小学社会科目教学设计

小学社会科目教学设计

《做一个社会的人》教学设计西社初中主备:孙红果审阅：李丁元学习目标：1、掌握融入社会的基本方法2、形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观3、逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧学习重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力学习方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分，每个人都有社会化的过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人：首先，请同学们自读课文，完成自主合作自主合作：自主学习合作释疑1、社会化的基本要求是：重要途径是：最高境界是：2、人生的真正价值在于：3、服务和我奉献社会，最主要的是什么？4、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？：现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密，国际间的交往日益频繁，相互间的协作变得越来越重要作为一个社会的人，只有通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人呢？我们来进一步深入分析：我参与我快乐任务展示：第一组：你说我说大家说1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？第二组：实践园地：1、“天下兴亡，匹夫有责”你关注社会新

闻吗？你是通过什么途径获得新闻的？2、在你的生活中，让你感触最深的新闻新事是什么？3、关注和了解社会方面，我们中学生应该怎么做？第三组：理性升华：1、请大家说说哪些是公益活动？2、自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？3、阅读课文，从周总理和李素丽的身上,你学到了什么？4、作为学生，怎样服务和奉献社会？课堂反馈练习：1、实现人生价值的重要途径是A、干成一件大事业，一鸣惊人B、从生活中平凡的点滴做起C、见义勇为，为国捐躯D、珍爱生命，延长寿命2、每个人都希望自身发展，实现自身发展这种愿望的实现必须A、刻苦学习，掌握知识才有能力去实现B、善于交际，有了朋友的帮助才能实现C、在社会中，符合社会发展的要求才能实现4、一位中学生给自己的言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量”对此处“生命的质量”理解正确的应是A、生活条件的优越B、生活的艰辛和曲折C、生命的价值和意义D、生活中的快乐和悲伤5、电视剧《士兵突击》的热播，让“许三多”这个名字一下子变得家户喻晓许三多有许多“经典话语”：“活着要做有意义的事，做有意义的事就是要好好活”请写出两个与许三多上述“经典话语”相符合的有关思想品德观点三年级《人自然社会》1.大禹治水教学目标：1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的

语言表达自己的经验和感受3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望教学准备：1．连环画图片、实物投影仪2．看过壁画故事《大禹治水》3．学生进行“治理洪水”的调查收集工作4．“抗洪治水”的视频教学过程：一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?二．阅读图书，理解故事内容(1)自由阅读图书，感知故事内容你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容思考并讨论：①大禹是怎样治水的?②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人?三．交流调查情况，了解科学防洪的方法(1)交流调查情况指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水一、教学目标 1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵 3.会讲家乡地名的来源二、教学准备1.图片资料2.收集家乡地名来源的资料三、教学过程1.了解秦始皇秦始皇是谁？他来过浙江的什么地方？他做过什么事？自己看书了解，再请学生回答2.说说家乡地名的来历说说山阴、诸暨等地名的来历我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍 3.活动你到过绍兴吗？投影，介绍绍兴美丽的景色4.课外拓展收集一些反

映自己家乡风土人情的图片`教学目标：1.知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位 2.了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神教学准备：相关图片橡皮小刀教学过程：一、简介毕昇生平二、学习课文1.学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容2.在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？3.活字为什么都做成反向的？4.让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论三、实践活动我们来做小毕昇把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来4.贺知章的故事教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感教学准备：与贺知章有关的图片、小故事教学过程：一、读诗引入学生齐读古诗《咏柳》请生介绍自己知道的贺知章事迹二、看书了解1.学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？2.你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？3.贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术课件演示三、拓展激情从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？5.名人鲁迅教学目标：1.了解文学大师鲁迅的童年生活 2.了解鲁迅的代表作品和他的著

名事迹教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹教学过程：一、了解鲁迅：1.简介鲁迅：①鲁迅生平鲁迅，中国文学家、思想家、革命家和教育家原名周树人，字豫才，浙江绍兴人②鲁迅故居绍兴是鲁迅的故乡绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口，在鲁迅纪念馆的西侧三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小(转载于:海达范文网:小学社会科目教学设计)时候上学的地方，距故居100米左右咸亨酒店在市区鲁迅路2.阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事二、实践活动：1.独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料2.分组进行专题介绍的设计3.以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式学生对《祝福》《阿Q正传》的故事内容较熟悉教学目标：1.了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想2.了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情教学重点、难点：了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：1.课前让学生收集古今中外各种桥的图片 2.了解茅以升的有关生平二、阅读课文：1.简介茅以升的概况；①了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委；②了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；2.讨论与实践：①讨论茅以升为什么会有这样大的成就？②实践通过《钱江大桥通车》和《毁

桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神三、拓展活动：阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能教学目标：1.认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类2.认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色3.通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力4.通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望教学重点、难点：小学思想品德教学设计作者：马正平时间：2012-09-0510:01:24小学品德与生活《我们的衣食哪里来》教案设计一，教学目标：情感目标：了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者知识目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业技能目标：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生观察生活和初步的分析能力二、教学难点分析：“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重难点三、教学课时：1课时四、教学过程：活动一、情景导入教师：老师这里有一段录像请同学们看一看教师：录像中的人们在干什么？学生：活动二、了解农业教师：那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？学生：教师：

其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产请同学们看大屏幕学生：请一名同学读一读学生：画出自己喜欢的农产品学生：交流作品，说说自己的想法活动三、探究农业教师：1、出示课件猜猜这些食物都是什么农产品制成的？教师：看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的教师：2、出示课件说说这些又都是什么农产品制成的呢？教师：我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的学生：3、请同学们用一句话来概括农业教师：看来农业是我们的衣食之源教师：出示课件你能将表中的原材料与物品联系起来吗？学生：学生自由说说教师：4、通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的一句话写下来吧然后组内交流，每组选一名最好的全班交流教师：看来我们的衣食住行都离不开农业教师：出示课件：“不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”5、教师：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？学生：学生自由说说教师：出示课件：教师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业6、总结升华、同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！、出示课件，教师总结：“农业是我们

的衣食之源，生存之本让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！7、课堂练习：、让学生烁烁可以直接吃的食品有哪些？、让学生说说经过加工制成的食品有哪些？、感受父母的疼爱，感受农业生产给我们带来的好.8、作业安排：把今天学道德知识将给父母听教学目标认知1、知道的基本含义2、懂得是中华民族的传统美德，做人要3、懂得现代社会更需要情感1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现教学建议教材分析：本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的本课教育是在的中年级“”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽从而使学生认识到，一个人只有从小养成的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求课文主要是从四个方面讲明观点的1、“”的含义2、是美德，做人要以诚信为本3、现代社会更需要4、要从小培养的品质本课共有四个栏目栏目一“述说”意在让学生首先回顾以往学过的关于的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对的表现有一总体认识，由

此引出本课所学内容栏目二“述说”意在巩固本课所讲观点学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识的意义栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个的人的愿望教法建议：1．课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对的理解2．教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信如：如报刊上，电视中报道的实例3．教学中，一定要利用方面的正反实例教育学生使学生体会个人或企业的好处以及不的危害4．课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料教学过程一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现今天我们就来学习第三课《》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到二、学习新课引出观点1、

请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一弗尔塞克总裁说：”我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步

发展，立于不败之地的保障板书：现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于”只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”的事例各小组汇报3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事下边请听历史故事《诚实的晏殊》小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质板书：是中华民族的传统美德三、联系实际深化观点1、你在生活中有过这方面的体会吗？2、请同学们看小品表演小品表演1：课后讨论题1（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现

教练员科目二教案

倒车入库 1、教学目标 熟练掌握在运动中操纵车辆从两侧正确倒入车库内的技能。 2、教学重点和难点 重点：正确掌握车辆倒车轨迹的技能 难点：掌握转向把转（启动）回正的时机 3、《倒车入库》训练项目场地设置 ---- 边线； ---- 控制线； 一前进线； -一倒车线。 场地设置 库长：车长加70cm 库宽：小型汽车车宽加60cm 路宽：车长的1.5倍。 两端控制线：距车库外边线1.5倍车长。 4、《倒车入库》训练项目的操作要求 1）从起点右倒入库内停正，前进向左转至路上，再倒入库内停正，前进返回起点。 2）必须按规定路线顺序行驶。 3）行驶中车身任何部位不得出线。 4）不得倒车中途出现发动机熄火现象

5）倒车中途不得停顿。 5、《倒车入库》训练项目的操作要领（右倒入库） 1）控制车速 慢速、匀速，加速踏板离合器踏板协调配合，适当使用半联动。 2）倒车驾驶姿势 向右倒车身体向右侧身，可以通过车后窗或又后视镜观察目标。 3）选择目标 车辆在右前方控制线位置（车身压控制线）停正，保持车辆与目标车库前边线横向距离1.5米左右，缓慢起步直线倒车。 4）掌握转向开把（启动）回正的时机 6、左倒入库操作要领 从目标车库左前方倒车入库的操作和上述右倒入库操作原理相同，操作相反。 坡道定点停车和起步 1、教学目标 能准确判断车辆的停车位置，正确地选择档位、平稳起步。 2、教学重点和难点 重点 1）掌握坡道定点停车； 2）掌握坡道起步时的驻车制动器、离合器和加速踏板三者的配合操作。 难点：掌握离合器的半联动操作。 定点停车桩杆距坡底大于1.5倍车长， 全坡长大于30m坡度大于等于 3、场地设置 路宽：大于等于7m 定点桩杆

