二年级下册品德与生活教案3.7走进聪明屋 (2)｜ 苏教版

7、走进聪明屋

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标：

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1．情感与态度：通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2．行为与习惯：在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

3．知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4．过程与方法：通过“学会想象”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

教学重点：

通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

教学难点：

初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

教学过程：

活动一：歌曲激趣，导入课题

1.同学们，今天老师请来了一位朋友，就是他！（生：一休）

那么这首歌曲你们一定听过。来跟老师一起唱！（学生跟唱：一休歌）

2.一休是怎样的一个小和尚？（生：聪明伶俐的小和尚……）

3.你们想和一休一样聪明吗？

好，今天就让我们一同“走进聪明屋”！

4.集体读课题。

活动二：故事给我的启示

1.问：大家想一想，有哪些人会住在聪明屋里？

（生回答：瓦特、爱迪生、达尔文、莱特兄弟、牛顿、鲁班、李时珍、张衡等等）师：是啊，聪明屋里住着许许多多的科学家、发明家，像那银河里闪闪的星星一样耀眼美丽。你能将他们的名字和伟大贡献一一对应连起来吗？（出示连线题）问：在平时的课外阅读中，你们都了解到哪些科学家、发明家的故事呢？（生简单说说，师生重点交流“李时珍”和“爱迪生”）大家看，（播放视频素材）李时珍找到了一种植物叫曼陀花，他就拿自己做实验，李时珍有好几次差点中毒身亡，最后他发现曼陀花有神奇的麻醉作用。晚上还在油灯下编写医书。 [01：42——02：40片段]

2.▲问：听了老师的介绍，看了电影片段，现在，你们有什么想说的吗？（学生回答）

师：在他七十多岁的时候终于编写成了伟大的医书《本草纲目》，足足写了厚厚的16本呢！我们现在使用的很多药，就是按照《本草纲目》中的配方制作的。问：李时珍是怎样写出《本草纲目》这本伟大的书呢？师：是啊，为了写《本草纲目》李时珍吃尽了苦头。

3.▲听录音

▲爱迪生是怎样克服困难，发明电灯的？

▲听录音

▲瓦特是怎样发明出蒸汽机的？

4.问：听了这么多的故事，从李时珍、爱迪生、瓦特等科学家、发明家的身上，

你们想到什么？

（生：刻苦、不怕困难、不怕辛苦、勇敢、有恒心、毅力……）

5.师：是啊，任何的成功都来之不易呀！这正如爱因斯坦所说：成功=1分天才+99分汗水。

（板书名言；集体读）

活动三：学会创造和想象

师：同学们，十岁的小爱迪生对大人说他要做一个永不落山的太阳，长大后，他发明的电灯；莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空自由飞翔，后来他们发明了世界上第一架飞机。他们都有着丰富的“创造力”和“想象力”。

问：这两种能力你们有吗？现在就让我们把自己的“创造力”和“想象力”发挥出来吧！

实践内容（一）：

爱迪生

瓦特

1．这是一个圆，填上几笔后，这个圆会变成什么呢？（教师示范画“花”） 2．还能变成什么呢？动手画，开始！

3．完成的同学把画贴在白板上。（作品展示）

4．师：大家能想象出这么多的东西，真有创造力，你们真聪明！实践内容（二）：1．发挥你的奇思妙想，看看下面的图形像什么？

2．师：想的真多呀，你们的想象力可真丰富啊！大胆想象，让我们更聪明！实践内容（三）：

1．看，你能用这些圆形、三角、线段拼出有趣的图形吗？发挥你的想象力、创

造力，看看谁拼得最好！

2．活动要求：每人拿2个圆形2个三角2条线段，先试着拼，在把试拼后的图案贴在书上。抓紧时间，保持安静，音乐停止，活动结束。

3．作品展示

4．师：你们个个都是小艺术家！今天老师觉得你们变聪明了。你们有同样的感觉吗？

问：是什么原因呀？

师：对，大胆想象，动手创造，让我们更聪明！这正如爱因斯坦所说：想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力却能环绕世界。

活动四：生活中的创造

1.师：瓦特看到水蒸气能顶开壶盖，就有了一个奇思妙想，让水蒸气推动机器运动，发明了蒸汽机。在我们的生活中有许多这样的小事情，只要我们善于观察，大胆想象，动手创造，就会有许多的新发明。

