社区护理检查标准

社区护理质量考核评价标准

检查人： 受检站： 检查时间： 得分：

项 目

标 准 要 求

分值 得分

检查方法

站内管理20分

（一项不符合要求扣1分。护长不合要求扣5分）

1、站内外环境整洁、卫生、安全、舒适；物品、药品放置定点、整齐、有序、专人管理；贵重仪器使用有登记。

站内水、电、仪器等标志明显，无不安全因素；观察床单位符合要求。每日上午、下午调节冰箱合适的温度、湿度。 6 1. 现场检查站的整体

环境，宣传画粘贴整齐有序，告示指引清晰。 2.冰箱不得摆放与药品、疫苗无关物品。冰箱每周清洁一次，无过期或变质药品及疫苗。冷藏4-8度，急冻室零下18度。

2、站规章制度齐全，岗位职责明确，有护理常规和有关技术操作规程，有护理工作标准、操作规程等资料。 3

3、各种登记、报表按要求及时、准确完成，原始资料准确、合理、完整；各种检查、监控、考核按要求进行

4

4、护长准确传达贯彻执行社区中心有关制度、规定和要求。有传达会议记录及站护理质量持续改进本分析总结布

置工作

3

5、护长建立护士层级责任制，明确各级职责，分层级落实责任。

2

6、各种护理标志齐全

2

基础护理20分

1、提供家庭病床照顾者护理指导，使病人保持皮肤、伤口敷料清洁。饮食护理、排泄护理指导。 5 抽查5名病人，一项不

合格扣除1分

2、下村下户工作态度良好，不做与工作无关事情。

6

3、要求定时巡视家庭病床病人。

2 4、家庭病床病人各种导管清洁、稳固、引流通畅。

2 5、按要求巡视门诊输液病人、加液及时、无排空、外渗、堵管现象。并记录。 2 6、观察病床单位整洁、无血迹。

3

消毒隔离12分 1、严格执行无菌技术操作规程、落实一人一针一带一消毒工作制度

1.5 随机抽查，一项不落实扣1分，不符合要求扣1分，过期包一个扣5分

2、一次性用品、无菌物专柜放置，保持清洁、标志清晰、灭菌有效。治疗室清洁、干净、整齐，严禁堆放物品 2

3、妇检室、治疗室、换药室、检验室紫外线灯强度、物品表面按要求监测，结果符合感染控制要求，记录。

2 4、站环境、车床、治疗车、氧车、用物保持整齐、清洁、无尘积聚、无污垢

2

5、各种液体、消毒包启用符合规范、保证质量及有效期 1.5

6、各种消毒液配置浓度、方法正确、物品浸泡符合规范、有监测记录 2

7、治疗用物严格分类清理 1

急救物品10分1、急救车和出诊箱内用物品及药品定量、定时、定人、定位检查管理。无过期药品、物品。 2 一项不落实扣1分.

2、每日检查并登记：氧气装置、吸痰机、心电仪等急救用物性能良好。计免日另备急救设施及氧气袋。 3

3、病人病情观察、抢救、执行医嘱等准确及时，无瞒报护理不良事件。 2 不符合要求扣2分

4、护士熟悉抢救物品，药品，仪器的使用。能熟练使用本站各种物品，并能排除一般故障。

3

抽考护士1名，不符合

要求扣1分

护理文书15分1、体温单按项目要求填写、数据清楚、页次准确 3 抽查10份病历，护记字

迹不清晰、危重病人巡

视未按要求记录扣1分，

漏项多项扣1分。

2、准确填写医嘱执行时间、字迹清晰、签全名 3

3、家庭病床护理记录及时准确，数据内容清楚、各项记录合乎要求，签全名 4

4、护记客观、简明扼要、准确无误、连贯，突出护理问题、处理措施和处理效果 5

服务质量23分1、护士提供主动服务，对人热情，到站病人主动请坐，及时回应。接听电话及回答来访者用文明用语，回答问题

耐心。护理工作满意度调查达到90%以上，现场询问5名病人。

2

1.现场检查，护士接待

检查人员热情，有问必

答2.现场问5名病人，

护士有无对病人实施告

知（操作前、中、后，

药品的作用和副作用），

进行健康教育。一项不

符合要求扣1分，一份

调查表满意度不达标扣

0.5分,平均满意度不达

标扣3分。

2、遵守护理人员行为守则，坚守岗位，无离岗、聊天现象，着装整齐，仪表端庄，胸牌佩戴标准。 3

3、护士随时观察候诊区和输液区病人，发现问题及时处理。 4

4、家庭病房有负责护士姓名，联系方式；管床护士对家庭病床病人做到十一知道（生命体征、营养状态、皮肤黏

膜、自理能力与日常生活能力、疾病功能体位、感官能力、心理社会问题、家庭和社会支持、经济状况、医疗经费

保障）

4

5、询问病人对疾病健康知识知晓度：病人对自身疾病、用药情况、卧位、饮食、休息、活动的注意事项基本了解10

6、通过各种形式为居民提供健康教育：口头宣教、健康处方、小册子、宣传栏、上门访视、电视录像等。

门诊的护理质量检查的标准.doc

门诊护理质量检查标准 科室： 类别检查项目 （一）严格执 行查对制度， 正确识别 患者身份 （二）严格执 行特殊情况 下医护人员 的有效沟通一、患者安 全目标相 （三）用药安关评审要 全管理 求 （四）降低患者 跌倒 /坠床导致 的伤害风险 （五）病人的 安全转运 检查日期：检查人员： 检查主要质量要素检查方式判断结果1、使用两种方法识别患者（门诊病人原则上使用姓名与就诊号进行身份识现场查看或提问两名是否别，座位号或性别、年龄等其它方式作为辅助识别方式）护士 2、诊疗活动中查对制度落实到位，查对方法正确。查看现场或提问两名是否 护士 1、护士知晓常见检验危急值。现场提问护士 2 名是否 2、护士执行“危急值接获流程”正确现场查看或提问护士是否 2 名 3、危急值登记无漏项，信息记录完整现场查看记录本是否 4、护士知晓什么情况下执行口头医嘱（根据医院制度）提问护士 2 名是否1、护士准确执行医嘱，严格执行配药、输液查对制度，输液速度、顺序合现场查看是否理 2、严密观察输液过程及用药后反应，掌握药物不良反应及处置流程。现场查看或提问护士是否 2 名 3、严格按药物的使用方法（如需避光）进行输注。现场查看是否 4、配置和使用药物时双人核对，并标明时间及签全名。现场查看是否 5、药物开启标识符合医院要求（有开启时间、失效时间）。现场查看是否 1、有防范患者跌倒、坠床的相关制度。查看资料是否 2、护士知晓发生坠床 /跌倒后处理流程。提问 2 名护士是否 3、有预防跌倒、坠床的安全防范措施及警示标志。现场查看是否 1、正确评估病人及环境，选择合适的转运工具，必要时备抢救物品。现场查看是否 2、选择合理、安全的转运通道，病人安全防护措施及病情观察执行到位。现场查看是否 3、转运工具如平车、轮椅等完好，备有约束带，使用安全。现场查看是否 4、严格做好病人安全转运交接流程。查看资料并提问 1 名是否 护士流程掌握情况

