Were you at home yesterday

英语导学案

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Superkids2新灵通少儿英语二级-故事听力稿

The SuperKids are at Peter and Toni’s house. Toni is in bed. She’s sick. Her mother is angry. The dog ate the newspaper. The dog is sad. There’s Peter and his friend Beth. Peter is happy. Beth is hot. Donny and Chip are on the sofa. They see something strange in the yard. What is it? Look at Mojo the mouse. He’s sleepy. Joey AND Lisa are in the bedroom. Joey has a toy alligator. Lisa is looking at a bird. She’s cold. Peter, Beth, Donny and Chip are looking out of the door. What do they see? It’s a spaceship. Donny is scared. Look, Beth and Donny are in the yard. Beth is talking to Pluto. Donny is talking to Jupiter. Pluto and Jupiter are aliens. They have a blue spaceship. Point to the living room. Who’s in the living room? Mojo the mouse. Hello, Mojo. Lisa is in the hall. Lisa’s father is in the bedroom. Point to the closet. Joey’s in the dining room? Peter and his mother. Look at the kitchen. What color is the kitchen. It’s green. Jupiter is meeting Lisa. Where’s Chip? He’s by the window. It’s windy outside. Pluto is in the spaceship. She’s talking to her friends. One is in rainy and foggy place. One is in a sunny and warm place. One is in a cloudy and windy place. One is in a snowy and cool place. He’s not happy. He’s cold. Point to the cat. It’s in the chair. What color is the cat? It’s purple. Point to Donny and Mojo. Donny has a kite. Donny , Mojo and Pluto are going to the park. It’s a windy day. The SuperKids are having fun in the park. What’s the weather like? It’s windy and cloudy. There’s Pluto. She’s on the swing. She has a watch. Look at Donny. He has a kite. Chip and Toni are running. Toni is happy now. She’s not sick. Point to Beth and Mojo. They’re playing on the jungle gym. Look at the slide. It looks fun. Peter and Jupiter like the slide. What’s that under the slide? That’s Peter’s hat. Point to the clock. What color is it? It’s green. It’s 12 clock. Are you hungry? The SuperKids are in a toy store. It has great toys. Point to the rockets. Find Mojo. He’s flying on a balloon. How many balloons? Seven balloons. Look at Pluto. She wants a

海尔供应链管理案例

海尔的供应链管理 一、企业背景 海尔集团是世界第四大白色家电制造商、中国最具价值品牌。旗下拥有240多家法人单位，在全球30多个国家建立本土化的设计中心、制造基地和贸易公司，全球员工总数超过五万人，重点发展科技、工业、贸易、金融四大支柱产业，已发展成为全球营业额超过1000亿元规模的跨国企业集团。2006年，海尔在中国家电市场的整体份额已经达到25.5％，依然保持份额第一。在小家电市场上海尔表现稳健，以16％的市场份额蝉联小家电市场冠军。 海尔每月接到6万个销售订单。的产品每天要通过全球5.8万个营销网点，销往世界160多个国家和地区，每月采购26万种物料、制造1万多种产品，全球500强企业的供应商多达800多家。 从生产规模看，海尔现有生产的产品达 13,000多个产品品种，平均每天开发1.3个新产品。海尔一年的资金运作进出达1000亿元，平均每天需做2.76亿元结算，1800多笔账。随着业务的全球化扩展，海尔集团在全球拥有15个设计中心和3000多名海外经理人。 如此庞大的业务体系，依靠传统的金字塔式管理架构或者矩阵式模式，很难维持正常运转，业务流程重组势在必行。 海尔的“OEC 、市场链、人单合一”管理模式引起国际管理界高度关注，目前，已有美国哈佛大学、南加州大学、瑞士IMD国际管理学院、法国的欧洲管理学院、日本神户大学等商学院专门对此进行案例研究，海尔“市场链”管理还被纳入欧盟案例库。海尔“人单合一”发展模式为解决全球商业的库存和逾期应收提供创新思维，被国际管理界誉为“号准全球商业脉搏”的管理模式。 二、解决方案 1998 年，海尔公司开始为满足每位客户的需求而提供个性化的产品，从而迈出了向国际化目标前进的步伐。为实现这一目标，公司确立了适当的合作战略，并在供应链管理方面采取了重要的措施。 通过对备选方案进行全面分析之后，海尔集团最终选择了 mySAP供应链管理 (mySAP SCM) 和相关的mySAP Business Suite解决方案。海尔集团息技术

