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二升三暑假班第1课抓住首句读懂一句话

一、技巧小结。

1.中心句:能概括文章主要内容或表达情感(即写作目的)的句子。

2.总起句:能概括文段主要内容的句子。找到它就可以快、准、精地把握文段主要内容、情感。

3.总起句的位置:出现在一段话开头。

4.辨别方法:认真读第一句话,再看看后面的句子是不是围绕第一句话写的。

二、例题指引。

例1：亲爱的同学,下面一段话主要讲了什么内容?

一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对,春雨是绿色的。你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳树绿了。”麻雀说:“不,不!春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杏树上,杏花红了。”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地万紫干红。”

思路点拨：

1.请先说说短文中都写了谁?

2.分角色读读,它们说了什么?它们在讨论什么话题?

3.你在文中找到相应的句子了吗?

【答案】这段话是围绕“春雨到底是什么颜色”写的。

例2：

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.第一句话写了什么内容？

2.你能发现后面几句话和第一句话有什么关系吗?

3.你知道这段文字主要写了什么内容吗?

思路导航

第1步：第一句：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

第2步：后五句写了秋雨把黄色给了银杏树,红色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了果树,给菊花仙子更多的颜色。后面五句都是围绕第一句写的,表明秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

第3步：所以这段文字的中心句是第一句,也就是本段主要内容。

【答案】

1.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

2.后面五句都是围绕第一句写的。

3.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

三、课堂小练。

（一）鸽子

这只鸽子真可爱。它体态轻盈,全身覆盖着一层洁白的羽毛;翅膀宽大,底下还长着密密层层的细绒毛,呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音;一双腿鲜红鲜红的,爪子又利又弯,可以牢牢地抓住东西;嘴又尖又长,对进犯的敌人会毫不留情;一双眼睛炯炯有神,时时刻刻都在注意周围发生的情况。

1.这段话共有（）句话,用“”画出本文的中心句。

2.这段话抓住小鸽子、、、、、

等部位来写。

3.按照例子,写出小鸽子的特点。

例:(轻盈)的体态

（）的翅膀（）的腿（）的爪子（）的嘴（）的羽毛（）的眼睛

（二）肥皂泡的花纹

其实我身上本来是没有颜色的,那些五彩的花纹,都是阳光在我身上玩的小把戏。我是空心的,阳光穿过我的身体,到达我身体内部的另一面时,会发生反射……大家都知道,阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光组成的。阳光在我的身体里来回反射,这些光彼此相遇后,就会相互影响,结果,一些颜色的光被抵消了,一些颜色的光却变得更强了,这些变强了的光,就呈现在我的身上。所以大家就能在我的身上看到五彩斑斓的花纹啦。

1.这段话是围绕哪句话写的?用“”在文中画出来。

2.肥皂泡那些五彩花纹是如何形成的?请用“”在文中画出来。

3.按照例子,填一填。

例:五彩斑斓的(花纹)

五彩斑斓的( ) ( )的花纹

（三）刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短,但是跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷( quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己,还用它来搬东西呢!夏天,当人们进入梦乡的时候,它就悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背( bēi bèi)着瓜溜走了。

1.选择括号里正确的读音或字词,用“√”表示。

2.文章是围绕哪句话来写的?用“”画出来。

3.根据短文填空。

刺猬的头( ),眼睛和耳朵( ),牙齿( )门牙( )。它们的四肢( ),跑起来很快。爪子( )( )。身上的硬刺( )。

4.在正确句子的括号里打“√”,错误句子的括号里打“×”。

(1)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。（）

(2)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。（）

(3)夏天,只有在月夜,刺猬才会悄悄地从洞中爬出来,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮偷走瓜。（）

参考答案：

（一）

1. 2;这只鸽子真可爱。

2.身体;翅膀;腿;爪子;嘴;眼睛。

3.(宽大)的翅膀;(鲜红)的腿;(又利又弯)的爪子;(又尖又长)的嘴;

(洁白)的羽毛;(炯炯有神)的眼睛。

（二）

1.其实我身上本来是没有颜色的,那些花纹,都是阳光在我身上玩的小把戏。

2.阳光在我的身体里来回反射,这些光彼此相遇后,就会相互影响,结果,一些颜色的光被抵消了,一些颜色的光却变得更强了,这些变强了的光,就呈现在我的身上。

3.五彩斑斓的(花朵);(美丽)的花纹;五彩斑斓的(烟花);(彩色)的花纹。

(三)

1.肢;quán;保护;bēi

2刺猬是一种有趣的小动物。

3.刺猬的头(尖尖的),眼睛和耳朵(很小)，牙齿(非常锋利),门牙(特别长)。它们的四肢(很短),跑起来很快。爪子(锐利)(有力)。身上的硬刺(又短又密)。

4.(1)(√)

