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《我爸爸》教学设计

《我爸爸》教学设计
《我爸爸》教学设计

从图画书中学创作---------《我爸爸》教学设计

阅读目标:

?1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。

?2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像()一样()”;

“爸爸像()一样(),也像()一样()”。

?3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

?阅读准备:课件

教学过程:

一、预热

1.由聊“世上只有妈妈好”的话题,导入聊《我爸爸》。(板书)

2.介绍获得国际安徒生奖,著名插画家安东尼?布朗创作的《我爸爸》的封面、环衬,及封面上标明的出版社等。

3.打开第一页,好好瞧瞧这位爸爸,把你看到的讲一讲。(让学生随意聊)(1)爸爸的睡衣、发型、长相。

(2)后面还画了一个小太阳。

4.口语交际,让学生跟爸爸打个招呼。

5.根据学生的观察表达,适当小结。比如“这是我爸爸,在家里穿着睡衣,准备喝咖啡。爸爸长得可不帅,却那么自然、随意、舒服,向我们微笑呢。出示书上的话:“这就是我爸爸,在我眼里,他真的很酷!”

二、看图

1.第一组图:(教师创造性读图中的配文,为后文的观察、感情与表达作铺垫。)

(1)他什么都不怕,连大野狼都吓不倒他。大野狼好吓人呢,爸爸却那么胆大,一点也不怕。(教师读第一幅图的这句时,夸张一些,适当加上语气词渲染。)

(2)他一跳可以飞过月亮,好潇洒的动作啊。虽然月亮高高在天上,可是,看上去,爸爸还真的飞过月亮呢。他可真行,还敢和月亮比高低。

(3)他还会走钢索,好危险呢,瞧,没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸,可他却那么沉着,而且不会掉下来。头上戴上了皇冠。爸爸的胆子可真大。

(3)他敢和巨人摔跤,瞧巨人膀大腰圆。可爸爸却敢和他较量。

(4)参加父亲运动会时,轻轻松松就跑了第一名。和爸爸一起跑的,那可是世界著名短跑健将约翰逊。要是刘翔在,他也敢和刘翔比跨栏。

(5)我爸爸怎么样?(学生说的时候,老师注意倾听学生的发言,捕捉到学生对爸爸评价恰当的词语,及时鼓励并板书——勇敢,跑,跳,走。)小结:这就是我爸爸,有这样的爸爸,好安全啊。在我眼里,他真的好酷!(该小结也是书上的话,只不过做了一点创造。)

三、画一画

1、师:你想画一画你的爸爸,并加上一句话吗?先出示自己班级,像猪一样睡懒觉,还画上打呼噜的圆圈,还出示了四周都是雨点,爸爸在里面的画,说爸爸温柔,不会写可以加上拼音。

2、你们想画一画你们的爸爸吗?并加上一句话。

生:开始画一画。学生积极性很高,都投入了画画的专注中。

3、教师巡回指导

展示学生的图画.

4、师:那为什么要这样画呢?指名生说。(要表达对爸爸的爱)

5、总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。

(完整版)一年级绘本教学设计《我爸爸》

《我爸爸》教学设计 一年级绘本阅读教学 王竞琦一、内容简介 英国著名绘本作家安东尼?布朗写的《我爸爸》,通过简单朴实的语言,和精心设计的排比句式,用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。用最有力而新颖的方式,诠释了中华民族传统的孝道教育。古今中外,讲述父子亲情的书籍多如牛毛,但是很少有像《我爸爸》这本书一样,以这样的角度和方式,真正撼动着孩子稚嫩的心灵。 二、设计理念 在教学中发现一年级的小朋友非常喜欢绘本故事,特别是书里那些充满童趣的图画,更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时,把图画展示给孩子看,声情并茂地讲述故事,让孩子通过图画感受隐藏在其背后的东西,这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简洁有趣,图画幽默夸张,精彩处更让人捧腹大笑,最后两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱,非常适合一年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的人物表情,演一演,猜一猜,说一说自己的爸爸等阅读策略,让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时,体会对爸爸的亲情之爱。 三、学习目标 1.反复观察插图,培养学生细心观察图画的能力。

2.在阅读绘本的同时,挖掘学生丰富的想象力,培养学生模仿说话的能力。 3.学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。四、学习重点 学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 五、学习难点 在阅读绘本的同时,挖掘学生丰富的想象力,培养学生模仿说话的能力。 六、学习准备 绘本幻灯片 七、学习流程 课前交流: 上课之前老师要给你们描述一个人,看看哪个小朋友能猜出他是谁? 师念:有一个人,他的肩膀是那么宽阔,能把我扛在上面玩耍;有一个人,他的手是那么灵巧,能把我所有摔坏的玩具修好;有一个人,他的胸膛是那么温暖,能让做恶梦的我在这样的怀抱中安然入睡;有一个人,他的胳膊是那么有力,能抱着生病的我冲向医院;有一个人……在你家里,这个人是谁呢? 学生猜出是爸爸。 板书:我爸爸(指导朗读) 那我们的爸爸棒不棒?

