变色的房子

阳光艺术幼儿园二0一六年第一学期

家长半日开放活动语言教案：变色的房子

活动目标：

1.理解散文诗中树在不同季节发生的变化及给房子带来的变化。

2.尝试排图，模仿散文诗的句型结构进行仿编。

活动重点：知道不同季节房子带来的变化。

活动难点：尝试排图，根据散文诗进行仿编。

活动准备：房子、拌有泥浆的种子图、图谱、背景音乐。

活动过程：

一、导入主题，引发兴趣。

教师以神秘的口气说：“哎，小兔造了一间新房子，我们一起来听听它是怎么打扮自己的房子的？（出示图片）

二、教师朗诵第一段，同时将拌有泥浆的种子图贴在房子上。

启发想象：小兔这样做会发生什么事情呢？它为什么会把种子刷在新房子上呢？

三、教师朗诵第二段，幼儿初步感知散文诗的语言结构。

1、教师朗诵：春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

2、教师在朗诵第一遍第二段，请你们再仔细听一遍春天发生的事。

3、请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲，并找出有趣的句子或者好听的词语。

四、教师朗诵第三段，幼儿了解散文诗的语言结构。

1、教师朗诵：夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。

2、夏天，房子会发生什么变化？教师朗诵第三段，请幼儿来排序，摆放图卡，自我检验排图的正误，进一步理解散文诗的语言结构。

3、幼儿学习朗诵。

五、幼儿根据散文诗结构图，尝试用类似的语言仿编第四段。

1、提出要求：秋天，房子又会发生什么变化？请小朋友讨论把它编成一段好听的诗歌。

2、分享交流，请幼儿选出好听的句子或者好听的词语。

六、朗诵第一----第四段（其中秋天是你们自己创编的）。

1、提问幼儿：季节在不断的变换，小兔家的房子也在不断变换，这是间什么样的房子？

2、小兔子住在这座变色的房子中，高兴吗？那我们为散文诗取个好听的名字吧！

3、幼儿在完整朗诵散文诗。

七、延伸活动。

今天，新房子又会发生什么变化呢？请小朋友回去之后想一想、画一画、说一说。

曾红梅

二0一六年十一月

小班语言活动《会动的房子》

小班语言活动《会动的房子》 小班语言活动《会动的房子》 设计意图： 童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，鼓励幼儿大胆想象，能够大胆表述自己的想法。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。 活动目标： 1、通过仔细观察画面，能够根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。 2、能安静倾听别人的讲述，并能大胆表达自己的想法 活动重点：能仔细观察画面，根据场景大胆想象。 活动难点：通过倾听故事内容，大胆表述自己的想法。 活动准备：PPT课件 活动过程

设计思路 一、带幼儿进入教室，引出主题 教师引入：“小朋友，你们住的房子会动吗？那你们见过会动的房子吗？恩，有的小朋友见过会动的房子，有的小朋友没见过，今天有只小松鼠就要来造房子了，它的房子好像会动，那你们猜猜它会把房子造在哪里呢？你们猜了很多的房子，那我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里？造了一间怎么样的房子？ 二、教师分段出示PPT，幼儿根据场景想象，并回答故事问题。 1、教师出示第一张PPT，引导幼儿观察画面上有什么，请幼儿说说看到了什么，教师小结：小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西，小松鼠就把房子造在树旁边的东西上了，小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡着了。 2、教师出示第二张PPT，幼儿观察画面。教师提问： （1）你听到了什么声音？这是什么声音？是怎样的风？ （2）怎么会有这么大的风啊！小松鼠赶紧探出窗，看到什么？ （3）小松鼠刚才房子造在什么地方？现在小松鼠房子在哪里？ 教师小结： 小松鼠房子昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，不过，小松鼠看到大山下的风景觉得住在这里也蛮好。 （4）小松鼠为什么觉得住在这里好？

大班语言《变色的房子》

大班语言《变色的房子》活动目标 1、初步理解故事的主要情节，能对故事情节发展进行合理想象。 2、感受四季的色彩美，丰富幼儿词汇：绿油油、金灿灿、红彤彤、雪白雪白。 3、体会小伙伴之间的团结友爱，互相帮助。 教学重点、难点 重点：了解四季的色彩变化 难点：运用词语（如绿油油）说简单的句子 活动准备 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。 3、挂图，VCD，画有房子的图片。 活动过程 一1·根据生活经验，让幼儿谈谈自己喜欢什么颜色的房子。

