1、学科本位思想仍起主导作用；2、课程体系建设过程缺乏协调；3、重“形式”，轻“内容”；4、课程建设与行业需求缺乏衔接。我们根据口腔助理医师岗位的要求，结合我校口腔专业人才培养目标，充分考虑学生未来工作岗位需要具备的核心职业能力，兼顾前期和后续课程的需要，融入口腔助理医师资格考试所需知识，提出了“三符合”的课程设计理念：符合高职学生认知规律（已知到未知）、符合职业生涯成长（从“生手” 到“熟手” 到“能手” 到“高手”）、符合职业能力培养需求（教学与职业能力“零”对接）。力求达到培养学生主动构建自我发现问题、分析问题、解决问题的知识体系的能力，培养终身学习的意识和能力。 （三）课程设计思路 1、框架设计和内容安排： 《病理学》有理论课、实验课的形式。理论课的安排：先学习总论来把握疾病病理变化的共性规律，掌握疾病的病变及相关的基本理论；再学习各系统疾病的病理变化，联系基本规律掌握各系统代表性的常见病多发病的特性。在理论课程授课过程中，穿插介绍病理学重要的进展和研究热点及其科学意义，开拓学生的视野，启迪学生对生命科学研究的兴趣，增强学习动力。实验课与理论课并进，每学习完一部分理论，跟进相应的实验内容，是学生通过观察大体标本、组织切片的形式巩固理论内容。为后续临床课程的学习打下坚实的基础。在每一系统课程之后，跟进典型病例讨论，讨论过程中，引导学生思考和发言，以学生为主体，教师适时点评。 2、教学实施： 授课教师认真对待每次课程和每个教学环节。1、定期举行集体备课，在充分理解课程标准的基础上，对每次理论课程和实验课程的重点、难点内容进行分析。2、充分利用教研室的教学资源,如：标本、切片、视听教材、动画和网络资源等，激发学生学习兴趣、调动学生学习的主观能动性。3、结合学科进展、理论前沿和课程的研究方向，引导学生在学习教材的同时，查阅相关参考资料、文献，了解课程动态，鼓励学生开展读书报告和课外研究活动。

病理学基础教案

教案首页 课题局部血液循环障碍 授课日期专业班级 授课类型理论课学时数 3 教学目的： 1、掌握淤血的概念和后果 2、掌握血栓形成的概念、条件、形态、结局。 3、掌握栓塞的概念及类型、对机体影响 4、掌握梗死的概念及病变特点 5、培养关心、爱护病人和热爱本职工作的情感 教学重点： 1、淤血的后果 2、血栓形成的条件 3、血栓的结局 4、血栓栓塞对机体的影响 5、梗死的病变特点 教学难点：血栓形成的机理、过程及形态 教学方法：问题引导式教学法 课前提问：变性、坏疽的概念、坏疽的分类 主要内容及时间： 课堂引入：肺淤血病人发生梗死的病例 教学内容 一、充血 1、定义：机体局部组织或器官内血液含量增多 2、动脉性充血：局部组织或器官因动脉血输入过多致含血 量增多；原因；病变；后果。 3、静脉性充血 ①定义：静脉血液回流受阻，血液淤积在小静脉和 毛细血管中，使局部组织或器官的含血量增多，又 称淤血 ②原因：静脉受压、静脉管壁阻塞、心衰 ③病变：紫绀、温度降低、体积增大；镜下 ④后果：组织水肿或出血；器官实质细胞损伤、间质

