唯一的听众课堂实录

今天我们来继续学习第十一课，齐读课题（唯一的听众）再读（唯一的听众）我先来听写两组词语，请用心倾听，

第一组：沮丧抱歉溜走第二组无法割舍熟练演奏

注意，红色的生字一会儿校对的时候要特别留神，我还要提醒一个字，这个字一不小心就长了尾巴。{板书：丧}

开始校对！错的马上订正。全对的举手！

同学们，你们发现了吗？这两组词语都和谁有关？

生答——“我”

齐读第一组，读了这组词语，我们仿佛看到了怎样的我？

齐读第二组，读了这组词语，我们又仿佛看到了怎样的我？

同学们理解的真好！

通过上节课的学习，我们知道，我的进步和成就，我从自卑到自信，都是源于这位——（生答：唯一的听众）

那我要问一问了，这位唯一的听众，到底有没有教过我什么？（生答：没有！）说没有，你是想说，她没教过什么？提问：没教过我怎么拉琴

是的，课文从头到尾没有一个字写唯一的听众教过我拉琴，但是如果你细细地去读，就会发现，这个唯一的听众其实是在用一种与众不同的教育方法来教我的。接下来，默读课文第3---8自然段，把目光聚集在这位老人身上，看一看，哪些地方让你感受到老人与众不同的教育方法的？找到以后画下来。开始！

我看到好多同学画出了老人的语言，谁画出了老人在树林里第一次看见我的时候说的话？提问3处

好的同学们，语言是心灵的外衣。PPT

这些语言中确实藏着老人与众不同的教育方法

谁来选一句读一读，跟大家交流一下你的感受？提问

老人真的是聋子吗？为什么说自己是聋子？（发现了我的不自信）

从哪看出我的不自信？读一读第四自然段，哪句话？生答

哪个字传达了我的不自信？生答：溜

所以老人故意说：（齐读第二句）

从这句话中，我体会到了老人对我的：（齐答：关心，呵护，鼓励）

谁来把这三个词语写在黑板上？

还从那句看出了老人与众不同的教育方法？提问

你注意了吗？这个句子是个什么句？生答：问句

读出问的语气

谁来把它改成陈述句

比较一下，哪种表达方式更好一些？

为什么?

一个首席小提琴手竟然向一个小提琴的初学者征求意见，这足以看出老人对我的……生答：尊重

谁来把这个词语写到黑板上？

还有那句体现了老人与众不同的教育方法？提问