文档云平台安装使用说明书

文档云平台安装使用说明书

一、登录方式

文档云平台（以下简称网盘）目前仅支持网页端、PC客户端，Android客户端、iPhone 客户端等设备端正在安装调试之中。

1、网页端登录

输入网址：，或者点击学校主页网盘专用入口

或者

打开如下界面，点击

输入用户名和密码，用户名默认为职工号（学号）。默认密码为身份证后八位

2、PC端登录。

PC端需下载安装客户端，下载方式如图所示。

运行客户端后需设置服务器地址：认。

同样选择【职工和学生请由此进入】

二、使用操作方法。

1、同步文档

1）存放到网盘里的资料，会自动同步到云端备份，您可以随时随地，通过各种设备查看到最新的资料。

2）所需资料，既可以通过打开、复制、移动等操作自动触发下载，也可以批量或指定目录下载。

也可以在网页端上传、下载资料，在线预览音频、视频和相关资料。

2、分享文档

网盘提供【权限配置】、【链接共享】、【发现共享】三种共享模式，支持文档所有者快速灵活的将文件/文件夹，分享给其他人。

1）权限分享

教职工可以通过【配置权限】，将文件/文件夹分享给某班级或某个人。

学生可以通过【配置权限】，将文件/文件夹分享给某其他同事或学生，并限制其对文档的操作。

Windows客户端和网页端，都可以通过【配置权限】将资料分享给他人。

注意：只有文档所有者，才可以通过【权限配置】将文档共享给他人。

2）链接分享

师生可以通过发送内外链，分享文件/文件夹。【链接分享】分为【内链接分享】和【外链接分享】。选中文件/文件夹，点击网盘侧边栏【访问链接】按钮，进行内外链分享。

Windows客户端和网页端，都可以通过【外链接分享】将资料分享给他人。

只有Windows客户端支持【内链接分享】，内链接分享只面向其他校园网盘用户。

注意：发送内链接前，需要确保对方有相应的访问权限。

3）发现分享

教职工可以通过发现共享，将资料(如：教学资料、学校制度、使用指南等)一键分享给学校全体师生。

学生也可以通过发现共享，将资料一键分享给其他师生。

您可以通过全文检索，查找到开启发现共享的资料。只有Windows客户端支持【发现共享】。

3、团队协作

网盘提供【群组共享】和【文档库】等共享方式，协助教职工或师生之间灵活的团队协作1）群组共享

师生可以通过创建群组，对一些需要跨部门协作的项目，实现跨班级或院系间的文档灵活共享与协作。点击侧边栏【群组管理】按钮，新建群组文档。创建完成后，为其他群组成员配置访问权限，使其能访问、操作、分享相关群组文档，基于群组实现协作。

注意：一个人最多可以创建三个群组，只有Windows客户端才可以创建群组。

2）文档库共享

网盘支持管理员在控制台为教职工创建文档库，指定教职工为文档库所有者，管理文档库资料和配置访问权限。教职工登录PC客户端，可为其他师生配置访问权限。具有访问权限的学生，可操作、分享文档库资料，实现学科间、班级间的文档共享协作。

4、搜索文档

面对海量的资料，网盘提供全文检索和快速定位，帮助师生快速准确地搜索到有访问权限的目标文件或文件夹。

1）快速定位

在Windows客户端右下角的搜索框，输入文件/文件夹名称，名称的拼音首字母，快速定位文件或文件夹。直接双击打开搜索到的文件，如果是文件夹，将直接跳转到文件夹所在的目录。

2）全文检索

师生可在网页端，通过【全文检索】，搜索到文件/文件夹。输入关键字，可以基于文件名、文件内容和文件标签，快速查找到相关资料。

5、找回文档

师生可以找回之前修改过的文件，或者找回之前误删除的文件或文件夹。

1）历史版本

选中文件，进入侧边栏【版本】页签，点击【查看】按钮，直接预览历史修改版本；点击【还原】按钮，可以将文件还原到该时间点的历史版本。

注意：只有对文件具有修改权限，才可以还原文件的历史版本。

2）云端回收站

师生可在网页端，通过【云端回收站】找回之前删除或误删除的文件或文件夹。

云服务的六大商业模式

云服务是什么？云服务是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云服务指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关，也可以是其它服务。它意味着计算能力也可作为一种商品通过互联网进行流通。 既然云服务也是一种商品，也要进行流通，就说明有其特有的价值。那么作为一个提供云服务的企业，其商业模式决定着企业的发展，就显得至关重要。 纵观国内外，提供云服务的企业不胜枚举，每一个生存下来并发展壮大的云服务企业都有其独特的商业模式或客户群体，为了更直观的展现其特色，笔者进行了简单的归纳，希望能为读者提供借鉴。 一、基础通信资源云服务商业模式 1）简介：基础通信服务商已经在IDC领域和终端软件领域具有得天独厚的优势，依托IDC云平台支撑，通过与平台提供商合作或独立建设Pass云服务平台，为开发、测试提供应用环境。继续发挥现有服务终端软件的优势，提供Saas云服务。通过Paas带动Iaas和Saas的整合，提供端到端的云计算服务。 2）商业模式：均采取了“三朵云”的发展思路。第一，构建“IT支撑云”，满足自身在经营分析、资料备份等方面的巨大云计算需求，降低IT经营成本；第二，构建“业务云”，实现已有电信业务的云化，支撑自身的电信业务和多媒体业务发展；第三，开发基础设施资源，提供“公众服务云”，构建IaaS、PaaS、SaaS平台，为企业和个人客户提供云服务。 3）盈利手段： ①通过一次付费、包月，按需求、按年等向用户提供云计算服务。如CRM、ERP、杀毒等应用服务以及IM、网游、搜索、地图等无线应用。 ②通过测试环境、开发环境等平台云服务，减少云软件供应商的设备成本、维护成本、软件版权的费用，带动软件开发者开发应用，带动Saas业务的发展。