纤维组织增生→淤血性硬化 ⑤举例： ⑴慢性肺淤血（肺褐色硬化）：病变；左心衰；长 期慢性肺淤血；心衰细胞 ⑵慢性肝淤血（槟榔肝）：病变；右心衰；长期慢 性肝淤血；淤血性肝硬化 二、血栓形成 1、定义：在活体的心腔或血管腔内，血液中某些有形成分 析出，形成固体质块的过程 2、条件：心血管内膜的损伤；血液状态的改变；血液凝固 性增高 3、类型： ①白色血栓：灰白色；血小板；头部 ②红色血栓：红色；红细胞；纤维素；尾部 ③混合血栓：红白相间；体部 ④透明血栓：微循环的毛细血管、微静脉内；纤维素； DIC 4、结局：溶解吸收；机化与再通；钙化 5、影响：阻塞血管；栓塞；心瓣膜病；休克、出血 三、栓塞 1、定义：在循环血液中出现不溶于血液的异常物质，随血 液运行，阻塞血管腔的现象 2、栓子的种类：血栓（最常见）、脂肪、羊水、气体、寄 生虫或虫卵、细菌团、肿瘤细胞 3、栓子的运行途径：随血液方向运行 ①来自体静脉及右心的栓子：栓塞于肺动脉或其分之 内 ②来自左心及动脉系统的栓子：栓塞于心、脑、肾、 脾等器官小动脉内 ③来自门静脉系统的栓子：栓塞于肝内门静脉分支 4、栓塞举例 ①血栓栓塞：肺动脉栓塞-----下肢深不静脉（90%），肺 出血性梗死，呼吸困难、紫绀、猝死；体循环的动 脉栓塞-----左心腔的附壁血栓、心瓣膜上的血栓、动

《财务管理》精品课程建设实施方案

《财务管理》精品课程建设实施方案 《财务管理》是高等学校财务管理专业的主干课程之一，也是会计、金融、管理信息系统等专业的重要课程之一。按照2005年度辽东学院精品课程申报工作的安排，我院《财务管理》课程组织了申报，并通过了学校评审，被列入辽东学院精品课程行列。为了搞好《财务管理》精品课程建设，特制定了《财务管理》精品课程建设方案。 一、《财务管理》精品课程建设的目标 1．精品课程建设的总体目标 根据《财务管理》课程的特点及目前《财务管理》课程的实际情况，我们计划在1-2年内将《财务管理》精品课程建设成具有现代教育教学理念，拥有一流教师队伍；符合现代科学技术和适应社会发展进步需要的一流教学内容；能够促进学生的全面素质提高，采用一流教学方法、一流教材、一流教学管理，集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身的“普遍受学生欢迎的课程”。 2．建设具有高职高专特色精品课程 《财务管理》课程建设的基本思路：始终把专业性、复合型和创造性作为财务管理课程建设的中心，把课程教育定位于培养学生具有较强的市场竞争意识、具有深厚的财务理论基础和广泛的经济理论知识，具有较好的从事财务、会计、审计、企业管理等相关经济管理工作的专业技能，并经过实际工作的锻炼后，能够娴熟的驾御企业资金运作、成为企业高级财务主管（CFO）的一门专业技术理论课。根据课程建设的需要，本课程的建设目标如下： 1．进一步对教学内容进行研讨，制定科学合理的课程教学纲要； 2．加强师资队伍建设，优化师资结构； 3．推行案例教学和实践教学，强化学生实际应用能力培养； 4．采用先进的教学手段，扩大多媒体教学授课范围。 5．完善网络课程资源，提高网络教育比重；

