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八大教育养成考核细则

八大教育养成考核细则
八大教育养成考核细则

箕城小学“八大习惯”养成教育考核细则为巩固我校学生养成教育工作取得的阶段性成果,根据县教育局安排,我校决定深化“八大习惯”养成教育,继续深入推进学生养成教育工作。

一、领导机构

组长:杨君

副组长:石书伟裴永生张晓丽李显芬

成员:中层领导

二、开展“八大习惯”养成教育的目的任务

着眼学生的终身发展,教育广大学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,掌握为人做事的基本道理,具备文明生活的基本素养,学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系,使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生,在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子,在社会做一个会共处、守公德的好公民。

三、开展“八大习惯”养成教育的主要内容

(一)培养良好的文明礼仪习惯,在学校设立“轻声区”和“静走区”,做到轻声,慢步不喧哗,让学生学会说话,学会些日常文明礼仪,学会文明安全行走,学会与周围环境和谐相处;

(二)培养良好的学习习惯,养成正确的读写姿势,学会认真预习、专心听讲、仔细审题,独立作答;

(三)培养良好的阅读习惯,坚持每天阅读半小时,学会在阅读中思考并就思考每天写一篇日记;

(四)培养良好的健体习惯,坚持每天“阳光体育一小时”,做好课间操和眼保健操,让学生站好队、做好操、跑好步;

(五)培养良好的卫生习惯,做到不随地吐痰,不乱扔废弃物,用过的东西放回原处,废弃物放到垃圾箱,保持个人卫生,衣着整洁,自觉维护和保持环境的整洁有序;

(六)培养良好的劳动习惯,坚持每天做一件家务事,学会自己的事情自己做;培养独立生存能力。

(七)培养良好的生活习惯,孝敬父母,给父母端茶倒水,帮父母做家务,懂得感恩,生活俭朴、大方、不攀比、不浪费、学习掌握一定的交通规划,学会互相帮助,做到心中有他人,得到他人帮助,要心有感激,并以各种方式表达。

(八)培养良好的安全习惯,遵守交通规则,安全用水用电,不吃小贩的不洁小食品,不做危险游戏和动作。

四、开展“八大习惯”养成教育的途径和办法

我校重点从卫生、阳光体育和行为规范等方面采取有效措施来促进八大习惯的养成。

(一)、培养良好的卫生习惯

1、活动目标:

(1)、个人卫生是每个人日常生活中不可忽视的重要环节,是人一生良好习惯的主要内容。旨在培养学生从小养成良

好的卫生习惯。

(2)、形成集体卫生关系你我他,大家必须爱护它的公共卫生意识。

(3)、树立个人卫生决定集体卫生的思想,明确你的健康与他人健康息息相关。

(4)、良好环境给人以美的享受,激励大家维护美好的校园环境。

2、活动时间:本学期

3、活动内容及形式:

(1)、对个人卫生的考核。

从学生个人的衣着、手脸、到不随地吐痰、乱摊乱扔等一系列个人卫生进行考核。

(2)、对集体卫生的考核。

卫生委的干部要对教室、卫生区、辖区卫生进行考核。

(二)、推进阳光体育开展大课间操活动

1、活动目标:

(1)、促进学生健康成长,形成健康意识和终身体育观,确保“健康第一”、坚持每天锻炼1小时的思想落到实处。

(2)、激发学生的运动兴趣,培养学生良好的锻炼习惯。

(3)、促进师生间、生生间的和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

(4)、丰富校园文化生活,营造积极向上的学风、校风。

2、活动时间:

本学期每天上午30分钟(课间操时间)

3、活动内容及形式:

总要求:“四参与”(全员参与、参与绩效、参与师德、参与考核)“四化”(行动统一化、队列军事化、动作规范化、活动有序化)。

上午大课间具体要求:1、音乐响,教师立即集合学生排队快、静、齐、安全、准时入场。在楼内叫喊、推挤、教师未跟队、未按时入场各项分别扣除5分。

现在课间操出场顺序入场,楼内班主任必须时刻带队,入校园跟队行进进入课间操场地,副班主任提前在本班队伍后站立,班主任在本班队伍前站立。一二年级直接排队入场;教师必须各就各位不得

