(1992)250号广播电影电视部关于有线电视台、站电视节目管理的暂行规定

广播电影电视部

关于有线电视台、站电视节目管理的暂行规定

广发地字[1992]250号

第一条有线电视是广播电视事业的重要组成部分，是党和人民的喉舌，是无线电视台的补充、延伸和发展。为加强有线电视台、站的节目管理，根据《有线电视管理暂行办法》、《〈有线电视管理暂行办法〉实施细则》和国家有关法律、法规及电视宣传管理规章，制定本规定。

第二条本规定所称“电视节目”，是指有线电视台、站转播节目和自办节目。

转播节目是指有线电视台、站收转无线电视台的节目和电视教学节目。

自办节目是指有线电视台自制的供本台播出的新闻、专题性节目或有线电视台、站通过合法供片渠道购买、交换、租赁的专题、文艺、教育、科技、服务等各类电视节目和录像制品。有线电视站不得播放自制节目。

第三条有线电视台、站必须领取广播电影电视部颁发的《有线电视台许可证》或省级广播电视行政管理部门颁发的《有线电视站许可证》后，才能播放节目。

第四条有线电视台、站必须安排专用转播频道完整地直接传送中央电视台、当地省级电视台节目和国家教委办的电视教学节目。

有线电视台、站必须在获得本台、站播映权后，方可在自办节目频道中使用国内无线电视台制作、引进并播出的电视节目，《中华人民共和国著作权法》另有规定的除外。

第五条有线电视台、站应以转播央台和省市台节目为主，自办节目为辅，要根据贴近群众、贴近生活、贴近实际和具有多功能服务手段的特征自办节目。强化宣传、教育功能。有线电视台要重点办好与本区域、本单位密切相关的新闻节目，每个自办节目日必须有新闻节目（含重播，每周自制新闻不得少于30分钟）。要努力办好社会、科技、知识、文化教育节目。运用图文广播等形式为观众提供经济、科技、文娱、交通、天气等社会服务。节目应充分满足不同层次观众的需求，可设置专门频道播放某一类别的（如教

学辅导、科技讲座等）电视节目。有线电视站应合理编排播放内容，每日必须安排一定时间播放各类专题或教育性的录像制品。

第六条有线电视台、站播放的影视剧、录像制品应以国产的为主，外国及港、澳、台影视剧、录像制品不得超过每周影视剧、录像制品总播出量的1/3。

第七条有线电视台、站播放持有广播电影电视部颁发的《电视剧制作许可证》单位制作的国产电视剧以外的其他文艺性节目，必须由省级广播电视行政管理部门所指定的机构统一提供。各省（区、市）确定的供片机构，要做好统一供片工作。同时，广播电影电视部指定中央电视台所属中国电视国际服务公司向各省（区、市）供片机构提供一部分供有线电视台、站播放的节目。

第八条中国电视国际服务公司提供3/4节目母带和封面、内贴。各省级有线电视节目供片机构可按双方的协议购买节目的地区播放权，根据本地有线电视台、站的数量复制子带，并须经省级广播电视行政管理部门加贴《有线电视节目准播证》后，按行政区域分别向有线电视台、站提供。

第九条有线电视台、站播放的外国及港、澳、台影视剧，必须经广播电影电视部地方管理司审查同意。部地方管理司每年年初确定供有线电视台、站播放的外国及港、澳、台影视的数额，由中国电视国际服务公司集中引进，通过省级供片机构统一向有线电视台、站提供。

第十条已公开出版发行的国产录像制品，必须经省级广播电视行政管理部门审查批准，并在其录像带上加贴《有线电视节目准播证》后，由省级供片机构向有线电视台、站统一提供。审批机构应将审查片名、审批结果一式两份，按季分别报地方司和音像处备案。

第十一条已公开出版发行的国产电影录像带，须经广播电影电视部音像管理处查审批准。各省级有线电视供片机构可依据公布的批准片目直接向中国电影发行放映公司或当地省（区、市）电影公司联系购买，并须经省

级广播电视行政管理部门加贴《有线电视节目准播证》后，统一向有线电视台、站提供。

第十二条提供的有线电视节目，必须按各省级有线电视供片渠道供应，严禁以任何方式出版发行并不得在无线电视台、录像放映单位播放。有线电

视台、站不得将所供录像制品自行翻录、出租或转借。

第十三条有线电视一律不得自办商品广告节目。

第十四条中央电视台播出《新闻联播》、当地省级电视台播出全省新闻联播及其他规定转播的重要节目时，有线电视台、站不得同时播出文艺（含影剧、录像制品）节目。

第十五条有线电视台自办节目频道应定时显示本台台标。

第十六条有线电视台、站每年应保证足够的专款购置电视节目。

第十七条有下列情况之一的，禁止在有线电视台、站播放、收转：

（一）违反国家宪法、法律、法规、规章和政策的电视节目；

（二）反动、淫秽以及妨碍国家安全和社会治安的电视节目；

（三）未取得本台、站播放权的电视节目；

（四）未持有广播电影电视部颁发的《电视剧制作许可证》单位制作的国产电视剧；

（五）未经广播电影电视部批准播放的海外影视剧和录像制品；

（六）未加贴《有线电视节目准播证》的录像制品；

（七）港、澳、台地区播出的电视节目；

（八）利用卫星地面接收设施接收的外国及港、澳、台电视节目。

第十八条有线电视台、站应建立健全电视节目审查、播放、管理制度，按月编制节目播出计划，并上报当地党委宣传部、广播电视行政管理部门及上一级广播电视行政管理部门备案。

第十九条对违反本规定的有线电视台、站，县级以上（含县级）广播电视行政管理部门可视其情节轻重，根据《有线电视管理暂行办法》、《〈有线电视管理暂行办法〉实施细则》中有关条款给予处罚。