温州医学院精品课程 病理学练习 ,临一的出卷老师让他们看的

第一章细胞与组织的适应与损伤 一、名词解释 1、萎缩Atrophy 2、化生 3、虎斑心 4、Necrosis 5、机化 6、坏疽 7、凋亡(apoptosis) 二、选择题 A型题 1、下列哪种病变不属于细胞、组织的适应性变化 A、萎缩 B、变性 C、化生 D、肥大 E、增生 2、细胞内出现哪种色素表示细胞萎缩 A、胆色素 B、黑色素 C、疟色素 D、脂褐素 E、含铁血黄素 3、指出下列何种病症的肢体或器官萎缩属失用性 A、癌症病人的肢体 B、骨折病人的肢体 C、绝经后妇女的子宫 D、主动脉瘤患者的脊椎骨 E、脑积水时脑组织 4、消化道癌肿所致进食困难造成全身器官萎缩称 A、营养不良性 B、失用性 C、压迫性 D、去神经性 E、内分泌性 5、肉眼观察心脏标本,判断其萎缩的主要根据就是 A、体积小 B、颜色加深 C、心肌质地变硬 D、心脏表面血管弯曲 E、心脏变形,表面血管绷直 6、指出下列何种组织器官的肥大不具有代偿适应意义 A、左心室肥大 B、右心室肥大 C、垂体腺瘤所致肢端肥大症 D、膀胱肥大 E、子宫肥大 7、化生的发生就是由 A、一种成熟的组织直接转化为另一种成熟的组织过程 B、比较幼稚的具有分化潜能的细胞增生转化即细胞的转型性分化。 C、残留的胚胎组织转化 D、邻近的组织增生 E、异位的组织增生 8、鳞状上皮化生的概念就是 A、原来无上皮的部位出现鳞状上皮 B、柱状上皮或移行上皮转变为鳞状上皮 C、胃粘膜上皮转变为肠粘膜上皮 D、鳞状上皮发生角化 E、以上都不就是 9、下述器官体积增大由代尝性肥大引起的就是 A、哺乳期乳腺 B、妊娠期子宫 C、功能亢进的甲状腺 D、运动员的与运动有关的骨骼肌 E、垂体细胞腺瘤病人的肾上腺 10、含铁血黄素就是在下列哪种细胞破裂后见到在细胞外的 A、中性粒细胞 B、嗜酸性粒细胞 C、嗜碱性粒细胞 D、红细胞 E、巨噬细胞 11、细胞水肿,电镜下的形态改变就是 A、溶酶体增大增多 B、线粒体及内质网肿胀 C、线粒体嵴增多 D、微绒毛增多 E、高尔基器增多 12、判断细胞就是否坏死的标志就是 A、细胞膜的变化 B、细胞浆的变化 C、细胞核的变化 D、细胞器的变化 E、以上都不就是

“病理学”课程线上教学模式的探索与实践

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/741328976.html, “病理学”课程线上教学模式的探索与实践 作者：茹泽园付海晓田佳郑锦花陆竞艳 来源：《教育教学论坛》2020年第28期 [摘要]2020年初突如其来的特殊情况，让整个社会高度关注在线教学。桂林医学院于2020年春季采用线上教学方式进行授课，病理学教研室通过对线上教学模式的初步探讨，制 定了线上教学方案。该方案基于病理学数字化教学平台，结合腾讯直播课堂+录播课程+QQ群辅助开展特殊时期的大学生病理学理论课和实验课的教学，并取得了较好的成效。 [关键词]病理学课程;线上教学;病理学数字化教学平台 [基金项目]2015年度广西教育科学规划课题“基于提高应用型人才培养质量的病理学课程考试改革研究”（2015C387）;2019年度桂林医学院教学研究与教学改革课题“混合式教学在临床医学本科专业‘病理学’课程的应用与研究”（JG201907） [作者简介]茹泽园（1991—），女，山西运城人，硕士，桂林医学院附属医院病理学教研室助教，主要从事病理学教学研究;陆竞艳（1978—），女，广西桂林人，硕士，桂林医学院附属医院病理学教研室副主任医师（通信作者），主要从事病理学教学和临床病理诊断研究。 [中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）28-0227-02 [收稿日期] 2020-04-10 2020年春季是一个特殊时期。根据教育部、自治区教育厅的相关文件精神，2019—2020 学年第二学期我校笔者所在学校学生推迟返校[1]。为贯彻教育部“停课不停学、停课不停教”的指导方针，病理学教研室在学校教务处统一安排下，建立了病理学线上学习课程平台，使学生能够在家开展线上学习。 一、探索并制定病理学线上教学模式 特殊时期，全国各高校都在摸索和探讨线上教学的新模式，但单纯的线上教学存在各种各样的问题，导致学习效果与预期相差甚远。鉴于此，混合式教学模式应运而生。混合式教学是指紧密结合信息化技术，教师在教学中为学生提供数字化教学环境和信息化的学习资源，引导学生构建自己的知识体系，以取得良好学习效果的教学方式[2]。然而，混合式教学还存在一 些问题，我们笔者所在教研室在疫情期间也在积极探索线上教学这一模式。 病理学课程是医学的主干课程，也是基础医学与临床医学之间重要的桥梁和纽带。针对不同层次的专业学生，病理学教研室以“同步进度、同步课堂、同步教学、同步作业、同步答疑、同步反馈”为原则，对教学安排进行科学思考与设计，合理调整教学方式，架起“空中课