(2)(×)。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

(3)(×)。文中没有说“只有在月夜,刺猬才会悄悄地从洞中爬出来”。

怎样做阅读

怎样读懂一句话句子是语言的基本单位，文章是一句句话组成的。在语文学习和课外阅读中，理解句子是理解一篇文章的基础，同学们必须掌握理解句子的方法，提高理解句子的能力。怎样才算读懂句子呢？基本要求有三点：（1）、懂得字词的意思，特别是关键词语；（2）、了解句子中各部分的关系；（3）、了解整个句子的意思，了解句子中所含的思想感情。介绍六种学句法：一、抓关键词语，理解句子意思。一个句子里词语很多，但最能表达句意的词语只有一个或几个，这就是句子的关键（或重点）词语。我们如果能抓住它，剖析明白它的特殊意义和感情色彩，整个句子的意思便清楚了。二、联系上下文，理解句子意思。联系上下文，是理解句子的基本方法，也是主要方法。这里的“上下文”，指有关的词句或段落。三、联系时代背景，理解句子意思有些句子，阅读时联系文章写作的时代背景，才能领会他的含义。四、联系文章中心，理解句子意思有些含义深刻的句子，必须联系文章的中心，才能真正理解他的含义五、用缩句法，理解句子意思理解长句子就得用这种方法。句子一般由“谁（或什么）”和“做什么（或怎么样、是什么）”构成，如果能通过分析结构，先抓住“主干”，剔去“枝叶”，然后再分析这些“枝叶”的作用，就能掌握句子的意思。六、用概括法，理解句子意思比较复杂的句子，必须用概括法理解意思。学会概括句子意思的方法，对以后概括层意、段意、课文内容和中心思想，加深理解课文都有帮助。以上介绍的六种方法，如果能配合运用，效果更好，同学们在阅读实践中，还可以摸索一些新的有效的学句法，提高阅读效果。

怎样读懂一段话文章中的一段话，叫做小节或是自然段。一段话，有一个完整意思。它是文章的基本单位，只有读懂文章中一段一段的话，才能读懂全篇文章。读懂一段话的基本要求有六点：（1）、懂得字词，了解全段内容；（2）、知道共有几句话，每句话是什么意思；（2）、会分层，概括每层是什么意思；（4）、理解句与句、层与层是按怎样的顺序连接的，或以事情发展为序，或以时间变化为序，或以方位变换为序；（5）、弄清句与句、或层与层之间是什么关系，如总分式、因果式、并列式、转折式、递进式等；（6）、明白哪个词语和句子是主要的，段意是什么。怎样读懂一段话呢？一、掌握段的结构规律段的构成顺序主要有三种：1、以事情发展为序。2、以时间推移为序。3、以空间变换为序。段的构成关系主要有三种：1、总分关系。有的先总述后分述，有的先分述后总述，也有的是先总述，最后总结，首尾照应。2、因果关系。因果结构的段，有的先说原因后说结果；有的先说结果，后说原因。3、并列关系。并列结构的段，句子之间或层之间的关系是并列的，没有主次之分。有的分别描写或说明并列的几种情况，有的说明同一事物的几个方面，有的是在意义上形成对比。二、学会找段的中心句什么是段的中心句呢？一段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话中心意思的句子，就是段的中心句。一段话中，常用中心句。学会找段的中心句很重要，能找出中心句，也就抓住了这段话的中心意思；抓住了中心意思，分析层意、归纳段意就不困难了（也可以用中心句作为段意）。 1、在段的开头找。 2、在段的末尾找。 3、在段的中间找。三、学会一边读一边想要想把一段话读懂，必须认真读、仔细想、一边读、一边想。想一想每句话是什么意思，上句与下句之间是什么关系；层与层是什么关系。这样，一层一层地读下去，一句一句地想下去，就能明白一段话所有的句子都是围绕一个什么意思写的。

如何能围绕总起句写一段话

如何围绕总起句写一段话一篇文章或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要容或中心的话，叫总起句。总起句有三种类型：有篇的总起句，有段的总起句，还有节的总起句。段的总起句，就是一段开头的第一句话为中心句，后面的每一句话都围绕着这一总起句来分叙。例如《外婆家门前的大榕树》的片段：外婆家门前有一棵大榕树，又高大又粗壮。它有三层楼房那么高，伸长的“手臂”，好像迎接客人的到来。所以，我管它叫“迎客树”。它那灰褐色的树干，要好几个人才能抱住。树干撑开巨大的树冠，真像一把撑开的绿色大伞，茂密的树叶把遮得严严实实的。小伙伴总爱在树下乘凉、避雨、游戏、唱歌、跳舞……树下成了我们游戏玩耍的乐园。这句话是个总起句吗鲁教版三年级上册第十五课《州桥》第二自然段这样写： (1)州桥非常雄伟。(2)桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。(3)这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。(4)大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。(5)平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。(6)这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。教参上说：第一句话（州桥非常雄伟。）是一个总起句，后面介绍了州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把容写具体的方法，我却认为第二段的第一句话不能称为总起句。具体描写州桥雄伟的句子只有二、三两句。如果说四五六句都是围绕“雄伟”展开的具体描写，有些牵强，三四五六句应是围绕着州桥的坚固来写的。这样理解，正好对应下一段的过渡句——这座桥不但坚固，而且美观。“雄伟”和“坚固”意思是不一样的，相似点也很小。如果第二段都围绕着“雄伟”写，下一段的“过渡句”的承上的“坚固”就说不通了。总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。雷锋始终保持劳动人民本色，生活十分简朴（总起句）。雷锋参军后，从每月的津贴费中拿出一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用一些钱买书，其余的

小学生阅读怎样读懂一段话

一句话经典语录50句

一句话经典语录50句时光把每一句话都变得咄咄逼人，哪怕只是一句简单的轻描淡写。小编整理的经典语录内容，欢迎大家一起来看看！【1】：有时候可以因为一句话让所有的感情崩塌有时候也可以因为一句话让所有误会烟消云散【2】：一个人的孤独不是孤独，一个人找另一个人，一句话找另一句话，才是真正的孤独【3】：这个世界上最残忍的一句话，不是对不起，也不是我恨你，而是，我们再也回不去。【4】：一句话欢喜，一句话泪流，都是你。【5】：什么是母爱，一句话：有妈在。 --母亲节时最动人的一句话【6】：在模糊的世界里--我忘了最初的一句话，也不知道最后一句话。【7】：别人帮你，那是情分，不帮你，那是本分。容不容得下是你的气度，能不能让你容下是我的本事人是活给自己看的，不是他人的一句话就能左右自己，让自己活出潇洒自我。【8】：最充满希望的一句话：你办事，我放心。注：这是写给华国锋的一句话【9】：世界上最痛的一句话我不在乎，世界上最无奈的一句话算了吧，世界上最温馨的一句话还有我，世界上最难的一句话我爱你，

