真爱无痕至爱无声

真爱无痕至爱无声

真爱无痕，至爱无声

读《夏洛的网》古平岗小学

四（1）班

竺佳宁

《夏洛的网》是由美国作家怀特写的，我很喜欢这本书，一有空我就打开读一读，故事是这样的：

阿拉布尔先生家里有一只落脚猪，他认为这只猪太小太弱，不会有出息，所以阿拉布尔先生拿定主意不要它、他的女儿弗恩知道后去阻止她的爸爸，最后，这只落脚猪成了弗恩的小宝贝。弗恩给它取名叫“威尔伯”。后来，威尔伯长大了就从苹果树下的家里搬到了朱克曼家里的谷仓里。在谷仓里，威尔伯认识了好朋友夏洛一只蜘蛛。

在谷仓里，威尔伯渐渐地长胖了，谷仓里的老羊告诉它：在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！这时，威尔伯的朋友夏洛，在它的网上开始织字，第一次织了三个大字：“王牌猪”。第二次织了“了不起”三个字。第三次织了“光彩照人”四个字。夏洛用自己的方法给予小猪威尔伯以自信和鼓励。威尔伯去集市时，夏洛也偷偷地跟着去了。在集市里，夏洛在网上织了“谦卑”两个字。夏洛织完这两个字后，就离开了那

张网，来到了威尔伯后面的墙角上。这时夏洛在为自己做一样东西

卵袋，里面有514个卵。就在这天，威尔伯也获得了集市大赛上的特别奖。威尔伯得奖后夏洛变得特别安静。夏洛告诉威尔伯，它要和大家告别了，它的生命已到了尽头。威尔伯把防水的卵袋带回了谷仓。在来过集市的数以千计人中，没有一个知道，一只灰蜘蛛曾经起过最重要的作用。第二年春天，在威尔伯全心全意地呵护下，夏洛的孩子全都出生了。这是一个童话故事，夏洛用蜘蛛丝织出了一张爱的大网。这充满爱的网挽救了小猪威尔伯！这本书使我真切地感受到了什么是真正的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。我想，我们应该向夏洛学习。她虽然只是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此令我们人类为之感叹的事，那我们，就更应该凡事多为朋友着想，在人与人之间架起真正的友谊的桥梁。这本书使我懂得了人与人之间要互相帮助，互相关心，也使我明白了友爱永远是无价的！家长感言：关于这本书我在书店没有找到，只好从网上下了打印出来让女儿看的。这是个童话故事，书中的几个人物都很有趣，他们的名字起的也好听，很吸引小学生看。故事的内容其实很简单，情节也不复杂，但内容挺感人，夏洛用尽了自己的智慧帮助威尔伯，没有要求任何回报，完全是发自内心的，同时也创造了奇迹，由此看来真情就可能创造奇迹。这本书讲的是友之间的相互关爱，是一种纯真的友谊，非常适合小学生阅读的。我也大略地读了这本书，也深受感

动。在当今这个物欲横流的时代，一切都是有代价的。很多人为了出名，不惜出卖朋友，更不要谈什么真心无私地帮助他人了，友情也用金钱衡量的。而夏洛为我们树立了一个榜样，真爱无痕，至爱无声，默默奉献，不求回报。孩子们需要这种精神，成人们也需要这种精神，整个社会也需要这种精神。让我们都来读这本书，把真爱洒播到四方，让人间永远充满真爱。

古平岗小学

四（1）班

竺佳宁的爸爸：竺青

[VIP专享]于无声处见真情——细节描写的三种方法

作文教学方案设计上海交大南洋中学：贾红 于细微处见真情 一、教学目标： 在记叙文或记叙性的散文中学会写出独特感受的方法，在文章主题确定的情况下，于 细微处写真情，明确于细微处写真情的方法。 二、教学重点： 探讨记叙文或记叙性的散文中细节描写的方法，细节描写要真实、精细、独特。唤醒 读者的情感储备，写出细节的深长意味。 三、教学难点： 在细节描写中怎样做到真实、精细、独特。具体学习三种细节描写的方法。 四、课时安排：两课时，一课时方法指导，一课时写作训练。 五、教学过程 （一）回顾上节课的内容：写出你独特的感受——文章主题的确定 心灵感悟→感情波澜→捕捉→提炼→抒发真实而富有个性特征的感受→表达独到的主题方法：1、描画自己独特的经历。2、表现人情的冷暖炎凉。3、写出独特真实的细节。 （二）新课引导 1、导入新课：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示 人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。独特的感受表现在成功的细节描写中，往往 能达到“一瞬传情，以目传神”的艺术境界。本节课进一步学习写出你独特感受的方法， 即于细微处见真情——细节描写要真实、精细、独特。 板书课题：于细微处见真情——细节描写要真实、精细、独特。 2、展示本次学生学生的习作《青春的细节》片段节选。 我徜徉在同学们真实、精细、独特的感受中，好像感觉到同学们青春的脉搏跳动着节奏，同学们选择了一些青春的细节来表达独特的感受，这些细节片段是在文中“真实、精细、独特”的。 3、引导学生具体学习细节描写的方法。 文学作品必须写好细节。著名作家李准说：“没有细节就不可能有艺术作品。”细节描写常常给人以生动的感受和震撼人心的力量。 引导学习方法一：细节描写要真实。所谓真实，就是艺术的真实，要符合生活实际， 不是虚假的。这就要求作者必须对现实生活及周围的事物进行深入细致的观察，写出自己 真切的体验和细微的感受。 学生看老师续写的《常春藤》是真实的吗？（宦嘉予读文章） 明确景物描写、人物对话描写都符合原著的主题内容。 方法二：细节描写要精细。所谓精细，就是要精确细致。就要像雕刻家一样，对人物、事物进行细如发丝地描绘。一定要注意写细小的地方，不易被别人发现被别人发觉的地方，要注意挖掘细微之处。如一个不被众人关注的动作，一个让人难忘的眼神，一个微妙的心 理活动，一句特别的话语。 学生举出《一碗阳春面》的例子，是怎样做到在细节方面精雕细刻的。 方法三：所谓独特，即独有而特别。俗话说，世界上没有两片相同的树叶。任何事物 都是有差异的。如独特的视角，独特的发现，独特的感悟和思考。。 学生举出《促织》中有哪些独特的视角、独特的发现和独特的感悟和思考。 4、上次优秀作文的同学根据自己的写作谈体会，怎样在细节描写中做到“真实、精细、独特”。臧旻敏和金炎谈《青春的细节》的写作体会，娄静怡谈《爱的真谛》的写作。（陈 晓宇读金炎的《青春的细节》，叶易旋读臧旻敏的《青春的细节》） （二）写作训练 以“学会感恩”为题，写一篇800字左右的记叙文或记叙性的散文。（教材26页）学 习细节描写的方法。 提示学生：1、找一个动情物和情感的触发点，如“一碗阳春面”“促织”“过母亲节”等等。2、模仿《那过去了的……》《我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述》选 择几个场面描写。3、运用这三种方法进行细节描写。

