如何培养幼儿良好学习习惯

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如何培养幼儿良好学习习惯

作者：冉丽

来源：《科技视界》2013年第11期

一位著名的教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途！”

幼儿园大班的幼儿需要各方面的知识，这时的家长不再只关心幼儿学多少知识，而更注重激发幼儿浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，幼儿有了良好的学习习惯，才能真正学会学习。我园一致认为培养5-6岁幼儿良好的学习习惯应加大力度，主要从看、听、说、想、读、写、整理等方面入手，现将总结如下：

首先，让幼儿学会“看”。

学会“看”即学会观察。良好的观察力是幼儿学习的基本条件，也能激发他们的探索精神。提高观察力就要像巴甫洛夫所提倡的“观察，观察，再观察”那样，让我们的幼儿知道他要观察什么，该怎样去观察。如：在《认识梯形》中，教师通过形象、直观的课件，让幼儿通过看，得出结论：像滑梯一样的图形，我们叫梯形。而在《小蝌蚪找妈妈》的活动中，从幼儿对小蝌蚪变成青蛙的现象特别感兴趣出发，我们在自然角饲养了小蝌蚪，幼儿每天都去观察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的变化，它是怎么慢慢变成青蛙的？变成青蛙需要多长的时间？这些都需要幼儿去观察和实验。这一活动中，幼儿从中学会了观察，学会了思考问题。不仅仅是这样，我们还带幼儿到外面去接触社会，踏青等活动，让幼儿到大自然中去观察，经过适当的引导后，激发了幼儿的兴趣。在远足时，我们带上笔、纸，让幼儿把自己感兴趣的事物画出来，这样加深了幼儿对观察事物的印象。每次活动后回到幼儿园，我们请每个幼儿都说说自己观察到的事物，这时每个幼儿都会争着说自己的感受。如：我们学习《交通乐园》这一主题，带领幼儿了解船的世界，从幼儿对船很感兴趣出发，激发幼儿都能仔细观察各种船的样子，里面有些什么，有什么作用。最后达到幼儿都能正确地讲述，对船的印象也特别深刻。又如：在一节科学活动中，教师取同样长的两只蜡烛，将其点燃后分别用两个大小不同的杯子罩住，请幼儿观察哪只蜡烛先灭。经过观察、思考幼儿提出了蜡烛燃烧需要空气，当空气用完之后就会自动熄灭。在此基础上，部分幼儿还总结出燃烧需要空气的道理。小班计算活动《比较大与小》，通过活动使幼儿会比较大小，并能对3个以内的物体进行比较。生活中类似的例子还很多，只要我们去发现我想孩子们敏锐的眼睛和聪明的头脑一定能发挥出其创造性。

其次，让幼儿学会“听”。

①教幼儿学会听。认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。幼儿在活动中能认真倾听老师的讲解和同伴的发言，并在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。这样，既能保证教学活动的有效进