聚集交谈,学生乱队、说话、队形不齐、教师未在指定位置、相互交谈分别扣除5分。

课间操跟音乐规范、标准做操,学生说话、乱队、起哄等每人次扣5分,教师未在指定位置、相互交谈分别扣除5分。

退场要求与入场相同,扣分标准一致。

以上为过程管理占考核得分2分,学校组织人员每月对班级进行一次评价的得分和每月一活动的比赛得分为实效评价。占考核得分3分。

(三)、加强日常行为规范教育与管理

1、活动目标:

(1)、树立良好习惯从小事做起,从点滴处着手的理念。

(2)、培养学生自主教育和自主管理的能力。

(3)、掌握正确的消费观念,形成良好的生存技巧与价值观念。养成合理使用零花钱的好习惯。

(4)、教育学生热爱学校,保护环境,爱护公物的良好品质。

(5)、养成规范集队、文明言行、认真学习、讲究卫生热爱生活、孝敬长辈的良好习惯。

2、活动时间:

本学期每一天

3、活动内容及形式:

(1)、少先队路队委对各班放学集队的情况进行监督考核。

(2)、少先队生活委对各班学生的行为规范监督考核,如乱花钱、讲不文明语言、乱摊乱扔、打架、损坏公物等违纪行为。

(3)、少先队生活委对学生穿校服、戴领巾等进行管理考核。

(4)、弘扬正气,树立榜样,通过少先队广播站进行典型人物的宣传表扬,进行正面引导教育。

学校将依据《箕城小学学生在校一日常规》、《箕城小学纪律卫生扣分标准》要求,根据每日值周领导、监督岗的检查和登记得出一日百分,进行日通报、月汇总得出。参与班级考核、年度考核、师德考核与绩效工资发放。

中学生养成教育活动实施方案

长清区万德镇中学生 养成教育月活动实施方案 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证,良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够落实《长清区中小学生养成教育实施方案》,扎实有效的实施养成教育,培养学生的高尚品质和文明举止,现结合我校的实际,特制定我校养成教育的实施方案,具体如下: 一、指导思想: 以培养学生良好的生活、学习、文明、安全行为习惯为出发点,以有利于指导中学生健康成长为目的,以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、与《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容,深入开展中学生行为规范的养成教育,正确引导学生的道德行为,培养道德情操,提高道德认识,养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯,并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合,促进良好校风、学风的形成。 二、培养目标: 总体目标:从规范行为习惯做起,培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理,具备安全生存、文明生活的基本素养,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系,使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生,在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子,在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。 具体目标:重点抓好“四种习惯”的养成,即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。 通过“良好的生活习惯”教育,规范学生穿戴行为,养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神,提高抵抗挫折、克服困难的能力。 通过“文明礼仪行为“习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、

大习惯养成教育活动实施方案

念沟湾小学“八大习惯”养成教育活动实施方案一、指导思想: 为培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,按照省市县有关文件精神,从本学期开始,我校在中小学生中开展“八大习惯”养成教育,使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生,在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子,在社会做一个会共处、守公德的好公民。 二、活动步骤 第一阶段:成立领导小组,制定活动方案。 组长:刘丽华 副组长:王云霞 成员:全体教师 第二阶段:召开学生思想动员会。 采取开大会、班会、团队会的形式学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等准则,学习“八大习惯”养成教育内容。在此基础上,学生从“学会关心他人、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发,以小学生日常行为规范养成教育为基本要求,围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题,如何解决和处理,达到进一步提高学生明辨是非和处理问题的能力,养成良好的行为习惯。 第三阶段:践行活动阶段。 学校通过加强常规管理,强化行为规范训练,开展多种多样

的实践活动,培养和发挥典型的示范、引导和带动作用,使学生都能做到“好习惯伴我行”,增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段,要求做到: 1、高度重视,常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的,它需要学校上上下下共同努力,还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的,需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作,把习惯养成教育摆上重要议事日程,要建立长效评比机制,促进工作长期开展。要建立周例会通报制度,将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报,并通过各种比赛活动,进一步调动教师、学生的积极性。 2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程,要注意横向和纵向之间的联系,各方面要求要协调一致,班级的要求与学校的要求要一致;任课教师的要求与班主任的要求要一致;低年级与高年级的要求要一致;家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话,学生就会无所适从。 3、行为引导,反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程,小学生自制力和持久性差,因此,教师在向学生讲清“是什么,为什么,怎么做”的同时,还应狠抓行为的训练过程,可以根据训练内容进行专项训练,做到整改一条,巩固一条;再训练一条,再巩固更多。通过反复抓,抓反复,真正实现学生错误认识向正确认识的转化,再由正确认