早教婴儿歌曲大全(真爱早教整理)

早教婴儿歌曲大全【必须收藏的儿歌大全】 婴儿歌曲大全 婴儿歌曲大全导语：婴儿在出生时就有了“听”的能力，给婴儿以适度的音乐刺激是非常必要的，既能满足婴儿听觉发育的需要，又能促进婴儿的“智力”发育。 婴儿不仅有了听觉能力，还有听觉辩别能力。在婴儿啼哭时，给他们聆听优美的音乐，会很快停止哭声去倾听音乐。因此，父母千万不要以为婴儿小，就随便放些歌曲给婴儿听，而要用心为婴儿挑选歌曲。以下为您介绍“婴儿歌曲大全”： 一、婴儿聆听音乐的作用 开发智力：以优美动听的音乐，去影响、锻炼孩子的听觉，促进听觉能力的发展。

陶冶情操：给婴儿聆听旋律优美动听、生动活泼、情趣高雅的音乐，有利于陶冶婴儿的性情和品格，调节情绪，丰富情感。 温馨贴士：给孩子听音乐，音乐的音响质量要纯净、清晰，不要有杂音。无论有人唱歌给孩子听，还是听音乐，都要音调准确，不准确的音调，会损伤孩子的听觉辨别能力。 二、睡前醒后的婴儿歌曲 开始给孩子听音乐的时候，应当选择著名的优秀的音乐作品，曲目类型可以不限，无论是交响乐还是钢琴曲、歌曲，只要有优美的旋律，格调高雅都可以。父母可多用音乐来配合婴儿生活活动，调节情绪变化。 1、睡觉前——适合播放节奏舒缓、柔和的音乐，帮助婴儿尽快入睡。 曲目：摇篮曲》、《小夜曲》、《田园交响曲》、《圣母颂》《蓝色狂想曲》、《仲夏夜之梦》、《魔笛》、《春之声圆舞曲》、

《寂静山林》、《拉德斯基进行曲》、《小步舞曲》、《安魂曲》、《月光奏鸣曲》、《月光奏鸣曲》、《日落》、《森林狂想曲》、《梦幻曲》、《神秘园之歌》、《雨中漫步》、《思乡曲》、《永恒的爱》、《命运交响乐》、《斯卡布罗斯集》、《克罗地亚狂想曲》、《杜鹃圆舞曲》、《迷雾森林》、《万福玛丽亚》、《睡眠曲》、《G弦上的咏叹调》、《四小天鹅》、《维也纳森林》等。 2、睡醒后——播放节奏比较欢快的乐曲或者歌曲，有助宝宝尽快清醒，拥有快乐的心情。 曲目：《西班牙斗牛士》、《清晨》、《红梅花儿开》、《英雄交响曲》、《Jimmy Crack Corn撬开裂纹玉米》、《Reuben Reuben 鲁宾鲁宾》、《噢，苏珊娜》、《宾果》、《Honkey Pokey》、《Good Night晚安》、《Pat a Cake做个面包》、《Tikkabilla Jive啼咔比拉摇摆舞》、《Little Canin In The Wood森林中的小木屋》、《The Family家庭》、《Whats This这个是什么》、《Ali Babas Farm阿里巴巴的农场》等。

相信婚外有“真爱”,我付出了惨痛的代价

相信婚外有“真爱”，我付出了惨痛的代价 Chapter 01 有的人说：“真爱就是情不自禁迸发出的感情，哪怕这段爱是他人口中的错误，只要我们勇敢去爱了，那就只是真爱。” 其实这句话是一个悖论，真爱应该是细水长流的状态，虽然男女双方在很多方面都有不同，但仍然相濡以沫一起去生活，为对方恪守住忠诚那根底线。 但大多数人眼里的真爱，就只是第一种，这种狭义的“真爱”，刚开始让很多人感到快意满满，却又在寻不到结果时肝肠寸断，直到付出惨痛的代价才觉得后悔不已。 尤其是，当一个人已经结婚，肩上已经有了责任和约束，却不把精力放在维护婚姻上，而是在婚外寻找真爱的那些人，注定会付出惨痛的代价。 江琳就是这样的一个女人，她在离婚后，对朋友哭诉：相信婚外有“真爱”，我付出了惨痛的代价。 其实，在得到教训之前，她从未觉得自己错了，在她看来，真爱应该是无所顾忌的，大胆的追求真爱是非常正确的决定。 直到离婚之后一无所有，她才明白，当初的自己，错得有多么的离谱。Chapter 02 江琳本来有一段很让人羡慕的婚姻，她的丈夫沈杰虽然是一个老实巴交的男人，不抽烟不喝酒不应酬，也不会说话不会交际。 但是，他把身心全放在工作和家庭上，因为踏实肯干，从最初的流水线员工做起，到后来成为了车间的主任，每个月收入非常不错。 沈杰每个月都把工资全部上缴给江琳，平时就在厂里吃工作餐，回到家就接过老婆手上的家务活或者带孩子玩，一点儿都不把江琳累着。 江琳自从结婚后，就辞职不上班了，每天就拿着沈杰的工资逛街喝下午茶等，因为没有家务和工作的压力，江琳三十多岁看起来也就二十五六，这让很多朋友既羡慕又嫉妒。 可江琳一点儿都不满意这段婚姻，她认为沈杰不浪漫且没有情调，还十分的没有主见。无论江琳和他商量什么事，沈杰都是一句：“只要你喜欢那就行。”

