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《在家里》的教学反思:

《在家里》的教学反思:

《在家里》的教学反思:

这节课,我作为家长汇报课。首先,我谈谈选这篇课文的目的。经过半个学期的接触,我发现学生的性格偏向自私,什么事都想以自我为中心,很难教育。我想,这跟家庭教育是离不开的。因为现在的孩子大都是家中的宝,家长都想什么事都能帮孩子做,认为这样就是给孩子最大的幸福。而孩子都学不会帮家长做事或体会家长的艰辛。基于以上的认识,我设计了这节课。应该说,预设还是挺好的,可在实际的操作中,忽视了以下几点:

忽视了情境的创设

其实,教案中,我已经预设了,可上的过程中,我忘记了,总觉得几个环节连贯性还不够。好象一块一块扔出来,这或许是我薄弱所在吧。如:参观时,让学生夸夸小红的家以及安排一个演示环节,让学生在具体的情境中发展口语交际,也让学生真正走进文本,去触摸文本的灵魂,去体验人物的心理。但我也想,这样对一年级的孩子来说,会不会拔高要求呢?另外,时间允不允许呢?在课堂中,我漏了一些环节,可作业超市还是没时间去完成,没达到引起家长注意引导孩子在生活中识字的目的,应该说,是我的失算吧。

忽略了学生的年龄特征

前半节课,由于学生已经预习了课文,词语教学学生很积极,课堂的纪律也非常好,自我感觉很扎实,学生的兴趣也非常高。可后半节,我是安排了图文结合,可能,对学生来说,难度高了点,尤其是想象说话,学生冷场了,我想,学生平时没做过,所以就说不出来。越说不出来,学生的纪律就有点乱。课后,我想,如果带学生先学难的,再学简单的,效果可能会更好。此时,我突然想起:秀文备的课就是先学儿歌,再学词语,可想而知,效果肯定好。而我也不得不佩服她的聪明才智,她可以先想到,我只能在失败后反思所得。我永远追不上她。

人教版品德社会六年级上册《第二单元不屈的中国人》2课教案设计

第二单元不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱 学习目标: ⒈了解当时列强在侵略时所作所为。 ⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难,生活陷于水深火热之中。 ⒊感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因 ⒋阐述自己的感受,同时知道在以后的学习生活中要更加努力,国家的发展是自己肩上的责任。 教学重点、难点: 重点:重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。 难点:结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。 第一课时 活动一:破碎的山河被掠走的中国国宝 ⒈师:每个人都有自己的过去、现在与未来,一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史,让我们通过一个短片来看看它的成长。(播放短片) ⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图,(展示地图)但是他们有些被强行租借,有的被列强强取豪夺,四散飘零。仔细观察,从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称),你发现了什么? ⒊都是特别行政区。 ⒋是的。他们都是我们的国土,为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中,我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前,老师让同学们回家搜集了一些有关资料,请大家互相讨论。 ⒌学生互相讨论。首先,让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因,然后再互相集中其所带来的伤害。其次,教师可以引导大家补充完整自己的资料,如:分别有那些国家,进行划分,再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中,教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报,为班级高质量的交流打下基础。 ⒍在同学互相交流的基础上,组织全班讨论。在此过程中,可以将问题更深入的讨论,比如:“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道,国土曾因为许多不平等条约而被瓜分,中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。 ⒎在班级交流基础上,让一些学生阐述自己对此的看法。 活动二被掠走的中国国宝 ⒈师:我们的国土被外国列强所瓜分,随着他们的铁蹄的践踏,许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺,说说你所知道的事件。 ⒉在学生所讲事件的基础上,引导学生观察教材第32页的图片对比,让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题,为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢? ⒊联系现在,国家花重金从国外买回了许多国宝,说说当你看到被掠夺的国宝,需要花重金买回时,你的感受和心情怎样? ⒋小组讨论。 ⒌作业设计: ⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料,制成图表 ⑵写篇小作文,谈谈自己对于祖国所受侵略的看法,感受。 第二课时 活动三日本屠刀下的血泪史

家长学校教学案例我

家长学校教学案例我 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

家长学校教学案例《教育孩子“心中有他人”》授课题目:教育孩子“心中有他人” 授课目的:心中有他人,时时处处想着别人是一种优良的品德,心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系,有助于儿童自身和社会的发展,这种教育对当今独身子女尤为重要。 主讲老师:王晨悦 授课形式:访谈 学生情况: 一、提出问题: 【案例呈现】 爸爸妈妈下班回家,一手拎着工作包,一手拎着给孩子买的糕点,对站在孩子身后的爷爷奶奶视而不见,对孩子喊道:“宝贝,快来啊,看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。”然后理所当然的全给了孩子。 小明是三年级的孩子,成绩优秀,霸气十足。在学校小伙伴们都不愿和他一起玩,每次游戏的时候,他总是要做最好的角色,让所有的人听他的安排和指挥,不能有任何意见,所以在学校他很孤单,大多数孩子都不和他做朋友。