病理学讲稿教案

教案 授课时间月日至月日课时数 2 授课方式理论课√讨论课□习题课□实验课□上机课□技能课□其他□授课单元绪论第一章组织和细胞的适应、损伤与修复 目的与要求1、了解了解绪论有关内容；细胞再生与分化的分子机制、与愈合有关的因素。 2、熟悉适应、变性的结局；再生的类型、组织再生的能力、过程；熟悉创伤愈合。 3、掌握适应、变性各类型的概念、病变；肉芽组织的概念、形态、功能。 重点与难点重点：组织和细胞损伤的类型、各类损伤的基本概念、基本病变及结局；坏死的类型、病变特点及结局；再生的类型、组织的再生能力。 难点：凋亡的概念、与坏死的区别；肉芽组织和疤痕组织的结构及作用。 主要内容绪论 第一章组织和细胞的适应、损伤与修复第一节组织和细胞的适应 第二节细胞、组织的损伤 第三节损伤的修复 教学方法手段（教具）利用多媒体，增加大量图片，增强学生感性认识，以讲授法为主，适当结合启发式及自学。 参考资料《病理学》吉林科学技术出版社丁凤云主编 《病理学》李玉林人民卫生出版社第七版 《病理学与病理生理学复习指南和题解》唐建武人民卫生出版社《病理学实验教程》唐建武高等医药院校教材大连理工大学出版社 思考题、作业1、细胞坏死与细胞凋亡在形态学上如何鉴别 2、试述肉芽组织的形态和功能。 3、试以断肢再植为例说明组织的再生能力和类型，并根据所学习的病理学知识分析影响断肢再植成功的病理学因素。

讲稿 绪论 【课堂导入】同学们，在日常生活中我们所听说的断肢再植，你们知道是什么原因可以保证断肢再植吗？那就从我们今天所学的第一节《病理学》的内容当中去寻找答案吧！ 一、病理学的内容、任务及本教材内容 病理学（pathology）是研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的医学基础学科。 病理学——形态学。 病理学内容： 1.细胞和组织的适应、损伤及修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤等基本病理过程及发生发展规律。 2.常见炎症性疾病、常见肿瘤及常见心身疾病的发生发展规律及其病理临床联系。 二、病理学在医学中的地位 是介于基础医学与临床学科的桥梁课。 临床：活检、尸检、细胞学检查。 水、电解质紊乱、缺氧、休克、器官功能衰竭等。 三、病理学的研究方法 病理学主要研究方法： 1．活体组织学检查（biopsy）简称活检是从活体上用手术切取、钳取、搔刮和穿刺针吸引等方法取出病变部位的组织制成切片，进行病理组织学检查的方法。 活检的意义： （1）及时、准确的诊断疾病。如：快速冷冻切片。 （2）在疾病过程中定期活检可了解病变发展情况和判断疗效。 （3）有利于采取新的研究方法：免疫组织化学，电镜检查、组织细胞培养等对疾病更深入的研究。 2．尸体解剖（autopsy）简称尸检：即对死亡者的遗体进行病检。 意义： （1）查明死因，确定诊断。 （2）及时发现和确诊传染病地方病流行病和新发现的疾病，为研究疾病和制定防治方案做出贡献。 （3）收集积累资料，开展科研，扩展教学。 3. 细胞学（cytology）检查是取病变部位表面脱落的细胞，穿刺抽取或混悬于各种液体中（胸水、腹水、尿、痰等）的细胞制成涂片并染色后在显微镜下检查，做出细胞学诊断.。主要用于检查恶性肿瘤。 4.实验病理学研究： （1）动物实验。 （2）组织培养和细胞培养。 四、病理学的观察方法 （一）、大体观察。 （二）、组织和细胞学观察：HE。 （三）、组织化学和细胞化学检查（特殊染色）：应用某些能与组织细胞化学成分特异性结合的显色试剂，显示病变组织细胞的化学成分。 如：过碘酸schiff反应（PAS）可用来区别Ewing肉瘤和恶性淋巴瘤（前者含有糖原呈阳性，后者不含糖原呈阴性）。