社区护理学复习题(选择题)

绪论 一、单项选择题 1根据WHO对社区的解释，一个有代表性的社区人口约在 A.在3~10万之间 B.在10~30万人之间 C.在50~60万人之间 D.在80~100万人之间 2.以下陈述最佳是 A.我国大中型城市3~10万人口设置1所社区卫生服务站 B.我国县级以上市3~10万人口设置1所社区卫生服务中心 C.我国城市按居小区管辖范围规划设置1所社区卫生服务站 D.我国大中型城市3~10万人口设置1所社区卫生服务中心 3.社区内的各种社会群体和组织之间的相互关系反应社区的 A.结构要素特点 B.同质性特点 C.地域性特点 D.人口数量特点 4.对社区功能的描述不正确的是 A.社会化功能 B.教育功能 C.社会控制功能 D.相互支持及福利功能 5.社区护理起源于 A.康复医学 B.替代护理 C.临床医学护理 D.公共卫生护理 6.下列有关社区护理特点的叙述，不正确的是 A.以健康为中心 B.以个体为主体 C.有较高的自主权和独立性 D.与多部门合作提供综合服务 7.在社区护理的形成与发展过程中,地段护理阶段的主要护理内容是 A.促进健康 B.疾病护理 C.疾病预防 D.自我护理 8.1990年，世界卫生组织对健康概念加以补充的是 A.精神健康 B.心理健康 C.道德健康 D.社会适应 9.下列哪项不是社区护士担当角色 A.领导者 B.组织者 C.观察者 D.咨询者 10.保持和增进全民健康最恰当的方法是 A.使人人重视自我保健 B.重视预防 C.依靠社区护士 D.依靠医院服务 11.下列促进健康的原则陈述正确的是 A.社区护士促进健康的主要工作有多发病及地方病的普查等 B.保护健康主要工作为预防疾病，免受疾病的侵袭 C.制定健康相关政策、营造支援健康的环境是促进健康的原则 D.提供精确诊断和必需的卫生保健服务是初级卫生保健的原则 12.以下对社区护士任职应具备条件叙述正确的是 A.具有国家护士资格者 B.经注册的护士 C.应具有在医疗机构从事临床护理工作5年以上者 D.通过地（市）以上卫生行政部门规定的社区护士岗位培训 13.我国发展社区卫生服务的总目标的说法不恰当的是 A.到2000年，部分城市应基本建设成社区卫生服务体系的框架 B.到2005年，在城市形成较为完善的社区卫生服务体系 C.到2010年，在全国范围内建成较为完善的社区卫生服务体系 D.到2010年，使城市居民能够享受到与经济社会发展水平相适应的卫生服务 14.下列文件颁布部门和时间的搭配不当的是 A.《关于发展城市卫生服务改革的若干意见》卫生部1999年发布的文件 B.《社区护士岗位培训大纲》卫生部科教司2000年发布的文件 C.《社区护理管理指导意见》是卫生部2002年发布的文件 D.《发展城市社区卫生服务的指导意见》是国务院2006年发布的文件 15.WHO调查分析报告，关于人类的健康和长寿的说法错误的是 A.5%为遗传 B.10%为社会因素 C.25%为医疗条件 D.50%依靠自己建立的生活方式和心理行为习惯 【参考答案】 一、单项选择题 1.B 2.D 3.A 4.B 5.D 6.B 6.B 8.C 9.A 10.A 11.C 12.D 13.B 14.A 15.D 社区护理工作方法

14、护理临床路径及单病种质量检查评分标准

14、护理临床路径及单病种质量检查评分标准 （标准分100分） 项目标准 分值 检查 项目 基本要求评分标准 总要求15 现场 检查 护士知晓临床路径或单病种的病人一项不符扣1分 有临床路径的标准化治疗护理流程，患者能按该模式接受治 疗护理 一项不符扣2分护理人员知晓本岗位临床路径的工作流程一项不符扣2分15 查看 记录 临床路径表记录及时、准确，项目填写齐全，评估、治疗、 检查、护理措施到位 一项不符扣2分有个性化的健康教育资料一项不符扣1分 实施过程20 查看 患者 介绍科室的环境、设施和住院期间的注意事项，患者知晓一项不符扣2分 对入径的患者履行知情同意的相关制度与程序，患者知晓项不符扣1分 患者知晓责任护士、主管医生、护士长一项不符扣1分 患者知晓疾病的诊断及路径流程一项不符扣2分25 查看 护士 护士能按临床路径表的项目执行并按时完成一项不符扣2分 患者能按标准化治疗及护理流程接受相关的治疗及护理一项不符扣2分 记录和评价是否达到预期结果，有变异时仔细记录，与医生 及护长讨论并及时处理 一项不符扣2分 健 康教育10 查看 患者 患者了解相关的住院规章制度，病房设施一项不符扣1分 患者和家属了疾病解的相关知识，包括饮食、护理、用药知 识安全护理，各种检查要求、配合要点及注意事项 一项不符扣1分对手术患者进行围手术健康指导，患者知晓相关指导内容一项不符扣1分 患者知晓出院指导指导内容一项不符扣1分 实 施总结15 查阅 资料 对执行临床路径管理的医务人员有满意度调查一项不符扣1分 进行患者满意度调查一项不符扣1分 对实施临床路径过程中存在的问题进行总结分析，提出改进 措施 一项不符扣2分有质控检查的原始记录，每月有总结，每季、每半年、每年 有分析、追踪及效果评价 一项不符扣1分