第二十条各省级广播电视行政管理部门应加强对有线电视台、站的节目管理，制定相应的管理措施。各地已制定的有关规定，与本规定不符的，应根据本规定作必要的修改。

第二十一条本规定由广播电影电视部负责解释。

第二十二条本规定自公布之日起施行。

广播电视节目概述1

广播电视节目概述 1.广播电视节目 （1）广播电视节目定义 广播电台、电视台所有播出内容的基本主持形式和播出形式他是一个按时间段划分、按线性传播的方式安排和表现内容、依时间顺序播送内容的多层次系统。 （2）广播电视节目的三个层次：一套节目、一个节目、一次节目。 ①一套节目：即一个台每天以同一呼号或在同一频率、频道中播出的全部节目，它们是按时间顺序排列的节目群，形成节目的顺时链。 ②一个节目：在特定时间段、连续播出的具体内容整体，这个节目既是顺时链的一环，自身又可由每天在同一时间段播出的多次节目组成自成一体的历时链，属于整个节目系统的基本层，又称作栏目。 ③一次节目：在当天某一特定时间播出的具体内容的整体，它是节目历时链的具体环节，属于整个栏目的基础层次。而作为节目系统的基础层次的一次节目，本身也是完整的微观系统，往往包含着一系列下属概念，如报道形式、样式、体裁等。 这三个层次以统辖——隶属的关系，构成了一个台的有机节目系统。 如果一个台有几套节目，那么在同一时间内就有几个节目在播出，这些节目之间又形成了共时链的关系。整个系统形成了梯级构建。 （3）广播电视节目分类 ①内容性之分：新闻性节目、教育性节目、文艺性节目、服务性节目。 ②内容构成、组合形式分：综合节目、专题节目、杂志性节目。 ③播出方式分：直播节目、录播节目。 ④按播出时间分：定期节目、特别节目、插播节目。 ⑤播出次数、内容关系分：首播节目、重播节目、滚动节目。 2.广播电视的传播特点 （1）广播的传播特点： ①传播迅速，信息量大 ②听众广泛，覆盖面广 ③声情并茂，参与性强 ④转瞬即逝，不易保存 ⑤线性传播的选择性差

广播电视活动策划方案

广播电视活动策划方案 【篇一：第二届传媒文化节暨第八届广电才艺秀策划方 案】 long yan university 第二届传媒文化节暨第八届广电才艺秀 策 划 方 案 主办单位： 承办单位：文学与传媒学院 一、活动背景： 中国梦，广电梦，我的梦。一个风采无限、青春魅力的专业梦；广 电人，一群有激情的传媒青年； 广电才艺秀字开展以来，在各方面的支持下，已成功举办了七届， 在过去的七年里，广电才艺秀的宗旨便是在全校师生面前展示广电 学子的风采，让大家了解我们的广电专业，感受广电特有的精神面貌，同时为大家带来一场视听盛宴，丰富校园活动。 二、活动目的： 为了展现龙岩学院文学与传媒学院广播电视新闻学专业学生的风采，提升广电学生的专业素养，在原来的基础上，我们进一步开拓创新，举办第二届传媒文化节暨第八届广电才艺秀系列活动。通过这个平

台向全校师生展现广电专业的情况，同时更有效地促进全校师生在传媒方面的交流和知识的扩展，培养全校同学的广电兴趣，进一步繁荣校园文化。 三、活动主题：汇聚能量创意光影 四、活动口号：青春广电魅力无限 五、前期准备： 3月22日，确定logo、主题 3月23日，确定策划方案微博：龙岩学院广电才艺秀 微信：lyuncm 3月24日，开展组员大会暨第一次动员大会； 3月26日，正式下专业班级动员学生参报节目； 3月30日，文化衫设计完成； 3月27日—4月15日，完成一镜到底、文化衫、微电影、mv、 短视频、总海报、子海报、传单、门票、幕布的制作； 4月3日，各班级提交节目报名； 4月7日，进行主题曲的录制 4月15日，组织编排快闪活动； 3月24日，开始不断发布更新相关进程与消息。 六、活动流程： 1、3月24日，正式启动才艺秀活动、发布消息； 2、3月24日，“汇聚能量创意光影”之校友返校交流会。 2、4月15日，“汇聚能量创意光影”之创意影像大赛消息发布，开始征集作品，截止5月5号；

广播电视节目编导 教学大纲

《广播电视节目编导》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 《广播电视编导》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程，也是主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。 2.2 课程的主要特点 广播电视编导是一门实践性很强的学科，作为广播电视编导专业的重要课程，不仅要求学生掌握各类广播、影视作品的创作理论，同时还需要学生对媒体环境的变化、广播电视技术设备的更新与换代、传播途径与营销方式的转变等时代信息有所了解和掌握，所以要在课程中不断更新知识信息和系统，结合实例进行讲解；同时，还

要求学生必须进行大量的课后实践，以实践促理论，以实践作品参与赛事竞争，帮助学生了解目前广电行业发展特点和自身的优势与不足。总体来说就是用理论指导艺术实践，以实践促理论学习，在尊重艺术一般规律的同时，努力培养学生的艺术个性。 2.3教学方法 本课程授课主要采取课堂多媒体讲授、案例教学、探究式教学教学、示范性教学法等教学方法，采用多媒体课件等现代化教学手段，做到图文并茂，易于视听传达，便于学生理解课程内容。在教学过程中穿插问题的提出，引发学生的思考；通过课外作业的训练以及优秀作品的讲评，加深对知识点的理解，提高学生的创意能力，形成良好的教与学氛围，取得最佳的教学效果。要求学生保证出勤，加强课堂交流和课外作业训练，注重优秀广播、电视、网络作品的搜集整理和观摩，及时与授课教师进行交流和研讨，能够完成多部多类型广播、电视作品。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系