琳琳十一岁,小学四年级。是家里高傲的小公主,家里有四个老人,爷爷奶奶、外公外婆。她要星星不敢给月亮,爸爸妈妈对她也是无可奈何,每次知道家里要来客人了,马上把自己的玩具啊、零食全藏起来,如果有小朋友要和她一起玩,她也会拒绝。家长们也觉得很难堪,但从不去责怪和教育她。 现在农村条件好了很多,家里的好吃好玩的都不少,但很少有孩子主动拿给长辈的。张爷爷有四个孙子,这些孩子有的都上大学了,每次回来总是从爷爷家带走许多,从不曾给爷爷奶奶带点什么。这种现象在许多家庭都存在。 过渡:看到这些现象,我们不禁要想:该怎样培养独身子女心中有他人的意识通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系培养与人友好相处,关心他人,并善于合作的人呢 二、分析问题: 1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。 A、学会分享。让孩子懂得,在自己享有食物或游戏玩具时,要想到家里的人或小伙伴们,与他们共同享用。有些家长总是舍不得吃穿,尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好,只要是孩子爱吃、爱玩的东西,无论花多少钱,家长都要给孩子买。而且买来以后由孩子专玩专用专吃。刚才前面列举的案例:琳琳小姑娘身上的这种“小气”,正是父母平日里溺爱所造成的。孩子对自己家里的人,包括父母和爷爷奶奶,对身边的小伙伴一点都不关心和热爱,长大了,又怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢怎么可能孝敬父母,服务于社会呢

《在家里》公开课教案(最新)

3、在家里 第一课时 教学目标: 1.认识8个字,会写“上、下”2个字。认识偏旁“氵、扌、火、日”。 2.培养学生认字的兴趣。 课前准备:幻灯片课件词语卡片 教学方法:在情境中读读、认认、做做、说说。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、同学们,刚刚老师接到小红同学打来的电话,她邀请我们去她家做客,你们想去吗?(想)好,我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。板书课题:zài jiālǐ 在家里 2、今天我们就来学习学习识字一第三课,题目就是《在家里》,现在我们一起齐读课题。 二、利用情境,识字说话(适机表扬) 1、(课件出示插图)哇,小红家可真漂亮!现在请同学们仔细观察,看谁能替小红来介绍介绍,说说她家里有哪些物品? 2.学生用“小红家有……”句式说话,老师相机点出对应的词语。

3.刚才同学们说得真不错!(幻灯显示8个带拼音的词语)现在请同学们自己将这些物品名称用拼音拼一拼,读一读。4.下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。 (1)点名读,老师注意纠正卷舌音和后鼻音。(读得好奖励红花)(2)谁来当小老师,领大家读; (3)请4小组开火车朗读;男女读 (4)全班齐读。 5、小红家有这么多东西,我们这样讲太凌乱了。现在老师给你们一个句子,请你选择三样东西,用“小红家有。。。有。。。还有。。。”把它们串起来。教师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。(说的好奖励红花) 三、识记生字,学习偏旁 1.同学们,刚才我们认识这些物品的名称,接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友,你怎样来记住它们呢? 2.幻灯展示:沙、报、电、灯 ①沙左边的偏旁叫“三点水”,右边是一个少字,两个合起来就成了“沙”字,这种识字的方法叫做“合一合”。

教学案例的特点与获取

分层教学在批改数学作业中的改革尝试 王鹏 作业是课堂教学的一个重要环节,是学生对所学知识的进一步理解,巩固和应用的过程,是培养和发展数学能力的重要手段;也是教师反溃教学成功与否的信息有效途径。教师批改作业的目的在检查教学效果,了解学生掌握知识和技能的情况以便针对学生存在的问题及时调整教学方法因材施教,弥补教学中的不足。但目前少数数学教师对作业批改不够重视,操作草率,忽视了作业的评价功能,忽视了学生主观能动性,主要表现以下方面。 (一)忽视作业的评价功能。 教师在批改作业的过程中往往只判断学生解题的正误,简单地划上“√”或“×”。对学生解题思路,方法、能力,思维品质不予以认真领会,导致学生对作业产生消极心理,把完成作业当作是“应尽义务”。 (二)忽视学生主观能动性。 部分教师在批改作业中过于细化,教师一包到底,哪错哪见红。这种包办做法教师既费力又费时,同时也压抑了学生学习的主观性和积极性,不利于调动学生主观能动性。 针对上述存在的普遍现象,结合自己实践中的分层教学笔者探索出了以作业的布置——作业的要求——作业的批改——作业的纠错四方面加以分层要求,分步实施。 (一)作业布置的分层 作为一个班集体,学生个体在数学上表现出来的差异是惊人的。这就要求教师在布置作业的过程中切勿草率行事,千篇一律。在大面积布置书本作业外还要利用小黑板,教室一角布置1—2道题型新颖,探索性强,难度略有拔高的题供优生有作业可作,有事可行。激发学生思维,培养数学兴趣,开拓数学视野,强化培优意识。 (二)作业要求的分层 根据学生实际情况,结合学生平时单元检测中的分数,对作业要求也应分层别类。作为优生通常情况下是对所布置的作业独立性全做。对大面积的中等生要求他们对课本作业题独立性全做,对附加在小黑板或教室一角的1—2道题可商讨性完成。对基础较差,能力较弱,平时单元检测中考分较低的少部分学生教师只对他们这样要求:课本上的作业题有选择性地,商讨性的完成,能做几道是几道,重生在发现学生闪光点,教师多鼓励。除此之外,尤其对优生还要大力提倡他们在平时作业中一题多解,多题归一,找到解答的不同途径;或者是在多道类同的题中找到普遍的方法。 (三)作业批改的分层 教师发现学生作业中存在这样或那要的问题,也要根据学生的实际情况灵活采用各种方法。对于优生通常根据学生作业情况设置疑问,在学生解答错误的步骤或解答不完整的步骤处

人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》_16

为中华崛起而读书 一、教学目标 1.情感、态度与价值观目标:体会爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的巨大代价,帮助学生树立为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感;唤起学生对英雄人物的敬佩之情,深化热爱共产党的情感。 2.能力目标:学习收集、整理、分析历史信息。 3知识目标:知道为了人民的解放和祖国的富强,许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路;知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物;知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓越的斗争,取得了民族独立和解放的伟大胜利。 二、教学重点 知道中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程,了解革命先辈为人民解放和祖国富强所作出的不懈努力和英勇斗争。 三、教学难点 通过了解中国革命的重大历史事件和英雄人物,敬佩爱国志士,激发热爱中国共产党的情感,培养为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。 四、教学准备 多媒体课件,周恩来资料,感动中国视频,侵华图片等等。 五、教学过程 (一)名言导入,点明主题