大家看：（播放视频材料）

2.你们有什么好办法解决这个问题吗？（指名回答）

3.我们来看看大哥哥有什么好办法。

问：看完哥哥的发明，你们有什么想说的吗？

4.在平时的生活学习中，你们有没有发现一些不方便的事情呢？（学生提出问题后，小组里讨论用什么方法来解决呢？）小组讨论汇报

5.师：你们的这些想法可宝贵了。可别小看了这些奇思妙想啊，说不定哪天就会实现呢。

你们说，奇思妙想要变成现实，需要怎样？（引导学生感悟）

6.师：是啊，成功=1分天才+99分汗水。获得成功的人，总是认认真真地，通过一次又一次的实验，不断的研究，才能把想象变成现实。

活动五：总结、寄语

师：同学们，在今天的品德课上你们有没有发现自己变聪明了？（有）

问：老师也惊讶的发现很多同学变聪明了，知道为什么吗？

（生反馈）

师：是啊，只要我们坚持做到“用耳听”、“用眼看”、“用口问”、“用心想”，天天如此，月月如此，你就一定会越来越聪明！

同学们，聪明屋的大门永远向你们敞开着！希望你们天天走进聪明屋。

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。

北师大版品德与生活小学二年级下册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级下学期《品德与生活》教案 第一单元我爱我的班集体 单元目标： 1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同 伴关系和师生关系。 2、认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作、互相帮助。 3、增强对集体的责任感。 单元内容： 主题一集体生活真愉快 主题二班集体真温暖 主题三人人有长处，合作力量大 主题四我为集体添光彩 主题一集体生活真愉快 【教学目标】： 知识与技能：能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 过程与方法：游戏交流绘画 情感态度与价值观：在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。 【教学重点】：能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。 【教学难点】：能通过活动体验集体生活的愉快。 【课前准备】：纸笔鼓接力棒 【教学课时】：1课时 【教学过程】： 一、导入。 教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起

来说说自己的好朋友吧！ 二、猜朋友。 ⒈请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。 ⒉学生仔细想一想自己应该怎样介绍。 ⒊以击鼓传花的形式轮流进行介绍。 三、大家一起玩。 ⒈指名说一说：和去年相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？ 学生自主发言： 学生1：我和他是在一年级时就在一起学习。 学生2：他曾经在学习上帮助过我，我俩就成了好朋友。 学生3：我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。 …… ⒉学生共同策划游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。 ①学生分组准备。如几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友 画像；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。 ②邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，使学生体验与 更多的同学交往的乐趣，体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。 ⒊学生讲述自己的故事：离开班级的日子。 在讲述时，要求学生要体现出自己的真情实感。 ⒋“友情棒”接力赛。 好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。 四、好朋友悄悄话。 师：你想对你的好朋友说什么悄悄话？现在对他说一说吧！ 学生1：找到好朋友向他（她）说悄悄话，指出好朋友的不足。 学生2：向好朋友献上祝福。

走进聪明屋

走进聪明屋 教学目标: 1．情感与态度：通过奇思妙想、添添画画等游戏、让学生学会想象，感受生活的神奇，科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2．行为与习惯：在活动中逐步培养学生遇事勤动脑、善于思考的行为与习惯。3．知识与技能：了解中外许多名人和他们进行发明创造的故事。鼓励学生学会观察、善于想象，初步尝试和学习有创意的生活的知识和技能，感受动手的愉快和创造的快乐。 教学重点：通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。 教学难点：培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 课前准备： 1、若干白纸和许多一元硬币。 2、橡皮铅笔一支。 3、学生事先收集一些科学家发明创造的资料。 教学过程 （一）、导入新课 1、小朋友们，今天我们的教室里来了这么多老师，你们想不想好好展示一下自己的聪明才智啊？那怎样才能变得聪明呢？这两个字就悄悄地告诉我们了。 2、（板书：聪）只要我们耳到、眼到、口到、心到， （板书：明）日日，月月都能做到，我们小朋友们就会变得越来越聪明了。3、今天就让我们一起走进聪明屋（板书完整题目），认认真真地学一学，痛痛快快地玩一玩，让自己变得更聪明，好不好？ （二）、闯关游戏 1、不过，要想走进聪明屋，找到变聪明的方法，必须要接受聪明的哆啦a梦的挑战，敢挑战吗？瞧，哆啦a梦来啦。

