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PKCS #15 v1.1 密码令牌信息语法标准

PKCS #15 v1.1 密码令牌信息语法标准
PKCS #15 v1.1 密码令牌信息语法标准

组织:PKI论坛(https://www.sodocs.net/doc/756208145.html,)

PKCS/PKIX中文翻译计划

论坛E-mail:pki@https://www.sodocs.net/doc/756208145.html,

译者:Raina(Zhangraina@https://www.sodocs.net/doc/756208145.html,)

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PKCS #15 v1.1: 密码令牌信息语法标准

(PKCS #15 v1.1: Cryptographic Token Information Syntax Standard)

RSA实验室

2000年6月6日

目录

1引言 (5)

1.1背景 (5)

1.2信息访问模型 (6)

2术语和定义 (6)

3符号,缩略语和文档约定 (8)

3.1符号 (8)

3.2缩略语 (8)

3.3文档约定 (8)

4概述 (9)

4.1对象模型 (9)

4.1.1对象的类 (9)

4.1.2属性类型 (9)

4.1.3访问方法 (9)

5IC卡文件格式 (10)

5.1概述 (10)

5.2IC卡需求 (10)

5.3卡文件结构 (10)

5.4MF目录内容 (11)

5.4.1EF(DIR) (11)

5.5PKCS#15应用目录的内容 (12)

5.5.1EF(ODF) (12)

5.5.2私钥目录文件(PrKDFs) (12)

5.5.3公钥目录文件(PuKDFs) (13)

5.5.4秘密密钥目录文件(SKDFs) (13)

5.5.5证书目录文件(CDFs) (14)

5.5.6数据对象目录文件(DODFs) (14)

5.5.7鉴别对象目录文件(AODFs) (15)

5.5.8令牌信息EF(TokenInfo) (15)

5.5.9未用空间EF(UnusedSpace) (15)

5.5.10PKCS #15目录内的其他基本文件 (16)

5.6文件标识符 (16)

5.7PKCS#15应用 (16)

5.7.1PKCS #15 应用选择 (16)

5.7.2PKCS #15 应用的AID (16)

5.8对象管理 (17)

5.8.1添加(创建)新的对象 (17)

5.8.2删除对象 (18)

5.8.3修改对象 (18)

6ASN.1中的信息符号 (19)

6.1基本的ASN.1定义的类型 (19)

6.1.1Identifier (19)

6.1.2Reference (19)

6.1.3Label (19)

6.1.4CredentialIdentifier (19)

6.1.5ReferencedValue and Path (20)

6.1.6ObjectValue (21)

6.1.7PathOrObjects (21)

6.1.8CommonObjectAttributes (21)

6.1.9CommonKeyAttributes (22)

6.1.10CommonPrivateKeyAttributes (23)

6.1.11CommonPublicKeyAttributes (24)

6.1.12CommonSecretKeyAttributes (24)

6.1.13KeyInfo (24)

6.1.14CommonCertificateAttributes (24)

6.1.15CommonDataObjectAttributes (25)

6.1.16CommonAuthenticationObjectAttributes (25)

6.1.17PKCS15Object (25)

6.2PKCS15O BJECTS (25)

6.3私钥 (26)

6.3.1私钥对象 (26)

6.3.2RSA 私钥对象 (27)

6.3.3椭圆曲线私钥对象 (27)

6.3.4Diffie-Hellman 私钥对象 (28)

6.3.5DSA私钥对象 (28)

6.3.6KEA私钥对象 (29)

6.4公钥 (29)

6.4.1公钥类型 (29)

6.4.2RSA 公钥对象 (29)

6.4.3椭圆曲线公钥对象 (30)

6.4.4Diffie-Hellman 公钥对象 (30)

6.4.5DSA公钥对象 (31)

6.4.6KEA公钥对象 (31)

6.5秘密密钥 (32)

6.5.1秘密密钥类型 (32)

6.5.2普通秘密密钥对象 (32)

6.5.3带标签的密钥对象 (32)

6.5.4其它密钥类型 (33)

6.6证书 (33)

6.6.1证书类型 (33)

6.6.2X.509证书对象 (33)

6.6.3X.509属性证书 (33)

6.6.4SPKI (简单公钥基础设施)证书对象 (34)

6.6.5PGP (Pretty Good Privacy) certificate objects (34)

6.6.6WTLS证书对象 (34)

6.6.7ANSI X9.68轻量证书对象 (35)

6.6.8卡可验证的证书对象 (35)

6.7数据对象 (35)

6.7.1数据对象类型 (35)

6.7.2不透明数据对象 (35)

6.7.3外部数据对象 (36)

6.7.4由OBJECT IDENTIFIERS标识的数据对象 (36)

6.8认证对象 (36)

6.8.1认证对象类型 (36)

6.8.2Pin对象 (36)

6.8.3生物特征参考数据对象 (39)

6.8.4用于外部认证的认证对象 (40)

6.9加密的令牌信息文件,EF(T OKEN I NFO) (40)

7软令牌(虚拟卡)格式 (43)

7.1引言 (43)

7.2有用的类型 (43)

7.2.1EnvelopedData类型 (43)

7.2.2EncryptedContentInfo类型 (43)

7.3PKCS15T OKEN类型 (43)

7.4允许的算法 (44)

7.4.1密钥导出算法 (44)

7.4.2其它算法 (44)

A.ASN.1模块 (46)

B.文件访问条件 (57)

B.1范围 (57)

B.2背景 (57)

B.3只读及只写的卡 (57)

C.PKCS #15的电子识别概述 (59)

C.1范围 (59)

C.2PKCS#15对象 (59)

C.3其它文件 (60)

C.4ASN.1类型的限制 (60)

C.5IC卡内的文件关系 (60)

C.6访问控制规则 (61)

D.PKCS #15 拓扑例 (63)

E.使用PKCS #15 软令牌 (64)

E.1使用软件构建PKCS#15令牌 (64)

E.1.1范围 (64)

E.1.2构造口令保护的...E NVELOPED D ATA?类型值 .. (64)

E.1.3完整性保护 (64)

F.注意事项 (65)

F.1D IFFIE-H ELLMAN,DSA和KEA参数 (65)

F.2E XPLICIT TAGGING OF PARAMETERIZED TYPES (65)

G.知识产权 (65)

H.修订史 (65)

I.参考 (65)

J.关于PKCS (67)

1引言

1.1背景

密码令牌,如集成电路卡(或IC卡),本身就是安全的计算平台,非常适合于为应用提供增强的安全性和私密性的功能。它们可以处理认证信息,如数字证书和权力,授权和加密密钥等。此外,它们能够为敏感信息提供安全的存储和计算工具,这些敏感信息可能有:

-私钥和密钥片断;

-计数和保存的值;

-口令和共享的秘密;

-授权和许可。

同时,许多令牌也提供孤立的处理工具,在存在来自敌对方代码(病毒,木马等等)的潜在危险的主机环境里无需暴露而能够使用这些信息。这对诸如下列的某些操作已经变得十分重要:

-对个人身份识别,使用私钥产生数字证书;

-基于共享的秘密的网络认证;

-变量的电子符号的维护;

-离线情况下的便携式许可证的使用。

不幸的是,用于认证和授权的这些令牌由于缺乏在不同级别上的互操作性而使其应用受阻。首先,在令牌上的数字凭证(密钥,证书等)的存放格式缺乏工业标准。这已经使得创建能够使用来自不同的技术产生的凭证工作的应用变得很困难。试图在应用领域解决这个问题必定会增加开发和维护的成本。由于凭证与在特定的硬件结构下使用特定的应用编程接口的特定的应用绑定在一起,也给最终用户带来了很大的问题,

其次,允许多种应用有效的共享数字凭证的机制还不成熟。虽然这个问题不只存在于密码卡——例如,在WWW浏览器中的证书的使用中早已出现了,许多卡片空间有限制,而用户又期望通用性,这将会迫使凭证在凭证的各提供者间共享。如果不能在凭证共享上达成标准,应用开发者和用户对其接受和使用就会受到限制。

要使行业和最终用户都获得最大的利益,以支持各种操作环境、应用编程接口和广泛的应用基础的方法开发对方案是十分重要的。只要通过这种方法,才能满足用户的需要,并促进凭证有效的应用的开发,这也是满足各种这样的市场需求的廉价的解决方案。

因此,本文旨在:

-使在运行于各种平台的各部分间具有互操作性(平台无关);

-使应用可使用不同制造商的产品(厂商无关);

-使无需重写应用级的软件即可更新技术(应用无关);

-在维护现有的相关的标准的一致性的同时,进行必要的和实际的扩展。

举个例子来说,一个包含数字证书的IC 卡的持有者,应该能够在运行在任意主机上的任意应用上提交卡片,并可在向应用提交了所包含的证书后,顺利的使用卡片。

作为要达到这些目标的第一步,本文对在密码令牌上存放与安全有关的信息定义了一个文件和目录的格式。具有如下特性:

