1.初步认识计算机

第一课初步认识计算机

一、计算机的发展

从第一台电子计算机的诞生到现在，根据其采用的电子元件的不同可划分为四代。

1．第一代（1946——1958年）

标志：电子管

特点：体积庞大、造价昂贵、速度低、存储容量小、可靠性差、不易操作

世界上第一台真正意义上的电子计算机

名字：ENIAC（埃尼亚克）

时间：1946年2月15日

地点：美国宾西法尼亚大学

主要元件：电子管（18800个）

占地面积：170m2

重量：30多吨

耗电：150kw

耗资：40万美元

运算速度：5000次加法/秒、300次乘法/秒

意义：ENIAC的问世标志着电子计算机时代的到来，具有划时代的伟大意义。

2．第二代（1958——1964年）

标志：晶体管

特点：与第一代比体积小、成本低、重量轻、功耗小、速度快、功能强可靠性更高。

3．第三代（1965——1971年）

标志：小规模集成电路

所谓集成电路是指用特殊的工艺将完整的电子线路做在一个硅片上，通常只有四分之一邮票大小。

4．第四代（自1971年至今）

标志：大规模和超大规模集成电路

大规模：一个芯片可容纳数千至数万晶体管

超大规模：几万到几十万个晶体管

运算速度可达几百万次到时上（千）亿次/秒

二、计算机的特点

1．处理速度快

2．计算精度高

采用二进制数字进行运算，如圆周率π值可达小数点后数百万位。

3．存储容量大

4．可靠性高，不易出错

5．工作自动化

在预先编好的程序下可自动完成工作

6．适用范围广，通用性强

三、计算机的分类

按性能来分：

1．巨型机

用于气象、太空、能源、医药等尖端科学领域和军事领域

我国的巨型机有：银河、曙光和神威系列

这是一个国家综合国力和国防实力的体现，世界上只有少数国家能制造。

2． 大型机

很高的运算速度和很大的存储容量，在量级上不及巨型机，用于大型企业、商业管理或大型数据库管理系统，也可用作大型计算机网络中的主机。

3． 小型机

规模比大型机要小，可十几个用户同时使用，价格便宜，适用于中小型企事业单位。

4． 微型机

主要特点小巧、灵活、便宜，但通常一次只能一人使用，所以又叫个人计算机，简称PC 机，有台式、便携式（笔记本）、掌上电脑等。

微型机的划分标志是微处理器（微机的中央处理器）如：8088、80286、80386、

80486（简称286、386、486）、Pentium 系列（PII 、PIII 、P4）

微机的出现是1971年Apple 公司的Apple 微型机，它开创了微机的新时代。 微机的发展实用时代是IBM 公司从1981年采用Intel 8088芯片首次推出的

IBM PC 机。

四、计算机的应用

如今计算机已经被广泛应用于各种学科领域，并迅速渗透到人类社会的各个角落。

1． 科学计算

2． 信息处理

3． 过程控制

4． 计算机辅助设计（CAD ）

计算机辅助制造（CAM ）

计算机辅助教育（CAI ）

5． 家庭管理与娱乐（多媒体计算机）

五、计算机的发展趋势

1． 从性能上看，它会向巨型化和微型化两个极端去发展

2． 从应用上看，它将向系统化、网络化和智能化方向发展

六、计算机系统的组成

应用软件：针对某一具体用途或某种用户的专为需求而单独开发设计的程序，如Office2000、Photoshop 、Auto CAD 等 计算机系统

硬件系统 外部设备 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、麦克风、摄像头、数码产品等 输出设备：显示器、打印机、绘图仪、音箱等 联网设备：MODEM(调制解调器)、网卡、网线等 外存：硬盘、软盘、光盘、U 盘、移动硬盘等 中央处理器（CPU ）

主机 内存 控制器 运算器 只读存储器（ROM ）：断电不会丢失信息 随机存储器（RAM ）：断电会丢失信息 系统软件:指操作系统，如：windows 98\2000\XP\2003等 软件系统

计算机系统各部分之间的关系

1.计算机系统由硬件系统和软件系统组成，硬件是物理上存在的设备，是计

算机工作的物质基础，是软件发挥作用的舞台，软件是使计算机系统发挥

强大功能的灵魂，两者相辅相成，缺一不可。

2.操作系统是管理、控制和监督计算机软硬件资源协调运行的程序系统，作

用有两个：

①是用户与计算机的接口，软硬件勾通的桥梁（中间人）

②统一管理计算机系统的全部资源（管家）

3．应用软件也必须建立在操作系统的平台上才能发挥作用。

七、关于外部存储设备、盘符（驱动器）及存储单位大小的相关知识

1．硬盘是计算机中主要的存储设备，在各种存储设备当中容量最大，在80-250GB之间。盘符从字母C开始依次排列，这连续的硬盘驱动器的盘符其实质就是从硬盘上

划分的若干区域，以便于计算机资源的管理。

2．软盘：存储容量非常小，一般只有1.44MB，规格是3.5英寸，现已很少使用。软盘放在软驱中使用，盘符是A和B。

3．光盘：放在光驱中使用，大小为650MB左右，盘符排在硬盘的盘符之后，可有两个。

4．可移动磁盘：如U盘、mp3、移动硬盘等，其中U盘和mp3容量有128MB/256MB/512MB，移动硬盘容量在40-80GB，这些存储设备都是即插即用设备，通过USB接口接入电