养成教育 仪容仪表考核标准 刘浩茹

洪学生仪容仪表及个人卫生考评细则中学生仪表仪容应符合学生的身份和特点,在美的追求上要讲科学,切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿,要养成良好的生活习惯。根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和我校具体情况,特制定我校中学生仪容仪表规范要求如下: 一、仪容仪表基本要求。 整洁大方,朴素得体,符合中学生身份。考核每月按100分记,每周查1次。 二、仪容仪表细则。 1、男同学不得留长发,不得剃光头,不得染发、烫发,不理碎发,做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈,不留怪发型。 2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫,前额流海不过眉,不涂脂抹粉,不画眉毛,不画眼圈,不抹口红,不得涂指甲油,不得披头散发、烫发、染发,不理碎发,不梳怪发型。 3、穿戴整洁、朴素、大方,不穿拖鞋,不穿奇装异服,不盲目追求名贵服饰,不得在校服上乱涂乱画。女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明柔装,不穿过分暴露衣着。 4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲,不留长指甲。 5、不得穿拖鞋进入校园,女生不得穿高跟鞋。 A:仪表包括容貌、穿戴、姿态、风度。 1、容貌即相貌、长相、面容、身材。 2、穿戴即衣、帽、鞋、袜、头巾、围巾,还包括佩戴物等各种饰物。 3、姿态即姿势和体态。 4、风度即由人的内在气质与举止姿态形成的作风和气度。 注重仪表就是注重和重视自己的仪表,应做到仪表优美、大方。 B: 注重仪表的基本要求: (一)要整洁。(20分)违反一例一人次扣0.1分。

从头到脚要保持干净,尤其是面部、口腔、脖颈、手、头保持干净。养成良好卫生习惯,每天洗脸、洗脚,经常洗澡、洗头,头发梳理整齐,坚持漱口、刷牙。 (二)要端庄。(20分)违反一例一人次扣0.1分。 坐、立、行走姿势合乎健美要求,服装、发型合乎自己身份,朴素大方。 1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的特点,有助于学生的身心发育,方便中学生的学习和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成熟,穿着打扮上不宜一味模仿成年人,如:紧身服对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。 2、中学生的穿戴要求应是合体、适时、整洁,符合身份,朴素大方。 合体。即穿戴规格要符合自己身体高矮胖瘦。过大过小、过长过短、过肥过瘦都会不协调、不方便、不舒服。 适时。即穿戴合乎时宜,随季节、天气变化、场合换衣服。 整洁。穿着要规整干净,衣领翻好,扣子扣齐,腰带、鞋带系好。 符合身份。即符合中学生身份,符合中学生特点。反对花哨、奇异、独特,也反对颓废、邋里邋遢。 朴素大方。指不追求艳丽,不追求时髦,自然纯朴。 (三)不穿高跟鞋。(20分)违反一例一人次扣0.1分。 即鞋跟不得超过3厘米,以防“为美伤身”。 1、高跟鞋易引起“高跟鞋脚病综合症”。 2、高跟鞋限制人的运动量,不利于学生自由、健康发展。 (四)发型要符合中学生身份。(20分)违反一例一人次扣0.2分。 中学生发型应该是自然、简便、整齐,显示出朝气蓬勃的精神状态。 1、男生不得留长发。 头的两侧和后部发长不得超过发界。留长发是颓废的表现,“土不土,洋不洋,不男不女”,不是中学生的发型,更有损于中学生形象。 2、女生不得烫发,不提倡留长发。 烫发不仅损伤头发,且不符合学生身份。因为烫发曾经是结婚的标志。 留长发和马尾辫也有诸多弊端: (1)花大量时间去梳理头发,对正在紧张学习的学生而言,是一个无意义的浪费和负担。