话很好说，事确很难做不要因为一时的冲动而许下你无法做到的誓言【10】：你要知道，有一句话，普天之下莫非王土。但还有一句话，天高皇帝远。【11】：世间有类姑娘，说的每句话都让你想得非非，还有类姑娘，说的每句话都让你非得想想。【12】：总会有一个男生，一句话就能让你内流满面，甚至连一句话就不用【13】：再坚强不过你的一句话。知不知道你曾经的一句话伤了我的心。【14】：生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。【15】：永远记住一句话：君子之交淡如水，但永远不要忘记另一句话：上善若水！【16】：当初我让你选择讨厌我时，你一句话也不说。现在，我们一句话都不说了。【17】：每一次告别，最好用力一点。多说一句，可能是最后一句。多看一眼，可能是最后一眼。【18】：要时刻告诉自己，我无所不能。多么骄傲的一句话，多么孤单的一句话。【19】：没有一句话，哪怕是一句，我走了。有些别离，注定不能道别。哪怕一句话，一个眼神，一丝声息，都会出卖掉你的心，

行测技巧：把握主题才能直入主题

行测技巧：把握主题才能直入主题言语理解与表达在行测中都占较大比重，考查知识点包括逻辑填空、片段阅读、语句表达。其中，逻辑填空题量最多，但拿分不易;语句表达题量最少，难度适中;片段阅读题量仅次逻辑填空，也是拿分相对容易的一个板块，而片段阅读中主要考察的题型是主旨观点题，主旨观点察的内容也就是归纳概括阅读材料的中心、主旨;判断作者的态度、意图、倾向等。简单总结，无非就是把握文段主题，如何找到主题?怎样做到在主旨观点题目中该拿的分稳拿，不该丢的分一定不丢呢?中公教育结合以下两个例题来进行分析。例题 1.法国人谈起中国人心目中的法国文学，总忍不住用一种轻蔑的口吻说：“你们喜欢《茶花女》。”在法国人眼里，喜欢大仲马还算有些品味，毕竟他有一部《基督山伯爵》，有《三个火枪手》。小仲马有什么呢?只不过写了一个交际花而已。法国文学是法国人的骄傲，在世界文学中有着举足轻重的地位。仅喜欢《茶花女》，显而易见是对法国文学的不尊重。《茶花女》在中国成为一种流行，差不多是一百多年前的事情，当时正赶上戊戌变法失败，人心沮丧，改良的路行不通，大家只好将就着胡乱看小说。“茶花女”在中国本土的诞生，是生逢其时。这段文字意在说明： A.《茶花女》在中国的流行有一定的社会背景 B.对文学作品的喜好能反映出一个人的品味 C.评价文学作品要结合其诞生的时代背景 D.中国人和法国人的文学审美观存在区别【中公解析】整段话一共有六句话，有四句话都很明显的提到过《茶花女》。只有第二句和第三句话没有明确提出，但是第二句话和第三句话所写的内容也是在说《茶花女》不过

是写了一个交际花，同样也是在写《茶花女》。我们会发现《茶花女》在文段中出现的频率非常高，整个文段也是围绕《茶花女》展开说明的，所以选项中也应该有《茶花女》，只有A选项符合。例题 2.天下太平的时候，朝廷是要推崇文化和学术的，考量文官的标准，不但要看他的政绩，也要关注他的文化修养如何。因为按照正常的逻辑，做官要有“经略之才”，那么“知识就是力量”，文化修养就自然成了政绩的铺垫和补充，从上到下，恐怕都难以相信，一个“大老粗”会成为一个“治世能臣”。所以，在官场的圈子中，官员们的出身、门第、谈吐、书法、辞章、风度、名望、口碑等等，都是评价的标准。那么既然这样的比较成为了一种“风气”，古代官员的“读书热”也自然是水到渠成。这段文字意在说明： A.古代官员“读书热”的原因 B.古代文官加强自身文化修养的重要性 C.古代太平时期对文官的评价标准过于单一 D.古代很多官员读书带有一定的功利性【中公解析】整段话有四句话构成，在文段中并不能找到高频词。首句提出了要关注文化修养，第二句话进行了原因解释，第三句话总结了文化修养是评价标准，最后一句话给出了这样的比较，要明白这样指代就是前文给的文化修养是评价标准，在这个情况下，读书热水到渠成。重点就落在了最后一句话，前文是对读书热进行解释，所以文段讲的就是读书热的原因，答案是A。通过例题1的分析，我们可以通过高频词得到主题词;通过例题2的分析，可以从关键句入手，关键句中的论述对象就是文段的主题词。抓住一个人需要抓住他的心，读懂一段话