- 动态结构,以便于在各种介质(包括储值卡)上实现; - 运行多个应用驻留在卡上(甚至是多个EID 应用); - 支持存储各种类型的对象(密钥,证书和数据等); - 令牌支持时,支持多个PIN 。

总之,在保留互操作性的需求的同时,人们一直在努力增加其灵活性,以便能使用多种不同的令牌类型。在IC 卡的情况下一个关键的因素是目录文件(“Directory Files”)的概念。目录文件提供了一个在卡片上的对象与这些对象的实际格式间的一个间接层。

本文取代了PKCS #15 v1.0,但可向前兼容。

1.2 信息访问模型

PKCS #15令牌信息能够在令牌提交了这些信息时被读出,并被作为软件环境一部分的PKCS#15解释器使用。如下图所示:

图 1 – PKCS #15解释器嵌入实例

2 术语和定义

本文中应用了如下的定义: 应用 为满足一个特定的功能所需要的数据结构,数据元素和程序模块 应用标识符 表示卡内应用的数据元素 [注]——根据[14]编写 应用协议数据单元 卡和接口设备(例如主机)之间的信息

卡-终端接口

独立的应用驱动

PKCS#15 解释器

应用

PKCS#11-接口

[注]——根据[13]编写

应用提供者提供某个应用的实体

[注]——根据[14]编写

认证对象目录文件可选的基本文件(EF),包含PKCS #15应用中认证对象的信息

二进制编码的十进制一种数字的表示方法,这里的数字以一串十进制数表示,而每一位十进制数编码为一个四位的二进制数

例如:十进制数92编码成8位的序列1001 0010

卡持有者使用卡的人

卡发行者发行智能卡及其应用的组织或实体

证书目录文件可选的基本文件(EF),包含PKCS #15中有关证书的信息

命令启动一个动作并请求卡的相应的信息

数据对象目录文件可选的基本文件,包含PKCS #15应用中数据对象有关的信息

专用文件(DF)包含文件控制信息,并且可用的存储空间可以重新分配(此功能为可选

的)的文件,可能是EF和/或其他DF的父文件

[注]——根据[13]编写

目录(DIR)文件可选的EF,包含卡所支持的应用的列表,以及可选的相关的数据元素

[注]——根据[14]编写

基本文件(EF)数据元或具有相同文件标识符的记录的集合,EF不能作为其他文件的父文件

[注]——根据[13]编写

文件标识符2字节的二进制数,用于在智能卡中查找文件

[注]——根据[13]编写

函数通过1个或多个命令及产生的用于执行全部或部分交易的动作而实现的过程

主文件(MF)代表文件结构的根的必需的唯一的专用文件[13]

[注]——MF的文件标识符典型值为3F0016

消息由接口设备向卡发送的或反向的字节串,不包括面向传输的字符

[注]——根据[13]编写

对象目录文件包含有关PKCS #15应用中其他目录文件的基本文件

口令在处理数据或函数前,可能是应用要求的,需要用户提交给卡的数据

[注]——根据[13]编写

路径不带定界的文件标识符串

[注1]——根据[13]编写

[注2]——如果路径起始于MF的标识符(3F0016),就是绝对路径;否

则是相对路径。相对路径应该起始于标识符3FFF16? 或当前

DF的标识符

个人识别码(PIN)4或8位数字,由卡持有者输入用于验证卡持有者是否被授权使

用该卡

私有密钥目录文件可选的EF,包含PKCS #15应用已知的关于私有密钥的信息

提供者拥有或获得创建卡内MF或DF的权力的权威

[注]——根据[14]编写

公共密钥目录文件可选的EF,包含PKCS #15应用已知的关于公共密钥的信息

记录字节串,可由卡作为一个整体去处理,并可通过记录号或记录标

识符引用([13])

秘密密钥目录文件可选的EF,包含PKCS #15应用已知的关于秘密密钥的信息

储值卡存放非持票人信息如电子货币的卡

模板构造数据对象的值域,其定义是为了给对象一个逻辑组合([15])令牌能够存放永久数据的便携设备

3符号,缩略语和文档约定

3.1符号

DF(x) 专用文件x

EF(x) 基本文件x

3.2缩略语

本文中用到如下的缩略语:

AID 应用提供者标识符

AODF 认证对象目录文件

APDU 应用协议数据单元

BCD 二进制编码的十进制数

CDF 证书目录文件

DF 专用文件

DODF 数据对象目录文件

EF 基本文件

IFD 接口设备(例如,读卡器)

MF 主文件

ODF 对象目录文件

PIN 个人识别码

PrKDF 私钥目录文件

PuKDF 公钥目录文件

RID 注册的应用提供者标识符

SKDF 秘密密钥目录文件

URL 统一的资源位置

3.3文档约定

本文中以bold Helvetica字体表示ASN.1 符号([19], [20], [21], 和[22])。当ASN.1类型和值在正文中引用时,他们与以bold Helvetica字体形式提供的文本不同。在卡与IFDs间信息交换时引用的命令的名字,与以Courier字体表示的正文也不同。

4概述

4.1对象模型

4.1.1对象的类

本文定义了四种通用的对象的类:密钥(Keys),证书(Certificates),鉴别对象和数据对象。所有这些对象的类都有子类,例如私钥(Private Keys),秘密密钥(Secret Keys)和公钥(Public Keys),而他们的实例就是实际存储在卡内的对象。下图就是对象的体系结构图:

注意–抽象的对象类的实例在卡上并不存在

图2 – PKCS #15对象体系结构

4.1.2属性类型

所有的对象都有几种属性。对象从他们的父类那里“继承”属性类型(特别是,每个对象都从抽象的PKCS #15“通用(Common)”对象或“顶层(Top)”对象那里继承属性)。属性的详细定义在第6章。

4.1.3访问方法

对象可以是私有的(即他们被保护以防止未经授权的访问)或公共的。在IC卡的情况下,对私有对象的访问(如读、写等)由鉴别对象(Authentication Objects)(其中也包括鉴别过程(Authentication Procedures))定义。条件访问(从卡持有者的观点看)是通过基于已知的或生物的用户信息获得的。在其他情况下,例如PKCS #15 是由软件实现的,私有对象可能是通过密码学的方法保护未经授权的访问。公共对象的读访问不受保护,他们的修改操作是否受保护取决于具体的实现。

5IC卡文件格式

5.1概述

通常,IC卡文件格式指明某些抽象的,更高级的元素,例如密钥和证书,是如何以更低级的元素的形式例如IC卡的文件和目录结构来表示的。文件格式也会指出这些较高级的对象是如何以及在怎样的环境下可以由外部的资源来访问,以及这些访问规则是如何在底层的表示方法(例如卡操作系统)来实现的。不过,由于期望本文可以用于各种类型的应用中,因此后面的任务就留给应用的提供商来决定了。一些通用的建议可在附录A中查到,而对本规范中的电子识别的一些特殊的需求可在附录B中找到。

注意–“格式”和“内容”应该被解释成“信息在主机侧出现的方式,应用使用预定义的一组命令(选自[13],或者[16]和[17])访问这些数据”。最好是某种卡能够以比其他卡更紧凑的或更有效的方式来存储这里描述的信息,不过“卡接口(card-edge)”在两种情况下代表的信息应该是一样的。因此本文是“卡接口”的规范。

5.2IC卡需求

本文的这一章要求使用的卡必须支持ISO/IEC 7816-4, ISO/IEC 7816-5 and ISO/IEC 7816-6 (层次化的逻辑文件体系,直接或间接的应用选择,访问控制机制和读操作)。扩展特征,尤其是高级PIN管理功能和更高级的安全操作可能还需要支持ISO/IEC 7816-8 和/或ISO/IEC 7816-9 (或其中的部分章节)。

5.3卡文件结构

支持本规范的典型的卡应该具有如下的结构:

注意–本文中,EF(DIR) 只在不支持ISO/IEC 7816-5定义的直接应用选

择的IC中,或者多个PKCS #15存在于同一张卡中时才需要

图 2 –典型的PKCS #15 卡结构图

常用的文件结构如上图所示。PKCS #15应用目录的内容或多或少取决于IC卡的类型及其应用目的,但相信下面的文件结构是最通用的:

图 3 – DF(PKCS15)的内容(例).