小朋友，你们你们现在住的房子是什么颜色的？你们住的房子都是不一样的，都很漂亮，咦？是谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。哦，原来是小猪，（出示小猪）以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好看？ 2、帮助小猪出主意 小朋友，你们愿不愿意帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？（孩子说出自己喜欢的房子以及喜欢的理由），小朋友们说得真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！ 1、有感情、富有童趣地讲解故事。 提问：（1）小猪会请哪些朋友来帮忙呢？小朋友想想，他们会给小猪什么样的主意呢？ 小羊说的是什么颜色的房子？小羊是怎么说的呢？（出示绿房子）小鸭又是怎么说的？（出示黄房子），红色房子是谁的主意？它是怎么说的？（出示红房子）最后一个是谁？它说什么颜色的房子最棒呢？ 2、继续讲述故事。 小动物们帮小猪出了这么多的主意，可是小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？他的眼珠骨碌转呀转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

中班语言《会动的房子》

中班语言活动——《会动的房子》活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，了解动物的特点，感受故事的趣味性。 2、结合已有经验，大胆想象并续编故事结尾，讲述奇妙的房子带来的奇妙景色。 3、积极参与想象活动，乐意帮助小松鼠找到美丽的安家地点。 活动准备： 课件，音乐“森林狂想曲” 活动过程： 一、导入活动。 师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？今天，会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。 二、欣赏故事的前半部分，猜测结尾。 1、老师讲述故事。从开始到“手舞足蹈”。提问： （1）小松鼠想造一座新房子，他把自己的新家安在了什么地方？ （2）后来发生了什么事情？ 2、鼓励幼儿想像猜测故事结尾。 提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？ 三、教师讲述故事的后半部分，提问： 1、小松鼠的家到底在哪里？ 2、有一座会移动的房子你觉得好吗？为什么？ 四、教师播放课件，引导幼儿完整的欣赏故事。 简单小结：粗心的小松鼠把房子盖在了大乌龟的背上，第一天，大乌龟把小松鼠的房子带到了山脚下，第二天，大乌龟把小松鼠的房子带到了大海边，

第三天，大乌龟又把小松鼠的房子带到了草地上…… 五、请全体幼儿扮演大乌龟，集体表演故事情景。 六、启发幼儿大胆想象，续编故事结尾。 教师：如果你是乌龟，你将会带小松鼠的房子移到什么地方去？还会发生什么样有趣的事情呢？ 七、游戏。 故事《会动的房子》 小松鼠在树上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。 在大树底下，他发现了一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿！就在这上面造一座房子！”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。 “呼呼呼！”什么声音？小松鼠被吵醒了。推开窗一看，呀！自己是在美丽的山脚下，小风奏起了动听的山歌。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。 第二天，又传来了“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看，呀！又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了：“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花做伴。 第三天，小松鼠想，今天我来到哪啦？推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿在“哒哒哒”地蹦跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。 第四天早上，又发生了怪事，新房子跑到一个大湖里了，房子在湖里摇来摇去，好像要沉下去了。“呜……我要被淹死了。”“小松鼠，别害怕，你不会被淹死的。”原来是大乌龟在说话，“小松鼠，你真粗心，把房子盖在了我的背上。”“怪不得我的房子会跑来跑去，对不起啊。”“我们做邻居吧，你住楼上，我住楼下，

大班上上册语言《变色的房子》

大班语言《变色的房子》 ——执教者：徐伟芳 活动目标： 1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。 2、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗。 3、理解“绿油油”、“红艳艳”、“金灿灿”等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。 活动重、难点： 理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗 活动准备： 1、《粉刷匠》、配音乐曲， 2、房子操作图一份、操作图人手一份。 3、字卡：春、夏、秋 活动过程： 一、提出问题，导入课题 1、教师出示白色房子操作图，小兔子盖新房子了，它想把房子变得漂亮一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢？ 2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧！（放音乐） 3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧！ 二、完整欣赏散文，感受散文大意 1、你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应字卡） 2、小兔子把什么东西拌在泥土里？发生了什么事情？ 三、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语 （一）欣赏、理解有关秋天的段落 1、现在是什么季节？那我们就先来学一学关于秋天的段落吧！教师有感情的朗诵散文第四段 2、你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应图片，并按顺序摆放）