心理学：教你怎样看懂一个人

1.那个人突然不联系你了，很正常；那个人突然又联系你了，也很正常，这什么也不说明。这句话就如同，别人访问你主页并不代表别人想念你或者对你感兴趣，也有可能别人正在给身边人举例解说什么是**。 2.原谅是容易的。再次信任，就没那么容易了。所谓的百毒不侵，也不过是人麻木的表现而已。 3.“爱”和“喜欢”的区别很简单，如果你爱花你会给它浇水，喜欢则会摘下它。同理一个人，如果你爱一个人就会悉心呵护她，喜欢则想要不择手段占有她。 4.【白痴定律】永远不要和白痴争辩。因为他会把你的智商拉到和他同一水平，然后用丰富的经验打败你！ 5.【两性心理学】男人不能原谅女人身体出轨，女人不能原谅男人精神出轨。男人更注重对女人身体的独占欲，女人更看重对男人心灵的占有。女人可以接受有故事的男人，男人普遍不爱有故事的女人。 6.【墨非定律】当你越讨厌一个人时，他就会无时无刻不出现在你的面前；而当你想念一个人时，翻遍地球都找不到他。 7.你对着一个异性讲出一些很肉麻但是你自己却不认为肉麻的语句时，你可能已经爱上这个异性了。 8.但凡真爱上一个人，你会患上感情洁癖，忍受不了对方一点点感情不洁，不论身体还是精神上。 9.男女思考角度不一样。 10.有时候人就像只刺猬，当别人抱着他，血滴在他身上时，他说“我把你伤害了”，可他却不知道那血是那个人的。 11.人总是这样，对亲近的人太苛求，对陌生人显得过于宽容。 12.女生最讨厌听到的话

“不是早和你说过吗？” “随便。” “以后再说。” “你自己看着办。” “你可以找到比我更好的。” “你要这么想我也没办法。” “你想多了。” “那就这样吧。” “恩。” “无所谓。” “算我错了行吧。” “您所拨打的电话正在通话中。” 13.这句话适应于那些还放不下的孩子：其实有时候要想想，是真的爱的深，还是因为不甘心。 14.在情绪低落的时候对语调特别敏感，所以“怎么说”比“说什么”更重要。——摩丝 15.上帝之所以创造指纹，是因为他想让人们知道：其实，每个人都有伤痕。 16.生命中最美好的都是看不见的，这就是为什么我们会在接吻，哭泣，许愿的时候闭上眼睛。 17.心理科普：越是拥有越是不满足。人们在拥有了一件新的物品后，会想不断配置与其相适应的物品，以达到心理上平衡，这在心理学叫“配套效应”。

一句话说透人生

一句话说透人生 1、不经一事，不长一智。大多数人的人生智慧，都是这样得来的。所以，不管是有大智慧，还是懵懂度过一生，都应该是上苍赐予我们的恩慧，并没有好坏之分，只有各自不同的人生经历。 2、人就一生，我们都希望自己有个幸福的家，每天都是个快乐的人。但在生活中，不是一切都尽人意，可是有什么好看不开的？烦恼忧愁，恩恩怨怨几十年后都会随生命而烟消云散。 3、告别一段又一段路途，走入一处又一处风景，回首时才发现，我们苦苦追求的，并非辉煌，而是一种经历；寻找的，并非成就，而是一种无悔；想要的，并非精彩，而是一种做人的本色。 4、女人，可以小鸟依人，也可以自力更生！有你，我可以坐拥天下；没你，我的世界依然伟大！女人没有公主命，那就必须有一颗女皇的心，不是你给谁泪花，谁都能陪你勇闯天涯！ 5、忙碌是一种幸福，让我们没有时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚；坎坷是一种经历，让我们真切地理解人生。其实幸福是一种心态！ 6、人活一辈子总要经历些许坎坷，没有什么是扛不过去的，你

只需一路向前，披荆斩棘，总有一天，你会一个人熬过那些苦难。记得，余生，无论前行路上是否有人陪伴，都要学会一个人走。 7、真正的才华也许掩不住锋芒毕露，生活，慢慢地走，慢慢地过，在不经意间就串起了流年。总有些追逐会化成云烟，总有些故事会写成诗篇，总有些话语会留下悸动，总有些记忆会美在心间。 8、放下，是为了更好地前行。好与不好都走了，幸与不幸都过了。人生的际遇，一如窗外的雨，淋过，湿过，走了，远了。曾经的美好留于心底，曾经的悲伤置于脑后，不恋不恨。 9、人最强大的时候，不是坚持的时候，而是放下的时候。当你选择腾空双手，还有谁能从你手中夺走什么！多少人在哀叹命运无可奈何之际，却忘了世上最强悍的三个字是：不在乎。 10、总有一些事，我们不愿它发生，却必须接受；总有些东西，我们不想知道，却必须了解；总有一些人，我们不能没有，却必须学着放手；总有些时间，我们不愿它流逝，却发现根本无能为力。 11、人生路上一定要胆大心细脸皮厚。如果你为了人家的一句话就大发脾气，或者是飘飘若仙，你的心其实是在跟着别人的话走。把自己的快乐托付在别人随便的一句话上面，是很愚蠢的一件事。 12、要做一个最单纯的人，去走一段最幸福的路。要知道，每个