广播电视文艺节目编导

名词解释： 电视文艺：主要指运用艺术的审美思维，把握和表现主客观世界，通过电视生化语言，发挥电视本体特性，塑造鲜明的屏幕艺术形象，给电视观众以认知、娱乐、教育、审美四位一体的综合艺术享受的电视节目类型。它涵盖了电视屏幕上的一切电视文学艺术样式，包括电视剧、电视艺术片、电视文学节目、电视音乐舞蹈节目、电视戏曲节目、电视曲艺节目、电视文艺专题节目、电视综合文艺节目、电视动画片、译制片与电视电影等。 电视文学：主要通过特殊的屏幕造型手段，把文学作品转化为电视艺术，把文字的表述形态转化成为视听综合表现形态，是一种审美体系的转化，总结了文学作品的叙述和电视艺术叙述得双重表现形态，通过生动形象地塑造艺术形象，给观众以极大的文学审美情趣的作品，经过这种表述形态的转化，在其艺术特性上，应最大限度地保留原有文学作品的语言美感和行文的结构力。它包括电视小说、电视散文、电视诗歌、电视报告文学等。 电视散文：是在电视屏幕上通过声画造型手段塑造艺术形象，从而抒情写意的一种电视文学样式。是在散文作品基础上的电视化的再创造。“电视化”解决的核心问题是体现散文的意境美。这直接关系到电视创作和接收者对原作的体验。 电视戏曲：也称戏曲电视，是中国传统戏曲艺术与现代化电视技术相结合所产生的新兴艺术品种。它指运用电视的技术手段，突破戏曲舞台的时空局限，适当采用实景及镜头阻截艺术来表现戏曲艺术，反映戏曲文化现象的一种电视文艺形式。其节目形式包括电视戏曲栏目、电视戏曲专题片、戏曲电视剧、综艺类电视戏曲等。 电视艺术片：内涵指遵循电视艺术的创作观绿，将文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、摄影等多种艺术样式的艺术元素融合在一起，用语言、动作、线条、色彩、旋律与节奏等表现手段构成屏幕形象，营造美的境界，以期达到感人、娱人、启迪人的目的。外延指历史文献类、知识性的、教育类的、欣赏类的、文化类的电视艺术片等。 电视短剧：电视戏剧中能比较全面地运用戏剧元素来进行叙事，有完整的情节结构，比较重视人物形象的塑造，时间相对较短的剧种。它具有题材简短、平实，能够迅速反应社会热点、在有限的场景中完成叙事，形象生动，细节有感染力，简洁明快，富有情趣，同时蕴含一定的思想冲击力和思想深度等特点。 主题歌：从属于电视剧音乐范畴。通过词曲对电视剧的内容进行高度的概括。它可以以特定的风格和宁连的情感刻画和充实举重主要人物形象，可以展现特点的历史氛围，可以表现生活中的某种情怀等等。主题曲往往在风格、曲调上规定了如插曲或者片断音乐的风格和曲调。 金熊猫奖：四川电视节设立的奖项，创办于1990年。金熊猫奖具有国际性，参评单位包括英国BBC、国家地理频道等。最重要的奖项是纪录片奖。旨在通过电视节目的竞赛与评选，增强世界各地电视工作者的相互了解，共同探索和推动世界电视艺术的提高和发展。 金鹰奖：由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会联合主办，以观众投票为主、观众投票与专家评选相结合的全国性电视艺术综合奖。2000年开始我国在原有基础上举办“中国金鹰电视艺术节”，举办地点固定在长沙。 台湾金钟奖：金钟奖创始于1965年，命名取自古文”编钟为中华古代教化之礼器，古人作乐，钟居其首”，希望通过金声玉振隐喻广播电视事业对于国家社会的深远影响。金钟奖设奖之初，是以广播为主, 1971年，将“电视节目”纳入奖励范围，现已成为台湾地区广播电视界的最高荣誉。 电视综艺：根据电视文艺节目主题的需要，运用艺术手段将各种不同艺术体裁的单个节目进行有机的组合。各种参与整体的单个节目在综合文艺性节目中产生内在的联系，发挥出具有整体优势的系统效应。这种节目类型对节目样式、节目风格、节目筹备、人员分工、技术条件都有较为专业、复杂和系统的要求。在内容上综合文艺具有较强的兼容性，集欣赏、娱乐、知识、信息、审美于一体。 电视文献专题艺术片：是运用电视的技术与艺术手段，对历史文献资料或者某一专门话题进行艺术处理，进而表达创作者的情感思想的一个电视艺术片种。它要求创作者应当投入饱满的创作激情，以浓烈的情感，负载起深沉抽象的思想，实现情与理的交融。

国家广电总局关于进一步加强港澳台从业人员参与广播电视节目制作管理的通知

国家广电总局关于进一步加强港澳台从业人员参与 广播电视节目制作管理的通知 为规范对港澳台从业人员参与广播电视节目制作的管理，国家广电总局1999 年发出《关于加强对聘请港澳台从业人员参与广播电视节目制作管理的通知》（广发外字〔1999〕518号）。通知下发后，对规范管理起到了积极作用。但仍有一些单位无视管理规定，未经广电总局批准，擅自聘请港台演艺人员和境外媒体主持人参与广播电视节目的制作。一些有港澳台演艺人员参与的文艺晚会或综艺节目，也未报广电总局批准即录制并在电视台、电台播出。 为进一步加强对聘请港澳台从业人员参与广播电视节目制作的管理，确保广播电视对外特别是对港澳台交流正常、有序、健康地开展，根据以我为主，于我有利的原则，再次重申有关规定，并将对违规行为进行必要的处罚。现通知如下： 一、继续严格执行“广发外字〔1999〕518号”文的有关规定，切实对加强聘请港澳台从业人员参加广播电视节目制作的管理。各单位要重视涉外工作的管理，加强外事法规和外事纪律的宣传教育。单位主要领导、负责宣传和外事工作的人员，以及节目策划人员等都需了解有关规定，加强责任心。 二、确因需要聘请港澳台演艺人员参与节目制作的，应坚持以我为主的原则，注意节目的导向和格调。在制作中不得改变节目内容，不能办成港澳台演艺人员个人专场演唱会或商业性演出活动。 三、严格遵守申报程序，按规定提前报广电总局审批。所附资料需齐备。获总局批准后，方可开始制作节目。如未获批准而先期制作的，将不予补办批准手续。 四、有港澳台演艺人员参与制作，要在电视台、电台播放的文艺晚会或综艺节目，无论电视台、电台是否是主办单位，在录播前必须按规定向国家广电总局进行申报。 五、为加强监管的力度，总局“收听收看中心”将负责对节目进行监看，并及时向有关部门通报信息。 六、坚决制止违规、违纪行为。对违反规定的单位，一经查实，将根据违规、违纪情节予以处罚： 1、警告； 2、暂停聘用境外演艺人员参与节目制作资格； 3、停办该栏目；

广播电视节目制作知识点归纳(20210216172712)

广播电视节目制作知识点归纳 第一部分电视镜头的摄制 1、画面的视觉要素 电影、电视中画面的视觉形象，由下述五种基本要素构成： 一、人物 二、环境 三、事件 四、光线 五、色彩 2、镜头画面的安排 镜头画面的安排要注意以下几点： 一、明确画面的主体 二、艺术地处理陪休 三、环境的烘托作用：在环境中，处在主体前面的对象称前景处在主体后面的对象称背景. 前景：大都安排在画面的边缘，它成像大，色调深，在镜头画面上可以起到以下作用： 1.渲染季节气氛和地方色彩 2.加强画面的空间感（拍摄时使用广角可达到此种效果） 3.加强画面的概括力?把要表现事物中最富有特征的部分安置在前景位置上?加强画

面的概括力?如：描写战争的镜头中，背景为横七竖八的尸体，主体是冲锋陷阵的战士，背景是硝烟冲天的战场。这样的安排，把战斗的艰苦和激烈的充分反映出来。 4.给观众以主观地位感?如：用门、窗、栏杆和建筑的一角，飞机翅膀等具有地位特征的景物作为前景，让它们在画面占有较大的位置，可使观众产生一种身临其境的感觉。 5.加强装饰美，产生均衡感。背景：一般安排在主体的背后，背景的选择，要注意三个方面：1.选取富有地方特征，时代特征的景物，以利于交代时间、地点和时代背景。 2.力求简洁，画面不能显得凌乱，以免造成观众注意力分散。 3.力求得与主体形成影调上的对比，使主体具有主体感，加强主体的视觉力度。 四、空白和均衡 空白：影视画面中，除了实体对象之外，还有一些由单一色调背景组成的部分，称之为空白。它形成实体对象之间的空隙。空白可以起到下面作用： 1.突出主体 2.创造意境 3.组织呼应关系 4.留下活动的余地 均衡：在把画面的各个部分组成一个完整的统一体的过程中，还要注意画面的均衡性。但在特殊情况下，也可以有意违反均衡性要求，使画面产生一种动荡感，以达到一定的艺术目的。 3、景别的划分和作用 景别：一般可分为：远景、全景、中景、近景和特写?大特写 一、远景：展示区巨大的空间，介绍环境、展现事物规模和气势，或者，表现大环境下主体的活动情况. 二、全景：用来交代事件发生的环境，主体在该环境中的活动，以及主体和周围的环境的关系。 三、中景：常常以动作，情节取胜,并配合语言，表达人与人之间的感情交流和相互关系.