3、你还听到了什么？请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。 4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗？谁告诉我“金灿灿”是什么意思呢？还有什么东西也可以用“金灿灿”来说呢？ 4、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍 （二）欣赏、理解有关夏天的段落 1、到了夏天，房子会发生什么变化呢？ 2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。 3、请你们听听看他排得对不对？教师朗诵，请幼儿边听边验证排图的顺序。 4、理解词语“红艳艳”的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点？这种词叫“叠词”。 （三）配乐朗诵第三、四段 师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧！ 四）学习创编有关春天的诗句。 1、春天，这间房子又会发生什么变化呢？ 2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小朋友们自己把这些图排起来念一念 3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听、学习。 4、师幼有感情地朗诵2~3遍。 三、完整学习朗诵散文诗 1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上？小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样？ 2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧！（配乐） 四、给诗歌取题目 这间房子在每个季节当中，什么会发生变化呢？这是一间怎样的房子？你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢？ 五、延伸 1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢？ 2、请小朋友吃完饭后把自己的想法画下来吧！

故事《会动的房子》教案

故事《会动的房子》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

故事《会动的房子》教学设计设计意图：中班幼儿逻辑思维进一步发展，对一些情节转折的故事特别感兴趣，能够运用已有经验分析、解决问题。《会动的房子》中，小松鼠的房子在夜晚不停移动，来到山脚、海边、草原等有趣的地方，这一现象与幼儿的生活经验相悖，奇妙的故事情节吸引幼儿主动思考：房子究竟为什么会动呢？在此过程中发展幼儿的思维、想象能力。 活动目标： 1、理解故事情节和角色形象特点，掌握故事中描述声音的象声词。 2、做事要细心，学习小乌龟宽容待人。 活动过程： 一、设疑激趣，导入活动 你们见过会动的房子吗小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢 二、看图讲述故事、理解故事内容 （一） PPT1 1、这是谁它住在哪里可是小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子 2、在大树底下，小松鼠发现了一块大石头，这块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。猜猜小松鼠会怎么做呢（就在这上面造一座房子）PPT2

（过渡）房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。PPT3（宝宝们也趴在桌上睡吧）（放风声）这是什么声音？ （二）PPT4山脚图 1、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？ （自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声） 2、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪，可小松鼠又一想：没关系，山脚下也挺好的，有动听的山歌作伴。 3、师幼肢体学大风声和小风声，这漂不漂亮呀小朋友和我一起来玩刮大风的游戏，好不好 （过渡）：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。PPT5（放海浪声）这是什么声音呀这个声音在哪里有呀 （三）PPT6大海图 1、第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀！自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声，小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花声作伴。 2、师幼肢体学大浪声和小浪声：想不想到海边游泳啊、我们一起游泳去吧 （过渡）：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，PPT7第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前面听到的一样吗听听这是什么声音（放马奔走的声音），可能是什么地方呢

幼儿园大班语言教案：会动的房子

会动的房子 活动目标： 1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣. 2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同. 3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流. 活动准备： 1、故事图片一套，范例图示图一张 2、幼儿每人一张画有图示的纸.笔若干 一、提问导入 提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？ 二、熟悉理解故事内容 1、老师讲述故事开始和中间部分 提问：（1）故事叫什么名字？ （2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？ （3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？ 2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？ 3、听故事结尾部分 提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？ 三、看图片完整听故事 1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？ 2、教师边出示图片边完整讲述故事. 3、提问： （1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次. （2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲.

（如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍） 四、仿编故事 1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？ 2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述. 3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听. 指示语： 下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来.如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了.编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听.

