初中体育教师职称考试学校体育学题库

第一章学校体育的历史沿革与思想演变

一．填空题

1．1953年，毛泽东发出了的三好号召。

2．1979年教育部在扬州召开了，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。

3．英国教育家认为，“健康的精神寓于健全的身体”，学校应做到“三育并举”。

4．1917年，毛泽东以“二十八画生”的笔名发表了一文，提出体育的目的不仅在于“养生”，而且在于“卫国”。

5．我国的古代学校体育，是从开始出现的。

6．严复在1895年发表的一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。

7．主智主义主张将一堂体育课分为、、三部分。8．1990年3月经国务院批准颁布了和，从而使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。

9．认为“任何时代任何人，对于儿童的教育，尤其是对于”年幼儿童的教育，无不在很大程度上依赖于游戏和娱乐。”

10．1895年康有为在“公车上书”中已经提出“寓兵于民”的主张，但首先使用“军国民主义”一词的是。

二．判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。）

1．学校体育学是体育科学与教育科学的交叉学科。（）

2．德绍五项是指跑步、跳高、攀登、平衡和负重。（）

3．中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入的。（）4．国家体委于1954年制定并公布了《劳卫制》。（）

5．自然主义体育理论是在苏联凯洛夫教育理论影响下形成的一种体育学说。（）

6．最早把体育引进学校教育的教育家是德国的巴泽多。（）

7．1923年公布《新学制课程标准》，正式把“体操科”改为“体育科”。（）8．学校体育是随着社会的政治、经济以及教育和体育的发展而发展，并逐步形成体系。（）

9．军国民体育理论认为：体育是通过身体进行的一种教育活动。（）10．法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展。（）

三．选择题（选出正确的答案填在横线上）

1．西周教育的主要内容是“六艺”，其中体现了体育的内容。A．礼 B．数 C．书 D．御 E ．射 F．乐2．骑士七艺的内容是

A．骑马、跳高、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗

B．骑马、游泳、投枪、射剑、狩猎、攀登和吟诗

C．骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗

D．骑马、跳舞、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗

3．1904年1月，清政府颁布并实施，这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立。

A．《钦定学堂章程》

B．《奏定学堂章程》

C．《新学制课程标准》

D．《学校体育指导纲要》

4．年，教育部编订并颁发了新中国第一部《中小学体育教学大纲》。A．1952 B．1954 C．1950 D．1956

5．凯洛夫将教学过程分为六个阶段。

A．感知、理解、概括、巩固、熟练、测验

B．感知、理解、概括、巩固、复习、熟练

C．感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验

D．理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练

测试题标准答案

一．填空

1．身体好，学习好，工作好 2．学校体育工作会议（或扬州会议） 3．洛克 4．《体育之研究》 5．奴隶社会 6．《原强》 7．准备、基本、结束8．《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》 9．杜威 10．蔡锷二．判断题

1．√ 2．√ 3．× 4．√ 5．× 6．√ 7．√ 8．√ 9．×10．√

三．选择题

1．ADEF 2．C 3．B 4．D 5．A

第二章学校体育与学生的全面发展

一．填空题

1．小学阶段，神经活动第一信号系统的活动占主导地位，第二信号系统相对较弱，能力较差。

2．根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生体能的发展分为、、和下降期。

3．由于学生身体形态发育具有不平衡性，身高增长的速度相对要比体重快，因此存在的特点。

4．运动动机是激励学生参加体育锻炼的内在动力，在运动动机中是最重要的成分。

5．既是学校体育的对象，又是学校体育的主体。

6．所谓健康的个性，从内部的心理机制来说，是一种的个性。7．身体形态是身体的外部形状和特征，一般是由、、及其相互关系来表现的。

8．既是体育活动参与者必备的素质，也是体育活动需要发展的一种能力。

9．学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有的发展变化过程。

10．所谓学生心理发展是学生个体心理所发生的积极的心理变化，主要包括、、三个方面。

二．判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。）

1．体育锻炼是锻炼学生意志，促进其意志发展的最优活动之一。（）

2．感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映。（）

3．体能的发展随着年龄的发展而变化，男女学生体能的发育速度是相同的。（）

4．学生身体形态发育是随年龄的增长而增长，具有波浪式和阶段性的特点。（）

5．高中以后，学生的呼吸肌增强，频率减慢，深度加大，而肺活量减小。（）6．研究证明经常参加体育锻炼可以促进学生智力的发展。（）

7．学生身体形态发育主要受遗传因素和后天环境的影响。（）

8．中小学生的心脏发育不如骨骼肌快，随着年龄增长，心收缩力逐渐增强，心率增快。（）

9．随着年龄的增长，到中学阶段，学生的有意注意发展显著，稳定性提高。（）10．各项体能增长的速度有快有慢，出现高峰的时间也有早有晚，因此各种体能发展的顺序也有先有后。（）

三．选择题（选出正确的答案填在横线上）

1．身体发展主要包括等多方面综合的发展。

A．身体形态、身体机能、体能、机体适应能力

B．身体形态、身体机能、技能、社会适应能力

C．身体状态、身体机能、体能、基本活动能力

D．身体姿势、身体机能、体能、机体适应能力

2．学校体育对学生心理发展的作用有

A．促进智力与能力的发展

B．调节情绪，缓解心理压力

C．有助于情感的发展

D．锻炼意志，增强进取心

E．培养与形成健康的个性

3．在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求有

A．营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系

B．优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间

C．组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力

D．广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协助意识

4．对青少年学生来说，经常参加体育锻炼可使骨骼增长厘米。A．1—2 B．5—6 C．2—4 D．6—8

5．学校体育对促进学生身体发展的作用有

A．促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势

B．培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力

C．提高机能水平，全面发展体能

D．提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力

E．有利于培养学生良好的体育道德规范及协助精神

测试题标准答案

一．填空

1．抽象思维能力 2．快速增长期、慢速增长期、稳定期 3．身长体轻4．运动兴趣 5．学生 6．身心和谐发展 7．长度、围度、重量

8．合作能力 9．阶段性 10．学生的认识发展、情感和意志发展、个性发展

二．判断题

1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．√ 7．√ 8．× 9．√10．√

三．选择题

1．A 2．ABCDE 3．ABCD 4．C 5．ACD

第三章我国学校体育目标

一、填空题：

1．体育与健康课程是一门以为主要手段，以增进学生健康为主要目的手工艺必修课程。它是的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。

2．学校体育目标的结构是：学校体育目的——学校体育目标——体育课程与教学目标、课处体育活动目标、、课余体育训练目标等。

3．我国新颁布的《标准》将学习目标与内容标准划分为五个领域：、运动技能、身体健康、心理、健康和。这五个领域相互联系、相互影响。4．学校体育目标的功能是为学校体育提供几个方面的依据：为学校体育内容和教学方法的选择提供依据；为学校体育活动的组织提供依据；为提供

依据。

5．制定体育目标应考虑的几个因素：学生的需要、社会的需要、体育学科的功能和发展。

6在学校体育目标制定过程中主要有以下几种取向。取向、“行为目标”取向、---取向、“表现性目标”取向。

7．学校体育结构的运动教育要素主要包括：体育与健康课程、面向全体学生的课外体育活动、、课余体育竞赛、

8．运动技能目标是获得运动基础知识；学习和应用运动技能；；获得野外活动的基本技能。

9联合国科教文组织将教育的基本目的界定在“把一个人在体力、智力、情感、各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人。”

10．学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为和两大方面组织形式。

二、选择题：

1．体育与健康课是的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。

A．学校体育 B．业余训练

C．课余活动 D．体育竞赛

2．体育与健康课程目标是一定的在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。

A．体育活动 B．体育目的

C．体育组织形式D．体育规则

3．学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的和所学习内容的特点划分的等级。

A．原则 B．标准

C．要求 D．程度

4．学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映的需要、体

育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。

A．社会发展 B．国家的要求

C．教学目标 D．教学手段

5．学校体育的主要手段，是、运动技能的学习及参与运动的行为。

A．体能的练习 B．体育活动

C．体育教学 D．个性培养

6．对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价，而不是与预期目标进行对应式的比较，主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和。A．社会性 B．个性