社区护理试卷1

复习题： 一、单项选择题（每题1分，共40分） 1．社区服务的性质不包括（） A．公益性B．自助性C．互助性D．赢利性E．非赢利性 2．社区卫生服务的重中之重是（） A．治疗B．护理C．预防D．康复E．计划生育 3．社区护理是护理学与下列哪门学科相结合而成的综合学科？（） A．社会医学B．基础医学C．公共卫生学D．预防医学E．临床医学 4．第三级预防的重点是（） A．防止疾病发生B．早发现、早诊断、早治疗C．合理的诊断和护理 D．防止并发症与残疾E．防止意外伤害 5．下列哪项行为技巧有助于有效交流（） A．说教B．劝服C．劝告D．轻视E．刺激 6．下列哪项不属于护患沟通技巧（） A．交谈技巧B．非语言沟通C．开放式提问技巧D．行为训练技巧E．沉默技巧 7．社区护士实施健康干预的主要有效手段是（） A．健康普查B．有效评估C．健康教育D．了解需求 8．最适合大量人群普及健康知识的健康教育形式是（） A. 咨询B．演示C．音像制品D．交谈 9．实施社区健康教育时应遵循的原则不正确的是（） A．强调学习者的参与B．教学内容由简单到复杂 C．每次尽量多地传授知识D．重视健康教育信息的反馈 10．个体化比较强的社区健康教育方法不包括（） A．健康咨询B．交谈C．同伴教育D．音像制品 11．最适合技能学习的社区健康教育形式是（） A．照片、图画B．演示C．音像制品D．交谈 12．卫生保健态度评价指标包括（） A．卫生知识知晓率B．自愿参与率C．某知识点的正确回答率D．人均卫生知识均分 13．由一对夫妻和一个未婚女儿组成的家庭属于（） A．主干家庭B．核心家庭C．联合家庭D．扩大家庭E．传统家庭14．某家庭，父母常年在国外经商，每月都给在国内上中学的孩子寄来一大笔生活费用，但孩子却经常郁郁寡欢，从家庭功能的角度考虑，这个家庭主要缺失的功能是（）A．经济功能B．生育功能C．抚养功能D．情感交流功能E．休息和娱乐功能15．社区卫生服务站对社区内刚生完小孩的妇女最好的照顾方式是（）A．电话指导B．家庭访视C．在服务站对其家庭成员进行产后照顾指导D．发放健康指导手册E．定期为产妇体检 16．长期卧床的老年病人服用维生素c或阿司匹林等药物时，社区护士应当特别强调的事情是（）

护理质量检查内容主要有

护理质量检查内容主要有？ 一、护理质量评价的目的及内容 （一）评价的目的与原则 1.目的 ①可以衡量工作计划是否完成，衡量工作进展的程度和达到的水平。 ②检查工人作是否按预定的目标或方向进行。 ③根据提供护理服务的数量、质量，评价护理工作需要满足病人的程度、未满足的原因及其影响的因素。为管理者提高护理质量提供参考。 ④评价指标和批准的确立是质量控制的主要形式和护理的指南。 ⑤通过评价工作结果，可以肯定成绩，找出缺点和不足，并指出今后的努力方向。也可通过比较，选择最佳方案，如选用新技术、新方法等。 ⑥可检查护理人员工作中实际缺少的知识和技能，为护士继续教育提供方向和内容。 ?2.原则 （1）评价应是实事求是的。评价应建立在事实的基础上，将实际执行情况与原定的标准和要求进行比较。这些标准必须是评价对象能够接受的，并是在实际工作中能够衡量的。 （2）对比要在双方的水平、等级相同的人员中进行，就是所定标准应适当，不可过高或过低。过高的标准不是所有的护士都能达到的。 （二）护理质量评价的内容 护理工人作质量控制的对象主要包括护理工作的质量和护理人员的质量两个方面。根据控制纠正措施作业环节不同的分类方法，控制内容包括：对护理工作的基础质量（属前馈控制，也可称背景或要素质量）、过程质量（属现场控制，也称环节质量）、结果质量（属反馈控制，也称终末质量）进行控制，对护理人员的素质质量（属前馈控制）、行为质量（属现场或环节控制）、结果质量（属反馈控制）进行控制。 1.护理人员质量评价 定义：即对执行护理工作的人员进行定期的正式的评价，考察其完成护理工作的情况。 护士工作的任务和方式是样化的。因此在评价中应从不同方面去进行。如护士的积极性和创造性，完成任务所具备的基础知识，与其他人一起工作的协调能力等。近年来，对

《社区护理学》在线课后复习规范标准答案

(一) 单选题 1. 对已归纳和分类整理出来的资料和数据进行解释、确认和比较属于( )。 (A) 收集资料方法 (B) 去粗取精 (C) 分析资料 (D) 资料保存方法 参考答案： (C) 2. 21世纪人类保健目标是( )。 (A) 提高生活质量、延长生命 (B) 阻止各种疾病的发生 (C) 提高全民的健康观念 (D) 发展社区卫生服务 参考答案： (A) 3. 社区护士按问题的急缓程度确定优先顺序，属于哪一步工作内容( )。 (A) 社区健康护理评估 (B) 社区健康护理诊断 (C) 社区健康护理计划 (D) 社区健康护理评价 参考答案： (B) 4. 家庭访视中与访视对象沟通强调注意语速、语调是指( )。 (A) 说话技巧 (B) 问话技巧 (C) 听话技巧 (D) 观察技巧 参考答案： (A) 5. 回顾历史，地段访视护理阶段的护理对象是( )。 (A) 个人 (B) 家庭和社区 (C) 家庭 (D) 群体 参考答案： (A) 6. 在交流过程中注意观察对方的表情和动作等属于沟通技巧中的( )。 (A) 问话技巧 (B) 说话技巧 (C) 反馈技巧 (D) 观察技巧 参考答案： (D) 7. 社区卫生服务工作的重点是( )。 (A) 提供社区护理