大班语言活动《变色的房子》教案反思

大班语言活动《变色的房子》教案反思 大班语言活动《变色的房子》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解散文诗的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体，理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《变色的房子》教案吧。 活动目标 1．理解散文诗的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体。 2．理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。 3．引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。 4．萌发对文学作品的兴趣。 5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 教学课件PPT 活动过程 （一）、谈话导入、引发兴趣 教师：小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的房子的。启发想象：小兔将拌有泥浆的种子刷在新房子上会发生什么事呢？ （二）、熟悉结构，理解内容，感受散文的语言美。 1．教师朗诵：“春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见”。 师：你听到了什么？

幼：春天／狐狸看不见／种子发芽了／绿油油的 2．教师第二遍朗诵，请幼儿找出刚才没有听出来的句子，并重点理解“房子藏在绿叶中”。 师：老师再朗诵一遍，这次要请小朋友仔细听，找出刚才你们没有听出来的句子。 （让幼儿带着问题去倾听，他们听得非常专注，而且很快就找出“房子藏在绿叶中”这句刚才没找到的诗句。） 师：“房子藏在绿叶中”，是什么意思呢? 幼：很多绿叶把房子遮住了。 幼：房子躲在绿叶中，看不见了。 3．教师朗诵第三遍。 4．集体有感情地朗诵2-3遍， 5．丰富词汇：绿油油 师：你觉得这段诗歌中，哪个地方最好听？ 幼：“狐狸看不见”。 师：这样兔子就安全了。 幼：“绿油油”。 师：我也觉得这个词很好听，我们一起来说说。 6、欣赏理解第三段 师：到了夏天，房子会发生什么变化呢？ ［这一提问承上启下，引出散文诗的第三段，同时又能激起幼儿的思考。］

新幼儿园中班续编故事《会动的房子》

教学资料参考范本 新幼儿园中班续编故事《会动的房子》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。 2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。 3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。 【活动准备】 电脑课件。 【活动过程】 一、设疑、激趣。 师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。 二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。 1、师完整讲述故事一遍。 2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？ 三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。 1、播放课件，学习故事第4节。 师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。 （1）师讲述故事4小节。 （2）提问： ①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？ ②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？ （3）小结。 2、播放课件，学习故事第5节。

（1）教师讲述故事第5节。 （2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大 海边，你会看到些什么听到些什么呢？ 3、播放课件，学习故事第6、7、8节。 （1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三 天小松鼠又来到哪儿？ （2）教师讲述故事第6、7、8小节。 （3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会 听到什么声音呢？ （4）理解“手舞足蹈”的意思。 （5）提问与谈话结合，体会乌龟（）和小松鼠之间的友好情感。 四、拓展活动，故事续编。 1、出示图片，引导幼儿看图续编。 2、幼儿自由想象性续编。 3、个别续编。 4、小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可 以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？

幼儿大班语言教案《会动的房子》

幼儿大班语言教案《会动的房子》 幼儿园大班语言教案：会动的房子 大班语言：会动的房子 活动目标： 1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。 2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别 人想得不同，编得不同。 3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。 活动准备： 1、故事图片一套，范例图示图一张。 2、幼儿每人一张画有图示的纸，笔若干。 一、提问导入 提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？ 二、熟悉理解故事内容 1、老师讲述故事开始和中间部分 提问：（1）故事叫什么名字？ （2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？ （3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？ 2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？

3、听故事结尾部分 提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？ 三、看图片完整听故事 1、：指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？ 2、教师边出示图片边完整讲述故事。 3、提问： （1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。 （2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。 （如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍） 四、仿编故事 1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？ 2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。

幼儿园大班语言优质课教案《变色的房子》(散文)

幼儿园大班语言优质课教案《变色的房 子》（散文） 公开课设计一、活动目标 1、理解散文的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体。 2、尝试用抒情、优美的语言表达自己的独特想象，初步学习仿编。 二、活动准备 教学图片、背景音乐、动物头饰（狐狸、大灰狼、老虎、小兔） 三、指导要点 1、活动重点：理解散文的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体。 2、活动难点：用散文体格式仿编散文。 3、指导要点：通过谈话、朗读、表演等方式，引导幼儿理解散文的内容，欣赏优美的语言，理解并灵活运用“绿油油”、“红艳艳”“金灿灿”等词语。 四、活动过程 1、看图说句子，并初步感受散文内容。 提问：小朋友，在大街、电视上、小人书里、老家，你们都见过哪些房子？那他们长得怎么样呢？