小学综合实践课教案课程

综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。

4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。

小学二年级数学教学设计

小学二年级数学教学设计 小学二年级数学《数学广角》教学设计 教学内容：人教版数学教材二年级上册第99页的例1。教学过程： 一、创设情境，引发探究 师：同学们，你们平时喜欢去哪里玩？为什么？生1：我喜欢去动物园，因为可以看到许多动物。 生2：我喜欢去公园，那里的风景很美。 师：今天张老师带你们去数学广角里走一走，看一看，（出示课件）瞧，小导游明明已经来接我们了，听听他在说什么呢？ （课件出示明明：去数学广角得买门票，儿童票5角钱一张，如果你能用这些纸币说出5角钱的一种付法，就可免费到数学广角去玩。多媒体出示1角、2角、5角三种面值的人民币）。 生1：我拿的是1张5角的纸币。 生2：我是这样拿的，2张2角1张1角。 生3：也可以这样拿，1张2角3张1角。 生4：还可以这样拿，5张1角。 师：真了不起！想出了这么多种方法，有重复或遗漏的吗？好，现在咱们就进数学广角，看明明要先带我们去哪里？ 二、动手操作、探究新知 （一）初步感知排列。

（课件出示明明：小朋友们，欢迎你们来到数字宫，我们先做个摆数游戏！用数字卡片1、2可以摆成几个不同的两位数呢？） 生：2个，12和21。 师：真棒！一猜就中，能说说你是怎么想的？ 生：由1和2组成12，再把 1、2交换一下位置就成了21。 师：也就是把个位和十位交换了位置。这种方法真方便，我们给它起个名字吧。 生：交换法。 （师板书） 师：组合数字可真简单（出示“组合”）,其实难题在后面呢！你们瞧，数字3也来了，它也想让大家猜猜：（屏幕显示）用数字1、2、3能摆成几个两位数？请小朋友动手摆摆看，并写在本子上！（学生操作） 师：谁来告诉大家你摆了哪几个两位数？（展示学生情况，教师板书） 生1：我们摆了13、32、21 生2：我们摆了13、12、23、31、32 生3：我们摆了13、23、32、21、31、12（无序的排列） （二）合作探究排列

小学综合实践活动课教案

《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，

服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

教师资格统考小学科目二教学设计题模板

教师资格统考小学科目二教学设计题模板通过近期河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科目，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月考试；下半年9月报名，11月考试。河北中公教师考试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。 问题一：写作特点 写景：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，运用了(比喻、排比、拟人)等修辞方法生动形象的描写了......的优美景色，让人如临其境。(动静结合、以动衬静)的语言表达方式，以及大量(叠词、成语、短句)的使用显示出(清新、雅致、通俗、幽默、活泼)的语言风格。写人：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，通过对人物(动作、外貌、语言、表情)等生动细致的描写，将人物的(内心活动、情感态度)刻画得入木三分，语言风格(朴素、平实、幽默、活泼)。 问题二：语文教学目标的设计 1.知识与技能目标学生会准确书写……等生字;重点掌握……等词语;(中)(认识.....几个生字，读准.....等多音字)(低)能够(正确、流利、有感情地)朗读课文;发现课文中优美的句子，复述\背诵优美的句子;简单说出……的含义;理解……等重点句子的意义;仿写优美句子。(高) 2.过程与方法目标写景：学生通过分小组合作阅读的方式，体会(比喻、拟人、排比)等修辞手法的运用，体验与人合作的过程和.......的景色之优美。写人：通过分角色合作阅读的方式，体会(语言、动作、表情)等细节的描写，体验与人合作的过程和......的人格魅力。 3.情感态度与价值观记人记事：学生通过对人物(对话、语言、动作、表情)等细节描写的阅读，体会……的高尚情操和人格魅力，懂得以此为榜样(赞赏、感激、体谅、关心)别人。写景抒情：学生通过对文本的学习，感受.....的美丽景色和汉语言文字的魅力;增强学习语文的兴趣;内心确立起人与自然和谐、可持续发展的理念;形成环保意识。 问题三之一：课程导入的设计 视听导入法：综合利用多媒体，用精心编辑的图像资料导入课堂。 同学们，我们的祖国有许多风景胜地，你可能去过很多地方，但是由于(时间、历史、科技)的原因，我们中的很多人还没有去过......。今天我们就通过一篇课文来游览......最(美丽的、奇幻的、神秘的)风景——.......。现在请同学们准备好，我

小学二年级音乐教学设计

小学二年级音乐教学设计 第一单元妈妈、老师 设计理念： 在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。 第一课时：《鲜花爱雨露》 教学目标： 1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、有感情的演唱，以情带声。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖ 鲜花爱雨露， lu lu lu lu lu。 3、按节奏有表情的朗读歌词：

