基于学科核心素养的考试评价及教学_省略_年高考_天津卷_思想政治试卷为例_张要武

作者简介张要武，中学高级教师，天津市中小学教育教学研究室。天津，300202。郑宝晋，中学高级教师，天津市和平区教师进修学校。天津，

300070。于芳，中学高级教师，天津市第一中学。天津，300051。本文为2016年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目思想政治学科组工作成果。

2017年第2期（总第61期

）

EXAMINATIONS ＲESEAＲCH

No．2，

2017General No．61

基于学科核心素养的考试评价及教学建议

———以2016年高考（天津卷）思想政治试卷为例

张要武

郑宝晋

于芳

［摘要］高考的考试评价研究需要与时俱进，需要基于科学规范的评价标准。随着高中课程

改革的推进，“学科核心素养”已经融入课堂教学，进入考试评价，因此基于“学科核心素养”的考试评价研究势在必行。本文力图结合高中思想政治学科核心素养的基本要义和近年研制的《思想政治学科考生水平表现标准》，以2016年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）文科综合思想政治部分为例，

展开相关评价与分析。文章基于学科核心素养阐释了《表现标准》，以形成更为客观的考生水平评价；挖掘并分析了试题中所蕴含的学科核心素养的要义；提出了基于学科核心素养的教学建议。

［关键词］

核心素养；思想政治学科核心素养；考试评价；教学建议

［中图分类号］G424．74［文献标识码］A ［文章编号］1673－1654（2017）02－023－013

高中思想政治课以立德树人为根本任务，是帮助学生确立思想政治方向、增强社会理解和参与能力、

提高法律与道德修养的公民教育课程。对学生“学科核心素养”的培育既是一项长期的系统工程，也是实现课程立德树人根本任务的重要途径。

“核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。具体到高中思想政治学科，其核心素养是学生通过课程的学习，获得具有学科特点的学业成就，

是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素，而且要素之间相互交融、

相互依存，是一个有机的整体。高考属于常模参照性评价，本文将以2016年高

考（天津卷）文科综合试题（思想政治部分）（以下简称“思想政治卷”）为例，运用《思想政治学科考生水平表现标准》

（以下简称《表现标准》），对考生的作答表现从多个维度进行分析，以帮助一线教师客观分析学生在思想政治学科核心素养的发展水平，促进高中思想政治课的教学。

一、基于思想政治学科核心素养建构

“考生水平表现标准”，全面评价考生水平。

不同的“学科核心素养”具有不同的学科特质，体现着不同学科对学习者“必备品格和关键能力”的要求。从一定意义上看，

学科核心素养是对“核心素养”内涵的延伸和外延的拓展。为了使得思想政治

高考评价更加科学规范，近年来，天津市教育质量评估监测中心高考评价项目思想政治学科组研制了《表现标准》。目前随着国家学生发展核心素养的提出和新一轮课程改革的推进，思想政治学科核心素养也有了明确的内涵，这就要求我们必须基于学科核心素养重新审视“考生水平表现标准”，在“考生水平表现标准”中要充分体现学科核心素养的要义和精神实质，以保障学科评价的科学性和规范性，更加全面客观地评价考生水平。同时引领课堂教学向正确的方向推进，向更深层次发展。

《表现标准》包括考生水平典型表现、临界分数、示例及评语等三个方面的内容，依据考生的作答表现来推断考生某一素养的发展水平。以下是基于学科核心素养对《表现标准》内容的简介。

（一）考生水平典型表现

思想政治学科的考生水平典型描述是基于思想政治学科核心素养的基本要求，和《普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》中规定的考生获取和解读有效信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等能力要求设定的。在每一个维度上，从高到低将考生水平划分为精通水平、熟练水平、基本水平和基本以下水平四个层级，与之相应的考生记为G4组、G3组、G2组、G1组，全市考生记为G5组。

以下仅从“精通水平、熟练水平、基本水平”中如何体现“思想政治学科核心素养”的要求上做简要的示例说明。

表1思想政治学科考生水平典型表现水平考生水平典型表现

精通（A）以“政治认同”的“道路”维度为例：明辨各种封闭僵化、改旗易帜的主张，表达走中国特色社会主义道路的坚定信念。

熟练（B）以“政治认同”的“道路”维度为例：通过各国发展道路的比较，阐明只有中国特色社会主义能够发展中国；通过中国近现代史的回顾，证实走中国特色社会主义道路是历史的结论、人民的选择。

基本（C）以“政治认同”的“道路”维度为例：列举走中国特色社会主义道路的成功事例。

（二）临界分数标准

“临界分数”是依据考生水平典型表现，采用安格夫方法（Angoff’s Procedure）将考生表现水平分数化。评价组研究了2016年思想政治卷中的每一个题目，然后估计边缘组（指可以达到某一个标准的最低水平的学生）可以正确回答这个问题的概率并计算概率最后的总和作为2016年不同水平考生在思想政治卷表现的临界分数。

表22016年不同考生在思想政治卷的临界分数

年度精通熟练基本2016年776036

（三）示例及评语

“示例与评语”是通过对考生答题卡进行抽样，对精通水平、熟练水平、基本水平的作答实例以评语的形式进行描述，以帮助教师把握考生的学习水平和差距，有针对性地进行教学。

下面以2016年思想政治卷第13题为例，说明从“精通”“熟练”到“基本”三个水平典型表现。

表32016年不同水平组考生思想政治卷第13题得分点数统计表

得分段G1G2G3G4G5比率（%）0－6195734011968．58 1－35492894013769．87 2－11710903656157811．31 3－57104180149194813．97《考试研究》2017年第2期（总第61期）

续表3

得分段G1G2G3G4G5比率（%）4－227871249140219815．76 5－55411271252206914．83 6－23211270459205214．71 7－08458538810577．58

8－0242202044483．

21

9－001113240．17 10－000110．01

合计117653895870151213947100．

00

得分率0．090．290．500．630．40─

【分析】本题以“绿色发展”理念为指导，以“美丽天津·一号工程”为背景，以治理大气污染过程中天津市各方协同努力的事实为素材考查考生获取有效信息、综合分析问题、论证问题的能力。考查内容涉及《政治生活》中三个主体，即人大、政府、公民的相关知识。本题层次清晰、覆盖面广、综合性强，诠释了在依法治国下，人大、政府、公民的法治意识。

本题难度0．38，区分度0．42，是本卷中较容易的一道主观性试题。表3数据显示，G1、G2组考生多集中在2分及以下，尤其0分和1分考生人数偏多；G3水平组考生多集中在4－6分间；G4水平组考生多集中在5－8分间，9分及以上考生人数全市有25人。

表42016年不同水平考生在思想政治卷第13题的作答典例及分析

不同水平考生作答示例评语

精通

该考生能从材料中准确提取出人大、政府、公民三个主体信息，并根据材料提供的事实，进行正确的理解分析。该考生具有整合所获取信息和所掌握“知识库”知识的能力。语言通顺，能正确使用政治术语；论证逻辑清晰、连贯，论据合理，较完整地呈现出重要的逻辑环节。

熟练

该考生能够提炼出人大、政府、公民三

个主体，且对于人大、政府的工作能分析出

其蕴含的政治生活道理，但对于公民的活动

没有准确地将其蕴含的理论提炼出来。本

题的答题思路体现了该考生条理较为清晰，

论据有一定的说服力。

基于学科核心素养的考试评价及教学建议———以2016年高考（天津卷）思想政治试卷为例

续表4

不同水平考生作答示例

评语

基本

该考生具备一定政治生活理论知识，且

能在材料信息中找准人大、

政府两个主体，但在论证中可以看出对一些理论知识的认知存在模糊认识。例如人大的决定权和立法权的关系、公民和人民的关系等。因此该考生未能将蕴含的政治生活道理正确归纳出来。

【分析】表中考生答题情况提示我们，在《政治生活》教学中，尤其要强调学生的“政治认同”教育，强化学生的

“公民意识”“法治精神”，凸显思想政治学科素养的养成教育；要厘清重点知识范畴之间的界限；不要随意、任意对教材内容进行不科学的概括、总结。

二、基于思想政治学科核心素养，感悟试题中

蕴含的核心素养要义。

2016年思想政治卷，第Ⅰ卷为选择题，共11道试题，满分44分；第Ⅱ卷为非选择题，3道大题，涉及7问，满分56分；试卷总分合计100分。

（一）蕴含学科核心素养要义的试卷

试卷以政治、

经济、文化生活现象及社会热点问题为素材，创设了生动的情境，设置了探究性的问题，引领学生关注社会发展，用所学知识分析问题和阐释观点，这些有利于考生坚定中国特色社会主义理想信念，

成为有信仰的中国公民；有利于考生具有坚持和发展中国特色社会主义先进文化的自信心、自觉性，成为有思想的中国公民；有利于考生具有法治让社会更和谐

、生活更美好的认知和情感，成为有尊严的中国公民；有利于让考生享受人民当家作主的幸福感，表现勇于担当的责任感，成为有担当的中国公民。这表明试卷蕴含了“政治认同、理性精神、法治意识和公共参与”等思想政治学科核心素养的要义。

（二）从学科核心素养角度分析评价考生水平全市不同水平组考生在2016年思想政治卷中反映出来的学科核心素养的水平参差不齐。

1．2016年全市不同水平组考生在思想政治学科

核心素养中的表现评价

图12013－2016年不同水平组考生占全市总人数百分比的比较情况

由图1可知，以普通高中应届毕业生为统计对象，

2016年天津共有13947名考生。其中精通水平组考生（G4）、基本水平组考生（G2）比例较之前几年有大幅度提升，熟练水平组考生（G3）、基本水平以下组考生（G1）比例较之前几年有所下降，