朗文backpack少儿英语项目

朗文backpack少儿英语项目背景介绍 朗文backpack少儿英语项目所采用的教材均由全球最大的教育及出版集团——培生教育出版集团原版提供，由北京环球亚太教育咨询有限公司在大陆地区以项目授权、区域垄断的方式进行独家运营。 培生教育出版集团提供从学前教育到高等教育、从基础教育到高等职业认证，培生教育集团的教材、多媒体教学软件和测试系统覆盖全球用户上亿人。已出版的图书达40多万种，并以每年5万种新书的速度递增，涉及英语、计算机、工程、社科、政法等在内的几乎所有学科，目前，在北美、欧洲、日本、南亚、韩国、香港、台湾及中国内地的众多大学及中小学。 朗文（Longman）是培生所拥有的最著名的品牌之一。朗文（Longman）成立于1724年，1755年出版了世界上第一本英语辞典，迄今已经在全球55个国家（地区）以17种语言出版英语教育教学资源。朗文自上世纪70年代开始影响中国人的英语学习，在国内出版了《核心英语》、《Follow me》、《新概念英语》、《走遍美国》、《Side by Side》、《灵通少儿英语》等经典英语教材、读物和朗文系列英语辞典，畅销中国大江南北，影响了几代中国人的英语学习，尤其是《核心英语》、《Follow me》、《新概念英语》和《朗文当代英语辞典》在国内英语学习与教育领域具有里程碑意义。 本着品质为先，客户第一，服务至上的企业经营原则，为所有合作伙伴，制定出了一整套教学、经营、管理方案。 朗文backpack少儿英语项目是专门针对中国低幼龄儿童而设计的集少儿英语师资培训、少儿英语培训和少儿英语水平测评为一体的完整的世界级英语学习体系。其中，少儿英语培训为整个体系的核心，而师资培训和水平测试及市场支持是朗文backpack少儿英语项目强有力的保障。 席卷亚洲的世界级产品——朗文backpack少儿英语朗文backpack少儿英语项目是针对亚洲少儿而设计的集少儿英语师资培训、少儿英语培训的核心，而师资培训和水平测试及市场支持是朗文backpack少儿英语项目强有力的保障，为中国儿童不出国门就能学习到纯正英语提供了一个完美的空间。 《backpack》系列教材是朗文backpack少儿英语项目的核心，它是国际著名少儿英语教育专家专为英语为非母语国家的少儿精心的编写最新教材，包括十个级别。每个级别都专门设计了学生用书、学生练习册、教师指导用书、配套磁带和VCD、电脑课件、网上学习卡、教学挂图、教学卡片、亲子桥、书包、电脑课件、互动白板、导读机等丰富的产品。和幼儿英语水平测评为一体的完整的世界级英语学习体系。其中，少儿英语培训为整个体系 如何规避经营风险？ ——朗文backpack少儿英语项目 朗文（Longman）是全球最大的教育及出版集团——培生教育出版集团所拥有的最著名的品牌之一。它成立于1724年，1755年出版世界上第一本英语辞典，迄今已经在全球55个国家（地区）以17种语言出版英语教育教学资源。朗文自上世纪70年代开始影响中国人的英语学习，在国内出版了《核心英语》、《Follow me》、《新概念英语》、《走遍美国》、《Side

新灵通少儿英语SUPERKIDS第三册单元测试U1-3

灵通少儿第三册英语测试卷（U1-3） 姓名：得分： 听力部分 一．Listen and choose. （）1. A.hit B.sit C.big （）2. A. hot B.box C.up （）3.A.snake. B. sock C. hockey （）4. A.Monday B.Wednesday C. Tuesday （）5. A.cheese B. chicken C.shirt （）6 A. grapes B.crackers C. peanuts （）7.A.math class B .music class C. English class （）8.A.on Sunday. B. on Thursday C. on Friday 二．Listen and choose. （）1、A．今天星期二。B. 今天星期四。 （）2、A．我会杂耍。 B. 我会体操。 （）3、A．我喜欢打羽毛球。B。我喜欢打网球。 （）4、A．他有一些花生仁。 B. 她有一些薯片。 （）5、A．1：00 B. 3:00 （）6、A．当然。B。谢谢。 （）7、A．我最喜欢的运动时足球。B.他最喜欢的运动是跑步。 （）8、A．我们周二有课吗？B。我们周一有课吗？ 笔试部分 A.filling the missing letters． 1. p_izz_ 2 . s_cc_ _ 3._ _eese 4.fi_ _

5._ _ one 6. ele_ _ant B.Choose the correct form to fill into the blanks. 1.My name ____( is ,am )Toni. 2.Do we have school on Monday?Y es,we ______(can,do). 3.She _______(like,likes)tennis. 4.He _______________(don’t like,doesn’t like)badminton. 5.Does Sandy like ping-pong?Y es,she _____(does,do). 6.I can juggle.Can you?No,I ____(can’t, can). 7.He ______(has,have)some pizza. 8 Does he ______(has,have) any potato chips?Y es,he does. C.Transformation. 1.She likes tennis.(改成否定句) 2、Does Peter like gymnastics?（给出否定回答） 3、He has some pizza. (改成否定句) 4、Does she have any watermelon?(给出肯定回答) 5、Do you want some pretzels?( 翻译成中文)