(C) 方便社区群众治疗 (D) 给予社区人群的照顾 参考答案： (B) 8. 对收集的社区资料进行分析、推断现存或潜在的社区健康问题的过程属于( )。 (A) 社区护理评估 (B) 社区护理诊断 (C) 社区护理目标 (D) 社区护理评价 参考答案： (B) 9. 社区护士深入家庭对病人进行具体护理和指导的方法属于( )。 (A) 居家护理 (B) 家庭访视 (C) 地段护理 (D) 健康教育 参考答案： (A) 10. 社区现场抢救一氧化碳中毒病人，第一步要做的是( )。 (A) 报警 (B) 开窗通风 (C) 紧急送往医院 (D) 心肺复苏术 参考答案： (B) 11. 家庭病床出现于( )。 (A) 20世纪30年代 (B) 20世纪50年代 (C) 20世纪90年代 (D) 21世纪初期 参考答案： (B) 12. 我国开始发展社区卫生服务的具体时间是( )。 (A) 1980年 (B) 1990年 (C) 1997年 (D) 2005年 参考答案： (C) 13. 灾害引起的不安、寒战、恶心呕吐，但可按简单命令参与救助的反应属( )。 (A) 正常反应 (B) 惊吓 (C) 过度反应 (D) 转换反应 参考答案： (A)

《社区护理学》课程教学大纲

《社区护理学》课程教学大纲 （2016年修订） 一、课程基本信息 二、课程简介： 社区护理是适应大众保健需求，与医学、护理、社会、康复、预防医学、人文等学科密切相关，并在实践中逐步形成、发展的一门应用型护理学科。它综合应用了护理学和公共卫生学的理论与技术，借助有组织的社会力量，以社区为基础，以人群为对象，以服务为中心，对个人、家庭及社区提供连续的、动态的和综合的服务。其目的是促进健康、预防疾病、维持健康，提高社区人群的健康水平。 社区护理学是一门实践性很强的学科,本课程采用课堂讲授结合小组讨论、社区实践的教学方法。通过课程讲授基础理论、基础知识的；通过讨论课，引导学生针对实际案例分析问题，培养学生独立思维能力；通过社区实践，帮助学生了解社区实际情况，引导学生将理论与实践相结合，培养学生发现问题、解决问题能力。本课程属于本科护理学专业必修课，课程总学时为36学时，其中理论课30学时，实验课6学时。 三、教学目标与内容 （一）教学目标

主要目标是使学生通过本课程的学习，认识社区护理的基本概念、理论，明确综合性社区护理服务的工作内容，掌握社区护理工作的方法和技术，理解社区护理“保护健康、促进健康、恢复健康”的内涵，树立“以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围”的观念以及为个人与群体提供连续性、综合性、协调性服务的意识，并能把前期课程所学的知识和技能与本课程理论、知识和技能有机结合，指导后期的社区护理实践，为社区居民提供全方位的社区护理服务，达到促进健康、预防疾病、维持健康的目的。 （二）教学内容 本课程知识体系主要由3部分构成：第一部分为社区护理概述，主要介绍社区及社区护理的基本知识、基本理念；第二部分为社区护理工作方法，主要介绍社区健康促进、健康教育、流行病学等方法在社区护理工作中的应用；第三部分为社区护理实践，主要介绍社区、家庭及社区中儿童和青少年、妇女、中老年人、慢性病病人、残疾人等不同人群的护理。 第一章概述 1.教学目的与要求： 了解社区的概念及功能，社区卫生服务体系，社区护理的组织与机构，社区护理发展史与发展现状，社区护理服务与管理；熟悉社区护理的特点，社区护理主要工作方法与技术；掌握社区、社区护理的概念。 2.学时分配： 理论课：4学时 3.教学重点： 社区的概念及功能，社区护理的特点，社区护理的主要工作方法与技术。 4.教学难点： 社区护理的任务

2017年度社区护理工作总结

2017年度社区护理工作总结 春花秋实，寒暑往来，我们将迎接来又一个春天，春天是美好的，令人向往的，但要走好必须清楚过去的一切是否完美，因此2017年的护理工作将总结如下，其经验及教训会指导我们今后的思路，带领全体护理人员为提高护理工作水平而拼搏奋斗。 一、坚持以法律为准绳，依法执业，提升信任工作。 在当今医疗纠纷增多的今天，护理人员心理、社会压力也在逐渐加大，但做为管理者有责任把好依法执业这道关，对没有取得执业资格的护士进行严格考核考评，跟班工作，不允许自行倒班，不仅使护理质量得到保证，也使病人的权益得到了保障，保证了护理队伍中人员素质和质量，今年新招聘的两名护士都是已取得执业证的人员，确保了在为患者治疗的过程中得到高技术护理人员的呵护和治疗。 二、坚持以等级医院标准指南，提升管理工作。 借等级医院评审的东风，以等级医院评审标准做为工作的指南，制定了护理部及及护士长考核标准，完善了护理缺陷上报制度等，使护理工作做到有章可寻，有据可依。各种会议都如期按时进行了召开，确实通过规范的管理，使科室护士长心里明白了该干什么，如何干，例会每月开2～4次;护理工作会议业务院长每季参加一次;每月进行检查工作汇报总结一次;质控会议每季进行一次;每季召开教学例会一次;护理部每季对中重度缺陷进行分析一次;满意度调查科室每月一次，护理部每季一次，护士长夜间

查房每月反馈一次，护理查房大查房一次，各科定自查二次，质量分析会及缺陷分析会各科室每月一次，都达到了规范所要求的标准。也真正地通过这些活动使护理问题得到了及时发现，及时整改，使各项护理工作逐步规范化，标准化，护理质量有了较大的提升，确保了全年护理安全无事故，重度缺陷为零。 三、坚持以人为本，以病人为中心的人性化护理，提升服务工作。人性化护理工作在我院将进两年，其间全体护理人员逐步努力的去用心为患者提供更优质的服务，让患者从心底感到满意。一年中各科室都推出了自己新的服务举措。如：只要有人走进办公室就有一名护士起立去问候;从患者入院到出院健康教育个贯穿始终，对出院病人进行家访，妇产科送产妇出院等，使病人满意度始终保持在89%以上，护理纠纷为零。护理投诉为零，提升了护理人员的意识和沟通技巧，并且在护理查房中也贯穿了以人性化的理念去护理病员，服务病员，从而提升了护理服务工作，得到了领导及患者的好评。 四、坚持人才培训力度加大，提升人员素质。 医院的发展关键是否有人才，有了人才容易创新，容易出成绩，在一年中全院业务学习十次，各科每月坚持学习2次;护理查房每科二次，全院大查房一次;每月护理技术考核一次，全部合格率100%;三基理论全院培训一次，考核一次;积极开展科研活动，内科的科研论文已报送厂里参加医学教`育网搜集整理创新项目评选，其它项目也初见成效;继续再教育考核每季一次，从而提

