国外商学院绩效管理课件PGBM70 - Session 02- Stakeholder Needs and Maximising Shareholder Value

商学院课程列表

课程类别：个人发展类 A01现代企业员工职业化训练整体解决方案胡斌 A03现代职业人士必备技能训练胡斌 A05职业经理十项管理技能训练章哲 A07有效沟通技巧柳青,蓝天 A09高效的会议管理技巧张晓彤 A11如何成为一个成功的职业经理人余世维 A13如何做一名优秀的部门经理刘凡 A15商务礼仪金正昆 A17会议礼仪林雨萩 A17会议礼仪林雨萩

A19专业秘书训练教程林雨萩 A20-A中国式管理系列课程--管理VS领导曾仕强 A21-A中国式管理系列课程--分层授权VS分层负责曾仕强 A23管理者如何做好角色定位景玉平 A25职业生涯规划与自我管理周坤 A28管理思维曾仕强 课程类别：综合管理类 B01现代企业规范化管理整体解决方案尹隆森 B03成功的项目管理蔚林巍 B05如何以绩效考核促进企业发展姜定维,蔡巍 B11如何打造坚实的基层团队曾仕强

B13企业规范化管理周坤 B15全面企业绩效管理CPM鲁百年 B11 如何打造坚实的基层团队曾仕强课程类别：战略类 C01企业发展战略设计与实施要务李雪峰 C03企业如何培育、提升核心竞争力史东明 C05企业核心竞争力的培育与误区分析史东明 C07零缺陷----现代质量经营新思维杨钢 C09企业文化建设周坤 课程类别：人力资源类 D01如何选、育、用、留人才张晓彤 D03绩效管理实务张晓彤 D05目标管理郭伦德

D07 企业组织结构设计与部门职能划分 尹隆森 D09 企业如何有效激励员工 张锡民 D11 职责管理 章 哲 D13 问题员工管理 张晓彤 D15 企业选人方法与心理测量技术--传统鉴人之术与心 魏 钧 D17 目标与绩效管理 周 坤 课程类别：财务类 E01 赊销与风险控制 刘宏程 E03 企业如何纳税筹划 王泽国 E05 企业纳税筹划实务 张中秀 课程类别：生产类 F01 卓越的现场管理：5S 推行实务 刘敏兴

商学院绩效管理课程

商学院《绩效管理》实验课程 教学大纲

一、实验课程性质 本大纲紧密结合人力资源管理专业人才培养目标和绩效管理课程的核心内容进行设计。一方面，人力资源管理专业的学生重在对员工的管理和培养；另一方面，绩效管理课程的核心在于构建绩效考核指标体系并开展评价。本实验针对人力资源管理专业的绩效管理课程，紧密围绕人力资源管理专业人才培养目标和学生的基础条件，将实验课程设计穿插于理论讲授之中。本实验是《绩效管理》课程不可或缺的一部分，而且是提升学生理论认识和操作技能的重要方式，应作为课程的重点，充分调动学生积极性共同参与。 二、实验课程目的和要求 本实验希望能够让学生学会设计一份完整规范的绩效计划书，在此基础上，能够系统性的设计一份完整规范的绩效考核评价表并进行评价模拟，在考核方法上，重点讲授KPI、目标管理法、标杆管理法等并进行模拟，使学生从模拟中感受绩效管理在企业贡献中的积极作用，从而端正对绩效管理工作的认识。 本门实验课程设计的要求： 1、以小组为单位，强化团队合作意识； 2、指标设计和考核都需要充分讨论后达成共识； 3、有分工也有合作，实验中和实验后还应集中意见； 4、实验内容具有连续性，保证到课率，并准备实验记录工具。 三、教学方法与教学形式 课堂讲授研讨、课堂展示、现场模拟等。 四、实验对象 人力资源管理专业1501班 1