推荐一些适合少儿英语学习的教材以及其优缺点

推荐一些适合少儿英语学习的教材以及其优缺点 在当今这个信息化、全球化的社会，世界一流的科技文化大多是以英语为载体的。所以现在怎样培养孩子学习英语就是我国家长需要考虑的问题了，这里我推荐一个还不错的少儿英语培训机构叫阿卡索外教网。他是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，还有他平均一节课才13.8元，如果买课的话，还会赠送一些课时，非常划算，性价比非常高，而且他还有北美小学课程，纯正美国外教带孩子体验真实的美式课堂。好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去他的官网看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。 下面推荐一些少儿英语学习教材并说说其优缺点： Super Kids：这套教材是朗文出品，其优点是书本印刷出色，配图清爽，拿到手上就非常有质感。知识点的分布也比较好掌握，一般的新师基本能够上。(当然我只是说能上，上的好不好那得个别分析) 但是这套教材非常贵，光教材一套就280多。玉碗自然要配玉箸，好教材自然也得请好老师来才能打造精品班，那么加上课时费，这个班的收费可就扶摇直上了，1级城市还好，2级城市的大部分家长无法接受。 新概念英语：这套教材的文章非常经典，适合学生背诵。而且教材涵盖了小学到高中的所有必须掌握的语法知识点，能够让学生学习和享受到真正的英语。但是它本身不具备较为正规的测评系统，没有考试，以至于学生很难全面客观地检验学习效果，并且知识比较陈

旧，与当代发生的新事，当前热门的话题，当下关注度高的问题稍有脱离。 剑桥少儿英语：这套教材优点是知名度广，配套的3P教学体系比较完善，教材生动活泼，游戏练习较多，能吸引孩子.另外由于此教材要求听说读写，比较全面。但它有个大缺点，就是句型语法不系统，它是以主题归纳的，所以主要以单词为主，还有就是词汇量句型量跨度过大导致学生无法适应，三级学完，词汇量可以达到初中。 阶梯英语：这套教材优点是环境好，配套多，语音非常纯正，语法也系统，有个大优点是它的自然拼音法，学后孩子基本看到单词就能读出来，对背单词很有好处.适合懂英语的家长在家辅导，缺点是太贵。还有进度慢，词汇量少。初级学完，词汇量达到小学毕业水平。 3L看听学英语：这套教材优点是语音纯正，句型语法清晰，也有语音的学习，价格也便宜，他的作者是新概念的作者，它的句型归纳很好，坡度也小，它的缺点是单词要求起点高，一般要求词汇量至少300才能学，配套练习少，1册学完词汇小学毕业水平。 灵通少儿英语：这套教材和剑桥英语有点象，比较生动活泼，不同的是主要是美语，语音比剑桥好得多，练习少点，写的要求低点，缺点和剑桥一样,句型语法不系统，它也是以主

海尔 整合供应链 实现零库存

海尔：整合供应链，实现零库存 锦程国际物流 有一个传统的民族工业制造企业，成立16年来，保持了80%的年平均增长率，成长为一个业务遍及全球的国际化企业集团，其管理模式被收入欧盟商学院的管理案例库，其首脑被英国《金融时报》评为“全球30位最受欢迎的企业家”之一，这家企业就是海尔集团。 海尔集团取得今天的业绩，和企业实行全面的信息化管理是分不开的。借助先进的信息技术，海尔发动了一场管理革命：以市场链为纽带，以定单信息流为中心，带动物流和资金流的运动。通过整合全球供应链资源和用户资源，逐步向“零库存、零营运资本和（与用户）零距离”的终极目标迈进。 以市场链为纽带重构业务流程 从生产规模看，海尔现有10800多个产品品种，平均每天开发1.3个新产品，每天有5万台产品出库。海尔一年的资金运作进出达996亿元，平均每天需做2.76亿元结算，1800多笔账。随着业务的全球化扩展，海尔集团在全球有近1000家分供方（其中世界500强企业44个），营销网络53000多个，海尔还拥有15个设计中心和3000多名海外经理人，如此庞大的业务体系，依靠传统的金字塔式管理架构或者矩阵式模式，很难维持正常运转，业务流程重组势在必行。 总结多年的管理经验，海尔探索出一套市场链管理模式。海尔认为，在新经济条件下，企业不能再把利润最大化当作目标，而应该以用户满意度的最大化、获取用户的忠诚度为目标。这就要求企业更多地贴近市场和用户。市场链简单地说就是把外部市场效益内部化。过去，企业和市场之间有条鸿沟，在企业内部，人员相互之间的关系也只是上下级或是同事。如果产品被市场投诉了，或者滞销了，最着急的是企业领导人。下面的员工可能也很着急，但是使不上劲。所以海尔不仅让整个企业面对市场，而且让企业里的每一个员工都去面对市场。由此，海尔也把市场机制成功地导入企业的内部管理，把员工相互之间的同事和上下级关系转变为市场关系，形成内部的市场链机制。员工之间实施SST，即索赔、索酬、跳闸。如果你的产品和服务好，下道工序给你报酬，否则会向你索赔或者“亮红牌”。 结合市场链模式，海尔集团对组织机构和业务流程进行了调整，把原来各事业部的财务、采购、销售业务全部分离出来，整合成商流推进本部、物流推进本部、资金流推进本部，实行全集团统一营销、采购、结算；把原来的职能管理资源整合成创新定单支持流程3R（研发、人力资源、客户管理）和基础支持流程3T（全面预算、全面设备管理、全面质量管理），3R和3T流程相应成立独立经营的服务公司。 整合后，海尔集团商流本部和海外推进本部负责搭建全球的营销网络，从全球的用户资源中获取定单；产品本部在3R支持流程的支持下不断创造新的产品满足用户需求；产品事业部将商流获取的定单和产品本部创造的定单执行实施；物流本部利用全球供应链资源搭建全球采购配送网络，实现JIT定单加速流；资金流搭建全面预算系统；这样就形成了直接面对市场的、完整的核心流程体系和3R、3T等支持体系。 商流本部、海外推进本部从全球营销网络获得的定单形成定单信息流，传递到产品本部、事业部和物流本部，物流本部按照定单安排采购配送，产品事业部组织安排生产；生产的产品通过