C．客体 D．主体

7．体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标、的总称。

A．水平目标 B．阶段目标

C．组织目标 D．学习目标

8．心理健康领域目标是培养积极的自我价值感；；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力；提高预防和消除心理障碍的意识和能力；学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理。

A．提高学生的道德品质 B．提高调控情绪的能力

C．提高学生的社会适应能力 D．调节学生的身体体能

9．在制定学校体育目标时学生、、学科三个因素是交互起作用的，其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。

A．社会 B．家庭

C．学校 D．班级

10．行为性的具体目标指明的具体行为是对学校体育学习后学生所应出现的的精确描述。

A．可观测行为 B．不可观测行为

C．可知性活动 D．不可知性活动

三、判断题：

1．社会的需要主要是指社会政治、经济、科技文化的发展对学校体育提出的要

求。（∨）

2．体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调体育的某些功能，弱化或忽视某些功能。（∨）

3．课余体育训练目标是预期通过对少数具有一定智力因素的学生的训练能得到的结果。（×）

4．“普遍性目标”的取向是建立在一般意识形态或社会政治需要的基础上，表现为具有某种哲学或伦理学倾向的特殊教育宗旨或原则。（×）

5．课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操(早锻炼)、课间操(课间活动)、群众性的体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏、冬令营等形式的体育活动。（∨）

6．上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标。（×）

7．学生是学校体育工作的组织者和实施者，是做好学校体育工作的关键。（×）8．体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标。（∨）

9．学校体育工作与卫生保健工作是促进和保证学生身心健康成长的不可分割的两个方面，必须统筹安排，紧密结合起来进行。（∨）

10．学校体育目的涉及的是既定的体育过程，是整个体育，甚至是整个教育追求的最终结果。（×）

第三章试题答案

一、填空题

1.身体练习学校课程体系

2.课余体育竞赛目标

3.运动参与社会适应

4.学校体育评价

5.功能

6.“普遍性目标”“生成性目标”

7.课余体育训练 8.安全地进行运动 9.伦理 10.体育课课外体育活动

二、选择题

1.A

2. B

3.D

4.A

5.A

6. B

7.A

8. B

9.A 10.A

三.判断题

1.∨

2.∨

3.×

4.×

5.∨

6.×

7.×

8.∨

9.∨ 10.×

第四章体育课程的性质与功能

一、填空题：

1．课程不仅仅是各种科目的集合，而应该包括的学习过程。2．体育课程可以分为体育专业教育的和普通学校基础教育的类课程。

3．体育课程主要通过身体练习，并使与相结合，来掌握体育的知识、技术与技能。

4．手段论体育观认为和社会需要高于个体的满足与发展，强调了现实体育的政治、经济、军事和外交等外延功能。

5．目的论体育观始终把人的满足和发展作为体育课程的最高的价值定位，同时它不否定手段的重要性意义，并认为只有个体得以充分发展和素质的提高才更有利地促进的实现。

6．智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是改革的目的。

7．“健康第一”的提出，对的体育教学客观上起到了纠偏的作用。8．手段论价值观重视的是生物学和生理学为基础的学生体能和技能的发展领域，忽视了体育的，忽视了学生的和能力的发展。

9．体育运动能促进人们健康地生活、身心愉悦地工作：通过体育的法规和规则，体育又约束人们的行为，促使产生遵守社会规章制度、道德规范的意识。10．运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到 (也可称之为动作自动化阶段)。

二、选择题：

1．课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和，如何制定教学大纲和编写教科书。

A. 手段；

B. 结构；

C. 比例；

D. 方法；

2．体育课程的本位功能包括4个方面：知识技能、身体发展、和社会适应4大功能。

A．情感意志； B. 政治功能

C.经济功能

D.外交功能

3．体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。

A. 依据；

B.标准；

C．原则； D.评价；

4．体育运动不仅产生丰富的情绪体验，使主体实现身体认知，而且能促进个体因素的发展。

A．非智力因素； B．智力因素；

C．体力； D．技能；

5．建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以为中心，忽略了学生的主体地位。

A．技术； B．课堂；

C．素质； D．教学方法

6．学科中心论和手段论体育观，但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。

A．强调正规的课堂教学 B．强调学生的技术发展

C．强调学生的智力发展 D．强调教师的方法引导

7．1999年，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出在学校教育中要贯彻“健康第一”的指导思想，体育课程领域，由于观的变化，体育课程本位功能的中心也发生了变化。

A．体育价值； B．体育功能；

C．体育观念； D．体育思想；

8．目的论价值观认为，运动的目的在于运动自身及运动着的人本身，即把目标定位于运动本身和的人的自身，它强调入在参与运动的过程中达到自我满足和实现自身的发展。

A．运动主体 B．运动客体

C．运动目标 D．运动取向

9．体育运动在人的社会化过程中起着非常重要的作用：在儿童时期体育游戏中角色的变化帮助儿童适应生活，同时肩负着传递和重建的作用。

A．精神文明 B．思想道德

C．体育文化 D．科学知识

10．运动过程中，人体的能力的变化是逐步进入工作状态的，由逐步上升，达到一定的高度，最后逐步下降，这就是体育课结构的根据。

A．应变 B．思维活动

C．协调 D．机能活动

三、判断题：

1．课程是指在学校指导下，目的在于促进学生智力发展的，具有教育性的活动和经验。这种相互适应的结构化教育活动的方案及其实施过程就是课程。（×）

2．教学是教师和学生双边活动的过程，它并不包括课程的设计及课程标准的制定。（∨）

3．体育实践类课程与运动训练有很大的区别。从事身体练习是两者共同的特征。

（∨）

4．体育学习不论是身体认知过程(技能掌握)还是一般的认知过程(概念掌握)，它们均会对人的体能产生影响。（×）

5．体育课程的功能是根据社会发展及儿童发展的自身需要，对体育功能合理选择和组合的结果。（∨）

6．目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其技术全面协调发展。（×）7．学科中心论强调教学以体育教师为中心，突出了教师的主导作用，体育教师扮演支配与控制的角色。（∨）

8．体育课程所指的人文精神是指以文、史、哲、艺术为精髓的对体育价值的判断。（∨）

9．促进身心的全面发展是区别于其他一切文化类课程的显著特点。（×）10．精英教育具有狭隘的体育课程观念，认为课程即体育科目，特别是体育考试科目。（∨）

第四章试题答案

一、填空题

1．静态动态

2.体育课程体育实践

3身体练习思维活动

4.体育运动手段

5.社会目标

6.人本主义体育课程

7.单纯生物观

8.人文精神情意社会行为

9. 个体

10.动力定型阶段

二、选择题

1．D 2. A 3. D 4. A 5.B 6.A 7.A 8.A 9.C 10.D

三、判断题

1.×

2.∨

3.∨

4.×

5.∨

6.×

7.∨

8.∨

9.× 10.∨

第五章体育课程的编制

一填空

1体育课程编制应考虑的基本因素包括_______、_______和_______。

2体育课程规划就是体育课程工作者根据_______和______制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。