中小学生日常行为规范养成教育活动实施方案

学生日常行为规范养成教育活动实施方案为了深入贯彻哈密市教育局2012年“师德师风建设年”工作精神,把《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》落到实处,提高中小学日常行为规范养成教育质量,根据2012年工作计划要点,决定在本学期开展中小学日常行为规范养成教育活动,特拟定活动方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以树立和落实科学发展观为主线,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性,以弘扬社会主义道德规范,培育高尚思想道德品质,构建社会主义和谐社会为目标。通过系列教育实践活动,促使全市中小学生增强文明意识,养成良好习惯,提升综合素质,为学生的终身发展打下坚实基础。 二、组织机构 组长:马萍高英马修远尉成涛张春陈淑银王艳丽木和买提 副组长:陈琼钱忠敬 成员:各班年级组长各班主任 三、活动时间 2011——2012学年度第二学期 四、养成教育的内容:

(一)把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习,而且和每个老师息息相关,从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性,提高学习效率。 (二)把生活习惯抓好 良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《哈密市第六中学仪容仪表规范》(附在后面),本学期要继续对照规范定期检查、整改,使学生逐渐养成良好的生活习惯。(三)把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯。结合学校实际,加强“文明礼仪”教育活动。 2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、集会秩序等。学校将根据六中不同年级的学生提出不同的要求。 3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人,同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生,也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德,培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。6诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼,小处入手,从日常生活抓起,让学生养成诚实守信的良好习惯,树立诚信意识。 7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育,培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。 8、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时,积极参加义务劳动,遵守劳动纪律,保证劳动安全;在家主动承担力所能及的家务劳动。 五、养成教育的活动步骤 第一阶段(3月1日——3月8日)成立领导小组,制定活动方案。 学校要成立以校长或主管校长为组长的领导小组,明确任务,分工负责,逐级细化工作内容。学校要在征求师生合理化建议的基础

小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案

小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案 一、指导思想 以科学发展观为指导,认真贯彻落实素质教育基本要求,坚持育人为本、德育为先,精心构建中小学生、幼儿行为习惯养成教育工作考核评价体系,正常开展考评活动,充分发挥考评的规范、导向和激励功能,通过考评提高学生行为习惯养成教育在学校教育工作中的地位,明确学生行为习惯养成教育的基本工作要求,增强学校做好学生行为习惯养成教育工作的自觉性,激发教师的积极性和创造性,有力推动少年儿童行为习惯养成教育,为学生的人生幸福和未来发展奠定基础。 二、考评的基本原则 1、全面性原则。认真分析影响学生良好习惯形成的基本要素,对学生行为习惯养成教育工作进行全面考核,包括对认识层面和实践层面的考核,对学校组织推进学生行为习惯养成教育和教师相关具体工作的考核,对养成教育过程和教育目标达成度的考核,对学校领导层、所有任课教师以及学生的考核。 2、发展性原则。通过考核评价,引导学校不断推进和优化学生行为习惯养成教育工作,形成具有推广价值的经验,提高行为习惯养成教育的成效;激励教师不断加强研究和实践,促进教师在德育领域的专业发展;将考核评价的最终落脚点放在促进学生良好习惯的形成,以及以良好习惯为支撑的学习、生活、劳动、交往等素质的全面提升上。

3、科学性原则。考评工作力求科学、合理、规范、易操作,考核评价的指标要求和方式方法力求具体、明确,体现工作要求的规定性和工作方式的指向性。在强调基本工作规范的同时,鼓励学校和教师创新工作方式,遵循学生身心发展规律,科学地、创造性地开展学生行为习惯培养及评价工作。 三、考评的基本内容 (一)对学校的考核 1、组织领导 (1)组织机构健全 成立由校长为组长,分管副校长为副组长,教导主任、少先队辅导员参与的学生习惯养成教育工作领导小组,负责学生习惯养成教育规划、指导、督查和考核工作。 (2)目标计划明确 ①构建科学、完善的学生行为习惯养成教育目标、内容体系,关注认知、情感、行为方式三维目标,学校、家庭、社会三个活动空间,学生学习、生活、劳动、交往四大领域,关涉学生与自我、与家庭、与集体、与社会、与自然等五个方面的关系。②将培养总目标分解为年级目标、班级目标和学生个体目标,行为要求力求具体化,并通过科学的、适当的方式让学生掌握。③学校制定学生行为习惯养成教育计划,明确教育目标和训练重点。 (3)评价制度完善 ①制定关于行为习惯养成教育考评细则。②每学期对班级、教师