新灵通英语一册知识点(带中文翻译)

Super kids第一册知识点 ★Start Unit（起始单元） Numbers（数字）: zero one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety one hundred Colors（颜色）:red红色green 绿色blue 蓝色yellow黄色pink粉色 orange橙色purple紫色brown棕色black黑色 Unit1 Back to school（第一单元返校） Words(单词): book书crayon蜡笔pencil铅笔pen铅笔notebook笔记本 book bag 书包pencil case铅笔盒ruler尺子 Dialogs(对话): 1.--I’m Chip. What’s your name? --I’m Donny. （我是Chip. 你叫什么名字？我叫Donny。） 2. --Hi, Beth. --Hi, Toni. --How are you? --Fine, thank you. （嗨! Beth.嗨！Toni你好吗？我很好，谢谢！） 3. --What’s this? --It’s a pencil. （这是什么？它是一支铅笔。） Phrase(短语):Stand up!起立Sit down!坐下Open your book. 打开你的书 Close your book.关上你的书Take out your book.拿出你的书 Put away your book.收起你的书 Words spelling(单词直拼)：B b book书book bag书包bug臭虫 P p pencil 铅笔pencil case铅笔盒purple 紫色 Unit2 My family（第二单元我的家庭） Words(单词): mother 妈妈father 爸爸big sister大姐姐big brother大哥哥little sister小妹妹little brother 小弟弟grandmother奶奶外婆grandfather爷爷外公

海尔的供应链管理

海尔的供应链管理 作者：宋扬 世界华商经济年鉴·理论版年2期字数：2653 字体：【大中小】[中图分类号]F270.7[文献标识码]A[文章编号]1009-9646(2009)02-0020-01 海尔集团从1984年开始创业，通过20年的艰苦奋斗，把一个濒临破产的集体小厂发展成为国内外著名的跨国公司。在这20年里，很多企业都遇到这样那样的困难退出了历史舞台，海尔之所以发展的越来越好，我认为与它的供应链管理模式有着密不可分的关系。 从1998年开始，海尔就提出要注重供应链的管理，以优化供应链为中心，在全集团范围内对原业务流程进行了重新设计和再造，与国际化大公司全面接轨，强化了企业的市场应变能力，大大提升了海尔的市场快速反应能力和竞争能力，保证了企业的可持续发展。而且，在供应链管理方面，海尔财务公司也发挥了重要作用。海尔集团供应商中有许多为中小型企业，长期与海尔集团保持着稳定的供货关系。他们为了配合海尔的大量订单需要发展配套生产，但是从银行很难得到融资，就算能够融资成本也很高。这时海尔出现了一时的供应链断裂。为了解决供应商融资难、融资成本高的问题，海尔财务公司利用集团账面大额应付账款做质押为供应商提供融资。同时又可以丰富海尔财务公司的业务，增加了财务公司的利润来源，而且还推动了集团的流程再造。在供应链金融延伸方面，海尔做的很出色，值得我国企业学习。 海尔在供应链管理上面，并不是像一些企业一样纸上谈兵。它有针对自身的情况，做到具体问题具体分析，而且还会随着周边环境的改变随时调整自己的供应链管理模式。 1.供应链管理关键是核心业务和竞争力 正如张瑞敏所说，供应链管理最重要的理念就是企业的核心业务和竞争力。因为企业的资源有限，企业要在各行各业中都获得竞争优势很困难，企业要想发展，必须集中资源在某个所专长的领域即核心业务上。海尔之所以能够以自己为中心构建起高效的供应链，就在于它们有着不可替代的核心竞争力，并且仰仗这种竞争力把上下游的企业串在一起，形成一个为顾客创造价值的有机链条。而供应链中的各个伙伴之所以愿意与海尔结成盟友，也正是看中了它不可替代的竞争力。 众所周知，海尔的核心竞争力，主要是在以海尔文化下所形成的市场开拓和技术创新能力。海尔在获取客户和用户资源上有着别的企业不可比的超常能力。 2.强化创新能力 要在供应链管理中取胜，就要强化创新能力，满足市场的需求。海尔内部有一个理念，就是先有市场后有工厂。要使自己的产品有市场，最重要的就是围绕顾客需要，生产他们需要的产品。海尔的科研人员很欣赏这样一句话：“想出商品来”。想出商品，就是想出新市