脑，盘符排在硬盘的盘符之后。

5．计算机中存储信息的最小单位是B（字节），比字节大的单位有KB(千字节)、MB(兆字节)、GB(吉字节)等。

1GB=1024MB=1024*1024KB=1024*1024*1024B

1个中文字符（包括中文状态的标点符号）=2个小写字母=2B 6．作业:1B相当于一个小写英文字母所占空间大小，那么一个80GB的硬盘的大小相当于能容纳80*10243=8.59*1010(八百五十九亿)个字母的空间大小，用“开始”菜单，“程序”“附件”下的计算器计算1个80GB的硬盘能存放我们所发的教材多少本。

八、开机和关机

1．开机

正常启动顺序：先开显示器电源，再开主机电源（Power），以指示灯都亮为标志。

2．关机

“开始”菜单，“关机…”，选择“关机”命令，单击“确定”即可关闭主机

Alt+F4 退出程序，关闭系统

按Ctrl+Alt+Del三个热键，选择“关机”命令，也可选择“重启”“注销”等

◆注意：关闭系统前一定要先关闭所有打开的窗口和应用程序，再关机，最后关

显示器，此时整理好座位即可离开。

3．重启

有些软件在安装或缷载时需要重启计算机才能生效，这属于正常重启。方法：（1）根据窗口提示点“是”或“确定”来完成

（2）稍后手动重启：“开始”菜单，“关机…”，选择“重新启动”，“确定”

当机器死机时，现象是键盘和鼠标都失灵了，直接按主机面板上Reset按钮来重启计算机

九、电脑硬件配置

1．CPU（中央处理器）

Intel：赛扬D 2.4GHz\2.53GHz\2.66GHz(500-700元)

奔腾4 2.4B(C)GHz\2.8B(C)GHz\3.0EGHz\3.4GHz\3.6GHz(1030-2900元) AMD:Sempron 2200+(405元)\Sempron 2400+(505元)\Sempron 2500+(620元)\Athlon XP 2500+(710元)\ Athlon XP 2600+(800元)\Athlon 64 2800+(980

元)\Athlon 64 3000+(1330元)\Athlon 64 3200+(1570元) 2．主板

华硕：（800-1500元）微星：（700-1300元）技嘉：（500-1600元）3．硬盘（80GB）

迈拓（Maxtor）：630元\希捷（Seagate）：505元\西部数据(WD)：545元4．内存

现代（DDR）256MB：180元\512MB：355元

5．DVD光驱：235元左右

DVD刻录光驱：500-700元左右（品牌有：LG、三星、华硕）

6．显卡：七彩虹、微星600元左右

7．显示器

CRT（17英寸纯平）：三星965元\飞利浦920元\LG 950元

液晶(15英寸1600元左右\17英寸 2300元左右)

注：硬件设备的价格会随市场的变化而有所波动，以上价格仅供参考。

认识计算机教案

认识计算机教案 《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标: 1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位 及其换算;了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明: 随着科技的发展和社会信息化程度的提高～计算机作为功能强大的信息处理工具～已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解～也能进行一些简单的操作。但是～对计算机系统的组成～软件、硬件方面的知识还是很模糊的～因此～这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像～让学生对计算机的硬件作一个简要的了解,然后引入实物～让学生打开计算机～去探究计

算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式～让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息～说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务～就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时～教师通过设疑～让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外～还必须要有软件系统,最后～教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时～可以通过说明四代计算机的发展～让学生感觉到科学技术的进步～社会的发展～这时向学生提出希望:努力学习～长大后成为有作为的人。四、教学过程: (一)情境导入: (展示精美的计算机图片) 1 这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧～ (二)新课讲授: 师:首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。 看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧～大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用…… (教师巡视、倾听讨论) 设计意图:开头播放录像～不但使学生对计算机有一个简要的了解～同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子,”。这样～学生会产生学习的兴趣～积极性也会高涨。 师:你们认识这些部件吗,哪个小组能说说它们的名称、作用, (小组推荐，学生回答)

使用操作系统,系统认识计算机

使用操作系统，系统认识计算机 教学内容： 使用操作系统，系统认识计算机 教学目标： 1.知识目标：了解计算机主要由哪几部分组成以及各部分的主要作用。 2.技能目标：了解日常生活中使用到的计算机主要有哪些类型。 教学重点： 计算机的系统组成及操作系统的作用 教学难点： 计算机的系统及操作系统 教学过程： 一、计算机的系统组成 用计算机解决问题，不仅需要计算机硬件，同时必须要有使用计算机的技术。人们把所有使用计算机的技术（指挥和控制计算机工作的程序，程序运行所需要的数据以及相关的文档）称为软件。硬件是计算机系统的物质基础；软件是计算机系统的灵魂。软件需要在硬件的基础上运行才能实现其功能；而没有软件的计算机（称为裸机）是无法使用的。 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：计算机系统的组成： 运算器 中央处理器 控制器 主机 随机存储器 内存诸器 只读存诸器 硬件部分 输入设备 外部设备输出设备 计算机系统外存储器 系统软件 软件部分 应用软件 系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能，支持应 用软件的运行并提供服务的软件。