《我的爸爸教学反思

《我的爸爸教学反思 《我的爸爸教学反思 身为一名人民老师,教学是重要的工作之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编收集整理的《我的爸爸教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 《我的爸爸教学反思1 本单元习作要求学生选择一个人,选取最典型的事例来表现他的特点,运用本单元学过的描写人物的方法,把人物的特点写具体。怎样使学生在习作中能运用本单元学过的描写人物的方法,把人物的特点写具体是本次习作教学的关键所在。教学中我努力做到以下几点: 一、以读促写,描写人物 在本单元的教学中,我打破了普通单元的教学模式,抓住习作单元的特殊性,把课文当作学生学习的工具,多读文章、多观察身边人的特点,放手引导学生自主学习,了解作者是如何刻画人物,选取典型事例具体地表现人物的特点

的。 二、会抓人物的典型特点,会选取典型事例 一个人的特点可能有很多,但是要学会抓住人物最典型的特点来写,如幽默、节俭、勤劳、记忆力超群......此外,要想使人物形象更丰满,特点更突出,就要学会运用恰当的描写方法,选取最典型的事例。这就要求小学生深入生活,留心观察,认真思考,根据表达的需要捕捉生活中表现力最强的典型事例来展示人物形象。怎样在事中表现人,在人物外貌、语言、动作、神态、心理等片段训练的基础上,教会学生抓住特点观察。这样,学生就笔下有物,言之有序,很快一个活生生的人物形象展现在读者面前。 《我的爸爸教学反思2 本节口语交际课《谈谈爸爸妈妈对我的爱》,贴近生活,看似简单,其实也要细细琢磨。读完当中的要求,我认为首先要引导学生们回忆,了解父母关心爱护自己的事情,感受父母无私的爱,并由此引导学生们想想该怎样回报父母,升华情感。 第一次上完这节课,感触很多,第一感受就是上了一堂不象口语交际的口语交际课,有点像感恩主题班会课。而且我这节课没有明确教给学生交际的技巧,没有训练学生如何去“说”和“听”,学生还没学会如何与别人交际,如何去认真倾听,因此在课堂上出现了层层障碍。课后我与其他老师交

西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_9

《企鹅爸爸》教学设计 教学目标: 知识与能力:1、理解含义深刻的句子,并从中受到启发。 2、有感情地朗读课文,背诵课文第四段。 过程与方法:1、通过抓住关键词句的品读,体会企鹅爸爸的爱。 2、引导想象,入文入境。 情感、态度、价值观: 1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。 2、懂得爱与被爱是辨证的,是相互的,并在生活中付出爱。 教学重点:抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱,懂得爱与被爱是辨证的、相互的。 教学难点:感悟细节描写在表情达意上的作用。 教学过程: 活动1【导入】 一、复习词语,激趣导入 出示词语,学生认读归类。 第一组冰清玉洁银装素裹 第二组辽阔空旷肆无忌惮 第三组冰雕时刻刻骨铭心 第四组深情眷顾淋漓尽致 师:你想把这些词语分别送给谁?

生:第一、二组是描绘了美丽的南极,第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽,企鹅的可爱,组成了南极一道亮丽的风景! 师:通过前一节课的学习,我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。今天,我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵,哺育小企鹅成长的。(板书课题:企鹅爸爸) 二、走进文本,领略南极 1、初步感知南极: (1)学生找出第一组词语所在的语句。 (南极,一个冰清玉洁,银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。) 指名读。 (2)教师出示南极及企鹅图片,让学生欣赏,初步感受南极的美丽,企鹅的可爱,正是它们组成了南极一道亮丽的风景! 2、对比感受南极: (1)学生找出第二组词语所在的语句反复朗读。 (南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末逼得你无处躲藏。)并出示图片,说说你眼中的南极(冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。) (2)引导体会南极环境的恶劣,从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。 师:企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的!他们历尽艰辛,成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景!(板书:艰辛、刻骨铭心) 三、深入文本,品读感悟