英语分析案例

英语案例分析 王世美 这是一节小学三年级的英语课，当我走进教室时，耳旁立刻响起了熟悉又响亮的“Good morning”。但是根据我平常的经验，这股热情在这个班里最多只能维持二十分钟。不等新授容结束，教室里马上变得死气沉沉。本课教学的容是六个英语单词：lion、lock、milk、mouse、night、nest。在教读之前，我把画有这些单词的挂图贴到黑板上，以便于学生理解。果然不出我所料，孩子们刚掌握这些词语的发音，就习惯性地保持沉默了。更恼人的是，教室一角竟出现了一阵骚动，问了才知道这几个同学在为一道“脑筋急转弯”争得面红耳赤。不积极发言就算了，还要闹事啊！我打算叫这几个“肇事者”起来读单词，顺便进行一番思想教育。但是，当我的眼睛落在黑板上的教学挂图时，我有了另外的主意。“好吧，老师也准备了一个英语的脑筋急转弯，看谁猜得对，Ok?”效果果然不错，听我这么一说，闹哄哄的教室立刻安静下来，所有的小朋友都表现出十分的兴趣。“从前啊，有一只贪吃的小mouse，有一天竟然闯进milk厂里，它喝了好多好多的milk，结果人们发现mouse死了，你们猜，mouse 是怎么死的？”“Mouse掉进milk 里淹死拉。”“mouse被milk厂里的人打死了。”“我知道，mouse肯定是喝了太多的milk 撑死了。”“……”我狡猾地一笑：“No ，因为这桶milk早就过了保质期，mouse 喝了拉肚子拉死了啊！”“哈哈…”孩子们都笑了起来。看到学生的激情已被点燃，而且经过这么一问，mouse 和milk也能很自然地从他们口中说出来，我又生一计，“刚才这个脑筋急转弯是老师根据黑板上的一幅挂

新灵通4教材介绍

一. 灵通少儿英语第四册介绍 灵通少儿英语第四册适合已完成灵通少儿英语第一，二，三册教学目标，且年龄在10岁左右的少儿学习。本册教材包括了第一，二，三册的许多语言特点，如此循环往复，使学生不仅能够使用而且能将其拓展延伸。此时学生已具备一定的读写能力，但在书面英语认读能力方面仍需提高，应不断鼓励学生自己读，自己记。在本册书中七个小主人公Chip、Beth、Do nny、Pam、Kim、Sandy、Chuck和他们的老师一起开始了一次环球旅行。他们途经六个国家并与当地的孩子和成人们进行了日常交流。书中灵通少儿各种滑稽的动作和他们遇到的新朋友使学习的过程变得愉快而富有刺激性。 灵通少儿英语第四册分为九个主题单元、三个复习单元和四个文化单元全书需要掌握80个以上的全新词汇，9个kidiom s，10个以上句型和24个字母组合的发音及拼读规则。语法部分除复习和延伸前三册中出现过的人称，名词单复数，词组，句型和时态变化之外，还增加了一般将来时的陈述和疑问句式，强化There be句型的灵活运用等。重点训练学生的读写能力，培养篇章阅读和写作意识。 二．单元设置 T alk about it 教授词汇及四组日常对话，要求学生能掌握至少8个以上核心词汇的听说读写，活用Kidioms； Build it 1 教授vocabulary并理解新句型的使用； Build it 2 教授vocabulary并完成篇章对话练习，要求能熟读并根据需要背诵对话； Review it 1 听光碟编排图片顺序； Use it 听光碟根据图文提示完成句子的听写练习； Read it 教授所有元音组合的发音规则，帮助学生熟练掌握拼读规律； Match it 根据所学的语音组合配合已学过的其他辅音组合,进行整体拼读和连线练习； Review it 2 看光碟复习单词,句型及发音部分，完成练习； Sing it 熟练掌握chant表演，强化日常用语和重点语法记忆。 Enjoy it 趣味故事"老鼠先生"欣赏 三．教学目标 1．字母：掌握所有元音字母组合的发音并复习所有前三册发音组合，熟练掌握单词拼读规律。 2．单词：掌握80个以上核心词汇的听说读写，并能书写及运用"Talk about it"中出现的大部分常用词汇。 3．短语：对"Build it 1，2"中的vocabulary部分要求理解并能结合人称代词及时态完成重点句型的造句练习。 4．句型：需掌握"Talk about it"中核心句型的听说读写，并能根据语境，灵活运用； 而对于"Build it"中强调的重难点句型则要求在理解的基础上达到听说读写，并能自主对话； 5．语法：熟悉句中人称代词和时态的同时变化； 进一步理解形容性和名词性物主代词的运用规则；