尤其是基本水平以下组考生（G1）比例的下降，说明全市考生在思想政治学科核心素养表现方面有所提升。

思想政治学科的每个核心素养，都是知识、能力

《考试研究》2017年第2期（总第61期）

和情感态度价值观目标的整合。其中，知识范畴是培养考生思想政治学科核心素养的基本载体，能力属别是考生思想政治学科核心素养水平高低的体现。

2．全市不同水平考生思想政治学科核心素养在知识范畴方面的表现评价

表52016全市不同水平组考生知识范畴作答概况

知识范畴题号满分G1G2G3G4G5经济生活4，5，6，12_1，12_225．000．260．460．630．750．53文化生活10，11，14_1，14_221．000．370．580．710．830．63生活与哲学7，8，9，12_324．000．480．650．840．920．73政治生活1，2，3，1322．000．250．470．670．830．56经济学常识12_48．000．040．140．410．710．29

表5的数据表明了2016年全市不同水平考生思想政治学科核心素养在知识范畴方面的表现：只有《生活与哲学》、《文化生活》两个模块得分率高于全卷的得分率（0．57），而《经济生活》《政治生活》《经济学常识》等三个模块的得分率均低于全卷的得分率，尤以《经济学常识》模块的得分率（0．29）与全卷的得分率相差最多，甚至比2015年选修模块得分率（0．36）还低很多，提示我们应继续加强选修模块思想政治学科核心素养的培养。高考对考生的能力属别要求是每个核心素养水平特征的能力刻画。

3．全市不同水平考生思想政治学科核心素养在能力属别方面的表现评价

表62016年全市不同水平组考生能力属别作答概况

能力属别题号满分G1G2G3G4G5获取和解读信息1，6，7，8，12_120．000．590．770．860．900．80调动和运用知识2，3，4，5，9，10，1128．000．460．700．860．980．76描述和阐释事物12_3，1322．000．100．320．600．750．46论证和探讨问题12_2，12_4，14_1，14_230．000．150．290．480．670．39

表6的数据显示，2016年不同水平考生在论证和探讨问题能力属别的得分率较低，因此提示我们应加强考生论证和探究思想政治学科核心素养能力属别水平的培养与训练。

4．思想政治学科核心素养在试题中的体现

（1）“政治认同”素养的典型试题评价，以第12_2题为例。

材料二当今世界各国经济联系日益紧密。2016年伊始，中资企业的几笔海外并购令人瞩目，并购的领域侧重于电子信息等战略性新兴产业，并购的对象是拥有先进技术和品牌影响力的企业。并购既可以使中资企业迅速切入高端市场，也可以使被并购企业借助中国企业的关联渠道，特别是依托“一带一路”，进一步扩展销售渠道和全球影响力。

依据材料，运用《经济生活》知识阐明中国企业海外并购的意义。（9分）

参考答案：①有利于提高企业自主创新能力和品牌竞争力。②有利于推动我国对外经济发展方式的转变，提高开放型经济发展水平。③有利于推进经济全球化进程，促进经济合作，实现互利共赢。

基于学科核心素养的考试评价及教学建议———以2016年高考（天津卷）思想政治试卷为例

表72016年不同水平组考生思想政治卷第12_2题得分点数统计表

得分段G1G2G3G4G5比率（

%

）0－73910831240194613．95

1－309153963529251218．01

2－9413311378105290820．85

3－289241613277284220．38

4－33741224358195914．05

5－311563439611488．23

6－0222172244633．32

7－01391051451．04

8－00517220．16

9－001120．01

合计117653895870151213947100．00

得分率0．070．210．360．520．30─

表82016年不同水平组考生第12_2题典型作答概况

水平组典型作答

精通

熟练

基本

《考试研究》2017年第2期（总第61期）

本题以“开放发展”理念为指导，以中国企业“走出去”实施海外并购为背景，要求考生依据材料，运用《经济生活》知识阐明中国企业海外并购的意义。通过材料的阅读、知识的调动、意义的归纳，能够使考生坚定中国特色社会主义理想信念。

本题难度0．28，区分度0．33，是本卷中难度较大的一道主观性试题。表7数据显示，G1、G2组考生多集中在3分及以下，尤其0分和2分考生人数偏多；G3水平组考生多集中在2－4分间；G4水平组考生多集中在3－6分间，8分及以上考生人数全市仅有24人，反映出考生的政治认同核心素养水平有待大大提升。

通过阅卷及与考生、教师座谈得知，本题考生失分的主要原因是考生的政治认同核心素养水平较低。很多考生不能从背景材料中“中资企业并购的领域（新兴产业）、对象（拥有先进技术和品牌影响力的企业）及结果（切入高端市场、使被并购企业依托‘一带一路’，扩展销售渠道和全球影响力。）”中概括出：“有利于提高企业自主创新能力和品牌竞争力；推动我国对外经济发展方式的转变，提高开放型经济发展水平；推进经济全球化进程，促进经济合作，实现互利共赢。”这些在中国共产党的领导下才能取得的成就。甚至有考生在不知所云的情况下，只能用抄材料的方式来填补这道题的空白。本题启示教师在今后的教学中，要加强对学生的政治认同教育。因为，提高和培养学生的政治认同，是较好达成思想政治课程任务和高考能力要求的内在要求。

（2）“理性精神”素养的典型试题评价，以第12_3题为例。

材料三浙江吉利集团对沃尔沃的成功并购具有典型意义。2002年该集团根据世界汽车工业格局和自身条件，萌发了海外并购的念头。为实现从低端到高端的跨越式发展，吉利集团选择并购沃尔沃，为此制定了完备的方案。遵循国际商业规则，运用市场运作方式，吉利集团于2010年8月成功完成对沃尔沃的并购。几年来，该集团业绩稳定，快速实现了转型升级。

（3）运用马克思主义唯物论的知识，分析吉利集团案例对国内企业海外并购的启示。（12分）

参考答案：①吉利集团的海外并购充分考虑了世界汽车工业格局和自身条件，这启示国内企业海外并购时，要一切从实际出发，实事求是。②吉利集团通过恰当选择对象，科学制定方案，从而成功实施并购，这启示国内企业海外并购时，要充分发挥意识在认识世界和改造世界中的能动作用。③吉利集团遵循市场规则，成功并购，实现转型升级，这启示国内企业海外并购时，要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。

表92016年不同水平组考生思想政治试卷第12_3题得分点数统计表

得分段G1G2G3G4G5比率（%）

0－7611136360193313．86

1－1886683908956．42

2－12557610008015．74

3－4850113706864．92

4－2554321007785．58

5－1349537498916．39

6－104255502510107．24

7－33447676411788．45

8－23051003178148810．67

9－02031022290151510．86

10－0130912437147910．60

11－05964243811398．17

基于学科核心素养的考试评价及教学建议———以2016年高考（天津卷）思想政治试卷为例

续表9

得分段G1G2G3G4G5比率（%）12－1478711541．10合计117653895870151213947100．00得分率0．070．310．680．830．50─

本题以“开放发展”理念为指导，以中国企业“走出去”实施海外并购为背景，主要考查考生运用马克思主义世界观和方法论判断和分析问题的能力。通过回答本题，有助于提高考生的辩证思维能力，坚守正确价值取向，培养考生的理性精神。

本题难度0．27，区分度0．50，是本卷中难度最大的一道主观性试题。表9数据显示，G1、G2组考生多集中在3分及以下，尤其0分和1分考生人数偏多；G3水平组考生多集中在8－10分间；G4水平组考生多集中在9－11分间，12分满分考生人数全市只有154人。反映出在今后的教学中，理性精神的培育任重道远。

通过阅卷及与考生、教师座谈得知，本题考生失分主要原因是考生理性精神核心素养有待大大提高。很多考生的回答不是偏离了“唯物论”，就是在辨析观点时混淆了世界观和方法论的统一，还有部分考生不具备运用“具体问题具体分析”的哲学智慧解析试题的能力，导致试题情境与哲学原理分离而致。这些答题表现都反映了学生在“理性精神”上的不足。

这启示我们，思想政治课教学既要传授哲学知识，还要引领学生感悟哲学智慧，不断培养学生用“理性精神”即辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和面对复杂的社会问题，形成正确的价值判断和价值选择。

（3）“法治意识”素养的典型试题评价，以第13题为例。

“美丽天津·一号工程”已经持续推进了三年。如今置身天津的人们会欣喜地发现，蓝天白云的数量在渐渐增多，而这背后是社会上下坚持不懈努力的结果。三年来，天津市人大相继出台了《天津市大气污染防治条例》《天津市水污染防治条例》等地方性法规；2015年市环保局派出20个区县工程组，配备了八百多名负责环保监督的“网格员”，设置了二百多个空气质量自动监测站，布下了治理大气污染的“天罗地网”；为营造绿色生活环境，广大居民以“社区是我家、维护靠大家”为主题，纷纷开展了“慎放烟花、远离雾霾”等形式多样的环保活动。

结合材料，说明天津市为实现“蓝天白云”所做的努力蕴含的政治生活道理。（共10分）

参考答案：①人民代表大会是国家权力机关。天津市人大行使立法权，制定地方性法规，为环境治理提供法律保障。②政府是国家权力机关的执行机关，履行推进生态文明建设职能，为人民创作良好的生产生活环境。③公民坚持权利与义务统一的原则，自觉履行公民义务，投入美丽家园建设。

2016年不同水平组考生思想政治卷第13题得分点数统计表及分析、2016年不同水平考生在思想政治卷第13题的作答典例及分析见表3、表4及分析。

本题借“绿色发展”之背景，引导考生深刻理解和感悟在绿色发展中我国“人大、政府和公民”等社会不同主体，所承载的不同的社会职责。这是一道典型的《政治生活》试题，即试题素材的陈述遵循了“主体、行为（职责）到价值意义”的基本路径。结合基础性知识渐进地推导，考生完全能够阐释出核心问题，但仍然有部分考生因“公民意识”“法治意识”淡薄，不知道公民既是权利主体又是义务主体，不懂得法治会让社会更和谐、生活更美好的道理。试题中出现的各种“条例”（地方性法规），体现了我国依法治国基本方略，有利于引导学生认识“法治意识”的重要性，有助于考生自身“法治意识”的养成。