本科护理学-社区护理学学在线练习进步一规范标准答案

(一) 单选题 1. 社区护士按问题的急缓程度确定优先顺序，属于哪一步工作内容( )。 (A) 社区健康护理评估 (B) 社区健康护理诊断 (C) 社区健康护理计划 (D) 社区健康护理评价 参考答案： (B) 没有详解信息！ 2. 21世纪人类保健目标是( )。 (A) 提高生活质量、延长生命 (B) 阻止各种疾病的发生 (C) 提高全民的健康观念 (D) 发展社区卫生服务

参考答案： (A) 没有详解信息！ 3. 目前我国社区健康教育最常用的形式是( )。 (A) 个体健康教育 (B) 群体健康教育 (C) 电化教育 (D) 健康教育展览 参考答案： (B) 没有详解信息！ 4. 健康教育的教育活动成败的关键取决于( )。 (A) 组织者的能力和教育内容 (B) 全过程有无周密的组织和计划

(C) 活动的具体安排 (D) 参与者的态度和教育者的工作方法 参考答案： (B) 没有详解信息！ 5. 不属于传染病流行的基本环节内容是( )。 (A) 传染源 (B) 传播途径 (C) 生活环境 (D) 易感人群 参考答案： (C) 没有详解信息！ 6. 侧重于社区环境和群体的健康是( )。

(A) 社区健康护理的特点 (B) 社区“六位一体”的工作方法 (C) 家庭防视的特点 (D) 群体健康护理的工作理论 参考答案： (B) 没有详解信息！ 7. 社区现场抢救一氧化碳中毒病人，第一步要做的是( )。 (A) 报警 (B) 开窗通风 (C) 紧急送往医院 (D) 心肺复苏术 参考答案： (B) 没有详解信息！

8. 对心脏骤停的伤者应及时实施( )。 (A) 转诊 (B) 心肺复苏术 (C) 输液扩容 (D) 输氧 参考答案： (B) 没有详解信息！ 9. 社区卫生服务工作的重点是( )。 (A) 提供社区护理 (B) 促进社区人群的健康 (C) 方便社区群众治疗 (D) 给予社区人群的照顾 参考答案：

社区护理试题31677教案资料

社区护理试题31677

竞赛试题----实用护理学部分 一、单项选择题 1.有关社区康复的描述，不正确的是（） A.社区康复体现医疗与保健为一体、身心兼顾的特点 B.是居家开展疾病后期治疗的一种方法 C.强调采用医学和人文社会科学等综合措施 D.体现提供连续性、协调性的全科性卫生服务原则 E.其宗旨是促使残疾者获得生活能力，重新回归社 2.关于老年人心血管系统的生理改变，描述错误的是（） A.心律变快 B.心输出量下降 C.血管弹性下降 D.冠状动脉管腔狭窄 E.毛细血管通透性增加 3.老年人使用解热镇痛药时，描述错误的是（） A.血药浓度降低 B.用药时应酌情减少剂量 C.常见不良反应为胃肠道反应 D.不良反应严重者可出现胃肠道出血 E.水杨酸类可引起眩晕、耳鸣、听力下降等 4.对尿失禁老人进行健康指导时，措施不当的是（）

A.限制饮水量 B.进行盆底肌锻炼 C.定时使用便器接尿 D.排尿时轻轻按压膀胱 E.长期尿失禁者可留置导尿 5.超重是指体重质量指数（BMI）等于或超过（） A.20 B.21 C.22 D.23 E.24 6.下列关于慢性非传染性疾病综合性社区干预的描述，错误的是（） A.通过改变行为危险因素来治愈慢性病 B.应以生态健康促进模式为指导 C.应以科学的行为改变理论为指导 D.主要策略是政策改变 E.只要策略是环境改变 7.对高血压高危人群健康教育的内容不包括（） A.什么是高血压 B.高血压有哪些危害 C.定期检测血压的意义 D.哪些人容易得高血压 E.高血压分级管理及意义

8.反映近2~3个月内血糖控制总体水平的指标是（） A.口服葡萄糖耐量试验 B.餐后2h血糖 C.糖化血红蛋白 D.空腹血糖 E.果糖胺 9.某理想体型的糖尿病病人，从事轻体活动，每日没标准体重所需的热能（kcal/kg标准体重）是（） A.20 B.25 C.30 D.35 E.40 10.关于糖尿病低血糖反应的处理原则，描述错误的是（） A.病人出现症状怀疑发生低血糖反应时，应立即测血糖以明确诊断 B.无血糖检测条件时，怀疑为低血糖反应的病人不能按低血糖处理 C.对发生低血糖反应的清醒病人，应尽快口服葡萄糖溶液或糖果 D.对发生低血糖反应的昏迷病人，可静脉推注50%葡萄糖20~40ml E.注射胰岛素后应按时进餐，以防止低血糖反应的发生 11.糖尿病病人中适宜运动治疗的人群是（） A.冠心病伴心功能不全者 B.增值性视网膜病变者 C.糖尿病严重神经病变着

社区护理及相关知识

2012年7月厦港社区护士业务学习资料 社区护理及相关知识 第一节社区护理概述 1 社区的定义 2 社区护理定义 3 社区护理发展过程 4 社区护理发展的需求 5 社区护理特点 6 工作内容及标准 7 社区护士定义、能力要求及标准 8 社区护士职责 9 目前存在问题、建议 社区的概念 ★中国社会学家费孝通定义为： “ 社区是若干社会群体（家族、氏族）或社会组织（机关、团体）聚集在某一地域所形成的一个生活上相互关联的大集体。” 社区组成的几个要素 1 社区有相似的风俗习惯和生活方式 2 社区有特有的组织结构与行为规范以及道德规范 3 社区居民有共同的需要与问题如在交通、医疗设施、文娱活动等常有共同的呼声 二、社区护理发展史 发展阶段年代服务对象类型服务项目服务机构 早期家庭照顾公元后～1859 贫病个体疾病照顾宗教慈善机构 地段访视护理1860～1900 贫病个体疾病照顾自愿者，少数 注意预防政府资助 公共卫生护理1900～1970 有需要群众家庭疾病照顾政府，少数自愿者 疾病预防 社区护理1970～现在整个社区人群健康促进多种类，政府 疾病预防自愿者、个体 二、我国社区护理的发展史： 1925年北京协和创立“卫生事务所”， 开展公共卫生护理教育和服务 解放后各区设立防疫站、妇幼保健院等， 在全国范围内建立了三级卫生保健网 1996年＋国家先后制定了与社区卫生服务有关 的政策法规，社区护理随着社区卫生 服务的发展而逐步发展，社区护理教 育也随之发展。 我国社区发展史 1997年卫生部发出通知,强调大力发展社区护理,大城市先后成立社区服务机构。 2000年7月卫生部印发社区护士岗位培训通知，各大城市社区护士岗位培训开展