师:孩子们,顾炎武在《日知录正史》曾这样说道: 生:“天下兴亡,匹夫有责”。 师:爱国是我们每一个人的责任与义务。 师:我们中华民族是一个伟大的民族;中华民族是一个热爱学习、勤奋读书的民族。这节课就让我们一起走进“为中华之崛起而读书”。 师:孩子们,知道这句话是谁说的吗? 生:周恩来 (二)看国之人——与恩来同行 (1)简介周恩来 中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。 (2)感受中华不振 12岁的周恩来刚到沈阳,路过外国租界地,想进去看看,可是他的伯父,叹着气说“中华不振”,这使他疑惑不解,直到后来一次周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不敢言,这使他真正体会到“中华不振”的含义。然后在一次修身课上,魏校长问到学生,“你们为什么而读书?”12岁小周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹:要“为中华之崛起而读书”。 那到底曾经是怎样的中华不振,让周恩来小小年纪立下如此远大的志向。我们一起一起去看看那些背后的故事看看。 (三)体国之难——走进背后的故事 (1)看一看国之难 (播放图片,音乐)当时,我们国家正处在19世纪末20世纪初,

中班语言活动《甜蜜的家》教学案例分析

中班语言活动《甜蜜的家》教学案例分析 一、教学背景: 幼儿说话的内容,又为它们创设了说话的情景。《甜蜜的家》是一则童话故事,采用拟 人的手法,讲述了一座小房子想成为一个甜蜜的家,它向好几只小动物询问要不要一个家, 但是他们都有家,直到有一天,北极熊一家搬进了小房子,终于让它拥有了一个甜蜜的家, 也感受到了有家的幸福感觉。故事情节虽然比较简单,但是我们可以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化,尤其是小房子与小动物的对话,增强了故事的趣味性,是非常适宜中班幼 儿学习语言的好素材。而小房子里有了各种甜蜜的声音”话语,更为幼儿产生丰富的联想并自主表达提供了广阔的空间。教师选择这份素材作为活动的主线,以帮助中班幼儿进一步发 展语言表达能力,体验表达的快乐。 这是一堂中班孩子的语言活动,执教教师是建中村幼儿园的一位年轻的具有一定教学经 验的青年教师。本次活动的目标定为:理解故事内容,感受小房子的情绪变化,体验家的甜 蜜与快乐;学习故事中的对话表达方式,引导幼儿大胆参与语言表达,体验表达的快乐。 二、教学描述 (一)出示课件,小房子,谈话引题。 师:小房子怎么啦?它为什么哭呢? 幼:小房子哭了。因为没人陪它玩…… 师:小房子为什么哭呢,我们一起来问问小房子好吗? 幼儿齐问:小房子,小房子,你为什么哭呀? 师:听,小房子说话了。 (评析:中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展。所以,教师一开始就 直接引题,出示多媒体课件小房子,一下子就把幼儿的注意力吸引住了,为活动的开展设下 了卧笔。教师又用了一个巧妙的设问小房子为什么哭呢?”给幼儿设置了悬念,激发幼儿参 与活动的兴趣,感受小房子伤心的情绪,促使幼儿安静认真的倾听故事。)(二)结合媒体,分段讲述,帮助幼儿理解故事内容。

教学案例《3的倍数的特征》

教学内容:能被3整除的数的特征 教学目标: 1、引导学生通过探究、讨论、验证、发现能被3整除的数的特征。 2、能正确、迅速地判断一个数能否被3整除。 3、培养学生分析、概括、判断等思维能力。 4、引导学生掌握学习方法、培养学生正确的学习态度。 教学重点:能被3整除的数的特征。 教学难点:理解各位上数的和的含义 一、通过游戏,明确课题 今天这节课我们一起来研究能被3整除的数。谁能随便说一个数,这个数要能被3整除。(例如学生说3、6、9、33我板书)当学生说12时,老师说“停” 21,成不成,接着说,(学生说完两后,老师说)老师也说一个数,你能像老师那样快速跟着说吗?(板书:123)132、231、213、312、321这些数统统都能被3整除!不信请除一除看。 为什么会有如此结果呢?因为能被3整除的数也有一定的特征,现在我们就一起来研究。(板书课题) 二、通过操作,共同探究特征 1、明确研究所借助的工具:(由老师介绍) 今天我们借助于数位表和小棒来研究能被3整除的数。怎样研究呢?拿起来看看,用小棒往数位表里摆,组成几位数都成,看一看摆出的数能不能被3整除,如果你们组有4根小棒,我就要提出新的要求,先用3根小棒摆数,再用4根摆数填表;如果你们组有6根小棒,我也要有新的要求,先用5根小棒摆数,再用6根摆数填表。如果摆出的数比较大,可以用计算器来算一算。要想快,就需要小组同学之间的合作。看那组能在规定的时间内又准确又快的填好表。填完表的组想一想从表中你知道了什么?开始。 2、汇报:哪一个组说一说你们组填的结果?其他组有摆的不一样的数吗? 3、提问: 请同学们仔细观察这张大表,我们知道了用3根和6根小棒不管摆几位的数都能被3整除,而用4根和5根小棒不管摆几位的数都不能被3整除。那请你们小组讨论一下能被3整除的数有什么特征呢? 监控:引导时可以提问:这时的3、4、5、6除了表示摆的根数,还在表示什么