其他可能的拓扑结构在附录D中讨论。每个文件和目录的内容和目的在下面讨论。

5.4MF目录内容

5.4.1EF(DIR)

此文件是可选的,如果存在的话应该包括一个或多个应用的模板,如ISO/IEC 7816-5的定义。PKCS #15应用的应用模板(tag ‘61’H)应该至少包括下列DOs:

-应用标识符(tag ‘4F’H),值在本文中定义

-路径(tag ‘51’H),值由应用发行者提供

ISO/IEC 7816-5的其他的标签也可能出现,取决于应用发行商。特别推荐应用发行商包含“任意的ASN.1数据对象”数据对象(tag ‘73’H)和“应用标签”数据对象(tag ‘50’H)。应用标签应该包含由应用发行商选择的应用的UTF-8编码的标签。“任意的ASN.1数据对象”数据对象如果存在,应该包含ASN.1类型的DDO 的DER编码([23])的值:

DDO ::= SEQUENCE {

oid OBJECT IDENTIFIER,

odfPath Path OPTIONAL,

tokenInfoPath [0] Path OPTIONAL,

unusedPath [1] Path OPTIONAL,

... -- For future extensions

}

oid域应该包含唯一地标识卡发行商的执行的对象标识符。odfPath, tokenInfoPath和unusedPath域如果存在,应该包含分别包含基本文件EF(ODF), EF(TokenInfo) 或EF(UnusedSpace) 的路径(见 5.5节)。这为发行商对这些文件使用非标准的文件标识符而又不牺牲互操作性提供了一种方法。当多个PKCS #15应用驻留在一张卡内时,也为卡发行商提供了一个在PKCS #15应用间共享TokenInfo的机会。总之,EF(DIR) 中的每个(逻辑)记录必须是与ISO/IEC 7816-5兼容的以下ASN.1类型:

DIRRecord ::= [APPLICATION 1] SEQUENCE {

aid [APPLICATION 15] OCTET STRING,

label [APPLICATION 16] UTF8String OPTIONAL,

path [APPLICATION 17] OCTET STRING,

ddo [APPLICATION 19] DDO OPTIONAL

}

当多个PKCS #15应用驻留在一张卡内时,DIR文件的使用会简化应用的选择。附录中可以找到EF(DIR)内容的一个例子。

5.5PKCS #15 应用目录的内容

5.5.1EF(ODF)

强制的对象目录文件(ODF)是一个基本文件,包含其他EFs (PrKDFs, PuKDFs, SKDFs, CDFs, DODFs and AODFs)的指针,每个指针包含一个特定的类的PKCS #15对象的路径。ASN.1中关于EF(ODF)内容的语法在6.2部份描述。

图 4 – EF(ODF) 指向其他EFs. 虚的箭头表示交叉引用

5.5.2私钥目录文件(PrKDFs)

这些基本文件可以看作是PKCS #15应用可知的私钥的目录。他们是可选的,但每个IC卡中至少要存在一个PrKDF,包含PKCS #15应用可知的私钥(或引用的私钥)。他们包含通用的密钥的属性,如标签,用途,标识符等。使用时,还包对密钥访问进行保护的鉴别对象的交叉引用的指针。图4中最右边的箭头就表示这一点。此外,他们还包含密钥本身的指针。一个PKCS #15 DF 下可能有任意数量的PrKDF,但是通常情况下希望最多有一个。密钥本身可以存在卡内任意位置。ASN.1关于PrKDF内容的语法在6.3节描述。

图 5 – EF(PrKDF) 包含私钥属性和密钥指针

5.5.3 公钥目录文件(PuKDFs)

这些基本文件可以看作是PKCS #15应用可知的公钥的目录。他们是可选的,但每张IC 卡上至少存在一个PuKDF ,其中包含PKCS #15应用可知的公钥(或引用的公钥)。他们包含通用的密钥属性,如标签,用途,标识符等。此外,他们包含指向密钥本身的指针。当与公钥对应的私钥也存在于卡中时,他们应使用相同的标识符(在图4的虚线箭头中表示)。

一个PKCS #15 DF 下可以有若干个PuKDF ,但是通常情况下希望最多只有一个。密钥本身可能存在卡内任意位置。ASN.1 中关于PuKDF 内容的语法在6.4节描述。

注意 – 当卡内的证书对象包含公钥时,公钥对象和证书对象应该使用 相同的标识符。这意味着在某些情况下三个对象(私钥,公钥和证书)会使用相同的标识符。

图 6 – EF(PuKDF) 包含公钥属性和密钥指针

5.5.4 秘密密钥目录文件(SKDFs)

这些基本文件可以看作是PKCS #15应用已知的秘密密钥的目录。他们是可选的,但每张IC 卡上至少存在一个SKDF ,其中包含PKCS #15应用已知的秘密密钥(或引用的秘密密钥)。他们包含通用的密钥属性,如标签,用途,标识符等。使用时,还包含用于对密钥访问的保护的鉴别对象的交叉引用的指针。此外,他们包含指向密钥本身的指针。一个PKCS #15 DF 下可以有若干个SKDF ,但是通常情况下希望最多只有一个。密钥本身可能存在卡内任意位置。ASN.1 中关于SKDF 内容的语法在6.45章描述。

图7 – EF(SKDF) 包含秘密密钥属性和密钥指针

5.5.5证书目录文件(CDFs)

这些基本文件可以看作是PKCS #15应用可知的证书的目录。他们是可选的,但每张IC卡上至少存在一个CDF,其中包含PKCS #15应用已知的证书(或引用的证书)。他们包含通用的证书属性,如标签,标识符等。当证书包含公钥,而对应的私钥也存在于卡中时,证书和私钥必须使用相同的标识符(在图4的虚线箭头中表示)。此外,证书目录文件还包含指向证书本身的指针。一个PKCS #15 DF 下可以有若干个CDF,但是通常情况下希望只有一个或两个(一个是可信任的证书,另一个是卡持有者可能更新的证书)。证书本身可能存在卡内任意位置(或者甚至在卡外,见第8章)。ASN.1 中关于CDF内容的语法在6.46章描述。

图8 – EF(CDF)包含证书属性和证书指针

5.5.6数据对象目录文件(DODFs)

这些文件可以看作是PKCS #15应用可知的数据对象(密钥和证书除外)的目录。他们是可选的,但每张IC卡上至少存在一个DODF,其中包含PKCS #15应用可知的那些数据对象(或引用的数据对象)。他们包含通用的数据对象属性,如数据对象所属的应用的标识符,无论它是私有对象还是公共对象,等等。此外,他们包含指向数据对象本身的指针。一个PKCS #15 DF 下可以有若干个DODF,但是通常情况下希望最多有一个。证书本身可能存在卡内任意位置。ASN.1 中关于DODF内容的语法在6.47章描述。

图9 – EF(DODF) 包含数据对象属性和数据对象指针

5.5.7鉴别对象目录文件(AODFs)

这些基本文件可以看作是PKCS #15应用可知的鉴别对象(如PIN,口令,生物特征数据)的目录。他们是可选的,但每张IC卡上至少存在一个AODF,其中包含对PKCS #15对象访问进行限制的鉴别对象。他们包含通用的鉴别对象属性,如(以PIN为例)允许的字符,PIN长度,PIN填充字符等。此外,他们包含指向鉴别对象本身(以PIN为例,指向PIN文件所在的DF)的指针。鉴别对象用于控制对其他对象例如密钥的访问。保护某个特定的密钥的鉴别对象的信息存储在密钥目录文件中,例如PrKDF(如图4最右边的箭头所示)。每个PKCS #15 DF 下可以有若干个AODF,但是多数情况下希望只有一或两个。鉴别对象本身可能在卡内任何位置。ASN.1关于AODF内容的语法在6.8章描述。

图10 – EF(AODF) 包含鉴别对象属性和鉴别对象指针

5.5.8令牌信息EF(TokenInfo)

必需的TokenInfo基本文件是透明结构的,同样应该包含由PKCS #15来看的卡的基本信息及其容量。这些信息包含卡的序列号,支持的文件类型,卡内实现的算法等。ASN.1中关于TokenInfo文件内容的语法在6.9章详细描述。

5.5.9未用空间EF(UnusedSpace)

可选的UnusedSpace基本文件是透明结构的,用于指明已经创建的基本文件中的未用空间。如果存在,初始时必须包含至少一条指向文件空闲空间的记录,可由卡持有者升级。此文件的更详细的使用见5.8节的说明。文件应包含使用如下ASN.1语法的DER编码的记录。

UnusedSpace ::= SEQUENCE {

path Path (WITH COMPONENTS {..., index PRESENT, length PRESENT}),

authId Identifier OPTIONAL,

...,

accessControlRules SEQUENCE OF AccessControlRule OPTIONAL

}

path域指向未用的(index, 例如偏移,和length都应存在),并且当卡内增加新的对象时可以使用的区域。

authID部分,在6.1.8节详细描述,指出在一个通过某鉴别对象修改保护的文件中的未用的空间。accessControlRules部分给出关于对制定空间的强制访问限制的进一步的信息。详细说明见6.1.8。

5.5.10PKCS #15目录内的其他基本文件

这些(可选的)文件将包含由PrKDFs, SKDFs, PuKDFs, CDFs 或DODFs引用的对象的实际的值(例如私钥,公钥,密钥,证书,应用专用数据等。ASN.1中关于这些文件内容的格式在第6章描述。