绘本《我爸爸》教案

教学目标:1、在通过绘本听故事过程中,培养学生的想象力及语言表达能力。 2、体会爸爸对子女的爱,同时也表达出子女也爱爸爸。 3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。 4、指导学生学会简单的读书方法。 教学重难点:在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力;体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。 教学方法:想象表达法;图画观察法 教学准备:《我爸爸》ppt及绘本书 教学过程: 一、谈话导入引入课题 1、(师):同学们,你们知道每年的3月8日是什么节日吗?(生:三八妇女节) 2、这一天是所有妇女的节日,也可以说是我们妈妈的节日,妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道,我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。 3、(师)但是今天我们不谈妈妈,我们来聊聊我爸爸。 4、板书:我爸爸(看老师写,读“我” 再看,读“爸爸” 5、生:读课题:连起来读“我爸爸”;单独读:爸爸;再连起来读:我爸爸(师:听出来了,这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读) 6、引入绘本作者:师:今天,老师给大家介绍一位大作家,他叫安东尼·布朗,他曾获得过安徒生童话大奖。(黑板上呈现“安东尼·布朗”,让我们一起来叫叫他的名字吧。(学生齐读作者,了解作者) 他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我爸爸》,谁不愿意看图画书啊,你们想看吗?(拿出绘本) 7、(师):那我们就一页页的打开,瞧个究竟,好不好?(我看很多同学的小眼睛都在发光了,那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了…… 8、(师):准备了,开始,请看(打开ppt),这就是我爸爸 二、亲近文体观察想象 1、图一:(师):哈哈,有同学笑了,看看我爸爸怎么样?(我请同学来聊一聊) 生1:胖胖的(对了,吃啥啥香) 生2:手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们 生3:手上拿着茶(师:你说他在哪里?家里)看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面,另一个在里面,你们觉得爸爸怎么样(生:很随便)师:那你们觉得爸爸长得漂亮吗? 生:不漂亮。

绘本活动《我爸爸和我》教学反思

绘本活动《我爸爸和我》教学反思 绘本活动《我爸爸和我》教学反思 绘本故事《我爸爸和我》讲的是一只小熊和熊爸爸之间的故事:爸爸,只要我和你在一起,我就会变得又高大又强壮。我想,我是所有小熊里最灵活的,我也是最勇敢的,因为我知道——爸爸,你就在我旁边。当你坐在我身边时,我也会很安静、很安静。我尽情地欢笑,快乐的玩耍,我爱每一天,爸爸,只要我和你在一起。初探这节绘本,我也被故事里浓浓的父子情所感动了,但是显然光拿着ppt跟孩子一起畅谈父子情会是很苍白的,于是我做了这样一个准备:请孩子带一张跟爸爸一起的照片,最好是在一起玩的时候的。但结果总不如人意,孩子跟爸爸在一起的照片本来就少,就算是有的带来的,也是在照相馆里规规规矩矩的坐着拍的`。这样的照片起不了太大的效果。活动开始时我用话题:“一起说说和爸爸在一起的事情。”孩子们似乎想不起什么事情,就说:“我爸爸抽烟。”“我爸爸上班”。于是,我谈了我小时候爸爸带我出去玩,牵着我的手走路,抱着我、驮着我跨小水塘的事,希望引出孩子们的开心事。可是,孩子们说得并不多,让他们小组讨论,小组反馈时发现有些孩子能说出一些了,但也比较少。(现在想来,是我当时引导还不够,其实还有一些小朋友的照片,应该让他们看看,受到了些启发后,应该能说出一些来)第三个环节和孩子们一起分享绘本,温馨、美丽的色彩、绘声绘色的讲述,深深吸引着孩子们,一个个眼睛亮亮的。讲到最后一幅图,熊宝宝和爸爸依偎在一起,好像说着什么,画面定格在那里,我问:“宝宝们,小熊和爸爸在一起玩真开心啊,它会对爸爸说什么呢?”“现在,我是熊爸爸,你是熊宝宝,哪个宝宝来和爸爸说说悄悄话?”于是,我挨近孩子们,一个一个和爸爸说悄悄话,不过,孩子们不能进入情境,不能用第二人称说话,只是说:”我爱爸爸。”或者“熊宝宝喜欢熊爸爸”。而不能面对熊爸爸说:“爸爸,我爱你。”试探着让孩子用第二人称说话,于是,对着一个宝宝,我和他说:“宝宝,我是爸爸呀,爸爸爱你。”(轻轻抱抱宝宝),宝宝看看我,不好意思地说:“爸爸,我爱你。”也许我所营造的氛围还不足够让孩子们进入情境吧,个个都放不开。这节课中最大的感觉就是孩子们节奏慢,启发之后思维难以打开,自我感觉我自己课堂中也许比较着急了,孩子们说不出