广播电视新闻-电视节目策划

1、什么是电视策划？——界定 电视策划——就是对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材、为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。 分类：广义和狭义两个方面。 广义的电视节目策划指的是在广阔的范围内，对频道的开办和设置、频道形象包装与推广以及大型的电视综合活动的思维活动过程。 他们是电视台决策人和管理者的智囊团和顾问群，思考的内容是宏观的、全局的、前瞻的。 狭义的电视节目策划指的是对具体栏目或节目的定位、宗旨的构思，以及在这些明确的前提下由创作者从题材的选择、主题的确定、结构的形式、声画内容的融合的最优化的思考与筛选，到最后确定实施拍摄方案的活动过程。 他们是帮助具体栏目和节目的编导的策划群，内容是明确的、具体的、现实的。 2、电视策划：节目-栏目-频道 节目精品化 栏目个性化 频道专业化 3、电视新闻节目的界定 电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音、画面为传播符号，对新近正在发生、发现的事实的报道。 4、电视新闻节目策划要素 （1）选题策划：

新鲜性：关注社会生活中的新事物，新现象，新问题，传播新信息，新观念。 时效性：媒体实力的体现，抢第一时间。 典型性：发掘新闻内涵，提炼有价值的新闻。 独家性：新闻事件的独家报道/对新闻事件的解释是独家的。卡塔尔半岛电视台 可操性：任何策划得具备可行性（内：人财物/外：政策，社会，自然环境）（2）采访策划； 短新闻采访中：需要记者具有较高的策划和应变能力。 新闻专题节目中：采访是节目的基本构成要素和基本形态。摄像机的介入，让摄像机具有了某种主体意识。要同期录音、现场抓拍、完整调查等等。 从策划角度来说，需要采访记者具备四种意识： 1.换位意识 电视采访是在摄像机镜头前进行，镜头代表假象的公众视点。 换位，指采访记者与被采访对象之间思想、情感的互动与交流,要求采访记者考虑和尊重被采访对象在镜头前的感受，使他们放松紧张情绪，进入自然的谈话状态。 换位也指采访记者与假想的镜头背后的电视观众之间思想情感的互动与交流。采访记者在每一次发问时，要想到这些问题是不是观众想问的。 2、无知意识 其内涵是指，出镜记者在采访过程中要保持一种无知心态和求知的好奇心，有些采访即使知道结果，也要在设计采访问题时从无知开始，到获知结束。 在电视新闻类节目的记者采访中，无知意识束体现为记者采访前的一种谦虚心态，记者保持一颗“大智若愚”的心，才能不为假象干扰。 其次，记者面对采访对象设计问题时，问题的设计要有逻辑性，前一个问题与后一个

电视节目制作的理念

电视节目制作客观题： 1．电视节目制作的理念? 服务意识 2．比制作理念更高一级的是什么？ 政治立场 3．什么叫艺术? 来源于生活，重现生活。 4．电视节目制作的要点？ 热点视点经典 5．摄像机操作的四要素是？ 稳平准匀 6．电视节目制作的手段？ 实况直播、电视影片制作、录像制作、电子制作 7．电视节目制作的方式？ ENG方式:电子新闻采集，是使用便携式的摄像、录像设备，来采集电视新闻。 EFP方式:电子现场制作，是以一整套设备连结为一个拍摄和编辑系统，进行现场拍摄和现场编辑的节目生产方式。

ESP方式:电视演播室制作，是指演播室录像制作。 8．线形编辑与非线编辑的区别 线形仅仅是覆盖或取代，非线才实现了真正的插入。 9. 白平衡的调节以及目的调白 1.结合实际谈谈电视节目制作与技术的关系？ 电视是一种特殊的建立在技术基础上的艺术创作，技术为艺术提供技术支持，艺术则 是技术得以发展的灵魂，纵观我国电视节目制作历程，每前进一步都是以科学技术为先导，以电视技术和电视设备为基础，以技术与艺术的密切结合而发展的。特别是近年来，随着 非线性编辑系统在电视节目制作中的广泛应用，使得这种合作关系表现的比以往更直接、 更密切。 非线性编辑系统主要是指以计算机为核心构成的视频/音频工作站。一套完善的非线性制作系统应具有的基本功能包括：高质量的视音频输入/输出功能；支持多种格式的素材采集和存储；灵活、方便、快捷的剪辑功能；简明精确的音频制作和音效处理；丰富的二维/三维特技；出色的图文字幕处理；专业抠像和颜色校正能力；精确的基于色彩点的跟踪稳 定功能；强大的基于矢量技术的绘图系统；大量独特的粒子效果；高效的特技合成和网络 渲染能力；完善的素材管理；良好的开放性、兼容性和系统稳定性。非线编强大的技术功 能为我们创作出激动人心的视听效果提供了必备的技术基础，这就要求制作人员不仅要熟 悉和掌握非线编中每一个制作软件的基本功能和操作方法，同时还必须熟悉和掌握编辑中 应该遵循的艺术原则，这样才能在电视节目的制作中更好地实现技术与艺术的完美结合， 达到技术与艺术的和谐统一。 如非线编钟的声音效果：电视艺术的表现力从根本上很大程度地包含在对电视制作技术 和工艺的掌握之中。不仅包含视觉领域，同样也涉及听觉领域。声音，作为视听媒介的基 本物化元素，与画面一起构成特定的审美时空。声音的全方位传播使画面的内涵得到伸延，使人物的情感得到更充分的展现。电视技术的采录设备为我们提供了同步记录和编辑真实