2、课件：[哆啦a梦：嗨！小朋友们，你们好！我是聪明屋的小主人哆啦a梦，欢迎你们来到聪明屋，这里住着许多了不起的名人，像鲁班、牛顿、张衡、达尔文、莱特兄弟、爱因斯坦、爱迪生等等，小朋友们，你们准备好了吗？闯关开始咯！（随配音出示人像）] 【第一关：认识科学家】 小朋友，闯关开始了，第一关：你们知道这些科学家分别发明了什么吗？连线游戏。（指名介绍）生交流。 3、故事明理 小朋友知道的可真不少呀，恭喜你们，第一关闯关成功了！那你认为这些人聪明吗？（聪明）那他们为什么会变得这么聪明呢？老师讲个小故事给你们听，你们就知道了。 （1）讲瓦特的故事。 水蒸气的启示 瓦特是英国著名的发明家。他从小就养成独立思考和探索奥秘的兴趣和习惯。 在瓦特的故乡--格林诺克的小镇子上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢" 祖母回答说："水开了,就这样。" 瓦特没有满足,又追问："为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它？" 可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说："不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢" 瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不 灰心。 连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。1764年，学校请瓦特修理一台纽可门式蒸汽机，在修理的过程中，瓦特熟悉了蒸汽机的构造和原理，并且发现了这种蒸汽机的两大缺点：活塞动作不连续而且慢；蒸汽利用率低，浪费原料。以后，瓦特开始思考改进的办法。1782年，瓦特设计了一种带有双向装置的新气缸，制造了世界上第一台真正的蒸汽机。从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。瓦特虽然多次受挫、屡遭失败，但他仍然坚持不懈、百折不回，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新。使蒸汽机得到了更广泛的应用，蒸汽机的发明带领整个世界从传统的人力生产

苏教版品德与生活 走进聪明屋 教案

二年级品德与生活集体备课主备人备课时间课型新授教学内容13、走进聪明屋 教学目标1.情感与态度：通过“我与名人交朋友”“勇闯智慧关”等活动，让学生感受科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2.行为与习惯：在活动中，逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯和动手能力。 3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意生活的知识和技能。 4.过程与方法：通过活动，让学生体验到想象的快乐，通过动手设计、动手创造，感受动手的欢愉和创造的快乐。 内 容分析重难点 重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于仔细观察、善于想象、认真思考和乐于实践。 难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。 课时划 分 2课时 教学准备 1.制作多媒体课件。 2. 聪明屋贴图一张。 3. 准备七巧板、胶水。 教学过程教师活动学生活动第1课时 活动（一）——谜语导入，点题激趣 同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了两个谜语，大家可要仔细听好了。 一棵树，五个叉，学习生活全靠它。（手） 一位老爷爷，不跑也不走，请他睡觉，他就摇头。（不倒翁）

教学过程 教师活动学生活动 今天我要带大家去一个神奇的地方，想去吗？ 不过要去那个地方，必须做到以下几点：1、要用小耳朵认真听；2、要用小眼睛仔细看；3、积极举手，用嘴巴大声回答；4、用心想一想，看，我们把这4部分放在一起，就变成了一个字。（电脑出示“聪”）谁认识这个字呀？大家做到了这4点，不仅可以成为一个聪明的孩子，而且还可以到达那个神奇的地方，你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。（板书课题） 活动（二）——我与名人交朋友 告诉大家呀，聪明屋里住着很多了不起的科学家，发明家，你们想去认识他们，和他们成为好朋友吗？ 那我先来考考大家，猜猜他是谁？他从小就喜爱观察，喜爱动脑。他由水壶烧开水得到启发，最后发明了蒸汽机。你们知道他是谁吗？对，就是瓦特。我们一起来看瓦特的故事。 象瓦特这样善于观察,喜欢动脑的科学家还有很多很多，我们一起来看看由这些图片你想到了谁?(<本草纲目>\锯子\灯泡)看来小朋友知道的知识还真不少呢?除了这几位,你还知道哪些科学家，发明家呢？ 连线：你能把这些发明创造与科学家对应起来吗？连一连。都是有什么样的品质呢？（他们都善于观察、爱动脑筋、爱动手。）（出示儿歌：人有三个宝）这些科学家用智慧为我们人类做出了巨大的贡献，可真了不起。你们是否也想和他们一样成为了不起的小小科学家呢？大家准备好了吗？我们一起去闯关了。 活动（三）——勇闯智慧关 第一关——想象无极限 现在我们来到了第一关，想象无极限。小朋友，请你们仔细看这个图形，发挥你们的想象力，来猜猜这个图形象什么？ 有句话说的好：星多天空亮，人多智慧广。下面就请小朋友发挥小组的力量，在组里讨论讨论：如果太阳学生猜谜。 学生猜发明家。小组讨论。