教师工作考核细则

教师工作考核细则 一、总则 为鼓励教师积极进取,形成教师努力上进、高度敬业、师德高尚、一切为了学生的良好风气,提高业务水平和工作效率,确保教育教学质量,根据学校教师工作量考核办法和课时津贴实行办法的规定,特制定教学工作考核细则。 二、考核工作的组织领导: 教学工作的日常考核在学校分管领导的直接领导下进行。成立考评小组: 组长:彭林 副组长:刘海堂 组员:唐西汉李红枚陈仕奎伍大国曹勇 周永晟莫胜斌刘吉巨董红军黎辉颖 毕次安陈新华。 三、考评小组职责: 1、定期检查每一位任课教师的教学计划、教学日志、教案、作业批改情况; 2、检查教师教学情况,参与听公开课、研究课、随机听课(俗称推门课); 3、定期开展学生评教活动; 4、检查和抽查教师出勤、上课情况; 5、参与教学单元、实习课题教学质量的阶段性检查; 6、参与学期中、学期末的教学工作考核工作; 四、教师工作量的计算及效用: 1、工作量的计算按照学校考核工作的有关规定进行。 2、教师任课跨一个头的,每周加一个课时;跨两个头的,加两个课时。 3、教师出一份试卷折算为2节课。 4、教师参与组织大型报告、大型教育教学活动,根据教务科安排的工作量的大小,可折算为1—8课时的工作量。 5、其他临时性工作任务,需经教务科核实、主管校长签字同

意后折算并报校长批准。 6、超过正常工作量的课时为超课时,按超课时标准计算津贴。 7、教师工作量不足时,原则上不再搞人为的平衡。教务科将实际情况上报学校,由学校按照有关管理规定执行。 五、教师工作考核评分细则: 教师工作的考核遵循定性与定量相结合、平时与集中相结合、领导与群众相结合、科室评议与学生评教相结合的原则,从政治思想表现、工作态度和工作作风、业务能力和工作实绩、评教四大方面进行考核。 1、政治思想表现: 凡有违法乱纪、侮辱、体罚学生而造成恶劣影响等行为者视为不合格。 2、工作态度: 重点考核服从工作安排和教学调度,不扯皮推诿,不上交矛盾,认真履行工作职责;按时完成各种计划;出勤情况;上课做与上课无关事情(如接打手机等)的情况;完成领导交办的各项工作任务情况。无正当理由对科里安排的工作推诿拒绝每次扣4分;拒绝接受工作安排者报学校按相关规定处理;旷课者除按学校考勤管理规定执行外,另扣除考核分5分;迟到、早退者发现一次扣除3分;无教案上课者视为旷课,并扣除3分;酒后上课(或辅导)、上课(或辅导)接听手机每次扣3分;批改作业不及时、指使学生批改作业每次扣2分;教师每月听课2节,不达标者缺一次扣2分;工作时间利用办公电脑玩网络游戏每次扣2分,教研组安排值班不到位,不负责任的每次扣2分。有下列三种情况之一者实行一等一票否决:旷课;体罚学生;不服从安排;无教案上课等。 3、工作质量和工作实绩: 重点考核制定计划和执行计划的情况;教案编写;辅导;课堂教学;期末考试合格率或实习课题考核合格率;撰写和发表研究论文的情况。不按时上交教学资料(教学进度计划、教学日志、记分册、试卷分析表、听课笔记等)者每项扣1分。教务科原则上每学期要求40岁以下的教师就教材建设、课堂教学、教学法、

学生行为习惯养成教育实施方案

2018-2019学年度黄庄中心小学 学生行为习惯养成教育实施方案 一、指导思想 行为决定习惯,习惯决定品质,品质决定命运。习惯不是一般的行为,是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说,行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。 由于我校学生多来自农村,学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺,工作力度不够,从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面,诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、有翻越学校围墙、上下学路上到田地里践踏秧苗等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题,在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气,结合本校学生实际和德育工作现状,拟订本方案。 二、实施途径: 利用每周的升旗仪式、班队课,专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。 三、总体目标 从本学期开始,分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯,树立良好校风,做到校风、校容、校纪有较大改观,全校各班在卫生习惯、品德习惯、