2019-2020学年六年级道德与法治上册第二单元不屈的中国人单元测试卷(I)卷

2019-2020学年六年级道德与法治上册第二单元不屈的中国人单元测试卷(I)卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、选择题 1 . 清政府被迫签下的丧权辱国的第一个不平等条约是()。 A.南京条约B.北京条约C.天津条约 2 . 辛亥革命的领导人是() A.毛泽东B.孙中山C.李大钊 3 . 到1835年中国已有()万人吸食鸦片。 A.100B.200C.300D.400 4 . “振兴中华”这个影响深远的口号,是()第一次提出的。 A.孙中山B.李大钊C.周恩来 5 . 西方列强侵略中国留下了铁的证据是()。 A.鸦片战争B.圆明园的毁灭C.人民生活在困苦中 6 . 以下哪一时间日本在投降书上签字,正式宣告日本帝国主义彻底失败和世界反法西斯战争的最后胜利。() A.1945年9月2日B.1946年6月1日C.1949年10月1日 二、填空题 7 . 举世闻名的__________,是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗,铸就了不怕牺牲,百折不挠,浴血奋战,勇往直前的__________精神。 8 . 1928年4月,_________等领导的湘南部队和__________领导的秋收起义部队在井冈山胜利会师,革命的星星之火终于发展成燎原之势。 9 . 孙中山主张通过____________的手段彻底改造中国。

10 . (________)年夏天,八国联军侵略中国,给中华民族带来了深重的灾难。 11 . 1911年,在中国大地上爆发了一场以孙中山先生为代表的革命是______。 12 . “祖国陆沉人有责,开涯漂泊我无家”是革命志士__________的著名诗句。 13 . 1898年6月11日,光绪帝颁布《定国是诏》,实施变法。历史上称这次变法为______。 14 . 1842年8月,英国侵略者强迫清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约_______。 15 . ________年5月4日,中国爆发了五四运动。 16 . 1931年,日本悍然发动(______)事变,开始侵华战争。 17 . 在鸦片战争的四十年里,英国走私运入中国的鸦片共有(_________)箱,从中国掠走大约(_______)银元,因吸食鸦片而死亡的中国人有(_______)人。 三、判断题 18 . 吾辈从军爱国,早置生死于度外。这是邓世昌的名言。(_______) 19 . 1862年10月侵略军对圆明园进行了疯狂的掠夺,并烧毁了它。(______) 20 . 甲午中日战争是日本海军偷袭中国运兵船只和护舰开始的,他们不宣而战。(______) 21 . 英国向近代中国走私和倾销鸦片,是为了借此打开中国的大门,掠夺中国的财富。(______) 22 . 面对外国列强的野蛮行径,中国人民进行了不屈不挠的斗争。(_______) 23 . 抗日战争的胜利,为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。(______) 24 . 如果一个国家的政府腐败,它的老百姓就会饱受屈辱,任人宰割。(_____) 四、简答题 25 . 1840年英国发动侵略中国的战争为什么叫“鸦片战争”? 26 . 孙中山的革命思想、革命精神是怎样的?他对革命的贡献有哪些? 五、综合题 27 . 阅读下面的歌谣,回答问题。

《在家里》教学案例

《在家里》教学案例 教材分析: 本课义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册识字(一)中的第3课。它由一幅图、一组词语和一篇短文组成,词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。 教学目标: 1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字,会写“上、下、土、个”4个生宇;认识偏旁“氵、扌、火、日”和笔画“丶”。 2、正确、流利地朗读短文。 3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。 教学重点: 认字、写字以及对学生渗透德育教育。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 同学们,今天老师给大家介绍一个新朋友,(出示图片)她的名字叫小文,大家快和她打个招呼吧!我们看一看小文和大家说了些什么?(出示话,教师读)那今天我们就来学习第3课《在家里》,让我们一起走进小文家看看。板书课题,(生一起书空) 齐读课题。 二、观察图画,自主识字。(读准音,认清形) 1、看图说物品名称并读词语(出示课件)同学们请看,这就是小文的家。 ①小文的家里都有哪些物品?你能叫出它们的名称吗?为了能说得全面一些,我们应该按照一定的顺序去说,我们可以按什么顺序说呢?(从左到右,从右到左,从上到下,从下到上)让同学到前面指着图说一说。(2名)

②我们按照从左到右的顺序一起看一看,教师点击出示词语。谁能看着图读一读词语?(指名读——齐读) 2、带拼音读词语,现在我们带着这些词语一起走出小文的家门,你还能认识他们吗?我们可以通过什么办法认识它们?对,我们刚学完拼音,可以借助拼音来认识它们。(自己拼读——开火车读——齐读) 3、识记生字:(沙发、报纸、台灯、电视) 红颜色的8个字是本课中的生字,我们要把它们记住。谁能告诉大家,你有什么好办法把它们记住?想说哪个字就说哪个字。(加一加、换一换、编儿歌、猜字谜、组词、说句子) ①“沙”——“氵”加“少”,这个偏旁是“氵”,(师领读“三点水”)这种识字方法叫:加一加,或者“加偏旁” (师板书:加一加),并领读。想一想,你认识的哪些字宝宝也带三点水。(河、江)②“灯”——“火”加“丁”,这个偏旁是“火”字旁。 (师领读)比一比,火字旁与“火”字有什么不同? ③视——“示字旁+见”,这个偏旁先了解一下,不要求记住。 ④“纸”摸摸语文书,它是用什么做的?还有什么也是用纸做的?给“纸”找朋友。(白纸、卡纸、彩纸) ⑤“报”——“报”的右边在哪个字中见过?(“服”),把“服”的“月字旁”换成“提手旁”就是“报纸”的“报”,这个偏旁是“提手旁”,这种识字方法叫做:换一换,或者“换偏旁”(师板书:换一换),师领读。 ⑥“台”——“口“字上面加顶帽子。(猜字谜) ⑦“发、电“(组词或说一句话识记) 4、去掉拼音读词语:这些词语带着拼音你们都会读了,现在咱把拼音的帽子去掉,你