广电总局推出年度12个创新创优典型电视节目形

国家广电总局新闻发言人朱虹：广电总局推出2009年度12个创新创优典型电视节目形态 2010-03-08 11:53:42来源: 广电总局网站跟贴0 条手机看新闻 国家广电总局新闻发言人朱虹近日在接受媒体采访时透露：广电总局近期推出2009年度12个创新创优典型电视节目形态。这12个典型节目形态是：中央电视台《中华医药》、《致富经》，北京电视台《中华文明大讲堂》，天津电视台《中国人》，上海广播电视台《欢乐蹦蹦跳》，重庆广电总台《追寻中国红--感受信仰的力量》，山西电视台《影像世界》，河南电视台《武林风》，广东电视台《珠江纪事》，云南电视台《经典人文地理》，辽宁广播电视台《王刚讲故事》，新疆电视台《农牧新天地》。 这些精品栏目导向正确、内容鲜活、形式新颖，受到了广大观众的欢迎，产生了良好的社会反响，发挥了优秀节目的引导作用。总局特予以通报表扬。 朱虹指出，这次创新创优典型电视节目，是在2007年度和2008年度两届创新创优活动的基础上，进一步挖掘和甄选出来的。这批优秀的电视栏目、节目具有很强的公益性、实效性和吸引力、感染力。如中央电视台《中华医药》以医药为载体弘扬中华文明，坚持十几年不改初衷，难能可贵。《致富经》传递致富信息，更新致富观念，不靠猎奇、追星，而是沉下心来，一心一意为农民办节目，提供致富榜样，努力帮助农民学习致富技术和方式。北京电视台《中华文明大讲堂》既不故作高深，又不媚俗跟风，为弘扬优秀传统文化寻找到新载体。天津电视台《中国人》记录凡人、名人、好人，弘扬人性的光辉和民族精神，坚持以以人为本作为节目的立足点和归宿。上海广播电视台《欢乐蹦蹦跳》努力把儿童节目做精、做专，打造少儿节目品牌。重庆广电总台《追寻中国红--感受信仰的力量》以艺术的形式展示红色文化的魅力，取得很好的实践效果。山西电视台《影像世界》以图片影像为载体，挖掘、图解其中的丰富内涵。河南电视台《武林风》弘扬武学文化，展示民族精神。传统文化与大众参与是“武林风”得以成功的重要元素。广东电视台《珠江纪事》强化特色、关注民生、贴近百姓，探索出做好纪录片的新路子。云南电视台《经典人文地理》彰显人文理念，担当社会责任。为高端文化走出象牙之塔，提供了借鉴。辽宁广播电视台《王刚讲故事》初步形成中国故事类栏目的原创特色。在讲故事成风的大背景下，如何把故事讲得健康、好听、耐听，进行了有益的探索。新疆电视台《农牧新天地》心贴农牧民，服务老百姓，调动多种手段满足农牧民信息、致富需求。 这些栏目的成功经验可以概括为三方面：一是坚持正确导向、昂扬格调和健康品位,自觉强化媒体的责任意识、服务功能和引导能力。这些栏目坚持在服务大众的基础上引领大众的精神追求和审美趣味，热情颂扬真善美、不断揭露假恶丑，用高质量的精神文化产品生动形象地倡导社会主义核心价值体系，为构建社会主义和谐社会做出了积极努力。二是聚精会神抓创新，在节目内容和形式上不断突破固有模式。这些栏目积极探索提高策划立意、优化节目制作和增强品牌特色的方式方法，努力开掘优秀中华民族、民间文化资源，合理吸纳和借鉴世界优秀文化形态、先进制作理念及其制作技术，在吸引观众、好看有趣与传达主流价值观方面找准结合点，紧扣时代脉搏，不断提升节目内在品质。三是严格遵守宣传纪律，切实抵制低俗之风。这些栏目脱离了虚假“纪实”、情感“卖点”、边缘“丑闻”等低级趣味，坚持不跟风、不媚俗，不搞唯收视率论，做出去低俗化的有益探索，提高了媒体的舆论引导力、

(完整版)广播电视节目制作经营管理规定

广播电视节目制作经营管理规定.txt小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得自己孩子不简单。越是想知道自己是不是忘记的时候，反而记得越清楚。广播电视节目制作经营管理规定 （2004年7月19日国家广播电影电视总局令第34号公布自2004年8月20日起施行） 第一章总则 第一条为坚持广播电视节目正确导向，促进广播电视节目制作产业繁荣发展，服务社会主义物质文明和精神文明建设，根据国家有关法律、法规，制定本规定。 第二条本规定适用于设立广播电视节目制作经营机构或从事专题、专栏、综艺、动画片、广播剧、电视剧等广播电视节目的制作和节目版权的交易、代理交易等活动的行为。 专门从事广播电视广告节目制作的机构，其设立及经营活动根据《广告法》等有关法律、法规管理。 第三条国家广播电影电视总局（以下简称广电总局）负责制定全国广播电视节目制作产业的发展规划、布局和结构，管理、指导、监督全国广播电视节目制作经营活动。 县级以上地方广播电视行政部门负责本行政区域内广播电视节目制作经营活动的管理工作。 第四条国家对设立广播电视节目制作经营机构或从事广播电视节目制作经营活动实行许可制度。 设立广播电视节目制作经营机构或从事广播电视节目制作经营活动应当取得《广播电视节目制作经营许可证》。 第五条国家鼓励境内社会组织、企事业机构（不含在境内设立的外商独资企业或中外合资、合作企业）设立广播电视节目制作经营机构或从事广播电视节目制作经营活动。 第二章节目制作经营业务许可 第六条申请《广播电视节目制作经营许可证》应当符合国家有关广播电视节目制作产业发展规划、布局和结构，并具备下列条件： （一）具有独立法人资格，有符合国家法律、法规规定的机构名称、组织机构和章程； （二）有适应业务范围需要的广播电视及相关专业人员、资金和工作场所，其中企业注册资金不少于300万元人民币； （三）在申请之日前三年，其法定代表人无违法违规记录或机构无被吊销过《广播电视节目制作经营许可证》的记录； （四）法律、行政法规规定的其他条件。 第七条申请《广播电视节目制作经营许可证》，申请机构应当向审批机关同时提交以下材料： （一）申请报告； （二）广播电视节目制作经营机构章程； （三）《广播电视节目制作经营许可证》申领表； （四）主要人员材料： 1、法定代表人身份证明（复印件）及简历； 2、主要管理人员（不少于三名）的广播电视及相关专业简历、业绩或曾参加相关专业培训证明等材料。 （五）注册资金或验资证明；