社区护理概述教案

第一章社区护理概述 【教学目的】 学习目标： 1、掌握初级卫生保健、社区卫生服务及社区护理的概念、社区功能、社区分类。 2、熟悉社区卫生服务的特点、社区卫生的六大要素及社区卫生服务的基本内容与特点等。 3、了解社区护士的核心能力、社区卫生服务的必要性以及社区护理主要工作方法与技术。【教学重点】 1、初级卫生保健、社区卫生服务及社区护理的概念、社区功能、社区分类。 2、社区卫生服务的特点、社区卫生的六大要素及社区卫生服务的基本内容与特点等 【教学难点】 1、社区定义及组成要素 2、社区护理基本概念及特点 【教学过程】 提问：学生对社区、社区护理的认识？ 讲授：社区护理是护理学的分支，随着社会的进步及人民生活水平的提高，人类疾病谱的改变，人口老龄化等问题的出现，人们对健康的需求不仅体现在治疗方面，而更加关注预防保健、康复等方面。单纯的医院医疗已不能满足公众的需求，大力开展社区卫生服务已成为我国卫生事业的发展方向。随着社区卫生服务的开展，社区护理也逐步发展起来。社区护理起源于公共卫生护理，它结合了护理学、医学、社会学、公共卫生学、预防医学及康复医学等相关学科的理论知识，并在护理实践过程中形成的一门应用性学科。为社区居民提供集预防、治疗、保健、康复、健康教育和计划生育指导为一体的“六位一体”的全方位服务。“社区护理是如何发展起来的？” 带着该问题开始讲述社区护理概述 导入新课 第一节社区健康与社区卫生服务 一、社区 （一）概念 1、概念社区社会学家费孝通：“社区是若干社会群体（家族、氏族）或社会组织（机关、团体）聚集在某一个地域里所形成的在生活上相互关联的大集体”。

（二）特点与功能 1、特点 (1) 地域性 (2) 人口要素 (3) 同质性 (4) 生活服务设施 (5) 管理机构和制度 2、功能 (1) 生产、消费、分配、协调和利用资源 (2) 社会化 (3) 社会控制 (4) 社会参与 (5) 相互支援 二、健康与社区健康 （一）健康1948年WHO：“健康不仅是没有疾病或虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总和”。1990年又对其加以补充，将健康归纳为四个方面：即躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 提问你对健康的理解？ （二）社区健康社区健康是在限定的地域内，以需求为导向，维持和促进群体和社区的健康，具有相对性和动态性，注重作为服务对象的个人、家庭、群体和社区的健康。 三、社区卫生服务 （一）概念 1、初级卫生保健（primary health care PHC）初级卫生保健是指由基层卫生人员为社区居民提供的最基本、必需的卫生保健，是“2000年人人享有卫生保健”这一全球社会卫生战略目标的基本策略和基本途径。 2、社区卫生服务社区卫生服务又称社区健康服务，是社区建设的重要组成部分，为社区居民提供有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。内涵包括：（1）政府领导、社会参与、上级卫生机构的指导支持与参与。 （2）以健康为中心、家庭为单位、社区为范围。 （3）以妇女、老年人、慢性病病人、残疾人和弱势人群为重点，以满足社区基本需求

2018年10月自考03004社区护理学(一)试题及答案含评分标准

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 社区护理学(一) 试卷 (课程代码03004) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题l分。共30分。在每小题列出的餐选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。 1．公共卫生服务的对象是 A．个体 B．家庭 C．社区 D．群体 2．社区卫生服务是以 A. 人的健康为中心 B．预防疾病为中心 C．治疗常见疾病患者为中心 D．管理慢性疾病患者为中心 3．社区护理在其理论和技术上综合应用了护理学与 A. 基础医学 B．临床医学 C．社会医学 D．公共卫生学 4．社区护理工作内容不包括 A．社区临终关怀 B．社区传染病的预防 C．社区伤残者的康复护理 D．社区危重患者的监护 5.流行病学重点研究疾病的 A．分布 B．症状 C．治疗原则 D．家庭护理方法 6．属于分析性研究的方法是 A. 筛检 B．现况调查 C．队列研究 D．生态学研究 7．青少年的健康教育应侧重于 A．性教育 B. 生活教育 C．保健教育 D．遵医行为教育 8．陈先生夫妇有两个孩子，女儿l2岁，儿子5岁。陈先生家庭处于家庭生活周期的 A. 生育期家庭 B．有学龄前期儿童家庭 C. 有学龄期儿童家庭 D．有青少年家庭 9．家系图绘制过程中，应遵循的原则是 A．晚辈在上 B．幼者在右