抓住首句读懂一段话

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行测片段阅读技巧：主题词筛选.doc

行测片段阅读技巧：主题词筛选在考场上人与人拉开差距的除了平常的知识点的积累，还有面对考试题型能够有一个更好的解答思路，下面由我为你精心准备了“行测片段阅读技巧：主题词筛选”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！行测片段阅读技巧：主题词筛选主题词是解答行测言语理解题目尤其是片段阅读题目的一个突破口，可以帮助同学们缩短答题时间，快速找到正确选项。此外，主题词还能帮助大家排除选项中的陷阱。那主题词都有哪些特征呢?通常情况下，主题词多为名词，高频率出现，并且文段中心多是围绕主题词展开。当文段中只有一个主题词，且选项中只有一个选项含有主题词时，这道题基本就可以秒杀了。接下来结合例题进行讲解。例题：基础数学是一门对天赋要求极高的学科，它的高度抽象性让不具备这种天赋的人望而生畏。在某种意义上可以说，是数学选择了它的追随者，而非相反。加之数学是一门完全依赖人自身最纯粹的大脑机能进行探索的学科，这使得一流的数学研究介乎学问和艺术创造之间，总是在“灵感乍现”的时刻产生突破。因此，数学家实际上是一个极其冒险的职业，其成就几乎完全仰仗天赋和灵感的偶然眷顾。另一方面，对具有数学才能的人来说，现代社会充满了机会的诱惑，金融、计算机、互联网，都是比数学研究更赚钱的行业。(202X年国家公务员考试《行测》试卷55题) 这段文字意在： A.解释数学家可遇不可求的现象 B.说明天赋对于数学研究的意义 C.探讨基础数学研究的本质规律 D.强调基础数学发展面临的困境【答案】A

【解析】文段首先提及基础数学对天赋要求极高，并指出在某种意义上是数学选择了它的追随者，告诉我们基础数学需要天赋。接着指出，数学这个学科还需要“灵感”，然后以“因此”进行总结，说明数学家是一个极其冒险的职业，选择了数学的人并不一定有天赋和灵感。最后通过现代社会的诱惑说明，在另一方面，有数学才能的人即有天赋和灵感的人也不一定会选择数学。所以，整个文段重点都是围绕“数学家”这一话题展开，强调真正能成为“数学家”的人较少，可以遇到但不可强求。四个选项中只有A项提到了数学家。故答案为A项。如果文段中有多个主题词，或者选项中多个选项出现主题词时，还是需要大家去分析文段，但是不含主题词的选项大致是可以排除掉的，这样也能缩小选择范围，减轻我们的做题压力。行测技巧：把握主题才能直入主题言语理解与表达在行测中都占较大比重，考查知识点包括逻辑填空、片段阅读、语句表达。其中，逻辑填空题量最多，但拿分不易;语句表达题量最少，难度适中;片段阅读题量仅次逻辑填空，也是拿分相对容易的一个板块，而片段阅读中主要考察的题型是主旨观点题，主旨观点察的内容也就是归纳概括阅读材料的中心、主旨;判断作者的态度、意图、倾向等。简单总结，无非就是把握文段主题，如何找到主题?怎样做到在主旨观点题目中该拿的分稳拿，不该丢的分一定不丢呢?我结合以下两个例题来进行分析。例题 1.法国人谈起中国人心目中的法国文学，总忍不住用一种轻蔑的口吻说：“你们喜欢《茶花女》。”在法国人眼里，喜欢大仲马还算有些品味，毕竟他有一部《基督山伯爵》，有《三个火枪手》。小仲马有什么呢?只不过写了一个交际花而已。法国文学是法国人的骄傲，在世界文学中有着举足轻重的地位。仅喜欢《茶花女》，显而易见是对法国文学的不尊重。《茶花女》在中国成为一种流行，差不多是一百多年前的事情，当时正赶上戊戌变法失败，人心沮丧，改良的路行不通，大家只好将就着胡乱看小说。“茶花女”在中国本土的诞生，是生逢其时。

一句话影响心情的句子

一句话影响心情的句子 1、未来在哪里啊，谁能给我指引方向，一个人太累了。 2、嘴上说着单身挺好，可是看到情侣，还是会沉默，其实，你害怕的不是恋爱本身，而是爱上一个不该爱的人。 3、我对每一段感情都想着天长地久，可是，它回给我的只有，曾经拥有。 4、我们曾经无数次幻想未来，从来没有想过我们没有未来。 5、如果有一天，让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你，让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光，这生活给了你什么，你为了成长，付出了什么。 6、你很帅吗？谁知道？或许你可以称我为“无情的女人”。反正我就是那么无情。 7、你就像我没赶上的公车，没尝到的小吃，没做完的美梦，没看全的电影，总归是憾事。 8、生命就好像旅行，在过程中我们可以拥有一些东西，但终究不能带走它。 9、原以为爱情就是一切，失去后才发现，原来一切都不是爱情。

10、不要跟过去的自己比，期待未来的自己，还有，珍惜现在的自己。 11、蓝色的窗帘，玻璃般的心，对你透明，却容易伤心。 12、你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就布施给真正需要的人呢？ 13、世界上最远的距离，是爱到痴迷，却不能说我爱你。 14、我那么爱你分开了，怎么会不流泪、我不会再爱上别人，我的心属于你，哪怕你已经不在乎了。 15、爱情就是一个转身的距离，看起来很接近，却又遥不可及。 16、我和你的不同在于，你宠爱我的那些方式，今后依然会拿来取悦她人，而我交付给你的那些，却无法再赠予第二人。 17、别再问我过得好不好，你觉得我回答不好这合适吗。 18、再情绪化也不说情绪话。苏浅痕，你要学会如何取悦自己。 19、有些人十句话也伤不到你，有的人一句话就戳痛你的心。 20、脸上的快乐，别人看得到心里的痛又有谁能感觉到。 21、或许多年以后，你再听到我的名字会笑着说不认识。 22、也许爱过，痛过，伤过，那个身体空壳的心灵。也许曾太在乎，太深入这么情，导致自己遍体鳞伤，而今，你给我的只有回忆，