广播电视节目制作大纲

第一章概述 主要内容： 1.广播、电影、电视的发展历史（诞生的标志性事件和时间） 广播： 迈克尔·法拉第（英）电磁感应定律 詹姆斯·克拉克·麦克斯韦（英）提出麦克斯韦方程，预见了电磁波的存在 海因里希·赫兹（德）证明了麦克斯韦方程的正确性，1965年国际无线电协会决定以赫兹座位无线电波频率单位 无线电通信技术：古格列莫·马可尼（意）、亚历山大·斯捷潘诺维奇·波波夫（俄） KDKA是第一个获得正式营业执照的电台1920.11.2日开播 1923年出现第一款收音机 戴维萨尔诺夫----无线电音乐盒计划 电影： 1888发明了摄像机，16格每秒。诞生标志——1895年12月28日法国卢米埃尔兄弟放映了《工厂大门》《火车到站》《水浇园丁》《议员进站》 1894年美国开办了第一家电影院，1896年爱迪生及其助手成功地把影片投射到银幕上。 无声电影（16格）《拳击》、《淘金记》1925、《城市之光》1931年、《摩登时代》1936 有声电影（24格）、《唐璜》1926（唱片配唱）、《爵士歌王》1927（歌唱、对白、声响）、《纽约之光》1928（100%有声电影）。 真正意义上的三色系统彩色片《名利场》（又译浮华世界）1935（客观色彩）此时电影具备了画面、声音、色彩三大基本元素。也有人认为《红色沙漠》是第一部彩色片 中国电影发展史： 《定军山》（1905年）中国第一部影片（无声） 1913中国第一部故事片《难夫难妻》 1931中国第一部有声电影《歌女红牡丹》 1948中国第一部彩色片《生死恨》 1953新中国拍摄的第一部彩色电影《梁山伯与祝英台》 电视： 1900年，法国康斯坦丁?伯斯基创造了电视（Television）一词 1930年，英国广播公司（BBC）播出世界上第一部电视剧《花言巧语的人》 1936年11月2日，英国广播公司（BBC）在伦敦郊外的亚历山大宫开办了世界上第一座正规电视台，这一天被认为是世界电视的诞生日。 1941年7月1日美国一家商业电视台第一个正式营业开播 1940年世界第一部彩色电视机由美籍匈牙利科学家彼得?戈得马研制成功。 1939年11月26日，德国转播德国-意大利两国足球比赛实况，这是世界电视史上第一次电视实况转播 1942年8月，法国巴黎的埃菲尔铁塔成为世界上最早的一座高度超过百米的电视发射塔1954年，美国正式开办彩色电视节目，成为世界上第一个开办彩色电视节目的国家。 1956年，磁带录像机问世 1957年，我国开始筹建北京电视台。 1958年5月1日，北京电视台（现中央电视台）开始试验电视广播，宣告了新中国电视事业正式诞生。6月15日，它就播出了我国的第一部电视剧《一口菜饼子》。 1962年7月10日，美国发射卫星“电星一号”，并利用它将美国本土的电视节目传送到巴黎、伦敦两地，揭开了电视进入太空时代的新纪元。

广播电视节目形态解析第七章

第七章真人秀节目形态解析 重难点：主题竞技秀基本形态解析；现实生活秀基本形态解析 第一节真人秀节目概述 一、电视真人秀的发展历史与现状 1999年，在《楚门的世界》上映一年后，电视真人秀浪潮开始在全球范围兴起，真人秀不断地将真人推上荧幕，让观众去观看，窥视，消费和娱乐。时至今日，真人秀已演绎为不容忽视的世界性电视奇观。 从20世纪50年代到当下，真人秀共经历了三个阶段，分别为雏形时期、两档标杆节目、转型与成熟。作为一种节目生产理念，强调原生态记录与游戏规则下的竞争相结合的真人秀，也越来越为其他类型的电视节目所借鉴。“类真人秀”、“泛真人秀”的出现，使真人秀原本就不清晰的外延边界更趋模糊。但正是这种“嫁接”与融合的态势昭示着电视真人秀不断创新的未来。 二、中国电视真人秀节目概观 总的看来，其经历了一个从兴起到挫折，再到兴起的过程，先后出现两次热潮。节目形态也从最初的不自觉到后来的自觉，从单纯模仿、引进到与国情相结合的创新设计而不断发展。 三、电视真人秀的特点及分类 （一）真人秀的形态特点 真人秀是一种综合性的电视节目，既有纪录片的纪实性特征，也有影视剧的戏剧化特征，还有主题竞技节目的娱乐性和互动性特征。但是，分析真人秀历史上的经典节目，就会发现有两个特征是其共有的。那就是真实感和可控的虚拟环境。 （二）真人秀的常见类型 所谓类型，是指由于不同的题材或技巧而形成的文化产品的范畴、种类或形式。

从世界范围电视节目的发展历史和趋势看，最常见的真人秀类型是主题竞技秀和纪录片式真人秀。 第二节主题竞技秀 主题竞技秀以参赛者的竞技比拼为核心内容，因竞技主题的差异可分为不同子类，如人际关系类、体育类、恋爱约会类、生存体验类、自我完善类等。 一、主题竞技秀基本形态解析 节目元素是构成节目版式和形态的基础。有国内学者将真人秀分解为七个基本元素：①作为故事主体和观众观看客体的人物元素—--参与者；.②推动节目、观众和故事发展的动力元素----悬念；③.形成人物关系和情节变化的结构元素----竞争；④.标志人物命运戏剧性转折的环节元素----淘汰与选拔规则；⑤.形成故事假定性的情景元素----时空规则；⑥.形成节目基本过程的细节元素----现场记录；⑦.强化故事的感染元素----艺术加工。 1.悬念——大奖属谁？ 无论是真人秀节目的参与者还是观看者，都需要一种动力性目标，驱使节目的参与者主动行动，而且这种行动的主动性越强，对目标的渴望越强，故事的吸引力也就越强，观众的观看欲望也会越强。因此，故事的目标就作为一种悬念，推动参与者和观众与节目的进程捆绑在一起。 2.竞争——谁与谁的PK？ 目标必须通过竞争才能达到，胜利者是唯一的，而失败者却是大多数，因此，竞争是否激烈，竞争是否具有强度，竞争的结果是否难以预料，都决定了真人秀节目的情节是否足够“魅力”。 一般来说，竞争环节设计得越新奇，竞争的场面就越有趣；竞争的规则越简单，观众的参与度就越高；达到目标的人越难以预测，竞争的悬念就越强；最后达到目标的人就越少，竞争的结果就越有吸引力；达到的目标越艰难，竞争的过程就越有观赏性。 3.淘汰与选拔规则——为何出局？

广播电视节目策划(实例)

001电 视 谈 话 类 节 目 策 划 栏目名称：《平凡人的故事》 本期主题：最美丽的环卫工 策划人：XXX 日期：20XX年XX月XX日

序文------------------------3 《说出你的故事》栏目执行策划 一、栏目宗旨------------------------5 二、栏目定位------------------------5 1、栏目宣传语 2、制作手法 3、场景设置 5、人员设置 附演播厅示意图 三、流程------------------------6 1、总流程 2、拍摄流程 3、演播厅制作流程 四、播放时长时段-------------------------7 五、节目创意-------------------------7 本期节目“最美环卫工”执行策划 六、场外拍摄执行策划--------------------------8 七、演播厅拍摄策划以及具体内容------------------------10 1、演播厅要求 2、流程（附具体内容） 3、主持人核心问题点 八、预算------------------------13 九、策划进度表------------------------14 十、其他------------------------14 1、人物职务分配 2、策划所需用品及场地 3、策划相关资料