精品课程建设规划及实施方案

精品课程建设规划及实施方案 为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1 号）、《教育部办公厅关于印 发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3 号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。 ―、精品课程建设的指导思想和目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。 根据教育部的院、省、国家二级精品课程体系，我院拟在 2012 —2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。 二、精品课程建设的组织领导机构 精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。 各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负

责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。 教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。 三、精品课程建设的基本要求 课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手： （一）制定科学的建设规划 根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。 （二）师资队伍建设 精品课程要由学术造诣高、具有丰富授课经验和丰富实践经验的教师主讲。要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并完善青年教师培养制度，按一定比例配备辅导教师和实验教师。希望通过精品课建设，引导我院教师树立高职教育的人才观、质量观和教学观，强化质量意识，同时调动我院教师参加教学改革和学术研究的积极性。 （三）教学内容改革和课程体系改革 要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理本门课程建设与教学计划中其它课程的关系。教学内容改革应符合高职人才培养目标要求，对讲课

温州医学院精品课程_病理学练习_,临一的出卷老师让他们看的

第一章细胞和组织的适应与损伤 一、名词解释 1、萎缩Atrophy 2、化生 3、虎斑心 4、Necrosis 5、机化 6、坏疽 7、凋亡（apoptosis） 二、选择题 A型题 1、下列哪种病变不属于细胞、组织的适应性变化 A、萎缩 B、变性 C、化生 D、肥大 E、增生 2、细胞出现哪种色素表示细胞萎缩 A、胆色素 B、黑色素 C、疟色素 D、脂褐素 E、含铁血黄素 3、指出下列何种病症的肢体或器官萎缩属失用性 A、癌症病人的肢体 B、骨折病人的肢体 C、绝经后妇女的子宫 D、主动脉瘤患者的脊椎骨 E、脑积水时脑组织 4、消化道癌肿所致进食困难造成全身器官萎缩称 A、营养不良性 B、失用性 C、压迫性 D、去神经性 E、分泌性 5、肉眼观察心脏标本，判断其萎缩的主要根据是 A、体积小 B、颜色加深 C、心肌质地变硬 D、心脏表面血管弯曲 E、心脏变形，表面血管绷直 6、指出下列何种组织器官的肥大不具有代偿适应意义 A、左心室肥大 B、右心室肥大 C、垂体腺瘤所致肢端肥大症 D、膀胱肥大 E、子宫肥大 7、化生的发生是由 A、一种成熟的组织直接转化为另一种成熟的组织过程 B、比较幼稚的具有分化潜能的细胞增生转化即细胞的转型性分化。 C、残留的胚胎组织转化 D、邻近的组织增生 E、异位的组织增生 8、鳞状上皮化生的概念是 A、原来无上皮的部位出现鳞状上皮 B、柱状上皮或移行上皮转变为鳞状上皮 C、胃粘膜上皮转变为肠粘膜上皮 D、鳞状上皮发生角化 E、以上都不是 9、下述器官体积增大由代尝性肥大引起的是 A、哺乳期乳腺 B、妊娠期子宫 C、功能亢进的甲状腺 D、运动员的与运动有关的骨骼肌 E、垂体细胞腺瘤病人的肾上腺 10、含铁血黄素是在下列哪种细胞破裂后见到在细胞外的 A、中性粒细胞 B、嗜酸性粒细胞 C、嗜碱性粒细胞 D、红细胞 E、巨噬细胞 11、细胞水肿，电镜下的形态改变是