“围绕中心句写一段话”习作指导教学设计六(1)公开课

“围绕中心句写一段话”习作指导教学设计那陈镇中心学校六（1）黄鉴强 2015年4月15日教学目标： 1、学会用总分结构进行习作； 2、能在习作中运用自己平时积累的语言材料； 3、乐于书面表达，增强写作自信心。教学重点：学会总分的构段方式，乐于表达。教学难点：观察仔细，写好一段话。教学过程：一、复习导入。 1、出示片断。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 2、作者是怎样写出“除夕真热闹”的呢？作者是从哪几个方面来写“除夕真热闹”的呢？（做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、鞭炮声日夜不断、吃团圆饭、要守岁）我们来读一读，好吗？总结：像这样，作者先用一句话概括除夕真热闹(即中心句)，然后又抓住做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、鞭炮声日夜不断、吃团圆饭、要守岁等不同的方面来体现除夕怎样热闹。这种写法谁知道是什么写法？（师生共同板书：总分写法）小结：像这样围绕着一句话展开来写一段话的方式，我们把它称为——总分写法。这种结构可以让人一看就明白作者想要写的内容，可以帮助你把内容写得清楚、明白、有层次。（板书：清楚、明白、有层次） 3、喜欢这段话吗？为什么呢？你能说话原因吗？

（1）交流（生说写法）（2）小结。二、仿写训练学习围绕一个意思，运用总分的结构学写一段话。 1、出示句子：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的…有的…有的…看到这画面，你脑海中出现了什么？指说（1）小组说。（提出要求：看谁观察的最仔细，谁说的最生动。）全班说。评议（词语）送词语（出示词语）（课前搜一搜相关词语）（2）学生仿写练习。（比一比谁观察得仔细，描写得生动。） 3、习作交流、评议。 4、出示例段：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。三、挑战小训练（欣赏画面，写总分片段）教学反思：评点：

最经典最精辟的一句话励志格言

最经典最精辟的一句话励志格言 1、当你面对挫折、面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。 2、对人性的弱点有清醒的认识，但要相信真诚的爱情，对爱情永远怀有单纯的向往。 3、正因为理想和现实有差距，人们才会珍惜理想。 4、永远要记得，成功的决心远胜于任何东西。 5、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。 6、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 7、成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种，走错了路的原因却有很多。 8、弱者和强者之间唯一的差别，只在信念是否坚定。 9、想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又最好。 10、世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。 11、在人之上要自重，在人之下要自尊。 12、要有自信，然后全力以赴，假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。

13、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。 14、最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人。 15、没有退路时潜能就发挥出来了。 16、谈山林之乐者，未必真得山林之趣；厌名利之淡者，未必尽忘名利子情。 17、陪孩子读书长大是个人，给孩子观念长大后是人才。 18、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 19、美不是出现在自己的镜子里，而是出现在别人的眼睛里。 20、立志是一件很重要的事情，工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。 21、顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人所惊奇。 22、奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。 23、我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。 24、改变角度，你要不只是“1”度，而是“180”度的转变，且要忘掉消极观念。 25、不可压倒一切，但也你能被一切压倒。人可有傲

阅读理解——总起句,总结句,过渡句

第一节了解文章的主要内容一、抓住首句读懂一段话知识点：（背诵理解） 1、中心句：能概括文章主要内容或者表达情感的句子。 2、总起句：能概括文段主要内容的句子。找到它就可以快、准、精地把握文段主要内容、情感。 3、总起句的位置：出现在一段话的开头。 4、辨别方法：认真读第一句话，再看看后面的句子是不是围绕第一句话写的。（一）下面这一段话主要讲了什么内容？一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳树绿了。”麻雀说；“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫干红。”

思路点拨 1、请先说说短文中都写了谁？ 2、分角色朗读，它们说了什么？它们在讨论什么话题？ 3、你在文中找到相应的句子了吗？这段话是围绕____________________________________________写的。（二）自己来挑战秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的······美丽的菊花在秋雨里频频点头。思路点拨第一步：第一句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。第二步：后五句写了秋雨把黄色给了_________，红色给了_________，金黄色给了_________，橙红色给了_________，给菊花仙子_________。后五句是围绕_________写的，表明秋天的雨有 __________________________________________。第三步：所以这段话的中心句是 _________________________________________。

围绕中心句写一段话微课教学设计

百度文库 - 让每个人平等地提升自我！ 1 部编人教版三年级上册语文《围绕中心句写一段话》微课教学设计教学目的： 1、通过课文的学习，引导学生领悟“什么是中心句”，以及“如何围绕中心句把内容写具体的表达方法。” 2、通过练练，引导学生进一步体会作者是如何围绕中心句写具体的，并学着自己围绕中心句写一写，把内容写具体。教学重点：引导学生在阅读中体会作者是如何围绕中心句把内容写具体的表达方法。教学难点：引导学生围绕中心句写一段话。教学过程设计意图一、导入新课 1、一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。我们在描写事物、写人、记事时，围绕中心句，能把句子写完整，写具体。 2、中心句的位置及作用。新课导入，直接切题，紧扣中心，目标明确，激发学生的兴趣。二、写法指导今天，我们就以中心句在文章的开头为例，来学习围绕中心句来写一段话。（一）以《富饶的西沙群岛》课文片段为例，体会写法西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。这一自然段的中心句是“西沙群岛也是鸟的天下。”围绕这一中心句，作者从哪些方面是鸟的天下？（二）以《富饶的西沙群岛》课文片段为例，再次深化写法鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。 1、这段文字同样也是把中心句放在文章的开头。 2、运用（有的……有的……有的……有的……）排比的修辞方法把鱼多写出来。（三）小结：同学们，刚才我们读了两段话都是作者围绕中心句，以课文的经典片断以例，教给学生学习围绕中心句来写一段话的方法，能够水到渠成。

