增强学校德育工作实效性的思考

增强学校德育工作实效性的思考

谭　艺

摘　要:学校德育工作是事关为祖国培养优秀人才、实现中华民族伟大复兴的千年大计。改革开放以来,学校德育工作,取得了一定的成绩,但是也还不同程度地存在不少值得我们要高度重视、十分关注的问题。本文对此提出了目前学校德育教育中还存在的三个主要问题,提出了增强学校德育教育工作实效性的六个方面的建议,具有一定的现实意义。

关键词:学校德育;新形势;新问题;加强和改进

中图分类号:G47　文献标识码:A

文章编号:CN43-1027/F(2008)4-105-01

作　者:岳阳市第四中学;湖南,岳阳,414001

道德建设事关国家安危,民族兴衰。在联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育”的国际研讨会上,各国专家一致认为,应把道德建设置于突出地位。中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出:实施素质教育“要更重视德育”。

一、当前学校德育工作面临的新形势和新问题

改革开放以来,我国的学校德育工作取得很大的成绩,但是,忽视和轻视德育工作的现象依然存在,笔者认为造成这一现象的原因主要有:

11市场经济大潮的冲击,我国正处在改革和发展的极其重要的历史时期。社会主义市场经济体制的建立将进一步解放生产力,促进我国经济的迅速发展,但是,我们也必须看到高度增长的经济带来的物质极大丰富的同时,也导致了社会价值观的多样化,加速了生活环境的变迁和动荡,从而造成青少年心理上无所适从的危机。

21重智轻德思想的影响。现行的学校教育由于难以摆脱升学压力的影响,分数对学校老师、学生、家长成了压倒一切的问题。因此,个别老师、学生、家长也只关心成绩,而对思想品德则不闻不问,智育与德育存在“一手硬,一手软”的现象。

31德育工作自身的不足。我们的德育教育存在“假、大、空”的情况,德育工作的内容和要求长期难以落实,“死记硬背”使许多学生对德育课失去兴趣。在当前新旧体制转换过程中,纷繁复杂的社会思潮纷至踏来,广大青少年学生思维敏捷,易于接受新事物,但他们年轻幼稚,缺乏经验,因此,易受形形色色错误思潮和不健康生活方式的影响。但是,传统观念和方法跟不上时代发展的要求,不能在新形势下发挥教育和引导青少年的作用。

二、加强和改进学校德育工作的思考

为了解决德育工作中面临的诸多问题,要求我们教育战线的思想政治工作者必须增加新内容,开辟新途径,创造新方法。

一是转变德育工作的观念,切实树立育人为本的思想。德育是由政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理素质教育等组成的完整德育体系。要树立整体德育观念,培养全面发展的合格人才,弥补过去法制教育的不足,心理素质教育的空缺;要树立开放性的德育观,德育工作与智育、体育、美育等相结合,寓德育于各学科教育之中;要把弘扬我国优良传统与批判吸收国际理论宝库中思想精华相结合,寓德育于国情教育之中。

二是增强德育工作的内容,适应时代发展的要求。要通过多种方式开展中华民族优良道德传统的教育、法制教育、职业道德和社会公道教育、美育和心理健康教育,同时,要充实有时代特点的德育教学内容,从学生思想实际出发,听取学生的反映,紧密结合社会实践,研究学生的精神文化需求和价值取向,掌握他们的思想活动、新情况、新特点,有针对性地确立德育内容,只有教育者入情入理,才有受教育者入脑入心。

三是拓宽德育工作的领域,实施全方位育人。学校要重视发挥教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的作用。要按照不同学科特点,促进德育与各门学科的有机结合,要发挥宣传、文艺、影视、广播的作用,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,引导青少年追求高尚的道德情操,陶冶健康的审美情趣。同时要更多地为学生创造“走出校门”的机会,深入社会,在改革大潮中经受锻炼,增长才干。要进一步发挥校园文化建设在德育工作中的作用,努力营造一个健康、文明、科学的校园文化环境,使广大学生置身其中,得到熏陶,受到潜移默化的教育。

四是转变德育工作的模式,革新德育工作的方法。在当前新的形势下,我们要根据学生身心发展规律,创造性地开展教育引导工作。要把德育工作由浅层次治标向深层次治本转变,由单纯的思想教育向素质教育转化,使德育工作发挥潜移默化的作用,达到“润物细无声”的境界。

五是健全德育工作的机制,为德育工作提供保证。德育工作的具体实施依赖于良好的德育工作运行机制作为保证。一是要建立和健全评价机制,制定出科学的学生思想品德和量化积分考核原则与方法。二是要发挥激励机制的作用。总之,努力形成一个“人人心想着育人工作,个个愿做育人工作的”全新局面。

六是为人师表,率先垂范。不仅言传,更要身教。作为一个教育者的“德”,应该是在实施具体的管理行为中应遵循的行为规范或行为准则,以及自身所形成的观念、意识和行为品质。教育者在其职业生活中必须具有内在观念意识和行为品质。在了解了教育者应具有职业道德后,他就应当不遗余力地丰富,充实完善自身,使自己具有足以感染、熏陶、教育学生的良好的职业道德。

总之,教育永远是立足于现在,面向未来的事业,完成跨世纪人才的培养,实施素质教育,“重中之重”是创新德育思路,完善德育内容,拓宽德育的途径,建立科学的评价体系等,以提高德育的实效性,才能为祖国培养又红又专、德才兼备的优秀人才。

(责任编辑谢　嵩)

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