安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展,并以此建立我校养成教育的长效机制。 四、统一要求 1、进入校门不拥挤,缓步慢行,进入教室不拥挤,互相谦让。 2、课间在规定的地点玩耍做游戏,不在楼道内追跑打闹。 3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾,遵守纪律。 4、注意自己的仪表,每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。 5、上课期间进教室应打报告,进教师办公室前要先打报告,进入后向老师问好。 五、各年级具体要求 【一、二年级】 (一)行为习惯 1、使用文明礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。 2、对老师有礼貌,见到老师要问好(“老师好”);爱爸爸、妈妈和其他亲人,接递物品用双手。 3、不乱翻别人的东西,借东西要及时归还,捡到东西要归还失主或交学校。 4、诚实,不说谎话,不说脏话,知错就改。不打架,不骂人。 5、爱护公物,不在墙壁和课桌上乱写乱画,不随地吐痰。 6、不做危险游戏,课间做有益的体育活动,不追跑打闹。

最新16年学生行为习惯养成教育实施方案+量化考核标准资料

行为习惯养成教育活动实施方案 一、活动目的 教育德为先。养成良好行为习惯,是学生德育工作中的基础工程。通过系列有效的常规养成教育,培养学生文明礼貌习惯,良好学习习惯,卫生习惯,树立自立自强的优良品质,并配合我校“养成教育” “书香校园”系列活动,促进学校德育工作的深入开展。 二、活动时间 养成教育不同于其他教育,它周期长见效慢,因此初定本次活动时间为一学年,即从2016年9月至2017年7月,以学校园地为主阵地。与2016年9月6日举行养成教育活动启动仪式。 三、活动领导小组 1、教师管理委员会: 组长:喻孝伟 副组长:陈志武王小义陈平 刘大梅王杰毛健吴庆安周晓勇冯立刚孙启兵 2、学生自我管理监督委员会: 组长:付先锋段振莞成员:杨宛新段振莞梅兴和黎永坤付先锋张明山

四、活动参与对象:恒口镇运溪九年制学校全体师生 五、活动具体措施: 1、班级个人量化考核制:实行班级行为习惯量化打分周汇总、月汇总+个人行为习惯量化考核打分周汇总、月汇 总制;每周周一在晨会中公布检查结果,每周推选一个“文明班级” “每班推选一名”文明学生“。 2、学生自我管理监督制:设立学生自我管理监督委员会,由六名“文明校园小卫生”轮流在校园值班巡查,检查记录全校师生的文 明礼仪习惯、卫生习惯、惜时观念、学习习惯,并根据实情打分扣分。满分100分,(学生打分占50%) 3、定期检查制:每周周二班会课,由学生自主管理委员会+教师管理委员会一起到各班检查并打分(教师打分占50%)。 4、晨会演讲制:每周周四定为“师生共读好书推荐”活动日,由一名同学和一名老师向全校师生推荐自己所读的一本好书(结合 “好书推荐卡” )。——良好的阅读习惯; 5、成果展览展评制:11 月份开展一次“优秀作业展览+优秀教案展览”——良好的学习习惯; 6、开展活动推进:10 月份开展一次“师生同写——中华汉字听写大会” 良好的书写习惯; 7、示范课观摩:本学期观摩两个优秀班级的主题班会(陈平)(毛健)。

中学生行为习惯养成教育实施方案设计

晓义中学中学生行为习惯 养成教育工作方案 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格。养成优良的习惯是学生康健成长的根本保证,优良习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够结壮有用的实施养成教育,培养学生的高尚品质和文明举止,现结合我校的实际,特制定我校养成教育的实施方案,详尽如下: 一、指导思想: 以培养学生优良的生活、学习、文明、安全行为习惯为出发点,以有利于指导中学生康健成长为目的,以《中小学生守则》、《中学生日常行为规》以及学校有关规为基本容,深入开展中学生行为规的养成教育,正确引导学生的道德行为,培养道德情操,提高道德认识,养成优良文明行为习惯、生活习惯和学习习惯,并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合,促进优良校风、学风的形成。 二、培养目标: 总体目标:从规行为习惯做起,培养学生优良道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、结合友好、节约自强、敬业奉献”的基本道德规,引导广漠学生牢靠树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理,具备安全生存、文明生活的基本素养,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系, 使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生,在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子,在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。 详尽目标:重点抓好“四种习惯”的养成,即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。 通过“优良的生活习惯”教育,规学生穿戴行为,养成勤奋俭省、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、康健向上、结合友爱的精神,提高抵抗挫折、克服困难的能力。