真爱无痕_初中作文

真爱无痕 人间有真情，唯独真爱是无痕的。 从小到大，我都是一个幸福的孩子。从小被父母捧着、宠着，呵护着长大。但直到最近，我才发现其实父母对我的爱有更深一层。 那一天的天气在上午还很晴朗，可是一到了下午天就变脸了，阴云密布，下起了黄豆般大小的雨点儿。这让穿的不多的我生气极了。傍晚放学，我同其他同学一样，在校门口拥挤着，等待家长来接。渐渐地，一个一个同学被接走了。走时，在雨中留下了一朵一朵伞花。空中的雨依旧很强势，丝毫没有停下来的样子。这时的我又冷又急，同时又很愤怒，妈妈为什么还不来接我？我越想越气，便不顾一切地向雨中奔去，不再等候了。雨中的我，好冷啊！那一颗颗大雨点像石头一样落在我的身上…… 到了家，我简直成了“落汤鸡”。见到了妈妈，我恼火急了：“你怎么没去接我？今天这么冷，你知道当我看见那一个个同学被接走时的心情吗？”在我说这话时，妈妈沉默了一会，只轻轻说了一句：“忘记了。”这句听似很平常的话却又一次深深刺痛了我的心，我愤怒地跑进自己的房间，身上的雨水撒了一地。就在我关门时，我听见了父母之间的对话。爸爸说：“这是不是太过分了，毕竟她还小。”妈妈说：“这我也知道，但她总有一天会长大，要自己独立生活。我们不能一辈子都陪伴在她身边，帮她准备一切。” 那一刻，我明白了，父母这样做是为我好，虽然做法有点残忍。原来爱孩子，不是将饭盛到孩子面前，而是让孩子自己动手。爱孩子，不是帮孩子准备一切。就在一瞬间，不知怎么回事，泪水竟弥漫了我整个脸颊。我默默地走到窗前，望着窗外依然被雨点笼罩着的世界，但此时我的心情却有所不同。我反而感谢这雨水，因为让我发现，原来真爱无痕，更深的爱原来是放在心底的。

真爱无声 育人有道

真爱无声育人有道 ——全国优秀班主任彭冬梅老师 在坐的各位领导和老师们，大家好！开始我的班主任主题发言之前，我最想说的一句话就是：谢谢南湖国际这个和睦的大家庭，谢谢南湖国际这个和谐的大团队，因为我所做的，大家都一样在做，而且我所做的，也都是在大家力量的感召下做的。所以我获得的全国优秀班主任的称号应该是属于我们这个团队的。 今天我发言的主题是——真爱无声育人有道 我想问大家一个问题：你愿意做班主任吗？不管你回答愿意还是不愿意，我可以坦然地告诉你们：我喜欢做班主任。一做我就做了20年了，一做就忘了自己是配班的角色（曾经因为教两个班语文而担任了配班）。不过，我曾经也抱怨过：“我整天都围着学生转，从催促早操到看管就餐，从关注孩子的学习到找人谈心，还要做好家长的工作，……忙死了！”我也曾经提心吊胆过，每接一个新班，我都要从不适应到适应，这个过程是何等的艰难？是的，如此对孩子牵心挂肚，的确比一般老师辛苦。但是，这又何尝不是我们做班主任的幸福源泉之一呢？与学生相伴之际，师生情感就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生的心灵便更加贴近。比起其他任课老师，我们和孩子的接触要密切得多，对孩子各方面的关心越无微不至，来自孩子们的爱也越丰厚：教师节，桌子上摆满了学生送的贺卡；感恩节，孩子们也不会忘记送上真诚的祝福；当我生病住院那段日子，最能给我安慰的是床前孩子们的微笑和他们送上的鲜花；当孩子们毕业前夕，在他们依依不舍的眼神里，孩子们最留恋的还是平日里有些惧怕甚至有点怨恨的班主任……面对孩子们爱的回报，作为班主任，我感到由衷的欣慰：也许我的收入比不上公务员，更远不及那些生意人，但是，我却拥有了几十颗童心，这是何等优厚的精神财富啊！20年来我从事着平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。所以我把班主任工作命名为“甜蜜的‘苦差事’”。 20年的班主任工作，是孩子们给予我更多的思考！没有了抱怨，也没有了浮躁，在平静中回归内心，找到自己力量的源泉——过一种幸福的教育生活。从某种意义上说，我改变的不仅仅是职业态度，甚至是我的生活态度。 刚才我谈了对班主任工作的认识，接下来，我想谈谈我班主任工作的一些理念。 理念之一心中有爱对待学生，我一直这样想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。” 每每想到这句话，我仍然后悔，我实在说不清，自己曾经有多少次不经意的冷冰冰且略带嘲讽的话语留给这些阳光少年永恒的记忆的将会是什么。正是这句话，让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。 一次，我拿着水杯到教室清洗，正好一个女孩子迎面撞来，水杯打碎了，学生面露不安，我笑着说:“没关系，我正想买个更好的呢，旧的不去，新的不来吗！”这一番话，给周围的气氛增添了温暖，便师生之间充满情感。

于无声处作文--作文

于无声处作文 篇一：于无声处作文姥爷老了，已经年过八旬。 他的世界在渐渐趋于沉默，耳朵渐渐听不清了，说话也越来越不利索了，周围的世界在他看来只不过是一部彩色的无声电影。 表哥前几日从杭州回来，意气风发，大包小包的带着礼品，其中有不少是买给姥爷的，姥爷讪讪地接过礼品，转过头看着我，终于，在他断断续续的表达中，我明白了他的意思：这个人谁啊？我鼻头一酸，姥爷的记忆也老了。 中午，一家人坐在一起吃了一顿团圆饭，大家半年没见表哥，自然有许多话讲，酒席上一时嘈杂无比，再热闹的谈话传入姥爷的耳中，也不过是一些无序的杂音。 姥爷渐渐被忽略了，他低着头，安静地吃着饭，周围的吵闹都与他无关。 姥爷早早地吃完饭，离开了饭桌，他或许感受到了自己的格格不入，便没有多待，向沙发走去。 我似乎能够感受到他的孤独，在这种大团圆的背景下，这种感觉会变得尤其的深刻，我掉过头看看他，却碰上了他含笑的目光，目光里带着暖意，温暖得有些发烫，那个眼神里再没有孤独。 原来，在姥爷离开饭桌后，一直在看着我们，微笑着看着我们，即使这热闹的饭桌不小心忽视了他，他眼中的快乐也不曾减少。 看到我的目光，他尴尬地把目光投向别处，但不一会，他的目光

