三年级英语上册 Module 6 Unit1 Happy birthday!教案 (新版)外研版

Module 6

Unit1 Happy birthday！

一、教学目标

1、基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake

2、基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。初步感知词汇present和I’m nine.的句式。

3、能够熟练运用What’s this? It’s a….的语言结构。

4、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。

5、通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。

二、教学重点

1、词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。

三、教学难点

词汇的“present”的发音。

四、教学用具

录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。

五、教学过程

1、启动

（1）、 Greetings

（2）、复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….”

2、导入（传话游戏）

把歌曲“What’s this?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”

3、呈现

教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。

播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。

4、操练与指导

（1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读）

（2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。

（3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。

（4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。

（5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。

（6）全班齐读课文。

（7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。

（8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。

5、完成运用任务1

问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happy birthday…,here’your present.Thank you”.

6、复习巩固

完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。

8、复习总结

（1）再次复习本课词汇和句式。

（2）听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。

9、家庭作业

（1）请学生学做生日礼物生日帽（为下节课做准备）。

（2）给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。

PEP小学英语三年级上册unit1 hello 教案

题目：Unit One Hello 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪

士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”

小学三年级英语上册Unit1教案

小学三年级英语上册Unit1教案 Unit1Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye- bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行 运用。 2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’stalk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真 实运用的目的。 2、Let’splay 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下， 涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤

1、热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈 现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英 语的兴趣和愿望。 2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打 招呼。 T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,Miss?Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m… (2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样 方式介绍其他人物。 (3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m… (4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. (5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。 3、趣味操练(Practice) (1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。 (2)、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别 是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

三年级英语上册知识梳理(1-6单元)

三年级英语上册知识梳理（1-6单元） 3A（1～6单元）知识梳理 主要单词：（能准确认识并正确朗读，能熟练中英文互译，能辨别和归类。有复数的，单复数形式都要掌握;“----”两边为易混、易考词要重点比较和掌握） 人物类：（认识人物形象，能辨别，能准确叫出人名。知道人物间关系。） 老师：mrGreen missLi David一家人：mrBlack mrsBlack Nancy David mike一家人：mrBrown Helen mike 中国小孩：LiuTao yangLing GaoShan wangBing 动物类（unit1）：adog

acat amonkey atiger apanda azebra abird anelephant 颜色类（unit2）：yellow brown white black red blue green orange（橙色） 水果类（unit3）：anapple-----apineapple anorange abanana amango awatermelon apear------apeach 家具类（unit4）：adesk-----atable

achair abed asofa atelephone afridge abookcase 学习用品类（unit5）：apen aballpen apencil apencilbox apencilsharpener aruler-----arubber abook 主要句型：（能认识句子和句子里的每个单词，能听懂并正确朗读。知道句子使用的情境（能和图片匹配），能熟练应答，能中英文互译。） 问句与答句相同： Hello! Hi! Goodmorning! Goodafternoon!

三年级英语unit1教案

三年级英语unit1教案 导读：本文三年级英语unit1教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、教学重点： pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。 二、教学难点： 本课词汇的认读。 三、教学媒体： 1. 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。 2. 教师准备手偶 四、教学过程： 1. 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: Hi! B! Hi! D! D: Hi! C! Hello! E! … (ABCDE代表人名)

接力的内容还可以是询问姓名等。如： C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike. E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you. （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词 A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。 B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 2. 呈现新课(Presentation) (1) Let’s learn a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。 在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。 b. 通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教school。

外研社三年级上英语第六模块

外研社三年级上英语第六模块 单元备课： Module 6 技能与知识目标 A.基本要求 基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake,pen,pencil,here,this 基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。 B.初步要求 初步感知词汇present和I’m nine.的句式。 C.巩固复习 复习词汇pencil,pen,book,bag 等词汇以及英文数字1—12。 能够熟练运用What’s this? It’s a….的语言结构。 复习自编歌曲“What’s this？ 运用能力目的 学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。 素质教育（文化、情感态度、策略）目的 通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。 教学重点 词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。 教学难点 词汇的“present”的发音。 课时：2课时