小学英语教案：灵通少儿英语

小学英语教案：灵通少儿英语 教学理念： "创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力"。教育要改革、创新，以培养和提高全民族的创新能力，这是我们肩负的光荣历史使命。 一个人的创新能力的形成要有一个过程，要从小培养其形成具有创新能力的个性品质，那么，在基础教育阶段，在英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题，笔者认为，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。 用语篇学习理论，创设良好的英语学习语境----“人教版”《灵通少儿英语》第一册UNIT6教学意图：就英语课堂教学而言，教师讲英语时声音的大小，语调的变化，速度的快慢，节奏的变化，体态语言的表现等，对创设良好的外语学习环境，刺激学生的无意注意，引起学生学习外语的兴趣，都有很大的意义（特别是低年级学生）。 运用语篇学习理论，就是在教学中注意语音语调，讲究语言声情并茂的艺术，注意声调的抑扬顿挫，注意语言的内在连贯性，整体性，给学生以美的享受。 语言学家指出，英语篇章语调具有五个共同特征和运用规律：一

是任何一类篇章的语调都有一个层次结构；二是任何一类篇章都采用重音和调式运动来突出最需要强调的内容；三是任何一类篇章都要运用调型的变化来表示话语的延续或终止；四是任何一类篇章都通过明显的语调反差来形成不同层次上的语音高潮；五是任何一类篇章都会运用上述的语调特征来表现同一语篇中各种不同功能的话语行为之间的过度与交替。 根据这样的理念，我运用自己在教学中积累的少儿英语CHANT的实践方式，引进语篇学习，对课文进行韵律性，节奏化改编，辅以肢体语言进行抑扬顿挫的语境创造性教学，使本堂课受到较好的效果。 课前准备： （1）把人民教育出版社的《灵通少儿 英语》UNIT6第一教时内容做以下改编，使它符合语篇学习的语境要求，更富韵律感，琅琅上口：Achairandatable.Achairandtable.Thisisthekitchen.Whatare youdoing?I’meating.Abedandalamp.Abedandalamp.Thisisthebedroom.What areyoudoing?I’mgoingtobed. （2）准备一张标有kitchen、bedroom两个房间的房屋教学挂图。（或板书于黑板） （3）准备achair、atable、abed、alamp的图片。 （4）准备正在吃饭和脱衣睡觉的Chip、爸爸、妈妈、爷爷、奶

灵通少儿英语第4册学生用书精选

灵通少儿英语第4册学生用书精选 [00:00.00]恒星英语学习网Unit 8 [00:02.82]Pages 61 and 62 [00:07.00]Talk about it! [00:10.11]Listen.Point. [00:13.61]an astronaut [00:18.42]a firefighter [00:23.61]a nurse [00:28.42]a police officer [00:33.62]a stomachache [00:40.91]a headache [00:45.22]a toothache [00:50.10]a cold [00:54.41]Come on,guys! [00:57.31]Pages 61 and 62 [01:07.50]Talk about it! [01:10.79]Listen.Point. [01:14.08]-This place is great. [01:22.39]-Look!A roller coaster!Come on,guys!

[01:32.47]-This place is great. [01:40.75]-Look!A roller coaster!Come on,guys! [01:49.77]-Is there any juice? [01:53.06]-Yes,there is. [01:56.56]-Is there any juice? [02:00.87]-Yes,there is. [02:04.37]-I want to be an astronaut. [02:13.77]-Not me.I want to be a firefighter. [02:25.27]-I want to be an astronaut. [02:32.76]-Not me.I want to be a firefighter. [02:42.95]-Are you O.K? [02:46.53]-No,I have a stomachache. [02:52.04]-Why don’t you sit down? [02:55.83]-Are you O.K? [03:00.22]-No,I have a stomachache. [03:05.52]-Why don’t you sit down? [03:09.70]Page 63 [03:19.18]Build it! 1 [03:22.40]Vocabulary [03:25.69]Listen.Repeat. [03:29.40]juice [03:35.88]peanut butter