5.6文件标识符

下列的文件标识符是为PKCS15文件定义的。注意RDI(见ISO/IEC 7816-5)是A0 00 00 00 63。

表 1 –文件标识符

5.7PKCS #15 应用

5.7.1PKCS #15 应用选择

适用于PKCS #15 的IC卡应该支持ISO/IEC 7816-4 第9章和ISO/IEC 7816-5第6章(AID全名用作…SELECT FILE? 命令的参数)定义的直接应用选择。如果不支持直接应用选择,或者卡内有几个PKCS #15应用,则必须使用如5.4.1中说明的EF(DIR)文件。

卡操作系统必须掌握当前选择的应用,并当应用被选择后只允许适用于该应用的命令。

当一张卡内存在多个PKCS #15 应用时,他们应该通过在EF(DIR)中他们的应用模板的对象标识符加以区别。推荐同时使用应用标签(tag ‘50’H) 以便简化人机接口(例如简写的销售商名字)。同时请参考 5.4.1。

5.7.2PKCS #15 应用的AID

应用标识符(AID)数据元素包括12个字节,其内容定义如下。AID用作DF(PKCS15)的文件名,以便在只有一个PKCS #15应用的多应用卡中实现对PKCS #15应用的直接选择。

AID由RID || PIX组成,其中…||?表示连接。RID长度为5字节,在ISO/IEC 7816-5种定义,是全球的“注册的应用提供者标识符(Registered Application Provider Identifier)”。使用本规范时,RID 应该设成A0 00 00 00 63。这个RID已经由ISO注册。PIX (私有应用标识符扩展)应该设成“PKCS-15”。

因此,本文当前版本的AID的全部应该是A0 00 00 00 63 50 4B 43 53 2D 31 35。

5.8 对象管理

5.8.1 添加(创建)新的对象

未用空间文件可用于查找卡内合适的未用空间。找到空闲的空间后,假定对一个合适的对象目录文件(例如对一个新的证书情况就是CDF )具有足够的权限,新的对象的值写入EF(UnusedSpace)指向的区域。然后,EF(UnusedSpace)中所用的这条记录就会被更新以指向新写入对象后第一个空闲的字节。最后,对象目录文件中加入一条新的记录。如果对象目录文件(如CDF )是一个真正的线性记录文件,就可以使用一条简单的ISO/IEC 7816-4命令(添加记录,…APPEND RECORD ?)。透明的对象目录文件的情况下,建议使用…UPDATE BINARY ?(更新二进制)命令。

如果没有找到合适的空闲空间,可能就需要清理垃圾,根据其指向的对象的移动情况重写对象目录文件,同时更新EF(UnusedSpace)。

如果没有使用EF(UnusedSpace),应用可能必须创建一个新的基本文件,并在更新对应的对象目录文件之前将新的对象的值写入这个文件。

在替代以前的对象的情况下,可通过更新以前用于的保持对象信息的字节来保留对象目录文件的空间。线性记录文件的情况下,可通过查找“00”标签的记录来查找空间,透明文件的情况下是一个这样的“逻辑”记录。由于所有的记录应包括DER 编码值,这些“空的”区域应该很容易被找到。(“00”不是有效的ASN.1标签)。

图 11 – 加入新证书前

图 12 – 加入新证书后

基本文件

EF(未用空间)

EF(CDF)

基本文件

EF(CDF)

EF (未用空间)

5.8.2 删除对象

再次假定已满足权限。特别指出,被讨论的对象必须是“可修改的”(见6.1.8) ,并且如果它是个“私有”对象(见6.1.8),必须满足鉴别的需求(例如在操作之前必需已经提供了正确的PIN )。 从对象目录文件中删除一条记录是通过对线性记录文件执行…WRITE RECORD ?或 …UPDATE RECORD ?命令,或者对透明文件执行 …WRITE BINARY ? 或 …UPDATE BINARY ?命令。记录的擦除可以通过将最外面的标签改成“00”字节或者用新的信息内容重写整个文件来实现。仅重写标签而保留长度字节能够在以后方便的找到文件,但是就会与ISO/IEC 7816-4附录D 不兼容(要求长度域和值域全部置为“00”)。 以下两图给出了一个证书从PKCS #15应用中删除,EF(UnusedSpace) 用于指明未用空间的例子。

图 13 – 删除证书2前

图 14 – 删除证书2后

在对象目录文件中将入口标记为未用(“00”)后,EF(UnusedSpace)中加入一条新记录,指向对象目录文件原来指向的区域。

5.8.3 修改对象

再次假定前几章提到的权限已经满足。在线性记录文件的情况,只是简单更新(…UPDATE RECORD ?)受影响的对象目录文件(例如EF(CDF), EF(DODF), 等)。在透明文件的情况下,如果新的信息的编码与原信息相比不需要更多的空间,可以更新(逻辑的)记录。或者,重写整个文件,但这样更浪费。

EF(UnusedSpace)

基本文件 EF(CDF)

基本文件

EF(UnusedSpace)

EF(CDF)

6ASN.1中的信息符号

注意–若非特别指出,假定使用的是DER编码

6.1基本的ASN.1 定义的类型

6.1.1Identifier

Identifier ::= OCTET STRING (SIZE (0..pkcs15-ub-identifier))

Identifier类型是PKCS #11的CKA_ID受限版本,是卡内部的标识符。为了交叉引用,两个或更多的对象可以拥有相同的Identifier值。一个例子就是私钥和一个或多个相应的证书。

6.1.2Reference

Reference ::= INTEGER (0..pkcs15-ub-reference)

此类型适用于一般的引用目的。

6.1.3Label

Label ::= UTF8String (SIZE(0..pkcs15-ub-label))

此类型适用于所有的标签(例如,用户分配的对象名)。

6.1.4CredentialIdentifier

CredentialIdentifier {KEY-IDENTIFIER : IdentifierSet} ::= SEQUENCE {

idType KEY-IDENTIFIER.&id ({IdentifierSet}),

idValue KEY-IDENTIFIER.&Value ({IdentifierSet}{@idType})

}

KeyIdentifiers KEY-IDENTIFIER ::= {

issuerAndSerialNumber |

issuerAndSerialNumberHash |

subjectKeyId |

subjectKeyHash |

issuerKeyHash |

issuerNameHash |

subjectNameHash,

...

}

KEY-IDENTIFIER ::= CLASS {

&id INTEGER UNIQUE,

&Value

} WITH SYNTAX {

SYNTAX &Value IDENTIFIED BY &id

}

CredentialIdentifier类型用于标识一个特定的私钥或证书。目前在私钥和证书的标识符KeyIdentifiers的集合中有7个成员:

IssuerAndSerialNumber:此类型的值应该是包含了与私钥相关的公钥的证书中的发行者专有名称和证书序列号的序列。

-IssuerAndSerialNumberHash:与issuerAndSerialNumber相关,但是其值是OCTET STRING ,为节省空间包含的是此信息的SHA-1 哈希值。

-SubjectKeyId:此类型的值必须是OCTET STRING,其值和包含与私钥相关的公钥的X.509v3证书的subjectKeyIdentifier证书扩展相同。此标识符可用于证书链的查询。

-SubjectPublicKeyHash:OCTET STRING,包含与私钥相关的公钥的SHA-1哈希。在RSA 的情况下,应使用公钥的模,哈希应该对其(network-order 或big-endian)整数形式进行。哈希算法应使用SHA-1。

在椭圆曲线的情况下,建议对公钥的ECPoint OCTET STRING的x轴计算哈希。另外,此哈希值也可用作CommonKeyAttributes.iD。

注意–此处与IETF RFC 2459 ([32])中的哈希方法不同,但它为与证书形式无关的目的提供服务,非推荐的DER编码的公钥另一种形式。

-IssuerKeyHash:OCTET STRING,包含用于对请求的证书签名的公钥的哈希值。在X.509v3证书的情况下,这个值也可以用用户证书的authorityKeyIdentifier扩展和发行者证书的subjectKeyIdentifier扩展代替。

-IssuerNameHash:发行者名称的哈希,与其在证书中出现的形式相同。此标识符的目的是实现证书链的查询。

-SubjectNameHash:主体名称的哈希,与其在证书中出现的形式相同。此标识符的目的是实现证书链的查询。

6.1.5ReferencedValue and Path

ReferencedValue {Type} ::= CHOICE {

path Path,

url URL

} (CONSTRAINED BY {-- ’path’ or ’url’ shall point to an object of type -- Type})

URL ::= CHOICE {

url PrintableString,

urlWithDigest [3] SEQUENCE {

url IA5String,

digest DigestInfoWithDefault

}

}

DigestInfoWithDefault ::= SEQUENCE {

digestAlgorithm AlgorithmIdentifier {{DigestAlgorithms}} DEFAULT alg-id-sha1,

digest OCTET STRING (SIZE(8..128))

}

Path ::= SEQUENCE {

path OCTET STRING,

index INTEGER (0..pkcs15-ub-index) OPTIONAL,

length [0] INTEGER (0..pkcs15-ub-index) OPTIONAL

}( WITH COMPONENTS {..., index PRESENT, length PRESENT}|

WITH COMPONENTS {..., index ABSENT, length ABSENT})