Module 6第一课时 Unit 1 Happy birthday! 技能与知识目标 1.基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake,here 2.基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。 素质教育（文化、情感态度、策略）目的 通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。 教学重点 词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。 教学难点 词汇的“present”的发音。 教学用具 录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具 1、Warm up Greetings 2、lead in（传话游戏） 把歌曲“What’s this?”以韵句的形式朗读出来，让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen….” 3、Task-setting （1）将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。 （2）播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。

三年级英语上册Unit1Myself(lesson1)教案人教新起点

Unit1 Myself 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与个人信息有关的10个单词和1个词组。2．能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关个人信息的话语。 3．能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。 4．能够用学到的有关个人信息的英文具体做一件事，如填写有关个人信息的简单表格、制作姓名卡片或制作学习档案封皮等。 5．能够初步认读教材中的主要文字，如有关个人信息的单词和语句。 6．能够正确读出、听写出、写出英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V 的大小写。 7．能够正确辨认英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V的印刷体和手写体。 8．能够初步感知字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V在单词中的发音。9．能够初步感知英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。 10．能够在教师的帮助下初步读懂英文故事。 第一课时 课前准备 1．教学录音磁带。 2．A项情景图。 3．人物贴画（教师、学生各自准备）。 4．模拟姓名卡片若干张，如图，卡片中所填写内容可以根据情况自定。 5．字母卡片（A, E, I, O, U） 6．单词图片和卡片。 7．课堂学习评价表。

教学内容 A Listen and stick． 1．从本册书开始，绝大部分新语言项目学习的过程为：首先，学生看图（语言使用场景）听录音，从听觉和视觉上感知新语言项目的方方面面；然后，学生通过“做（如贴、画、连线等）”即“完成任务”的方式对新内容进行反应；第三，学生在感知和做出反应的基础上，通过各种形式的练习，逐渐掌握新语言。 2．本部分图画呈现的场景为：开学了，男孩Tom Brown来到了新的学校，与女孩Chen Li 相遇，为此双方就个人信息进行交谈。本部分利用此情景图和录音引入有关个人信息的问答语： What's your name? My name is ______． What class are you in? I'm in Class ___．My teacher is Ms（ Mr）____． 3．本部分学习重点是感知有关个人信息的英文表达。 4．本课的新单词为：new, name, class, Ms, Mr, myself；本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：teacher, I, my, in, am, is． 5．学生借助图画和录音感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将男女孩头像的贴画贴在教材中名卡的相应位置。 6．录音材料中的“Are you new here?”语句是在特定情景下使用的语言，学生能够明白其含义并做出正确的反应即可；对学习能力强的学生不做具体要求。 7．学生将自己的名字（汉语拼音）写在教材中给出的横线上。 8．本课出现英美人的姓名Tom Brown和中国人的姓名Chen Li，为第4课学习英美人姓名与中国人姓名排列顺序的不同做铺垫，在本课不必给学生讲解。 B Role play． 1．本部分与A项共用一幅图。 2．学生按照A项的对话形式进行角色扮演。 3．学生在本部分练习的主要语言是介绍自己的陈述句：My name is .... I’m in Class .... My teacher is Ms / Mr.... 在这三句话中，“My name is ....”学生在以前的学习中曾经不见文字地接触过，其它两句为新语句。 4．从本册书开始，教师要帮助学生逐渐认读单词和语句。 5．要求学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。 6．问句的学习视学生的接受能力而定，可以要求学习能力强的部分学生先掌握问句。本部分学习内容的难点是：学生连贯地用三句话介绍自己。

人教版三年级英语上册Unit 6教案

Unit 6 Happy birthday！ 第一课时 一、教学内容： Part A Let’s talk & Count and say 二、教学目标 1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。 2．会用How many…? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please. 表达自己想要的物品。 3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。 4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。 三、教学重难点 1. 询问不同物品的数量并作答的句子：How many…? Five/…. 2. 初步掌握数词1-5。 3. sure和plates的发音，five中v的发音。 四、教学准备 录音机和磁带、教学课件、单词卡 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five，并试着说出six—ten。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 让学生看Let’s ta lk的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。 2. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This one, please.的发音，sure和five的发音。 3. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 4. 分角色朗读、表演对话。 5. 利用单词卡让学生用英语数1-5。 6. 出示Count and say的课件，。并提问：What can you see on the table? 让学生观察，鼓励