（4）“公共参与”素养的典型试题评价，以第14_1题为例。

守望相助、邻里相恤，在我国有着几千年的传统。但近几年随着城镇化进程加快，邻里往来减少，关系趋于淡漠。12年前，因为一位小学生的倡议，青岛市海伦路街道试办了第一届“邻居节”，之后在市北区全面推广，今年扩至全市。12年来，这个百姓自己的节日从小到大，活动形式从大众化的自娱自乐拓展到邻

《考试研究》2017年第2期（总第61期）

里友爱互助和各类志愿服务，密切了居民间的情感联系，促进了“亲人善邻、和睦融洽”的新型邻里关系的建构。

依据材料，运用《文化生活》知识，说明“邻居节”由小变大的原因。（8分）

参考答案：“邻居节”植根于中国优秀的传统文化；体现了和谐、友善的社会主义核心价值观；是人民群众创造的（或满足人民群众精神文化需求的）、喜闻乐见的一种文化形式。

表102016年不同水平组考生思想政治试卷第14_1题得分点数统计表

得分段G1G2G3G4G5比率（

%

）0－649114433420214715．39

1－4232415158287450732．32

2－6778272075164411．79

3－255171155238193513．87

4－73121084386178912．83

5－316266137612028．62

6－1442512075033．61

7－11069931731．24

8－031430470．34

合计117653895870151213947100．00

得分率0．090．200．370．560．30─

表112016年不同水平组考生第14_1题典型作答概况

水平组典型作答

精通

熟练

基于学科核心素养的考试评价及教学建议———以2016年高考（天津卷）思想政治试卷为例

续表11

水平组典型作答基本

本题以青岛市举办的“邻居节”为背景材料，考查考生公共参与核心素养方面的水平。本题要求考生从材料中提取“守望相助、邻里相恤，在我国有着几千年的传统”“亲人善邻、和睦融洽”“百姓自己的节日从小到大，活动形式从大众化的自娱自乐扩展到邻里友爱互助和各类志愿服务”等信息，体会人民当家作主的幸福感，有助于鼓励考生热心公益活动，增强公德意识、公共精神和参与能力，成为有担当的中国公民。

本题难度0．29，区分度0．35，属于比较难的一道主观试题。表10数据可看出，G1、G2水平组考生得分率很低，绝大多数考生为0－1分；G3水平组考生多集中在1－4分之间；G4水平组考生多集中在3－6分之间。考生在公共参与核心素养方面的水平还是比较低的。

通过阅卷及与考生、教师座谈得知，本题考生失分主要原因是：考生不了解民主管理的程序、价值、作用，没有参与民主管理的实践经验，不具备公共交往中表达诉求和解决问题的能力。因此，在日常教学中，应加强学生公共参与核心素养的培养。

三、基于思想政治学科核心素养的课堂教学建议

如何将“学科核心素养”的培育融入课堂教学？学生怎样在教师的指导下提升自身的“学科核心素养”？这些都是需要在教学实践中追问和思考的问题，针对这些新问题，梳理出以下教学建议，供大家参考。

（一）在“知识”教学中融注“学科核心素养”

“知识”与“素养”紧密相关。学科核心素养的养成需要学科基础知识的支撑，扎实的学科基础知识是学科核心素养的基础，学科核心素养的状态也会影响着学生对学科基础知识的认知能力和水平。

从高考试题的难度系数上看，高难度的试题大多比较侧重评价学生的“学科核心素养”，思考之后会发现，对这类试题的作答水平既可以投射出学生的“学科核心素养”状态，也可以反映出该生的基础知识水平，我们必需清醒地认识到，对学科基础知识的掌握是形成学科核心素养养成的关键。因此，教师对学生“学科核心素养”的培育需要有根基，需要始于课堂上教师和学生共同对学科基础“知识”的追问、质疑和探索。也就是说，建构坚实的学科基础知识体系是培育学生“学科核心素养”的基础，也是学生取得优异评价成绩的关键。

例如，2016年思想政治卷第2题，难度为0．52，是试卷中难度最大的选择题。

网络空间是亿万民众共同的精神家园，维护互联网的良好秩序是广大民众的共同心声。第十二届全国人大常委会第十五次会议初次审议了《中华人民共和国网络安全法（草案）》，而后该草案在中国人大网公布，向社会公众征求意见。这表明

A．依法治国与依法执政是统一的

B．政府决策能够反映民意、集中民智

C．社会主义民主具有广泛性和真实性

D．公民通过社会公示制度参与民主监督

参考答案（C）。

试题以“社会主义民主的基本特征”的知识为抓手，测量学生的思想政治理论水平，同时反映了学生“政治认同”的学科核心素养。从试题评价数据上看，

《考试研究》2017年第2期（总第61期）

G2组（基本水平，占全体考生38．64%）的考生，对B 、C 选项的辨析能力显著不足，这表明学生对基础知识的理解不够清晰，不够“精准”。在《政治生活》模块教学中，教师和学生都要特别关注“主体”角色的变化与辨析，

简单的说就是要结合教学内容随时追问：是谁？在做何事？以及为什么做此事？这是培育和促进学生“政治认同”的基本教学逻辑。若依此逻辑分析本题，会发现“全国人大”是试题情境的“主体”，而B 选

项的“主体”是政府，显然选择B 选项是基本认知上的错误。另外本题还启示我们，

知识教学还要有一定的“深度”这样才有利于让学生形成更为坚定的“政治认

同”。例如，分析社会主义民主的真实性和广泛性时教师要引导学生绘制相关知识的“思维导图”（见图2），让学生认识到学科核心素养的养成以及学科水平

的提升，既需要大量的知识积累，也需要对知识内涵进行来龙去脉的追问和拓展

。

图2人民民主的广泛性和真实性思维导图

总之，学生“学科核心素养”的养成是一个长期的过程，在这个过程中它会受到多种因素的制约，但是学科基础“知识”是关键。如果“学科核心素养”的培育失去了学科基础知识的支撑，

则课堂教学则会成为无根的花朵，也许会有一时的璀璨，但不会有长远的生命力。

同时，“知识”教学的最终目的是培育和发展学生的核心素养，

教师要引导学生发现、认识和理解每个“知识”背后所蕴藏的素养目标，使“知识”与“学科核心素养”融会贯通。

（二）领悟“学科核心素养”，提高课程教学的“温度”

本文第二部分已经对思想政治学科核心素养的基本内涵作了简要分析，在此不再赘述。但是我们要清醒地认识到，对“学科核心素养”的深刻感悟、理解和培育，不是一蹴而就的事情，需要长时间且紧贴课堂教学实践的探索。也就是说，

课堂教学实践承载着“学科核心素养”培育的任务，同时“学科核心素养”的培育也会推动课堂教学质量的提高。一般情况下，制约思想政治课堂教学质量有两个关键点：课堂教学的

“温度”和课堂教学的效率。因此对学生“学科核心素养”的培育及不断提高学生的学业成绩，要从提升课堂教学的“温度”和提高课堂教学效率出发。

1．“政治认同”决定着思想政治课的“温度”。几年来，思想政治卷结合我国社会发展的基本规律和学生的认知特点，从政治、哲学和文化等模块角度，命制了许多关于中国特色的社会主义理论及其基本观点的试题，

引导学生从国家、社会和个人层面感悟、体验和践行

“社会主义核心价值观”。这些内容中蕴含着国家意志、社会情怀和公民责任等“政治认同”的内容，

让思想政治卷充盈着社会正能量，这就是思想政治课堂教学的

“温度”所在。例如，2016年思想政治卷第13题。试题的设问是“结合材料，说明天津市为实现‘蓝天白云’所做的努力蕴含的政治生活道理。”这是一道凸现“政治认同”特征的试题，即测量了学生对中国特色社会主义基本理论的认识程度，又测量了学生的公民意识。这启发我们，

在教学中要整合、紧贴“政治认同”的核心内涵，夯实基础理论知识，强化公

民的社会责任感，保障教学的社会政治

“温度”。2．“理性精神”调节着思想政治课的“温度”

。基于学科核心素养的考试评价及教学建议—

——以2016年高考（天津卷）思想政治试卷为例

“理性精神，就是坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展作出理性的价值判断和行为选择。”由此看来，高中思想政治《生活与哲学》模块是“理性精神”的主要载体，这些马克思主义哲学的基本原理为处于高度活跃期的高中生安置了思维的“稳定器”，能够引领学生学会用科学、理性的方式审视世界、洞察社会和感悟人生。从高考试卷来看，哲学试题不仅难度大而且所占分数值也比较高。试题会设置生动的素材情境，要求考生用哲学思维在价值冲突中识别观点，形成正确的价值判断和价值选择，从而深度测量学生的“理性精神”。例如，2016年思想政治卷第12_3题。

3．“法治意识”规定着思想政治课的“温度”。目前，高中思想政治课对学生“法治意识”的培育是碎片化、浸入式的，正是这种潜移默化，润物无声的策略，才会使学生树立深远持久的“法治意识”，在生活中感受到法治的力量。在高考试题中很少出现直接测量考生法律知识的试题，但是法治精神却随处可见。例如，2016年思想政治卷第5题。

大多市场风险是可以提高保险手段化解的。以食品安全责任险为例，企业投保后一旦出现问题，保险公司可以按约及时补偿受害人，同时保险公司“连餐馆用啥洗碗都管”，有利于督促企业安全管理。食品安全责任险

①是社会保障的重要组成部分

②发挥了商业保险的经济补偿功能

③是政府规范市场经济秩序的重要方式

④促进食品企业提高产品质量，诚信经营

A．①②B．③④C．②④D．①③

从知识测量角度看，本题属于《经济生活》模块，但深思后会发现，该题背后所蕴藏的是社会的法治精神和“法治意识”，意在引导学生认清有序的社会主义市场经济需要法律的保障，依法治国是我国的重要国策。

所以，思想政治课教学要特别关注“依法治国”的精神实质，结合不同模块内容，让学生在感受社会政治、经济秩序中形成“法治意识”，树立法制观念。主动自觉地参加社会主义法治国家建设，发自内心地尊法学法守法用法。