灵通英语第一册

灵通少儿英语专项训练题 一.英汉选择题. 1. Sorry, That's O.K. 扔球 2. Are you ready? . 看我的家庭. 3. Thank you. You're welcome. 对不起, 没关系. 4. Pick up the ball. 拍球 5. Put down the ball. 你准备好了吗? 6. Catch the ball. 放下球 7. Throw the ball. 谢谢, 不客气. 8. Roll the ball. 拿起球. 9. Bounce the ball. 接球. 10. Look at my family. 滚球. 1.Look at my brother. 看我的祖父. 2.Look at my sister. 他是谁? 他是我的兄弟. 3.Look at my grandmother. 你好,我叫汤母. 4.Look at my grandfather. 她是我的姐妹. 5.He's my friend.. 看我的兄弟. 6.She's my sister. 你叫什么名字? 7.Who's he? He's my brother. 看我的祖母. 8.He's my father. 他是我的爸爸. 9.What's your name? 看我的姐妹. 10.H i, My name's Tom.. 他是我的朋友.

1. See you later. 坐下. 2. Stand up. 打开你的书. 3. Sit down. 摸摸你的脚趾. 4. Open your book. 再见. 5. Close your book. 它是一只老鼠. 6. Take out your book. 合上你的书. 7. Put away your book. 摸摸你的鼻子. 8. Touch your nose. 放回你的书. 9. Touch your toes. 起立. 10. It's a mouse. 拿出你的书. 1. Let's swing. O.K. 到谁的? 到我了. 2. Whose turn is it? It's my turn. 跟到攀登架那儿. 3. I'm tired. Me,too. 走到跷跷板那儿. 4. Jump 5 times. 我们一起荡秋千吧! 好的. 5. Come over here. 过来. 6. Line up. 我累了. 我也是. 7. Walk to the seesaw. 跳5次. 8. How old are you? 站成一排. 9. Run to the jungle gym. 你几岁了?

有关海尔集团如何参与到全球供应链的研究

一、公司简介 海尔集团是一个只有17年发展史的年轻企业。1984年创业初期只是一个年亏损147万元的集体所有制小厂，而到今天已发展成为名列2001年全国电子信息产业百强企业第二、年销售收入超过600亿元的特大型企业集团，平均每年以78％的惊人速度增长。17年间海尔集团先后实施了名牌发展战略(1984年-1991年)、多元化发展战略(1991年-1998年)，从1998年开始。海尔集团进入国际化发展战略阶段，目标是挺进世界500强，成为国际化的海尔。2012年，海尔集团全球营业额1631亿元，在全球17个国家拥有8万多名员工，海尔的用户遍布世界100多个国家和地区。 二、物流基本情况 海尔国际物流中心已达到世界先进水平，通过硬件和软件两方面的领先技术应用，改革了传统意义上的仓库。 2001年3月31日，坐落在海尔开发区工业园的海尔国际物流中心正式启用，有国家863计划项目海尔机器人有限公司整合国内外资源建设而成。海尔物流中心高22米，拥有1.8万个标准托盘位，其中原材料托盘位9768个，产成品托盘位8288个，包括原材料和产成品两个自动化物流系统。 海尔采用世界上最先进的激光导引技术开发的激光导引无人运输车系统，巷道堆垛机，机器人，穿梭机等。全部实现现代物流的自动化和智能化。 “家电下乡”对企业的配送服务也是一个新的挑战。1996年，海尔专门针对三四级市场建立了专卖店渠道，现在全国拥有6000家专卖店；海尔从2000年开始便拥有了一套完整的物流体系。海尔物流和专卖店的配合，保证能实现即需即供、即买即送，有能力把产品送到全国任何一个县城、任何一个乡镇。 三、供应链基本情况 海尔物流发展的三个阶段： 物流重组：在物流重组阶段，海尔物流率先提出了三个JIT的管理，即JIT采购、JIT原材料配送、JIT成本分拨物流。通过对集团28个产品事业部的采购资源、原材料配送资源、成本配送资源的整合，获得了更优的外部资源。 供应链管理：在供应链管理阶段，海尔物流通过信息化、网络化，提出了一流三网的同步流程（一流：以订单信息流为中心，三网分别是全球供应链网络、全球配送网络和计算机网络），使海尔现代物流成为企业发展的核心竞争力，实现了信息流、物流、资金流的同步流程。 物流产业化：海尔通过企业物流的运作，拥有了优质的全球供应商资源，积累了丰富的实践经验，运用了世界上最先进的信息技术和物流技术，使海尔物流具备了联合采购、第三方物流与第四方物流的能力。