人教版三年级英语上册Unit1 单元教案1

教学内容 A Let's talk～Let's find out、B Let's sing 教学目标 【知识目标】 1.重点词汇：ruler、pencil、crayon、eraser 2.重点句型：（1）Hello/Hi,I'm... （2）I have a/an... 【能力目标】 1.会进行自我介绍。 2.会唱“A B C song”。 【情感目标】 通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。 教学重点 1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。 2.句型“Hello/Hi,I'm...”的运用。 教学难点 1.单词的准确发音。 2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。 教学准备 课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、 字母挂图、课件。 课时安排3课时。 第一课时 教学过程批注 一、Warm-up 1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 2.教师先播放B Let's sing中的歌曲“Hello！”录音三遍，学生跟 着唱。然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。 激发学生学习英 语的兴趣和愿望。 Part A Hello

教学过程 批注 一、Warm-up & Revision 1.做游戏。教师说文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。教师接着说另一个文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。依次复习四个文具单词。 2.教师请几名学生进行自我介绍。 S1：Hello,I'm... S2:Hi,I'm... S3:Hello,I'm... 复习并检测学生掌握单词、句型的情况。 二、Presentation & Practice 1.Let's sing （1）教师利用字母挂图展示26个字母，带领学生将字母Aa~Zz 读两遍，边读边指着相应的字母。 （2）教师播放三遍歌曲“A B C song”，学生边听边跟唱，然后让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。 （3）教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。 （4）分小组比赛唱，对于唱得好的小组进行表扬。 （5）教师随意指着字母挂图上的字母，点学生读。 2.Let's find out （1）教师让学生打开课本第六页，让学生圈出图中的字母。（2）让学生说出找到的字母并指着相应的字母。若没有说全，其他学生可相互补充。 （3）利用课件呈现答案，核对答案。 （4）教师指着图中字母点学生读。 通过歌曲及挂图让学生初步熟悉26个字母的大小写以及顺序。 通过找字母，让学生熟悉字母的形状。 作业设计 将歌曲“A B C song”唱给家 长听。 板书 设计 Unit 1 Hello！ 在A部分的三节课中，我设计了不同的活动，意在激发学生学习英语的兴趣与积极性。通过A部分的学习，学生初步了解了26个字母，学习了四个文具词汇，学习了见面打招呼及自我介绍用语。这些都是与学生日常生活息息相关的，学生更加容易接受。 Part B

三年级英语下册Unit1(30)教案人教PEP

三年级英语下册 Unit 1(30)教案人教PEP ‘【教学重点】句型：We have a new friend today. I'm from Amercia. 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's talk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let's sing/A部分配套录音带］2．对话练习：教师：Hello, A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生问候： 教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning teacher. 教师：I'm Miss He. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I'm... I'm from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I'm... I'm from... 3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let's talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问： What's the girl's name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I'm Amy. I'm from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I'm from... 8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 （三）趣味操练（Practice） 1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气 球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I'm Tom. I'm from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。） 2．在Let's talk 的基础上，自编对话并表演。 A:（指着B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am... I am from... C: (全班) Nice to meet you.

三年级英语下册Unit 1单元教案

三年级英语下册Unit 1单元教案 三年级英语下册Unit 1单元教案 第一课时 教学目标 1.能听、说、认读单词welcome，back，boy，and，girl，we，new，friend，today，from等。 2.会运用句子I'm… I'm from…介绍自己。 3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)需要大写。 4.培养学生尊重他人的良好品质。 教学重点 1.通过图片理解并掌握名词boy，girl，friend。 2.掌握专有名词UK，USA，Canada，Shandong的拼写及对应的汉语意思。 教学难点 1.掌握boy和from的读音。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。 3.初步了解the放在专有名词前面。 教学准备 教师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。 学生:课本、单词卡片。 教学方法 1.对话教学法 教师利用动画形式展示Main Scene 中的两组小对话，让同学根据图片和对话内容进行模仿练习，让学生初步感受英语的氛围。 2.情景教学法 教师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。 3.合作教学法 教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗，让同学们合作用自己的笔画出它们，并标出正确的国家名称。让学生在合作中获得知识，体会学习的乐趣。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.师生问候，互相对话: T: Good morning，boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine，thank you. How are you? T: Fine，thanks. Do you have a happy new year? (你们新年快乐吗?) Ss: Yes. 2.Main Scene