社区护理学_重点篇

社区护理学 第一章 1.社区的概念：是若干社会群体或社会组织积聚在某一个地域里所形成的的一个生活上相互关联的大集体。 2.社区的特点：地域性，人口要素，同质性，生活服务设施，管理机构和制度。 3.社区的功能：生产、消费、分配、协调和利用资源；社会化；社会控制；社会参与；相互支援。 4.初级卫生保健：是指由基层卫生人员为社区居民提供的最基本、必需的卫生保健。 5. 社区卫生服务：在政府领导，社会参与，上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合理使用卫生资源和适宜技术，以人的健康为中心，以家庭为单位，以社区为范围，以需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病患者、残疾人为重点，以解决社区主要卫生问题，满足基本医疗卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术服务等为一体的、有效的、经济的、方便的、综合的、连续的基本卫生服务。 特点：服务对象的广泛性，服务内容的综合性，贯穿生命全程的连续性，满足社区居民卫生服务需求的可及性。 6.社区护理的概念：综合性应用护理学和公共卫生学的理论与技术，以社区为基础、以人群为对象、以服务为中心，将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等溶于护理学中，并以促进和维护人群健康为最终目的，提供连续性的动态的和综合的护理服务。 功能：1. 提供社区健康护理 2.提供个人及家庭康健护理 3.提供社区保健服务 4.开展社区健康教育 5. 开展计划免疫与预防接种 6.进行定期健康检查 7.实施社区慢性疾病患者与其他疾病患者的管理 8.提供社区临终护理服务 9.提供社区急重症患者的转诊服务 10.参与社区卫生监督管理工作。 7.社区护士的基本条件：1.具有国家护士执业资格并经注册 2.通过地（市）以上卫生行政部门规定的社区护士岗位培训 3.独立从事家庭访视护理工作的社区护士，应具有在医疗机构从事临床护理工作五年以上的工作经验。 8.社区护士的核心能力：1.人际交往和沟通能力 2 综合护理能力 3.独立判断、解决问题的能力 4.预见能力 5.基本的组织管理能力 6.收集信息和处理信息的基本能力7.应对社区急性事件的基本能力 8.不断获取与本专业发展有关的新知识，培养促进自身与专业发展的能力 9.自我保护能力。 第二章 社区护理评估是社区护理程序的第一步，主要收集社区整体健康状况相关的资料，并对资料进行整理和分析。 评估范围及内容：社区地理环境，社区人群，社会系统。 社区评估护理方法：1.社区实地考察 2.问卷调查 3.重点人物访谈 4.查阅文献 5.参与式观察 6.社区讨论。社区护理诊断是对收集的社区资料进行分析，推断社区现存

社区护理课程标准

高职护理专业 《社区护理》课程标准 撰写：高仁甫 课程名称：社区护理 适用专业：高职护理专业 参考课程标准（教学大纲）： 上海济光职业技术学院护理学院护理专业人才培养方案及社区护理教学大纲 一、课程简介 《社区护理》是护理专业主要的专业课，也是护理中等职业教育课程体系中的核心课程，在护理教育教学中占有非常重要的地位。其前期课程为医学基础课和人文社会学科课程及临床专业课（如成人护理Ⅰ、成人护理Ⅱ）、护理学基础课程等，集护理基本知识、基本技能、人文精神于一体，涵盖了临床护理、社区护理岗位最常用的技术，重在培养护生在临床护理、社区护理等岗位必需的护理能力，是一门实践性很强的课程。 二、课程理念 在充分调研临床护理岗位需求以及与行业专家共同分析临床护理、社区护理、家庭护理岗位典型的工作任务的基础上，明确技能型护理专业人才应具备的核心能力，确定护理专业人才培养目标，以能力为本位，重点培养学生职业能力、学习能力、创新能力和可持续发展的能力；以

就业为导向，以职业素养和护士执业资格考试大纲为主线，提高学生的就业竞争力；以发展技能为核心，着重培养学生的基础护理技能操作能力。以校医合作为技术支撑，基于工作过程设计学习情境，以项目为载体，实施教、学、做一体化教学，促进学生自主学习，培养学生综合职业能力和全面提升学生素质，提高学生团队合作精神，关注学生的职业成长和个人发展需求，构建了以任务引领为主体的课程体系。 三、设计思路 《社区护理》以培养技术技能人才为目的,以校医合作为切入点，组建专兼结合的特色教师团队，同行业专家一道分析护理工作岗位需求，基于临床护理工作过程，确定十九项重点实训项目。实行教学做一体化教学模式，采用案例教学、情境教学等灵活多样的教学方法和现代化教学手段，优化教学资源，将素养教育全程融入到教学过程中，进一步培养学生的职业能力。其总体设计思路是，打破传统实训授课模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，项目设计以技能为主线，并让学生在完成具体任务的过程中学会相应的技能，构建相关理论知识，发展职业能力。教学过程中，要通过校医合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 《社区护理》总学时36，在第三学期开设。

湖北省养老服务机构服务质量规范(试行)

湖北省养老服务机构服务质量规范（试行） 目录 1 范围 (5) 2 规范性引用文件 (5) 3 术语和定义 (5) 4 服务内容 (8) 5 质量控制 (16) 6 基本要求 (23) 7 服务合同评审 (26) 8 评价与改进 (28)

1范围 本规范规定了社会福利机构服务的基本要求、服务内容与质量控制、服务合同评审和评价与改进。 本规范适用于湖北省内的各类养老服务机构。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本规范的引用而成为本规范的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本规范，然而，鼓励根据本规范达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本规范。 JGJ 122 老年人建筑设计规范；老年人社会福利机构基本规范；残疾人社会福利机构基本规范；GB 14934—1994 食（饮）具消毒卫生标准；中华人民共和国食品卫生法；中华人民共和国执业医师法；中华人民共和国合同法；中华人民共和国传染病防治法；卫生技术人员职务试行条例；医疗机构管理条例；医院药剂管理办法；医药卫生档案管理暂行办法；医疗机构管理条例实施细则；消毒管理办法；中华人民共和国病历书写基本规范（试行）；消毒技术规范；医院感染管理办法；护士条例。 3 术语和定义 3.1 老年人60周岁及以上的人口。

3.2 生活自理老人独立活动能力良好，日常生活行为完全自理，不依赖他人护理的老人。 3.3 生活半自理老人（半失能老人）日常生活行为依赖扶手、拐杖、轮椅和升降等设施的帮助，具有部分独立活动能力，需要部分护理的老人。 3.4 生活完全不能自理老人（失能老人）日常生活行为依赖他人护理，没有任何独立活动能力的老人。 3.5 老年公寓实行家庭式的生活方式，符合老人体能心态特征的公寓式养老服务机构。 3.6 养老院（敬老院、老年社会福利院）为老人提供以日常生活照料为主及多种综合性服务的养老服务机构。 3.7 托老所为短期接待老人托管服务的养老服务机构。 3.8社区老人服务中心基层社区组织主办，主要在日间为本社区老人提供文化娱乐、康复训练、医疗保健和上门服务的养老服务机构。 3.9居家养老服务中心为居家的老人提供日常生活照料的养老服务机构。 3.10 相关第三方为老人提供资金担保、监护或委托代理责任的人或组织。 3.11 个人生活照料服务向老人个人提供饮食、起居、清洁、卫生照护的过程。 3.12 护理服务通过护理干预，对老人提供连续、综合的健康及医疗照护的活动。