4．“公共参与”传播着思想政治课的“温度”。

近年来，高考试题有意引导学生对社会“真”问题进行探讨与追问，这既是思想政治教学的生命力和魅力的体现，也是在借助高考试题传播着思想政治课的学科“温度”。有些试题要求学生运用所学经济知识，为地域经济发展提出合理化的建议，建议内容的精准性不是对学生进行学习评价的标准，重要的在于学生的参与；有些试题要求学生以国家公民身份走出课堂，走进社区融入社会，参与社会管理，提出问题，拿出方案，成为社会志愿者。

例如，2016年思想政治卷第14_2题。

“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。

请列举一项优良家风，并运用所学知识说明传承家风的两点意义。（5分）

本题告知学生要有“公共参与”意识和能力，用自己的实际行动传播思想政治课堂“温度”，成为一名有序参与公共事务、敢于承担社会责任的现代公民。

（三）从“能力”描述的变化中，体会“学科核心素养”在考试评价中的地位。

新版《普通高校招生全国统一考试大纲》在对考生“能力”要求上，有了新的诠释，凸现着对学生“学科核心素养”的要求。

例如，在“获取和解读信息”中要求考生要“准确、完整地理解并整合所获取的有关信息”；在“调动和运用知识”时要求考生“调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息”；在“描述和阐释事物”中要求考生“运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质”；在“论证和探究问题”时要“针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创造性作答”。这些变化，从不同侧面体现着“学科核心素养”在教学评价中的重要地位。对此，教师要在课堂教学中给予高度重视。

综上所述，思想政治课教学评价与“学科核心素养”之间紧密相关，这是课程改革的必然，也是考试评价的趋势，思想政治课教师要立足课堂，在课堂教学中高度关注学生学科核心素养的养成与培育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，实现“立德树人”的课程目标。

《考试研究》2017年第2期（总第61期）

参考文献：

［1］林崇德．21世纪学生发展核心素养研究［M］．北京：北京师范大学出版社，2016．

［2］普通高中思想政治课程标准（征求意见稿）．

［3］朱明光．关于思想政治学科核心素养的思考［J］．思想政治教学，2016，（1）．

［4］韩震．核心素养与活动型课程［J］．思想政治课教学，2016，（3）．

［5］李晓东．中学德育课教师与学科核心素养培育［J］．数学月刊中学报政治教学，2006，（9）．

［6］陈友芳．基于学科核心素养的学业质量评价与水平划分［J］．思想政治课教学，2016，（2）．

［7］《中国学生发展核心素养》发布［EB/OL］．http：//edu．peopce．com．cn/nl/2016/09147c1053－28714231．htme．

Suggestions on Evaluation and Teaching Based on the

Subject Core Literacy：2016Politics Paper of the

College Enterance Examination（Tianjin）as the Example

Zhang Yaowu1Zheng Baojin2Yu Fang3

1Tianjin Municipal Middle＆Preliminary EducationＲesearch Center，Tianjin，300202

2Heping District Teachers Continuation School，Tianjin，300070

3Tianjin No．1High School，Tianjin，300051

Abstract：The research of the assessment of the college entrance examination papers needs scientific evaluation standard and to keep the pace with time．With the promotion of the senior high school curriculum reform，the idea of subject core literacy has taken its way into classroom teaching and assessment，for which reason the research of the subject－core－literacy－oriented assessment is just imperative．

This article aims to evaluate and analyze the politics paper of the2016comprehensive arts of college entrance examination paper of Tianjin，integrating the basic concepts of subject core literacy of politics and the main points of the newly published book of the levelIdeological and Political Subject’Candidates’Standard of the Level of Performance（hereinafter called Performance Standard）．It sets forth the Performance Standard based on the concept of subject core literacy so as to put forward a more objective assessment of the level of candidates．It also tries to dig and analyze the basic elements of subject core literacy and present the readers with its suggestions on subject－core－literacy－oriented classroom teaching．

Key words：Subject Core Literacy，Subject Core Literacy of the Politics，the Evaluation of Examination，Suggestions on Classroom Teaching

（责任编辑：葛鸿贵）

基于学科核心素养的考试评价及教学建议———以2016年高考（天津卷）思想政治试卷为例

政治试卷分析

2012-2013上学期期中八年级政治试卷分析 西周中学郭婷 一、试题基本情况 本次期中检测以北师大版教材为依据，考查对象为八年级学生，卷面100分其中选择题58分，非选择题42分，考试时间60分钟，采用闭卷形式进行。 结构分析 1、内容结构：该试卷考查内容涵盖了八年级上册1--2单元的内容，知识覆盖面广； 2、目标水平结构：试题依据教材、紧扣课标，题目立意新颖，能够从不同的角度考查不同层次的学生。试题在考查学生运用所学知识的理解能力、分析能力和学以致用的能力的基础上，同时体现了对情感态度价值观方面的测试和运用。 3、题型结构分析：概括的说本试卷设计的两种题型，即单项选择题、材料分析题。 4、难度分析：总体来看试题灵活、开放性较强，与学生的实际生活联系较为紧密，难易适中，且有一定梯度。 总之本题是一份较好的试题。但在今后的检测命题中还应注意材料题在问题设置上连贯性提问的问题明确性。 二、答卷情况分析 1、成绩情况 我校学生最高分98分，最低分60分，多数集中在76—88分之间，总体呈现稳中趋上的态势。 2、学生答题情况分析

选择题共有26小题，大部分比较简单，学生通过学习教材基本上可以准确作答，有些即使属于应用层次的题目，只要学生稍加思考转换也基本可以回答出来。本题中较容易出错的主要是多选题共有6个大题。其中较容易出错的是5小题，学生对俩题目理解含糊不清，知识运用上下交错，张冠李戴，要求教师在以后的教学中，要注意让学生理解题目的要求，教材中弄清什么是对待问题的态度，什么是解决问题的方法。最容易出错的是也是多选题第5小题，学生掌握知识太死，过分依赖教材，缺乏不同教育形式的体验，这就要求教师在以后的教学中让学生学习和体验多种形式的教育活动。个例性问题：审题不清，两问只回答一问；教材不熟，知识运用有误；写字较慢，时间不够等。 三、本次测试中反映出的问题： 1、对题目的理解有欠缺、不到位； 2、知识迁移能力不够、欠灵活； 3、理论联系实际的能力还不够强，缺乏理论与材料的有机分析和整合； 4、审题不清，书面语言表达能力欠缺； 5、过分依赖教材，遇到开放性探究题题显得无从下手，拓展能力差，做不到融会贯通； 四、教学分析和教学建议 1、教师教学中存在的问题： 1）通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合； 2）重题型训练、轻方法总结； 3）重布置任务、轻心理调节，容易禁锢学生的思想。

(完整word版)2018年10月政治学概论试题和答案

2018年10月高等教育自学考试政治学概论试题 (课程代码00312) 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题圜要求的，请将其选出。 1．在西方，“政治”这个概念的最初含义是指希腊的 A．城市国家 B．农村国家 C．君主国家 D．立宪国家 2．在古代，无论是西方还是中国，和政治学混在一起的是 A．社会学 B．心理学 C．伦理学 D．哲学 3．中国古代的“政治”，其核心含义是 A．国家 B．统治 C．民主 D．政权 4．西方近代政治学的繁荣阶段指的是 A．17世纪至l8世纪 B．15世纪至l6世纪 C．16世纪至l7世纪 D．18世纪至l9世纪5．被马克思称为新时代第一个政治思想家的是 A．布丹 B．马基雅维里 C．莫尔 D．康帕内拉 6．《家庭、私有制程国家的起源》的作者是 A．恩格斯 B．马克思 C．黑格尔 D．列宁 7．作为原始人们之间联系的纽带是 A．地域关系 B．部落关系 C．血缘关系 D．婚姻关系 8．社会主义国家的本质是 A．无产阶级专政 B．按劳分配 C．生产资料公有制 D．阶级斗争为纲 9．原始社会，兄弟姐妹禁止结婚的家庭形式是 A．家长制家庭 B．母权制家庭 C．普那路亚家庭 D．走婚制家庭 10．古希腊的希罗多德是 A．历史学家 B．政治学家 C．哲学家 D．社会学家 11．封建社会末期新的生产力代表者是 A．资产阶级 B．无产阶级 C．手工业者 D．知识分子 12．《利维坦》的作者是 A．格劳秀斯 B．洛克 C．斯宾诺莎 D．霍布斯 13．为暴力论这种理论鼓吹的是 A．卢梭 B．拉斯韦尔 C．孟德斯鸠 D．桂林 14．从资本主义向共产主义迈进的一个过渡阶段指的是 A．社会主义国家 B．封建制国家 C．奴隶制国家 D．垄断国家 15．第一次提出国家消亡命题的是 A．马克思主义者 B．反马克思主义 C．唯物主义者 D．唯心主义者 16．古罗马和斯巴达这样的奴隶制国家采取的是