绘本故事我爸爸教学设计

绘本教学设计:《我爸爸》 教学目标:1、在通过绘本听故事过程中,培养学生的想象力及语言表达能力。 2 、体会爸爸对子女的爱,同时也表达出子女也爱爸爸。 3 、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。 4 、指导学生学会简单的读书方法。 教学重难点:在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力;体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。 教学方法:想象表达法;图画观察法 我爸爸》ppt 教学时间:一课时 教学过程: 、谈话导入引入课题1、(师):小朋友们,在家里你喜欢妈妈还是爸爸啊2、(师)但是今天我们不谈妈妈,我们来聊聊我爸爸。 3、板书:我爸爸(看老师写,读“我”再看,读“爸爸”) 4、生:读课题:连起来读“我爸爸”;单独读:爸爸;再连起来读:我爸爸(师:听出来了,这 不是别人的爸爸而是“我爸爸”,指着板书让小朋友再次读)5、引入情景音乐:《好爸爸,坏爸爸》。6、导入课题——绘本故事《我爸爸》。(师):那我们就一页页的打开,瞧个究竟,好不好

7 、(师):准备了,开始,请看(打开 ppt ),这就是我爸爸 、亲近文体 观察想象 1、图一:(师):哈哈,有小朋友笑了,看看我爸爸怎么样(我请小朋友来聊一聊) 2、图二:“他什么都不怕,连大野狼都吓不倒他” (师):准备了……(ppt 出示图一教师读:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”) 以,在我的心里啊( ppt 出示:他真的很酷)哎呦,我可好害怕呀……可是爸爸却 不怕) 是啊,看看,哼哼,爸爸的胆子可真大! 2、还有呢,(师出示图片三)瞧啊,他一跳可以飞过月亮,你看啊,小朋友们,爸爸跨上去的样 子月亮在哪儿呢爸爸飞过月亮了没有 师: 是啊,我爸爸真有能耐,胆子更大,竟然敢跟月亮比…… 3、恩, 还有呢,师出示图片四:他呀“还会走钢丝,而且不会掉下来”师:你觉得爸爸怎么样 是啊,你看看,走钢丝可没有一些安全的措施,就在上面走啊,虽然很危险,但是他还是 在 坚持的向前走,小朋友们,你们说爸爸的胆子大不大 师: 4、师:还有呢……(ppt 出示图五:“他敢和巨人摔跤”)哎呦,看看这巨人,形容形容他吧。 这个巨人…… 师:是的,我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤 5、看,( ppt 出示图六:参加运动会时,爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名)你们好好看看哪,和 爸爸一起参加比赛的那些运动员哎, 尤其是左边一位, 有小朋友能不能猜猜他是谁有谁知道吗 是世界上著名的短跑健将短跑冠军一一刘易斯?比,你瞧瞧, 刘易斯都没跑过我爸爸,哎呦, 把我 爸爸累的呀,大家快看,他头上的汗呀,都变成了什么啦) 师:是啊,爸爸累的汗都变成了云朵了,但是不管怎么样,爸爸轻轻松松就跑了……第一名。 师:看到这,我可要小朋友们说说,你们觉得我爸爸怎么样 瞧瞧,小朋友们,有这样的爸爸好安全啊。 所以,这就是( ppt 出示:这就是我爸爸)

中班主题详案教案及教学反思《我爸爸》

中班主题详案教案及教学反思《我爸爸》 活动背景: 这个活动是在我们中班最近的主题活动"我有多爱你"中的,孩子 们都很喜欢自己的爸爸,而且大部分孩子对爸爸都有一种崇拜感。爸爸是个高大的人、是个勇敢的人、爸爸有很多的本领。孩子们 在说起爸爸的时候都会很自豪,因为在每个孩子心中,爸爸都是 了不起的人。这个绘本生动有趣形象的诠释了爸爸的形象,于是 针对孩子们喜欢爸爸崇拜爸爸的特点,我设计了这个活动。 活动目标: 1.能根据图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述爸爸的 爱好和本领。 2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备: PPT图片、音乐 活动过程: 一、聊聊自己的爸爸 1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸,你们的爸爸有什 么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。 2.我们都介绍了自己的爸爸,有个小朋友叫布朗,他也想来介绍 自己的爸爸。 二、说说故事中的爸爸,展开联想 (一)认识布朗的爸爸 这就是他的爸爸,谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。(二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片) 布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问:布朗的爸爸喜 欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述:布朗的爸爸喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。)

(三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰) 1.爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪 明啊,把爸爸的本领藏在动物里,谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样? 2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样 游得飞快。 3.(出示猩猩)这次,布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。 (布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。 为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的? 4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道 布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?…………) 5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物图片作 为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在,谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么