养成教育活动实施计划方案

1、大队部:组织学生开展内容丰富的少先队活动,利用红领巾广播站做好宣传发动工作,组织大队干部一天一检查,一周一总结。 2、德育处:指导学生养成良好的行为习惯,组织考核,表彰优秀学生、文明班级。 3、教务处:指导学生养成良好的学习习惯,组织中、高段学生参加“双十条”知识竞赛。 4、总务处:指导学生养成讲究卫生的习惯,并负责考核。 四、养成教育的实施步骤 1、宣传发动阶段:(10月20日-10月23日) 2、分布实施,强化整改阶段:(10月26日-1月10日) 3、巩固表彰阶段:(1月11日-放寒假) 五、养成教育的的评价方法 建立评估制度,评估指标量化评分,奖优罚劣:达标(80分),不达标(80分以下),优秀(85分以上) 考核细则 一、学习习惯的养成教育:(教务处组织考核) 1、上课认真听讲,认真完成作业,不做与小学无关的事。10分 2、作业书写洁净,正确率高,有错及时订正。10分 3、乐于读书,不上网吧,多读健康有益的书。5分 4、积极参加体育锻炼,做好三操。5分 二、行为习惯的养成教育:(德育处组织考核) 1、升国旗奏国歌时自觉肃立,少先队员敬队礼。5分 2、不打架、不骂人、不在教室、走廊等公共场所喧哗。5分 3、集会时做到“快、静、齐”。5分 4、上下楼梯轻声慢步,靠右边行。5分 5、放学排路队做到“快、静、齐”。5分 6、爱护公共设施,花草树木,不乱踩绿地,不乱涂乱划。5分

7、课间休息时不追跑打闹,不做有危险的游戏。5分 8、爱护环境,不随地吐痰,不乱扔瓜皮纸屑、包装袋。5分 9、自觉使用礼貌用语,见到老师、客人主动问好。5分 三、卫生习惯的养成教育:(总务处组织考核) 1、节约用水用电,做到人走灯关,水龙头用完后随时关。5分 2、爱护集体、个人财务,轻开关门窗,不再桌椅上乱画乱贴。5分 3、保持个人卫生,勤洗头洗手,勤剪指甲,身体无异味。5分 4、保持教室卫生,卫生角摆放整齐,抽屉五杂物,每日擦洗饮水机。5分 5、保持卫生包干区卫生整洁。5分 新区小学 2009-10-20 一、指导思想 养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,加大养成教育的工作力度,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面。 二、活动目标 (一)、总体目标 1、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。 2、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 3、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。 (二)、阶段目标 第一阶段:学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规,学校养成教育细则等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。 第二阶段:做。制定各种规章制度,指导学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步,养成正确的行为习惯。

赵拔庄学校学生“三习”养成教育规范条例及考核办法

学生“三习”养成教育规范条例及考核办法 台城乡赵拔庄学校

赵拔庄学校学生“三习”养成教育规范条例及考核办法 德育教育要落实到实处,应着重学生“文明行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯”的培养。为了更好地贯彻中共中央关于中小学德育工作指示精神和国家教委颁发的《中小学生日常行为规范》和学区下发的《“三习”教育实施方案》,突出学生“三习”养成教育,强化学生的日常行为训练,提高学生个体和群体素质,使其发挥导向、诊断、强化学生行为的功能,根据《台城学区中小学学生“三习”养成教育活动实施方案》,特制定我校《学生“三习”养成教育规范条例及考核办法》。 《学生“三习”养成教育规范条例及考核办法》坚持实事求是原则,从我校实际出发,以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生“三习”养成细则》的内容为依据,采用量化记分法,在贯彻执行“规范”中,通过对学生行为习惯量化考核,力求使我校达到“一个改观,三个突破”的目标。即:使校风改观,使学生在文明行习习惯、健康生活习惯、良好学习习惯的养成方面有较大突破。 一、行为习惯考核项目及评分标准(八项35条) 第一项仪表行为习惯 第一条衣着、发式要符合学生身份,不穿奇装异服。不穿背心、拖鞋、过短短裤入校上课,运动场上不赤背。男生不留长发、不烫发。女生不烫发、不梳披肩发。男女生一律不许化妆、不许佩戴首饰、不留长指甲。违反其中之一者,除责其理发、修整更换外,减1分。 第二项文明行为习惯 第二条使用礼貌用语,举止文明。互助互尊,谦恭礼让,在校园内和教学楼走廊等一律靠右行走。不打闹,不说脏话,不欺弱小同学。未经允许不进入他人房间或办公室。不随便拿别人东西。违反其中之一者减2分。动手打人、打群架者,分别受警告、记过以上处分。 第三条尊重全体教职工及外宾,和教职工及外宾相逢时主动打招呼、让路、让座。回答师长问话不起立,直呼教职工姓名,给教职工起外号者,一次各减1分。 第四条敬老爱幼,帮助残疾人。尊重父母,服从管理教育,对长辈有意见要有礼貌地提出,不顶撞。顶撞者一次减1—3分。 第五条观看演出和比赛时,要做文明观众,不迟到,不随便早退,不起哄,不鼓倒掌、喝倒彩,违反其中之一者,一次减1分。 第三项学习行为习惯 第六条不迟到、不早退。迟到或无故早退者一次减1分。每月迟到或早退累计超过两次者加扣1分。旷课一次减3分,每学期迟到累计10次、旷课累计5节以上者,分别受警告处分。