又飘了过来。 声音更大了，姥爷一直沉默着，无声的世界带来的巨大的沉默是可怕的，可他的表情却是淡淡的幸福，姥爷从头到尾一直在注视着我们，轻轻地扫过我们每一个人，看我们吃完饭，他拄着拐杖颤颤巍巍地走到我们中间，笑眯眯盯着我们每一个人，似乎要把我们每一个人都映入他的脑海，然后在翻出对应的记忆。 姥爷额头上的皱纹层层叠叠地挤到一起，像荡漾开去的水波纹，每一个波纹里都挤满了阳光。 我一直以为，姥爷的无声世界一定是孤独和寂寞的，现在才发现，他的心里藏着另一个热闹的小世界。 于无声处，我们的热闹就是他的热闹，我们的快乐就是他的快乐。 爱到深处是无声。 篇二：于无声处作文那些无数个我与父亲独处的时光，那些无数个让我感到沉闷无聊的日子，现在想起来，心中竟然充盈着温馨，只怪当时不懂：沉默也是温馨。 春风不语，至爱无言。 我看着这两行字，静静地发呆，然后只在一瞬间便想起了父亲——那个沉默、不苟言笑的父亲。 春节刚过，街道上寒风凛冽，我摇了摇头，将思绪收回，却一再忍不住回忆起那些寒风中的片段。 三晚结束的铃声和着呼啸的北风准时响起，我收拾好书包，望着

2020届高考写作模拟《关于“珍爱粮食,杜绝浪费”》材料作文题解及范例

2020届高考写作模拟《关于“珍爱粮食，杜绝浪费”》材料作文题解及范例【作文题】 阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，珍爱粮食是中华民族的优良传统。近日，一网友发布了一条千字长微博，表示自己和妈妈在某超市目睹了大规模丢弃临期食物的场面：熟食、海鲜、甜品、饮料、点心，一批批从货架上撤下，丢到小推车里拉走扔掉……此事引发网友热议：有人痛斥浪费；有人表示理解，企业绝对不能销售过期食品，这是保障食品安全的底线；也有人说，尽量在管理上下功夫，要避免浪费。 请结合材料内容，给广大食品经营者写一封公开信（落款统称“李华”），体现你的认识与思考，并提出建议。要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【命题方向】 实践创新：问题解决 责任担当：社会责任 人文底蕴：人文积淀、人文关怀 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 审题限制性 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要有三句话，也可以看成是由三部分构成。第一部分即第一句话，点出中华民族珍爱粮食的优良传统，可以看作是该情境中的隐性要求；第二部分即第二句话，主要是概述该情境中的核心事件，可以看作是该情境中的显性部分；第三部分即第三句话，主要是阐述该事件在网络上所引发的的反应。第一部分重在划定一个范围，范围不可逾越；设定一个大的思考方向，方向不能偏离。第二部分是考生作文说理的出发点，第三部分是考生审题立意的核心出发点。三个部分应该在作文过程中得到合理的体现。 2.典型任务的限制。本题的任务指令如下：

（1）“结合材料内容”，即应把材料情境设置中的隐性要求和显性部分进行有机结合，整体看待，切忌断章取义。 （2）“给广大食品经营者写一封公开信（落款统称‘李华’）”，即规定了作文体式为书信体，不可选择其它体式进行写作；其中收信人和写信人都已经设定好，前者为“广大食品经营者”，后者为“李华”。 （3）“体现你的认识与思考，并提出建议”，即考生不仅要有对于该情境中核心事件的认识与思考，还要针对该事件提出建议。 这几点在行文过程中都必须得到体现，缺一不可。 3.价值判断的限制。本材料所要展现的价值情怀主要是，珍爱粮食是中华民族的优良传统，而对“珍爱粮食”优良传统认知的考查，正体现着“继承和弘扬中华优秀传统文化”的理念和价值取向。同时，作为新时代的青少年，考生要有责任和担当意识，为社会向更好的方向发展贡献自己的力量，所以写作时要能在这些方面有所体现。 开放性 1.立意角度的开放。总体来看，作文材料主要从三个大的方面——正方、反方和中间方来聚焦“超市大规模丢弃临期食品”这个核心事件，这也就为考生立意提供三个大的切入角度；同时，在这些大角度之下如有合理的立意角度，均可进入符合题意的立意范畴。这就使立意角度的开放性达到了最大化，可以让考生的写作才能得到充分展现。 2.论证选材的开放。材料所提供的情境都是考生完全可以理解甚至是遇见过的场景，考生可以结合情境，触发合理的联想和想象，在此基础上再运用相类联想、相似联想、相反联想等来进行选材论证，或者提取自己的生活积累和体验，深入思考，合理生发。放眼所及，生活所触，只要与所选立意相关都可以通过合理剪裁入文，为我所用。 3.表达方式的开放。在表达方式的选取方面较为自由，据材料要求来看，记叙、议论均可，后者居优；在表现手法的选择方面，大到记叙、议论、描写，小到各种表现手法，如能合理运用，均能出彩。 解题：本次命题是创设情境+定向引导的任务驱动型材料作文，要求考生必须围绕材料内涵和具体指向来立意行文，就事论事，合理类比和联想，精准完成任务指令。

初三话题作文：雪落无痕,真爱无声

初三话题作文：雪落无痕，真爱无声 总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲， 这种爱就是母爱。感悟母爱一书讲述了震撼心灵的118个真情故事， 使千千万万个读者留下了感动的眼泪。 今天，我重读生命的姿势一文，不禁热泪盈眶。这个催人泪下的 故事又一次震撼这我的心；有一对登山运动员夫妇，带着一个刚满一 周岁的儿子登上了5千米的雪山。就在他们准备向更高的高度进军时，却下起了大雪。温度突降至零下三四时摄氏度。他们在情急之中只好 找到一个山洞，暂时躲避风雪。气温继续下降，躺在妻子怀中的孩子 被冻得嘴唇发紫，但孩子要吃奶。可在这种低温的环境下，任何一处 裸露在外的皮肤都会导致体温迅速下降，时间久了就会有生命危险。 丈夫制止了妻子喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。可最后，妻子还是说服了丈夫。喂了孩子一次后，妻子的体温立刻下降了两度。可孩子还没有完全喂饱。妻子不忍心，便又一次给孩子喂奶。就这样，喂了一次、两次……妻子的体温在急剧下降。在这个五千米的高山上，妻子一次又一次地重复着平时极为简单而现在却无比艰难的动作。她 的生命在一次又一次的喂奶中一点一点消逝。被爱包裹的孩子，你是 否知道你有一位伟大的母亲在超越五千米的高山风雪之中为你塑造生命？ 在我们的身边，母爱处处都有：每天早上，妈妈用温和的声音把 我从睡梦中唤醒。把煮好的早餐放到我的面前，在我吃得津津有味的 时候，把鞋子放到我的面前。帮我把书包拿到车上。到了学校，还要 叮嘱几句才依依不舍地看着我离去……可是，我却把这种爱当成一种 负担，常常和妈妈顶嘴、发脾气，现在想起来，真是羞愧啊！ 母爱处处都有，只要我们捧上一点孝心，一份真心，一些关心，