中庆教育云资源管理应用系统V2.3学校版使用说明书

中庆教育云资源管理应用系统学校版使用说明书 北京中庆纳博信息技术有限公司 2013年12月

前言 感谢您使用中庆教育云资源管理应用系统！ 本手册将帮助您对中庆教育云资源管理应用系统的使用进行了解；帮助您排除中庆教育云资源管理应用系统在使用过程中的常见故障。在使用资源管理系统学校基本版软件之前，请仔细阅读本手册，这将有助于您更好地使用它。请将本手册保存好，以备随时查阅。 本手册在编排时力求清晰、全面，但因各种原因，未曾意识到的疏漏在所难免，如果您在使用手册的过程中发现错误或不明确的地方，请速与产品经销商联系。中庆教育云资源管理应用系统使用说明书旨在给用户提供便利的使用说明和正确的操作指导。 本说明书适用于使用本平台的用户。

目录 1 概述......................................................错误!未定义书签。 背景......................................................错误!未定义书签。 2 运行环境..................................................错误!未定义书签。 硬件设备要求..............................................错误!未定义书签。 服务器数量............................................错误!未定义书签。 服务器配置............................................错误!未定义书签。 支持软件..................................................错误!未定义书签。 操作系统..............................................错误!未定义书签。 数据库................................................错误!未定义书签。 Framework ...........................................错误!未定义书签。 FlashMediaServer .....................................错误!未定义书签。 3 系统综述..................................................错误!未定义书签。 拓扑结构..................................................错误!未定义书签。 系统操作说明..............................................错误!未定义书签。4系统详细说明................................................错误!未定义书签。 平台首页..................................................错误!未定义书签。 课程录制.................................................错误!未定义书签。 登录页................................................错误!未定义书签。 课程信息填写..........................................错误!未定义书签。 系统管理..................................................错误!未定义书签。 系统管理..............................................错误!未定义书签。 用户管理..............................................错误!未定义书签。 设备管理..............................................错误!未定义书签。 资源管理..............................................错误!未定义书签。 教研评估管理..........................................错误!未定义书签。 1概述 背景

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息：V1.0 建立日期：2015.03.12 创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期：2015.03.12 编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版 文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改

文档修订记录 *变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除 文档审批信息

目录 1.引言 (5) 1.1.编写目的 (5) 1.2.读者对象 (5) 2.软件综述 (5) 2.1.系统简介 (5) 3.操作说明 (5) 3.1.添加应用 (5) 3.2.调整布局 (6) 3.3.设置风格 (7) 3.4.公有空间预览 (8) 3.5.空间管理 (9) 3.5.1.基本信息 (9) 3.5.2.我的导航 (10) 3.5.3.好友管理 (10) 3.5.4.好友申请 (11) 3.5.5.相册管理 (11) 3.5.5.1 创建相册 (11) 3.5.5.2上传照片 (12) 3.5.5.3相册管理 (12) 3.5.5.4照片管理 (13) 3.5.6.视频管理 (14) 3.5.5.1 创建文件夹 (14) 3.5.5.2上传视频 (14) 3.5.5.3文件夹管理 (15) 3.5.5.4视频管理 (15) 3.6.进入云学习中心 (16) 3.7.查看所属学校、班级空间 (16) 3.8.空间通用功能操作说明 (16) 3.8.1.拖动模块 (16) 3.8.2.改变模块大小 (17) 3.8.3.设置 (19) 3.8.4.缩放大小 (20) 3.8.5.删除模块 (21) 3.9.学习工具 (21) 3.9.1.我的作业 (21) 3.9.2.我的微课 (22) 3.9.3.我的云盘 (22) 3.9.4.我的专题 (23) 3.9.5.我的游戏 (23) 3.10.互动工具 (24) 3.10.1.我的博文 (24) 3.10.2.精彩博文 (24) 3.10.3.我的好友 (24) 3.10.4.我的帖子 (25)

企业云公共服务平台建设方案

企业云公共服务平台建设方案（此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑！）

1.项目概况 1.1.平台网络愿景 平台网络以省级服务平台为中枢，统筹全省优势服务资源，合理布局综合服务窗口和重点产业服务窗口，建成信息畅通、功能完善、服务协同、资源共享、供需对接快捷的省级中小企业信息化服务体系，为全省中小企业提供找得着、用得起、有保证的服务。 平台网络利用三年左右的时间，依托云计算服务中心，通过构建起稳固可持续发展的应用支撑（PaaS）平台，持续吸引中小企业优质服务资源对接进省平台体系，持续为全省中小企业提供政务、商务、中介以及企业信息化SaaS服务等优质服务。同时，平台网络预留与国家中小企业公共服务平台的接口，实现与国家平台的信息资源高度共享。 1.2.项目建设思路 1、统筹规划，分步建设 立足全省中小企业发展规划，统筹规划服务平台网络，做好顶层设计，结合产业发展规划的实施，分步建设窗口平台，按照成熟一批、联通一批的原则，逐步扩大窗口平台的联通范围，最终形成覆盖全省的公共服务平台网络。 2、资源共享、协同服务 公共服务平台网络由省平台和若干个窗口平台共同构成，建设目标是形成互联互通的服务平台网络，实现全省范围内的资源共享、功