在家里教学设计_一年级语文教案_模板

在家里教学设计_一年级语文教案_模板 在家里教学设计(一) 一、学习目标 1、认识8个字。 2、正确、流利地朗读课文。 二、教学过程 一、激趣,导入。 (出示木偶)师:“小朋友,今天我们班来了一位小客人,请看。” 木偶:“小朋友,大家好!听说你们个个都很棒,今天我准备来考考你们。现在我说,我是谁,你们就说,你是谁。”(随机呈现拼音卡片) “同学们果然个个都很厉害,今天我服了你们。那么,现在就请你们到我家做客吧!” 二、学习词语,认生字 1、看图说说:小红的家有哪些东西?(逐一出示生字卡片) 你们认识这些家具名称的字吗?(请个别学生读) 2、启发学生说说用什么办法记住它? 1师:“刚才,同学们讲了很多办法,我们先采用拼音的办法。”(整体读,开火车读)2新的认字方法:加一加,如:+少=沙,+=纸,火+丁=灯。 想一想,还有哪些字? 3、其他字同学们把自己记住生字的办法教给你的同桌。 4、在图中的物品贴上相应的词语。 三、游戏:找朋友 木偶:看见小朋友这么厉害,我更想与大家交朋友。我们一起做找朋友的游戏吧。 四、布置作业 请同学们做四张生字卡片。 在家里教学设计(二) 教学目标: 1、认识14个生字,会写4个字。认识笔画“、” 2、正确流利地朗读课文。 3、通过丰富多样的活动,激发学生识字的兴趣,学习用多种方法自能识字。 4、学做尊父母的好孩子。 教学重难点:识字与写字 前置自学提纲 1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。 2、做生字卡片。 3、自学45页内容,读熟。 教学过程: 一、说一说,看谁知道得多 1、师:同学们,昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称,你收集了吗?下面,我们来开展一个竞赛,比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说,小组长把每个同学收集的数字记录下来,比比谁知道得多。 小组合作交流。让小组长记录下小组成员收集的个数,一会儿在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,一会儿全班评比哪个小组收集得

案例教学法的优点和一般步骤

案例教学法的优点和一般步骤 摘要:我们将案例教学法引入安全技术培训,具体做法是把实际工作中的真实情景加以典型化处理,形成供学员思考分析的案例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析问题和解决问题的能力。 一、案例教学法的优点 1、实践性强。石化企业是高危行业,安全生产是企业发展的先决条件,员工安全培训重点应以提升安全操作技能为主。例如,对于危险化学品火灾的预防,我们通过结合教材中的理论阐述,通过对某厂曾发生的裂解碳四储罐冬季火灾事故这一典型案例的分析讨论,实现了如下教学目标:⑴碳四组份冬季脱水操作应注意哪些问题;⑵对于含有丁二烯的物料在生产储运过程中如何正确操作;⑶相关的安全管理规定都有哪些。这样的案例教学,非常有利于学员实践能力的培养。 2、激发了学员学习兴趣。危险化学品安全培训所选用的案例来源于生产工作实际,说服力较强。有些案例直接由学员讲述,然后通过分析讨论,大家主动探索解决问题的方法,活跃了课堂气氛。在案例教学实施过程中,学员的学习兴趣被激发到较高的水平,有利于理论知识的学习和理解。同时,学员是主角,由过去被动接受知识变为主动接受并积极去探索,便于学员掌握案例中所揭示的相关问题,通过认真思考,提出解决办法。 3、有利于提高教师的整体水平。首先教师必须搜集、整理合适的案例,对案例中所涉及的相关知识应有较深刻的认识。前面提到的案例,教师除了对火灾的预防知识、裂解碳四冬季储存操作法有全面的认识之外,同时对于碳四生产储存条件、丁二烯的性质等也要有较深刻的认识。其次,在具体教学过程中,教师必须抓住时机,组织协调好。最后,教师还应有较强的综合能力,这样才能在案例分析讨论结束后进行总结和点评。 二、案例教学法一般步骤 1、准备案例。通过多年的实践探索,我们认为案例的选择,既要典型又要贴近生产实际。因此我们经常深入到生产一线收集素材,不断更新案例。在案例教学中,学生是主角,教师在课前将准备好的案例告知学员,让学员了解案例内容,并要求学员查找一些必要的资料,做好发言准备。 2、讲解讨论案例。讨论案例是案例教学过程的中心环节,教师应设法调动学员的主动性,引导学员紧紧围绕案例展开讨论,方式可以是全班一起讨论,也可以划分成小组讨论。在危险化学品安全培训中,我们用现代化教学手段,仿真模拟事故发生的经过,使学员感到形象逼真,从而大大提高教学效果。 3、总结案例。在学员对案例进行分析、讨论、得出结论之后,教师要进行归纳总结,做出恰如其分的评价。针对案例中的主要问题做出强调,使学员加深对知识点的把握。对学员讨论中不够深入、不够确切的地方,做重点讲解。同时教师还要特别提出,通过案例分析讨论,学员应吸取什么样的经验教训。

