2018韶关教师招聘试题如何区分思维的分类？

考情：思维的分类属于心理学知识点，常考题型为选择题，考法有给例子反选是哪种思维，以及给概念知道是哪种思维，还有考思维的分类维度。

分类1、根据思维的凭借物划分(也就是凭借什么来进行思维)

(1)直观动作思维(凭借物：具体、实际动作)

概念:在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维。

解析:也就是进行思维过程的时候需要一些实际动作的辅助，这是幼儿早期主要的思维形式。

例：3岁前的孩子主要发展的就是直观动作思维，他们数数的时候是通过掰手指。

(2)具体形象思维(凭借物：表象)

概念:在思维过程中借助于表象而进行的思维。

解析:也就是它主要凭借事物的具体形象或表象(表象是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程)来进行的。而不是对事物真的理解。这是三至六岁幼儿思维的主要形式。

例：幼儿们在思考时需要借助一些表象，需要在头脑里想想具体事物进行计算，算

1+1=2，需要在脑子里想一下昨天妈妈给了一个棒棒糖又给了一个棒棒糖，就是两个棒棒糖。

(3)抽象逻辑思维(凭借物：概念、判断、推理)

概念：在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律。

解析：这一思维形式发展已经逐渐成熟了，思维过程是凭借对事物本质的理解。

例：中学生在做题时运用概念、判断、推理的形式就是在运用抽象逻辑思维。

分类2、思维的逻辑性(即思维有没有逻辑性，有没有经过分析)

(1)直觉思维(未经分析、无逻辑)

概念：未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。

解析:这一思维形式是人不经思考，不通过分析就去猜测，强调的是思维没有逻辑性。

例：女子凭第六感判断丈夫出轨。

(2)分析思维(经过分析、有逻辑)

概念:经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。

解析：强调的是得出问题结论的思维过程是严谨的，进行了缜密的分析。

例：女子从丈夫口袋发现酒店消费记录，结合最近丈夫不正常的加班行为，夫妻感情冷淡，由此推断丈夫可能出轨。

分类3、思维的指向性(即在思维时指向是集中还是发散)

(1)聚合思维(也叫求同思维和集中思维)(思维集中)

概念：在解决问题时，思路集中到一个地方，从而形成唯一确定的答案。

解析:关于这个思维，强调的是最后形成了唯一的答案，常出现的关键词有:确定、唯一、最佳等。

例：用成语来表示叫万箭穿心。

比如：我们做的单项选择题，只有唯一确定的答案。

(2)发散思维(又称求异思维、辐射思维)(思维发散)

概念：人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

解析：发散思维强调的是思维的延伸扩展的能力，形成的是多个答案。

例:用个成语来表示叫做万箭齐发

比如：开放式的问题会形成多个答案。

分类4：思维的创新性(即所用思维是否创新)

(1)常规思维(再造性思维))(没创新)

概念：指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。

解析：这种思维也就是我们日常最常用的思维，大家习惯性的用我们熟悉的方法和经验去解决问题，有时会体现出熟能生巧这样的积极性，有时也会对我们思维的创新造成阻碍。

例：1+2+3+4+5+……+100=?习惯性的依次累加得5050运用的就是我们平时解决数学加法的常规思维。

(2)创造性思维(创新了)

概念：以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。

解析：也就是我们解决问题时打破常规，用新的、特别的思维方式。

例：1+2+3+4+5+……+100=?“数学王子”高斯则发现第一项和最后一项，第二项和倒数第二项……加起来都等于101，以此类推，一共有50对数的和等于101，最后可得结果5050.运用的就是创新思维。