《文章应“润物细无声”》阅读训练题及答案

文章应“润物细无声”①杜甫《春夜喜雨》诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声．”生动形象地写出了春雨绵密无声、滋润万物的特点。写文章也是如此，文章贵( )，忌( )。文章应于含蓄中见精神，“于无声处听惊雷”，在( )中打动读者，在含蓄蕴藉中自然传递作者的思想感情。②文章不忌讳直接抒情，但如果感情过于直露，语言也就显得单调，文章也就失去了应有之意。我国古代的诗文大都以含蓄蕴藉取胜，古代的作家也都善于借助客观形象来表达自己的情感，表现自己的胸襟抱负。如杨万里《小池》诗：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”诗歌借助泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等清新小巧的形象来表现自己的闲适自得之情。再如张继的《枫桥夜泊》；“月落乌啼霜满天，江枫渔火．对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗人并没有写自己的羁旅情愁，而是巧妙借助“月落”、“乌啼”、“霜”“江枫”“渔火”“夜半钟声”等形象，勾画出一种幽寂、迷蒙、清冷的氛围，表现了游子飘离之感。我们写抒情类的文章也是如此，要善于撷取自然和社会生活中典型的形象，巧妙组合，委婉含蓄地表达自己的感情。③文章不能一味说理，如果能借助生活的细节或自然现象运用比喻来阐明道理，会更加生动形象。朱熹的《读书有感》写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。再如《拿来主义》一文，鲁讯先生在谈到民族文化遗产的继承问题时，并没有说该怎样做，不该怎样做，而是把文化遗产比做大房子，把精华部分比做鱼翅，把糟粕部分比做烟灯、烟枪、姨太太等，把历史虚无主义者比做烧毁大房子的昏蛋，把盲目排外者比做欣欣然走进大房子的孱头，生动形象地论述了“吸取精华，剔除糟粕”的文化遗产继承观。④我们现在写文章存在这样一种错误倾向，认为文章选材越大越好，这是非常错误的。大的题材，宽泛无边，我们缺乏实际生活经验，写起来容易大而不当、空洞无物，流于套话连篇。所以写文章应善于挖掘自己身边的生活细节，以小见大，“一叶落而知天下秋”，在真情实感中，传达出文章的中心。如鲁迅先生通过《一件小事》就严肃解剖了自己，让我们看到鲁迅先生勇于自我批评的精神；朱自清先生通过《背影》就写出了父亲的高大形象，让我们理解了至大至柔的父爱，这些事例都表明文章选材不在大小，贵在以小见大，润物于无声。 16．第①段括号中填入词语，最恰当的一项是____（2分） A．直白僵硬含蓄蕴藉不知不觉B．含蓄蕴藉不知不觉直白僵硬 C．不知不觉直白僵硬含蓄蕴藉 D．.含蓄蕴藉直白僵硬不知不觉17．文章开头引用杜甫的诗，其作用是（3分）18．阅读第②③④段，请以“文章含蓄应善于”的句式概括每段的观点。（9分）（1）（2）（3）19．第②③④段的论证结构是( )（2分） A总分式 B并列式 C对照式 D 层进式20．本文主要采用了的论证方法，其作用是（5分）参考答案：16．D（2分）17．由诗中所写春雨“于无声中滋润万物”联想到写文章也应如此，自然地引出下文论述。（3分）18．(1)借客观形象表达主观情感(2)运用比喻来阐明道理 (3)以小见大（9分）19．B（2分）20．举例论证以我国古代和现代一些著名作家含蓄的诗文为例，具体而有力地论述了“文章贵在含蓄”的观点，并点明应怎样把文章写含蓄。（5分）

铭记历史 缅怀先烈 珍爱和平 开创未来”演讲稿

演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！ 当温暖的阳光洒在身上，当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们这些朝气蓬勃的少年儿童，都感到万分的自豪，无比的幸福。然而，这美好的生活来得多么不易啊！ 忘不了雪山草地上，每一个脚印写着真诚，每一颗红星闪亮着希望，每一声枪响寄托着革命的信念。二万五千里长征路啊，气壮山河！忘不了青纱帐里，中华儿女出奇兵，枪头凝聚着民族的仇恨，向着侵略者发出怒火。奔腾的黄河，为他们高奏凯歌！忘不了少年英雄林森火、王二小，机警地侦察敌情，用自己少年的生命，在共和国的旗帜上留下血染的风采。丰碑长在，英魂永存。我们这些成长在祖国温暖的怀抱中的少先队员，将庄严宣誓：发扬革命传统，继承英雄业绩，牢记人民期望，立志报效祖国。我们要在实践中学习真知，锻炼意志，培养品德，全面发展，成为继往开来、大有作为的新一代！让我们在春天里播种理想，在秋天里收获辉煌！！ 四年级(7)：潘玉扬

演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！ 在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是先烈们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏。先烈们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承你们未竟的事业；先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，以摧枯拉朽之势，宣布了蒋家王朝的灭亡，建立了人民当家作主的新中国；先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。面对你们，我们怎么能不肃然起敬？你们的辉煌业绩，将彪炳史册、万古流芳！你们的英名将与日月同辉，与江河共存!我们敬慕你们,无私奉献的英雄！正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。 战争的年代照就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环

散文：人生,唯有生命与真情不可辜负

散文人生，唯有生命与真情不可辜负 晨晓，宿雨初晴，仰首，云很白，天很蓝，心如水静，情似海深，这世间，唯有生命不可辜负，就像，唯有真情不可辜负。张晓风面对大山说“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界?”奔跑在沁爽爽的晨光里，发在飘，心在飞，我也想说“月亮在。黎明在。阳光在。你在，我在，世界在，无所不在，我还想要怎样更好的自己呢?” 停下轻盈的脚步，回眸，发现被灼灼旭日拉得长长的影子，遇见自己，遇见惊喜，一种无言的感动从心底升腾而来，不禁想起托马斯的话“你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度;无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵;无法把握生命的量，却可以提升它的质。”人至中年，那些轻狂那些浮夸、那些奢靡那些浅薄，渐渐褪去。这些通俗这些朴实、这些素净这些时光，慢慢归真。于无声处见繁花，于无声处倾本心，与山水相注释，与草木相印证，悟自然即大美，悟大俗即大雅，真的妙极。凝视那些草尖上、叶片上、花瓣上的滴滴雨露，频频触动，忽然就想要流泪。哦，剔透的露珠儿，我的眸中噙着欣喜的泪光，你的躯体闪着晶莹的泽光，你能在我怀中注入你的清澈无尘吗?你肯为我的心上渗入你的琉璃粼粼吗? 分明是草的命，却做着花的梦，因为始终相信，有梦就有诗和远方。风嘲笑，不怕;雨敲打，勿惧;雷声吼，无畏。贴向生活，贴近自然，山林可以是公寓，雨露可以是诗阙，阳光可以是画景。学会感谢天地万物，感谢索然无味的日子，感谢