一滴晨露，可以滋养生命，一片落叶，可以哺育花草。犹如静静流淌的河水，平凡又简单。 在中华五千年历史流淌的河水中，不乏平凡的人。他们或许是自食毒草的草药家们，或许是明末起义的农民们，或许是陨落在边疆的士兵们，或许是为新中国建设奉献生命的工人们，或许是累到在大地震救援的消防员们，或许是……。他们用自己的平凡写下了不平凡的历史。 我常常走在他们给我的感动之中。 每一次倾听他们的故事，总会让我一次次心痛，一次次感动。他们大多不会被人记起，但他们甘于奉献，把事业做得轰轰烈烈，而自己却默默无闻。每一次看到他们的身影，我的心中总会充满崇敬之意。我愿意和他们交谈，我愿意更深的去了解他们，我愿意做他们的朋友，我更愿意去倾听他们不为人知的故事。 于是，我萌生了做这么一个策划的决定。我们就是社会中的一员，我们平凡又渺小。但这个社会是充满爱，充满感动的。我想通过一个节目，能让社会打破冷漠，让更多的人愿意去了解平凡的人，更多人去爱身边的人。如何达到这个效果，我想只有深入和当事人去交谈，去换心，才能发掘最深刻的东西。解读人性，解读社会。 然而正像很多主持人和策划人考虑的一样，一部没有明星光环的电视节目如何得到大家认可。正如我前面所说，我们每个人都是平凡的。纵使社会中有明星，有知名度极高的人。我们仍然是生活在平凡

广播电视节目策划书

节目策划书 节目名称：时事追击 节目类型：新闻资讯 播出时段：每周四中午 12：00—12：40 节目内容：本周头条、校园新闻、国内新闻、国际新闻 节目版头：掌握时事动态，聚焦热点新闻，每周四中午12：00，时事追击 第一板块：本周头条 3分钟 版头：本周头条，为你盘点一周内热点新闻。 聚焦一周内最新最热、受关注度最高的新闻，以国内外时事要闻为主，也可以是有关高校的重量级消息，宣扬正义，提醒同学们关注大事。 第二板块：高校快车 7分钟 版头：高校信息，一网打尽，最新资讯，尽在高校快车。 搜集广州主要高校的最新动态，播报有关其学习、社会实践活动的消息，或者校园内的新人新事，使同学及时了解校园动态，弘扬真善美、鞭挞假丑恶。 第三板块：国内新闻15分钟 版头：关心国家大事，评析热点新闻，国内新闻 评点一周国内要闻，从省内到国内，包括时政、经济、科教、文娱、社会等各类新闻，既有大量的消息类新闻节目，也有深度报道评析类节目，时政新闻强调权威观点，经济新闻强调宏观举措与群众利益，科教新闻强调最新成果与群众生活，文化新闻强调高雅品位与群众普及，社会新闻强调客观报道与引领群众。节目内容贴近生活、贴近学生、贴近实际，坚持正确舆论导向。 第四板块：国际新闻10分钟 版头：聚焦全球资讯，世界尽在眼中，国际新闻 国际新闻栏目，报道一周焦点国际时政新闻事件，重大国际社会事件，以及有世界影响力的消息报道。结合国际新闻热点话题向听众介绍世界各国的政治、经济、文化、科技、教育、体育、旅游等发展现状，为听众打开一扇了解世界的窗口。Ps：可在适当时间增加特别板块，如聚焦两会、世博动态等热点新闻。 节目目标：贴近生活、贴近听众，力求以快速、权威、大范围的特点为校园听众梳理最新发生在校园、广东、中国乃至全球的新闻，作为唯一一档新闻专题节目，使在校大学生了解时事，作为新闻性质的节目，坚持正确舆论导向，营造良好的

《广播电视节目制作》教学大纲

蝿《广播电视节目制作》课程教学大纲 一、 二、莇课程的地位、作用与质量标准 肆（一）课程的地位和作用 肁《广播电视节目制作》课程是新闻采编与制作专业的专项能力训练课,必修课。 蒁本课程在实际教学过程中更应注重实践教学，以更好的巩固学生的理论基础知识，适应新闻职业技术需要，通过实例讲解,贯穿知识点,使同学们快速的掌握基本的剪辑操作能力,掌握一定的理论基础。 肆（二）质量标准 膆通过本课程教学，使学生理解电视编辑工具的基本原理，掌握电视非线性 编辑的相关理论，能够举一反三地使用编辑工具进行剪辑设计。 蒂 三、 四、衿教学内容和教学要求 腿第一编：非线性理论及苹果操作系统 芆课程导论 袃1）、《广播电视节目制作》课程的主要内容和学习方法 薁2）、Final Cut Pro 非线性编辑系统

袈3）、视频编辑证书及就业前景 芆 芄第一章非线性编辑系统概述 肈1、知识点和教学要求 蚆1）、了解线性编辑系统 莆2）、掌握非线性编辑系统 蚄3）、掌握非线性编辑与线性编辑的比较与使用 螀2、能力培养要求 虿1）、使学生掌握线性与非线性的基本概念 蒆2）、掌握非线性编辑系统的特征和类型非线性编辑与线性编辑的比较与使用螁3）、了解非线性编辑系统软、硬件技术的发展现状及局限 蒂 蒈第二章苹果操作系统及苹果发展史 薆1、知识点和教学要求 膂1）、掌握文件及文件夹的创建 羀2）、熟练运用应用程序 芇3）、掌握Dock与系统设置

蚅4）、了解苹果故障诊断 薃5）、了解苹果发展史 蚂2、能力培养要求 羆1）、了解苹果操作系统。 螅2）、掌握苹果文件及文件夹、应用程序、Dock与系统设置。 羄3）、熟练应用苹果操作系统。 膀4）、了解苹果的发展史及苹果网络的配置和苹果基本故障诊断排除方法。 聿 袅第二编：Final Cut Pro 非线编辑系统 膁第一章：界面说明 袂1、知识点和教学要求 螈1）、启动Final Cut Pro 袅2）、项目的打开及关闭 薂3）、使用菜单、键盘快捷键以及鼠标 芀4）、理解Final Cut Pro的工作流程 薇5）、在浏览器中处理各项目 羅6）、使用时间线和画布 羃7）、播放一个序列