提问：今天，来咱班做客的小兔，它造了一间新房子。请你们找找，小兔的房子藏在哪里？是什么样子的？（先出示第一幅图片，绿房子、接着依次出示图片二：花房子、图片三：金房子，图片中的房子各自分别藏在绿叶、花、果子的情景中，引导幼儿仔细观察，要求幼儿用完整的话描述，如绿房子藏在绿叶里，这是一座绿房子······） 提问：小兔的绿房子，会在什么季节里出现？为什么？ 小兔的花房子，又会在什么季节里出现？为什么？ 那什么样的季节里，会出现小兔的金房子？（引导幼儿理解春、夏、秋的特征和各种颜色房子的相互关系） 2、欣赏散文，进一步理解散文的内容。 提问：为什么小兔的房子可以在不同的季节变出不同的颜色？ 提问：在春天，房子会变成什么颜色？ 在夏天，房子又会变成什么颜色？ 在秋天，房子还有什么颜色可变？请你们用一个好听的词说说。（丰富词汇：绿油油、红艳艳，金灿灿） 提问:在大自然中你们都看见哪些东西是绿油油、红艳艳或金灿灿的？（鼓励幼儿大胆讲述） 提问：狐狸、大灰狼、老虎为什么看不见？ 小结：春天，小树发芽，绿油油的。夏天，花儿开得红艳艳的。秋天，果子熟得金灿灿的。小兔的房子随着季节的

故事《会动的房子》教案

故事《会动的房子》教学设计设计意图：中班幼儿逻辑思维进一步发展，对一些情节转折的 故事特别感兴趣，能够运用已有经验分析、解决问题。《会动的房子》中，小松鼠的房子在夜晚不停移动，来到山脚、海边、草原等 有趣的地方，这一现象与幼儿的生活经验相悖，奇妙的故事情节吸 引幼儿主动思考：房子究竟为什么会动呢？在此过程中发展幼儿的 思维、想象能力。 活动目标： 1、理解故事情节和角色形象特点，掌握故事中描述声音的象声词。 2、做事要细心，学习小乌龟宽容待人。 活动过程： 一、设疑激趣，导入活动 你们见过会动的房子吗？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动 的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？ 二、看图讲述故事、理解故事内容 （一）PPT1 1、这是谁？它住在哪里？可是小松鼠在树上住腻了，想在地面 上重新建造一座房子 2、在大树底下，小松鼠发现了一块大石头，这块大石头由七块 小石头拼成，很硬，也很光滑。猜猜小松鼠会怎么做呢？（就在这 上面造一座房子）PPT2 （过渡）房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家 睡着了。PPT3（宝宝们也趴在桌上睡吧）（放风声）这是什么声音？ （二）PPT4山脚图 1、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？ （自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）

2、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪，可小松鼠又一想：没关系，山脚下也挺好的，有动听的山 歌作伴。 3、师幼肢体学大风声和小风声，这漂不漂亮呀小朋友和我一起 来玩刮大风的游戏，好不好 （过渡）：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松 鼠静静地睡着了。PPT5（放海浪声）这是什么声音呀？这个声音在 哪里有呀？ （三）PPT6大海图 1、第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀！自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声，小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花声作伴。 2、师幼肢体学大浪声和小浪声：想不想到海边游泳啊、我们一 起游泳去吧 （过渡）：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，PPT7第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜 会和前面听到的一样吗？听听这是什么声音？（放马奔走的声音），可能是什么地方呢？ （四）PPT8草原图 1、小松鼠连忙推开窗户，呀！眼前是一片大草原，马儿在哒哒 哒地奔跑。师幼肢体学马快跑和慢跑（PPT9）小松鼠禁不住在房子 里手舞足蹈。（一幼儿手舞足蹈） 2、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。“小松鼠呀，快别乱动。”是谁呀？是那块硬硬的大石头吗？（幼儿猜测）， “小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看，PPT10原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然