×××│ ×××│ ××××│×—‖ 花儿鲜花儿艳花儿真美丽 ××××│×—│ ××××│×—‖ 鲜花爱雨露我们爱老师 4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ （交流、处理、试唱） 四、拓展延伸，表现歌曲。 师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。 五、课堂小结，下课。 课时小节及体会： 第二课时：《我爱米兰》备课日期月日上课日期月日 教学目标： 1、复习歌曲《鲜花爱雨露》 2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、模仿并创设音乐活动。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学

小学综合实践课教案修订版

小学综合实践课教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！ 生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。

让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。 4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗那其他面料怎么样我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。

信息与信息社会教案

信息与信息社会教案 教学对象：高一学生 课时：25分钟 一、教学目标 知识与技能： 1、使学生了解信息、信息技术和信息社会的含义及其特征。 2、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 过程与方法： 通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。 情感态度和价值观： 激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身信息素养，使学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。二、教学重难点 教学重点：1、信息和信息社会的含义；2、信息和信息社会的特征。 教学难点：1、对信息和信息社会的含义的理解；2、信息技术和信息社会之间的关联。 三、教学过程设计 1、导入新课 教师提问：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这节课叫什么?” 学生回答：“电脑课”，“计算机课”，少数同学能够回答出“信息技术课”。 教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在叫信息技术课，那么什么是信息，什么是信息技术、什么是信息社会？从而引入新课 （板书）信息与信息社会 2、讲授新课 （1）信息的概念 教师用课件展示几幅图片。 教师提问：能从图片得到些什么内容？ 学生回答：照片中的符号、颜色、图像等。 教师回答：你们都说的很对，这些就叫信息，下面我们来看一下大家对信息的广泛的理解： 1、对消息接受者来说是预先不知道的报道（辞海）； 2、用来通信的事实，在观察中得到的数据、新闻、知识（美国、韦伯）； 3、是一切物质和事物的属性，信息是谈论的事情、新闻、知识（牛顿）； 教师带领学生总结出信息的概念。 通过给予具体事例，师生互动，从而得出信息的基本特征。 （板书）信息 （2）信息技术的概念 教师总结：同学们，刚刚我们理解的信息的含义、特征和作用，那我们获得信息之后怎么让这些信息变成有价值的东西呢？ 学生回答：对信息进行加工 教师：这位同学回答的非常好，就是对信息进行加工，而加工过程所涉及的内容就是信息技术，请同学们翻开课本，找到信息技术的含义。 信息技术（Information Technology, IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

科目二教练员教案范本

科目二教练员教案范本 科目二教练员教案范本 【篇一：驾校科目二教案】 中北驾校机动车驾驶员培训教学方案 教学科目：科目二 教练员： 车牌号： 根据新的《机动车驾驶证申领和使用规定》和《机动车驾驶员培训大纲》的要求，结合我校的实际情况，特制定本教案： 一、教学目的: （1）让学员了解小型轿车各种设备及操作要领. （2 ）让学员了解新交规下科目二扣分标准，熟练掌握场地各类项目操作要领：（1）上坡起步定点停车；（2）侧方位停车；（3）曲线行驶；（4）直角转弯；（5）倒车入库。 二、教学方法及手段：

1、知识讲解，将正确的操作方法，注意事项等进行集中讲解，同时与不正确的操作方法，进行比较，使学员能尽快的理解。教学时对容易产生错误操作的环节，多设问题，帮助学员加深记忆。 2、示范讲解，教练亲身示范正确的操作方式，同时讲解。 3、学员亲自操作，并在过程中提醒学员注意事项，同时要注意发现，学员有无不正规的操作，及时的给予纠正。 4、分批分组，在训练中可根据学员的掌握快慢，来合理的调整各项目训练时间的长短，也可把学员分成快慢两组，进行教学。 三、教学内容： 【项目一：定点停车与坡道起步】 2、考试标准： 没有定点停车，扣100分； 车辆停止后，汽车前保险杠未到控制线，扣100分； 停车后后溜大于30厘米，扣100分； 停车后后溜小于30厘米，扣10分； 起步未开左转向灯，扣10分； 车辆行驶中压道路边缘实线，扣100分； 车辆停止后，前保险杠未到停车线，扣10分； 停车时右前轮距边缘线30厘米以上，扣10分； 起步时间超30秒，扣100分 3、操作技巧： （1）听到上坡定点停车”指令后，（立刻打右转向灯），方向向场地右侧靠；（起步有坡度，防止溜坡）。