广播电视节目编导教案.docx

《广播电视编导》课程教案系 (部)：影视传媒系广播电视编导专业 课程名 课程代码j 广播电视编导学 称4总学时： 分 64 学时 课程类 理论课（）公共课（）必修课（）别 实验课（）专业课（√）院级任选课（） （√ ） 授课专 广播电视编导专业14 级授课班级1401 班、 1402 班业 任课教李继荣 职称教授 章节名称共十五章 师郭弘讲师 广播电视编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，也是最重要的专业课程，是学生掌握广播电视编导专业技能的重要途径，本课程定门课程的相关衔接课程有《电视艺术学》《艺术概论》《传播学》《广播位电视节目策划》等。本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。 本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律， 教学目力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维 标和要 方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多求 视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。通 过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和创作一般性广播电视节目 的能力。 知识模 块顺序广播节目编导与创作：共计 32 学时 及对应电视节目各类型节目的编导与创作： 32 学时 的学时 课程的重点：广播节目类型及创意设计、广播新闻节目、娱乐节目及音乐重点、节目的策划与制作以及电视新闻节目、生活服务类节目、综艺娱乐节目难点及的策划与创作。 解决办难点：广播新闻节目与电视文案的创作、如何讲好电视故事、电视法真人秀节目的创作与编导、常用的电视编辑处理方式。

从广播电视节目制作流程看《快乐大本营》论文设计

从电视栏目制作流程角度分析《快乐大本营》 摘要： 本文将从电视节目拍摄机位安排场面调度剪辑合成后期包装等方面对湖南卫视品牌节目《快乐大本营》进行分析，把握电视栏目制作流程，学习《快乐大本营》在娱乐方面打造的这一档精神大餐。 关键词快乐大本营机位安排场面调度剪辑合成后期包装研究背景及意义：通过分析湖南卫视品牌节目《快乐大本营》，了 解湖南卫视娱乐电视制作方面的一些流程，通过分析一些在机位安排，场面调度等方面让我们借鉴学习的地方来了解电视栏目制作流程中的不同之处，更好的服务于我们的专业方向。为我们以后从事有关电视节目制作方面的工作打下

一个坚实的基础。 正文： 机位安排： 根据我们在摄像课上的所学，我们知道我们所接触的最基本的机位有九个，根据看《快乐大本营》的镜头组接，我大体推算它有以下机位：

场面调度 场面调度的概念最早用于戏剧,意为”摆在适当的位置”或”放在场景中”,后来引入电影.在电影中场面调度包括演员调度和镜头调度.演员调度就是导演和摄影师依据剧本提供的情节，人物的性格来组织与安排演员的姿态，位置，行动路线以及演员之间的交流。镜头

调度是指确定摄像机的机位，景别，拍摄角度，距离和运动方式。常见的场面调度形式有：分切式，移动式，重复式，对比性，象征性等。因为电影的产生先于电视，所以在电影中的一些理论逐渐地被应用到电视节目中，给电视节目增色不少。 布景，服装，灯光和人物的表情，动作都是场面调度的元素，然而没有一个元素是独立存在的。《快乐大本营》中充分运用场面调度的元素，主持人每次亮相都是注重穿着打扮，以新的装束出现在观众面前，给观众以新颖的感觉。通常电视节目中的各个元素都必须遵守一些通用的形式原则，比如人们可以通过协调或者不协调，统一或者不统一，符合常规或者违背常规，庸俗模仿或者创造型设计等原则来判断电视节目的艺术成败，电视节目的风格特点以及画面是否具有感染力，它用什么形式影响观众，引导观众，支配观众并对观众产生作用，往往都取决于导演的场面调度。在电影中的演员调度在《快乐大本营》中就成了对主持人，嘉宾及现场观众的调度，同时结合摄像机机位的安排，使得节目呈现在电视观众面前的画面优于现场。 剪辑合成 剪辑合成阶段的任务是:依据文本的描述与勾勒,遴选出合用的影响和声音,将事先采集的若干”构件”剪辑,组合起来,并通过一系列的补救手段,全面实现表述意图.只有经过剪辑合成,电视节目才能实现最后的活的呈现.剪辑合成是决定电视节目生死,决定创作成败的最后冲刺阶段.拍摄时可能不能尽善尽美,但通过剪辑技巧,通过把场景合起来,能弥补拍摄的不足.剪辑合成阶段的目标是:集腋成裘,聚

最新 广播电视节目制作课程标准教案

《广播电视节目制作》课程标准教案 一、课程概述 （一）课程性质 广播电视节目制作是本专业学习架构中实践性非常强的专业核心课程之一。本课程旨在锻炼学生的综合能力。在教学过程中，着重培养学生对电视节目的情景化策略知识以及一系列技能知识。与其他课程教学内容框架不同的是，本课程是以电视节目制作的工作过程来组织教学内容的主题，教授学生如何制作电视节目。 （二）课程定位 从目前的行业状况来看，无论是电视台这样的大型媒体，还是影视工作室、网络公众号、视频内容网站，对于影视节目制作、编导人才需求逐年递增。广播电视节目制作课程结合行业实际需求，在电视摄像和影视编辑课程的基础上，培养学生参与电视新闻节目采、拍、写、编业务等制作全流程的综合能力，指导学生如何开展电视节目的制作——包括最源头的创意捕捉、策划方案完善、拍摄方案指定、制作实施、素材拍摄、后期制

作、宣传包装等，让学生全面地了解掌握制片人概念、制片思维、节目定位、节目创意策划、演播厅摄制、外景摄制以及后期制作等各种知识，掌握电视新闻节目制作与播出的原则，不同类别的新闻节目的制作与播出的特点及制作方法。同时本课程为后续的电视节目策划、纪录片制作等相关课程提供技术上的支持，也为二年级的专业见习做准备。 前导课程：电视摄像、广播电视编辑 后续课程：电视节目策划、纪录片制作 （三）课程设计思路 本门课程在课堂内容设计上以还原、模拟行业内的电视节目制作模式为主要指导思想，课堂教学基于媒体行业的工作过程，在理论教学之余会组织学生以项目组的形式完成两次全流程的节目制作。学生分组的组合也是采取市场当中资源整合、双向选择的形式进行，在制作过程当中也是由学生自主安排、自主创作，指导教师负责从中发现问题、指导学生解决问题。最后的评价体系采取和行业评定标准一致的，以收视率高低衡量各小组节目质量，以百分比加成衡量个人贡献程度，再综合计算总评成绩。课程设计充分体现职业性、实践性、开放性的思想。 二、课程目标 （一）课程工作任务目标 1)知识要求：使学生了解与掌握电视新闻采、拍、写、编业务的流 程和制作方法，较全面地了解与电视节目业务相关的各种知识。 2)能力要求：掌握与熟悉电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音 处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，掌握电视节目制 作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播