护理质量检查表

目录 第一部分护理质量评价指标及计算方法1. 护理质量评价指标及计算方法 第二部分护理质量检查表 1. 三级质控护理质量改进记录表 2. 二级质控护理质量改进记录表 3. 二级质控护理质量检查汇总表 4. 一级质控护理质量改进记录表 （1）一级质控护理质量改进记录表（特殊区域用） （2）一级质控护理质量改进记录表（供应室用） （3）一级质控护理质量改进记录表（门诊用） （4）一级质控护理质量改进记录表（病房用） 第三部分各项护理质量考核评分标准 1. 普通病区管理质量考核评分标准 2.分级护理质量考核评分标准 2.1 特级护理质量考核评分标准 2.2 一级护理质量考核评分标准 2.3 二级护理质量考核评分标准 2.4 三级护理质量考核评分标准 3. 急救物品管理质量考核评分标准 4. 护理文书书写质量考核评分标准 5. 消毒隔离质量考核评分标准 6. 消毒供应室工作质量考核评分标准 7 手术室工作质量考核评分标准 8. ICU工作质量考核评分标准

9. 急诊室工作质量考核评分标准 10 门诊部工作质量考核评分标准 11. 输液室、注射室工作质量考核评分标准 12. 抽血室工作质量考核评分标准 13.血透室工作质量考核评分标准 14. 产房工作质量考核评分标准 15. 新生儿病房工作质量考核评分标准 16. 节假日前护理安全检查评分标准 17. 夜班护士工作质量考核标准 第四部分患者对护理工作满意度调查表1、患者对护理工作满意度调查表 第一部分护理质量评价指标及计算方法

1. 护理质量评价指标及计算方法

第二部分护理质量检查表

1. 三级质控护理质量改进记录表 2. 二级质控护理质量改进记录表

养老服务机构服务质量标准

养老服务机构服务质量标准 2002-01-30发布2002-06-01实施北京市质量技术监督局发布 前言 我市养老服务机构的基本任务：为在院老年人提供服务，对老年人进行健康管理，提高老年人生活质量，达到老有所养、老有所医、老有所为、老有所教、老有所学、老有所乐、延缓衰老、健康老龄化的目的。 为了提高养老服务机构的服务管理，规范行业行为，提高服务质量，促进北京市老年福利事业健康有序的发展，根据民政部《社会福利机构管理办法》和《北京市养老服务机构管理办法》的有关规定，结合我市养老服务机构的现状制定本标准。 本标准由北京市民政局提出并归口管理。 本标准由北京市质量技术监督局批准。 本标准起草单位：北京市社会福利管理处。 本标准主要起草人：李建平、郭幼生、彭嘉琳、李放。 1 范围 本标准规定了养老服务机构服务质量的基本标准。 本标准适用于北京市行政区域内，经北京市民政局和区县民政局批准注册的各类不同等级、不同规模的养老服务机构。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款，凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本，凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB 4789-1994食品卫生微生物学检验 GB 15980-1995一次性使用医疗用品卫生标准 GB 15981-1995 消毒与灭菌效果评价方法与标准 GB 15982-1995医院消毒卫生标准 JGJ 122-1999老年人建筑设计规范 DB11/T 149-2002养老服务机构院内感染控制规范 中华人民共和国传染病防治法1989年2月21日第七届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过。 中华人民共和国食品卫生法1995年10月30日第八届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过。 中华人民共和国执业医师法1998年6月26日第九届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过。 中华人民共和国合同法1999年3月15日第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过。

社区护理学作业题(1)

社区护理学作业题 一、单项选择： 1.护理学和公共卫生学相结合的一门新兴学科是指（ c ） A.基础护理学 B.营养护理学 C.社区护理学 D.内科护理学 2.“病因复杂、潜伏期和患病时间长”是下列哪类疾病的患病特点？（ a ） A.慢性病 B.传染病 C.急腹症 D.感冒 3.老年保健最初起源于哪个国家？（ c ） A.中国 B.美国 C.英国 D.日本 4.初级卫生保健（PHC）的原则不包括的内容是（ D ） A.提供最基本的、必须的卫生保健服务 B.以社区的主要健康问题为中心 C.国家机关团体以及社区把初级卫生保健纳入其整体的社会经济开发计划 D.初级卫生保健工作是由社区护士和社区全科医生负责完成的工作 5.WHO的一项全球性调查表明，处于亚健康状态的人群为（ B ） A.5% B.75% C.60% D.20% 6.疾病症状和体征不典型，发病急、进展快、病程长、恢复慢等见于下列哪类人群( D ) A.中年人 B.妇女 C.青年人 D.老年人 7.对失去治愈希望的患者，在生命即将结束前实施的积极的综合照护称( D) A.协同护理 B.社区护理 C.居丧照护 D.临终护理 8.WHO 按残疾的性质、程度和影响，将残疾分为 ( A ) A.3 类 B.5 类 C.6 类 D.8 类 9.帮助日常独立生活及工作能力等方面有障碍的人群最大程度的恢复健康所实施的照护称( D ) A.基础护理 B.整体护理 C.临终护理 D.康复护理 10.妊娠期的妇女用药要特别慎重，尤其是怀孕在( A ) A.3 个月以内 B.半年以内 C.1 个月以内 D.5个月以内 11.我国开始发展社区卫生服务是（ B ） A.1990 年 B.1997 年 C.2005 年 D.1980年 12.哪项不属于社区护士的任职条件( D) A.具有国家护士资格并经注册 B.通过地市以上卫生行政部门规定的社区护士岗位培训 C.有5年以上临床工作经验，能独立从事家访及居家护理工作 D.必须具备本科以上学历或在大专院校进修学习达3年以上 13.在社区护理中，以尊重人的个性和权利为特征的护理属于（ A ） A.人性化护理 B.可及性护理 C.综合性护理 D.连续性护理 14.社区三级预防是指( C ) A.特殊人群为对象的健康预防 B.以慢性病患者为对象的健康预防