家长学校教学案例1.docx

家长学校教学案例《教育孩子“心中有他人”》 授课题目:教育孩子“心中有他人” 授课目的:心中有他人,时时处处想着别人是一种优良的品德,心中有他人的孩子容易建立 良好的同伴关系,有助于儿童自身和社会的发展,这种教育对当今独身子女尤为重要。 主讲老师:王晨悦 授课形式:访谈 学生情况: 一、提出问题: 【案例呈现】 爸爸妈妈下班回家,一手拎着工作包,一手拎着给孩子买的糕点,对站在孩子身后 的爷爷奶奶视而不见,对孩子喊道:“宝贝,快来啊,看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。” 然后理所当然的全给了孩子。 小明是三年级的孩子,成绩优秀,霸气十足。在学校小伙伴们都不愿和他一起玩, 每次游戏的时候,他总是要做最好的角色,让所有的人听他的安排和指挥,不能有任何意见, 所以在学校他很孤单,大多数孩子都不和他做朋友。 琳琳十一岁,小学四年级。是家里高傲的小公主,家里有四个老人,爷爷奶奶、外 公外婆。她要星星不敢给月亮,爸爸妈妈对她也是无可奈何,每次知道家里要来客人了,马 上把自己的玩具啊、零食全藏起来,如果有小朋友要和她一起玩,她也会拒绝。家长们也觉 得很难堪,但从不去责怪和教育她。 现在农村条件好了很多,家里的好吃好玩的都不少,但很少有孩子主动拿给长辈的。张爷爷有四个孙子,这些孩子有的都上大学了,每次回来总是从爷爷家带走许多,从不曾给 爷爷奶奶带点什么。这种现象在许多家庭都存在。 过渡:看到这些现象,我们不禁要想:该怎样培养独身子女心中有他人的意识?通过什么 形式让他们能建立良好的同伴关系?培养与人友好相处,关心他人,并善于合作的人呢? 二、分析问题: 1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。 A、学会分享。让孩子懂得,在自己享有食物或游戏玩具时,要想到家里的人或小伙伴们, 与他们共同享用。有些家长总是舍不得吃穿,尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好,只要是孩 子爱吃、爱玩的东西,无论花多少钱,家长都要给孩子买。而且买来以后由孩子专玩专用专吃。 刚才前面列举的案例:琳琳小姑娘身上的这种“小气”,正是父母平日里溺爱所造成的。孩子对 自己家里的人,包括父母和爷爷奶奶,对身边的小伙伴一点都不关心和热爱,长大了,又怎么可

道德与法制2020年六年级上册第二单元不屈的中国人单元测试卷D卷

道德与法制2020年六年级上册第二单元不屈的中国人单元测试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、选择题 1 . 1661年,民族英雄()带领两万多名将士,经过八个月的浴血奋战,收复了被荷兰人占领的台湾岛。A.林则徐B.郑成功C.戚继光 2 . 爱国人士()写了一组诗歌“七子之歌”。 A.邓世昌B.闻一多C.郑成功D.李大钊 3 . 南京大屠杀死难者()万人。 A.20B.30C.40 4 . 以()事变为标志,中国全民族抗日战争爆发。 A.七七B.九一八C.西安D.推翻蒋家王朝 5 . 1919年北京的“五四运动”,()是主要的组织者和领导者。 A.毛泽东B.李大钊C.刘少奇 6 . ①南京条约②北京条约③天津条约按时间先后顺序排列的是() A.123B.132C.321 二、填空题 7 . 抗日战争中取得重大胜利的战役有(___________)、(_____________)、(__________)…… 8 . 1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的_____________。 9 . ______年 _____月 ______日晚, ______领导的革命力量在湖北武昌发动武装起义,并取得了胜利。 10 . 回顾过去,中华民族蒙受了__________,我们的国土有的被_______________,有的被们_______________,四散飘零。

11 . ______是清朝北洋舰队舰长,1894年9月17日,在大东沟海战中,他指挥______奋勇作战。 12 . 《马关条约》,中国割让_______、________给日本,并赔款______两白银。 13 . 抗日英雄有赵一曼、杨靖宇、(_______________)、(_______________)、(____________)…… 14 . 1894年,___________________提出变法主张,史称_____________。 15 . 1937年,(_________)是日本侵略者在我国制造的又一惨案。 16 . 鸦片战争发生在_________________年。 17 . 1937年7月7日,日本制造(______)事变,发动全面侵华战争,中国人民开始了全面抗战。 三、判断题 18 . 抗美援朝战争爆发于1951年。(________) 19 . 如果光绪帝有实权,戊戌变法就可能成功(___________)。 20 . 1862年10月侵略军对圆明园进行了疯狂的掠夺,并烧毁了它。(______) 21 . 在武昌起义的推动下,全国各地反清斗争迅猛发展。(______) 22 . 1860年,中英《北京条约》规定割香港岛给英国。(_____) 23 . “戊戌变法”又称“辛亥革命”。(_____) 四、简答题 24 . 从1894年起,旧中国历届政府在外国侵略者的强迫下,先后签订的不平等条约有哪些?(至少写出5个) 25 . 抗日战争胜利的历史意义? 五、综合题 26 . 探究题。 19世纪,中日甲午战争,中国惨败; 20世纪,中日战争,初期,中国战败,在中国军民的奋力抵抗下,在美、苏等反法西斯盟国国的帮助下,中国最终战胜了日本;