3体育课程编制的过程包括_______阶段、_______阶段和_______阶段。

4在体育课程实施过程中，_______和_______是最重要的角色。

5体育教师的教学评价内容主要包括_______和_______两个方面。

6学生身心发展具有个别差异性，主要是指学生_______和_______表现出不同的差异。

7学科本位课程模式具有三大特征分别是_______、_______和_______。

8所谓社会本位，就是“以_______为导向的一种价值取向”。

9体育课程改革以_______为指导思想。

10《体育与健康课程标准》将体育课程内容划分为_______、_______、_______、_______和_______五个学习领域。

二选择

1《普通高中体育与健康课程标准》规定高中毕业获得______必修学分。

①9个②10个③11个④12个

2体育与健康课程划分_____个水平。

①三②四③五④六

3初中阶段属于水平______。

①三②四③五④六

4小学体育课程名称是______。

①体育课②体育与健康课③体育与保健课④体育健康课

5《普通高中体育与健康课程标准》规定除田径外______为必修内容。

①球类②武术③健康教育④水上项目

6学生本位课程模式其主要教育思想是_______。

①建构主义思想②人本主义思想③认知理论④联结—认知理论

7学习水平是根据_______和学习内容的特点所划分的水平等级。

①学生的身心发展特征②社会需求③体育学科特点④包括以上答案

8_______学习领域最能体现身体练习为主要手段的课程性质，也是其它领域的载体。

①运动技能②身体健康③心理健康④社会适应

9新课程与2001年9月在全国______个国家级实验区进行了实验。

①37个②38个③39个④40个

10改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性是_____阶段课程基本理念。

①小学②初中③高中④大学

三判断

1体育课程编制过程就是对某一阶段的体育教育目标的制定过程。

2体育课程编制除包含选择和组织体育教学内容外，还包括对体育教学内容的实施和评价。3体育课程评价就是对学生的体育学习进行评价。

4高中阶段和义务教育阶段课程标准的理念是有所区别的。

5以学生为中心，重视学生主体地位是新课程基本理念之一。

6心理健康和社会适应领域主要靠理论课教学来完成。

7健康就是指没有疾病。

8亚健康就是指身体健康而心理不健康。

9课程标准划分五个学习领域构成了体育与健康课程的内容体系，它们是互相联系、相互影响的，某一学习领域不能脱离其他学习领域而独立存在。

10体育课程理念是人们对体育课程的价值认识与追求，是一种相对稳定的，具有明确指向性的体育课程认识与观念体系。

答案：

一填空

1社会需求、体育学科因素、学生自身因素2学校教育、体育目标3体育课程规划、体育课程实施、体育课程评价4体育教师和学生5体育教师业务素养和课堂教学6个性心理特征和个性倾向性7学问化、专门化、结构化8社会需要9健康第一10运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应

二选择题

③④②①③②①①②③

三判断

×√×√××××√√

第六章体育课程的实施

一、填空

1课程实施实质上由三个阶段组成：_______阶段、_______阶段和_______阶段。

2从体育课程实施内部看，包括体育课程_______、_______和_______三个环节。

3体育课程实施的取向有_______、_______和_______。

4实施体育课程改革应遵循的原则_______、_______、_______、_______和_______。

5体育课程计划应重点包括_______、_______和_______三个要素。

6_______、_______和_______经常进行交流与探讨，这是体育课程实施成功的关键。

7在实施体育课程的过程中，所谓从上至下的策略即是以_______和_______为中心的逐渐推进实施的策略。

8从中间向上的策略，认为______是体育课程改革最适当的单位。

9体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素，平衡体育课程_______与_______的系列关系，创造体育课程教学新文化的过程。

10体育教研员负责组织体育课程编制和实施，还要负责_______和______体育教师的工作。

二、判断

1课程实施是指“把课程计划付诸实践的过程”。

2体育教研员和家长也是体育课程的实施者。

3体育教师、其他科任课教师、学校领导、社会与学生家长都支持和参与改革是新体育课程变革成功的必要条件。

4体育课程实施不包括对体育课程改革的介绍说明，以及其他教育场所实施体育课程的变革。

5体育课程改革需要学校内部的支持与理解，不需要学校外部的帮助。

6体育教师就是要把教材内容传递给学生。

7体育课程实施就是将设计好的体育课程给体育教师采用，一旦体育课程被采用，体育课程编制就大功告成了。

8校长不但可以影响体育课程组织的环境，而且可以对体育课程改革参与者起到支持作用。9从中间向上的策略除要着眼于学校整体的发展，更重要的是通过体育教师创造条件，推动与协助体育教师参与变革。

10学生不是体育课程实施的主要参与者。

三、论述

论述体育课程实施过程中影响体育教师参与改革的因素，并提出相应对策。

答案：

一填空

1起始阶段、实施阶段、维持阶段2采用、调适、应用3忠实取向、相互适应取向、创生取向4可靠有效、互动性、可行性、灵活性、突出重点5人员、计划、过程6体育教师、校长和体育课程工作者7国家和地区8学校9理想与实施情景10监督和指导

二判断

√√√××××√√×

第七章体育课程学习与指导

一、填空

1体育学习是以_______的学习为中心而展开的。

2体育学习是一种综合性很强的学习活动，既包含了技能学习，也包含了_______、_______和_______等等。

3运动技能形成过程可分为_______、_______和_______三个阶段。

4体育学习策略的特点包括_______、_______、_______、_______和_______。

5学生学习策略的掌握存在两种缺陷分别是_______和_______。

6元认知是“对认知的认知”，其实质是个体对自己认知活动的_______、_______和_______。7常用的监视策略的方法和技能有：_______、_______和_______。

8复述策略是_______上保存体育知识和动作技术信息的策略。练习策略则是从_______上保存动作技术的策略。

9体育知识和运动技术学习过程可以分为动机、领会、习得、保持、_______、_______、_______和_______。

10学习策略的本质在于对______的合理运用。

二、选择题

1精细加工策略常用的方法与技巧有______。

①变换练习条件②动作技术的串联③模仿练习④降低难度

2下列不属于体育学习元认知策略的是______。

①心理激活策略②监视策略③调节策略④复述策略

3下列不属于学习策略观点的是______。

①学习规则系统②学习方法与技能③学习调节与控制技能④学习原则

4复述策略属于______。

①元认知策略②认知策略③运动技能形成策略④资源管理策略

5完整练习法运用于______。

①认知与定向阶段②联系形成阶段③自动化熟悉阶段④分化阶段

6下列不属于体育学习的资源管理策略的是______。

①心理激活策略②时间管理策略③环境管理策略④寻求他人支持策略

7认知与定向阶段学生动作表现是______。

①动作不协调，难以发现错误②动作准确、遇到意外事件易出现多余动作

③动作流畅，不需要意识控制④动作连贯性、精确性加强

8自定目标、自我奖赏属于______涉及的方法与技能。

①心理激活策略②时间管理策略③环境管理策略④寻求他人支持策略

9下列不属于影响体育学习策略获得和运用的因素是______。

①学生年龄②学生动机水平③学习内容难度④他人支持

10学习的信息加工理论是由______提出的。

①加涅②桑代克③第斯多惠④罗杰斯

三、判断

1广义学习一般是个体以经验的获得来适应其周围不断变化的环境或生活条件的一种适应活动。

2运动技术属于一种特殊的知识形态。

3学习策略是学生为了达到学习目标而被动使用的。

4元认知其实质是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验和自我控制。

5完整练习法是运用在认知与定向阶段的练习策略。

6体育学习策略的掌握与学生的年龄无关。

7体育学习内容的难度是影响体育学习策略获得与应用的外部条件之一。

8体育教师不需要体育学习策略。

9体育学习方法是构成体育学习策略的知识基础和技能基础。

10学习方法的运用是在元认知的调节和控制下进行的，提高学生的元认知水平是提高学习

策略水平的关键。

答案：

一填空

1运动技术2 认知学习、社会学习、情感培养3认知与定向、联系形成阶段、自动化熟练

阶段4 指向性、调控性、操作性、灵活性和综合整体性5具备性缺陷和应用性缺陷6自我

意识、自我体验、自我监控7自我测查、教师评价、同伴评价8语义、行为9回忆、概括、

动作和反馈10学习方法

二选择题

②④④②③①①①④①

三判断

√√×√××√×√√

第八章体育课程学习评价

一.选择题

1.在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的以外，还应给予学生一定的选择

权。 A针对性 B单一性 C全面性 D 权威性

2.体育学习评价不但要了解学生的体能与运动技能的最终结果，统一的学习目标实现的程度，还要

了解学生在学习活动中的。 A行为表现 B言语表现 C 思维活动 D 学习动机3.学生体育课的运动技能评价应根据各个学校所选择的加以确定。

A具体条件 B具体内容 C具体目标 D具体任务

4.体育学习评价标准的，在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好

地实现体育课程的教育价值。 A复杂化 B单一化 C简单化 D多元化

5.在学生对自己或同伴的体育学习情况进行评价的过程中，体育教师应充分发挥学生

的，注重培养学生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力，以有效增强学生的创新能力。 A主观能动性 B自觉积极性 C客观能动性 D自主表现性