能互补、服务协同，扩大资源的服务范围和服务能力。 3、因地制宜，突出重点 窗口平台要按照产业发展规划统一规划、合理布局，同时也要根据当地产业的优势和服务需求的差异化，因地制宜，突出地方特色和优势，建设规范统一、特色鲜明的窗口平台。 4、基于云计算，创新服务模式 以云计算为平台网络建设、资源整合和动态扩展的支撑环境，使众多中小企业按需从服务平台网络中获取服务，实现服务模式的创新。 5、政府引导、市场化运作 加强政府规划和政策引导，对窗口平台建设给予扶持，引导服务资源与中小企业实现服务对接。同时，要充分发挥市场机制在资源配臵中的基础性作用，实现公益性服务与市场化服务相互促进、融合发展。 1.3.具体建设目标 按照某某省中小企业发展和服务体系建设规划，深入贯彻落实科学发展观，坚持政府扶持中介、中介服务企业的理念，以市场化、专业化和社会化服务为方向，以服务中小企业为宗旨，发挥政策引导与市场机制的双重作用，围绕某某省中小企业重点服务需求及特点，统筹全省服务资源，完善服务机制，创新服务手段，增强服务功能，扩大服务范围，提升服务水平，利用三年的时间，建成以省服务平台为枢纽，36个窗口服务平台为节点的资源共享、服务协同、功能完善、覆盖全省的可持续发展的中小企业公共服务平台网络。 项目总体目标如下：

“好教育”云平台使用说明(2)

金太阳“好教育”云平台使用手册 前期准备 1.当您使用电脑访问好教育平台时： ?支持浏览器Chrome 10.0+、FireFox4.0+、IE7.0+版本； ?必须安装flash10+版本 一：注册登录 2.打开网址：https://www.sodocs.net/doc/761872008.html,/edu/ 3.会看到 4.请点击注册---- 教师注册显示如下：

注册过程中需要邮箱验证，所有信息通过后且不通过后观成功注册帐号为试用帐号,试用帐号期限为7天。 二：浏览网站 登录进去后，显示如图：

可以知道，金太阳好教育下设六大中心：教学中心，测评中心，研修中心，管理中心，家校中心。各大中心下又设有多个子模块，全面完善教育信息化多样性的需求，帮助老师教学减负，学生学习增效。 （一）教学中心：

如何进行备课和授课 传统的教学，教学活动更多的是围绕书本进行，能够支撑教育教学活动的材料基本被限制在书本，教参，练习册的范畴内，教育资源的占有非常有限，金太阳好教育备课和授课建设了面向教师教学和学生学习的系列化数字教学资源，其中资源内容含量大，展示方式丰富，方便老师备课和授课，丰富了教学内容和手段，培养起学生的自主学习能力。 能够进行备课和授课的前提是你已经获得了金太阳好教育平台的操作权限， 当你成功登录至好教育平台后，可以在“教学中心-备课系统和授课系统”中来进行备课和授课。 备课系统的目的（定位）就是解决了老师备课时找资源难问题，大大减轻老师负担，提高教师的备课效率，提高老师的备课质量。一是备课系统承载了丰富多样的资源，包括电子化文本（教案或学案）、音频、视频、动画、图片、PPT 等，这些资源都是以“章节”为单位，构成“资源包”，同时是按照两种教学模式提供，包括导学模式和传统讲授模式。二是备课系统的功能，适应教师的个性化备课需求，可以允许老师的对上述资源进行下载、修改、保存、链接和导入老师个人的资源，这样就能满足老师的个性化备课需求。 注意事项： 1.备课的时候无法打开PPT文档，加载项显示不出来的情况，需检查自己的插件是否安装完毕，是否没有把插件添加到PPT文档中 2.新增备课，添加资源，在资源素材和资源链接处可查看 3.资源素材里面自己需要自己上传的资源，可以到个人主页资源上传那上传至备课这边 1、当您进入教学中心备课系统时，请先选择要下载的插件（素材插件和page office插件）

合肥教育云平台使用手册

目录 1. 登录和注册 (5) 1.1如何注册云平台账户 (5) 1.2如何登录云平台 (6) 1.3如何维护个人信息 (7) 2. 资源中心 (8) 2.1如何查找资源 (8) 2.2浏览、下载和分享资源 (8) 2.3对资源评分 (10) 3.教研系统 (10) 6.1如何发起教研活动并添加教研公告 (11) 6.2如何参与教研活动 (12) 6.3如何参与课题研究 (12) 4.备课管理系统 (13) 3.1如何设置备课 (13) 3.2怎样创建备课 (14) 3.3如何使用电子教案库资源 (16) 5.数字化教学系统 (17) 4.1如何进行备课 (17) 4.2如何进行上课 (19) 6.作业系统 (21) 5.1教师如何布置作业 (21)