家长教育孩子的经典案例

家长教育孩子的经典案例 教育孩子,首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶,让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德;在社会上要遵守公共道德,养成勤俭节约的好习惯,教育孩子不要在同学中去比阔;要让孩子有羞耻感,同时,要知错必改;要养成团结协作的好习惯,在社会上乐于助人。 教育孩子,就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先,从力所能及的事情做起,不断进步;要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折,不要逃避责任;要鼓励孩子大胆创新,勇于探索;要培养孩子的自信心,遇事不人云亦云,而是拿出自己解决问题的办法。 教育孩子,就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系,不要动不动就以家长自居发号施令;在发现孩子的长处时要及时表扬,相反,在发现他的行为规范出现偏差时,要及时批评;要杜绝言行不一致的事情,如自己邀人在家里打麻将,却叫孩子关起门来做家庭作业,效果怎么会好?! 我会用几个故事来教育孩子。以下,就是我教育孩子的几个故事。 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫这样一个故事:

有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口,可不一会儿,从树洞里钻出了一只白色的兔子,兔子飞快的向前奔跑,三只猎狗围追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上,仓惶中没有站稳,一下子掉了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,兔子乘机逃跑了。 故事讲完后,教师要问学生:“这个故事有问题吗?” 学生可能说: “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了,教师才说:“可是,还有一个问题,你们都没有提到,土拨鼠哪去了?” 趁学生思考之际,教师由此引发话题教育学生:“土拨鼠,猎狗追求的目标,可是由于兔子的出现,猎狗改变了目标,我们的思维也在不知不觉中打了差,土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中,我们有时会被风光迷住,有时会被细枝末节打断,有时会被一些琐事分散精力,在中途停顿下来,迷失了方向,或走上了歧路,从而了最初追求的目标。 “同学们,人生的路很长很长,既有奇花异草的诱惑,又有山峦叠嶂的阻挡,你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了,不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石

《在家里》教学设计2 第二课时-小学一年级语文教案

《在家里》教学设计2 第二课时-小学一年级语文教案 一、复习引入 1、开双轨列车 2、猜一猜,连一连: 老大天天演戏报纸 老二每日作文电灯 老三千里传声电视 老四送来光明电话 二、学习短文,自主识字 1、老师到小文家做客时,小文和她的爸爸、妈妈在干什么呢?(看图说说) 2、那小文是怎么写的,请小朋友自己读读短文,要求借助拼音边读边圈出生字宝宝,把短文读通顺。 3、检查反馈: 出示短文,生字用红色标出。指名读句,随机学习生字及偏旁日” 四人小组读,齐读。 4、品读人物感情: ⑴看图想一想我送水果给爸爸、妈妈,他们为什么笑了?他俩会怎么说呢? 我为什么也笑了?心里又会想些什么? ⑴指导朗读: 重点指导好爸爸、妈妈笑了,我也笑了”这句话。(可结合自己的生活实际,想一想自己在做家务时,受到爸爸、妈妈夸奖时的心情。) ⑴你喜欢小文吗,为什么? ⑴带着快乐的心情齐读(会背的小朋友背) 三、课间操拍手歌 四、拓展练习 1、编一编你做过那些家务事?可举例说,具体说,也可以模仿小文写的那样说一说,也可编成小故事讲一讲。 2、演一演小伙伴自由组合,分角色扮演短文中的人物,体会人物的心理情感。 五、指导书写 1、出示本课要求会写的字,认读。 2、选择自己最喜欢的字说说你是怎么记住的? 3、仔细观察,怎样才能把这些字写的好看? 4、指导书写,教师范写个别的字。(重点指导上、下”,认识笔画、”)5、学生练写。 6、作品展示,评议。 六、总结 备课资料链接 小帮手

mā ma zuò fàn wǒ xǐ wǎ 妈妈做饭我洗碗, mā ma tuō dì wǒ duān shuǐ 妈妈拖地我端水。 wǒ shì mā ma xiǎo bāng shǒ 我是妈妈小帮手, yàng yàng huó er dōu néng gà样样活儿都能干。

《3的倍数的特征》教学案例分析

《3的倍数的特征》教学案例分析教学目标: 1、知识目标:掌握3的倍数的数的特征。 2、技能目标:能运用特征判断一个数是否是3的倍数。 3、情感目标:培养学生自主探索的能力,合作学习的品质。让学生感受生活中蕴藏着丰富的数学知识。 教学重点:探索3的倍数的特征。 教学过程: 一、旧知引新 师出示3、4、5三个数 提问:你能用3、4、5这三个数字组成2的倍数和5的倍数三位数吗?学生汇报,教师板书。 谈话:你是怎么想的? 二、设疑探究 (一)设置教学“陷阱”。 谈话:如果仍用这三个数字,你能否组成是3的倍数的数呢?试一试。

学生尝试组数,并验证这两个数是否是3的倍数。 师:从这两个能被3整除的数,你想到了什么?能被3整除的数有什么特征? 生:个位上是3的倍数的数能被3整除。(引导学生提出假设①)(二)制造认知矛盾。 师:刚才同学们是从个位上去寻找能被3整除的数的“特征”的,那么个位上是3的倍数的数就一定能被3整除吗? 教师紧接着举出16、123、449等数让学生试除判断,由此引导学生推翻假设①。 师:这几个数个位上都是3的倍数,有的数能被3整除,而有的数却不能被3整除。我们能从个位上找出能被3整除的数的特征吗?生:不能。 (三)设疑问激兴趣。 师:请同学们仍用3、4、5这三个数字,任意组成一个三位数,看看它们能不能被3整除。 学生用3、4、5这三个数字任意组成一个三位数,通过试除发现:所组成的三位数都能被3整除。 师:能被3整除的数有没有规律可循呢?下面我们一起来学习“能