看图讲述《变色的房子》

(大班上）看图讲述《变色的房子》教案 活动目标： 1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达 能力。 2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同 景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。 3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 4、感受与同伴合作的乐趣。 活动重点：利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容。 活动难点：积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 活动准备：小猪手偶、儿歌磁带、字卡、故事图片。 活动过程： 一．开始部分：出示小猪手偶，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们你们看今天谁来我们班做客了？听，小猪在说什那么？咱们一起来看一看吧。 二．基本部分： 1.引导幼儿自己观察图片，初步了解故事内容和人物。 直接出示故事图片，请幼儿说一说： 提问：小猪在干什么？ 小动物们在干什么？ 他们一起做了哪些事情？ 2. 观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节 的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤） 播放课件，理解故事内容，并提问： 谁在盖房子？ 哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？ 小猪找谁一起想办法？做了什么事情？ 3．谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。 提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？ 4、教师出示字卡“春、夏、秋、冬”，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用 春、夏、秋、冬进行造句活动。 例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。 三、结束部分：画画自己喜欢的变色房子。 示范教师喜欢的变色房子。我可喜欢小猪春天绿油油的房子了。也许小猪的房子是蘑菇状的，看我画出来了。你们喜欢小猪哪种变色的房子?也画下来好吗? (2)幼儿自由画。 (3)欣赏展示幼儿作品。

幼儿园中班续编故事《会动的房子》

幼儿园中班续编故事《会动的房子》 【活动目标】 1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。 2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。 3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。 【活动准备】 电脑课件。 【活动过程】 一、设疑、激趣。 师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。 二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。 1、师完整讲述故事一遍。 2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？ 三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。 1、播放课件，学习故事第4节。 师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。 （1）师讲述故事4小节。 （2）提问： ①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？ ②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？ （3）小结。

2、播放课件，学习故事第5节。 （1）教师讲述故事第5节。 （2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大 海边，你会看到些什么听到些什么呢？ 3、播放课件，学习故事第6、7、8节。 （1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三 天小松鼠又来到哪儿？ （2）教师讲述故事第6、7、8小节。 （3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会 听到什么声音呢？ （4）理解“手舞足蹈”的意思。 （5）提问与谈话结合，体会乌龟（）和小松鼠之间的友好情感。 四、拓展活动，故事续编。 1、出示图片，引导幼儿看图续编。 2、幼儿自由想象性续编。 3、个别续编。 4、小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可 以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？

幼儿园中班说课稿《会动的房子》

幼儿园中班说课稿《会动的房子》 一、说教材。 童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。 二、说活动家目标及重点难点。 1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。 2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。 3、丰富词汇，发展幼儿的观察力，思维能力和口语表达能力。 本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。 三、说活动准备。 1、课件制作。 2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。 四、说教法： 根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。 1、启发引导法：

通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。 2、创设多媒体情景直观法： 在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音，清晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。 五、说学法。 1、学观察：通过观看。 课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。 2、学思考： 通过教师适当地提问，激发孩子们想象、思考、感受，发展幼儿的个人想象力。 六、说活动过程： 本次活动由三个环节构成，即“动——静——动”，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。 1、激发兴趣(第一环节) 活动开始，教师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。

大班语言《会变色的房子》

大班语言综合活动：会变色的房子 南通开发区实验幼儿园张九红 设计意图： 幼儿生活是一幅画，孩子是执笔的人。他们通过观察，学习来构建知识体系，丰富自己的五彩生活。大自然也是一幅画，自然生成，奇妙无比。让孩子们情不自禁，流连忘返。进入大班的孩子都善于观察，爱提问，为了满足他们对周围事物变化的好奇心，我从幼儿已知的变化的经验入手，运用动画演示和图片展示的手段，鼓励他们多看，多想，大胆说，让孩子们在轻松愉快的氛围中知“变”，在动态、双向交流的教学情境中表达表现“变”，进而理解散文内容，体会变化之神奇美妙。于是，我设计了大班语言综合活动《会变色的房子》。 活动目标： 1、初步理解散文，丰富词汇：绿油油、红艳艳、金灿灿； 2、学习用语言来表达事物的变化； 3、感知周围事物的变化，感受变化带来的乐趣。 活动准备： 1、展板4块； 2、《会变色的房子》课件及小图片若干； 3、分别画有春、夏、秋、冬的4张白房子背景图依次放在4张桌上，水彩笔、绿芽、花朵、果子、雪花等粘贴材料每桌一份，分放在桌上；