ReferencedValue是对某种PKCS #15对象值的一个引用。可以是某些外部的引用(通过url选项获得),或者是对卡内文件的引用(path标识符)。在Path的情况下,识别符index和length可以指出文件内特定的位置。如果查找的文件是线性记录文件,index就应该是记录号(在ISO/IEC 7816-4 中定义),而length可置为0(如果卡操作系统允许…READ RECORD? 命令中的L e参数等于…0? )。定长记录的长度也可在TokenInfo文件中找到(见 6.9)。在url的情况下,URL 可以是一个简单的URL ,也可以是URL 与指定位置存储的对象的加密哈希值的组合。假定PKCS #15 令牌是具有完整性的,那么摘要也可以保护外部保护的对象。

如果文件是透明文件,那么index可用于指出在文件中的偏移,而length是段的长度(在…READ BINARY? 命令中,index会变成参数P1和/或P2,而length是参数L e)。通过使用index和length,,几个对象可以被保存在同一个透明文件中。

韩语能力考试必备中级语法详解

韩语能力考试必备中级语法详解 -?/??与动作动词结合,表示动作结束的状态在时间上过去了多长时间。 ?: ????????????. 来韩国两个月了。 ???????????? 结婚多长时间了? -?/?????间接引用的终结词尾。表示间接引用别人的话(陈述句)。还有-(?)????, -(?)????(命令句), -????(共动句), -(?/?)????(疑问句) ?: ??????????????????????. 医生说不要吃辣的食物,因此就不吃泡菜了。 ?????????????????. 大家说一起去玩,所以就去了趟春川。 ????????????????????. 这本小说很受欢迎,所以我也买了一本。 ???????????????????????????. 妈妈问我什么时候回国,我说还没有计划。 -?/?????主语是第一人称。表示主语本想做前面的行为,但事与愿违,出现后句令人不满意的结果。 ?: ????????????????. 本想做完作业睡觉,可还是就那么睡了。 ??????????????????. 本想帮助您,反倒给您添了不少麻烦。

-(?)???表示前一动作进行之后,得出后句的结果。一般前一动作的过程长而且辛苦。 ?: ??????????????????????. 聊了很多之后,相互了解了对方的想法。 ?????????????????????. 会议讨论之后得出的结论就是妥协。 -(?)?????/??用在动词后,表示“过去有没有经历过” ?: ??????????????. 我没有海外旅行过。 ??????????????????????. 现在一想,以前我见过他一次。 -(?)?/????不用表示将来时制的冠词形词尾"-(?)?"。表示用后半句的内容代替前半句的行为或状态,或者表示其他内容代替了当然应该有的事务或行为。 ?: ???????????????. 休息了一天,但要值夜班。 ??????????????????????. 朴老师沉重冷静,但没有魄力是他的缺点。 -(?)?/????主语与前半句中说的内容不同。 ?: ???????????????????????????. 公寓比单独住宅方便,但比较憋闷。 ??????????????????????. 这个工作的办公环境不好,但很有发展前景。 -(?)?/????/???. 表示知道或不知道名词短语的内容。也可以与过去时

标准韩国语第一册课后练习答案

13课 1. (1)???. ???? (2)???. ???? (3)????. ????? (4)????. ????? (5)????. ????? (6)????. ????? (7)???. ???? (8)????. ????? (9)?????. ?????? (10)????. ????? (11)?????. ?????? (12)???????. ?? ?????? 2. (1)?????. (2)??????. (3)????. (4)??????. (5)???????? (6)???????? 3. (1)?(2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 4. (1)???????. (2)??????????. (3)???????????. (4)????????????. (5)???????. 5.(1) ?: ?????? ???????. ?: ?????? ??? ?????. ?: ?????????? ?: ???????. ?: ?????????? ?: ?????????. ?: ??????? ?: ????????. (2) ?????, ????????. ???????????

????. ???? ?????. 6.(1)????. ???? ??????????. (2)??????. (3)?, ?????????. (4)?, ??????. 7. (1)?????? ???????. (2)???????????? (3)????????????. (4)?????????????? (5)??????? ?, ??????. 8.(1) ??: ??? ??: 18? ??: ?? ????: 1987?5?19? ??: ?? (2) ?????? ?? ??????. ???18??? ????????. ??1987?5?19???????????. 14课 ? (2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 2. (1)? (2)? (3)?, ? (4)?, ? (5)? (6)?, ? 3. (1)???????. (2)?????? (3)??????. (4)?????? (5)??????. (6)??????.

标准韩国语第二册第3课

?3 ????? 一、课文??: ??????????????? ??: ??????????????????????????. ??: ????????????????????????? ??: ??????????????. ????????, ??????????. ??: ??????????????? ??: ??????????????????????????????????. ????????????????. ??: ????????????????????????? ??: ?, ??????????????. (2) ??: ??????????????????????? ??: ???????????????????. ??: ????????????? ??: ????????????????????????????. ??????????????? ??: ?????????????????????. ??????????????????????????????????????. ??: ??????????????????????????????. 二、生词 ????(名)将来计划?(名)梦 ????(人名)施魏策儿(德国诺贝尔奖获得者,神学、哲学、音乐家) ??(名)博士-??(助)像…一样 ????(形)优秀,出色-?/???(惯用型)成为… ????(名)医科大学 ??????(名)国语国文专业 ??(名)希望???(他)换 ??(名)记者????(名)广告公司

???(名)广播局,广播电台????(他)任职 ??(名)广告 ???(名)电视剧,广播剧 ?????(词组)创造性的 ??(名)天资,才能,性格 ??(自,他)符合-?/???(词组)变得 ????(形)确实??(名)古代 -(?)????(词组)打算,想 ??(名)学期?????(词组)参军 ????(自)退伍???(名)计算机,电脑 ????(名)贸易公司?????(词组)积极的 ?????(词组)活跃的??(名)性格 〔发音〕 ????[????] ??????[??????] ??[??] ????[????] ???[???] ???[???] 三、基本语法 1. –?/???用于名词之后,表示转成关系,相当于汉语的“成为”。 例如: (1) ?: ????????????? 将来想成为什么样的人? ?: ????????????????. 我想仍旧作一个普通人。 (2) ?: ????????????? 你小时候的梦想是什么? ?: ????????????. 想当总统。 (3) ?: ??????????? 将来的希望是什么? ?: ??????????????.

最新韩国语中级语法教学提纲

? ??? 表示认定前一事实,补充后一事实 相当于“再加上,另外” ??表示条件或假设 相当于“如果”主要和祈使 共动等结合使用不能用 于一般陈述句可以用?替换 ??? 针对前面的提问或所谈论的内容,说话人给出原因或自己的看法 ???动词后,表示某种状况的形成 形容词后,表示从一种状况变化到 另一种状况 ?????表示其前面的的事情是必然的 ???动词后,表示不希望发生的事情最终发生或

某件事情艰难地实现。 ???? 表示说话人要实现某事的强烈意志 ???(?) 表示说话人在做完前面的事情后,得出后面 的结论或结果。 ??? 表示说话人在做完前面的事情后,得出后面 的结论或结果 ??? 前句的内容是产生后句行为的原因之一 ???? 动词或形容词后,“当然” ?? 前面的内容是后面行为的目的“为了”前后 主语必须同一主语 只能用于现在时 ???? 表示句中主语要做某种行为的意图或愿望。

前后主语必须同一主语 ???表示经常做某种行为或反复出现某种状况,“经常” ??对新认识到事实的感叹 ??对新认识到事实的感叹 ?????表示其前面的的事情是必然的 ?(?)??? 表示前面的事情一结束,马上发生后面的事情。“一……就……” 只能用于动词后 ????表示说话的期待和愿望 ???表示做某事很容易或出现某种情况的可能性大 ?????表示开始做某种行为 ???表示不愿意做某事

????表示做某事很难或出现某种情况的可能性小??????表示某种事情经常出现 ??? 表示轻微否定或反驳对方的话。用于回答称赞的话时表示谦虚 ????动词后,表示包含“也”。形容词后,表示程度深,“非常” 还具有其他属性 ????动词后,表示只做其前面行为,不做其他行为形容词后,表示具有 某种性质或存在某种状态 ?? 表示原因或根据,相当于“因为”“由于” ????表示适合或有好处 ??

标准韩国语第1册课文翻译

第13课1. 你好?我是王丹。 你好?我是李世民。 李世民先生是韩国人吗? 是的,韩国人。王丹是中国人吗? 是的,我是中国人。 2. 你好?许正姬 你好?陈文洙。陈文洙先生是学生吗? 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好?我是金永浩 你好?我是王龙,很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗? 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗?是的,我是大学生。 第14课1. 你好,王丹 你好,洪丹。去哪里? 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生,最近忙什么? 学习韩国语。 在哪里学韩国语?