2019年高考思想政治试题评析评论解析分析

聚焦育人目标，优化考查内容，着力增强高考的积极导向作用 ——2019年高考思想政治试题评析 2019年高考思想政治试题，坚持把立德树人作为根本任务，聚焦“六个下功夫”，以高考评价体系为引领，按照全面发展的要求丰富考查内容，推动考查形式创新，更好地发挥高考育人功能，增强对基础教育的正面导向作用，引导学生奠定支撑终身发展的坚实思想政治素质基础，促进学生德智体美劳全面发展。 1落实“六个下功夫”基本要求，发挥学科在立德树人中的重要作用 1.1引导学生坚定理想信念 文科综合全国Ⅱ卷第40题展示了平凡劳动者无私奉献的事迹，引导学生学习其美多吉心系人民、信念坚定、甘于奉献的精神，感悟用奉献、忠诚和生命熔铸的雪线邮路精神，促使学生苦学本领，立志在劳动奉献中实现人生价值。 1.2 引导学生厚植爱国主义情怀 思想政治全国Ⅳ卷第25题以卓嘎、央宗姐妹的先进事迹为材料，展示了一个家庭延续了半个多世纪守边护边的感人事迹。试题引导学生学习卓嘎、央宗“家是玉麦，国是中国，放牧守边是职责”的家国情怀，厚植爱国主义情怀，热爱家乡、对国忠诚，“做神圣国土的守护者、幸福家园的建设者”。 1.3引导学生加强品德修养 文科综合全国Ⅱ卷第40题讲述了邮车驾驶员其美多吉几十年如一日爱岗敬业、无私奉献，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩的先进事迹，引导学生学习感悟其美多吉爱岗敬业精神，热爱劳动、热爱生活，注重平常、注重日常，培育学生敬业奉献的精神和向上向善的品格。 1.4引导学生培育奋斗精神 文科综合全国Ⅲ卷第39题，以兰考县委继承弘扬焦裕禄精神，带领广大干部群众艰苦奋斗脱贫致富的先进事迹为背景材料，一方面让学生认识到艰苦奋斗是我们党的优良传统和宝贵精神财富，是克服困难、争取胜利的法宝，另一方面使学生领会到，虽然时代发生了深刻变化，但艰苦奋斗精神仍然没有过时，弘扬艰苦奋斗精神具有重要的现实意义。 2围绕重大时代主题考查学科主干知识，体现内容改革要求 2.1 反映新中国70年成就，增强“四个自信” 试题从社会生活各领域精心选才，充分展现中国特色社会主义发展取得的巨大成就，引

2016《政治学原理》试题答案

《政治学原理》历届试题及答案 试卷代号:2209 中央广播电视大学2006-2007学年度第一学期“开放专科”期末考试行政管理专业 政治学原理试题（2007年1月） 一、填空(每空1分，共6分) 1、政治制度化包括政治参与的制度化、（）的制度化两个基本方面的容。 2、政党就是指人们为了通过（）或其他手段赢得政府权力而组织的政治团体。 3、政治（）主要指政治秩序或体系丧失其合法性的情况。 4、国家的三要素说，认为具有（）、土地、主权者即为国家。 5、古典观以（）为蓝本，把视为人民当家作主的权力，提倡人民参与国家事务的决策和管理。 6、柏拉图在《理想国》一书中明确指出，政治的本质在于（），一个“理想国”具有智慧、勇敢、节制和正义四种美德。 二、选择题(每题至少有一个答案，多选少选均不能得分。每题2分，共20分) 1、根据政治学的一般分析原理，非政府政治体系由()组成。 A.个体公民 B.社团 C.政党 D.市民社会 2、一般来讲，社会监督的途径和方式主要包括() A.舆论监督 B.公民监督 C.政党监督 D.社会团体监督 3、（）精辟地论述道:“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直遇有界限的地方才休止。……要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。” A.密尔 C.卢梭 B.孟德斯鸠 D.托克维尔 4、（）是政府的灵魂。 A.权威性 B.有机组织性 C.阶级性 D.公共性 5、英国政府一直在()的轮流执掌之下。 A.保守党 B.党 C.党 D.工党 6、的限度包括()。 A.以不产生多数人对少数人的暴政为限度 B.以不干涉政党活动为限度 C.以不干涉社会自主为限度 D.以不侵人“私人领域”为限度 7、马克思主义认为()是奴隶制和封建制国家的典型政体形式。 A.专制君主制 B.立宪君主制 C.二元君主制 D.寡头制 8、()是得以保障和保存的基础性权利。 A.弹劾权 B.选举权 C.罢免权 D.质询权 9、概括而言，政党的功能和作用主要体现在()。 A.实现社会化和政治动员的途径 B.组织政府的手段 C.实现利益聚集和表达的途径 D.形成和培养政治精英的渠道

2014年高考文综政治试题及答案

2014年高考政治试题大纲卷 24、2013年某县的橙子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”，经济学之所以把上述过程称之为“惊险一跃”，是因为 A、商品价值的实现存在不确定性 B、货币流通手段的作用不易发挥 C、商品实用价值很容易被消耗 D、商品价值难以用货币表现 25、从国际经验看，当一国的人均国内生产总值达到5000-10000美元时，消费偏好和消费结构会发生变化。2013年，我国人均国内生产总值已经超过67000美元。这意味着我国居民 A、食品消费支出占比增加 B、服装消费支出占比增加 C、旅游消费支出占比增加 D、家庭维修支出占比增加 26、党的十八大报告指出：“必须深化收入分配制度改革，……提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。”下列措施中有助于“提高劳动报酬在初次分配中的比重”的是 A、加大财政转移支付力度 B、调高国有企业利润上缴比例 C、提高最低生活保障标准 D、建立健全公子正常增长机制 27、2013年，中国人民银行和其他金融机构因收购外汇资产而相应投放的人民币新增2.76亿元，远高于2012年的0.49万亿元。在其他条件不变的情况下，这种因收购外汇资产而增加本币投放的做法

A、会加大国内通货膨胀的压力 B、会提高国内企业的劳动生产率 C、会加快人民币的流通速度 D、会提升人民币实际购买力 28、陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到了“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是他们的，我什么也没有”。出现这些认识现象是因为 ①意识的产生和发展是离不开客观存在 ②意识对外部世界的反应居于主动性和自觉选择性 ③产生意识的物质器官的的局限性影响意识的产生和发展 ④人的主观世界影响人们对客观事物的反应 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 29、心理学家将一条街的鳄鱼和许多小鱼放在同一个大水箱里，中间用透明的玻璃隔开，最初，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻，但每次都碰壁了。多次进攻无果后，他放弃了努力。后来心理学家取走玻璃挡板，小鱼在鳄鱼身边游来游去，但鳄鱼始终无动于衷，最后饿死了。“鳄鱼实验”进一步佐证了 ①动物心里没有能动性，不能通过现象把握事物的本质 ②动物心里没有适应性，不能根据环境的发展变化而变化 ③动物心里没有创造性，不能通过环境以满足生存的需要 ④动物心里没有主观性，不能创造现实世界所没有的幻想的世界 A、①② B、①③ C、②④ D、③④

2020年高考模拟考试政治试卷1

xx年高考模拟考试政治试卷(一） 一、每小题四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。（共66分） 1、货币的本质是（）A、一般等价物B、等价物C、金银D、商品 2、现代经济是飞速发展的，跟随着经济的发展是人们消费观念的不断变化。花明天的钱，圆今天的梦。从消费观念上看，该类消费属于（） A、钱货两清式消费 B、租赁消费 C、贷款消费 D、发展资料的消费 3、社会主义市场经济的基本标志是（）A、充分发挥市场对资源配置的基础性作用 B、实现共同富裕 C、坚持公有制的主体地位 D、能够实行强有力的宏观调控 4、公司是现代企业的典型组织形式，一个公司经营成功的主要因素是（）①制定正确经营战略②依靠科技进步，科学管理等形成自己的竞争优势③诚信经营，树立良好的企业信誉和形象④不断的扩张，做大企业 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 5、下列所得属于按资本要素分配的有（）①出租房屋所得的房租②债券持有人获得的利息收入③购买商业保险获得的赔付款④股票分红⑤以专利技术入股获得的分红 A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①②⑤ 6、市场配置资源的缺点有（）①盲目性②自发性③追求利润性④滞后性 A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④ 7、价格变动对生产经营的影响是（）①调节生产②提高劳动生产率③生产适销对路的高质量商品④价格围绕价值上下波动 A①②④ B①②③ C①②③④ D②③④ 8、我国的国体是（）A、人民民主专政的社会主义国家 B．人民代表大会制度C．共产党领导的多党合作和政治协商制度 D．民主集中制 9、xx年3月5日全国人大十届五次会议在北京召开，会议审议了国务院的政府工作计划，听取了最高人民检察院和最高人民法院的工作报告，并制定了一些人民比较关心的法律法规，在这次会议上，大会作出了在教育部直属师范大学师范生不收学费的决议。以上事实说明，全国人民代表大会是（） A、我国的根本政治制度 B、我国最高国家权力机关 C、我国的国体 D、我国的政治体制 10、在我国实行不同的选举方式的根本原因是（）A、由国家直接决定的B、由人民所决定的 C、由社会性质，社会发展状况和经济条件决定的 D、是我国的国家性质所决定的 11、下列活动中属于履行政府职能的是（）①中共中央召开党的十六届五中全会②国务院实施南水北调工程③xx年国务院决定成立全国防治禽流感的总指挥部,负责处理全面的事务④开展“严打”整治活动A①③④ B①②④ C②③④ D①②③④ 12、人大代表必须把密切联系选民，反映民意、履行自己的职责作为自己义不容辞的义务。这说明（） ①人民代表来自人民，对人民负责②人民代表大会是国家的权力机关 ③人民代表坚持从群众中来，到群众中去的工作方法④人民代表要自觉的接受群众的监督 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 13、当代国际关系错综复杂，我国处理国际关系时，主要是（） A、按照国际条约决定自己的态度和政策 B、根据我国的国家利益、事件本身的是非曲直决定自己的态度和政策 C、按照联合国的决议决定自己的态度和政策 D、依据大国一致的原则决定自己的态度和政策 14、哲学的基本问题是（） A、物质和意识的关系问题 B、社会存在和社会意识的问题 C、奉献和索取的问题 D、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的要方面的问题 15、精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。“精神不是万能的”，这是因为（） A、精神的力量是十分巨大的 B、有没有精神是无关紧要的 C、精神力量无论如何巨大，总是要受到物质条件的制约 D、精神文明搞不好，物质文明也受到极大的影响 16、没有精神又是万万不能的，这是因为（） A、物质决定意识 B、改造客观世界离不开意识的指导 C、意识有正确和错误之分 D、意识不仅能反映事物的外部现象，而且能反映事物的本质和规律 17、xx年1月，十届全国人大常委会会议通过全国人大常委会关于修改个人所得税法的决议，起征点从原来的1600元调整为xx元，这将对社会产生深刻影响。从哲学生活的角度，对上面的论述不符合的是（） A、认识是不断发展的 B、实践是认识发展的来源 C、认识对实践具有反作用 D、物质决定意识 xx年1月15日，国务院总理温家宝就宏观调控答记者问时指出，经济发展慢了不行，那样就业压力就会更大，财政收入就会减少，许多该办的事就会缺乏资金；经济发展过快也不行，那样经济运行紧张，难以为继，我们要根据实际情况，加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展。根据上述材料，回答18--20题。 18、我国实行宏观调控的手段有（）①经济手段②政治手段③法律手段④行政手段