六、教材及主要参考书 1.本课程推荐教材 兰兰，李彩云，《绩效管理》，清华大学出版社，2017,02 2.主要参考资料：（书目、文献、网站） [1]付亚和，许玉林，《绩效考核与绩效管理》，电子工业出版社，2009,03. 9787121082726 [2] 理查德?威廉姆斯著，《组织绩效管理》，清华大学出版社，2002,05. 7302052425 [3] 赵文明，赵建伟，《员工绩效考核与绩效管理实务手册》，中国致公出版社，2005, 09.7801794494 [4] 刘蕊，《如何进行绩效管理》，北京大学出版社，2004,08. 7301075618 [5] 赫尔曼?阿吉斯著，《绩效管理》，中国人民大学出版社，2013,10. 9787300181066 七、答疑安排 下次课前课堂答疑（针对共性问题）； 周一、周二蓝墨云、QQ在线答疑； 周五上午703办公室现场答疑（针对非共性问题）。 八、考核方式和方法 总成绩=各个实验项目成绩均值 综合技能实验项目成绩=预习准备10%+实训操作及效果60%+实训报告30% 专项技能实验项目成绩=预习准备10%+实训操作及效果60% 2

lg商学院绩效提升领航者.doc.doc

在人才培养上“不做旁观者”的 LG ，以旨在培育“向国际市场输出中国管理人才”的LG商学院为平台，通过Global Job Training 、组织创新教育以及代表未来趋势的Mobile-Learning等制度和方法，培养出符合LG 的“人才”而非“通才”，并将这些“人才”置身全球市场舞台，锻造其经营和能力的国际化，实现人才与企业的共同价值。 创造价值的劳动关系 LG 的人才发展战略是同企业经营战略高度相符的。 “为顾客创造价值”和“尊重人的经营”是 LG 员工与企业的关系就不只是“劳动者与经营者关系的经营理念，在这样的经营理念下， ”，而是我们的“创造价值的劳动关系 LG 的 ”。 “创造价值的劳动关系”是将个人蓝图与企业蓝图结合起来，是所有组织成员共同创造人 才的价值与企业的价值，是为未来事业奠定基础，不断提高生活品质的关系。 创造价值的劳动关系包括四个部分：同事之间、上司与负责人之间、社会与顾客之间、 业务与组织之间，他们的整合所强调的是为了赢得中国顾客的欢迎并成为世界一流企业，而LG 以世界和未来为导向，通过体现人才的劳动价值，实现劳动关系的竞争力。

LG 对人才的定义是“通过强烈的求胜欲望和创意性思考，全身心投入到工作中，并创造出卓越成果的人。”在人才培养上，LG 始终倡导“不做旁观者，而做当事人”的企业精神，并 积极支持每一位员工发展成为独当一面的精英分子，为此， LG 对每个员工都开展了“革新学校教育”。在“革新学校”，员工接受多项课程教育，充分挖掘自身潜力达成目标，提高自己 的执行能力。 LG 实现人才发展的这些目标依托的具体形态就是LG 商学院。去年10 月底， LG 商学院正式成立。 LG 商学院是在1996 年设立的 LG 培训中心基础上创建的，此举是LG 为实现 在华事业向全球化运营而推出的国际化运营人才培养举措。其目标是对企业内部核心人才进 行国际化培训，率先培育可以向国际市场输出的中国管理人才。 LG 商学院：绩效提升的领航者 LG 电子是 LG 集团下属的一个事业领域。在全球有110 个分支机构， 8 万多名员工。LG 电子在中国有20 个左右的生产及销售法人， 4 万名左右员工。总共 8 万名员工中有 4 万名在中国工作，可见中国对LG 的重要性。 LG 在世界的地位跟中国员工的水平是息息相关 的，如何把中国的员工的能力提升到跟国际接轨的水平，这是LG 在全球成败的关键因素。 所以我们在中国地区投入了非常多的人力和物力进行人才培养。 比如我们 LG 商学院，在培训投入方面一直得到企业高层的大力支持。LG 商学院坐落于北京长安街的LG 双子座大厦的第16 层，全部用作现代化培训教室来使用，每年的培训