三年级语文下阅读理解训练

班级：姓名：学号：一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。” 1、亲爱的同学，下面一段话主要讲了什么内容？ _______________________________________________________________ 鸽子这只鸽子真可爱。它体态轻盈，全身覆（fù）盖着一层洁白的羽毛；翅膀宽大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音；一双腿鲜红鲜红的，爪子又利又弯，可以牢牢地抓住东西；嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情；一双眼睛炯（jiǒng）炯有神，时时刻刻都在注意周围发生的情况。1.这段话共有（）句话，中心句是 “ ______________________________________________.” 2.这段话抓住小鸽子的__________、__________、 ___________________________________等部位来写。 3.按照例子，写出小鸽子的特点。例：（轻盈的）体态（）的翅膀（）的腿（）的爪子（）的嘴（）的羽毛（）的眼睛肥皂泡的花纹其实我身上本来是没有颜色的，那些五彩的花纹，都是阳光在我身上玩的小把戏。我是空心的，阳光穿过我的身体，到达我身体内部的另一面时，会发生反射......大家都知道，阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的光组成的。阳光在我的身体里来回反射，这些光彼此相遇后，就会相互影响，结果，一些颜色的光被抵消了，一些颜色的光却变得更强了，这些变强了的光，就呈现在我的身上。所以大家就能在我的身上看到五彩斑斓的花纹啦。 1、这段话是围绕哪句话写的？用~~~~~~线在文中画出来。 2、肥皂泡的那些五彩花纹是如何形成的？请用——在文中画出来。 3、按照例子，填一填。五彩斑斓的花纹五彩斑斓的（）（）的花纹五彩斑斓的（）（）的花纹

二升三暑假班第2课抓住尾句读懂一句话

二升三暑假班第2课抓住尾句读懂一句话一、技巧小结。 1.总结句:段尾处进行总结的句子,能够概括文段主要内容,抒发情感。 2.辨别方法:往往以写感想、写体会、写倡议的方式出现。二、例题指引。例1：同学们要读懂一段话,只抓住首句能解决所有问题吗?先看看下面一段文字主要写了什么! 天鹅湖是个圆形的湖。湖水澈可见底,碧绿发亮,好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木,其中最引人注目的是低垂着头的柳树。它在风的吹动下,舒展着柔嫩的腰肢,拂动着细长的手臂,迎风起舞。树下是一片青青的草地。草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花,远远看去,就像是缀着彩色图案的绸缎子。湖上横着一座美丽的天鹅桥,就像一根玉带系在那里,把天鹅湖打扮得更加美丽。天鹅湖是多么美丽、迷人呀！思路点拨： 1.文段写了哪里的风景? 2.文段中重点介绍了哪些景物?它们是什么样的?自己找出来读一读。 3.你发现最后一句和前面几句的关系了吗? 【答案】这段话主要写了天鹅湖是多么美丽、迷人呀。例2：种树的好处树木、花草美化环境的本领大。树木、花草是“氧气制造厂”,一公顷的阔叶林一天就能放出700千克的氧气,够1000人使用;树木、花草又是“天然吸尘器”,大量的树木枝叶能够减低风速，使工业粉尘下降;树木、花草还是“气候调节器”,能够吸热、遮光、蒸发热量和水分,增加空气湿度,使人感到舒服;一些树木、花草还能吸收有害气体,分泌杀菌素,吸收和隔挡噪音,因此树木、花草又被人们誉为“有毒气体净化所”“自然界的防疫员”“天然隔音墙”。据调查,世界上长寿人居多的地方都是环境美、绿化好的地方。我们少年儿童应当积极参加植树造林、绿化祖国、种草种花活动,树立“爱护树木花草光荣,毁坏树木花草可耻”的新风尚。