初中思想品德(政治)试卷分析

初中思想品德考试分析表 一、概况 201x学年度第一学期期中初一政治教学情况调查测试已经结束，命题范围涉及初中政治七下的教研室规定的考试的内容。本次考试试卷满分为50分，考试时间为45分钟。 根据统计分析，情况大致如下 （1）平均分：46.2分； （2）班级之间成绩较均衡,差距1-2分左右。 二、主要成绩经验 1、判断题部分：主要考查对基本知识的掌握，得分率较高，只有4题出现错误，说明学生对基础知识的掌握得比较牢固。 2、选择题部分：对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉，对于曾经做过的题能较好地把握。 3、简答题部分：同样对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉并且能够有效利用复习提纲等复习资料，同时学生能基本掌握解题的方法。 4、综合探究题部分：对于没有接触过的新题型，学生有一定的应对能力 平时能把集体备课和团结协作落到实处，真正发挥了集体智慧的力量三、主要存在问题 （1）部分基础知识不牢固，细节易忽略：试卷无论题型怎么千变万化，无论背景材料多么新颖，最关键还要立足书本知识，判断题和选

择题总有一部分试题会考查学生对书本基础知识、细节的掌握情况。而本张试卷上为数不多的“送分题”有些学生的失分率仍然很高，如判断题的第5题，这个知识在书本的正文部分，而教师平时都会关注并反复跟学生强调，但有部分学生还是概念模糊，记忆不清。 （2）审题缺乏足够细心，题眼抓不准：部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相似性和迷惑性，学生不能从背景材料中抓准有效信息，因而不能选择最佳答案。例失分较多的第12题主要是学生对漫画的内容没有真正理解到位；导致失分。 （3）解题能力薄弱，答题规范不严谨：简答题第20题，关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中，哪些方面对你的成长有帮助”，要求结合材料，这是教材知识和现实之间的迁移，不仅要求会应用，而且要求熟悉相关时政背景，言之无物，泛泛而谈，均不得分。 四、改进措施预设 1、以课本为中心，夯实双基：正所谓“题在书外，理在书中”，要使教学有实效，首先方向要正确，初一学生来说，关键还应立足书本，基础不实是学生失分的第一原因，如果对基本概念原理记不住，必将影响学生解题的准确性。越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。要帮助学生区分易混、易错概念，既要突出重点，又要全面细致，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要准确简练，规范政治术语；在注重对基础知识的记忆训练的同时，还应加强领悟、运用。要系统深入的分析每一考点，在各个要点击破的基础上，再进行整体的归纳整理，最好让学生自己构建知

最新-政治理论考试题库(含答案)实用版

一、单项选择题 1、中国特色社会主义理论体系,就是包括( C )在内的科学理论体系。 A.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 B.邓小平理论和“三个代表”重要思想 C.邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想 D.马列主义\毛泽东思想和邓小平理论 2、党的十七大报告指出:确保到( C )年实现全面建成小康社会的奋斗目标。 A、2010 B、2015 C、2020 D、2030 3、提高中国共产党的执政能力,首先是要提高( C )。 A、拒腐防变的能力 B、抵御风险的能力 C、领导发展的能力 D、应对危机的能力 4、构建社会主义和谐社会,要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和( B )的原则,着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面,为发展提供良好社会环境。 A.效率与公平相统一 B.共同建设、共同享有 C.注重效率,兼顾公平 D.各尽所能、各取所需 5、党的十七大报告提出:在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上,实现( C )到二○二○年比二○○○年翻两番。 A.国内生产总值 B.国民生产总值 C.人均国内生产总值 D.人均国民生产总值 6、要坚持走中国特色新型工业化道路,坚持扩大国内需求特别是( A )的方针,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变,由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变,由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。 A.消费需求 B.投资需求 C.发展需求 D.生产需求 7、统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设,必须抓好的一项工作就是,以( B )为核心,发展乡镇企业,壮大县域经济,多渠道转移农民就业。 A.促进城乡一体化 B.促进农民增收 C.发展现代农业 D.培养现代农民 8、17大报告指出,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是(A )。

高一上学期期末考试政治试卷(含答案)

高一上学期质量检查 政治试卷 考试时间：9０分钟总分：100分 一、单选题（每小题只有一个选项是符合题意的。每小题2分，共25小题。本题计50分.）1。国家发展和改革委员会2０1１年1０月8日宣布，从10月９日零时起下调成品油最高零售价格，汽柴油均每吨下调300元，每升大约分别降0.22元、０.26元,这是成品油价格16个月来首次下降。汽柴油的价格( ) A。由市场决定??B。由供求关系决定 Ｃ．是国家发改委制定的?Ｄ。上涨一年多时间后必然下跌 ２。企业在市场竞争中使用先进的生产技术、引入科学的管理,不断提高劳动生产率，这是因为( ） A。产品技术含量的高低决定了价格的高低 Ｂ．减少个别劳动时间有利于形成价格优势 C．运用先进的技术管理能提高产品质量和价值量 ?Ｄ。企业降低劳动消耗可以减少社会必要劳动时间 3。2012年度中央国家机关及其直属机构公务员招考网上报名统计，有46个招录职位报考比例超过10０0:1,国家民委民族政策研究室科研管理处主任科员的职位报考比例最高,为4124：1,而海关、国税、气象、海事、民航、铁路公安等直属机构西部和艰苦边远地区的职位，报考比例相对较低。面对这种情况，考生要实现就业应该( ) ①树立职业平等观??②通过多种方式实现就业 ③拓宽劳动力市场就业的信息④扩大公务员的就业规模 Ａ。①② B.②③?C．①④D。②④ ４.根据右图得出的合理结论有（） ①农副产品在M、N、Q点需求弹性均不大 ②单个交换过程看，Q点处于等价交换，M 、Ｎ点处于涨落状态，但不能无限涨落 ③如果高档耐用品在N点,呈现买方市场,其替代产品需求量增加 ④如果生活必需品在M点，呈现卖方市场，其互补产品需求量增加 ?A．①③B．③④?C．①②Ｄ。②④ 5。越来越多的人抛开了“买不起才租”的旧观念,过起了“租生活".“租生活”不仅能花最少的钱享受最大的快乐，而且使过去的“买-—用——扔”单线型消费变为现在的“租—-用——还”循环型消费。这里的“租生活”( ) ①提高了商品的价值②是钱货两清的消费 ③体现求实消费心理④符合绿色消费原则

政治学试题及答案

一、单项选择题 按照著名学者马克斯?韦伯的分析，，而应称为（） 按照阿尔蒙德和维巴的研究，美国的政治文化类型是（）.公民参与型文化占主导缺少臣属政按照“文明冲突论”的提出者亨廷顿的说法，下列观点中正确的是（） 把人定义政治动物，把政治规定为公民“至善”活动的学者是（）.亚里士多德 《布莱克维尔政治学百科全书》这样定义政府：，政府是（）.国家的权威表现形式被誉为“上层建筑理论家”的葛兰西提出。这个概念是（）.文化领导权 从学术团体、专业杂志、教育培训尤其是大学相关专业的教育最晚是在（）世纪年代 传统政治理论的核心是（）.行为研究.国家理论.政治系统的研究.政府研究 传统的政治研究和当代的政治研究相比，在方法论上的重大区别是前者主要采用 （）.经验研究查尔斯?泰勒认为，市民社会不仅作为国家合法性的来源国家之间的（）.正和博弈关系 从西方政府与市场关系的历史考察中，可以看出( ).市场至上和政府至上都不是完美的模式 当代市民社会理论呈现出一种见仁见智的多元主义即市民社会必须是（）.法治社会 当代西方左翼学者强调社会主义既不是国家以社控制这一概念的创造者是（）.约翰?基恩当代中国市民社会兴起的最深刻根源是（）.以市场为取向的经济体制改革当代全球化进程的加快，是与世纪年代以来使().政府活动受到了一定程度的限 制对于共和主义来说，使私利服从于公益的首要手段是( ) .培育美德 对于宪政主义来说，要解决政体运作中发生的问题，使私利服从于公益，其首要途径是 （）. 法治当今中国，共产党执政合法性的最大来源是（）.党的先进性和广泛的代表性 发展社会主义民主政治，最根本的就是要把这三者有机统人民当家作主和（）.依法治国 改革开放多年来，中国进行了五次大规模政府。逐渐由机构设置转向() .政府职 能 “共和意味着最高权力掌握在人民手中，权力的渊源是人民”以上观点出自( ).路易斯？亨金共和思想的发展主要经历了两个阶段，即古典共和主义和( ) .自由共和主义 关于宪政与民主的关系，下列说法正确的是().宪政与民主应保持一定的张力与不断的平衡 官僚制在中国的境遇是双重的，一方面，即“立官僚制”和（）.去官僚制 黑格尔既肯定了社会的历史意义在黑格尔看来（）.国家在逻辑上高于市民社 会哈佛大学教授普特南提出了 一个新的概念，这一概念是（）.社会资 本 ??穆恩把政治研究的模式分成两大类，即自然主义模式和（）.科学模式年，中国高校中政治学系科被取消，后来恢复重建的时间是（）世纪年代将社会资本看作市民社会黏合剂的美国学者是（）. 罗伯特?普特南

2020高考文综政治试题解析(新课标全国卷I)