人教版品德与生活二年级上册全册教案

第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 教学课时：1课时 教学设计：

教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

智慧树知到《网络走进生活》见面课答案

见面课：构建企业网络 1、下列选项中，哪一项不是中小型企业网络的特点？（） A.结构相对简单 B.性价比要求高 C.采用三层结构 D.性能需求差别大 正确答案：采用三层结构 2、如果某个技术开发型企业有300个信息节点，这些节点都位于同一层楼里，那么可以选用的组网形式是（） A.中小型企业局域网 B.集中式中型企业局域网 C.分布式中型企业局域网 D.高可靠性中型企业局域网 正确答案：集中式中型企业局域网 3、关于中小企业网络的规划设计步骤，下列选项中正确的是（） A.企业需求分析、IP地址规划、网络物理设计 B.企业需求分析、网络物理设计、IP地址规划 C.网络物理设计、IP地址规划、企业需求分析 D.网络物理设计、企业需求分析、IP地址规划 正确答案：企业需求分析、网络物理设计、IP地址规划 4、下列选项中属于网络物理设计的范畴的是（） A.网络总体需求分析 B.结构化布线需求分析

C.综合布线设计 D.网络设备选型 正确答案：网络设备选型 5、属于服务器的主要参数的是（） A.丢包率 B.处理能力 C.端口吞吐量 D.端口聚合 正确答案：处理能力 6、结构化综合布线的灵活性强，适应各种不同的需求。 A.对 B.错 正确答案：对 7、在进行中小企业网络规划设计时，要尽量选择最新的技术。 A.对 B.错 正确答案：错 8、中小企业网络一定要考虑可靠性和安全性。 A.对 B.错 正确答案：对 9、进行中小企业网络规划设计，没必要到实地考察。

A.对 B.错 正确答案：错 10、交换机、路由器，服务器，电脑主机都属于网络设备。 A.对 B.错 正确答案：错 见面课：构建家庭网络 1、家庭中所用双绞线一般采用哪类（） A.屏蔽双绞线 B.无屏蔽双绞线 正确答案：屏蔽双绞线 2、影响网络布线的因素包括（） A.噪声 B.近端串扰 C.衰减 正确答案：噪声; 近端串扰 ; 衰减 3、无线以太网包括（） A.802.11n B.802.11g

思想品德-《走进聪明屋》活动设计

思想品德- 《走进聪明屋》活动设计 活动目标: 1、情感与态度 通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2、行为习惯 在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。 3、知识与技能 鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 4、过程与方法

通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 活动准备: 1、多媒体课件。 2、搜集发明家的故事。 3、奖品（大拇指卡片）最有创意证书 4、纸、笔、几何图形…… 活动过程: 活动（一）——听、看、讲科学故事 1、观察烧开水动画 老师知道同学们最爱看动画了，所以制作了一个小动画，请同学 们仔细看看，看看是什么现象，你想到了什么？你能提出什么问题？

（生说）那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了什么，又是怎么做的吗？ 2、听科学家的故事（课件） 水蒸汽的启示 在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢" 祖母回答说："水开了,就这样。" 瓦特没有满足,又追问："为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？" 可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：" 不知道。小 孩子刨根问底地问这些有什么意思呢I!

人教版小学二年级上册品德与生活教案完整版

第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 一、教学目标： 1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3.能够爱惜书本和文具。 二、德育目标： 1.通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2.爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 三、教学重难点： 1.引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心， 逐步养成良好的行为习惯。 2.学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 四、教学准备： 1.教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿 树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2.学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、 插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 五、教学时数：2课时 六、教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 七、教学过程： 第一课时 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1.交流自己最高兴的事。 2.交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活

1.设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上， 每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2.指名讲讲作品中的故事 3.评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作 品，把花投进相应的小盒中。 4.把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1.我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期， 我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。 （板书:我升入了二年级） 2.把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。 3.教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好 的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 第二课时 一、导入： 1.新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。 2.看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。 3.活动一：新书真好我们爱 （1）和同桌说一说最感兴趣的内容。 （2）指名说一说 二、书本文具对我说： 1.拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他 介绍一下经验。 2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和 文具说说自己的希望。 3.每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿

品德与生活二年级第四单元金点子

品德与生活(苏教版)二年级(上册)第四单元金点子... 初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能. 4.过程...我认为教科书上提供的第四个活动"请你来当小设计师...又穿插了本单元后两课中的生活小窍门,引导学生的创造... 《品德与生活》（苏教版）二年级（上册）第四单元《金点子行动》 关注·引领·促进 ——————《走进聪明屋》教学流程及设计理念 南京市栖霞区实验小学陈敏敏 教材说明： 本课题选自二年级教科书（上册）第四单元《金点子行动》中的第一个主题活动“走进聪明屋”，承接上一单元提升儿童的成长经验，旨在让学生了解科学家的发明创造，走近科学家，走进科学研究。以现实的生活为背景，围绕低年级学生生活中“动脑筋有创意的生活”这一主题向学生呈现生活知识和社会常识，为学生回归生活、体验生活提供了鲜活的学习资源。 教学目标： 1.情感与态度 通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2.行为与习惯 在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。 3.知识与技能

鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 4.过程与方法 通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 教学重点是打开学生的思维，展开丰富的想象、培养他们热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度，为下面的学习储备能量。 教学难点是在学生确立观点，学会方法的基础上，付诸实际行动，真正领悟生活需要创造，创造能美化生活。 学生分析： “动脑筋有创意的生活”是时代对少年儿童提出的要求，目的在于让儿童能利用自己的聪明才智去解决问题，享受创造所带来的快乐。作为仙林大学城地区的学生，学校、家庭、社区的教育环境为他们拓宽知识面、积累科学与人文素养提供了条件，借着全社会“科技创新，科学服务生活”大背景的契机，利用《品德与生活》这一载体引领学生走近科学家，亲近科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，正是符合学生学习需要的。 纵观教法学法： 当我们走进充满挑战、竞争与机遇的21世纪的时候，每个人都会思考如何适应时代的发展需要？新课改中提出的“综合实践活动”立足于每个学生实践能力和创新能力的发展，立足于学生兴趣爱好及其自主性的发挥，顺应了时代的需要，为我们的教学指明了方向。教师不再是知识的自动给予者，而是作为知识资源供学生提取和检索——将会成为一个顾问，一个交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。为了突出重点，突破难点，我在教学设计中采用“多媒体课件的动画效果”，"课外活动设计"，"社会实践调查"，"自我表现评估"等方法延伸教学内容，拓展教学层次，并积极尝试（1）、从教材出发走出教材；（2）、从班级、学校和社区的实际情况出发；（3）、注意利用隐形资源及其他传媒资源。 起始阶段，我衔接上一单元“成长乐园———培养良好的学习习惯”引导学生遇事勤动脑、善思考，对科学探索活动进行设计，充当孩子们的讨论伙伴，以“走进聪明屋，智力大冲浪！”开场。 活动过程共设计了六个环节，分别是“聪明屋里明星多—聪明屋里故事多—闯关走进聪明屋—参观科技产品—智慧小热身—聪明屋里露一手（玩转七巧板）”，重在鼓励学生积极参加活动，敢于尝试，不怕失败，努力在实践中增长科学知识，培养能力。 活动后期，指导学生合理、公正地反馈、调整，以便下一阶段更好地开展“金点子活动”，初步尝试和学习有创意的生活，并“寄语未来”为教学活动提供关爱、有理想、有信心的载体。 在每个主题内容的教学中，我都想以一个个真实、多元化的系列活动为纽带，以表现性活动评价为杠杆，将知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观有机的进行整合，全面关注小班教学中每个学生的兴趣点、交流分享的程度以及个性化的创意表现，并以适当的评价来引领学习行为、调控活动过程、以提升学生所获得的信息和经验。 教学准备： 学生：课前收集有关“科学家发明”的故事。 教师：制作多媒体课件，七巧板教具。 教学流程及设计理念：

三年级下道德与法制教学计划三年级道德与法治教学计划

三年级下道德与法制教学计划三年级道德与法治教学计划 一、学生基本情况： 1. 本年级学生共103人，其中男生65 人，女生38人。 2. 两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 3. 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 4. 两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1. 教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，

2. 本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3. 本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标： 1. 通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2. 通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3. 通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中