在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗? 有问题吗? 第15课1. 王龙先生,昨天做了什么? 在家读书了。李世民先生做了什么? 我见了朋友。 见谁了? 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么? 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹,昨天去了景福宫和博物馆吗? 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆? 没有时间。金智英做了什么? 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。

第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗? 是的,有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里, 多少钱? 950元。 2. 大叔,这苹果多少钱? 500元。 那苹果多少钱? 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。

新标准韩国语初级上册语法

新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物, ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物, ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。 【??】这个是什么? 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物, ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物, ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁? 那个人是比利。 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词,用于名词后,起叙述主语的作用,指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 【??】是图书馆。 是这里。

是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用,一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 闭音节+???(=???) 开音节+??(=???) 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁?-是我父亲。 -这是什么?-是衣橱。 -这里是哪里?-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形 【?】??????? 你是成浩吗? ??????? 那是图书馆吗? 【??】是学生/老师吗? 6、名词+ ?/?——主格助词 用于名词或代词后,使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中,当主语是第三人称并第一次被提及时,或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时,使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??,疑问代词??与?相连时变成??,这是不规则的变化形式。 【?】??????????. 那是学生餐厅。 【??】我的名字是比利。

标准韩国语册语法总结知识点汇总修订稿

标准韩国语册语法总结 知识点汇总 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

1./ 体词后面,表示主语,有指定的意思。 2. --------------/ 将体词变成体词的谓词形。“是”,“不是”。 3.------------- 表示拥有或存在。“有”“在”。 --------- 4.// 是指物依存名词 //是冠词 5.///- -/- - 6./ / 处所 代 词。 7.四 种基 特殊敬称 ------------- ------------- -------------- --------------

----------------- ----------------- ------------------ -------- ------- /----------- /---------- 9.? 补助词。 (1)表示包含、包括。“也”“还” (2)强调。 11.--------/ “和” (1) 连接助词。用于体词后面,连接两个体词。“和” . (2)/ 连接助词,用于体词间的连接,表并列关系。“和” 无收音用,有收音用 / 一起进行某一行为。 12./ 13. 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题,句子陈述的中心。 (1)体词后,表示句子的主语或是强调的宾语。 (2)用于副词或词尾后面,表示部分否定。 . 13.数词 固有数词 (20) (30) (40) (50) (60) (70) (80) (90) (100) ,和一个辅音是“”,“”的量词连接时,会变成“”,“” 概数: (一两个) (两三个) (三四个) (四五个) (五六个) 固有量词 / (斤) (月) 汉字数词 (亿) 年月日、分钟、韩元、百分比、重量

新标准韩国语初级上册语法

? 新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物, ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物, ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ~ ????????.那是椅子。 【??】这个是什么 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物, ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物, " ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁 那个人是比利。 ` 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词,用于名词后,起叙述主语的作用,指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。

?????是教室。 : 【??】是图书馆。 是这里。 是男人。 4、名词 + ??? / ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用,一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 。 闭音节+???(=???) 开音节+??(=???) 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁-是我父亲。 -这是什么-是衣橱。 … -这里是哪里-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-???” 是“-???”的疑问形 【?】??????你是成浩吗 ??????那是图书馆吗 ? 【??】是学生/老师吗 6、名词 + ?/?——主格助词 用于名词或代词后,使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?”

标准韩国语第一册全部课文翻译

标准韩国语第一册课文翻译 第13课 1. 你好?我是王丹。 你好?我是李世民。 李世民先生是韩国人吗? 是的,韩国人。王丹是中国人吗? 是的,我是中国人。 2. 你好?许正姬 你好?陈文洙。陈文洙先生是学生吗? 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好?我是金永浩 你好?我是王龙,很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗? 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗? 是的,我是大学生。 第14课 1. 你好,王丹 你好,洪丹。去哪里? 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生,最近忙什么? 学习韩国语。 在哪里学韩国语? 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗? 有问题吗? 第15课 1.

王龙先生,昨天做了什么? 在家读书了。李世民先生做了什么? 我见了朋友。 见谁了? 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么? 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹,昨天去了景福宫和博物馆吗? 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆? 没有时间。金智英做了什么? 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗? 是的,有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里, 多少钱? 950元。 2. 大叔,这苹果多少钱? 500元。 那苹果多少钱? 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。在图书馆认真学习。一般晚上6点左右回到寄宿房。晚上给朋友们写信。然后听音乐。11点睡觉。

《标准韩国语》第一册教案

教案 20 ~20 学年第二学期 学院(系、部) 教研室(实验室) 课程名称 授课班级 主讲教师 职称 使用教材《标准韩国语》第一册 二○年月

教案(首页) 课程名称韩语二外(一)课程编号 总学时 64 讲课:64 学时 听力:学时 上机:学时学分数 4 课型必修课(√)选修课()理论课()实验课() 任课教师职称授课对象专业班级: 基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书(第一册) 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 教学目的和要求 (一)韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的 基本知识,了解韩国,树立学好韩国语的信心。 (二)语音阶段 使学生了解基本的语音知识,讲授韩国语字母(辅音19个、元音21个、韵尾 27个)的发音部位和发音方法,矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及 语调、语气。学习600多个单词。 (三)课文 1. 巩固已学600多个单词,讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握 其中的1000个左右单词的意义及用法,会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文,并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右,能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 (四)练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习,达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文,使学生接触课文以外的词语,提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点: 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点: 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养

标准韩国语第二册课文翻译

第1课紫禁城 (1) 陈文殊:你去过紫禁城吗? 朴智英:没,还没去过呢.但在照片和电影里看过几次. 陈文殊:一定要去次啊. 朴智英:紫禁城是哪个时代的王宫呢? 陈文殊:是明清2代的王宫.现在一部分是博物馆用于绘画,陶瓷等的展示. (2) (在紫禁城) 朴智英:这幢建筑真是雄壮啊.是什么地方啊? 陈文殊:这幢紫禁城最雄壮的建筑叫太和殿.是皇帝登基大典和国家主要活动的地方.朴智英:好象很悠久了啊.是什么时候建造的呢? 陈文殊:1406年之1420年建造的. 朴智英:建筑里面可以进去吗? 陈文殊:当然可以.进去看看吧. (走进太和殿) 朴智英:在这里照张像吧. 陈文殊:建筑里面不准照相.去外面拍吧. 第2课预订 (1) 职员:你好.大韩航空. 洪丹:本月15号去济州岛的飞机票可以预订吗? 职员:下午的票已经买完了,只有上午的了. 洪丹:都有几点票呢? 职员:有早上8点,9点,10点的票. 洪丹:那么,请给预订10点的票吧. 职员:回来时打算怎么办呢?购买往返票的话,会便宜一些哦. 洪丹:那么,请给预订17日下午5点左右的吧.可是,要怎么购买飞机票呢? 职员:15日早点来机场购买,或者,那之前去旅行社,航空社买都可以. (2) 职员:谢谢.济州新罗饭店. 洪丹:我想预订下周星期六,星期天两天住的房间. 职员:想要几个人住的房间呢? 洪丹:我一个人住的. 职员:请说下姓名,住所. 洪丹:名字是洪丹,住所在汉城市钟路区贯铁洞12-15号. 职员:预订好了. 洪丹:因为想看大海,可能的话,请给预订窗临大海的房间.

第3课将来计划 一.课文 (1) 洪丹:晶喜,你小时候的梦想是什么啊? 晶喜:我小时候想成为像施魏策儿博士一样出色的医生. 洪丹:那么,为什么没去医科大学,怎么去国语国文专业了呀? 晶喜:那段时间希望改变了好几次.想当记者,也想当老师. 洪丹:那么,现在你想当什么呢? 晶喜:现在想去广告公司或电视台求职,做制作广告,电视剧这样子的工作. 有创造性的工作好象和我的性格很合适. 洪丹:去广告公司或是电视台求职的话,得做很多准备的吧? 晶喜:是的.所以今年我好象更忙碌了. (2) 钟浩:世民,你大学毕业了后想做什么事情呢? 世民:能去研究生院进一步学习的话,就最好了. 钟浩:打算学习什么呢? 世民:虽然还没有确切地确定,但是我想学习古代韩国史.钟浩,你以后打算怎么办呢?钟浩:我打算等这个学期结束了后去参军呢.等退伍了之后,用心地学习外国语,想去贸易公司求职呢. 世民:钟浩,你积极活跃的性格好象很适合做这种工作啊. 第4课春节 一.课文 (1) 春节是韩国节日当中最重大的一个节日.春节时很多的人为了祭祀都会回故乡.所以,高速公路很拥挤. 春节时,回来的家属们聚在一起祭祀祖先,结束之后,孩子们向家里的大人们拜年.大人们给孩子们压岁钱.拜年仪式结束后,回来的家属一起吃早餐.韩国人在春节的时候一定得吃年糕汤.还有,一边玩耍一边玩投色子游戏或翘翘板. (2) 智英:文殊,新年祝福多多哦. 文殊:智英,你也新年祝福多多哦. 智英:文殊,你吃过多多的年糕汤了吗? 文殊:没有,还没吃过呢. 智英:文殊,在韩国只有吃了年糕汤,年龄才会长一岁呢.所以呀,一定要吃年糕汤啊.文殊:是吗?韩国人的想法好象很有意思啊. 智英:文殊,边玩耍边玩投色子游戏吧.很有趣的呢. 文殊:我不会玩投色子游戏呢. 智英:没关系的,我来教你吧.因为投色子不难,所以很容易学的.