《绩效管理》课程标准

《绩效管理》课程标准 课程代码 3050308 课程承担学院商学院 制定制定日期 审核审核日期 批准批准日期 一、适用对象 高中毕业或同等学历者 二、适用专业 人力资源管理专业 三、课程定位 （1）课程性质 本课程是人力资源管理专业的核心课程。 （2）课程任务 该课程帮助学生认识绩效管理的基本规律，了解绩效管理的基本过程，系统地掌握绩效管理的基本方法，运用绩效管理技术解决企业人力资源管理中的问题，达到正确评价员工绩效，充分调动员工的积极性，提高企业整体效益，为企业人力资源职能的发挥奠定基础的目的。 （3）课程衔接 在课程设置上，前导课程有《工作分析》、《人力资源开发与管理》《招聘与配置》、《培训与开发》、《管理心理学》课程。

四、学习目标 通过本课程的教学，使学生了解绩效管理基础理论体系，了解企业绩效管理过程，了解绩效管理组织体系构成，熟悉绩效考评指标体系，掌握KPI制定的一般原则和方法，了解企业绩效管理的实际运作过程。 学完本课程后，应达到以下基本要求： 1．了解绩效管理发展历史和理论体系； 2．深入理解绩效管理的目的意义，绩效管理与绩效考评的关系； 3．掌握KPI制定的一般原则和方法； 4．全面了解绩效管理过程，熟悉各级管理人员和员工在绩效管理中的地位、角色和参与方式。 五、课程设计 建议采用如下格式描述: 本课程以仿真企业为载体，按照工作流程设计了五个项目19个任务；根据岗位（群）工作要求、工作任务要求，确定了学习目标及学习任务内容；本课程采用行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体，以仿真企业实践工作为导向组织教学及考核。

六、教学设计 指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。

商学院没有教给你的领导力课程

The Leadership Lesson They Don't Teach In Business School But Should 商学院没有教给你的领导力课程 I’ve always believed leadership exists to disrupt mediocrity, but I’m afraid in recent times many leaders are losing that battle. Somewhere along the way, they threw in the towel and settled for a weak-kneed, watered-down version of leadership –they have rationalized and justified themselves into an acceptance of mediocrity. 我一直相信，领导力的存在是为了打破平庸，但是我担心，当今的许多领导者正在输掉这场战斗。在前进途中的某个地方，他们缴枪投降，满足于软弱的态度，削弱了领导力——他们寻找借口，自圆其说，让自己接受平庸。 The sad reality is that in many cases, the education, training and development leaders receive today is woefully inadequate. We are producing analysts and risk managers and labeling them leaders. We’ve taught them to be practical, analytical, and risk adverse, but have failed to equip them to lead. 在许多情况下，这就是可悲的现实，现在领导者所接受的教育、培训和培养严重不足。我们在打造分析师和风险管理者，为他们贴上领导者的标签。我们告诉他们要讲求实际、善于分析和规避风险，但是没有教会他们如何做领袖。 Too many leaders look alike, think alike and act alike. It’s almost as if courageous leadership has been bled out of many of those holding positions of leadership. Great numbers of leaders seem to have wandered off course and are badly in need of a road map to help them regain their bearing. I have recently authored a new book, Hacking Leadership (Wiley), which is being released next Monday (12/16). It’s my hope this book will serve as just that road map.

小昂商学院课程体系

小昂商学院课程体系 一、企业管理 【前言】 深入企业一线，致力于为企业设计基于管理培训理念的学习体系，为企业的战略提供有针对性、实战性、有效性的解决之道。通过培训提高工作管理绩效，从而为企业创造更高更多的价值，能将管理培训转化成生产力。 经营是剑，管理是柄，管理始终贯穿与整个经营的过程，没有管理，就谈不上经营。 管理的结果最终在经营上体现出来，经营结果代表管理水平。 经营是选择对的事情做，管理是把事情做对。所以经营是指涉及市场、顾客、行业、环境、投资的问题，而管理是指涉及制度、人才、激励的问题。简单地说，经营关乎企业生存和盈亏，管理关乎效率和成本。 【教学目标】 企业管理是现如今社会化大生产的客观要求，而企业管理培训主要以提高企业管理者组织管理技能为目的的教育活动。企业管理培训既满足了企业自身的战略发展同时也满足了企业对员工提高自身素质而开展的活动。通过本模块的学习，帮助企业搭起战略和执行之间的桥梁、从根本上提升企业的市场综合竞争力、实现企业管理的最优化。 【教学内容】