被3整除的数的特征。”(板书课题) (四)引导探究新知。 师:观察用3、4、5任意组成的能被3整除的三位数,虽然它们的大小不相同,但它们有什么共同点? 引导学生发现:组成的三位数的三个数字相同,所不同的是这三个数字排列的顺序不同。 师:三个数字相同,那它们的什么也相同? 生:它们的和也相同。 师:和是多少? 生:这三个数字的和是12。 师:这三个数字的和与3有什么关系? 生:是3的倍数。 师:也就是说它们的和能被什么整除? 生:它们的和能被3整除。 师:由此你想到了什么? 学生提出假设②:一个数各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除。 师:通过同学们的观察,有的同学提出了能被 3 整除的数特征的假

人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_1

《不能忘记的屈辱》教学设计 教学目标: ⒈了解当时列强在侵略时所作所为。 ⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难,生活陷于水深火热之中。 ⒊感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因 ⒋阐述自己的感受,同时知道在以后的学习生活中要更加努力,国家的发展是自己肩上的责任。 教学重点、难点: 重点:重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。 难点:结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。 教学准备教师准备:要从“破碎的山河”“被掠夺的国宝”“日本屠刀下的血泪史”这三个方面搜集近代中国遭受外国列强侵略的历史事件、数据等具体的资料。学生准备:通过各种途径(电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等),从“破碎的山河”(被侵占的领土)、“被掠夺的国宝”(重点了解圆明园)、“日本屠刀下的血泪史”(中国人民“亡国奴”的悲惨生活)这三个角度了解近代中国遭受外国列强侵略的历史史实。 课时安排2课时。 第1课时完成话题“破碎的山河”的教材内容。 第2课时完成话题“被掠走的中国国宝”“日本屠刀下的血泪史”的教材内容。第2课时 教学设计 A.活动一: 被掠走的国宝 引导学生结合情境,根据课前的调查收集进行反馈交流:看到昔日被称为“万园之园”的圆明园被侵略者焚毁,你有什么感受?他们为什么可以这样肆无忌惮地夺走我们的国宝?你还知道哪些流失的国宝?当你看到被掠夺的国宝,需要用重金买回时,你的感受和心情是什么?(板书:被掠走的国宝)小结:圆明园的毁灭,不仅是中华民族的耻辱,也是人类文明史上的一场空前的浩劫。不只是圆明园,那一时期还有无数个园林遭到毁坏,众多的国宝流失。今天当我们再次看到这些曾经被掠走的中国国宝时,它们向我们传递着什么?以史为鉴,才能让我们不再重蹈覆辙。(板书:以史为鉴) B.活动二:日本屠刀下的血泪史 1.引导学生结合情境进行讨论:看了这段视频,你有什么感受?学生根据课前调查,从人民流离失所的生活境况到命如草芥的生存境况交流研讨。(板书:日本屠刀下的血泪史) 小结:每年的9月18日夜晚,在沈阳市的上空都会响起撕心裂肺的警笛声,它提醒人们不要忘记1931年这一天,日本侵略者侵入中国,对中国人民犯下了滔天罪行。除了鸣警笛,每年到了“九?一八”这一天,人们还会举行到纪念碑敬献花圈、参观“九?一八”博物馆、召开报告会等纪念活动,用各种方式牢记国耻,从民族的血泪中汲取力量。 2.阅读教材的两个典型事例,通过讨论“原日本731细菌部队的士兵为什么要为中国受害者作证”及了解“8?4”事件的原委,让学生从中认识侵略者在中国犯下的不容置疑的罪行以及给中国人民带来的苦难。

《在家里》教学反思(朱云霞)

《在家里》教学反思 荔园外国语小学西校朱云霞 下课铃响起的时候,我知道这节课上砸了。现在反思如下: 本节课做得较好的地方是:一、趣味导入,调动激情。我就以一个活泼可爱的小女孩并伴有几句话:“大家好,我叫小美,是荔园外国语小学一年级的学生,欢迎你们到我家做客。”为导入。当学生看到一个活蹦乱跳的同龄人邀请自己到她家“做客”后,高兴地合不拢嘴。 二、创造情景、随文识字。随后我出示了一个有着美丽陈设、生活用品的家庭画面,创设了情境,贴近了学生生活,使学生学习积极性骤然高涨。然后我把配有彩色图形的词语卡片以幻灯片的形式出示给学生,使抽象的生字与具体的形象结合起来,既激发了学生学习的兴趣,又初步地使学生认识了生字所代表的事物形象。借助实物认识生字,学生感兴趣,也容易记住,学得自然轻松。 三、游戏巩固,寓教于乐。我设置了四关游戏环节,分别是开火车、眼疾手快、找朋友、玩生字卡片。为了吸引所有孩子的注意力,我设置了这样的游戏规则:1、做得好听得好的孩子有权选择先玩哪个游戏,并且只有在前三关过了之后才能进行第四关。这一环节是我的最满意的。孩子们有序地在游戏中识字、巩固。课堂气氛也很好。这是以后可以继续使用的。 不足之处是:1、语言重复啰嗦。事后看录像及袁老师点

评,我的课堂语言不精炼,总是重复学生讲过的话。这样使整个课堂显得很琐碎很凌乱。这一方面是我紧张,更深层次的原因是平时没有反思、没有锻炼。在以后的教学中,我会随时提醒自己并及时反思。2、这节课的败笔在于我根据进度删了一个游戏环节。本来答应了学生如果他们生字学得好就奖励他们一个互动游戏,也是第四关,玩生字卡片。孩子们的兴趣已经被调动起来,但我一看时间不够了,就没玩这关。孩子们很失望,这种情绪也影响到了后面的教学。他们没有了激情,注意力也不集中,教学效果自然不好。后来反思,课堂上应该重视生成,关注孩子们的心理状态,并及时调整教学内容。而不是一味赶教学进度忽略学生的感受。谨记。

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