5.2学生如何完成作业 (22) 5.3教师如何修改、查看作业 (23) 7.翻转课堂 (23) 7.1 用户如何搜索并查看翻转课堂课程（不区分角色） (23) 7.2教师如何新建与编辑课程 (24) 7.3学生如何学习微课课程 (32) 8.个人桌面 (33) 8.1用户如何进入个人桌面（教研员、教师、学生） (33) 8.2用户如何修改个人信息（教研员、教师、学生） (33) 8.3用户如何使用自己的桌面应用（教研员、教师、学生） (35) 8.4用户如何管理自己的桌面应用（教研员、教师、学生） (35) 9. 我的网盘 (36) 9.1 用户如何进入个人网盘（教研员、教师） (36) 9.2 用户如何筛选或者搜索个人网盘中的文件（教研员、教师） (37) 9.3 用户如何新建文件夹并上传文件（教研员、教师） (37) 9.4 用户如何管理个人网盘中的文件（教研员、教师） (38) 10. 资讯中心 (39) 10.1 用户如何进入资讯中心（不区分角色） (39) 10.2 用户如何查看资讯详情（不区分角色） (39) 11. 网络课堂 (40) 11.1用户如何搜索并查看录播课程（不区分角色） (40)

中小企业服务云平台建设项目设计方案

中小企业服务云平台建设项目设计方案 中小企业服务云平台建设项目设计方案 (本文为Word格式，下载后可自由编辑)

中小企业服务云平台建设项目设计方案 目录 第1章项目概述 (6) 1.1云平台建设的目的 (6) 1.2云平台建设的意义 (6) 1.2.1云计算技术实现信息化投资的精确量化 (6) 1.2.2云计算系统实现资源的最大化利用 (7) 1.2.3云计算平台更方便快捷地满足客户的需求 (7) 1.3云平台技术支撑体系 (8) 第2章整体架构 (9) 2.1云平台系统架构 (9) 2.2云平台服务架构 (9) 第3章平台功能 (11) 3.1软件开发云平台介绍 (11) 3.1.1开发云平台概述 (11) 3.1.1.1 云开发的模块构成 (11) 3.1.1.2 云开发的整体架构 (11) 3.1.1.3 用户登录申请开发环境服务流程 (12) 3.1.1.4 用户开发环境提供选择模板 (13) 3.1.2云开发平台建设内容 (13) 3.1.2.1 提供软件开发环境 (14) 3.1.2.2 提供软件开发资源 (14)

3.1.2.3 提供软件开发工具集 (15) 3.1.3云开发平台的建设要求 (15) 3.1.3.1 硬件环境要求 (15) 3.1.3.2 软件环境要求 (15) 3.2软件测试云平台介绍 (16) 3.2.1云测试平台概述 (16) 3.2.1.1 云测试的模块构成 (16) 3.2.1.2 云测试的业务流程 (16) 3.2.1.3 云测试平台部署实现架构 (17) 3.2.1.4 云测试的业务运营流程 (17) 3.2.2云测试平台建设内容 (18) 3.2.2.1 提供软件测试环境 (18) 3.2.2.2 提供软件测试资源 (18) 3.2.2.3 提供软件测试工具集 (19) 3.2.3云测试平台的建设要求 (19) 3.2.3.1 硬件环境要求 (19) 3.2.3.2 软件环境要求 (19) 3.2.4云测试平台服务项目 (20) 3.2.4.1 功能自动化测试 (20) 3.2.4.2 性能测试 (20) 3.2.4.3 可靠性测试 (20) 3.2.4.4 兼容性测试 (20)

云教学使用手册

云教学软件使用说明书

一、产品简介 软件适合于学校老师的教学；老师可以在课堂上使用云教学打开课前使用云备课制作好的课件对学生进行授课，在授课过程中老师可以使用丰富的工具，如铅笔，智能笔，直线笔，手写识别，展台，屏幕录制等工具来完成课堂上一些列的手写批注，实物展示，课堂内容记录等操作。在课堂互动过程中多个学生可以在触摸屏上同时书写，同时在多人互动模式下，老师还可以与不同教师的学生一起互动，从而完美的实现了远程教学的目的。 二、软件安装、卸载 1、系统需求 window 7操作系统 Pentium 4以上处理器 1 GB (建议 2 GB以上） Media Player 1G 空闲磁盘空间（完全安装） 1024×768 (16bit high color 以上)的屏幕分辨率 2、软件安装流程 2.1、软件安装流程 运行光盘目录下的程序，按照界面提示，依次点击【下一步】按钮，即可完成软件安装。注释：（图1-图6）是软件安装流程演示。选择安装中文版本。

（图1）(图2)

（图3）（图4）

（图5） 3、软件的卸载流程 3.1、软件卸载 操作说明：您可以通过以下二种方式进行卸载: 方式一：首先进入软件的安装目录下，找到文件名为uninst.exe文件，点击这个文件系统会提示是否要完全移除软件及其所有组件，点击“是”开始卸载，依（图1-图4）操作即可完成卸载。 （图1） （图2）

（图3） (图4) 方式二：进入系统控制面板运行“添加/删除程序”，在已安装的程序列表中选择“云教学”，点击“更改/删除”选项，在弹出来的窗口中选择“卸载”选项，依次点击【下一步】即可完成卸载。（图1-图3）

中小企业服务云平台建设项目设计方案7.doc

中小企业服务云平台建设项目设计方案7 XX软件园中小微企业公共服务平台暨XX软件园中小企业服务云平台 设计方案 目录 第1章项目概述(4) 1.1云平台建设的目的(4) 1.2云平台建设的意义(4) 1.2.1云计算技术实现信息化投资的精确量化(4) 1.2.2云计算系统实现资源的最大化利用(5) 1.2.3云计算平台更方便快捷地满足客户的需求(5) 1.3云平台技术支撑体系(6) 第2章整体架构(7) 2.1云平台系统架构(7) 2.2云平台服务架构(7) 第3章平台功能(9) 3.1软件开发云平台介绍(9)