绘本故事我爸爸教案

绘本故事我爸爸教案 【篇一:《我爸爸》绘本教学设计】 绘本《我爸爸》教学设计 南艳小学潘蓉蓉 一、创设情境,激趣引入。 1、同学们我们先来听一首歌:(播放《爸爸去哪儿》)(爸爸爸爸,我们去哪里呀?有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝,我是你的 大树,一生陪你看日出??) 2、歌里的小朋友都有一个好爸爸!今天老师就给你们带来一本写爸爸的书,咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的,跟自己的爸爸比 一比,看谁更棒?板书:我爸爸(指导朗读) 二、观察封面,了解信息。 1、(出示封面)老师每读一本新书,都喜欢先看看作者和出版社,希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼? 布朗写的,书一出版,小朋友都喜欢上了它。你们想看吗? 2、这是扉页:画的是一个烤面包机,烤出了一片带花格子的面包,仔细看看,你发现了什么?(面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样) 3、面包跑哪去了?噢,它在这儿呢!它呀,一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。(图,配上:这就是我爸爸)这就是我爸爸,出示封面 上爸爸的图片,光看外表,谁能来说一下,你看到的爸爸是什么样 子的? 4、是的,他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣,长得并不帅,自然,随意,舒服的中年男人,可是,安东尼却不这么想,他认为他 的爸爸??谁来读?(出示第一页——“这是我的爸爸,他真得很棒!”) 他的爸爸到底棒在哪里呢?让我们一起去了解一下。 三、共读故事,随机设疑。 1、第一组图——教师导读。 (1)出示第一幅图:爸爸叉着腰,用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢? 想象平时大野狼走路的样子。(指名表演大摇大摆的样子)现在, 大野狼的尾巴与平常一样吗?谁来学学大野狼现在怎么往外走的? 咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。

中班主题活动教案:我爸爸教案(附教学反思)

中班主题活动教案:我爸爸教案(附教学反思) 中班主题活动我爸爸教案(附教学反思)主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能根据图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领,感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看我爸爸教案吧。 活动背景: 这个活动是在我们中班最近的主题活动“我有多爱你”中的,孩子们都很喜欢自己的爸爸,而且大部分孩子对爸爸都有一种崇拜感。爸爸是个高大的人、是个勇敢的人、爸爸有很多的本领。孩子们在说起爸爸的时候都会很自豪,因为在每个孩子心中,爸爸都是了不起的人。这个绘本生动有趣形象的诠释了爸爸的形象,于是针对孩子们喜欢爸爸崇拜爸爸的特点,我设计了这个活动。 活动目标: 1.能根据图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。 2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: PPT图片、音乐 活动过程: 一、聊聊自己的爸爸 1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸,你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。 2.我们都介绍了自己的爸爸,有个小朋友叫布朗,他也想来介绍自己的爸爸。 二、说说故事中的爸爸,展开联想 (一)认识布朗的爸爸 这就是他的爸爸,谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。 (二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片) 布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问:布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述:布朗的爸爸喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。) (三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰) 1.爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样? 2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。 3.(出示猩猩)这次,布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的? 4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……) 5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物图片作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在,谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉图片)还有没有用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本领的? 6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。 (四)勇敢的爸爸 布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸,看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言) 幼儿:滚出去。 老师:有意思,但语气不够厉害。 幼儿:你给我滚出去,不许进来。 老师:真像一个勇敢的爸爸。 (五)幽默的爸爸 1.出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗开心) 2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱) 3.小结:看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多,也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心) 4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说:“孩子爸爸永远爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸,我也永远爱你!)

《我爸爸》绘本教学设计

绘本《我爸爸》教学设计 南艳小学潘蓉蓉 一、创设情境,激趣引入。 1、同学们我们先来听一首歌:(播放《爸爸去哪儿》)(爸爸爸爸,我们去哪里呀?有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝,我是你的大树,一生陪你看日出……) 2、歌里的小朋友都有一个好爸爸!今天老师就给你们带来一本写爸爸的书,咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的,跟自己的爸爸比一比,看谁更棒?板书:我爸爸(指导朗读) 二、观察封面,了解信息。 1、(出示封面)老师每读一本新书,都喜欢先看看作者和出版社,希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼?布朗写的,书一出版,小朋友都喜欢上了它。你们想看吗? 2、这是扉页:画的是一个烤面包机,烤出了一片带花格子的面包,仔细看看,你发现了什么?(面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样) 3、面包跑哪去了?噢,它在这儿呢!它呀,一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。(图,配上:这就是我爸爸)这就是我爸爸,出示封面上爸爸的图片,光看外表,谁能来说一下,你看到的爸爸是什么样子的? 4、是的,他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣,长得并不帅,自然,随意,舒服的中年男人,可是,安东尼却不这么想,他认为他的爸爸……谁来读?(出示第一页——“这是我的爸爸,他真得很棒!”) 他的爸爸到底棒在哪里呢?让我们一起去了解一下。 三、共读故事,随机设疑。 1、第一组图——教师导读。 (1)出示第一幅图:爸爸叉着腰,用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢? 想象平时大野狼走路的样子。(指名表演大摇大摆的样子)现在,大野狼的尾巴与平常一样吗?谁来学学大野狼现在怎么往外走的?咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。