应用软件是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。 二、操作系统的作用 操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机的系统中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统软件和应用软件的运行构筑了一个坚实而灵活的舞台。在整个计算机系统中，操作系统充当“总管家”和“服务生”的角色，即操作系统是管理硬件资源协调后台工作的“总管家”，同时又是提供用户与计算机交互接口的“服务生”。 三、写计算机系统配置说明清单 1.明确想了解的内容 一般来说，对于硬件至少要了解CPU型号、CPU主频、内存容量、外存储器及其容量。对于软件至少要了解安装什么操作系统，有哪些常用的应用软件。 2.查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的版本。 （1）可以执行“开始”→“设置”→“控制面板”，打开“控制面板”对话框，如图所示。 （2）双击“系统”图标，打开“系统属性”对话框，如图所示。

认识计算机教学设计

《认识计算机》教学设计 古庄店乡第一中心小学史心愿 教学题目：认识计算机 教学目的： 知识与技能： 1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。 2、学会如何正确的开机、关机的方法。 3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念 过程与方法： 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观： 1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。 2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。 教学重点：1、激发学生对计算机课的兴趣。2、学会正确的开机、关机。3、对Windows的桌面有一个初步的认识。 教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。 2、掌握图标、桌面、任务栏等概念 教学课时：1课时（40分钟） 教学准备：投影仪、PPT、台式计算机 教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学地点：本校三楼微机室 教学过程： 一、组织教学： 1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。 2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。 二、激趣导入： 上课。同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。好了，现在开始咱们的课。（板书：一、计算机的应用） 我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。（大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧！（板书：第2课认识计算机）

计算机软硬件系统认识报告

X X X X 大学 课程设计报告 设计（论文）题目：计算机组装与维护实训报告 系别：XXXXXX 专业：计算机网络 班级：XXXXXX 学号：XXXXXX 姓名：XXX 完成时间：2012-06-21

一、认识报告 1、对计算机系统的认识 1.1、计算机系统的知识基础 定义：由一台或多台计算机和相关软件组成并完成某种功能的系统。 功能：计算机系统具有接收和存储信息、按程序快速计算和判断并输 出处理结果等功能。 特点：计算机系统的特点是能进行精确、快速的计算和判断,而且通用 性好,使用容易，还能联成网络 组成：内核是硬件系统，是进行信息处理的实际物理装置。最外层是 使用计算机的人，即用户。人与硬件系统之间的接口界面是软件系统，它大致可分为系统软件、支援软件和应用软件三层。 硬件系统主要由中央处理器、存储器、输入输出控制系统和各种外部 设备组成。 软件系统的最内层是系统软件，它由操作系统、实用程序、编译程序 等组成。 分类：计算机系统可按系统的功能、性能或体系结构分类。 ①专用机与通用机②巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机③流 水线处理机与并行处理机④多处理机与多机系统、分布处理系统和 计算机网⑤诺伊曼机与非诺伊曼机 展望：计算机系统约每3～5年更新一次，性能价格比成十倍地提高，体积大幅度减小。计算机应用将日益广泛。计算机辅助设计、计算机 控制的生产线、智能机器人将大大提高社会劳动生产力。办公、医疗、通信、教育及家庭生活，都将计算机化。计算机对人们生活和社会组 织的影响将日益广泛深刻。 1.2、计算机硬件软件维护的必要性 计算机是一种消耗品，各个硬件都有各自的寿命。由于工作环境的不同，硬件的寿命也长短不一。而一些适当对硬件的维护可以很有 效的延长计算机的寿命。所以对于大部分用户来说，经常对计算机硬