围绕中心句写一段话

家长也能教作文系列之——围绕中心句写一段话三年级的学生刚接触作文，他们的知识储备十分有限，要他们骤然写出一篇完整的作文是有难度的。所以，我们提倡先练段，再练篇。那么，练段应该怎么练呢？这里，我们可以让孩子们先练习“围绕中心句写一段话”。那么，做为家长，我们要怎么给孩子进行训练呢？我们可以从关联词“有的……有的……有的……”或“有……有……有……”入手，配以填空的方式，可以降低难度（也许有的家长会问：太简单了吧？嗯，是的，我的目的就是让六十分以下的同学也会写。作文不能只是优生的专利，否则也太悲催了。）比如一二年级时就学过的：市场上的菜可真多啊！有__________，有__________，有__________……（注：此案例六十分以下同学专用。）以上案例，中心句是“市场上的菜可真多啊！”中心词是“多”，怎么个多法呢？哦，看，有大白菜，有油菜，有豆芽，还有包菜…… 哎呀，那这样说来，这种作文片段也太容易了吧？嗯，是不难。但那只限于令公子或令爱只是五六十分甚至以下的水平。如果他（她）能力略高，我们也可以相应提高难度，可以指导孩子把句子写具体。最简单的方法就是使用形容词。比如可以问，白菜是什么样子的啊？孩子要是能说出“沉甸甸”或是“新鲜”这样的词，就该表扬了。那么，什么样的油菜？可以是“碧绿的”，也可以是“绿油油的”等等，绿油油这个词对不对？对，用在这里好不好？不好。为什么？“绿油油的油菜”读起来有重复之嫌啊！接下来，什么样的豆芽？纤细的？长长的？都可以；包菜呢？圆滚滚的，或是沉甸甸的？沉甸甸不能再用了，因为刚才白菜已经用了，还是刚才的原因，重复最明显的毛病，就是会让人有“词穷”的感觉，可以用圆滚滚。——这时候就别和我钻牛角尖，说有的包菜未必很圆。来，把这个段落再看一下：市场上的菜可真多啊！有沉甸甸的大白菜，有碧绿的油菜，有纤细的豆芽，还有圆滚滚的包菜…… 看，是不是比刚才丰满多了。但是且慢。这样的片段还不够好。别的不说，光是字数上，就讨不了便宜。起码我来评分的话，是高不了的。那怎么办？此时可以写得更具体一些。我们可以引导孩子们使用上一些修辞手法，比如比喻，比如拟人，或是夸张等等。像：大白菜可以比喻为胖娃娃，至于油菜，就不要比喻了，你总是用同一种修辞手法的话，也会给人死板的感觉。菜是用来做什么的？吃的啊！行啊，你可以说“碧绿的油菜摆放得十分整齐，令人垂涎欲滴。”啥?“垂涎欲滴”太难了，换一个，“忍不住想抓一把直接丢进冒着油烟的锅里去。”——这个有些暴力有些直接，不过，画面感挺强的。纤细的豆芽呢？曾经有个孩子写道：“那些豆芽一团一团的，好像厕所里那些胖乎乎的蛆”。我了个去！一口老血差点儿喷花了电脑屏幕！写吃的东西咱能不能别这么恶心啊？换一个。可以说“那些豆芽就像身披绿纱裙正准备翩翩起舞的小姑娘。”至于那圆滚滚的包菜嘛，可以比作绿色的小皮球。好了，综合起来，大约如下：市场上的菜可真多啊！有沉甸甸的大白菜，好像一个个胖乎乎的娃娃；有碧绿的油菜，摆放得十分整齐，令人忍不住想抓一把直接丢进冒着油烟的锅里去；有纤细的豆芽，就像身披绿纱裙正准备翩翩起舞的小姑娘；还有圆滚滚的包菜，就像绿色的小皮球…… 这段话写完了，发现了什么？不通？对。那要怎么改呢？此时，你就可以引导孩子试着把每个小句都稍作修改。最明显的，就是把“有”字去掉，再或增或减几个字，把话说得通顺、

怎么读懂一个人

怎么去读懂一个人，从外表看起善于识人是一种极高的智慧。画龙画虎难画骨，知人知面不知心。古人云:夫圣贤之所美，莫美乎聪明；聪明之所贵，莫贵乎知人。就我个人认为.只有一流的人。才能看一流的人才。二流的人，才识二流的货色。一流之人也有不同的类型。道不同不足相为谋。也不能识别他人是一流之才。古人中，诸葛亮有七句话。我印象很深：问之以是非，面观其志；咨之以计谋，而观其识；告之以难，而观其勇；醉之以酒，而观其性；临之以利，而观其廉；期之以事，而观其信。”孔子也有三句奇绝话：“观其所由，察其所举，视其所安”。或曰：居视其所安，达视其所举，富视其所与，穷视其所为，贫视其所取。总之方法千万条,都需要个人细心去品味。刘邵的《人物志》有八观之说，也值得一读。不过看人其实不能有教条。因为有些人深藏不露，不是眼力所能及。而要经过自己的接处与了解。我从十三岁开始读这些东西，想想略有所得，信手写一段大家见见。我不喜欢骑摩托车比我快的女子，但极欣赏骑自行车比我快的人。我认为前者浮燥后者健康。我不喜欢染发，带大耳环衣着时髦入流的女人，这样的人必定少文化或非我同类也。注重外表的人。难能注重内在的气质。看一个女性，最主要看她的手，是否养尊处优全写在她的手上。男人不一样，看一个男人，要看他读什么样的书，说什么样的话，失败后又是什么表情。才能看他的心胸与气量。生活中看他的袜子就能看他的品味。看他的对手便能了解一个人的身份。他的眼神则能告诉你他的心术。看他的朋友或能知道他的交际方式。他的头发可以告诉你他平时吃得是否合理。奉上欺下的人。最讨人厌。这样的人也成不了大器。不过奉上欺下。又对实用人才谦合的人。往往野心勃勃。可以彼此利用。如果你认为可以利用的话。说话脸红，又最喜欢吹牛的人。心地善良，思想不成熟。说话谦合。又有文化。可以成优秀的父亲。与为人师表颇为合适。走路常低头。或有心机，抬头望天，往往高傲。脚步过快的人，略见性急。大脚笨，小脚懒。手大有力的人。一般有豪情。女人肤色白有良缘。习惯早起的勤俭。睡觉时四肢张开、仰面脚天的情性较浓，但有气魄。比手划脚，喋喋不休的人：性格明爽快,好谈,有人缘好的面孔,有自己知道的事情急着要在对方未言之前,先说出来的个性。这种人探知他人秘密的意识特别旺盛。这种人最好不要告诉他什么密秘.因为太难闭嘴。其实看人术与医学的关系非常大。一个人容貌憔悴，不是有什么发霉的运气。就是个人可能什么酒色财气的事。个人都有看人的观念。对于神密的东西我不知道。不过一个人如果经过我身边。我相信我的眼睛能看一个人能做什么事。