活动过程： 1、观看科普画展，感知“变”的神奇 （1）看一看画展 教师：今天张老师带你们去看画展。我们看每幅画的时候从标着苹果标贴的地方开始，根据上面的箭头指向一步一步往下看，可一定要仔细看，等会儿告诉我，你看到了什么？看懂了什么？ （2）说一说看到的变化 教师：孩子们，你在画展上看到了什么？看懂了什么？（小蝌蚪长啊长变青蛙，毛毛虫长啊长变蝴蝶，小孩慢慢长大了，向日葵的生长变化） 小结：人会长大，小种子会发芽，自然界的万事万物变化了，这些变化真有意思。聪明的我们，还利用这些变化在大地上种庄稼、种草、种花、种果树，在河里养鱼养虾，让我们的地球变得更美丽，让我们的生活变得美好和谐。 2、欣赏散文，表达“变”的美妙 （1）听一听： 教师：知道吗，有一只聪明的小兔最近盖了一座新房子，可是它不敢住进去，因为森林里的老虎、灰狼、熊等猛兽一直想把兔子当做美餐吃掉，所以小兔子整天提心吊胆，这可怎么办啊？ （引导幼儿讨论） 教师讲述：小兔子想世界的事物都在变化，那我的房子能不能变一变，不被猛兽发现呢？于是，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。

幼儿园中班童话故事《会动的房子》说课稿

幼儿园中班童话故事《会动的房子》说课稿 《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。该材料由闽试教育教招研究团队收集整理。考教招，找闽试。闽试教育，福建教师招考第一品牌。 一、说设计来源及意图 教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。 二、说教材 新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。 三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标 1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。 2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。 3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。 根据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了如下活动准备： 1、电脑课件（幻灯片）、录音机、磁带、木偶、指偶等。 2、画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。 3、布置四个场景：“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原” 四、说教法 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教法有： 1、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿对重点、难点的内容获得清晰的第一印象。 2、交流讨论法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。”凭以往的印象，我班的孩子一定会对这个故事产生兴趣，有一种想表演的欲望；这时进行对话教学、交流讨论是个很好的时机。 3、审美熏陶法：幼儿学习语言，重在感悟语言。在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然，使幼儿的创造性素质得到积极主动的发展。 4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中，教师和幼儿一起扮演小松鼠，依次来到“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”上，并根据场景变化进行提问，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。

中班阅读《会动的房子》

中班阅读《会动的房子》 杭州市余杭区塘栖镇第三幼儿园沈李莉设计意图 《会动的房子》这个故事情节简单，充满童趣，具有奇妙别致的想象，容易引起孩子的学习兴趣。故事讲述的是一只小松鼠把房子造在了一只大乌龟的壳上，但是小松鼠却一直以为它是一块大石头，房子因此动了起来，每天都会来到不同的地方。本次活动以此为线索，引导幼儿在阅读故事画面的同时，发现小松鼠的房子会“动”，并大胆推测、想象房子会“动”的原因。本次活动分为三个环节：“阅读故事背景图——发现房子会‘动’——找到房子会‘动’的真正原因”，在层层递进的环节中，一步一步引导孩子更聚焦地想象、推测房子会“动”的原因，在这个过程中感受故事情节的有趣。 活动目标 1.仔细观察画面，发现小松鼠的房子会“动”，并在理解故事的基础上找到房子会动的真正原因。 2.能根据画面大胆地推测和想象故事中人物的心理活动。 3.通过阅读，感受故事情节的有趣。 活动准备 1.背景图、小房子、松鼠、乌龟形象图。 2.记录纸，幼儿操作卡片，记号笔。 3.一块蓝色的布，音乐。 活动过程 一、阅读背景图，引出故事内容 1.今天我带来了一张图，你能用亮眼睛找找小松鼠在哪儿吗？你怎么知道的？ 2.真的是小松鼠，它的家在哪儿呀？ 3.小松鼠的家在高高的树洞上，故事就从这里开始了。 （本环节的设置是为了引导幼儿仔细阅读画面，通过已有的经验，说一说、找一找故事的主人公——小松鼠，激发幼儿对于故事的兴趣。） 二、仔细观察画面，发现小松鼠的房子会“动”