精选【三篇】小学二年级教学设计范本

精选【三篇】小学二年级教学设计范本 导读：本文精选【三篇】小学二年级教学设计范本，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 二年级下册《泉水》教学设计 一、教学内容： 人教版新课标实验教材小学语文第四册第5课《泉水》第二课时 二、教学目标： 认知目标：理解泉水“多、清、甜、美”的特点。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。练习背诵自己喜欢的部分。 情感目标：感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 三、教学重、难点。 重点：在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点与无私奉献的精神。 难点：通过理解课文，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 四、教学对象分析（学生特点及相应对策，学法研究） 小学二年级的学生，稚嫩而富有童心童趣，在老师的悉心引导下，通过有效的朗读，想象，说话，他们清澈的眼睛就能发现成人不能发现的美，他们纯净的心灵就能感受到事物的美好，以及给人方便和助人为乐的幸福感。

五、教学策略及教法设计（什么策略或方法，如何运用，达到什么目的） 本课综合运用谈话式、启发式、自主学习、协作学习等策略，遵循媒体组合设计整体优化的原则，利用多媒体课件与文本的有效结合，创设情境，努力使视、听、读、想、说有机地组合成一个既能传授语文基础知识、又能提高语文综合能力的简洁而实用的多媒体教学过程。 六、教学媒体设计（什么媒体，何时运用） 本课程分别运用了中央电教馆资源课件、电脑进行教学，创设恰当情境，充分调动学生各种感观，让学生积极地投入到学习过程中。 七、教学过程设计与分析 教学过程 一、创设情景，激趣导入。 二、复习巩固生字词。 三、自由读课文。 四、小组合作，读书解疑。 五、品析课文。 1、创设情境，引入第一自然段。 2、品析“泉水流进山腰水池”的情景。 （1）学生在课文中找出段落，轻声读一读。 （2）课件出示图片，指导学生朗读“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔”。 （3）与生活实际联系，理解“天然水塔”。

《信息技术与社会》教案

《信息技术与社会》教案 一、教学目标 1、知识目标：学生能够举例描述信息技术对个人、对社会发展的影响，理解信息安全防范的重要性。 2、能力目标：能够判断计算机是否中毒，了解计算机犯罪的常用方法，能够识别和抵制不良信息。 3、情感目标：树立网络交流的安全意识，自觉遵循网络伦理道德规范，养成健康使用信息技术的习惯。 二、重点分析 1、信息技术引发的问题及如何防范：来自哪些方面，会带来怎样的后果等。 2、计算机病毒：计算机病毒的特点、危害。 三、难点分析 1、解决网络安全的途径：立法途径、技术途径、个人防范。 2、信息技术引发的矛盾与问题：了解信息技术带来的不健康的因素，正确看待这些问题。 四、教学方法 1、讨论法； 2、讲授法； 3、任务驱动法； 五、教学过程 师：同学们，我们经常听说现在是一个“信息社会”，信息技术正以空前的影响力和渗透力改变着人类的生活，那么体现在哪些方面呢？让我们一起来学习第一个问题。 首先请同学们阅读教材“信息技术对个人的影响”，然后列举出你的日常生活中遇到了哪些信息技术产品。 生：电话，电视，DVD…… 师：同学们回答的很好，信息化不仅影响我们每个人生活的方方面面，还对整个社会产生深远的影响，信息技术在社会生活的各个方面发挥着越来越重要的作用信息技术对社会的影响主要体现在教育，医疗，金融，交通等领域。但是任何事物都有两面性，信息技术在带人类社会带来利益的同时，当然也带来了各种矛盾和问题，其中最具有代表性的就是计算机病毒。同学们遇到或者听到过计算

机中毒的情况吗？中毒的计算机有什么样的表现？下面请同学来描述一下电脑中毒后的反应。 生：速度慢，死机…… 师：对拉，如果你的计算机出现了速度减慢、文件丢失或者无故增多、存储空间减少、不断重新启动等异常情况，那么你的计算机很可能就是中毒了。看来感染了病毒的计算机就像人感染了甲流病毒一样，不能正常工作. 师：那么计算机病毒具有哪些特征呢? 1、传染性。计算机病毒可能通过各种渠道如u盘、电子邮件、网页等各种形式传播，当你在一台计算机上发现了病毒时，往往曾在这台计算机上使用的u 盘已感染上了病毒，当中毒的电脑上的文件被复制或者传送到另一个电脑上，病毒就会随文件一起蔓延，是否具有传染性是判别一个计算机病毒的最重要的条件。 2、潜伏性。大部分的计算机病毒感染系统后不会马上发作，它可能隐藏在系统中，只有满足特定条件时才启动，破坏计算机资源，只有这样它才能进行广泛的传播。例如著名的黑色星期五病毒，会在某个13日又是星期五时发作，提出三个问题，答错后会将硬盘加密， 3、攻击性。有些计算机病毒会造成巨大的损失。例如20XX年爆发的‘网游大盗’病毒，是一例专门盗取网络游戏账号和密码的病毒，计算机一旦中毒，就可能导致游戏账号、装备丢失，在07年轰动一时，使网络用户提心吊胆，造成数千万美元的损失。值得注意的是，病毒不仅仅能破坏计算机的软件资源，更有甚者会破坏计算机的硬件。 4、复制性。正常的计算机程序是不会将自身代码强行加入到其他程序之上的，但是计算机病毒一旦进入计算机并执行，它会搜索符合其条件的程序或存储介质，确定目标后将自身代码复制插入其中，达到自我复制的目的，如果不及时处理，病毒会在这台电脑上迅速扩散，大量的文件会被感染，而被感染的文件又成了新的传染源。 关于计算机病毒，我们学习这么多，下面来了解一下信息技术带来的另一个问题——网络陷阱。随着信息技术的普及发展，网络已经迅速的介入我们的生活，但是学校、老师、家长却大多反对我们上网，为什么会出现这种矛盾呢？其中一个原因就是因为网络陷阱的存在。