6. 通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生

的。 A思想修养 B道德修养 C人格品质 D行为表现

7. 进行体育课程学习评价的过程中，在评价方法的选择上要关注学生的。

A性格差异 B个体差异 C体能差异 D运动技能差异

8. 应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、

特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。

A体能评价 B体质评价 C技能评价 D综合评价

9. 在学生体育学习评价中，主要是通过学生的体育达标测验，如学生的体能、运动技能等，评定学生运动能力的达标程度。

A定性评价 B定量评价 C终结性评价 D过程性评价

10. 体育学习评价实施的形式主要包括：、教师评价、家长评价。

A学生自评 B学生互评 C学生自评与互评 D班级互评

二.填空题

1.体育课程对学生进行体育学习评价时,强调关注学生之间的个体差异,尤其要关注在和方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。

2. 体育与健康知识与技能学习成绩的评定内容主要包括：对体育与健康的认识, 以及专项运动技能的掌握与运用情况。

3. 对于学生学习态度的评价主要包括学生在体育课上的、学生在课外运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现等。

4. 在新的体育与健康课程的内容标准中, 应提倡体育教师根据，结合本地本校的实际，设计和制订体育学习评价标准。

5. 在进行体育学习评价时要注意两个方面的问题：一是采用的个体内差异性评价要简便、易操作；二是在评价学生的体能与运动技能时，要与结合起来进行。

6. 体育课程学习评价的新理念主要表现在以下几个方面：强调评价内容的、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异、实现评价主体的、关注学生的进步与发展。

7. 通过体育学习评价可以培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到和

的效果。

8. 体育课程学习评价包括：体能的评价、的评价、学习态度的评价、的评价、健康行为的评价。

9. 体育学习评价的方法必须多元化，即评价、评价和评价三种评价方法结合运用。

10. 体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识，使学生形成正确积极的体育与健康态度，形成，培养学生锻炼身体的习惯，为实现终身体育奠定基础。

三.判断题

1体育课程学习评价在对学生的体育学习成绩时，不仅要评价学生学习的最终结果，而且要关注学生在学习过程中的行为表现，尤其要关注学生在学习中的进步和发展。

2.体育学习的评价内容不仅应注意体能和运动技能的评定，还应对学生的学习态度、习惯养成、情感、合作等方面的评定。

3. 在体育与健康课程标准中，设置了六个运动技能系列，学生的健康行为不属于体育与健康学习评价的内容。

4. 在体育课程的教学实践中，采用定量评价方法能够全面反映学生达成学习目标的情况。

5. 从根本上讲，定性评价应该内在地包含定量评价，且定性评价是为了更逼真地反应学生的体育与健康学习情况。

6. 强调学生的自我评价和相互评价，就意味着要否认体育教师的评价。

7. 在体育学习评价中，定量评价不适合于评定学生的体能和运动技能。

8. 定性评价则一般是对学生的体育学习中态度、情感、行为表现等情况给予等级制评定。

9. 评价学生的体育学习成绩应将过程性评价和终结性评价结合起来进行，即在学生学习的过程中随时对学生的体育学习进行各方面的评价。

10. 体育课程关注的是学生的进步与发展，因此体育学习评价不需要采用绝对性评价，而是强调个体内差异性评价。

第八章参考答案

一.选择题

1.C全面性

2. A行为表现

3. B具体内容

4. D多元化

5. A主观能动性

6. C人格品质

7. B个体差异.

8. A体能评价

9. B定量评价10. C学生自评与互评

二.填空题.1.体能和运动技能2.体育与健康知识和方法的掌握与运用3.出勤与表现4.内容标准

5.个体内差异性评价；绝对性评价

6.全面性和可选择性；多元性

7.自我教育；互相教育

8.知识与

技能；情意表现与合作精神 9.诊断性；形成性；终结性10.运动爱好和专长

三.判断题.1.正确2.正确3.错误4.错误5. 正确6.错误7.错误8.正确9.正确10.错误

第九章体育课程资源的开发与利用

一.选择题

1. 根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课

程。 A人力资源 B自然资源 C物力资源 D潜在资源

2. 体育课程资源的，实质上就是探寻一切有可能进人体育课程，能够与体育教学活动联系

起来的过程。 A开发 B 利用 C设计 D实施

3.竞技运动项目的改造的基本方法为：简化技术结构，减小运动难度，使其既能、

增进健康，又能减轻学生运动时的生理和心理负担。

A 增强体能B提高技术C 提高素质D增强兴趣

4.体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资

源具有的特点。A广泛多样B生动形象C形式丰富D潜在性

5.学校应该对已有的场地进行合理的调整和规划，重新部署适合多种运动项目进行的运动场地，

为的教学提供有利条件。 A.体育课程B体育训练C体育活动D课外活动6. 同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有

的特点。 A潜在性 B多质性 C多样性 D丰富性

7. 作为实实在在的物质存在，资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，相对

易于开发与利用。 A显性体育课程 B隐性体育课程 C校内体育课程 D校外体育课程

8. 竞技运动是一种具有竞争性、挑战性、规则性、不确定性和娱乐性的身体活动，其中,

最为突出。

A竞争性和娱乐性 B不确定性和娱乐性 C竞争性和挑战性 D竞争性和规则性

9. 学校运动场地的改造必须保证学生运动的，防止伤害事故的发生。

A合理性 B实效性 C安全性 D 针对性

10. 在新体育课程的教学中，应该重视发挥学生的作用，以提高教与学的有效性。

A主观 B主导 C客体 D主体

二.填空题

1. 直接决定体育课程实施范围和水平的人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环

境以及对于体育课程的认识状况等因素属于。

2. 是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

3. 是实现体育课程目标，增进学生健康、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。

4. 一般为精神形态的体育课程资源，是指以潜在的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源。

5. 体育与健康知识、技能、经验、活动方式与方法、情感和价值观等方面的因素属于体育课程资源。

6. 体育课程资源的特点具有、、。

7.竞技运动项目的改造,通常要辅以教学方法和组织形式等环节优化,才能确保实施的

与。

8. 对现有竞技运动项目的改造，主要是指简化规则、简化技战术、、等。

9. 包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于体育教学活动的体育运动场地、器材、设施和条件，以及丰富的自然资源。

10.学生是体育课程学习活动的主体，学生参与活动的是教学效果体现的首要条件。

三.判断题

1. 体育课程资源开发过程包含着一定的利用，在利用的过程中也包括了一定的开发。从这种意义上看，一切可能的体育课程资源都具有价值潜在性的特点。

2. 体育课程资源的利用，实质上就是充分挖掘被开发出来的体育课程资源的教育教学价值。

3.体育课程资源的开发与利用是密切联系在一起的，开发是利用的前提，利用是开发的目的。

4. 根据存在方式分类,体育课程资源可分为校内体育课程资源和校外体育课程资源。

5. 学生家庭的体育器材、设备、体育图书、报刊、网络等也是不可忽视的体育课程资源。

6. 狭义的体育课程资源指有利于实现体育课程目标的各种因素。

7. 体操器材只能被用来学习体操，不可以用来培养学生的各种生存生活等能力。

8. 由于地域、气候、文化背景等方面的不同，各地可供开发与利用的体育课程资源必然会千差万别。正确

9. 隐性体育课程资源能够构成体育教学的直接内容。

10. 体育场地设施资源的开发与利用不包括对自然地理资源的开发与利用。

(学校体育学)课后题答案_考研考试专用

第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？ 答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。 雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。 斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？ 答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。 3、制约我国古代学校体育发展的因素？ 古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。 受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？ 5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？ 一）、军国民学校体育思想的引入及其影响 军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。 特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。 评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势？ 答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。第二章 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？ 答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡

初中体育教师职称考试理论试卷及答案

体育理论知识试题 一、填空题（每空1分，共计30分） 1、体育与健康课程是一门以练习为主要手段、以增进中小学生为主要目的的必修课程。 2、评价一个人的健康状况要 从、和 等三个方面去评价。 3、耐久跑中的途中跑，要求的节奏 与节奏相配合。4、决定投掷项目远度的因素为出手的、、。 5、行进间跳远的四个技术环节是 ______、、、 6、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起 着的作用，关节是运动的，肌肉收缩是运动的。 7、标准篮球场长米，宽米，篮球圈上沿高，场中圈直径米。 8、排球场长米，宽米，进攻线距中 线米；足球点球点距球门米。 9、田径场上的场地、器材的长度或宽度是1.22米的请列举出两个：。

10、1894年法国教育家建议恢复奥运会，1896年 在举行第一届。现任国际奥委会主席是。 二、判断题（每空2分，共计20分） 1、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。（） 2、在接力跑中，每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。 ( ) 3、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。( ) 4、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的 后。 ( ) 5、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳 失。 ( ) 6、投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单 位。 ( ) 7、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。 ( ) 8、排球比赛中后排队员不得参与进 攻。 ( ) 9、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。（ ) 10、间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。( ) 三、简答题

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《学校体育学》期终考试试题及答案 一、填空（1×20=20） 1.终身体育能力包括：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。 2.体育教学过程的基本要素有：教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。 3.发展体能的原则有：全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。 4.发展学生个性的方法有：启发诱导法、学导法。 5.课外体育锻炼的原则有：自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。 6.体育教学过程的特殊规律有：动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。 二、名词解释（3×5=15） 1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练（炼）相统一的过程，最终达到增进学生身心健康的目的。 2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）、身体素质和生理功能（如脉率、血压、肺活动等）。 3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育活动。通常是指学生参加的由所在地的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场（馆）等组织的体育活动。 4.终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 5.体育课密度：指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。 三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析说明理由。（2×5=10） 1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。（× ） 分析：体育实践课结构的理论依据包括教学过程的一般规律、学生生理机能活动能力变化规律、学生的心理活动变化规律。 2. 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。（× ） 分析：体育教材内容的直线排列方式具体是指循序渐进。 3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。（√ ） 分析：终身体育能力包括体育欣赏能力、身体娱乐能力等。 4.教学任务具有阶段性和层次性。（× ） 分析：教学目标具有阶段性和层次性。 5.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。（√ ） 分析：教学目标详细说明目标的内容，可观察、测量。 四、简答题（4×5=20） 1.发展体能有哪些方法，并举例说明如何运用其中的一种方法？ 答：重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综合法。举例略 2.体育教学过程的基本规律是什么？ 答：⑴体育教学过程的一般规律：社会制约性规律，认识规律（感知、思维、实践），学生身心发展的规律，教与学辩证统一规律（主导作用、主体地位），教育、教养和发展相统一的规律，教学内容和教学过程相统一的规律，教学效果取决于教学基本要素合力的规律，体育教学过程的控制反馈规律⑵体育教学过程

体育教师晋升高级职称业务知识考试填空题附复习资料

体育教师晋升高级职称业务知识考试填空题(附答案) 一、课程标准： 01.体育与健康课程是一门以（）为主要手段、以学习（）、（）为基本内容，以增进中小学生（）为主要目的的必修课程。其功能与价值是（）和（）。 02.课程的基本理念：坚持（）的指导思想，促进（）发展；激发学生（），培养学生（）意识；以学生的（）中心，重视学生的（）；关注（），确保每个学生（）。 03.学习领域目标是指（）、（）、（）、（）、（）。五个学习领域（）、（）。 04.运动参与是指学生主动参与体育活动的（）与（）表现。 05.安全地进行体育活动是（）目标的内容之一。 06.新健康三维观包括（）、（）、（）。 07.三级课程体系包括（）、（）、（），三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。 08.课程目标体系的递进关系：（）-（）-（）。 09.新课标对学生学习成绩评定形式是()、()、（）。 10.体育与健康学习评价标准应为（）。 11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为（）、（）、（）、（）和（）的评定5个方面。 12.对现有体育项目的改造方法有（）、（）、（）、（）和（）。 13.对体育教师的专业素质评价应包括（）、（）、（）和（）4方面的考核。 14.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，即：水平一至水平五分别相当于（）年级、（）年级、（）年级、（）年级、（）学段。而水平六是（）。 15.划分学习水平的依据是（）。 16.新课标选择教材内容的基本要求是（）、（）、（）和（）、（）、（）。 17.体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是（）、（）、（）。 18.体育与健康课程教学教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。 19.体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等7种学习方式进行学习。 20.高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得（）个学分。高中三年中，学生修满（）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中（）系列必修1学分，（）系列必修1学分，（1学分=18学时）。 21.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成（）个运动技能系列。 22.新课程标准下，单元教学计划是指（）。 23.体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计分为（）、（）、（）、（）四类教材层次。 24.新课程中，体育学科是（）。 25.新课标中规定小学1至4年级为每周（）节体育课，5至9年级为每周（）节体育课，我省高、初中目前暂定每周（）节体育课。 26.课程资源的开发和利用，应从（）、（），（），（），（），（）等方面着手。 27.家庭、学校、社区合作，已经成为现代基础教育发展的一大趋势，它也是通过体育与健康课程学习让学生发展社会适应能力和社会责任感的重要方式。体育与健康家校合作的几种做法是：（）、（）、（）。 28.在国家或地区的课程标准颁布以后，各校应根据课程标准的精神，并结合本校的具体情况，如（）、（）、（）、（）等多方面的因素，考虑制订适合本校的课程教学计划。 29.体育与健康“2+1”工程中，2+1的含义是（）。 30.体育与健康课程充分注意到学生在（）、（）和（）等方面的个体差异，根据这种差异性来确定学习目标和评价方法。

2020小学体育教师职称测试模拟试卷及答案(三套)

2020小学体育教师职称测试模拟试卷（一） 一、名词解释 1、运动参与：指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现。 2、运动技能：指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。 3、身体健康：指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态。 4、心理健康与社会适应：指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程。 三、简答题（34分） 1、体育与健康课程的设计思路是什么？（8分） 根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容 根据学生的身心发展特征划分学习水平 根据可评价的原则设置可操作和可观测和学习目标 根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性 根据课程学习目标和发展性的要求建立多元的学习评价体系 2、体育与健康的课程基本理念是什么？（8分） 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习 关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益 3、在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？（8分） 一是了解学生的体育与健康学习和发展情况，以及达到学习目标的程度，为制订下一步教学计划做好准备。 二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学。 三是发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。 四是培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。 4、体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？（10分） 一是人力资源的开发与利用 二是体育设施和器材资源的开发与利用 三是课程内容资源的开发与利用 四是自然地理资源的开发与利用 五是信息资源的开发与利用 六是时间资源的开发与利用 1.教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求？ 答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。（6）为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如简化规则、降低难度等。（7）可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些

学校体育学习题

《学校体育学》习题 第一篇学校体育总论 第一章学校体育的产生与发展 一、名词解释 1.学校体育 2.学校体育思想 二、填空题 1. 自然主义学校体育思想的特征有、、。 2. 1923年，北洋政府颁布了，正式将学校“” 改为“体育课”。 3.“新体育”学说是在教育学说和教育思想的基础 上，由国学者托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论，它也被称之为自然体育学说。 4. 年，清政府颁布了，它结束了我国两千多年 来学校教育中基本没有体育的历史。 5.在西周作为奴隶主贵族子弟学校教育内容的“六艺”，其中具有体育性质的 有、 和。 6.1917年在《新青年》上发表的一文，对体育的 意义、功能和锻炼的原则等诸多问题进行了精辟的论述。 7.1922年，《壬戍学制》的出台标志着在我国的没落。 8.1952年在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从到 均开设课，每周学时。 三、判断改错题 1.我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校教育内容是：礼、乐、射、御、书、数， 称为“六艺”。“六艺”中只有射和御具有体育的性质。（） 2.1903年颁布的《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体规定，它把“体 育课”列为各级各类学校的必修课。（） 3.我国的《体育锻炼标准制度》和《劳卫制》，是为改善我国学生健康严重不良 状况，在锻炼身体、建设祖国和保卫祖国热潮推动下，借鉴日本《准备劳动与卫国体育制度》的经验而产生和发展起来的。（）