第一章 认识计算机试题

第一章认识计算机试题 一、选择题（每题2分） 1、世界上第一台真正的电子计算机是（） A. EDA VC B. ENITC C. EDSAC D．TRADIC 2、计算机之父指的是（） A．莫奇莱 B. 比尔-盖茨 C . 图灵 D. 冯-诺依曼 3、第二代计算机中的代表机型是（） A IBMS/370 B IBMS/360 C IBM 1401 D TRADIC 4、人类历史上第一台并行计算机是（） A ENIAC B EDA V C C IBM 1401 D TRADIC 5．使用虚拟存储技术，将硬件和软件分离开来的计算机是（） A 第一代计算机 B.第二代计算机C 第三代计算机 D 第四代计算机 6. 世界上第一台晶体管计算机主要是增加了（） A 浮点运算 B 整数运算 C 加法运算 D 乘法运算 7、我们通常所说的电脑在计算机分类中属于是（） A. 巨型计算机 B. 小型计算机. C. 微型计算机 D. 便携计算机 8、我国自行研制的曙光4000A计算机，每秒运算速度可达10万亿次，该机属于( ) A. 巨型计算机 B. 小型计算机. C. 微型计算机 D. 便携计算机 9、笔记本电脑在电脑分类中属于（） A. 巨型计算机 B. 小型计算机. C. 微型计算机 D. 便携计算机 10、下列软件中不属于系统软件的是（） A. Windows XP B. KV3000 C. Office 2003 D. C语言 11、计算机运行过程中用到的中间数据保存在（） A. 硬盘 B. 内存 C. BIOS D.CD-ROM 12、显卡中负责将数字信号转换成模拟信号，并在显示器上部件的部件是（） A. 显示主芯片 B. 显存 C. RAMDAC D RAMADC 13、硬盘上的数据读取到计算机中保存在（） A. 主存储器 B . 运算器 C . 控制器 D. 寄存器 14、苹果机上使用的中央处理器是（） A.INTEL处理器 B.AMD处理器 C.SIS处理器 D. G系列处理器

认识计算机

认识计算机 教学时间：第一、二、三周（共2课时） 学习内容：认识计算机。 课标陈述：学习有关认识计算机。 标准细目： 1.了解计算机各组成部件的名称和作用 2.了解常见的计算机输入、输出设备 3.认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作 4.学会正确地开机、关机规范使用计算机、注意爱护 教学重点：了解计算机各组成部分的名称，常见的输入设备和输出设备 教学难点：规范使用计算机、养成良好的行为习惯 教学过程： 板块一 小明有个亲密的伙伴，它的外号叫“胖子“。看，它的格子还真不小。小红呢，上学期学习进步很大，爸爸给她一个奖励（图），小红叫他“小不点，”“胖子“和”小不点“都是计算机，同学们，你们还见到过其他样子的计算机吗？ 这节课，老师要和大家一起来认识计算机。 板块二 1．“高矮胖瘦“各不同 你知道他们属于哪种类型的吗？还见过其它类型的吗？ 小组交流 从计算机的外形不同来区分（总结） 台式计算机笔记本计算机掌上计算机 2.台式计算机的组成 目前，台式计算机的使用率还是很高的，我们机房使用的就是台式计算机，下面，让我们来看看，台式计算机有哪些组成部分 显示器主机键盘小音箱鼠标 这些看得见摸得着的我们称为“硬件”。 光有硬件，计算机还无法工作，必须给它安装相应的软件，它才能够工作，那么计算机的硬件多种多样的，哪些是主要的呢？我们来归纳一下 硬件：中央处理器存储器输入设备输出设备下面我们来分别讨论3.中央处理器（CPU） 中央处理器的英文缩写就是CPU，它的作用就像人的大脑，是计算机的主控中心，CPU有不同的型号，我们来看看P4 Core2 4.存储器 CPU只负责处理信息，那要处理和处理好的信息存在你阿里呢？这要用到存储器

使用操作系统、系统认识计算机

第五节使用操作系统、系统认识计算机 教学目标 1.知识与技能 1)了解计算机的系统组成； 2)了解计算机操作系统的作用； 3)学习利用操作系统查看计算机的配置。 2.过程与方法 通过学习，让学生感受计算机软件的分类及作用，并归纳计算机系统组 成结构图。 3.情感态度价值观 在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神，并培养学生自主探究、积极合作的精神。 教学重点计算机的系统组成及操作系统的作用（难点） 教学方法讲授法、演示法、实践操作、合作探讨 教学准备计算机网络教室、PPT课件 教学过程 1.情境导入 1)同学们都接触过手机，那么我们可以通过哪些方法来区分一个手机 的优劣呢？ 2)我们在使用手机的时候，具体是使用什么呢？ 根据这两个问题，同学回答之后，告诉学生，手机跟我们的计算机有很多的相似之处。

2.讲授新课 1)学生自主阅读课本学习指导第一二两部分内容并思考问题：一个完 整的计算机系统由哪两大块组成？什么事操作系统？操作系统有什 么作用？ 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。 操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机系统 中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使 用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统 软件和应用软件的运行构成了一个坚实而灵活的舞台。因此，人们 形象地称它为计算机的“管家”。 2)根据“计算机系统配置说明清单”的内容，演示各项配置参数的获取方 法，并指导学生完成清单。 3.课堂小结 完整的计算机使用硬件系统和软件系统共同组成的，缺一不可； 计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备组成； 计算机软件包含系统软件和应用软件； 查看计算机相关配置参数的步骤和方法。 4.作业布置 利用今天所学的知识，去了解你亲朋好友家中电脑的系统配置，并制作一张“计算机系统配置说明清单”。

初步认识计算机说课稿

初步认识计算机说课稿 大家好！我是乐东中学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》中学版第1册第2课《认识计算机》的教学设计。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。 一、教学内容及对象分析： 《认识计算机》是教材第1册第一单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。 本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。 但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。 二、教学目标： 本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主