二、营销管理 【前言】 营销是企业经营管理的核心命脉，是企业实现利润，保证现金流的关键一环。然而，企业往往缺少切实可行的理念和方法去实现营销计划和战略。在市场开拓中，手段单一、成本高昂，效益低下，成本投入与预期收益严重失衡等一系列营销问题都在困扰着企业。通过培训，可以提升企业营销人员的绩效，为企业创造更多的价值。

【教学目标】 营销管理是指为了实现企业或组织目标，建立和保持与目标市场之间的互利的交换关系，而对设计项目的分析、规划、实施和控制。营销管理需满足企业、消费者、经销商、终端及销售队伍的需求，在不断满足需求的过程中让企业得到发展。

商学院课程大纲

课程大纲 一、战略管理 1)行业趋势分析 01.行业发展史 02.行业基本格局 03.未来行业发展方向 04.家装后市场 05.智能家装布局 06.全屋软装定制家具方案 2)战略规划 01.当前宏观形势分析 02.如何对当地市场进行调研分析 03.如何对公司进行市场定位 04.如何树立品牌

3)组织架构设计 01.职能结构 02.职权结构 03.层级结构 04.部门结构 05.管理流程 4)第六代“智慧家生态”整装模式 5)企业文化建设 01.领导力 02.团队激励 03.国学经典 二、人力资源 1)人力资源规划 01.如何规划人力发展 02.如何提高招聘效果

03.如何降低人力成本 04.如何制定内部人员培养计划2)岗位设置 01.工作职责 02.工作关系 03.工作内容 04.人员编制 3)薪酬体系 01.薪酬体系建设原则 02.各层级薪酬结构设计 03.薪酬改革 4)绩效管理 01.管理模式 02.激励机制 03.管理机制 5)绩效考核指标

6)行政制度 三、管理制度 1)店面管理制度 2)各部门管理制度 3)业务团队建设 4)管理系统（ERP等）应用 四、营销策划 1)会议营销策划 01.氛围布置 02.会销流程 03.会销快速签单系统 2)促销活动策划 01.活动方案设计 02.活动执行方案

03.活动激励机制 04.活动PK系统 3)广告策划 01.户外广告策划 02.小区广告策划 03.电视广告策划 4)工地营销策划 01.工地营销方案策划 02.标准工地形象 03.工地销售流程 五、问题诊断 1)团队建设诊断 01.团队架构诊断 02.团队文化诊断