平淡无奇的生活，因为世间的美好感觉，莫过于有一份淡若清风的心境，以及一份情比金坚的牵念在心底。时光荏苒，岁月如歌，所有的伤口都已自然结疤，所有的喜乐都已悄然旖旎成诗，所有的果实都已默然发酵成酒，原来，世间事，当时，纵然千般铭心，万般刻骨，在蓦然回首之间皆化作烟色隐隐，如此，这世间还有什么不能释怀的呢?生命，一半忧伤，一半明媚，最是遇见可遇不可求，你的出现，恰如清晨里喷薄而出的阳光，照彻水草浮动的清溪，闪亮杨柳依依的水湄，而我，则是折柳赠春的女子，盈盈一心间，脉脉不得语，与你撞个满怀。 也曾祈盼山之盟，也曾渴望水之约，水木年华里，流光碎影斑斑，倏地领悟，得有时，舍有时，哭有时，笑有时，生命亦有时，遇见亦有时。轻轻地，拾起落红一瓣，写上一阙时光静好，别在发间，默吟一曲红尘滚滚，让飘渺的音律响彻在风中，不绝于耳，不寂于心。嫣然浅笑里，不惊动风，不惊动雨，于眉间心陌铭刻下今在，昔在，岁月在，你在，我在，就是最好的世界，就是对生命最大的不辜负。

从《二马》看老舍与东方主义

从《二马》看老舍与东方主义 来源：中国论文下载中心 [ 09-07-03 15:37:00 ] 作者：梅启波编辑： studa090420 - 关键词：《二马》东方主义自我东方主义 摘要：在《二马》中，老舍对欧洲文化的态度充满矛盾：一方面，欧洲文化主要是作为反思和批判中国文化的参照物；另一方面，它又是老舍批判的对象。从根本上讲，这种矛盾性与东方主义对老舍的复杂影响有关。 1924年，老舍留学英国，几年的英国生活，使他对中西文化有了更直观和深刻的认识，由此创作了《二马》。关于这部小说，研究者多关注老舍对西方文化的接受，以及在中西文化对比中对“国民性”的探索，但忽视了的一个问题就是：老舍深受欧洲东方学影响，在某种程度上有自我东方主义的倾向。这种忽视使得研究者对老舍在东西方文化之间的困惑、矛盾，以及痛苦的选择的关注还不够。 一、中国人背后的欧洲“镜子” 拉康在论述人的自我意识时提出了著名的“镜子理论”，即人是受镜子里的影像启发而开始认识到自身。“镜子理论”说明人的自我意识不自足时，必须借助于他人的眼光才能认识自己。在老舍看来，《二马》中先进的欧洲文化就如同一面镜子，一面照出守旧中国人老马的愚陋和麻木；一面照出年轻一代小马、李子荣的活力和生气。 在老派中国市民马则仁眼中，英国文化是典型的异国文化。“异”有些是“异国风情”，“‘异’也表示用自己的价值标准去衡量自己所不了解的人、事、地点等。”①老马因袭着传统文化的重负，缺乏竞争意识，追求闲适生活。在他看来，英国人就是不懂得生活的乐趣，不近人情。小说中有一个细节也很能显示英国人与老马的区别。伊牧师劝老马写一本东西文化比较的书，老马回答说:“快50岁的人啦,还受那份累!”伊牧师听了很吃惊，很诚恳地对他说:“我的好朋友！你50啦？我60多了！萧伯纳70多了，还一个劲儿写书呢！我问你，你看见过几个英国老头子不做事？人到50就养老，世界上的事都交给谁做呀!”英国人的这种生活态度与他们激烈竞争的社会有关，也与他们的文化传统有着密切的联系。浮士德、鲁滨逊等不断探索和追求为特征的文学形象就是欧洲文化性格的艺术反映。老舍正是通过中西国民的对比，揶揄中国人身上的弱点。

真情、真心、真爱,尽在真诚中

真情、真心、真爱，尽在真诚中 真情、真心、真爱，尽在真诚中！真诚，是我们做人的原则真诚，是我们做人的原则，我们每个人都希望自己得到真诚，而且更希望交到真诚的朋友，其实，真诚对我们来说很简单，只要自己出发点要端正，做人真诚善良，对待你身边的人要爱心和真诚，你将得到回报也是如此。人与人之间交往就是用心去交流和沟通，当你得到别人认可的时候就是你的真诚和善良打动了对方，所以使人认为你是对方所值得尊重和信任的人。真诚是令人渴望的字眼，无论过去、1现在还是将来，它都不会在人们的心中消失。我喜欢真诚。用我真诚的心去对待他人，对待生活的一切。无论什么时候，我的心灵深处都为真诚留一个最温馨的位置。我相信：真诚的爱可以抚慰那些孤寂失望的心灵；真诚的帮助与关怀可以使那陷入困境的人获得新生力量。人事间，也只有真诚这把钥匙，才能让生活多一份宽容、多一份理解、多一份友爱、多一份关怀、多一份和谐、多一份美丽。我感谢真诚。我用真诚的心灵

去打开我朋友的心扉，让我的朋友与我的心灵接近，使我们对生活的追求产生共鸣感。对我的亲爱的朋友，我从来不会用违心的言语、用引人注目的行为、用巧妙的应付来欺骗他的感情。我赞美真诚。真诚是一粒种子，虽然微不足道，却能长出让人充满希望的一片新绿；真诚是一把钥匙，她能助你获得无尽的友爱，找到美满的爱情；真诚是一服感化剂，她能感化人间的铁石心肠、冷酷面孔、教浪子回头；真诚是真情实感的流露，是一种心态情绪，是一种博爱。真情、真心、真爱，尽在真诚中！我喜欢用真诚的心来待朋友。用真诚的心对待每一个人，对待生活的所有一切。无论在什么时候，我的心灵深处都为真诚留一个最温馨的位置。我相信：用真诚的爱心可以抚慰那些孤寂和失望的心灵；用真诚的爱心来帮助与关怀可以使那陷入困境的人获得新生力量。在人世间里，也只有用真诚的爱心这把钥匙，才能让生活多一份真诚的爱……由此，我获得了一个鉴定真诚的可靠标准，就是看一个人是否被自己的真诚所感动。让我们都学会真诚，拥有真诚，懂得待人真诚。真情、真心、真爱，尽在真诚！