2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间体验网络学习教学设计教科版

第1站体验网络学习 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：热爱网络学习，善于网上学习，自觉把网络学习与传统学习结合起来。 能力目标：增强网络学习的意识，提升网络学习的能力。 知识目标：了解网络学习的特征，理解网络学习的两面性。 【重点难点】 教学重点：网络学习的特征。 教学难点：网络学习的两面性。 教学过程 一、导入新课 八年级学生李华周末一天的生活。 清晨，打开电脑，进入浏览器，打开土豆网中关于跆拳道中的视频，一面欣赏、学习，一面练习。（等待吃早餐） 早饭后—回到电脑旁，打开百度浏览最新的资讯与新闻。（在他看来一个武林高手，一定要谈吐得体，而新闻是与人交往最好的话题之一） 看完新闻后，浏览一下看是否有值得关注的网站、博客。（如电影网站、购物网站、喜欢明星的博客、旅游胜地等）并将其收藏。 午饭前后，看网络收藏中自己正在读的书。（文武要双全嘛） 晚饭后与家人、同学、朋友一起休闲游戏。（一个人在网络上也会孤单的） 临睡前进行从网上学的体能训练。（身体是本钱） 请想想李华将来会成为一个什么样的人。 武林高手，每天早上都坚持练习跆拳道。谈吐得体的人，每天都看新闻，从小了解国家大事，赢在起跑线上。博学的人，天天看书、了解博客文章。父母亲人喜欢、同学朋友热爱的人，与他们分享游戏中的快乐。健谈、风趣、博学、团结、友善，开朗乐观阳光的人等。 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一：网络学习的特征

活动：看教材第46页材料。 1.思考（1）我们班同学平时是否利用网络进行学习？（2）每天利用网络进行学习的时间有多长？（3）主要通过哪些方式进行网络学习？ 2.分组合作讨论，回答问题。 3.教师讲解：（1）在过去，人类的交流、学习和教育主要依赖纸、笔、墨、粉笔、黑板等传统工具。如今，进入信息时代，电脑、网络等新的媒介成为新的学习工具。通过电脑、网络进行学习，我们能极大地突破时空限制，更为便捷地获取信息和知识。 （2）相对于传统学习，网络学习有三个特征：一是共享丰富的网络学习资源；二是以自主学习和合作学习为主要形式；三是突破了传统学习在时间和空间上的限制。 目标导学二：网络学习的重要性 活动一：看教材第47页材料。

苏教中图版《品德与生活》二年级上册《走进聪明屋》教学设计

苏教中图版《品德与生活》二年级上册《走进聪明屋》教学设计 【教材分析】 《走进聪明屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动”的第一个主题活动。本课是由“故事给我的启示”、“学会想像”和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动。 【教学课时】共2课时，本课为第1课时。 【教学目标】 1．通过名人故事、学会想像等活动，让学生感受到科学发明的无限魅力，激发学生热爱自然、热爱科学的情感。 2．逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。 3．鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 【教学重点、难点】 重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于认真观察、仔细思考和乐于实践。 难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。 【教学准备】 学生准备：调查中外名人发明创造的故事、了解自己生活中的一些不方便。 教师准备：制作多媒体课件。 【教学过程预设】 一、猜字谜——走进聪明屋 1．看图片，猜字谜。 2．揭示学习内容。 二、名人堂——走近科学家 1．学生交流自己最想见到的科学家或发明家。 2．寻找名人成功的原因。 3．小结：1分天才+99分汗水=成功！

三、想像室——奇思的天地 1．看图想像。 2．假设想像。 3．小结：善于想像会让我们变得更聪明！ 四、尝试厅——快乐的体验 1．学生合作、动脑思考。 2．小小发明家的故事。 3．设计解决生活中不方便的方法。 五、聪明屋——我们的乐园 教师总结、过渡到第二课时。 【教学设计说明】 动脑筋、有创意的生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性，激发儿童利用自己的聪明才智去探究的兴趣，增添生活的色彩和情趣。基于这样的理念，我主要设计了三个主题活动：通过走近科学家的活动，引领学生寻找名人成功的足迹；通过想像活动，旨在打开学生的思维，展开丰富的想象，增强学生创造的意识；通过为生活中的不方便设计解决方法的活动，让学生体验有创意的生活给我们带来的美好。整个活动过程在轻松、愉悦、充满智慧和探究的氛围中，让每位学生都感受到自己变得更聪明了！ （注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）