灵通英语教材的特点

灵通英语教材的特点 1强调整体感受。教材的各部分活动设计都力图引导儿童在"听说玩演做"的整体气氛中接受新语言项目，应用学到的语言知识，巩固语言技能，发展学习策略。 2 激励行动体验。通过TRP活动、歌曲演唱活动、歌谣表演活动和游戏活动等多种形式激发儿童积极主动的欲望，使他们在行动中轻松愉快的领悟英语的韵律，接受真实的英语，巩固英语的基础知识和基本技能，病形成良好的英语学习习惯。 3 关注真实生活。教材的全部内容均与儿童的实际生活密相关，广泛涉及学校学习，家庭生活、饮食、日常起居、身体健康、动物、文化娱乐、体育运动、旅游等丰富多彩的现实话题，伴之以人、认物、认数、认颜色、认方向、认时间等独具特色的智能游戏。 4 重视语言知识的系统滚动，教材融汇话题展开学习活动，通过会话恰当地引入功能学习项目，并有序呈现、训练、巩固基础词汇和句型，在学习过程中整体实现语言知识有规律的滚动，由此构成贯穿全套教材的循序渐进的学习程序。 5 培养文化意识，每册书后均安排四个介绍西方文化知识的栏目。 《灵通少儿英语》遵循以下已成功地用于儿童的原则： 1．分门别类并根据上下文来介绍语言知识。用常见情景来介绍语言知识能使孩子们较不费事地学习和记住相关的词汇、简单的对话及语言结构。 2．让学生运用语言之前先接受语言，也就是先听后说。 3．在让学生说和完成练习前，教师要示范进行所有的语言项目及练习。这样学生会感到轻松些，能更成功地学习新的语言项目和完成练习任务。 4．强调听力训练，使学生能最大限度地接触英语。 5．每册书内及每册书之间都有循环复习语言的单元。 6．通过游戏和完成任务活动使学习变得轻松、有趣

小学英语和新灵通

小学英语教学的特点 首先，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣的需求。例如数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体等，以及周围环境和社会生活，这些鲜活的话题，教材采用儿童喜爱的表现形式，如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等，呈现给学生，足以引起学生的兴趣。 第二，语言功能、结构、话题、任务有机结合。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。学生通过用中学、学中用，“习得”与“学得”结合，学生模仿，教师指导，使学生逐渐形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯，逐步培养起初步的语感。 第三，采用多种教学方法，如情景法、视听法、结构法、功能法、全身反应法、沉浸法等，创设情景，促进相互交流，如创设打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等栩栩如生的情景，开展互动式、合作式学习。当孩子们扮演角色，成功地做成一件事时，他们会喜形于色，兴趣倍增、信心加强，受到很大激励。 第四，练习和活动的形式符合儿童生理和心理发展的特征。手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，动态、静态结合，基本功操练与自由练习结合，注意发展多元智能。 第五，注意利用多种媒体，提供配套的教学资源，为学生提供良好的语言环境，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用，优化教学过程。 第六，注意学生自学能力和学习策略的培养，提供评价手段。 第七，具有与之相衔接的中学英语教材。 《朗文新灵通少儿英语》的主要特点有： 1.普遍认同的教学思想 《朗文新灵通少儿英语》的设计编制具有坚实的语言理论基础。它突出地体现了当今教育界和语言教学界普遍认同的基本教学思想，即语言习得思想。语言习得思想强调语言的掌握应以多输入为主，尽量扩大接触语言的量，让学生在有效的活动中大量输入，适度吸收，反复演练，逐步达到语言习得的目的。 2.培养学生能力，开发学生创造性思维 《朗文新灵通少儿英语》一贯坚持听说领先，读写并重的教学原则。教材体现了这一特色，在培养学生的四项基本技能方面花费了更多的心思，推出了全新的内容，设计了更高效的习题、活动。 3.符合实际的教学内容 《朗文新灵通少儿英语》的教学内容与小学生的学习和生活密切相关，涉及到学校学习、家庭生活、衣物、食品、学习用具、交友、游戏等不同的话题。为丰富学生的学习内容，拓宽学生的视野，每册书除9个单元正文外，还安排了两个介绍国外文化生活知识的专门栏目。学完每三个单元都有一个复习专栏和一个Discover it! 使学生复习巩固旧知识，了解新知识，扩充词汇量。 4.适合儿童的教学方法 《朗文新灵通少儿英语》结合儿童学习语言的特点及各部分教学内容的需要，采用交际教学法，全部动作反应法和整体语言教学法，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们学习英语的兴趣，以达到最佳的教学效果。 5.活泼有趣的教学形式 《朗文新灵通少儿英语》考虑到小学生心理及年龄特点，以多种多样、活泼有趣的教学形式来激发学生学习英语的兴趣，确保学生在听听说说、读读写写、唱唱做做、涂涂画画等学习活动中轻松愉快地掌握英语基础知识、基本技能。