3.1.1开发云平台概述(9) 3.1.1.1云开发的模块构成(9) 3.1.1.2云开发的整体架构(9) 3.1.1.3用户登录申请开发环境服务流程(10) 3.1.1.4用户开发环境提供选择模板(11) 3.1.2云开发平台建设内容(11) 3.1.2.1提供软件开发环境(12) 3.1.2.2提供软件开发资源(12) 3.1.2.3提供软件开发工具集(13) 3.1.3云开发平台的建设要求(13) 3.1.3.1硬件环境要求(13) 3.1.3.2软件环境要求(13) 3.2软件测试云平台介绍(14) 3.2.1云测试平台概述(14) 3.2.1.1云测试的模块构成(14) 3.2.1.2云测试的业务流程(14) 3.2.1.3云测试平台部署实现架构(15)

3.2.1.4云测试的业务运营流程(15) 3.2.2云测试平台建设内容(16) 3.2.2.1提供软件测试环境(16) 3.2.2.2提供软件测试资源(16) 3.2.2.3提供软件测试工具集(17) 3.2.3云测试平台的建设要求(17) 3.2.3.1硬件环境要求(17) 3.2.3.2软件环境要求(17) 3.2.4云测试平台服务项目(18) 3.2. 4.1功能自动化测试(18) 3.2. 4.2性能测试(18) 3.2. 4.3可靠性测试(18) 3.2. 4.4兼容性测试(18) 3.3软件验证云平台介绍(18) 3.3.1验证云平台概述(19) 3.3.2云验证平台建设内容(19) 3.3.2.1提供软件验证环境(19)

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

教育云平台学生网络学习空间用户使用手 册 Revised on November 25, 2020

学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息： 建立日期：创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期：编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改

文档修订记录 *变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除 文档审批信息 目录

1.引言 1.1.编写目的 编写本用户使用手册的目的在于更好的服务于使用者，明确本软件的功能、软件的作用、软件的操作，帮助用户理解及操作本软件，使用户能够快捷的掌握此软件的各项功能。并且为用户更好的了解此系统提供了便捷的条件。 1.2.读者对象 本文读者对象主要为使用本系统的教师、学生、家长、管理者等。

2.软件综述 2.1.系统简介 网络学习空间是帮助学生、教师、管理者、家长等多个主体之间进行交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。能够支持学习者个性化学习，能够鼓励学习者之间进行交互的一种网络设计产品。网络学习空间网络虚拟学习环境，也指个体能够存放知识、分享知识的物理空间。 网络学习空间是一套能够构建人人教、人人学、人人管的云空间，实现网络空间人人有、人人通的平台。平台能够无缝集成教育学、教研与培训等各类应用服务；提供交互及交流沟通等基础服务（包括个人信息、相册、课程表、天气预报、音乐播放器、字典、网络搜索等）；并能够根据各类用户、机构的个性化需要（资源、样式风格等），构建个人私有与公开的混合云空间和机构的云空间。 3.操作说明 3.1.添加应用 1.功能描述 应用分为三大类：备课工具、互动工具、常用工具。点击应用名称即可添加该应用到个人空间。如果点击后文字变为灰色，则此模块只允许放置一个。如果点击后文字不变色，则此模块同一空间可以放置多个。 2.用户界面 添加应用 3.操作描述 点击“添加应用”，在应用功能列表点击应用名称即可将该应用添加到个人空间。 3.2.调整布局 1.功能描述 空间布局一共分为12中，其中11种固定列布局，1种自由布局。点击一种布局后即可切换到指定布局。 2.用户界面 调整布局 3.操作描述 点击“调整布局”，在显示的12种布局中选择一种布局方式，点击一种布局后即可切换到指定布局。 3.3.设置风格 1.功能描述

教育云平台使用说明书

教育云平台软件 使用说明书 信安技术（中国）有限公司 一、产品简介 教育云平台软件是集电子教育白板、教学资源库、各学科仿真实验、媒体频

道发布、实时直播、各种应用服务于一身的一款智能化平台，可以运用到教育、商务等场合，实现远程会议、远程教学和参与人员之间的真正互动。 教育云平台功能强大，操作简便，人机互动性强，参照说明书便可自主操作。教育白板：实现教学中各种学科符号展示、多点书写、擦除、标注、文字、线条、角尺、涂鸦、保存、拖动、放大、遮幕、屏幕捕捉、画面保存、实时录制、手写识别、键盘输入、文本输入等功能；同时它也是一套完美的演示系统，它可以调用多种格式的图片、PPT、Flash、视频，支持多点触控，可以对各个对象进行放大、缩小、旋转、滑屏等操作。无论是现场演示和教学，使用电子教育云平台软件并配合互动电子教育云平台就可让您实现轻松的互动交流效果。 教学资源库：用户可以直接在教育云平台中进入360大课堂，一个丰富翔实的全学科教学资源库。海量的资源不仅整合了视频、音频、动画、图片、教案、试题、计划、总结等媒体素材和文字资源，还整合了由3D立体技术制作生成的智能仿真实验。使用户在教学过程中就能充分共享教学资源，并可以对资源进行有效的管理。 仿真实验：仿真实验是利用FLASH技术开发的最富真实感的实验，可直接在电脑上在线模拟操作。通过自主操作实验，从而掌握物理和化学知识原理，理解并记忆化学方程式、公式、定律、定理等，从而有效提高理化学习成绩。 签到系统：学生可以使用该功能模块签到，签到的学生名字就可以在界面中展示，学生的名字，学生的人数就可以一目了然。 校园频道：校园广告机，可满足在学校各场所进行信息发布的需要。用户根据自己的需求，在后台服务器上编辑自己的频道布局，比如哪个地方该放图片哪个地方该放文字哪个地方该放视频，放什么背景等都能自定义，除此之外用户还能上传自己的播放素材，将素材应用到具体的某个布局时，还可以预览到整个频道的发布的效果，如果还要规定某个时间播某段内容，也可以对频道进行排程。 白板同步：该模块包含创建同步，加入同步等，通过输入同步ID（或者IP地址）来连接到指定教育云平台，同其它教育云平台软件达到在画布书写同步的效果。 本说明书适用于教育云平台产品各种型号。 二、教育云平台软件安装、卸载 1、系统需求 window 7操作系统 Pentium 4以上处理器 1 GB (建议 2 GB以上） Media Player 1G 空闲磁盘空间（完全安装）