2020年文科综合—政治试题解析 全国统一考试（新课标I） 选择题 12.某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台，甲复印机的购置成本为22000元，乙为18000元；甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。该公司最终购买了甲复印机。如果不考虑其他因素，这一选择的理由是 A．甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙 B．甲与其耗材是互补品，甲的耗材成本低于乙的购置成本 C．甲与乙的耗材是互补品，甲的购置成本低于乙的耗材成本D．甲乙是替代品，甲多耗费的购置成本低于甲节约的耗材成本[解析]甲乙互为替代品,甲乙与耗材都是是互补品.不考虑其他因素,当节约的耗材成本大于多花的购置成本时,公司才会如此选择.正确选项D 13.2014年11月，国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革，缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价。加快推进价格改革旨在 ①破除垄断，促进市场竞争②扩大生产规模，增加产量③降低商品价格，增加商品销售量④以市场化价格为信号，引导社会资本投资 A．①②B．①④C．②④D．③④

[解析]推进价格改革,实行市场化定价,是为了发挥市场对资源配置的决定性作用,促进公平竞争,激发投资活力.①④正确.②③非其目的.答案B. 14.据统计，互联网金融规模突破10万亿元，其用户数量达7.6亿。互联网金融行业迅猛发展的同时，接连出现互联网金融企业违规经营、对用户信息保护不力等问题。为防范这些问题发生，政府应采取的措施是 ①改进互联网安全技术②完善金融监管政策法规体系③限制高风险的金融产品④引导和规范行业自律组织的发展 A．①②B．①③C．②④D．③④ [解析]本题考察市场秩序规范问题.改进安全技术解决不了违规经营问题,①排除;完善监管法规,引导行业自律,有利于规范市场秩序,解决所存问题.②④正确;高风险的金融产品不能一味强制限制,③错误.正确选项C.本题多数网站上传的答案是A,凤凰网上传湖南省答案，给出的是C.本人赞同C。 15.2015年3月6日，美元指数收盘较前一交易日上涨1.4164点；3月9日，人民币对美元汇率较前一交易日又贬值30个基点。美元持续升值将对中国经济产生多方面的影响，其中积极的方面在于 ①扩大中国出口商品的价格优势，增加出口 ②提升中国外汇储备的国际购买力 ③抑制中国居民的出境旅游，从而增加国内储蓄

初中毕业(升学)考试政治试卷

初中毕业(升学)考试政治试卷 说明:本试卷分为Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题。Ⅱ卷为非选择题。Ⅰ卷答在“答题卡”上，Ⅱ卷答在试卷上。 第Ⅰ卷(选择题、辨别题,共70分) 一、单项选择题(每小题2分,共60分) 在下列各题3个选项中，只有一个正确答案。请你将正确答案涂写在“答题卡”第1-30题的相应位置上。 6．下列选项中，属于我国刑法主刑的是（） A.有期徒刑 B.剥夺政治权利 C.没收财产 7．下列生产力诸因素，在生产中起到主导作用的是（） A.生产工具 B.劳动者 C.劳动对象 8．生产关系就是指（） A.奴隶主剥削奴隶的关系 B.地主剥削农民的关系 C.生产过程中形成的人与人之间的关系 9．私有制的生产是不可避免的，它是（） A.生产力发展的结果 B.个体劳动出现的结果 C.劳动产品有了剩余的结果 10．在阶级社会里，国家的本质是（） A.阶级矛盾调和的产物 B.阶级统治的工具 C.管理集体事务的议事会 11．人类进入文明时代的标志是（） A.语言的产生

B.文字的出现 C.脑力劳动和体力劳动的分工 12．奴隶社会后期，先进的生产工具在奴隶劳动中不能被广泛应用，奴隶庄园普遍衰落。表明（） A.奴隶社会代替原始社会是历史的倒退 B.奴隶制生产关系比原始社会生产关系落后 C.奴隶制生产关系已经成为生产力发展的桎梏 13．封建时代生产力进步最重要的标志是（） A.冶铁技术的发展和铁制农具的广泛使用 B.畜牧业和农业的分工和发展 C.手工业的发展和商品交换的扩大 14．地主阶级剥削农民的基础是（） A.残酷的封建剥削制度 B.森严的封建等级制度 C.封建的土地所有制 15．资本主义生产关系发展所必需的两个基本条件，资本家是依靠（），用掠夺的方式准本起来的。（） A．暴力 B.竞争 C.科技 16.第二次科技革命的标志是 A.电的广泛应用 B.蒸汽机的广泛使用 C.电子计算机的广泛使用 17．资本主义发展经历了两个阶段。前一个阶段叫（） A.自由资本主义 B.垄断资本主义 C.帝国主义 18．新的科技革命的兴起及其影响表明，（）已成为第一生产力。

高考思想政治试题评析

2019年高考思想政治试题，坚持把立德树人作为根本任务，聚焦“六个下功夫”，以高考评价体系为引领，按照全面发展的要求丰富考查内容，推动考查形式创新，更好地发挥高考育人功能，增强对基础教育的正面导向作用，引导学生奠定支撑终身发展的坚实思想政治素质基础，促进学生德智体美劳全面发展。 1、落实“六个下功夫”基本要求，发挥学科在立德树人中的重要作用 引导学生坚定理想信念 文科综合全国Ⅱ卷第40题展示了平凡劳动者无私奉献的事迹，引导学生学习其美多 吉心系人民、信念坚定、甘于奉献的精神，感悟用奉献、忠诚和生命熔铸的雪线邮路精神，促使学生苦学本领，立志在劳动奉献中实现人生价值。 引导学生厚植爱国主义情怀 文科综合全国Ⅳ卷第25题以卓嘎、央宗姐妹的先进事迹为材料，展示了一个家庭延 续了半个多世纪守边护边的感人事迹。试题引导学生学习卓嘎、央宗“家是玉麦，国是中国，放牧守边是职责”的家国情怀，热爱家乡、对国忠诚，“做神圣国土的守护者、幸福家 园的建设者”。 引导学生加强品德修养 文科综合全国Ⅱ卷第40题讲述了邮车驾驶员其美多吉几十年如一日爱岗敬业、无私 奉献、在平凡的岗位上创造不平凡业绩的先进事迹，引导学生学习感悟其美多吉爱岗敬业 精神，热爱劳动、热爱生活，注重平常、注重日常，培育学生敬业奉献的精神和向上向善 的品格。 引导学生培育奋斗精神 文科综合全国Ⅲ卷第39题，以兰考县委继承弘扬焦裕禄精神带领广大干部群众艰苦 奋斗脱贫致富的先进事迹为背景材料，一方面使学生认识到艰苦奋斗是我们党的优良传统 和宝贵精神财富，是克服困难、争取胜利的法宝；另一方面使学生领会到，虽然时代发生 了深刻变化，但艰苦奋斗精神仍然没有过时，弘扬艰苦奋斗精神具有重要的现实意义。 2、围绕重大时代主题考查学科主干知识，体现内容改革要求 反映新中国70年成就，增强“四个自信” 试题从社会生活各领域精心选才，充分展现中国特色社会主义发展取得的巨大成就， 引导学生增强“四个自信”。文科综合全国I卷第39题，以全国政协的协商议政活动为素材，要求学生思考人民政协在国家治理体系中的地位以及发挥作用的实现途径和方式，进而理 解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的基本政治制度。 体现全面推进依法治国方略，培育法治意识 文科综合全国III卷第38题以《外商投资法》的制定为素材，聚焦于立法环节，考查 学生对依法治国方略知识的把握，要求学生充分理解坚持党的领导、人民当家作主和依法 治国的有机统一，以及法律是治国之重器等知识。试题设计结合学生知识水平和思维实际，启发学生思考，培育学生法治意识。 聚焦决胜脱贫攻坚战，树立为人民服务的价值观 2019年是决胜脱贫攻坚关键年，试题聚焦决胜脱贫攻坚战，多维度展开。 文科综合全国II卷第39题将《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》确定的 打赢脱贫攻坚战的基本原则与脱贫攻坚取得决定性进展相结合，考查学生对坚持这些基本 原则的理由的理解，明确党的领导、政府主导、社会参与、精准扶贫等原则在脱贫攻坚工 作中所发挥的作用，使学生更好地、更全面地理解脱贫攻坚工作。

政治学概论历年试题及答案

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 政治学概论复习资料（单项选择题） 一、单项选择题 1、政权反映一个国家的横向权力结构和权利分配关系，又称为（C ） A．国体B．国家形式C．国家政权组织形式D．国家结构形式 2、在奴隶制、封建制国家中普遍采用的政体形式（B ） A．立宪君主制B．无限君主制C．贵族君主制D．等级君主制 3、由议会授权占议会多数席位的政党式或政党联盟组成内阁，政府对议会负责的政体是（C ） A．会议制B．议会君主制C．议会共和制D．总统共和制 4、人类历史第一个无产阶级专政的政体形式是（A ） A．巴黎公社制B．苏维埃制C．人民代表大会制D．民主共和制 5、君主是总统国家元首，议会掌握实权，议会选举产生内阁，内阁只对议会负责的是（C ） A．二元君主制B．无限君主制C．议会君主制D．等级君主制 6、将党划分为右翼、左翼、中间的分类标准是（B ） A．阶级属性B．意识形态倾向C．是否合法D．是否掌握政权 7、中国共产党与明主党派合作的政治基础是（C ） A．民主集中制B．人民代表大会制C．四项基本原则D．依法治国方略 8、在国家机构中，处于国家机关体系最高地位象征国家统一的国家机关是（D ） A．立法机关B．最高行政机关C．行政首脑D．国家元首 9、西方政治思想史上，最早提出分权说，主张把国家权力分为立法权、行政权的思想家是（B ） A．孟德斯鸠B．洛克C．亚里士多德D．马基雅维利 10、在资本主义国家，可以通过立法创议权和法律否决权行使立法参与权的国家机关是（D） A．国家元首B．立法机关C．司法机关D．行政机关 11、目前我国行政机关内部的运作体制实行的是（B ） A．民主集中制B．行政首长负责制C．集体领导制D．总统负责制 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.政治的活动是科学，这表明( A ) A.政治活动是有规律可循的 B.政治活动是经验性的 C.政治活动是理性的 D.政治活动是实践性的