西师大版六年级下册语文第十课企鹅爸爸教学设计

西师大版六年级下册语文第十课企鹅爸爸教学设计教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 3、理解文中含义深刻的句子,并从中受到启发。使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的,只有付出爱的人才能得到别人的爱。 教学重、难点: 1、理解课文内容,了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。 2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 课前准备及课时设置: 1、师生共同准备企鹅的相关资料。 2、企鹅视频及幻灯片。 3、1课时 教学设计: 一、视频导入 今天,老师请来了一群特殊的动物朋友。看,它们都是谁啊? 师播放视频。 生:企鹅板书企鹅 师:关于企鹅,你知道些什么? 生介绍企鹅的相关知识。师适时出示课件。 师:企鹅妈妈生产下一枚蛋卵之后,就背井离乡,到遥远的地方 去寻找食物,为将来出生的宝宝准备充足的食物。而守护蛋卵的重任就交给了爸爸。现在我们来了解企鹅妈妈离开之后,企鹅爸爸是怎么做的?板书课题 二、初步感悟父爱 同学们快速浏览课文,用横线画出爸爸守护蛋卵的句子,大声读一读,说说你读懂了什么?

生朗读重点句子,初步感受企鹅爸爸守护蛋卵的过程。出示课件 三、再读课文,感受南极的美和环境的恶劣 1、企鹅爸爸是在什么样的环境下守护蛋卵的? 找出描写南极环境的句子。 生读句子,理解:冰清玉洁、银装素裹读出南极的美 理解:无边无际的风雪肆无忌惮的风狂暴的奔驰读出环境的恶劣出示课件 四、精读课文,体会孵蛋的艰辛,感受父爱的伟大 找出描写企鹅爸爸保护蛋卵,守护孩子的句子。大声读一读,想想你又读懂了什么? 2、交流汇报出示课件 企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守候着,坚持着。这一站就是整整64个日夜,它们这一坚持,成了南极洲最美的,最感人的,最刻骨铭心的一道风景。请找出描写这道风景的句子,读一读。感情朗读第一自然段 生读句子,理解:冰雕石刻、刻骨铭心、淋漓尽致 谈体会,再次读出父爱的伟大。 如此伟大的父爱还表现在哪些方面?找出这样的句子读一读。 五、拓展延伸,情感升华 是啊!企鹅爸爸们深厚的父爱感动着每一位同学,但我们人世间的父爱又何尝不是如此的感动人呢?请听崔京浩心中的《父亲》。一边听一边想想我们的爸爸。听歌曲 此时此刻,你想对你的爸爸说些什么? 生畅所欲言。请将你们的这些心理话转化成实际行动吧!你会体会到什么是快乐。因为真正的快乐不仅是被父母所爱,更要去爱他们,去为他们做一些力所能及的事情。请带着对父母的爱朗读这句话!“快乐是需要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更要给予”。 板书设计: 10、企鹅爸爸→守护蛋卵→艰辛 64个日夜 父爱伟大

幼儿园中班语言教案:我爸爸

幼儿园中班语言教案:我爸爸 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面, “今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?” 幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡) 2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停

教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3)继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 提问:我爸爸有什么特点? 教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。 4)继续放课件,到踢球页停, 提问:“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太 阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) 总结提问:爸爸是一个什么样的人。 原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。 (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感 1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。

小班绘本阅读《我爸爸》

小班绘本阅读《我爸爸》 设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言…… 设计意图: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容,会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围。 活动目标: 1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。 活动准备: 图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入,引出主题T:宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢? T小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧! 二、阅读绘本课件《我爸爸》 (一)出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢? 、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒! 3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢? (二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)1、爸爸真的很棒,他到底喜欢做什么事情呢? 、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。 幼儿做做爸爸跳舞的动作。 3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。 幼儿做做踢足球的样子。 (三)继续阅读,感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀? 爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么? (爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)T:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。 T:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢? 、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。 3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。