小学二年级道德与法治下册教学计划

小学二年级道德与法治下册教学计划 一、学生情况分析 二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一

方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 — 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元：在父母关心下成长 1、培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。 2、掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。

二年级上册品德与生活教案

二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：

1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围

人教版二年级品德与生活下册全册教案

第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

走进聪明屋

《走进聪明屋》教学设计 活动目标： 1.情感与态度：通过活动，让学生感受科学发明的无限魅力，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2.行为与习惯：在活动中逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯。 3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 4.过程与方法：通过“走进聪明屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的快乐。通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 活动准备： 教师准备——多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。 学生准备——文具盒、水彩笔。 活动过程 一、猜谜导入 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：那老师要考考你们了.（播放课件：4个谜语） 师：同学们说得太好了！是呀！想要变得聪明要用耳朵认真听、要用眼睛仔细看、要用嘴巴大声说、还要用心仔细想。板书（聪明）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。（板书课题）

二、走进故事屋 师：看！创创鼠已经在等我们了！ 1、听故事,谈感受课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪明屋,这里住着许多的名人!让我们先去拜访一下瓦特,听听他的故事吧!” （课件播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个普通的家庭，他从小就喜欢观察周围的事物。有一次，姑妈带他去作客，他一下子就被桌上的小咖啡炉迷住了，他看着跳动的壶盖直发呆，还不时地把汤勺放在壶嘴上挡蒸汽。姑妈没好气地说：“你放着一桌好菜不吃，看壶盖有什么用？真是个小傻瓜！”） 师：瓦特真傻了吗？（生交流）对呀！他经过反复观察、实验，终于研制出高效率的蒸汽机（课件展示），它被广泛运用在采矿、纺织、运输等行业，每年都能为人们创造好多财富。有了它，人们采的煤更多了，火车也跑得更快了。 师:瓦特是从什么地方得到启发而发明蒸汽机的？ 生:他是从水蒸气顶着壶盖,从跳动的壶盖中受到启发的! 师：老师发现你也是一个爱观察、爱思考的孩子！ 师:是呀!瓦特特别爱观察。他看到壶盖被水蒸气顶起来而受到启发，才有了这样伟大的发明。（板书：观察） 2、读故事,说收获 师：象瓦特这样善于观察,喜欢动脑的名人还有很多很多，看！由这些图片你想到了谁? 1）（茅草—锯子--？）看到这两幅图，你想到了谁？（鲁班）

教育案例范文《让科学探究走进网络空间》

教育案例范文《让科学探究走进网络空间》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 让科学探究走进网络空间 [引言]： 2003年4月，我上了一节科教版三年级下册关于流动的空气（即风）的科学课。在这节课中，我尝试着引导学生在网络环境下进行探究，取得了很好的效果。 [案例描述]： 1、游戏引入、激发学生自定向 一上课，我就开心地对学生说：“上课前我们先来进行‘比一比谁的鼻子最灵敏’比赛，好不好？”同学们一听，顿时来了精神，笑容洋溢在孩子们的脸上。比赛后，我问：在刚才的游戏中，你发现了什么？学生们纷纷发言，大部分的同学说他们发现了前面的同学比后面的同学先举起了红旗，说明前面的同学先

闻到了香味；但也有同学说不管他怎样用鼻子嗅，也闻不到香味，因为他坐在最后……“这样看来，应该是前面同学的鼻子最灵敏了。”我微笑着宣布。同学们马上提出抗议“老师，前面的同学先闻到香味是因为他们离喷香水的地方近、空气先把香味带给附近的同学，再带给远的同学”“对，空气通过流动把香味带到教室里……”(网页显示香味飘散路线) 这时，我及时引入：大家说的很有道理，那么关于流动的空气，你最想知道些什么？（学生踊跃发言……）让我们带着大家所提出的问题一起去探究流动的空气的奥秘吧（板书课题）。这一环节通过游戏活动激发了学生的学习兴趣，引导学生自主发现并提出想探究的问题，激起学生的探究欲望，真正体现了学生是科学学习的主体。 2、创设情境，让学生进行自主、合作探究 在前面的学习中，我们已经知道空气是一种什么样的气体？(无色无味)你