第一章认识计算机网络测试卷(一)带答案

第一章认识计算机网络测试卷（一）带答案 一、单项选择题(每个空格对应一个序号，有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的选项作为解答)。 第1 题在计算机网络系统中，__________是在网络系统中提供数据交换的服务器。 【正确答案】：B 【参考解析】：在计算机网络系统中，通信服务器是在网络系统中提供数据交换的服务器。 第2 题操作系统具有进程管理、存储管理、文件管理和设备管理的功能，在以下有关的描述中，__________是错误的。 【正确答案】：A 【参考解析】：进程管理主要是对处理机进行管理。存储管理主要管理内存资源。系统中的信息资源(如程序和数据)是以文件的形式存放在外存储器(如磁盘、磁带)中的，需要时再把它们装入内存。文件管理的任务是有效地支持文件的存储、检索和修改等操作，解决文件的共享、保密和保护问题，以使用户方便、安全地访问文件。操作系统一般都提供很强的文件系统。设备管理是指计算机系统中除了CPU和内存以外的所有输入、输出设备的管理。所以，A的描述是错误的。

第3 题4B/5B编码是将数字数据变为数字信号的方法，其原理是用5位编码表示__________位数据 【正确答案】：A 【参考解析】：4B/5B编码的原理是用5位编码表示4位数据。 第4 题标记的属性TARGET="_blank"表示__________。 【正确答案】：C 【参考解析】：标记的属性TARGET="_ blank"表示被链接的文件放在一个未预先设定的新窗口中。 第5 题若把操作系统看做计算机系统资源的管理者， __________不属于操作系统所管理的资源。 【正确答案】：B 【参考解析】：操作系统可以管理系统的各种资源，包括所有硬件资源，如CPU、存储器、输入输出设备等和软件资源，如程序和数据等。中断是指CPU对系统发生的某个事件作出的一种反应，即CPU 暂停正在执行的程序，保留现场后自动转去执行相应的处理程序，处理完该事件后再返回断点继续执行被"打断"的程序。所以说，中断不属于操作系统所管理的资源。

认识计算机教学设计

《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标： 1、知识与技能：了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位 及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、 讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新：科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点： 重点：了解计算机的硬件知识。 难点：容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明： 随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像，让学生对计算机的硬件作一个简要的了解；然后引入实物，让学生打开计算机，去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务，就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时，教师通过设疑，让学生懂得：一台完整的计算机系统除了硬件系统外，还必须要有软件系统；最后，教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时，可以通过说明四代计算机的发展，让学生感觉到科学技术的进步，社会的发展，这时向学生提出希望：努力学习，长大后成为有作为的人。 四、教学过程： （一）情境导入： （展示精美的计算机图片）

对管理信息系统的认识和理解

对管理信息系统的认识和理解 管理信息系统是当今高度信息化社会中任何企事业战略发展要素的重要组成部分，它的成功建设和应用是社会组织在竞争中立于不败之地，进而发展壮大的有力保证。近几年管理信息系统的研究与 应用方兴未艾。管理信息系统学科是一门综合性、实践性极强的学科。 它是综合应用了系统科学、计算机科学、管理科学、行为科学的研究成果而形成的一门新的独立学科体系。什么是管理呢? 管理就是确切地知道你要别人干什么并指导他们用最好、最经济的方法去干;管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制;管理就是设计一种良好环境，使人在群体里效率的完成既定目标；管理就是决策.它是集于“管”与“理”及“管理”为一体的。什么是信息呢？近代控制论的创始人维纳有一句名言：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。”信息是数据经过加工处理后所得到的另外一种数据，这种数据对接收者的行为有一定的影响即为信息。那什么又是系统呢？系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体，而且这个“系统”本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。 21世纪是信息技术，更好的掌握信息的管理是我们的必要任务，所以信息管理系统的学习更是我们不可推卸的任务。作为一个系统的管理者掌握了信息管理系统知识可以了解基本的组织功能，例如：市场，财务，制造，，与了解计算机知识是同等重要的；还可了解组织变化动态学与了解技巧一样重要。了解决策和人的行为与了解程序知识一样重要。管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探