四、简答题 1.简述军国民体育思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义。 2.自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同？ 五、论述题 1.试分析我国体育思想的的未来发展趋势。 第二章现代社会与学校体育 一、名词解释 1.社会体育 2.社区体育 3.竞技体育 4.竞技运动教材化 5.终身体育 6.大众传播媒介 7.大众传播 二、填空题 1. 竞技运动教材化的改造工作可以概括为—— —。 2.竞技运动教材化要遵循的原则有、、和 。 3.终身教育思想是年由联合国教科文组织终身教育局局长在中提出的。 4.媒介教育内容可概括为两个方面：一是，二是。 三、判断改错题 1.现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。（） 2.学校体育与大众传播之间没有什么联系（） 3.竞技体育是不能进入学校的。（）

教师职称考试模拟试卷一

教师职称考试模拟试卷一 一是非题（每题1分，共20分），你认为是，则在（）内打“√”，认为非，则在（）内打“×” 1、课程内容的选择与课程实施上所强调的是“必须从学生的兴趣出发”。（） 2、“内容标准”是目标和内容的整合，即既是内容，又是目标。（） 3、淡化运动技能就是尽可能地不要运动技能。（） 4、重视学生的运动情感体验，并不否定学习体育知识技能的重要性。（） 5、重视体育学习的过程评价，并不否定体育学习的终结评价。（） 6、增进中小学生健康是体育与健康课程的惟一目标。（） 7、教师的主导性应该指“教师对学生学习过程的指导质量和强度”。（） 8、学生的主体性应该是指“学生对自己学习目标的清晰度和学习动力的强度”。（） 9、“以学生发展为中心”就是学生想怎么学就怎么学，从而突出学生的主体性。（） 10、促进学生健康发展是发展学校体育、改革学校体育的一个主旋律。（） 11、学校体育要树立“健康第一”的指导思想，落实到体育上就是促进学生的 身心健康发展。 （） 12、小学1~2年级学生生长发育水平等差异并不显著，但体能状况差异明显。（） 13、体育与健康课程是以运动实践为主的课程。（） 14、体育教学的有效性是教学的核心，是每位教师最主要的职责。（） 15、“重视学生的主体地位”就是要明确学生是学习和发展的主体。（） 16、小学体育教学中，学生是否掌握规范的动作要领是十分重要的。（）

17、水平二学生的体育教学中，只能以水平二目标作为每一位学生达成的目标。（） 18、学习水平的划分，是从确立学习目标的角度来设计的。（） 19、小学1~2年级学生知道怎样运用体育活动来调节自己的情绪。（） 20、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德是小学体育 课程的目标之一。 （） 二、选择题（每题2分，共34分）：请将选中项的英文字母写在横线上。 1、教师的指导性和学生的主体性之间的连接点是。 A、学习过程 B、学习方法 C、学习评价 2、课程改革的主力军是。 A、学校 B、教师 C、学生 3、学生的体育学习评价标准是由制订的。 A、权威人士或专家 B、学生 C、教师 4、全面评价学生的体育学习，促进。 A、学生的主动发展 B、学生体能和运动技能的提高 C、学生的学习态度、习惯、情感、合作等方面的提高 5、在确立了所有具体学习目标和选择了最适合的教学内容之后，首先应制订 教学工作计划。 A、学年 B、学期 C、单元 D、水平 6、单元中的课时计划之间具有的层次关系。 A、平行 B、递减 C、递增 7、是实现学校体育目标的基本途径。 A、学生的兴趣、爱好 B、身体活动 C、运动技能的学习 8、课程标准是关于“的纲要”。 A、教与学内容 B、教与学内容 C、学生学习结果 9、是体育课程的核心内容。 A、运动知识和技能 B、运动知识 C、运动技能

(完整版)学校体育学试题(本科)

《学校体育学》期末考试第四套试题（ABC卷） 《学校体育学》期末考试试题（A卷） （适合于体育系本科生） 客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。） 一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简 单的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换

体育教师晋升高级职称考试题

中小学体育教师晋升高级职称考试题 一、填空(4分×5) 1、学校教育要贯彻（健康）第一的指导思想。 2、新课程理念要以（学生）发展为中心。 3、体育教学中要重视和激发学生的（运动兴趣），培养终身体育的意识。 4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（每一个学生）受益。 5、新课程实行（国家、地方、学校）三级管理。 二、问答题(10分×4) 1、新课程价值主要有哪四个方面。 ①增进身体健康；②提高心理健康水平； ③增强社会适应能力；④获得体育与健康知识技能。 2、新课程的性质是什么？ 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。 3、新课程划分五个学习领域目标分别是什么？ ①运动参与；②运动技能；③身体健康；④心理健康；⑤社会适应。 4、学习领域三，发展体能水平目标之四，学生达到该水平时，将能够起什么作用？ ①通过多种练习(如短跑、反复跑等)发展位移速度。 ②通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐力。 ③通过多种练习(如球类运动)发展反应速度和灵敏性。 三、判断题(5分×4) 1、形成良好的生活方式与体育锻炼无关。（×） 2、体育与健康课就是体育课＋健康教育课。（×） 3、学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动。（√） 4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。（×） 四、简单谈谈你通过通识性培训和专业培训后的体会。（20分×1）

中小学体育教师晋升高级职称考试题二 一、填空题（20分） 1、体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为 主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。 2、身体健康指人的身体、心理、社会的状态。 3、体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。 4、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。 5、体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。 6、教育科研能力主要包括和。 二、选择题（20分） 1、影响课堂教学设计最重要的因素是（ A ） A、教学目标的确定 B、教材内容的分析 C、教学方案的形成 D、教学评价标准 2、关于身体健康领域目标理解错误的一项是（） A、学生通过阅读课本，知道体能发展敏感期不少于三个 B、学生能根据个人的体测结果与各项体能指标进行对照比较，找出低于平均值的项目 C、学生通过“运动愉快感”产生的原因激发锻炼动因，达到课后主动去体验一次的目的 D、通过教学，学生能够准确地说出与运动有关的体能要素 3、在跳远技术的教学中，教师经常会运用挂图、照片及人体动作模型等方法进行教学，此种教学方法属于（） A、练习法 B、示范法 C、演示法 D、直观法 4、体育教学中常采用的“发现式教学”、“技能传授式教学”和“快乐式教学”属于（A ） A、体育教学模式 B、体育教学方式 C、体育教学策略 D、体育教学组织 5、下列几种体育课能算是好课的一种是（ D ） A、体育教学中教师唱主角的课 B、以运动技术的传授为主的体育教学课 C、通过体育教学达到了运动技能目标的课 D、学生积极，主动参与，使各方面受益并达到了教学目标的课 6、对于运动技能领域评价说法不正确的一项是（） A、能对安全和不安全的运动行为作出区分和评价 B、能观看并讨论体育比赛和表演 C、能合理安排锻炼时间并能用脉搏测定等常用方法测量运动负荷 D、能完成一两套技巧项目动作或器械体操动作 7、《体育与健康》课程强调坚持“健康第一”的指导思想，对健康的理解正确的一项是（ D ）

小学体育教师职称考试试题

小学体育教师职称考试试题 一、填空题（每空1分、共40分） 1、体育课的三个组成部分---------、----------、-----------。 2、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。 3、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括----------、------------、--------------、三个方面。 4、行进间跳远的四个技术环节------------、-------------、-------------、-------------。 5、决定投掷项目远度的因素为------------、------------、-------------。 6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-----------，------------，------------，--------------、---------------。五个学习领域。 7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用-----------学习，------------学习，-------------学习的方法来实现课程目标。 8 影响体育教学有效性的主要因素：--------------------------- ----------、-------------------------------------、-------------------------------------、---------------------------------------- 9 运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不过分追求------------- -----的传授的系统及完整，不苛求-------------动作的细节。 10 课程资源的开发和利用，应从------------------，--------------------，------------------，--------------------，------------------------，-----------------------六个方面着手。 二是非题（每题2分，共20分）