韩式韩国语阅读中级上

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 (江西师大附中使用)高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。 1.回归教材,注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。 2.适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。 3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察 在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1.【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点,且满足AB AC → → =,则A BA C →→ ?的最小值为( ) A .1 4- B .12- C .34- D .1-

标准韩国语第二册学习笔记

《标准韩国语》(第二册)学习笔记 https://www.sodocs.net/doc/756208145.html,/koreancourse/standardkorean/2/227.html 音频单词语法 第1课???(紫禁城) 一、发音提示 1、补充单词里的“???”要变音为“???” 二、“(没)做过某事”的表达:-?/??????/?? 1、网上教程里曾学过-?/????的句型,与此表达的意思一样 2、?是??这个动词做重句修饰名词时的过去式,?本意是“……时候”,因此直译是“(没)有做过某事的时候”,与日语中“……たことがある”的句型类似 三、“好像……”,表不确定的推测:-??? 1、?是一个形式体言,前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词,以及时态的不同,连接方式也不同,遵循的规则是《标准韩国语》第一册最后一课中关于重句修饰名词的小结,详情请看以下帖子的第一点:https://www.sodocs.net/doc/756208145.html,/337439111/blog/1259721720 2、??是一个形容词,因此后面如果使用??之类的句尾时,适用“????”的形式 四、-?的用法 1、属于“和型”的句式(详情请看《韩语语法分类记忆(2):“和”型》的帖子),即动词去掉词尾后直接跟? 2、?后面一定跟名词,因此可以理解为?是一个过去时态的形容词,修饰后面的名词 3、这个句型与过去时的区别 (1)表示过去多次、反复发生的动作,在这方面很像西班牙语中的过去未完成时 (2)表示从过去一直持续到现在还未结束的动作,带有回忆往事的色彩 五、其它(网上教程已经学过的句型,不再详细讲解,放在这里) 1、-?/????:属“谓词句简体型”,详情请看《韩语语法分类记忆(3):谓词句简体型》的帖子 2、-(?)????:属“请型”,详情请看《韩语语法分类记忆(5):“请”型》的帖子 六、需要解释的其它句子 1、课文中的“1406???1420????”——这句里的“……??……??”是指“从……至……之间”。这里不能用??,是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+???”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情 2、语法中的“???”是指“小时候”,是???+?,?前面的谓词要加韵尾? 第2课????(预约) 一、表“在……的时候”:? 1、前面是名词时,直接跟? 2、前面是谓词时,适用“将来时型”的句式(详情请看《韩语语法分类记忆(6):将来时

标准韩国语第二册第18课

?18 ???? 一、课文 (1) ??: ???????????????????????. ??????????????????????????. ?????????????? ??: ???????????. ??????????????. ??????????????????????????????????. ??????????????????. ??: ??????? ??: ????, ?????????????????????????????????????. ??????‘??????’???????????????????????. ??: ???????. (2) ??: ???, ???????????? ??: ????????????. ??: ?????? ??: ?, ???????????????????????????????????????. ?????????. ??: ????????????? ???????????????. ??: ?, ????????????????????? ??: ?, ??????????????. ??: ?????????????????????. ?????????????. 二、单词 -?????(惯用型)想???(名)金刚山 ???(名)樵夫???(名)万物相 ?????(词组)呈现的模样,形态???(名)文珠潭 ??(名)岩石???(名)山峰 ???(名)毗卢峰??(名)仙女 ?(名)内,里边????(名)多种

??(名)传说??(名)绝壁 ????(名)天堂,天国 [发音] ???[???] ????[????] ????[????] 三、基本语法 1. –???? 用在动词词干之后,表示在认定其动作、性状的同时,指出不足或不如意的地方。例如: (1)?: ??????????????? 王龙你不喜欢旅行吗? ?: ????????. ????????????????. 喜欢是喜欢,可是没有时间,不能常去。 (2)?: ?????????????? 英姬学习不太努力吗? ?: ????????????????. 努力是努力,可成绩并不太好。 (3)?: ??????? 昨天没睡吗? ?: ???????????. 睡是睡了,可是睡得不太好。 (4)?: ??????? 考试考完了吗? ?: ?????????????????. 考是考了,可是没考好。 (5)?: ???????????? 女朋友长得漂亮吗? ?: ?????????. ??????????. 脸算是漂亮,可是个子太小。 (6)?: ?????????? 学韩国语感觉如何?

韩国语能力考试语法大纲(中级)

中级1 助词篇 格助词 试题分析: 其中项目4和项目5是历年考试的区分重点。添意助词 从历年试题来看一共有10个。 试题分析:

比较:1.

2. 中级2词尾 (1)连接词尾 ? 1.并列(又、和);先后(不用时制);转折;情态“着” 2.表原因,根据(不用时制) 3.包含(不管、还是) ?–?条件+疑问句 ???现在进行 ??? 1.出现与话者不愿意或意料之外的结果 2.意志,决心 ???愿望 ???(?) 强调“理应如此”

???(?) 结束前面的内容之后才知道后面的内容,与推测的不一样“经~~~发现~~~之后,才~~~”???假设某一动作结束后进行陈述 ???(?) 前动作结束后发生了后内容:(?)?? ???结束后内容与知道,与推测的有出入“这样、这样一来~~~的话,就~~~” ??结束后与预想不同的事:????:???? ?? 1.强调并列“既~~~又~~~” “又~~~又~~~” 2.让步“就是~~~也~~~” “即使~~~也~~~” 体词+???不着,无关紧要的事“什么~~~不~~~的,还有~~~” ?? 1.先后(~~~之后);情态“着” 2.原因(不用时制) 3.条件+疑问句 4.转折:两动作相对关系“~~~了,可是/却~~~” ?–??多个动作

? 谓语动词后 1.并列 2.对立 3.条件 用于动词后 1.先后 2.原因 3.着 4.???当然 5.???现在进行 6.???愿望?–?/?强调 ?(???) 传达,引用 第2页

(?)? 1.无奈之下做此选择(不满意) 2.比说话者想象要多(??) 3.选择 第3页 ?–??连续动作(同时进行几个动作) (?)? 1.并列“一面”“一边”(不用时制);同一主语(既~~~又~~~) 2.?~~~?交替进行“又~~~又~~~”

标准韩国语语法笔记

《标准韩国语》第一册 ?1???(元音) ????? 一、发音方法 1) ?[a] 发音时,口自然放开,下腭向下伸,舌尖也随之向下,嘴唇自然放松。 与汉语(a)的发音相似。 2) ?[eo] 发音时,比发口张的小些,舌头稍微抬起。 汉语中没有和此音相对应的音,但玻(bo),破(po),磨(mo) 中的(o) 与它有些相似。 3) ?[o] 发音时,口稍微张开,双唇向前拢成圆形,舌后部自然抬起。 要注意双唇拢成圆形后应保持不动,否则容易发成汉语的(ou), 变为二合元音。 4) ?[ u ] 发音时,口比张的更小些,双唇拢成圆形。 与汉语的(u)较相似。 5) ?[ i ] 发音时,口稍微张开,舌面抬起接近上腭,双唇向左右自然拉开。 与汉语的(i)近似。 二、书写方法 韩文为音位文字,但书写时以音节为单位。书写元音时,须在其左侧或上部画一个圆圈。这个圆圈没有任何音值(某E注:也就是不发音),只是使字形看起来更加整齐。 因此元音应书写为。 某E注:在字首不发音,但作为辅音出现在元音后作收音时发[?] 也就是汉语中的后鼻音[ng] ( 这个以后会提到。) 韩文的书写顺序同汉字一样也是从左到右,从上到下。 三、单词 ??(名)小孩??(名)弟弟??(副)怎么 ??(名)黄瓜?(副)蜂拥貌?(名)牙齿 四、练习 1.朗读下列元音 ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ?