电脑的初步认识

《电脑的初步认识》教案 教学目标： 1.了解计算机的基本构造，了解windows桌面和桌面背景。 2.掌握开机的方法；掌握鼠标的基本操作（单击和右击）；通过设置桌面背景来熟练鼠标的操作；会安全关机。 3.通过始学教育，了解有关进入电脑教室的注意事项。让学生明白，网络教室是一个教学场所，与“网吧”是性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事岁学习有益，是可以做的；哪些事对学习无意，是不可以做的。 教学重点：了解计算机的基本构造，了解windows桌面和桌面背景，并掌握鼠标的基本操作。教学难点：通过设置桌面背景来熟练鼠标的操作。 课前谈话： 1.介绍自己。可以登录我们学校的网站、个人博客、个人网站。 2.了解学生对电脑的掌握程度。 3. 了解学生想在电脑课中学到什么知识。 过程预设： 一、初步认识电脑 1.大范围分为3部分:显示器；主机；鼠标、键盘、音响。 2.显示器分为台式、纯平、液晶 3.主机就是一个盒子里面封装有各种硬件设施。里面主要包括：主板、内存卡、CPU、硬盘、光驱、声卡、显卡、电风扇、数据线等。 4. 鼠标（无线与有线之分）、键盘（无线与有线之分）、音响。 以上全部为硬件部分。 5.如果要一台电脑能工作起来还要软件的支持。首先系统软件是必需的如windows xp系统之类的，其次就是你要运行的东西了。常用的有Microsoft Office等 二、正确开机 1.开机：打开主机开关和显示器开关 2.自动进入windows xp 3.电脑展现的是windows桌面状态。分为图标和任务栏（任务栏位于桌面的最下端，最左边是一个“开始”按钮，单击它可以看到windows更多的功能。 三、设置桌面背景 1.操作步骤：右击鼠标（解释右击）——属性——桌面——背景——选择（已有图片或自己的图片） 四、安全关机 单击开始——关闭教计算机——确定——关闭显示器 五、进电脑教室注意事项 1.在电脑室里不要大声喧哗，要爱护设备。 2.在老师没有安排的情况下，不准玩游戏。 3.在任何时候，禁止浏览不良网站。 4.不要将雨伞等非学习用品带入电脑室。 5.不准将饮料、零食、口香糖等带入电脑室。

认识计算机教案1

认识计算机第1课时 教学目的：（1）回顾计算机的发展简史。 （2）了解计算机的硬件知识。 （3）了解容量单位的换算关系。 （4）了解常见外存储器的特点。 （5）学会查看硬件的配置信息。 教学重点：了解计算机的硬件知识。 教学难点：容量单位的换算关系。 教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 教学过程： 1. 情境导入 老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。 练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 2．新课讲授 老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。 模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。 合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。 体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 老师板书：参见教法建议中的计算机系统结构图。 练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？ 师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。1、计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）； 最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。 2、换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 3、查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。 小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。 师生互评，老师小结。 3．课堂小结

初步认识计算机教学

第二单元初步认识计算机 第3课计算机的组成 教学目标： 知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。 2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。 情感态度与价值观:通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。 过程与方法:采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。 教学重点:计算机系统的组成及分工。 教学课时：一课时 教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程: 一、导入 小朋友们，通过我们前面的学习,计算机的功能确实非常强大,你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧?那我们今天就来学习计算机的组成。 二、新授 １、认识计算机 从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。 一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。 2、计算机的硬件系统 （１)理解什么是硬件系统 计算机由很多部件组成,每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合,计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件,我们就称为“硬件”。 （２)部分计算机硬件及功能列举 主机:主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后,主机负责整理、分析、处理，然后输出。 拆开主机箱，让学生认识 对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。 三、总结 教学反思： 本节课的教学内容主要是让学生对计算机硬件有一个简单的认识和了解。计算机的硬件的几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。主机内部的部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、ＣＰU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。本节课的扩充内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘的认识,这个知识点主要是与实际生活相联系起来。因为这些都是我们实际生活中的存储设备。 本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别

第一课认识计算机(小学三年级)阿依肯·阿吾旦别克

第一课认识计算机 伊宁县阿乌利亚乡镇泰学校阿依肯·阿吾旦别克 教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课： 计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？ 二、教学新课： 1、计算机的外观： 从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。 教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。 2、计算机硬件： 我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。 中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。 打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件： 仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件…… 计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。 三、巩固： 回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。 四、作业； 完成练习题 1－4 。

计算机初步认识

1.4个二进制位可表示(16)种状态。 2.CAD和CAI的中文含义分别是( 计算机辅助设计)和( 计算机辅助教学) 3.二进制数1101101对应的十六进制数为()，它所对应的十进制数为( ) 4.十进制数875对应的二进数为(( 1101101011) 2或1101101011B )。 5.将十进制数218.5转换成二进制数是((11011010.1) 2或11011010.1B )，转换八进制数是O)3或332.40)，转换成十六进制数是( (0DA.8)16或 0DA.SH )。 6.在计算机中，表示信息数据编码的最小单位是(位(bit)). 7.计算机中用来表示存储空间大小的基本容量单位是(字节) 8.计算机内部常用字节作为基本单位，一个字节是( 8) 个二进制位。 9.1024KB，IKB= IMB= (1024B。 10.人们针对某一需要而为计算机编制的指令序列称为(程序)。 11.在微型计算机中，如果电源突然中断，则存储在(随机存储器(RAMD)丢失。 12.存储器分为内存储器和(外内存储器》。 13.32 位微型计算机中的“32”指的是(字长)。将丢失。 14.常用的打印机有点阵针式打印机、喷墨式打印机和(激光打印机)。 15.目前，制造计算机所用的电子器件是(大规模集成电路与超大规模集成电路)。 16.既可做输入设备又可做输出设备的是(外存储器)。 18.鼠标是一种输入设备。U 盘是通过(USB) 接口与主机进行数据交换的移动存储设备。 19.只读光盘一般称为(CD-ROM )。 20.计算机向用户传递计算、处理结果的设备是( 外部设备)。 21.操作系统的主要功能一般分为五大模块，分别是: (处理机管理)、(存储管理)、(设备管理)、( 文件管理)和( 用户接口)。 22.关闭计算机时，必须关闭WindowsXP,应先单击(开始)按钮再单击(关计算机)，最后单击(关闭)按钮。 23.每当打开一个程序、文档或窗口时，在(任务栏)上都将出现一个与之对应的按钮，用户可以使用该按钮在已经打开的窗口间(切换)。要关闭一个窗口可单击窗口右上角的(关闭) 按钮或(右)击任务栏上对应该窗口的按钮，在弹出的菜单中单击(关闭)项。 24.要迅速地找到文件(夹)，可使用(开始)按钮中的(搜索)命令。 25.在WindowsXP中支持长文件名，文件名中最多可达(255)个字符。 26.启动中文输入法，可同时按下(Ctrl键和(空格键，要切换中文!法可同时按下(Ctrl)键和(Shift)键。 27.在“我的电脑”中，要复制文件，先找到该文件井单由选中它，然后单击“编辑”菜中的《复制)命令，再打开登放咒文件的文件夹，单击(编啡菜单中的(贴) 命令。