绘本《我爸爸》教案

《我爸爸》绘本教案 活动目标: 1.了解绘本故事,理解父子深情,并迁移创作。 2.捕捉细节,体会绘本之美。大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.学习绘本阅读策略,制作阅读小书。 活动准备:多媒体课件《我爸爸》,A4纸,彩笔等 第一课时: 一、导入(1) 1、师:孩子们,三年级你们是不是都要写作文了呀?作文难写不难写呀?当我们 先来看看一篇写爸爸的作文,你来当当小老师,给他打个分好吗? (出示课件) 这是我的爸爸,他真的很棒! 我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。 他敢跟大力士比赛摔跤。 在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。 我爸爸真的很棒! …… 师:这篇作文你们觉得写得怎么样?哈哈,看来有宽容的老师啊,勉强给个“及格”,有的严格的小老师,评语“胡言乱语,不知所云,太简单了。”那么这篇作文的作者是谁呢?(出示封面,获得信息)他可是得了国际安徒生奖的大名鼎鼎的英国绘本作家“安东尼,布朗”。再看看封底,原来他这么厉害!幸好我们有图,配合着图一起来看,看看各位小老师会不会给他打个优! 二、浏览绘本(5) 1、师:他的爸爸是什么样的呀? 生仔细观察:外貌、穿着,胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整齐、睡衣皱巴巴的。 2、师:你们概括的太好了,他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛,可 是,安东尼却不这么想,他认为他的爸爸很酷!到底酷在哪儿呢?一起来看! 3、师带领浏览一遍绘本,提问:你觉得安东尼的爸爸是个什么样的爸爸? (板书:胖胖的、幽默、多才多艺等) 三、细节阅读(15) 1、师:可你们知道吗?爸爸还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢,瞧,他都变成什么了? 生:马、鱼、猩猩、河马、猫头鹰、玩具熊………… 师:作者实在是太有想象力了。你们能不能打开脑洞,说一说爸爸还能像什么? 生自由发挥,可带领点拨。 2、师:安东尼的厉害之处可不仅仅只有这些。让我们当一下大侦探,自己看一看绘本,找一找绘本中的特别之处,你能看出什么细节?小组四人一起,互相分工,找一找绘本里你觉得特别的地方,然后完成工作表格。

大班阅读教学活动《我爸爸》教学反思

大班阅读教学活动《我爸爸》 教学反思 活动结束后,老师给了我很多指点,使我受益匪浅。首先,来说说目标,目标是整个活动的灵魂,从整个活动过程来看,其实这个活动可以完成三个目标:借助画面,理解画面中表示爸爸勇敢、强壮、能干的含义;通过引导幼儿观察画面,大胆表达对爸爸的认识;联系生活,萌发幼儿爱自己的爸爸的真挚情感。 绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。首先,深刻领悟绘本所表现的情绪情感。绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。其次,明确教学活动的重点和难点。通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验,才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。再次,准确选择绘本的学习内容。如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。 在教学活动中,适时引发幼儿的情感共鸣。在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。 此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。 第一个环节,就是要完成第一个目标,让幼儿通过画面,来理解爸爸所拥有的品质:勇敢、能干、强壮又聪明温柔,然后回归到生活中,联系自己的生活,大胆的表达自己的爸爸是怎么样的。通过回忆讲述,意识到自己爱爸爸,并且愿意大声的说出爱,去拥抱爸爸。在活动的最后,我要求孩子们回去要去拥抱自己的爸爸,并且爱要大声的说出来,告诉自己的爸爸:我爱你。因为这一直是我们强调的,所以我相信我们的孩子也一定能做到。 在这个活动中,我由于担心孩子们的情绪太高涨,没有把心思放在活动中,所以担心他们会说不出来,总是去帮孩子们说出来,其实我应该相信孩子能说出来,比如我问爸爸什么时候会凶,很多小朋友都会说我做了错事的时候,那么我应该相信孩子们也能通过画面,说出爸爸是勇敢的、强壮的。教师要大胆的让孩子去说,不要怕她们说错,因为只有不断的说,才能在说的过程中发展语言表达能力。

最新企鹅爸爸公开课教案

10、企鹅爸爸 教学目标: 1、知识与技能:品词酌句,体会企鹅爸爸的艰辛和深深的父爱。 2、理解含义深刻的句子,并从中受到启发。 3、有感情地朗读课文,背诵课文第四段。 过程与方法: 1、长文短教,引导学生自主探究,抓住关键的语句品读。 2、引导想象,入文入境。 情感、态度、价值观: 1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。 2、懂得爱与被爱是辨证的,是相互的,并在生活中付出爱。 教学重点:抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱,懂得爱与被爱是辨证的、相互的。 教学难点:感悟细节描写在表情达意上的作用。 教学准备:师生共同搜集有关企鹅的资料。 教学过程 一、词语复习,激趣导入 出示词语,学生认读归类。 第一组冰清玉洁银装素裹 第二组辽阔空旷肆无忌惮 第三组冰雕时刻刻骨铭心 第四组深情眷顾淋漓尽致