三年级英语上册Unit 6第三课时教案

The third period（第三课时） Part A Letters and sounds ?教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标 Letters and sounds·能够听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz ·在学习字母音、形的基础上，初步掌握元音字母Uu和五个辅音字母在单词中的发音 ? 1.能够听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。 2.能够初步掌握元音字母Uu和五个辅音字母在单词中的发音。 ?教学难点 掌握字母的笔顺以及相关例词的发音。 ?教学准备 教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。 ?教学过程 Step 1: Warm-up & Revision 1. Greetings. T: Hi, boys and girls! Ss: Hello, Miss/Mr…! T: Good morning! Ss: Good morning! … 2. Sing a song. Play the Phonics song for students. (出示课件) Students enjoy the song while clapping their hands. 3. Let’s chant. T:Now, let’s chant and do some actions.Teaching purpose 通过师生间的情景对话和语音歌曲来活跃课堂氛围。通过TPR活动，激发学生的学习兴趣，复习字母A 到T。再通过PPT快速闪现字母来吸引学生的注意力，刺激学生的求知欲，进而导入新课。

4. Quick response. Show some letters on the PPT. （出示课件）Flash the letters and ask students to say the letters quickly. Step 2: Presentation 1. Learn the new letters. Show some letters with hand gestures. Let students watch and say the letters according to the hand gestures. T: Look at my hand. Which letter can you call to mind? (Show the hand gesture of “U”.) Ss: U. T: “U” pronounces “/ju:/”. U, U, U, /ju:/. Teach students the p ronunciation and the writing of the letter “U”. Then lead students to learn the lowercase letter “u”. At last ask students to find out the difference between the capital letter “U” and the lowercase letter “u”. T: Look at my hand again. Which letter can you call to mind now? (Show the hand gesture of “V” and say “Yeah!”) Ss: V. T:“V” pronounces “/vi:”. V, V, V, /vi:/. Teach students the pronunciation and the writing of the letter “V”. Then lead students to learn the lowercase letter “v”. At last ask stude nts to find out the difference between the capital letter “V” and the lowercase letter “v”. Teach the other letters “Ww, Xx, Yy, Zz” in the same way. Let students practice the pronunciation of each letter in different ways. They can practice one by one, row by row, line by line, team by team, group by group, from the low voice to the high voice, from the high voice to the low voice and so on. 2. Listen, find and learn. (1)Play the recording of “U” and the pronunciation of its relevant phonetic symbol. Let students read after the recording. Then show two words that begin with the letter “Uu”. (课件出示：字母U在单词中的 Teaching purpose 利用趣味手势来引入从U到Z的字母学习，同时引导学生认真观察、思考并发现大小写字母之间的区别。 Teaching purpose 引导学生自主探究字母在单词中的发音规则，培养学生的自主探究学习能力。

人教版英语三年级下册Unit-1--Welcome-back-to-school教案

Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from America. 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带］ 2．对话练习：教师：Hello, A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生问侯： 教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning teacher. 教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m…I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’m from… 3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问：What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No)

三年级英语：Unit 1教案 (英文版)

教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework

板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置： 1、Revise the names ； 2、Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记： 教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）教学目标和要求： 1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 2、Learn the new words 教学重点：Let’s talk Let’s learn 教学难点：The new words and sentences. 教学用具：Tape/word cards/pictures。 教学过程： Step1: Revision 1、Revise the names. 2、I am from America/Canada/China.