教师资格统考小学科目二教学设计答题技巧

教师资格统考小学科目二教学设计答题技巧2016年安徽教师资格证笔试公告由中公安徽教师招考网为您提供 参照《2016上半年安徽教师资格笔试公告》及《2016下半年安徽教师资格笔试公 告》中详细描述了2016下半年安徽教师资格证报考条件（如下）—— 通过最新安徽教师招聘考试资讯可以了解，《2016下半年安徽教师资格笔试公 告》，2016年中小学教师资格考试下半年笔试报名时间：9月6至9日，笔试日期为11 月5日；面试报名时间：12月13至16日，面试日期为2017年1月7至8日，安徽中公 教师考试整理了安徽教师招聘|资格资料大全供考生备考学习。安徽教师资格考试的笔 试为全国统一试卷，面试时间一致，由各个县区负责组织面试。面试形式及内容：20 分钟准备教案+5分钟结构化+10分钟试讲+5分钟答辩 建议考生仔细阅读以下文字，更多中公课程详情，可以点击2016年安徽教师资格 笔试课程查询 需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。 为了帮助考生更好的备战全国教师资格统考小学科目二的教学设计题，中公讲师 以语文为例，为广大考生分析其答题技巧，希望能对考生有所帮助!在历年的真题当 中，我们不难发现，每年的考试固定都是三道题。而第一题的问法无非就这么几种：1. 分析文本的写作特点。2.试对上文进行文本解读。3.分析本文的景物描写的特点。 中公讲师针对第一题作了如下总结：整体都可以从四方面作答——表达方式+语言 特点+结构特点+表现手法。 一、在表达方式上的特点:(根据文章的展现方式来推断属于哪类) 1.记叙类; 2.描写类; 3.说明类; 4.议论类。 二、语言上的特点(指的是修辞方法的运用) 三、结构上的特点(比如：首位照应(呼应)) 四、表达手法(比如：对比、衬托、铺垫) 但是有一点要强调，在所例举的几方面并不是在每一道题中都要所有的方面一一 体现。而是要针对于具体的问题具体分析。 第二题是针对于教学设计中的教学目标来提问的。那么这里中公讲师要强调的是 在小学当中，不同的年级应该有不同的设计语言。但整体上我们都要从三维目标上进 行论述。 一、知识与技能:突出你本节课要学习的知识(生字和阅读内容);技能是如何用手 段展示这两个方面(会写、诵读)

人教版小学二年级数学教学设计

教案示例一 教学目标： 1．创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好2的乘法口诀． 2．让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程． 3．要注意课堂气氛，组织好活动，激发学生学习数学的兴趣． 教学重点：创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好2的乘法口诀． 教学难点：让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程． 教学过程： 活动一：放筷子 1．我们每个小组都是一个小小家庭，每张桌子上都有一个圆片当碗，小棒当筷子，每人给大家放一次筷子，比一比哪组放的快？每放一次，其他同学都算算一共有几根筷子？ 2．两组合并组织一个新家庭，每人给大家放一次筷子，比一比哪组放的快？每放一次，其他同学都算一下一共有几根筷子？ 3．填一填． 活动二：探索2的乘法口诀 （黑板上竖放着主题图，对应着9道整齐的乘法算式．） 师：刚才，我们根据放筷子活动整理出了这9个乘法算式．看着这些算式，你有什么想法？ 生：他们的得数很有趣，我很想记熟这些得数． 师：你能连算式也记住吗？ 生：（摇摇头）那就难多了． 师：好，咱们一起来解决这个问题吧．自己先动脑想一想，然后各小组商量商量，看谁有好 办法记住这些算式和得数．