（一）会动的房子 1.教师讲述故事：有一只松鼠，它的家在高高的树洞上。可是，有一天它觉得树洞房子住腻了，它想换个地方造房子。 2.提问：松鼠为什么想要造一幢新房子？ 什么叫住腻了？并请幼儿说一说。 3.教师继续讲述故事：于是，它找啊找，在大树下发现了一块大石头，在上面造了一幢新房子。 提问：如果你是小松鼠，心里会是什么样的感觉呢？ （在这个小环节中，教师引导幼儿倾听故事，阅读故事画面，说说小松鼠造新房子的原因，仔细观察“大石头”的外形特征，体验小松鼠造新房之后的心情，初步感知故事发生的原由，为接下来故事情节的展开做好铺垫。）（二）猜测房子会“动”的原因 1.教师继续讲述故事：在这个美美的房子里，小松鼠又是开心，又是高兴，心里简直乐开了花。所以这天晚上，松鼠在美美的房子里睡着了，你们也和小松鼠一样在美美的房子睡觉了。第二天早晨，小松鼠醒来一看，咦，发生了什么事情呀？ 2.在刚刚过去的那个晚上会有什么样的事情发生，才会让房子和石头一块儿到山坡上去了？ 3.小松鼠醒过来一看，就像你们刚才说的，它好奇怪：我怎么住到山顶上来了呢？想来想去，它都没想清楚，所以这天晚上，小松鼠有点点惊讶，有点奇怪，所以想呀想呀，慢慢地它又睡着了。（请幼儿跟小松鼠一起睡：为什么房子会“动”呢？看看松鼠会做一个什么样的梦呢？） 4.第三天早上，小松鼠打开门一看，它会看到什么？你觉得那个时候松鼠心情会怎么样？ 5.小松鼠很惊讶，这幢造在大石头上的房子怎么一会儿从大树下到了山顶上，一会儿从山顶到了大海里，太奇怪了，请你来跟松鼠一起来找找为什么？ 6.请幼儿说一说各自猜测的理由。 （本环节通过教师的操作演示法引导幼儿阅读画面内容，发现房子会“动”并想象、推测房子会“动”的原因，体验小松鼠的内心感受的变化。在第一次

大班语言活动会变色的房子

大班语言活动《会变色的房子》 活动目标： 1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。 2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。 3、体会小伙伴之间的团结友爱。 活动准备： 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。 3、背景音乐。 活动过程： 一、导入，引出小猪的房子。 教师提问： 师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢？ 幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-） 师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。 师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪）以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？ 师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？ 幼：-----（要求孩子说出自己的理由） 师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！ 二、分段欣赏。 1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”）提问： （1）小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？ 小羊说的是什么颜色的房子？ 小羊是怎么说的呢？ 小狗又是怎么说的？ 红色房子是谁的主意？它是怎么说的？

最后一个是谁？它说什么颜色的房子最棒呢？ 2、教师继续讲述故事。 师：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？ 3、接着讲故事的结尾。 想不想知道答案呢？请你们听仔细了哦！（讲述故事至结束）提问：小猪想了什么办法？根据小朋友的回答，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。（注意强调四季不同的色彩） 三、完整复述故事。 1、提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？ 2、小朋友起的名字真不错，请大家跟着我一起，把我们这个《会变色的房子》一起来说一说，好吗？ 3、师生一起复述故事。 四、结束活动。 听着音乐跳欢乐舞。 师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它开心呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧！ 附故事：《会变色的房子》：小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！ 他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”他问小狗，小狗说：“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔，小兔说：“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！” 小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，到底该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一转，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！” 小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小狗说：“黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！” 小猪听了朋友们的话，开心地笑了！

大班语言活动《会动的房子》说课稿

大班语言活动《会动的房子》说课稿 尊敬的各位评委老师早上好，我是X号考生： 语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。今天我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一、说教材 《会动的房子》选自一则童话故事，故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，故事充满艺术的想象，开始设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展示了博大美妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。 学情：故事是幼儿较喜欢的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培养幼儿的倾听习惯，对于即将进入小学的大班幼儿，良好的倾听习惯显得十分必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。 二、说活动目标 遵循三维目标“知识、技能、情感态度”的要求，根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜欢听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”的要求，本次活动的目标确定为： 知识目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。 能力目标：开动脑筋续编故事，培养学前儿童大胆想象创造的能力。