绩效管理第一章-案例讨论及练习题答案复习课程

第一章习题 一、填空题 1、绩效从组织构架角层次度划分为组织绩效、（群体绩效）和（员工个人绩效）三个层次。P3 2、通常，中高层管理者绩效的评价内容主要以结果为主，而基层员工则要综合评价（工作态度及工作结果）。P3 3、绩效具有（多因性）、（多维性）和（动态性）三个性质。P4 4、影响绩效的主要因素有（技能）、激励（环境）和机会等。P5 5、影响绩效工作的环境因素有组织（内部）的环境因素和组织（外部）的环境因素两类。P6 6、广义的绩效管理的就是（管理学上定义的管理）ppt33 7、战略性绩效管理是在组织（使命和核心价值观）的指引下，承接愿景和战略的管理系统。P10 8、战略性绩效管理是对组织、（部门）和个人绩效的全面管理p11 9.、协同性是指通过战略性绩效管理系统，实现（组织）、（业务部门）、支持部门、（外部合作伙伴）的全面协同， 形成合力，促进竞争优势的形成。P12 10、能够被人们所感知的公平有程序公平、（人际公平）和（结果公平）三种类型。P12 11、一个科学、有效的战略性绩效管理体系应该包括（三个目的、四个环节和五项关键决策）。P15 12. 绩效评价是指根据绩效目标协议所约定的评价周期和评价标准，由绩效管理主管部门选定的（评价主体），采 用有效的评价方法，对（组织、部门及个人）的绩效目标完成情况进行评价的过程。p18 13、组织具有既有价值且稀缺与难以模仿（又难以替代）的资源才能形成持久的竞争优势。P23 二、不定项选择题 1、影响绩效的主要因素有:(ABCD) p5 A.机会 B.环境 C.技能 D.激励E态度 2、下列影响绩效的客观环境因素中,属于组织内部的有: (ABDE) p6 A.劳动场所 B.工具C市场的竞争程度.D .培训机会 E.工资福利水平 3. 不属战略性绩效管理的特点是: (B) p11 A.战略性 B.动态性C差异性 D.协同性 4.允许员工对绩效评价结果提出质疑,这是:(A) p13 A.人际公平的体现 B. 程序公平的体现C结果公平的体现. D感觉公平的体现 5、在绩效管理系统中,高层管理者扮演的角色是：（A）p13 A.组织者和推动者 B.设计者和组织者 C.推动者和监督者 D.技术支持者和辅导者 6.战略性绩效管理系统的第二个环节是：(B) p17 A.绩效计划 B.绩效监控 C.绩效评价 D.绩效反馈 7．人力资源是组织最重要的资源是指：（C）p22 A.人事管理价段的理念 B. 人力资源管理价段的理念 C. 战略性人力资源管理价段的理念 8、战略性人力资源管理的特征有（ACDE ）p26 A.战略性 B.计划性C动态性 D.匹配性E系统性 9、影响战略性人力资源管理系统构建的主要因素包括（ABCDE）P28 A.环境 B.使命C战略 D.愿景E核心价值观 10、战略性绩效管理在战略性人力资源管理系统中处于，( B ) P29 A从属地位B核心的地位C重要地位D一般地位 三、判断题 1、简单的说绩效是一定时间内员工的行为及其结果。×p4 1、影响员工的工作绩效的主要因素是态度。×p5 3、战略性绩效管理是承接愿景和战略的管理系统。√p10 2、所谓使命，就是组织内人们“发自内心的意愿”，是企业渴求的未来状态。×p14 5、企业的使命是企业要实现的经济目标。×ppt68

PDP管理学院培训课程

管理学苑 27年以上研究发展历史 1,600万人次有效计算机案例 5,000余家企业、组织持续追踪有效性 400万人次有效性研究与追踪 34个国家使用 96％的准确度 ８种语言版本 PDP系列课程

课程对 象：中小企业主、部门主管、基层 管理人员、有志从事管理工作者。 课程时数：一天7小时 建立绩效管理力最终目的:就是运用科学化的管理模式，让你知道什 么样的管理模式对你最适用，同步运用PDP 管理系统让部属在工作中保有方向感在执行中拥有高度激情，有效实施激励、教导及协助，使部属能适才适 所尽情发挥，同时提升管理能力、提高人际关系、动员部属工作、强化辅导部属等，最终成为部属的教练带领组织创造绩效。 不同一般管理培训直接针对你企业订做 不同企业及人员绝对有不同的管理方式，本系列针对贵公司员工、管理者、高层管理、企业人力发展等分成四阶段课程培训及顾问方式进行，使培训不只是培训而是透过有系统架构真正解决企业管理问题。 课程培训目的 快速掌握部属天生特质 了解部属适性的工作方法 成为管理中的教练 有效的沟通管理 正确的职务教导 发挥部属最大潜质 运用管理调配部属工作 针对不同人给予不同协助 学习因人而异的激励模式 了解心理学掌握人性 掌握部门实际的人力图 运用人力资源创造绩效 课程效益： ? 透过专业平台掌握自我管理。 ?在短时间内掌握管理技巧。 ? 学习心理学掌握员工行为。 ?建立管理标准及工作模式。 ? 有效协助部属开展工作。 ?掌握激励技巧开发员工潜质。 ? 与部属建立良好人际关系。 ?掌握部门人力提升管理绩效。 ? 使你轻松选才、用才及育才。 ?达 成共识完成 工作指 课程对象：企业主、高级管理者、企业经理人 PDP 建立你的绩效管理力 --带领部属创造绩效-- PDP PDP Management Scan Training 你要提升下列管理能力吗？ 1.了解自我管理优劣势 2.使自己在企业中成为PDP 管理者 3.掌握员工的适应度与期望值 4.不同特质有不同的管理及共识 5.培养对属下的沟通管理 6.如何协助部属创造成就感 7.运用PDP 管理部属完成目标 P ROFESSIONAL D YNAMETRIC P ROGRAMS 你想解决下列问题吗？ 1.你的员工经常抱怨及不满吗？ 2.你的员工流动性很大吗？ 3.员工在工作中经常得不到成就感？ 4.无法得到主管有效的协助？ 5.主管不知如何激发员工？ 6.错用员工做无效益的事？ 7.无法有效与团队共识及合作？ PDP 扫描你的核心领导力 PDP Leadership Scan Training --打造企业领导竞争力-- PDP

五年磨一剑,新励成企业商学院学员增值课程重磅来袭!