2019年学校体育学考试模拟试题库

2019年学校体育学考试模拟试题库 第一章我国学校体育的发展简述 1 名词解释 2 填空 1）我国现阶段学校体育的主要特 征、 、。* 2）我国现阶段学校体育的发展趋 势、、 、、 、。* 3）1917年，在《新青年》以“二十八划生”为笔名，发表了《体育之研究》一文。 4）1923年，北洋政府公布的，正式将“体操科”改名为“体育科”，标志着旧中国学校体育进入了一个新的阶段。同时，支配学校体育的思想也逐渐被欧美的思想所取代。 3 简答题 1）简述新中国成立以来学校体育的概况？ 4 论述题 1）结合你的认识，论述现阶段我国学校体育的特征和发展趋势。

第二章学校体育的地位和目标 1 名词解释 1）终身体育 2）学校体育目标 2 填空 1）学校体育在全面发展教育中的地位，是由 所决定的。 2）学校体育的对象，主要指，他们的生理特征主要包括、、等三方面，他们心理发展的主要特点主要包 括、、等三方面。 3）是学校体育的出发点与归属。 4）确定我国学校体育目标的理论依据 是、、。 5）现阶段，我国学校体育具体效果目标 是、 、、 。* 6）实现我国学校体育目标的基本途 径、。 3 简答题 1）简述现阶段我国学校体育的具体目标。 4 论述题 1）试述学校体育的地位与作用？

第三章我国学校体育的行政法令 1 名词解释 2 填空题 1）1990年3月12日，国务院批准颁布的学校体育和卫生工作方面的法律（法规）性文件的两个《条例》是指 和。为了保证两个《条例》的更好实施，国家教委又分别制订了《标准》。 2）两个《条例》的意 义、、 、、。 3）大、中、小学生体育锻炼合格标准的特 点、、、、。 3 简答题 1）简述《中学生体育合格标准的内容》？

2017上半年教师资格考试小学体育面试真题及答案

2017上半年教师资格考试小学体育面试真题及答案 (第一批) 小学体育《前滚翻》 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育《前滚翻》主要教学过程 开始部分 1.导入 (做完操教师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作) 教师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻，保护了自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。

2.前滚翻 (1)讲解与示范 ①教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。 ②学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，进行补充。 组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。 保护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。加强思想教育，注意安全。 (2)课堂练习 ①分组进行练习，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师巡视指导。 ②分组练习，依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。 ③进阶挑战，每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。 组织教学：分组练习，教师巡回指导。 要求：加强思想教育，注意安全。 (3)展示与评价

①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美。 ②学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。 组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。 要求：展示过程中，做好保护与帮助。 3.游戏：障碍接力 方法：起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。 教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。 要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。 结束部分 教学组织：四列横队，自然站立。 1.放松活动，徒手拉伸。 要求：语言引导提示并带领做放松练习。 2.课堂小结。

学校体育学试题5,

5， 名词解释(每小题2分，共16分) 1、学校体育目标（总目标）：有效地增进学生的健康；能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。 2、过程性评价：是指在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行评价，过程性评价通常在教学过程中和单元学习结束后进行。 3、健康：健康是指人在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态，不仅是没有疾病和不虚弱。 4、体育课程实施：是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、志趣，习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的、有计划、有组织地实践体育课程目标的综合过程。 5、课余运动训练：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。 二、判断题(每小题1分，共14分，对的打“√”，错的打“×”) 1、中国古代的学校教育中基本没有体育的内容。（×） 2、终身教育思想和素质教育思想是两种完全不同的相互独立的教育思想体系。（×） 3、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质好高尚的道德情操。（×） 4、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。（√） 5、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。（×） 6、我国学校体育目标和体育教学目标完全一致。（×） 7、学生的年龄特征、智力水平、学习动机，以及体育教师的教学水平都是影响体育学习策略获得和运用的内部因素。（×） 8、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。（×） 9、学校体育中没有竞技体育的教学目标。（×） 10、在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可分为诊断评价、形成期评价和综合评价。（×） 三、填空（每空0.5分，共10分） 1、动作技能的形成一般分为粗略掌握动作阶段、 改进和提高动作阶段和动作的巩固与运用自如阶段三个过程。 2、体育实践类课程的学科特点是技艺性、情意性、 自然性、人文性。 3、体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段、 体育课程评价阶段三个阶段。

中小学体育教师晋升高级职称考试题汇编(附答案)

中小学体育教师晋升高级职称考试题一 一、填空(4分×5) 1、学校教育要贯彻（健康）第一的指导思想。 2、新课程理念要以（学生）发展为中心。 3、体育教学中要重视和激发学生的（运动兴趣），培养终身体育的意识。 4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（每一个学生）受益。 5、新课程实行（国家、地方、学校）三级管理。 二、问答题(10分×4) 1、新课程价值主要有哪四个方面。 ①增进身体健康；②提高心理健康水平；③增强社会适应能力；④获得体育与健康知识技能。 2、新课程的性质是什么？ 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。 3、新课程划分五个学习领域目标分别是什么？ ①运动参与；②运动技能；③身体健康；④心理健康；⑤社会适应。 4、学习领域三，发展体能水平目标之四，学生达到该水平时，将能够起什么作用？ ①通过多种练习(如短跑、反复跑等)发展位移速度。 ②通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐力。 ③通过多种练习(如球类运动)发展反应速度和灵敏性。 三、判断题(5分×4) 1、形成良好的生活方式与体育锻炼无关。（×） 2、体育与健康课就是体育课＋健康教育课。（×） 3、学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动。（√） 4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。（×） 四、简单谈谈你通过通识性培训和专业培训后的体会。（20分×1） 2 中小学体育教师晋升高级职称考试题二 一、填空题（20分） 1、体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。 2、身体健康指人的身体、心理、社会的状态。 3、体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。 4、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健

《学校体育学》模拟试题

《学校体育学》模拟试题与标准答案 (名词解释、填空题、判断正误) 2002/8/7 《学校体育学》的前身是__，＿年由教育部分正式列为体育教育专业主要课程。 学校体育学的研究对象是＿。 学校体育学教材含4篇16章。各篇名称为＿、＿、＿、＿。 我国西周的“六艺”教育指的是＿、＿、＿、＿、＿、＿。 封建社会教育内容中所讲的“四书”是指＿、＿、＿、＿，“五经”是指＿、＿、＿、＿、＿。 毛泽东于＿年在＿发表＿一文，对当时我国的学校体育现状进行了深刻的分析和尖锐的批评。解放前我国体育师资培养的学校主要有＿、＿。 毛泽东于＿年和＿年两次作出健康第一的指示，＿年将“身体好”作为三好学生的第一条。解放后我国最早于＿年对学生进行体质大规模调查研究，到目前为止共进行了＿次。分别在＿、＿、＿、＿、＿年。 现行的中小学体育教学大纲是在＿年由＿颁布实施的，是＿实施前的过渡性大纲。其体育课程的名称为＿。 全国现有＿所体育传统项目学校，并在＿所中学进行培养体育后备人才试点，＿所高等学校试行高水平运动队。 ＿年在全国范围内开展评选千名优秀体育教师活动，＿年举办全国农村千名优秀体育教师的评选活动。 我国现阶段学校体育的主要特征表现在＿、＿、＿。 我国现阶段学校体育的发展趋势表现在＿、＿、＿、＿、＿、＿。 ＿是学校体育最主要的本质功能。主要表现在＿、＿、＿、＿、＿。 学校体育的一般功能表现在＿、＿、＿、＿、＿。 学校体育的地位主要表现在＿、＿、＿、＿的关系上。 世界卫生组织的健康定义是＿。 确定我国学校体育目标的理论依据是＿、＿、＿。 我国学校体育的目标是＿。 现阶段我国学校体育具体效果目标是＿、＿、＿、＿。 实现我国学校体育目标的基本途径有＿。 实现我国学校体育目标的基本要求有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。 体育教学与其他教学的共同点是＿和＿，特点有＿、＿、＿、＿。 体育教学目标与教学任务的区别在于＿、＿、＿、＿。 制定（确定）体育教学目标的依据是＿、＿、＿、＿。制定（确定）体育教学目标的要求是＿、＿、＿、＿。 体育教学目标的内容包括＿、＿、＿。 我国现阶段的体育教学目标是＿。 体育教学过程的基本要素包括＿、＿、＿、＿、＿。 体育教学过程中应遵循的一般规律有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。 体育教学过程中应遵循的特殊规律有＿、＿、＿。 动作技能的形成通常分成三个阶段：即＿、＿、＿。 依据人体机能适应性规律，人的反应和适应过程可分成如下阶段＿、＿、＿、＿。