云平台及服务

云平台及服务 亚马逊AWS、MicrosoftAzure、VMware的VCHS等等，云供应商全力构建云生态链。他们与不同客户的深入合作，使IAAS服务方案与国内客户需求不断融合，以获取最佳的 服务体验，从而在广泛层面赢得包括互联网企业、行业及企业级用户认可。 微软已经在中国形成了非常完整的布局。由世纪互联运营于去年落地的MicrosoftAzure公有云平台及服务已拥有超过3000家客户。 中国电信云公司联合云基础架构厂商VMware推出的混合云服务也陆续在不同行业落地。VMware于今年开始正式强化其云战略，与本地合作伙伴来推进云项目。 自2012年，甲骨文推出面向公有云、集成了软件与服务器、网络和存储的全新IaaS 以来，甲骨文奉行“软硬集成”促进云平台的理念，在国内开展的公有云服务主要以咨询实 施服务商自建数据中心，通过托管云的方式在国内落地。甲骨文云数据中心及云技术支持 团队也将在国内落地。 IBM的IAAS重点在其企业级托管云和SoftLayer。前者主要针对于企业级用户的关键 业务场景上，强调高可性性;后者主要满足诸如互联网等企业对公有云计算资源的要求。 值得一提的是，开源技术为IAAS普及推波助澜。国内外巨头涌入IT开源技术阵营， IT巨头之惠普、IBM、NEC、英特尔、雅虎、华为、中兴等纷纷纷纷参与OpenStack、Hadoop开发。 近年，IBM强调“开放生态”，并将大量研发投入到Linux，并加入打造基础设施层面的 云标准OpenStack，且全面开放其平台技术。 在进军云的大军中，红帽将混合云作为主要投入方向，首先是IAAS平台。红帽下了 很多功夫，如在虚拟化方面有基于KVM的RHEV，操作系统新推RHEL7。 作为开源软件Linux另一大代表，SUSE在云基础设施解决方案方面，以其专注性与 创新而独树一帜。SUSE以其设计、服务与生态合作，在IAAS领域确立其专业地位。 焦点分析：服务动态化加速业务融合 在创新开放的云计算大旗下，IT进入大洗牌过程。IBM、微软、甲骨文及VMware等等，主流IT技术厂商不可回避。

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

东北师大理想软件股份有限公司 学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息： V1.0 建立日期： 2015.03.12 创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期： 2015.03.12 编辑软件： MicrosoftOffice 2013中文版 文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改

文档修订记录 简要说明 版本编号 变化（变更内容 或者更改日期变更人批准日期批准人状态和变更范 记录编号 围） V1.0C创建2015.03.12王雪 V1.0A增加2015.04.10王雪 V1.0A增加2015.07.11费利明 V1.0M修改2015.7.17王雪 *变化状态： C——创建 ,A ——增加， M——修改， D——删除 文档审批信息 序号审批人角色审批日期签字备注

目录 1.引言 (5) 1.1.编写目的 (5) 1.2.读者对象 (5) 2.软件综述 (5) 2.1.系统简介 (5) 3.操作说明 (5) 3.1.添加应用 (5) 3.2.调整布局 (6) 3.3.设置风格 (7) 3.4.公有空间预览 (8) 3.5.空间管理 (9) 3.5.1.基本信息 (9) 3.5.2.我的导航 (10) 3.5.3.好友管理 (10) 3.5.4.好友申请 (11) 3.5.5.相册管理 (12) 3.5.5.1 创建相册 (12) 3.5.5.2 上传照片 (12) 3.5.5.3 相册管理 (13) 3.5.5.4 照片管理 (13) 3.5.6.视频管理 (14) 3.5.5.1 创建文件夹 (14) 3.5.5.2 上传视频 (14) 3.5.5.3 文件夹管理 (15) 3.5.5.4 视频管理 (15) 3.6.进入云学习中心 (16) 3.7.查看所属学校、班级空间 (16) 3.8.空间通用功能操作说明 (17) 3.8.1.拖动模块 (17) 3.8.2.改变模块大小 (17) 3.8.3.设置 (19) 3.8.4.缩放大小 (20) 3.8.5.删除模块 (21) 3.9.学习工具 (21) 3.9.1.我的作业 (21) 3.9.2.我的微课 (22) 3.9.3.我的云盘 (22) 3.9.4.我的专题 (23) 3.9.5.我的游戏 (23) 3.10.互动工具 (24) 3.10.1.我的博文 (24) 3.10.2.精彩博文 (24) 3.10.3.我的好友 (24) 3.10.4.我的帖子 (25)