（各小组认真讨论） 生1：多读一读，读的遍数多了就记住了． （学生议论：太费劲，太麻烦．） 生2：想着图来记．．．．．．． 生3：根据乘法的意义来记．一个二等于二，二个二等于四，三个二等于六．．．．．． 师：如果说的简单一点呢？ 生4：可以说成：想5的乘法口诀．．．．．．这样记，我们觉得挺方便．．．．．．． 师：大家的讨论很精彩，我也很受启发．现在提个建议供给大家研究：一二得二，二二得四，二三得六 …… 活动三：对口令（15页练习1题） 1．我说二三、谁跟我对：生:得六 2．二九十八谁跟我对乘法算式：2×9＝18 或9×2＝18 3．师生对练同伴对练小组选代表对练 男女生对练 活动四：比一比谁画圈画得最快．（15页练习2题） 1．生独立完成． 2．小组交流你是怎么想的？为什么这样填写． 3．观察我们圈出的数有什么特点？ 注意：可以告诉学生圈出的数都是双数，其余都是单数． 活动五：看图列式（15页练习5题） 1．学生独立完成． 2．与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写．

一等奖小学综合实践活动教案

小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动

活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。

2021年小学教师资格科目二教学设计题精讲

小学教师资格科目二教学设计题精讲 教师资格考试最后一道题目是教学设计题，分值占到40分。基本出题状况是给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，规定从其中选取一科内容进行作答。从每年考生作答状况来看，小学语文最为简朴易答，因此建议各位考生选取语文学科进行作答，下面就语文学科教学设计答题技巧进行简要解说。 最后一道设计题共设三道小题，第一题10分，第二题10分，第三题20分，共40分。从历年真题来看，出题角度重要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。大某些学生容易发生困难重要集中在设计目的和设计教学过程上，因此今天着重简介下这两某些作答。 一、关于拟定教学目的，普通出在第二题。从三维教学目的角度进行拟定。诸多考生由于非师范专业，经常忽视三维目的对的书写。各位考生一定要注意：知识与技能、过程与办法、情感态度价值观这三维目的不可。详细书写技巧如下： 教学目的答题模板(识字课、阅读课) 1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;可以用普通话流利朗读课文，背诵课文第X 自然段;掌握XX修辞手法。 2.过程与办法：通过合伙学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX等修辞手法进行写话，提高XX能力， 3.情感态度价值观目的：通过学习，感受(或体会到)XX道理(之美)，能增强XX情感(意识)。 教学目的模板(写作课) 知识与技能：可以通过恰当语言和详细事例来表达内心XX真情实感，可以对的使用XX 等标点符号。

过程与办法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特内心感受，提高自己事实。通过观测、讨论和回忆等形式发现自身真实感受，学会与生活实际相联系写作办法。 情感态度价值观：乐于书面表达，愿与她人分享内心真实感受，感受习作高兴并增强习作自信心，逐渐养成留意观测勤动笔写作习惯。 二、设计教学过程，此角度会涉及到在某个环节(如导入环节)让考生阐明设计理由。普通出在第三题，分值为20分。重要以阅读和识字课型浮现。 教学过程(答题模板) (一)导入过程(设计导入+意图) 教师使用(XX)等办法向学生播放视频故事(或图片)或游戏方式，向学生提出XX问题，通过学生回答，顺势引出本课课题。 设计意图：通过XX导入方式，可以吸引学生注意力与好奇心，从而激发学生学习XX兴趣与热情，从而有助于下面教学。 (二)新课讲授 此某些重要分三个某些进行讲授，也就是三读课文。 1.初读课文，整体感知： (1)学生先读课文，再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书方式，让学生对的认读生字词，理解某些生字新词意思。 (2)依照课文篇幅长短、生字新词多少恰当设计组词造句、记忆字型、指引写字环节(如笔顺)。 (3)疏通文章大意，并向学生提出问题：

小学二年级阅读课教案

课题 1、书籍是人类进步的阶梯 课型实践感受型 教学目标： 1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。 2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。 课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。 教学过程： 一、格言导入激发兴趣 1、引导学生交流格言。 书是人类进步的阶梯——高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫?托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

1、学生交流名人格言 2、参与全班交流。 二、自由交流、感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受。 2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。 3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” 4、小组自由交流读书感受： ①书籍给了我知识； ②书籍使我懂得了做人的道理； ③书籍使我树立远大的理想。。 5、推派代表参加全班交流。 三、检测体验、培养习惯 1、出示检测： ①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。 3、小结： 4、学生参与检测，并说明理由： ①小红看书时间不对。 ②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。 ③小云要认真阅读理解内容。体会感情。 四、课后延伸、巩固升华布置课后作业： 我们班级将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。 教后反思：

小学综合实践课教案

五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。

高中：信息技术与社会生活教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材 信息技术与社会生活教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Information Technology and Social Life 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