小学教师体育答辩试题

六一路小学第21届校级优质课大赛《体育》答辩试题 2018.10 1.《小学教师专业标准》的基本理念是什么？ 学生为本、师德为先、能力为重、终身学习 2.体育与健康课程具有以下特性：基础性、实践性、健身性、综合性。 3.体育与健康课程基本理念： ①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 ②激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 ③以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习 ④关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。 4.课程目标：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应 5.运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。 6.《小学教师专业标准》基本容包括哪三个维度？ 专业理念与师德、专业知识、专业能力 7.运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了 现其他学习方面目标的主要途径。 8.身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。 9.心理健康与社会适应：是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。

11.《标准》突出小学生的生命教育，教师要将什么放在首位？ 保护小学生的生命安全 18.《标准》提出了指向什么和什么的诸多要求？ 教师个人修养和行为方面的诸多要求

27.在“专业理念与师德”部分，《标准》从哪四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。 职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域

学校体育学试题集

1 第一章我国学校体育的 发展概况试题 一 名词解释：（每小题2分） 1．体育 2．大众体育 ３．竞技体育 ４．＂六艺＂（西周） ５．＂六经＂ 二 填空：（每空０．５） １．＂体育＂一词最早产生于（）年 ２．汉语中出现＂体育＂一词，至今不足（ ）年 ３．现代体育是由（）（）（）所构成 ４．全面发展的教育离不开（） ５．（）和（）是体育的本己目标 ６．学校体育是（）的重要组成部分 ７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（） ８．在中国，学校体育最早出现于（） ９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容 １０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽 １１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（） １２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（） １３．＜体育之研究＞的作者是（） １４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（） １５．新中国成立至今，共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模 的学生体质与健康的调查研究 １６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（） １７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（） 三．单项选择：（每小题１分） １.＂体育＂一词最早产生于（） Ａ：１７世纪 Ｂ：１８世纪 Ｃ：１９世纪 Ｄ：２０世纪 2．汉语中出现“体育”一词的历史不足 （） A ：50年 B ：100年 C ：150年 D ：200年 3．以“三基”为基本内容的体育被称为 （） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 4．国民体育的基础是 （） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 5．西周“六艺”中与体育有关的内容是 （） A ：礼乐 B 书数 C ： 诗易 D ：射御 6．“武举制”最草产生于中国的 （） A ：秦 B ：汉 C ：唐 D ：宋 7．学校体育最早出现于 （） A ：原始社会 B ：奴隶社会 C ： 资本主义社会 D ：社会主义社会 8．“武学”最早出现于中国的 （） A ：唐 B ；宋 C ：元 D ：明 9．中国清朝可被称为“体育家”的是 （） A ：乾隆 B ：康有为 C ：梁启超 D ：颜元 10．“体育科”最早出现于 （） A ：1903 B ：1913 C ：1923 D ：1933 11．《体育之研究》一文的作者是 （） A ：周恩来 B ；毛泽东 C ：恽代英 D ：颜元 12．中央（北京）体育大学成立于 （） A ：1950 B ：1956 C ： 1957 D ：1958 13．新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于 （） A ：1955 B ：1956 C ：1957 D ：1958 14．《学校体育工作暂行规定》的颁布年份是 （） A ：1977 B ：1978 C ：1979 D ：1980 15．《学校体育工作条例》颁发于 （） A ：1990 B ：1991 C ：1992 D ：1995 16．学校体育的主要特点之一是 （） A ：场外性 B ：竞技性 C ：技术性 D ：基础性 四．双项选择（每小题1分，答错扣0。5分） 1．学校体育的主要特性是 （）（）

2017年下教师资格证初级体育真题

2017年下半年中小学教师资格考试 体育与健康学科知识与教学能力试题（初级中学） 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）在每小题列出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1．细胞膜是细胞的重要组成部分，其结构特征为（）。 A．双层多糖分子和外侧的细胞衣B．双层磷脂间夹有蛋白质分子 C．双层多糖分子间夹有类脂分子D．双层蛋白质分子间夹有类脂分子 2．关节是人体运动的枢纽，构成关节的三要素是（）。 A．关节面、关节囊和关节腔B．关节面、关节囊和关节唇 C．关节带、关节囊和关节腔D．关节盘、关节唇和关节腔 3．肌节也称肌小节，是骨骼肌收缩的基本单位，它由（）。 A．肌膜、肌浆和肌核构成B．两条肌线之间的部分构成 C．肌细胞和神经元的连接构成D．两条相邻Z线之间的部分构成 4．下列选项中发展胸大肌力量最有效的方法是（）。 A．直立持哑铃外展B．直立持哑铃扩胸 C．直立持哑铃屈肘D．仰卧持哑铃扩胸 5．出入肝脏的主要血管有肝门静脉、肝静脉和肝固有动脉，其中肝门静脉是（）。 A．肝的营养血管B．由下腔静脉和肝静脉汇成 C．肝的功能血管D．由下腔静脉和脾静脉汇成 6．心肌与骨骼肌相比不易产生强直收缩，其原因是（）。 A．钙离子储备量少B．有效不应期特别短 C．具有自动节律性D．有效不应期特别长 7．关于血红蛋白酶的叙述，错误的选项是（）。

A．血红蛋白与O2结合需要酶催化B．血红蛋白可以运输O2和CO2 C．血红蛋白与O2结合不需要酶催化D．血红蛋白可以运输O2和CO 8．呼吸频率从24次/分降至12次/分，潮气量从250ml增至500mL，通气量的变化是（）。 A．每分通气量变大B．每分肺泡通气量增大 C．每分通气量变小D．每分肺泡通气量变小 9．血压可分为收缩压和舒张压，它受搏出量、心率、外周阻力和循环血量等因素的影响。下列哪种描述是正确的？（） A．心率增加主要影响收缩压B．搏出量增加主要影响舒张压 C．外周阻力主要影响舒张压D．循环血量大幅降低时动脉血压升高 10．人体产生应激反应时会引起内分泌等一系列变化。下列选项正确的是（）。 A．肾上腺皮质激素上升B．副交感神经兴奋 C．去甲肾上腺素浓度降低D．胰岛素和胰高血糖素都增高 11．武术冲拳技术要求“先充分收拳，再用力冲拳”，其生理学依据是（）。 A．能改变肌肉的生理横断面积B．能进一步动员慢肌纤维 C．能提高中枢神经系统兴奋性D．能有效增加肌肉初长度 12．运动中当机体出现假稳定状态时，摄氧量与需氧量的关系是（）。 A．摄氧量=需氧量B．需氧量达到最大值，但仍小于摄氧量 C．摄氧量>需氧量D．摄氧量达到最大值，但仍小于需氧量 13．下列组织器官中修复能力最差的是（）。 A．透明软骨B．韧带C．骨骼肌D．腓骨 14．“痛弧试验”通常可用于检验哪种伤病？（） A．肱骨骨折B．肩关节脱位 C．软骨病D．肩袖损伤 15．下列哪种损伤属于闭合性软组织损伤？（） A．擦伤B．挫伤C．烧伤D．冻伤 16．心肺复苏的黄金时间是在发病的4～6分钟内，双人操作的正确方法是（）。 A．人工呼吸要求每间隔5秒吹气1次 B．人工呼吸要求每间隔1秒吹气1次 C．人工呼吸与胸外按压次数的比例为1：5 D．人工呼吸与胸外按压次数比例为5：1 17．运动中发生小腿大量出血，紧急止血的最佳办法是（）。 A．腘窝加垫屈膝B．迅速包扎C．抬高患肢D．固定下肢 18．下列哪一选项属于运动损伤治疗与康复的物理疗法？（）