师:你想把这些词语分别送给谁? 生:第一、二组是描绘了美丽的南极,第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽,企鹅的可爱,组成了南极一道亮丽的风景! 师:通过前一节课的学习,我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。今天,我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵,哺育小企鹅成长的。(板书课题) 二、走进文本,领略南极 1、初步感知南极: (1)学生找出第一组词语所在的语句。(南极,一个冰清玉洁,银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。) (2)教师出示南极及企鹅图片,让学生欣赏,初步感受南极的美丽,企鹅的可爱,正是它们组成了南极一道亮丽的风景! 2、对比感受南极:学生找出第二组词语所在的语句反复朗读,(南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末逼得你无处躲藏。)并出示图片,说说你眼中的南极(冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。)引导体会南极环境的恶劣,从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。 师:企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的!他们历尽艰辛,成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景! 三、深入文本,品读感悟 1、在这寒风凛冽、冰天雪地的南极,企鹅爸爸是怎样守护宝宝的?

大班语言活动教案:我的爸爸

大班语言活动教案:我的爸爸大班语言活动教案:我的爸爸 目标: 1.理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。 2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。 3.感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。 准备: 1.经验准备:了解爸爸的职业、爱好。 2.材料准备: (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。 (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。 3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。 过程: 一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好? (幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

二、分段欣赏绘本《我爸爸》 (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。 师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。 师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的? 猜想一下,他会是一个怎样的爸爸? 师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。 (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。 1.理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。 (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。 师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么? 师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。 (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。 师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一? 师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。 (3)出示布朗爸爸扮马的画面。 师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸? 师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一 起学一学。 (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。 师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)师:布朗

《我爸爸》绘本阅读教学设计

《我爸爸》绘本阅读指导教案 老虎头小学程青 阅读目标: 1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。 2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像()一样()”。 3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。 阅读准备:课件PPT 阅读过程: (1分钟) 一、导入: 孩子们,今天我们一起来上一节非常有意思的课,老师给你们带来了一本特别的书——绘本,上面有漂亮的图书,更有意味深长的简单文字。 二、阅读理解绘本 (3分钟) 1、看封面。今天老师带来的绘本是关于爸爸的(PPT),看,他在朝大家扮鬼脸呢!这本书的作者是英国的“安东尼·布朗”。安东尼写的是英文,可是这本书上的文字是中文,这些中文是由一个叫余治莹的翻译家来翻译的。这本书由河北教育出版社出版。 好,现在我们一起来好好看看安东尼的爸爸,他在干什么呢?你觉得这是一个什么样的爸爸?(学生谈想法) 你们是这么想的,看看安东尼是怎么说的吧。 (3分钟) 2、指导看图。 提醒孩子们跟着老师一起读。 A、我爸爸什么都不怕,连坏(huài)蛋(dàn)大野狼(yěláng)也不怕。 B、他可以从月亮上跳(tiào)过去, C、还会走钢(gāng)索(suǒ),而且不会掉下来。 D、他敢跟大力士摔跤(shuāi’jiāo)。 E、在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。 (大家看这名黑人选手可是美国短跑最厉害的运动员刘易斯) 师:看到这儿谁能再说说我爸爸怎么样?

过渡:还想继续看吗? (3分钟) 3、出示下一幅图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖,所以很能吃。)我爸爸吃得象马一样多。 4、再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。 5、再看几幅图(两幅) 任意选择一幅说说:我爸爸像()一样()。 我爸爸像大猩猩一样强壮。 我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。 看作者是怎样说的? 他像笑眯眯的河马一样快乐。 (2分钟) 6、看看这几幅画,是不是很有趣呀?咱们来猜一猜,想想安东尼还会画些什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷……)(3分钟) 7、好,带着你的猜想我们接着往下看: A、有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样 B、我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身) C、有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把) 8、看了这些,你又想对安东尼的爸爸说些什么?看,他举着扫帚等着你夸奖他呢! (3分钟) 9、让我们接着往下看,我爸爸还有哪些时候很棒? A、是个伟大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒 D、还常常逗我哈哈大笑 (2分钟) 10、师:谁来说一句话送给安东尼的爸爸,(出示下一张PPT)把人家的话变成自己的话也是创造。 齐读:这就是我爸爸,他真的很棒!

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