五年磨一剑，新励成企业商学院学员增值课程重磅来袭！ 新励成秉承“为学员持续创造价值”的企业经营宗旨，先后成功推出了“学员年会”、“演讲俱乐部”、“卓越会”等不同层面的进阶服务。在不断为学员提供学习服务的基础上，针对新励成学员在企业经营管理实践的各个专业领域的迫切需求，新励成商学院应运而生。经过新励成课程研发团队5年多的精心筹备，新励成隆重推出重磅打造的商学院系列实战精品课程，课程范围覆盖了“领导影响力”、“高效团队打造”、“全网营销”、“企业战略”、“组织系统”、“销售渠道”、“全面质量管理”、“情绪管理”等方面，让新励成的学员可以以亲民的价格获得优质的教育培训资源，最大限度地满足广大新励成学员在各专业领域的学习需求，帮助企业和学员快速提升市场竞争力，为不断追求卓越的学员打造一个多层次的专业化学习平台。您将要学习课程的特色 新励成商学院系列课程覆盖面广，实用性强，邀请行业内资深导师打造精品课程，通过立体且多元的高品质教学模式，帮助企业和学员快速提升市场竞争力。您将收获什么 透析企业管理心理学之道 巩固企业领袖的基础管理知识塑造企业灵魂人物以打造企业品牌文化洞悉市场竞争未来走势、创新营销模式逐步规划符合企业自身特点的团队建设体制

您的学习规划关于您将要学习的课程孙朝阳 广东演讲学会执行会长、创会会长中国演讲与口才协会副秘书长中华教育艺术研究会理事、青年演讲家中国当代演讲教育事业突出贡献奖获得者 《共赢领导力——管理者正能量》 认识自身情绪，认识才能主宰！管理自己情绪，科学调控自己！能够自我激励，走出生命低潮！认知他人情绪，良效沟通基础！管理人际关系，成就领导力成功力！ 课程收益：1.系统地了解和掌握情绪情商的专业知识及在沟通中的应用技巧;2.帮助学员知己知彼，提升全方位的自我情商能力，并运用此能力与他人达成最高效的沟通;3.通过全面的教学设计，制定操作性强的“个人定制行动方案”，变身充满魅力的职场沟通达人。 《6招11势锻造即兴演讲》 你想在各种场合都能侃侃而谈，展现你的自信与魅力吗?你想随时随地都挥洒自如，展现急智与幽默吗?你想学会即兴演讲，抓住转瞬即逝的机会吗? 课程收益：1.即兴演讲激情燃烧三把火;2.即兴演讲的快速准备方法;3.即兴演讲的创意无限。黎峻良 中国教练师协会九型人格研究会常务副会长九型人格全球学会EPTP认证九型人格导师九型人格导师认证教学督导美国AACTP培训认证协会培训师中国教练师协会九型人

商学院教学单位教学工作绩效考核指标体系

商学院教学单位教学工作绩效考核指标体系 一 级 指 标 二级指标考核指标 指标 分值 考核标准考核等级 A级标准C级标准 A B C D E 1 0.8 0.6 0. 2 0 教 学 单 位 重 视 教 学 （4 分) 教学组织 学年教学工作计划，研究 解决教学工作问题的情况 2 有详细的工作计划，目标明确，每月至少1次专题 会议研究解决教学工作中的问题，效果好 有较详细的工作计划，目标较明确，每学期至少 3次专题会议研究解决教学工作中的问题 领导重视 教学 院（部）领导听课及召开 学生座谈会了解教学的情 况 2 院（部）领导深入课堂听课，每人学期至少6次； 每学期至少召开学生座谈会2次，效果好。 院（部）领导深入课堂听课；每学期至少召开学 生座谈会1次，效果较好。 师 资 队 伍 (10 分) 师资结构 *教师中教授、副教授的比 例 0.5 ≥40%30%-35% *教师中具有硕士、博士学 位的比例 1 ≥50%40%-45% 专业教师0.5 每个专业至少有3名本专业的专任教师每个专业至少有1名本专业的专任教师 主讲教师 主讲教师资格0.5 符合岗位资格的教师≥95%符合岗位资格的教师85%~90% *教授、副教授上课情况 1 教授、副教授每学年均为本专科学生授课 55岁以下教授、副教授每学年95%以上为本专科