认识计算机

认识计算机 教学目标：了解计算机的发展历史；了解计算机的未来发展趋势； 了解事物发展的基本规律，体会变化的世界； 教学重点：掌握计算机的发展历程； 教学难点：认识计算机的的多种功能。 教学方法：讲解法，演示法等。 教学过程： 一、导入 从人类历史引入介绍计算机的发展历史，激发学生兴趣！ 二、新授 1、第一台电子计算机的诞生 1946年2月15日，世界上第一台电子计算机ENIAC（Electronic Numerical Integrator And Calculator）诞生，该计算机由美国宾夕法尼亚大学莫尔学院电工系为美国陆军军械部阿伯丁弹道研究实验室研制。 它采用电子管（见图1）作为计算机的基本部件，运算速度为5000次/秒。(书P13图) ENIAC非常庞大，使用了1.8万个电子管,7万个电阻,1万个电容，总重量达30吨，耗电140-150KW，共耗资48万美元，(书P13图) （2）计算机的发展阶段 ENIAC的出现后，随着计算机时代的到来，在以后的50多年里，计算机科学和计算机技术发展异常迅速，应用领域不断扩展。按照计算机所采用物理器件，可以将计算机的发展分为几个阶段，如表所示。

代次经历年份逻辑元件运算速度 （次/秒）处理方式 第一代 1946-1957 电子管 5千—3万机器语言，汇编语言 第二代 1958-1964 晶体管几十万—百万高级语言 第三代 1965-1969 中、小规模集成电路百万—几百万多道程序，实时处理 第四代 1970年以后大规模、超大规模集成电路几百万—几万亿可扩充语言，网络系统 2、计算机的现在 目前人们正在使用的计算机是70年代以后的，它是以微处理器为核心的计算机，发展速度非常快，性能越来越强，价格越来越低。当今各种类型的计算机不断涌现市场。按计 在1982年286芯片问世，内装13.4万个晶体管;1985年386芯片诞生,内装27.5万个晶体管,速度达5MIPS(每秒5兆条指令,IPS是Instructions Per Sceond 的缩写,每秒指令);1989年486芯片出现,内装120万个晶体管;1993年奔腾(Pentium)芯片出现,内装310万个晶体管,速度可达90MIPS;1995年Pentium Pro系列打入市场,内装550万个晶体管;1997年Pentium Ⅱ投放市场,内装晶体管达750万个;紧接着在1999年又出现性能更好的Pentium Ⅲ,内装晶体管达2000万个以上,速度达1500MIPS以上，(书图) 由此可见，随着科学技术的高度发展，计算机的更新之快，应用领域愈来愈广，特别是当今的网络时代。 3、计算机的发展