科技园区企业服务的云平台建设.docx

科技园区企业服务的云平台建设随着中小企业对IT平台的要求也越来越高，IT平台动态化、弹性化、自动化的需求不断增长。云计算平台的数据信息存储和海量数据计算都要求IT基础设施迈进一个新台阶，这样对于中小企业传统IT基础设施的建设有很大冲击，必须能够实现资源化和服务化。 1中小企业对云平台的迫切需求 调查显示，中小企业信息化建设的主要问题是资金短缺、技术和人才有较高门槛。而云平台的搭建将会使得中小企业省掉购置基础硬件设备的资金，也无需专业技术人才，同样可以享受国际标准的信息化服务，也有效解决了中小企业面临的信息化难题，对中小企业来说有很强的吸引力。中国中小企业数量占全国企业总数99%以上。据国家统计显示，在技术应用方面，80%的中小企业实现了互联网接入，但仅有16．7%的企业拥有企业主页网站，14%的企业拥有企业门户网站，而仅有9%的中小企业实施了电子商务，能够拥有相应的业务系统、EＲP等的中小企业不足5%。 1．1科技创新企业高新技术企业在创业资金、技术人才方面需求旺盛，而创新企业在获得项目与服务资源方面又缺乏有效的沟通渠道，信息资源的开发利用、创业体系尚未真正成形，因此企业对信息化的应用水平需求较高。当资金、技术、人才的限制成了企业发展的主要障碍，越来越多的企业会寻求一个“虚拟的空间”，寻求一种聚集各种服务的“平台”，可以提供方便、快捷、专业的信息化服务。而目前互动式的第二代互联网的出现给数以万计企事业单位的信息化建

设带来了新的希望，不仅仅通过单一的门户网站与客户进行交流，而是产生了新的信息化需求，渴望新的服务方式，达到多种信息产业化服务的融合。1．2科技园区企业服务云平台的建设意义云平台的IaaS、PaaS、SaaS等技术的出现将满足园区入住企业的软硬件环境需求。企业服务云平台是园区为了更好的合理利用资源建设的，通过动态化、虚拟化实现数据中心的资源管理、企业数据和业务系统管理，特别是对企业涉密数据的管理是普通公有云平台无法实施监控管理的。园区企业服务云平台完全受控于企业，有更好的安全性、合规性和可控性。该平台能为入区的中小企业提供丰富的企业云、行业云服务，使其获得低成本、高性能、全面丰富、按需使用的IT软硬件资源。 2科技园区企业服务云平台的建设 基于科技园区企业服务的云平台系统的建设，主要是完成数据中心异构环境下网络、主机、存储等形成资源池，通过智能、便捷的云计算管理平台软件，搭建基于云计算的应用支撑平台;通过桌面云提供安全、易管理、低成本的IT办公环境。建设内容包括以下几部分:1)云平台基础架构搭建:刀片服务器、机架式服务器、SAN存储、NAS 存储、IP存储、虚拟带库、易购存储控制系统、SAN交换机、路由器、交换机、负载均衡、VPN网关。2)云存储系统:物理服务器和虚拟服务器的操作系统、虚拟化软件、中间件、大型数据库系统、云计算管理平台。3)桌面云系统:桌面云设备，桌面云应用软件，以及防火墙、入侵防御、防DU墙、网页防篡改、身份认证系统、运维安全审计系统、数据库安全审计系统、漏洞扫描系统。同时采购专业机构提供的云安

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

教育云平台学生网络学习空间用户使 用手册 1

学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息：V1.0 建立日期： .03.12 创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期： .03.12 编辑软件：Microsoft Office 中文版文件状态：「」草稿

「√」正式发布「」正在修改

文档修订记录 *变化状态：C——创立,A——增加，M——修改，D——删除 文档审批信息

目录 1.引言.....................................错误!未定义书签。 1.1.编写目的................................. 错误!未定义书签。 1.2.读者对象................................. 错误!未定义书签。 2.软件综述.................................错误!未定义书签。 2.1.系统简介................................. 错误!未定义书签。 3.操作说明.................................错误!未定义书签。 3.1.添加应用................................. 错误!未定义书签。 3.2.调整布局................................. 错误!未定义书签。 3.3.设置风格................................. 错误!未定义书签。 3.4.公有空间预览............................. 错误!未定义书签。 3.5.空间管理................................. 错误!未定义书签。 3.5.1.基本信息............................. 错误!未定义书签。 3.5.2.我的导航............................. 错误!未定义书签。 3.5.3.好友管理............................. 错误!未定义书签。 3.5. 4.好友申请............................. 错误!未定义书签。 3.5.5.相册管理............................. 错误!未定义书签。 3.5.5.1 创立相册........................... 错误!未定义书签。 3.5.5.2上传照片........................... 错误!未定义书签。

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册簿

实用标准文档 学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息：V1.0 建立日期：2015.03.12 创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期：2015.03.12 编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版 文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改