学生授课 教师教学 *教师学期初抽查合格比 例 1 ≥98%92%-95% *学生评教优良比例 1 ≥90%80%-85% *期中、期末抽查教师教学 方面的合格率 0.5 ≥98%92%-95% *教师调课课时数所占比 例 1.5 ≤2％3%-4% *校领导、部门领导、督导 委员听课优良比例 1.0 ≥90%80%-85% 师资队伍 建设 师资队伍建设规划 1 规划科学、措施得力，并严格执行。规划较科学、措施较为得力，执行较好 青年教师培养 1 有青年教师培养计划、制度，培养制度科学，且严 格执行，成效显著。 有青年教师培养计划、制度，培养制度比较科学， 能很好执行，效果较好。 学 科 专 业 建 设 (20 分) 学科专业 学科专业建设 1 专业建设规划科学，措施有力，成效显著有专业建设规划，有措施，有一定的成效 人才培养方案 1 专业定位准确，培养方案符合培养目标的要求， 执行情况好 专业定位较准确，培养方案基本反映培养目标的 要求，执行情况较好 *专业评估 1 平均分大于90分平均分为80-85分课程 教学内容与课程体系改革 1 总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行 良好，改革成效显著 有思路、计划和措施，有一定成效专业核心课程建设 2 根据学校要求制订了专业核心课程建设规划（方 案）；规划科学，严格执行，教学效果好。 根据学校要求制订了专业核心课程建设规划（方 案），效果较好。 教学方法 1 教学方法改革措施得力，成效显著有教学方法改革措施，取得了一定的效果

大型企业商学院课程体系规划宝典.

企业商学院培训课程体系规划一、企业基础课程系列 一般员工（含新进员工） 必修课程： 1、新晋员工职业化训练课程 2、客户满意与客户意识 3、有效的沟通 4、专业形象与商务礼仪 5、职业生涯规划与个人发展 选修课程： 1、职业态度-你最宝贵的财产 2、质量意识与个人质量标准 主管/中层管理者 必修课程： 1、中层管理干部管理技能训练课程 2、团队协作解决问题 3、时间管理 4、双赢谈判技巧 5、非人力资源经理的人力资源管理 6、非财务经理的财务管理 7、绩效辅导与评估面谈技巧

8、个人绩效和约-如何制订有效的绩效目标 9、企业教练法-如何辅导、指导和评估你的下属 10、商务演讲技巧 11、目标管理系统 12、流程改造 13、项目管理 14、客户满意与客户意识 15、有效的沟通 16、专业形象与商务礼仪 17、职业生涯规划与个人发展 18、标杆管理 选修课程： 1、质量意识与个人质量标准 2、员工激励 3、授权技巧 4、团队建设 5、问题解决与决策制定 6、从技术人员走向管理 7、会议管理 8、商务报告技巧 高层管理人员

必修课程： 1、企业文化与可持续发展 2、价值管理-如何建立员工建议与激励系统 3、流程改造 4、高效管理与成功人生 5、现代企业领导艺术 6、团队协作解决问题 7、时间管理 8、双赢谈判技巧 9、非人力资源经理的人力资源管理 10、非财务人员的财务管理 11、绩效辅导与评估面谈技巧 12、个人绩效和约-如何制订有效的绩效目标 13、创造一个学习型组织 14、商务演讲技巧 15、会议管理 16、项目管理 17、客户满意与客户意识 18、有效的沟通 19、专业形象与商务礼仪 20、目标管理系统 21、员工激励