模块1 认识计算机知识点

第一章认识计算机 1、一个完整的计算机系统由哪两个部分组成？二者有何关系？ 答：1)计算机系统由硬件系统和软件系统组成，硬件系统是指组成计算机的各种物理设备，软件系统是指运行在计算机中的所有软件的集合； 2)硬件系统是软件系统的基础，为软件系统服务；软件系统运行在硬件系统之上，软件系统的作用通过硬件系统实现，二者相辅相成构成一个有机的整体。 2、冯·诺依曼工作原理。 答：计算机的基本原理是“存储程序和程序控制”。 1）二进制 2）存储程序控制 3）工作过程需要输入设备、存储器、控制器输、运算器、输出设备 3、什么是操作系统？操作系统的功能是什么？举例 答：操作系统是管理和控制计算机硬件和软件资源的计算机程序，是运行在裸机上的最基本的系统软件。 操作系统的功能： 1)用户和计算机的接口; 2)硬件和其他软件的接口; 3)管理软硬件和数据资源; 4)控制程序运行改善人机界面; 5)为其他软件提供支持 6)为软件开发提供服务和接口 DOS;Unix;Linux; Windows Vista Windows 7 Windows 8 Windows 10 4、什么是系统软件？功能是什么？包括哪几类？举例说明。 答：系统软件是控制和协调计算机及其外部设备、支持应用软件开发和运行的软件。 功能：进行调度、监控和维护系统。 包括：操作系统：windows 各种语言处理程序：C语言 各种服务性程序：分区工具、格式化工具、优化软件 数据库管理系统：SQL、Oracle等 5、主板是如何工作的？ 主板加电并收到电源的Power Good信号，由时钟电路产生系统复位信号，CPU在复位信号作用下执行BIOS中的POST程序。POST通过后开始操作系统的引导并接受用户的任务直到关机。计算机运行期间，主板的工作就是在芯片组、时钟和BIOS配合下，完成设备之间的同步、传递数据。 6、什么是总线？总线宽度？总线有哪几种类型？ 答：总线是计算机组件间规范化的交换数据方式，即以一种通用的方式为各组件提供数据传送和控制逻辑。 总线宽度：总线可以同时传输的数据位数 总线类型： 数据总线：在CPU和内存之间来回传送需要处理或存储的数据。 地址总线：指定在内存中存储的数据的地址 控制总线：将CPU的控制信号，传送到周边设备。如USB总线，1394总线 扩展总线：连接扩展槽和电脑 局部总线：取代扩展总线的更高速总线 7、主板上有哪些主要的芯片、接口和电路？ 答：芯片有：芯片组、BIOS芯片、IO芯片、时钟芯片、网络芯片、音频芯片等。

《认识计算机系统》说课稿

《认识计算机系统》说课稿 我说课的题目是《认识计算机系统》。本次说课共分为五个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。 一、说教材：教材内容的地位和使用 首先我来说说教材。这节课的内容是云人版《初中信息技术》教材七年级下册第一单元《认识计算机系统》的第一课，教学对象为初中七年级学生。 二、说学情 我再来说说学生的情况。本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。 三、说教学目标 所以我这节课的教学目标主要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的，让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。本节课的教学重难点主要是： 重点：认识计算机的常见硬件。 难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。

因为这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。 四、说教法 本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件和计算机硬件实物将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我安排了小组活动充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。 五、说学法 接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。本课在学法上通过展示成果，自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。 六、说教学过程 （一）、情境导入，激发兴趣 1、引入新课阶段 多媒体课件展示ENIAC计算机图片，同学们你们知道这是什么东西？

七年级《认识计算机》说课稿

《认识计算机》说课稿 各位评委、各位老师： 大家好!我是大庆市第五十中学的信息技术教师——孙学伍，我说课的题目是《认识计算机》。本次说课共分为8个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学准备、教学过程、教学反思和板书设计。 一、说教材：教材内容的地位和使用 首先我来说说教材。这节课的内容是人教版版《初中信息技术》教材七年级上册第一单元《初步知识与基本操作》的第二节，在教材中这一节叫做“认识计算机”，教学对象为初中七年级学生。 二、说学情 我再来说说学生的情况。本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等。在教学中利用活动将信息技术知识溶入到学生的生活中去，了解硬件的选购与配置，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。 三、说教学目标 在教学目标的设计中，我是这样安排的：这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的课程，在课时的安排上我考虑了一节探究课，一节理论课，今天我说课的内容是理论课的部分。我主要从以下三个目标达到我的教学目标。 1．教学目标 ①．知识目标：认识计算机的基本硬件配置； 了解重要的硬件参数。 ②．能力目标： 而在能力目标中，我希望学生们能基本具备按要求配置一台计算机的能力；明确硬件的划分；知道哪些是计算机必配的硬件，而哪些是可选的硬件。 ③．情感目标： 在情感目标中我通过对活动课的情况反馈鼓励大家做事要团结协作，有分歧时小组内要及时沟通交流；通过展示小组的活动成果，鼓励大家要懂得互相学习，及时交流经验，总结反思学习过程；在课堂中经常有其它学科知识的穿插，这时候我提醒学生们要养成“不懂就问，不懂就学”的学习习惯，无论什么学科，什么知识，只要不懂就“打破沙锅问到底”，做个学习、生活上的“有心人”。 2．教学重点、难点 在教学的重、难点上我是这样安排的： 重点：认识计算机的常见硬件。 难点：通过重要硬件参数的认识，让学生明确硬件的选购原则。 四、说教法 我们老师，甚至很大一部分学生都知道计算机的硬件是一些看得见、摸得着的设备，但对于硬件的功能、具体的参数认识很多学生就是莫棱两可了。对于新知识点的教学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学习对象对新知识点迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，在教法上我主要安排了以下几种方法：有“成果展示”、“任务驱动”、有常规的“讲授法”、还有学生“自学探究”、“小组活动”。比如在“成果展示”中我利用上一堂探究课的小组作品展示迅速将学生的注意力放到学习中来；而在“小组活动”中我安排了“慧眼识英雄”的环节，寓教于乐，让学生在活动中体会并应用本课所学到的知识点。在教法的安排中注重充分