雪落无声,真爱无痕。_高三作文

雪落无声，真爱无痕。 题记：天堂境虽美，人间情更浓 乳白色的仙雾缭绕于水晶地面，冉冉荷花怒放在静谧地无一丝波痕的仙池里。抬头，天离得好近，那纯白的云，好似触手可及。他便嬉戏在这美轮美奂的天堂，抓着风，荡起了秋千。终究累了，也玩腻了，坐在仙池边，双眼空洞的看着那一条条水晶般的鱼儿游来游去。猛地，捡起一块天石，随着“扑通”一声闷响，荷花微颤，惊扰了这恬静的一切，粼粼豰纹漾在水上，一圈一圈散去。片刻，水面又一次恢复如镜，倒映着他的那一袭白衣与那双雪白的翅膀。忽又想起上次在天镜中看到的人间，那片喧闹的景象。仿佛有一只爪，在轻挠谁的心。他抬眸，天蓝色的瞳孔正好与天空映成一色。纵然这天堂再美，在这地方生活了几千年，面对一成不变的景色，也终会乏味吧！而不久前，心底又萌生了一个奇特的声音在不断召唤他：去人间吧，去瞧瞧那里的景色。这更加重了这种乏味感。如今，这个奇特的声音越来越大，而这股冲动也愈加强烈，终至爆发。转眼，又是一个百无聊赖的清晨。他再也无法忍受这里的一切。来不及思考，便起身向下面飞去。正巧有一个农户家刚刚出生了一名男婴，他便投身到了他身上。母亲刚刚分娩完毕，紧闭着双眼，姣好的面容上没有一丝血色。父亲正抱着他，眼角眉梢，都是隐藏不住的笑意。刚刚下凡的他，不知人世间的情爱与伟大。他不懂，只是诞生了一个孩子而已，何必笑得那么开心。这户人家并不富裕，而他的吃、穿、用却不

比别的孩子差。偶然一次，他撞见父母拼命干活时的汗水，一滴一滴的落下来，在阳光的反射下显得格外耀眼，只为攒钱给他买最喜欢的汽车模型时，他心中充满疑惑。他不懂，只是为了一个孩子而已，何必这么卖力。转眼间，他已经在他们的陪伴下走过了十四个春秋。这十四年来，有喜，也有忧；有苦，亦有甜。只是他从未懂得过人世间最伟大而美好的情感。他享受了十四年的关心与呵护，却不懂得回报，心安理得的接受着父母给予的一切。又是一年，冬去春来。他已经十五岁了。在他生日这天，父亲带他去选生日礼物。忽然，马路对面的一只白色小狗吸引了他的注意。他迫不及待的跑过马路去看小狗，却忽略了，身旁那辆飞驰而来的汽车。那一刻，他真的下呆了。天蓝色的眼睛中写满恐惧和不知所措。想要逃开，身体却僵了般不听使唤。这时，一双有力的手他她推了出去，是父亲。他重重的摔倒在了路边，而眼前的一幕却令他更不敢相信，父亲在一阵急刹车的刺耳鸣声中，倒在了血泊里。他永远记得那天，父亲的血和天上似火的残阳映成了一片，竟那么耀眼。好心人急忙拨打了他母亲的电话。母亲赶到时，父亲已没了气息。而他，也刚刚从震惊中回过神来，刚才发生的一切，对他来说，恰如一场梦。他扑过去，见到的却是父亲动也不动的冰凉身体和母亲嚎啕大哭的情景。蓦地，他感到鼻头发酸，眼睛被地上的血红色刺得火辣辣的疼。而心，像是被一阵外力拉扯着，隐隐作痛。不自觉间，一行滚烫的泪水已顺着他洁白的脸颊流下，滴落在地上，在阳光的折射下，显现出七彩的光芒。这是一种很特殊的感觉，他感觉到一种一切从未有过的痛，锥心刺骨之痛。但此时的他仍不明白，这份情，究竟是何物？此

真爱无声

真爱无声 我要说的这位老师，她不是教坛名将，但她的课堂春风化雨，她的关爱润物无声，她就是值得我一辈子尊敬和铭记的语文老师——金老师。 金老师中等个子，一张小而白皙的脸，一双明亮的大眼睛闪耀着智慧的光芒。金老师像慈祥的妈妈，关心着我们的生活；像严厉的爸爸,关注着我们的学习；像亲密的朋友，关注着我们的成长。 上金老师的语文课，我们总觉得时间过得飞快。看，金老师朗读时，时而微笑，时而点头，时而摇头；听，她的声音时而高昂，时而低沉，时而快速，时而缓慢；每一堂语文课都旁征博引，生动有趣，让我们无时不沉浸在优美的课堂中。 三年级的我，非常胆小，老师上课提问题时，我总是低着头，担心老师会叫到我。 “刘芷汛同学，请你说一说——” 啊——老师点到我的名字。我的心怦怦直跳，可又不得不站了起来，吞吞吐吐地回答着—— “我，我——”当时，我的声音小得像蚊子哼哼似的。这时，老师没有批评我，反而走过来轻轻地抚摸我的头说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就棒极了。”老师的鼓励像一股暖流，传遍了我的全身。从那以后，上课我能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。 金老师还有一颗金子般的心，她从不偏向谁，不讨厌谁。小亚是我们班的一名特殊学生，从小得了小儿麻痹，走路一瘸一点的，还是用左手写字，说话也不清楚。金老师不仅自己特别喜欢她，不让她值日，总是夸奖她，甚至让她参加我们班的校园舞表演，哪怕会影响我

们班的成绩。金老师总是说：“小亚同学是我们班的一员，不能歧视每一个同学！” 这就是我们的金老师，用她的美丽、聪慧吸引着我们饥渴的目光，用她真诚的爱心，塑造着我们的灵魂，像这样的老师我们能不说她好吗？

