二年级下册科学教学计划

二年级下册科学教学计划

一、学情分析

从年龄结构和心理特征来看.二年级的学生对一切事物都充满着好奇心.有较强的求知欲.经过上一学期的学习.基本具备了初步的科学知识和

操作技能.具备了初步的探索能力.在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱.能主动开展的学习的学生比

较少.比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及

合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱.

因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识.以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点.我要求学生在掌握知

识的同时.并能应用到生活实践中去.

二、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了4个单元.以学生的发展为本.以

科学探究为核心.以学生的生活经验为主要线索构建单元.体现了“生活经验”引领下的内容综合化.将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”

有机地整合.促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间

建立联系.进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练.

三、教学目标

通过科学课程的学习.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识.并

能应用于日常生活.逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究

的过程和方法.尝试应用于科学探究活动.逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲.形成大胆想象、尊重证据、敢

于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命.积极参与资源和环境的保护.关心科技的新发展.

教学重点和难点

1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务.

2、针对二年级学生好动坐不住的问题.在课程中增加游戏等环节.匹

配孩子的年龄特点.

3、挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系.以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养.让孩子对科学自然而然地产生

兴趣.

4、动手做.玩中学.二年级不侧重原理性的东西.重在接触和体验.让

学生在亲自经动手的过程中发展科学探究能力.

5、要求学生只要做试验就要做记录.引导学生如何做试验记录.培养

学生做记录的好习惯.

五、教学方法

1、动手做.玩中学.二年级不侧重原理性的东西.重在接触和体验；

2、采用类似情境式和实验的教学模式.但是对二年级学生会降低难度.从学生的兴趣点出发.不过分强调知识点教学.同时.针对二年级学生好动

坐不住的问题.在课程中增加游戏等环节.匹配孩子的年龄特点；

3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；

4、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；

5、张扬学生的个性.发展学生特长.努力开发学生的潜能.发展学生

的多元智能.注重学生自主性探究和个性特长的培养.

6、要求学生只要做实验就要做记录.如果不会写字就用图画或者拼音代替.但是记录一定不能夸张.

六、教学安排

周次教学内容

1-2 1、认识常见材料

3 2、各种各样的杯子

4-5 3、神奇的新材料

6 4、磁铁的吸力

7 5、磁铁的两极

8 6、自制指南针

9 期中总结

10 7、载小葱

11 8、养蚂蚁

12 9、寻访土壤中的小动物13-14 10、认识工具

15 11、拧螺丝

16-17 12、做个小温室

18 专项学习像科学家那样

19 期末测评