文档修订记录 *变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除 文档审批信息

目录 1.引言 (5) 1.1.编写目的 (5) 1.2.读者对象 (5) 2.软件综述 (5) 2.1.系统简介 (5) 3.操作说明 (5) 3.1.添加应用 (5) 3.2.调整布局 (6) 3.3.设置风格 (7) 3.4.公有空间预览 (8) 3.5.空间管理 (9) 3.5.1.基本信息 (9) 3.5.2.我的导航 (10) 3.5.3.好友管理 (10) 3.5.4.好友申请 (11) 3.5.5.相册管理 (12) 3.5.5.1 创建相册 (12) 3.5.5.2上传照片 (12) 3.5.5.3相册管理 (13) 3.5.5.4照片管理 (13) 3.5.6.视频管理 (14) 3.5.5.1 创建文件夹 (14) 3.5.5.2上传视频 (14) 3.5.5.3文件夹管理 (15) 3.5.5.4视频管理 (15) 3.6.进入云学习中心 (16) 3.7.查看所属学校、班级空间 (16) 3.8.空间通用功能操作说明 (17) 3.8.1.拖动模块 (17) 3.8.2.改变模块大小 (17) 3.8.3.设置 (19) 3.8.4.缩放大小 (20) 3.8.5.删除模块 (21) 3.9.学习工具 (21) 3.9.1.我的作业 (21) 3.9.2.我的微课 (22) 3.9.3.我的云盘 (22) 3.9.4.我的专题 (23) 3.9.5.我的游戏 (23) 3.10.互动工具 (24) 3.10.1.我的博文 (24) 3.10.2.精彩博文 (24) 3.10.3.我的好友 (24) 3.10.4.我的帖子 (25)

企业服务云平台

企业服务云平台详细方案 第1章项目背景 1.1项目背景 近年来伴随着经济的快速发展，而福建工业品企业市场与其它市场相比，总体信息化程度相对滞后，工业信息化网络不健全对产品供需发布、流通等各环节不能实时跟踪、有效控制与全程管理，发布的产品市场信息时效性差;电商化程度较低，企业之间缺少交流，无法实现资源供销、信息共享、合作共赢；物流专业技术落后，专业人才缺乏，企业资金、资源短缺，市场单一。同时政府面对全省工业企业的难以及时了解产业细分领域的整体情况及难以及时把握企业发展运行的动态情况经济运行情况的困惑，多种数据采集通过人工方式进行电话催收、报表处理、管理，导致无法准确、及时、快速地进行数据收集、分析、生成决策数据报表，供全局分析决策判断和监管。 因此，围绕一个中心，突出两个服务，强化三项能力，整合资源，建设企业服务云平台，建立服务企业统一门户，整合各类政务服务及社会服务资源，实现面向企业服务的统一窗口，形成集约一体化的服务管理模式。同时充分运用云计算、大数据、智能化等先进技术，与传统制造业的深度融合，有力推动传统工业的转型升级。 1.2建设思路 工业企业服务云平台以“一个中心，两个服务，三项能力”的顶层设计为核心目标，与大数据共享中心融合互通，形成数据与服务的双向互动，实现政策-数据-服务-发展的良性循环生态圈，打造创新

企业综合服务体系。 图：平台顶层架构设计图 1.3建设目标 企业服务云平台将全面围绕一个数据共享中心，突出服务政府决策、服务企业经营，强化数据服务能力、政务服务能力和社会服务能力三项能力，以全面整合各方资源，以提升管理、服务和决策能力等提供参考，也为工业企业提高产品产销、获取服务的途径。 通过平台的数据服务层对企业信息及运行数据进行收集、统计和分析，逐步汇聚我省的工业企业产销供需、经济运行、能源消耗、行业画像、服务需求等各类企业数据，形成企业用户大数据库，同时为政府提供客观的数据收集、分析、决策、帮助政府了解全省工业状况，以提升管理、服务和决策能力等提供参考，也为工业企业提高产品产销、获取服务的途径。 平台未来将全面实现：准确反映全省工业运行态势、为政府决策提供科学可靠的依据、创新企业综合服务体系的三大目标体系。

宁夏教育云人人通平台教师操作手册模板

宁夏教育云人人通平台教师操作手册

宁夏教育资源公共服务平台 教师操作手册（V1.1） 宁夏回族自治区教育厅 技术支持：宁夏立思辰银山教育产业有限公司

目录 一、用户登录、注册........................ 错误!未定义书签。 1. 新用户如何注册? ....................... 错误!未定义书签。 2. 忘记密码如何找回？.................... 错误!未定义书签。 二、教师如何维护个人资料.................. 错误!未定义书签。 1. 如何修改个人基本信息.................. 错误!未定义书签。 2. 如何绑定登陆账号? ..................... 错误!未定义书签。 3. 如何修改密码？........................ 错误!未定义书签。 4. 如何设置个人头像？.................... 错误!未定义书签。 5. 如何申请加入班级？.................... 错误!未定义书签。 6. 如何申请退出班级？.................... 错误!未定义书签。 7. 如何申请加入学校？.................... 错误!未定义书签。 8. 如何申请退出学校？.................... 错误!未定义书签。 三、教师如何运用个人工作空间.............. 错误!未定义书签。 1. 如何进行私信的管理？.................. 错误!未定义书签。 2. 如何获取积分？........................ 错误!未定义书签。 3. 如何查看个人收藏夹？.................. 错误!未定义书签。 4. 如何管理我的应用？.................... 错误!未定义书签。 5. 如何设置工作空间的动态显示内容？...... 错误!未定义书签。 6. 如何发布作业/班级通知？............... 错误!未定义书签。 7. 如何发布学生成绩？.................... 错误!未定义书签。