小学作文评语应注意的几个问题

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小学作文评语应注意的几个问题

作者：戴金铃

来源：《中国教育技术装备》2011年第01期

总听好多教师在感叹现在的学生写出来的文章总是套话，没有一点生气和活力。不要怪学生，他们也曾写出“雪融化了变成春天”“月亮喜欢晚上”这样充满想象力的句子，只是一个个的红叉叉、一次次的否定，使得他们不敢有自己的思考，不敢有自己的想法，童真世界里的烂漫就这样一点一点地消失了。

作文评语是作文教学的延续，是师生交流心灵的平台。一段好的评语，常常可拓展学生的视野，指点迷津，明确改进方向，也可让学生学会如何做人。它促进师生感情的交流，其意义远远超出评语本身的意义。因此，写好评语，至关重要。

1 多一些表扬

兴趣是最好的老师。一篇作文，学生改了又改，本来可能就没什么兴趣，如果教师一味地批评、否定，学生就更没信心，久而久之，就会害怕写作文，讨厌写作文。曾经有个学生写过这样一段有趣的文字：“我有一个懒爸爸，每天躺在床上呼呼睡大觉，什么事儿都推给妈妈做。一天早上，我和妈妈叫他一起去广场锻炼身体，他把头摇得像拨浪鼓。还有一次，我叫爸爸吃早饭，可他还在睡懒觉，他嘴上含含糊糊地应着‘噢’，可就是不起来。日子一天天过去，爸爸的肚子也一天天大起来，拍拍它就像敲小鼓。爸爸呀爸爸，你再这样下去可要变成一个猪爸爸喽！”这个片段虽然语句不怎么优美，比喻也不怎么恰当，但通篇洋溢着孩子特有的稚拙、可爱以及新奇大胆的想象。读着读着，就会被那些发自内心的真话、实话所深深地打动。笔者在全班学生面前表扬她，说她很有写作天赋，善于捕捉生活中细小的事。没想到，这么一句不经意的话竟产生神奇的力量，这个学生天天在悄悄地写，用她那儿童特有的眼光，写自己内心的喜怒哀乐，写对周围人、事、物的看法，写儿童世界里的烂漫天真，表达她对生活和大自然的一种新鲜的、自发的情感。因此，在作文评语中，教师可以多些鼓励。

对作文较好的学生，可以正面鼓励。他们写出的作文好，教师自然乐于看，就像品尝美食一样，在吃的同时还要赞不绝口，及时地表扬。如一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗，从而对文章起到画龙点睛的作用。这时不妨送上一句：“你真是写作高手！”或说：“欣赏你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字就会家喻户晓！”每个学生看到这样的批评都会心花怒放。再如：“可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心描写，巧妙的构思，证明你已有一定的习作技巧了。从这篇文章里，我仿佛看到了21世纪的冰心！”这样的评语让学生体验到作文成功的喜悦，在教师激励性的言词中，他们的个性得以张扬，思维更加活跃，写作水平也会不断提高。

2 多一份幽默