高考文科综合政治部分试卷

高考文科综合政治部分试卷 24．假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间的8倍，且5件A商品=2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍，那么5件A商品的价格用白银表示为C A．4克B．8克C．16克D．32克 25．在我国社会主义市场经济中，企业间的竞争越来越激烈，企业的兼并和破产现象也越来越多。企业间的兼并和企业破产D ①是价值规律作用的结果②是股份制改造的最佳途径③是市场失灵的具体表现④是优化资源配置的客观要求 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 26．xx年4月1日，财政部、国家税务总局发布的《消费税税目调整细则》生效。该《细则》规定，新增高档手表（指销售价格在10000元（含）以上）、木制一次性筷子税目，其税率分别为20%、5%；取消护肤护发品税目。国家对消费品有选择征税的目的是B ①抑制高速通货膨胀②合理调节消费行为③间接引导投资流向④调节个人收入分配 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 27．生产决定消费，消费对生产具有重要反作用。下列选项中，体现消费对生产具有重要反作用的是D A．数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品 B．随着收入水平的不断提高，旅游成为人们生活的一部分 C．网上购物方式不仅方便了消费者，而且降低了企业成本 D．人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅速发展 28．xx年年初，台湾省南部海域地震造成海底光缆大范围严重损坏，中国电信部门在第一时间启动了海缆故障应急预案，使用机器人潜入海底排除故障，通讯得以恢复正常。使用机器人排除海缆故障的事例说明B ①机器人能延伸人的某些肢体功能②机器人是具有独立意识的人工制造物③人有不可克服的局限性，机器人有更好的环境适应性④机器人可在某些功能上超越人类A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 头孢曲松纳是一种常见的抗生素，临床应用十分广泛。但是，如果把它和某些药物一起服用，就会导致药效减弱、副作用增强，对人体造成损害。这种现象在医学上称为配伍禁忌。在没有发现这个问题的时候，曾出现病人服用该药物致死的案例。卫生主管部门在调查研究的基础上，并没有禁止使用这种药物，而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况。回答29—30题。 29．对一种药物及其配伍禁忌的认识，体现出认识C ①是一个永远不能达到真理的过程②是一个追求终极真理的过程③是一个永无止境的无限发展的过程④是一个包含矛盾的辩证发展过程 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 30．药物的配伍禁忌问题启示我们A ①应该在普遍联系中认识事物的性质和作用②是应该客观地认识事物在联系中的性质和作用③应该摒弃那种控制条件研究事物的方法④应该摒弃那种分门别类研究事物的方法 A．①②B．②③C．③④D．①④ 31．关注民生、重视民生、保障民生，改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，

2020版中考试政治试卷(I)卷

2020版中考试政治试卷(I)卷 一、单选题 (共25题；共50分) 1. （2分）家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说家庭是由________结合成的亲属生活组织。（） ①婚姻关系②血缘关系③收养关系④同学关系⑤师生关系 A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④⑤ 2. （2分）有一首诗写道：“世界上有一种人/和你在一起的时候/总是千万次地叮嘱你要多穿衣服，要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖……这种人/叫父母”。这首小诗的含义是指（） A . 父母的爱是千万次嘱咐，让你想冲出这个家 B . 父母的爱是一种唠叨，让你很烦 C . 父母的爱是一种教训，让你觉得好没面子 D . 父母的爱是无微不至的，更多地弥散在日常生活中 3. （2分）看右图，最近有网友表示：以前总觉得孝敬爸妈的机会还很多，可一算，爸妈能再活二十年，每年平均回去一两次，跟他们在一起最多就三十来次。如此一算，话题很沉重！这给我们的启示是（） A . 专注国事，无暇父母 B . 遵纪守法，勤奋工作

C . 孝敬父母，常常回家 D . 逢年过节，多多寄钱 4. （2分）下边漫画给我们的启示，你认为正确的是（） A . 子女孝敬父母就是对父母的要求一切顺从 B . 孝敬父母就是与父母进行沟通交流 C . 子女要懂得感恩和回报父母 D . 父母对子女的爱是伟大无私的，不需要回报和孝敬 5. （2分）2017年10月29日，贵州遵义6岁的王安娜荣获2017“最美孝心少年”称号，安娜给曾祖母洗脸洗脚，给病重不能行走的奶奶冒雨拿药，哄奶奶开心，小小的安娜撑起了这个家，可艰辛的生活并没有抹去她脸上灿烂的笑容。她的事迹告诉我们（） ①孝敬长辈要从小事做起 ②告别依赖，保持乐观心态 ③对长辈要言听计从 ④努力学习，长大后再孝敬长辈 A . ②③ B . ①③ C . ①② D . ②④

高一政治第二学期期末质量评估试卷分析

高一政治第二学期期末质量评估试卷分析 一、试卷类型及命题指导思想 1．本次考试是市学年第二学期高一期末质量评估，由市教研室统一组织命题，全市51所高中共27218名学生参加了评估考试。 2．命题指导思想： 根据新课程的理念，命题以《普通高中思想政治课程标准（实施）》和《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》为依据，结合近几年浙江省高考及学考政治试题的命题方向，既重视考查学生基础知识掌握情况，又重视考查学生学科能力，试题力求联系当前社会热点问题，使用最新的素材，以学生面对的生活为起点，同时与高考及学考接轨，既有利于教学质量评估，又能为教师教学提供指导。 二、试卷特点 1．考查范围：《思想政治》必修二《政治生活》全书四个单元 2．试卷结构： 3．命题特点： （1）注重基础知识考查，凸显学科主干。 试题立足基础知识，整合教材知识，注重学科主干知识的考查，以检验学生对政治学科主干知识的理解和运用。如“民主管理”、“我国政府是人民的政府”、“国家利益”等等。既考查学生对主干知识的准确理解，又考查学生对主干知识内在联系的把握及其灵活运用的能力。同时，非常注重对书本易混点、模糊点的考查，加强学生对基础知识的理解和运用。（2）关注长效热点，凸显时代气息。 关注社会热点与教材知识的结合，以社会热点为背景来设置情境，考查学生对知识的理解和运用，考查学生的认识能力、综合分析能力和解决问题的能力。如户籍改革、协商民主制度、马航失联、冬奥会、五水共治等等。 （3）注重能力考查，凸显课程理念。 高中政治新课程要求学生能够运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题。而在分析解决问题时，学生要能够具备获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题四种基本能力。这些问题在书本上没有现成答案，学生简单地背书是不可能解决的，这需要学生具有较强的实践能力、思辨能力和概括能力，能够正确解读试题信息，调动和运用自己知识库中的知识，对问题进行自主探索，从而较完备的描述、阐释、论证问题。 （4）体现生活教学，凸显生活理念。 试题贴近社会生活和学生生活，试题背景材料大多直接来自社会生活。如党的群众路线教育实践活动、党风廉政建设等，既考查相关知识，又考查学生分析、解决实际问题的能力及情感、态度与价值观，使“三维目标”在学生思考、解决现实问题中得以落实，同时有助于培养学生的公民意识。 （5）模仿高考学考命题，凸显复习方向。 试题力求在对往年浙江省高考及学考政治试题研究的基础上，主要模仿学考试题命题的基本格式和要求，既考基础知识，又考基本能力；既考主干知识，又抓当前热点；既考学生答题的准确度，又考学生答题的速度。 （6）适当关注新版本的新提法

政治学考试卷三答案

一、选择题（共40分） 1-5BAACB 6-10DCAAD 11-15CBABC 16-20BACDC 二、非选择题(共60分） 21.（15分）（1）①财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。通过对贫困人口 的救助及增加转移支付力度，推动当地的发展。②财政促进资源合理配置。加大对贫困地区基础设施的投入，扶持产业发展。（6分） （2）①要树立正确的就业观，即竞争就业观、自主择业观、平等就业观、多种方式就业观。②要努力提高自身素质，增强就业竞争力：要培养创业精神，自主创业。（9分） 22.（15分）（1）坚持党的领导是党的性质决定的，是中国社会历史发展的必然结果，是 中国人民的正确选择。中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，只有坚持党对一切工作的领导,才能实现推进现代化建设、实现祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务。（6分） (2)①发挥党的领导核心作用。把科技创新摆在国家发展全局的核心位置,肩负起领 导和组织创新发展的责任，善于调动各方面创新要素。②发挥党员的先锋模范作用，引领科技创新。③依法执政。支持人民代表大会制定和完善相关法律法规，促进科技创新。④发挥政党制度的优势。调动各民主党派投入到科技创新的实践中。(9分） 23.（15分）（1）传统习俗的继承，传统文艺的继承，传统思想的继承。传统文化具有相 对稳定性和鲜明的民族性。（9分） （2）①继承是发展的必要前提。坚持“修旧如旧”原则，建筑、假山、驳岸和铺地等养护维修最大限度地采用传统材料、沿用传统工艺，做到了在继承的基础上发展。②发展是继承的必然要求。结合运用传统方法和生物治水，开展园林水环境综合治理，做到了在发展的过程中继承。③坚持遵循传统与推陈出新并举。实施园林的精细化保护管理，正确把握了文化继承与发展的关系，真正成为自觉的文化传承者。（6分） 24.（15分）（1）事物发展的道路是曲折的。事物的发展总要经历一个由小到大、由不 完善到比较完善的过程，不可避免地存在着弱点和不完善的地方。大学生有较高的理论知识、积极进取的精神和满腔的热情。但是，由于存在缺乏社会实践经验，对创业过程中可能遇到的问题估计不足等弱点和缺陷，导致大学生在创业过程中会遭遇失败和挫折，不会一帆风顺。(6分） （2）①实践是认识的来源、动力、目的和检验标准，大学生应该树立实践第一的观点，把书本知识与实践紧密结合起来。②事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。大学生应该避免好高弯远、眼高手低，重视自身素质的提高，重视量的积累。③创新是引领发展的第一动力。大学生应该在继承传统的基础上，勇于创新。（9分）