信息技术与社会生活 〖单元概述〗 现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，人类因此进了被称为“信息社会”的时代。本单元主要围绕信息技术与社会的关系，讨论信息技术给个人生活与社会发展带来的影响，以及信息技术带来的新矛盾和新问题。 〖课程标准〗 1．探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 2．能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 3．了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。养成健康使用信息技术的习惯。 〖学习目标〗 u 知识性目标 认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学

习的影响；认识信息技术引发的新矛盾和新问题；认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。 u 技能性目标 掌握一定的信息安全防范技术。 u 情感性目标 体验信息技术给学习和生活带来的变化；体验信息技术给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待信息技术。 〖教学过程〗 一、引入课题 同学们还记得前段时期播放的好莱坞大片《黑客帝国》吗？其中有几个电影片断大家是否还有印象？（播放“子弹时间”“三百六十度旋转”“复制人”等片断。） 同学们知道这些特技是如何拍摄出来的吗？我们再来看一个短片。（播放特技制作的短片。） 二、阐述课题 1．信息技术对个人的影响 在当前众多的电影中，运用特技镜头的不仅仅是《黑客帝国》，还有《指环王》、《星球大战》、《哈里波特》等等也都大量运用了特技镜头，而这些特技镜头也正如短片中所说那样，绝大数都是通过计算机创作出来的，并且取得了意想不到的视觉效果。因此电影与信息技术与着不可分割的紧密联系，其实电影本身也是信息技术发展的产物。

小学二年级语文教学设计(三篇)

小学二年级语文教学设计（三篇） 【篇一】小学二年级语文教学设计 教学目标： 1、会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。 2、能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。 3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 教学重点： 感受瀑布飞流直泻的壮观景象。 教学准备： 多媒体课件（庐山瀑布录像）、幻灯片（词语、古诗《早发白帝城》） 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话激趣 同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。 二、借助媒体，感受瀑布景美 1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。 2、放视频，学生观看。 3、学生各抒己见：你感受到的。庐山瀑布什么样？

4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”（诵读后板书《望庐山瀑布》） 5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！ 个别读、齐读、指名读 （大部分学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进行观察，培养观察能力，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。） 三、赏析古诗 1、自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。 2、小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。 3、学生为录像配解说词。先练习再指名说。 （直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。） 四、朗读、背诵古诗 1、同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。 2、指名读，评议。 3、齐读古诗。 4、看录像练习背诵古诗。 五、拓展延伸 1、播放幻灯片《早发白帝城》。 2、学生朗读，课外积累背诵。

小学综合课教案

三年级下册综合实践活动计划 一、学情分析 经过一个学期的综合实践活动开展，三年级的学生已经对这门学科的性质有了初步的了解。从上学期开展活动的情况来看，学生比较乐意参与到每次活动中去。 二、教学活动目标 1、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流，进一步了解综合实践活动课程的形式，激发学生热爱综合实践活动的情感，产生积极参与各项活动的行动，培养学生自主参与实践活动的意识。 2、指导学生选择活动主题，制定活动方案，有序开展活动。 3、学生初步学会收集资料的方法和社会实践调查的方法，培养学生的实践能力。 4、通过小组合作学习，提高学生的合作意识，体验与他人协作、交流的乐趣。 三、活动的具体实施 1、以小组活动为主要形式，研究小组一般由3至5人组成，学生自己推选组长，可邀请家长一同参与。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。 2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。 3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。 4、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价，并对活动成果进行不同形式的展现。 四、教学进度表 周次时间内容及活动页码总课时完成 情况备注 一 2.25-3.3开学报名 3 二3.4-3.10 1.走进花的世界1-3 3 三3.11-3.17 1.走进花的世界3-6 3 四3.18-3.24 1.走进花的世界6-8 3 五 3.25-3.31 2.我爱我家9-11 3 六4.1-4.7 2.我爱我家12-13 3清明放假 七 4.8-4.14 2.我爱我家13-15 3 八 4.15-4.21 3.平安上学16-19 3 九 4.22-4.28 3.平安上学20-21 3 十 4.29-5.5 3.平安上学22 3 5.1放假 十^一 5.6-5.12 4.学会分类整理23-25 3 十二 5.13-5.19 4.学会分类整理25-28 3 十三 5.20-5.26 4.学会分类整理29-30 3 十四 5.27-6.2 5.小小作词家31-34 3 十五 6.3-6.9 5.小小作词家35-36 3 十六6.10-6.16 5.小小作词家36 3端午节放假 十七6.17-6.23复习3 十八 6.24-6.30复习3 十九7.1-7.7期末复习 3 二十7.8-7.14期末考试。 3 我爱我家教学目标： 1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付岀的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。 4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家