能想个办法，让我们看得见空气是怎样流动的吗？在学生设计的看气球、红旗、烟等怎样飘的方法中，我们选择了用香来做实验，因为通过烟的飘动来感受空气的流动较为明显。这时我说：现在老师来做这个实验，请仔细观察，看你又能发现些什么?接着我将一束香点燃后插在后面挂着黑布的沙杯里。学生们马上发现了空气往上流动。你有办法改变空气现在的流动方向吗？学生们个个争先恐后地上来，有的用嘴，有的用书扇，有的则将课本挡在香上方，有的拿着香挥动或跑动，有的打开门窗……在整个制造风来改变空气流动方向的过程中，同学们深入体验，自主发现问题、自主探究问题。在这自主探究的过程中，学生的发散思维被激活了，创新的火花不断燃放。在他们使出浑身解数的同时，也深刻地体会到了风往哪吹、烟往哪飘、空气往哪流动，从而得出流动的空气就是风的结论。（用网页演示风就是流动的空气）

2021秋苏教版品生二上《走进聪明屋》word教案

2021秋苏教版品生二上《走进聪明屋》word教案【教材分析】 《走进聪慧屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动”的第一个主题活动。本课是由“故事给我的启发”、“学会想象”和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明制造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动。 【教学目标】 1．情感与态度：在活动中让学生感受到科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的态度。 2．行为与适应：在活动中，培养学生认真观看，遇事勤动脑、善摸索的行为适应。 3．知识与技能：鼓舞学生善于发觉问题，善于想象，勤于摸索，把握简单的推理技能。 4．过程与方法：通过活动，激发学生的学习爱好，让学生体会到观看、想象的欢乐。 【教学重点、难点】 重点：让学生认识到人的聪慧才智要紧来自于认真观看、认真摸索和乐于实践。 难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。 【教学预备】 学生预备：调查中外名人发明制造的故事、了解自己生活中的一些不方便。 教师预备：制作多媒体课件。 【教学课时】共2课时，本课为第1课时。 【教学过程】 一、激趣导入。 1、小朋友请看，这是什么字？古人造出那个字可有意思了，他们认为要想变聪慧，就得用好耳朵（点），耳朵要——认真地听；也要用好眼睛，眼睛要——认真地看；还要用好嘴巴，嘴巴要——大胆地说；更要用心地——想。 小朋友们看，这是什么？（点太阳）这是？（点月亮）这两幅图拼在一起组

成一个什么字呢？聪慧的你看出来了吗？恭喜你，猜对了，我们的老朋友创创鼠也忍不住要夸奖你们了。 我们小朋友要想越来越聪慧，不仅要让耳、眼、口、心紧密配合，还要坚持日日用，月月用，和聪慧成为永久的好朋友。 二、故事明理 1、引出课题： 这节课，就让我们和创创鼠一起走进聪慧屋（指课题）。想去吗？ 2、走进名人堂： （1）第一让我们跟着创创鼠到聪慧屋的名人堂参观吧，创创鼠说要小朋友得到“聪慧宝盒”里的聪慧卡才能走进名人堂呢！你们有信心得到吗？好，看看宝盒里有什么？哇，原先有专门多名人卡片呢！让我们来猜猜分别是哪位名人的名片，好吗？ 明朝医药学家著作：《本草纲目》窥天地之奥而达造化之极 飞机之父只有鹦鹉才喋喋不休，但它永久也飞不高。 电灯之父惊奇确实是科学的种子。 杂交水稻之父依靠科学技术进步就能养活中国 感谢你帮大伙儿得到了第一张聪慧卡，卡片背后的名言蕴藏着聪慧的能量呢，送给你，祝愿你能越来越聪慧！ 真棒呀，第二张卡片送给你了！ 恭喜你，答对了！ 耶，猜对了！ 刚才四位聪慧的小朋友下课别忘了和小朋友一起分享名言，分享聪慧的能量哦！ 名人堂里住着许多了不得的名人，刚才的四位名人差不多上其中的一员，看看创创鼠今天会向我们介绍哪几位。第一位是谁？原先是发明蒸汽机的科学家瓦特。瓦特是如何样发明出蒸汽机的呢？下面就请小朋友来看一个动画片。 （2）故事明理 后来通过了反复试验，瓦特终于发明出力大无比的蒸汽机，蒸汽机不仅推动火车、轮船前进，还推动了世界工业的大进展。听了那个故事，小朋友们最想说什么？（瓦特真聪慧）烧开水在一般人眼里确实是一件平常得不能再平常的事，