2. 朗读下列单词 ?????? ????? ????? 3. 书写下列各字 ?, ?, ?, ?, ? ?, ?, ?, ?, ? 4. 朗读下列常用语 ??! 您好! ?????? 您好! ??????. 再见,请走好。 ?2??? ?,?,?,? 一、发音方法 1.?[p/b] 发音时双唇紧闭,然后用气流把双唇冲开,爆发成音。与汉字的辅音(b)(例如汉语中的<把(ba)><不(bu)><笔(bi)>等字的声母)相似。 2.?[p‘] 发音方法与辅音基本相同,只是发时,需要送气。与汉语的(p)[例如破,皮,坡的声母]相似。3.?[p] 发音时,口形与相同,但声门要紧闭,使气流在喉腔受阻,然后冲破声门而出,产生挤喉现象,由于汉语中没有与之相对应的音,所以辨别和模仿起来都有一定难度。 4.?[m] 发音时,先紧闭双唇,然后使气流从鼻腔中泄出,同时振动声带,并使双唇破裂成音。 二、书写方法 韩语文字以音节为单位,所以它必须与元音结合才能构成音节。辅音的笔顺如下: 三、单词 ??(名) 傻瓜,傻子?(名)雨 ??(名)寻呼机??(名) (小孩语)爸爸 ?(名)葱?(名)血 ?(名)萝卜?(名)苗

标准韩国语第三册语法整理及应用

标准韩国语第三册语法整理及应用 第一课 ③4 -????动词形词后=从…看来(看出) 通过某行为(状态)得出相关判断 动词现在-???? 过去-(?)???? 形容词接-(?)???? ????????????? (??) ??????. 从人们都打着伞走路,看来雨还在下。 ③5 -?/???动词后第1人称过去的某行为 引起的现在或过去的某后果 ?????????. 跑着来的,所以气喘吁吁的 ③6 -?????动词干后=几乎(都)… 表示某动作(重复)程度高 ????????????????. 最近几乎每个周末都下雨 ③7 -??(?) 动词形词名词后=听说…? 非常口语化向别人确认自己已经知道的事情 按词性和时态分为: 动词:现在/将来时:词干(?)????(?) 过去时:词干?/????(?) 形词:词干???(?) 名词:(?)???(?) ???, ????????????? 秀美,听说你下周要结婚? ???, ??????????? 王丹,听说你老家是天津?

第二课 ③16 ??–?/??(惯用) 因为太…所以… ??表示非常?/??表示原因(注:??不单用) ???????? (X) 草莓太贵了(错) ???????????草莓太贵了就没买 ③18 -(?)???动词形词后 表示”恐怕/担心…(所以)…” ???????? 10???????. 担心晚了,下班10分钟前出来了 ③19 - ???名词后, 后常接???,?? 表示”按照…(而不同)”???????????????????(按)国家不同,对酒后驾车的处罚也不同. ③20 -?(?) ???动后表示“希望/祝愿…”?????????????. 希望明天聚会不要迟到. 第三课 ③28 -??,??,??,??疑问词活用 不需要或不想详细说明时,可以活用疑问词不确指 ???????????????????. 昨天去哪儿了?打电话没人接。 ?, ????????????? 是的,昨天下午出去了一会儿。 ③30 -??, -???“???”是尊敬体 表示对过去所见所闻或感受的事情的回忆 所述事情正在进行直接用词干接"???/??" 所述事情已经结束时用"?/????或?/???" 30????(???) ???, ?????? ??????. 大约30分钟前见过(秀美),在图书馆读书.

标准韩国语第一册(修订本)翻译

前言:自学标韩过程中,发现网上修订本翻译几乎没有。我虽然可以看懂课文,但近来想用学英语的方式背诵课文,然而对于早过而立之年的我,臣妾做不到啊,所以尝试根据中文翻译成韩语。对于补充段落的翻译全程手打,谢谢支持! 第13课 1. 你好?我是王丹。 你好?我是李世民。 李世民先生是韩国人吗? 是的,韩国人。王丹是中国人吗? 是的,我是中国人。 2. 你好?许正姬 你好?陈文洙。陈文洙先生是学生吗? 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好?我是金永浩 你好?我是王龙,很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗? 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗? 是的,我是大学生。

第14课 1. 你好,王丹 你好,洪丹。去哪里? 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生,最近忙什么? 学习韩国语。 在哪里学韩国语? 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗?

有问题吗? 第15课 1. 王龙先生,昨天做了什么? 在家读书了。李世民先生做了什么?我见了朋友。 见谁了? 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么? 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹,昨天去了景福宫和博物馆吗?去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆? 没有时间。金智英做了什么? 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 3. 昨天去教保文库(书店)了吗? 是的,去教保文库(书店)了。

怎么样去的书店? 在家前面的地铁上车到钟阁站下车。 在书店做了什么? 买了几本韩国语教材,还买了电子词典。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗? 是的,有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里, 多少钱? 950元。 2. 大叔,这苹果多少钱? 500元。 那苹果多少钱?

标准韩国语第一册语法汇总

标准韩国语第一册语法汇总 ① -??? 接在表示场所的名词后表示去某处, 询问用????????? 去哪儿? ??????. 去学校. ② -?? 场所名词后=在某处(做什么) 表示动作进行的场所??????????. 在学校学习. ③ -?/??? 谓词后共动式终结词尾 =吧表示尊敬共动语气???走吧./ ????.读吧 ④ -(?)??? 动词后命令式终结词尾=请 . -(?)??表示尊敬语气,前者更尊敬????. / ???. 请看?????. / ????. 请读 ⑤?,-??? 谓词前,后=不,=没表示否定?????????没看报纸?????????? / ⑥ -?/? 名词代词后 =和… 一起 -??口语常用表示与人共同… ??????????和朋友一起去剧场了?????????和我一起去剧场吧①63 ???连接副词=还… 连接两个句子,表示顺接关系?????????. 我喜欢狗, ????????????. 也喜欢猫. ⑦???? 接续副词 =但是…,而… 连接两个句子,表示转折关系??????????. 昨天去学校了, ????????????. 但今天没去. ⑧ -?/?…??/?? 名词后 =有/没有表示存在与否 =在/不在???????? 有词典吗? ??????? 有谁在? ⑨数词有两种数词: 固有数词和汉字数词根据后面量词种类,选择使用固有词或汉字词 100以下-根据量词选; 100以上-用汉字数词固有数词-??20/??30/??40/?50/ ??60/??70/??80/??90 ⑩量词与汉字数词搭配 -????元分层号使用的量词????年月日周与固有数词搭配 -?????名次个头使用的量词????岁月时卷?????杯碗瓶张与量词连用时,固有词??/ ?/?/ ?/ ??需要转成?/ ?/ ?/ ?/ ?? 2005-8-15(?????????)2005年8月15 3:45’ (??????) 3点45分 3F# (??) 3层 / 20???(???) 20路巴士????. 3个苹果. / ???. 30遍. ①74 ?,?,?

《标准韩国语》第三册语法中文解释

以下是对《标准韩国语》第三册中出现的语法的中文解释: 第一课: 1. ???? 通过某种行为得出相关的判断;译成中文是“从……可以看出,从……看来”; 动词现在时接????,过去时接(?)????,形容词接(?)????; 2. ?/??? 过去的某个动作行为引起后面的结果;本语法注意:一定是过去的动作,也就是只能用在动词过去式,形容词等不可以; 3. ????? 用在动词词干后面,表示某个动作重复进行;翻译成中文“几乎都…… ” 4. ??(?) 非常口语化的表达方式,翻译成中文“听说…… ?” 向别人确认自己已经知道的事情;按照词性和时态分为以下几种情况: 动词:现在时(包括将来时):词干(?)????(?) 过去时:词干?/????(?) 形容词:词干???(?) 名词:(?)???(?) 第二课 1. ??–?/?? “??”表示非常,“?/??”表示原因;本语法翻译成中文是“因为太……所以”也就是在原来表示原因“?/??”的句型基础上引出的另一个句型;(注意:“??”一定要用在“?/??”句型中才可以表示非常的意思;) 2. (?)??? 表示“恐怕……(所以……)”,或者“担心……(所以……)”;可用于动词和形容词后面; 3. ??? 用在名词后面表示“按照……(而不同)”,后面通常接“???,??”等。 4. ?(?) ???

(以前上课时提到的语法,表示“希望……,祝愿……”) 第三课 1. ????? 对过去所看到的听到的或感受到的事情的回忆;本语法由表示过去时的终结词尾 “?”和“???”构成,“???”是“??”的尊敬体;所陈述的事情正在进行状态时用直接用词干接“???/??”,所陈述的事情已经结束时用“?/????”或“?/???”。 2. ?????? 用在动词词干后面,翻译成中文可以为“早就应该……”或者“本不应该……”等; 表达话者对别人没有做某事的遗憾;注意:否定的时候用???????? 3. ?? 以前学过的此连接词尾的意思是“一边……一边”表示两个动作同时进行;本课中 的意思是“随着(时间的推移)”,多用在自动词后面;意思与“???”较类似; 第四课 1. (?)????, ???? 表示到达某种程度。用在动词后。 2. ??? 口语。表示反问“不是……吗?” 3. (?)? 表示某种资格或身份。(以前补充过此用法) 4. ?/??? 表示某种行为从过去持续到现在。用在动词后面。 第五课 1. ?? 表示过去的行为或状态现在有所变化或情况相反。注意:本连接词尾用在动词或形容词词干后面;只能用语主语是二三人称的情况; 2. ?????? 表示感叹,“多么……啊”与以前学过的“?????”类似。 3. ???

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