于无声处以德润物六法

于无声处以德润物六法

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于无声处以德润物六法-中学语文论文 于无声处以德润物六法 作为中职学校的语文教师，我们应该有很深刻的体会，我们的学生在成长的道路中出现了许许多多的问题：冷漠、情绪波动大、亲情淡化、感恩意识缺乏等等。因此，作为一位语文教师，不仅仅是授人以知识，更重要的是授人以“道”，这就需要语文教师注重熏陶感染，潜移默化，在“随风潜入夜，润物细无声”中实现将德育渗透于日常的教学过程之中。 一、披情入文渗透法 在教学中我们依托语文教材的经典作品，披情入文，寓德于情，讲授语文知识的同时，用作者的情、教师的情去感染、激发学生，使学生在接受知识的同时，受到美好情操的熏陶，并进而迸发出更为高尚、更为健康的情感。如在教《我的母亲》这篇文章时，从以下三步来进行德育的渗透：1.诱发感情。通过诵读《游子吟》，唤起学生对父母的亲子之情，为领会文章母子惜别深情作铺垫。2.激发感情。利用教材，用“动情”的语言传达“感人”的事，学语文，感亲恩。3.促使移情。文章中母子之间真挚感人的真情化为学生的爱母之情，让每一个学生学会关爱自己的父母，体贴身边的亲人。 二、典型人物渗透法 在教学中通过对人物形象的具体分析，不仅教会学生学会描写人物形象的方法，更重要的是积极引导学生感受这些人物伟大的精神力量和人格力量，在这些人物的感染、熏陶下，树立正确的价值观和人生观。如在讲授《廉颇蔺相如列传》一文时，引导学生正确认识诸如“公平”竞争与精诚合作、自信与见贤思齐、进取与功利等问题。

坚持追求真爱是理智的行为 正方一辩稿

谢谢主席，尊敬的对方辩友，评委老师以及到场的各位观众大家晚上好。我方认为坚持追求真爱是理智的行为。首先什么是理智？辞海给出的定义是辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。那什么是真爱呢？这个似乎上升到哲学方面的问题我方实在难以给出明确的文字表达。但我们知道梁思成与林徽因相敬如宾，这是真爱；杨振宁和翁帆突破世俗，这是真爱；钱钟书和杨绛佳偶天成，这也是真爱。我们相信，一份真爱会让人更加优秀，也会让双方感到幸福。那么坚持追求这份美好的行为到底理不理智呢？下面请允许我用以下三点论述我方观点。 第一，坚持追求真爱的种种表现与理智表现的高度重合，使我们可以肯定坚持追求真爱是理智的行为。理智的表现是指一个人辨别是非，权衡利弊，从而做出针对当时情况而言比较恰当的选择。坚持追求真爱的过程则是一个选择、认清、权衡、包容、经营的过程。选择契合度高的对象，这是理智。认清人的本质，这是理智。权衡是否继续，这是理智。包容对方缺点，这是理智。经营这份感情，这更是理智。由此不难看出，坚持一份真爱，处处都有理智的身影，所以这势必是一个理智的过程。 第二，不得不说，在坚持追求真爱的过程中，有一部分人，有时确实会做出一些外人看来不妥的事情。我们不能因为少数人在坚持追求真爱的过程中采取了不恰当的方式，就认为坚持追求真爱这件事是不理智的。每个人由于自身的性格，知识，眼界以及环境的不同，在面对同一件事情也会做出不同的选择。同时，相同的一种行为在不同环境与时机下往往也会出现不同的行为表达方式，如果我们不经过换位思考，永远也不能轻易地判断是否理智。 最后，需要强调的是，有利于社会发展的行为无疑，于人于己都是理智的。而社会要发展，需要的是我们每个人在德与法的界限中尽可能地发挥出我们的光和热。而坚持追求真爱，带给了我们什么？带给我们的是，强烈的个人幸福感、积极进取的乐观态度以及对人生的种种思考。追求真爱，就是在追求幸福的过程中尽可能地使个人价值得到最大发挥。我们不能否认追求真爱的积极作用，而为了让人们选择更好的方法去追求真爱，就需要社会来提供一种正向引导的力量，将人们引至，正确表达自身情感的道路。而与之相随的，正是我们所需要的社会稳步发展。 综上所述，我方坚定认为坚持追求真爱是理智的行为。

真爱无痕阅读答案

篇一：真爱无痕阅读答案 篇二：真爱无痕阅读答案 评估卷,期中测试卷b,真爱无痕,阅读答案···语文普篮00342014-11-11 我对于楼上实在无语~~~~~~~~~~~~不知这个是不是你要找的~~~~~~1.本文主要讲述了一个什么故事?请用简洁的语言概括出来.答案：鲁兹太太以突然生病假借买药为由试出用假钞买食物的失业流浪汉怀特只是一念之差,于是决定帮助他,用感谢他照顾的方式留下了怀特,最终成就了他的事业.2.为什么说“对这样的孩子也许一块面包的温暖远比一顿呵斥更有震撼力”?答案：善良让怀特生存了下来并取得了鲁兹太太的信任,最终成为美国零售业的知名人物,善良让鲁兹太太成功地挽救了一个有可能走上邪路的失业流浪汉.晚年有靠,自己的事业也有了很好的帮手和接班人.3.联系语境,体会“他真的不希望他‘走’得太远”一句中“走”的深刻含义?答案：“走”的深刻含义是：不想让年轻人继续这样,拿着假钞骗人,不想让他犯罪道路“走”太远.4.鲁兹太太是一个怎样的人?请结合文中具体内容加以归纳.答案：鲁兹太太是一个善良的人.明知是假钞还是买食物给流浪汉,至始至终不需要他的任何回报.她也是一个有智慧的人.最与怀特,他巧妙地照顾他的自尊心并且用买药试探他的本性,不留下任何痕迹,然后假借需要照顾让怀特心安理得地接受她的帮助.望采纳!严禁复制!篇三：真爱无痕阅读答案 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题.了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落.在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找.阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力.有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章.内容广泛,题材各异.以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解.所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实, 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论.通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文.答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案.最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解.其次要初步理清文章的思路.一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨.平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想.它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法.有的学生要用顺读法,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案.有的学生采用倒读法,就是先读题目（四个选项不读）后读短文, 最后寻找答案.我比较赞成倒读法,因为这种阅读方法是带着问题阅读, 目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间.“倒读法对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断.因此,解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目.阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率.在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了.（二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析.当然找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围.在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间.对短文进行理解,然后分析句子结构,确定该词的词性和在句子中的成分.同时利用句子提供的信息,这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息.有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题.如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章