三年级英语上册 Unit6(6)教案 人教版PEP

三年级英语上册 Unit6(6)教案人教版PEP 教学目标 1 能听说、认读数字1到10。 2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 教材分析： Let's learn 部分主要学习数字1-10 的表达法， Let's do 部分是练习数字1-10的指令活动。 教法建议： 由于在 A 部分的Let's talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，我们就把数字的教学安排在第一课时。 在 Let's learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Let's do 部分的指令语。 教学重点：能认读数字1-10。 能按指令语做相应的动作。 教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备： 1 教师和学生都准备卡片数字1-10。 2 教师准备教学录音带。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。

陕旅版三年级英语上册Unit 6

Unit 6 Look at my toys! 第一课时 教学过程： 一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1、师生共同唱歌曲Sing an English song together.集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 2、游戏Do a game 二、呈现新课（Presentation） 1、师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。 2、再次观看课件。教师提问：T: What do you have? S:在老师的引导下试说plane, ship, kite, car, ball, bike： 3、反复试读单词（两人一组，一大组等形式） Plane 飞机 a plane 一架飞机 ball 球 a ball 一个球 … 趣味操练（Practice） 趣味操练游戏——传口令 教师在第一个学生的耳边轻轻的说：Look! I have a kite.要求学生依次传递说出自己手边的东西。以传递准确，速度又快的为胜。 四、作业 五、板书设计 Unit 6 Look at my toys! Plane a plane ship a ship kite a kite car a car ball a ball bike a bike 第二课时 教学过程： 一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1、师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 2教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，复习玩具及交通工具的单词 ball 球 a ball 一个球… 二、呈现新课（Presentation）

三年级英语下册unit1教案.docx

Unit 1 My school bag 第一 一、教学目 1、能听懂、会文具玩具 2、能听懂、会日常交用 in/on ? ? It’ sCome?here, a school bag, a crayon, a tape, a knife What’ s this/ that in English? What ? Oh, I see. ’ s this/that 3、能使用礼貌用Excuse me. 二、教学重点 1、能听懂、会文具玩具 a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、能听懂、会日常交用 What’ s this/ that in English? What’ s this/that in/on ? ? It ’ s a ? 三、教学点 1、掌握新授的正确音。 2 、能听懂、会日常交用What’ s this/ that in English? What’ s this/that in/on ? ? It’并s?得运用言行交的能力，要求音正确，自然。

四、前准 1、教具准：准本所要学的文具物若干；磁、音机；教学挂。 2、教学准：学生准好本所学的文具物或片若干。 五、教学程： Step 1 Free talk:2．T: Good morning/afternoon. T: How are you? T: I ’m fine,too. 3. 3.T: What ’syour name? 4、教运用 This is (my, your) ,that is, it is 1、Sing a song: Hello! How are you? S:Good morning/afternoon. S:Fine,thanks. And you? S: I ’m? Review the contents ss learned in last unit. 示范造句。This is a desk. That ’yours 学生行造句。Step desk. It’ s a book.

三年级英语上册第六单元测试题

三年级英语第一学期第六单元检测卷 （时量：60分钟分值：100分） 评分：__________一、请按顺序写出二十六个英文大写字母，注意书写要规范美观。（10分） 二、轻松选一选。（10分） （）1、-M ike:Can I have a some mike? -Sarah:（）. A. Thank you . B. You’re welcome. C. Sure, here you are. D. I like mike . ( ) 2. -Zip:Hello,Zoom！Happy bithday! -Zoom:（）. A. Hi, Nice to meet you . B. Good morning. C. Hi!Thank you,Zip! D. How are you ,Zip.

( ) 3.-Zip: How old are you ? -Zoom：（）. A. I’m nine . B. I’m Zoom. C. Great! D. I like bread. ( ) 4.-Zoom:（）? -Zip: Seven. A．What's your name ? B. M ay I have a look? C. How many gifes? D. How are you? ( ) 5.-Zip:How many books? -Zoom:（）. A. Great. B. Five. C. Very well. D. Thanks. 三、判断下列对话是否正确，正确的划“√”，错误的划“×”。（10分） （） 1、-What’s your name? -I’m seven ( ) 2. -Can I have some juice ? -Sure ,here you are . ( ) 3. -How are you,Kate? -I’m four . ( ) 4. -How old are you ? -Fine,Thanks. ( ) 5. -How many cakes? -Ten 四、看一看，填一填：根据所给的图片，选出适当的单词填入句子的空格里（填符号即可）。 （10分） 1、This is a ________. A. ear B. book 2、I can see tow _______. A. monkeys B. eggs 3、Is this a_________? Yes, it is.