中小学教育教学目标考核奖惩办法的

讨论稿供参考 关于2011-2012学年教育教学工作考核奖惩制度的 决定 为贯彻落实教育局教育工作会议精神,加强我乡教育教学管理,强化责任意识,目标意识,营造人人有压力,人人有动力的竞争氛围,促进我乡教育教学质量不断提高,经乡中心校班子研究报乡党委、政府同意,制定本制度。 一、考评项目: 1、初中:人均分、优秀率、及格率、低分率、巩固率(即:一平四率)。 2、小学:人均分、优秀率、及格率、低分率、(即:一平三率) 二、计分办法: 1、初中:由中学依据教育局文件精神制定 2、小学: 平均分:以开班学生数为基数,计算平均分 及格率:以开班学生数为基数,计算及格率 优秀率:全乡所有参加考试学生成绩的前25%优秀学生,计算各校优秀学生与参加考试学生数的比率。 低分率:全乡所有参加考试学生成绩的后20%低分学生,计算各校低分学生与参加考试学生数的比率。

三、排名办法 1、教师个人排名 中学任课教师:具体办法由中学制定 小学任课教师: 中心校每学期期末组织一次小学统考,小1----小6任课教师单科成绩均以开班人数为基数,以班级数为单位,以“一平三率”三项积分之和进行排名。小1----小6任课教师教学量化成绩积分均以单科“一平三率”名次为依据,第一名计50分,最后一名计35分,中间名次依次分解,任教多个科目的教师取所教科目得分的平均值为教师最后得分,该成绩作为作为量化考核、绩效工资、评优表先及职称晋升的重要依据之一。 2、学校排名 以各年级名次得分之和的平均值进行排序,第一名计400分,最后一名计300分,中间名次依次分解,该成绩作为年度教学目标考评成绩。 四、奖励办法: (一)、个人(设教学成绩优秀奖、教学成绩进步奖、特殊贡献奖) 中学任课教师:具体办法由中学制定 小学任课教师: 1、教学成绩优秀奖

小学生养成教育实施方案

小学生养成教育实施方案 小学生养成教育实施方案 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容,以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯等方面为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创班级养成教育的新局面,大力推进素质教育。 二、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、行为习惯养成教育 3、卫生习惯养成教育 三、达到目标 (一)学习习惯养成教育达一到目标到 1、学会倾听的习惯习 (1)上课时不做小动作,不做与学习无关小的事。的 (2)能认真倾听其他同学发言。听 (3)能给予积极的评价) (44)能仔细倾听老师讲解。。 (5)能按要求认真练练习。 2、善于思考的习惯习 (1)上课专心听讲,认真思考,能积极发讲言。言 (2)善于发现,并能大胆发表自己的见解并。。 (3)课前能预习,不不明白的问题能做好标记。。 3、敢于提问的习惯

(1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错疑。。 (2)发言时,身站直直,口齿清,能用普通话,,声音洪 亮。 (3)对不懂的问题能主动向教师不请请教。 4、与人合作的习惯习 (1)能主动和同学、老师合作,共同解决学问题。问 (2)与同学交流时,能尊重别人的意见流和观点。和 (3)能清楚地地表达自己的观点和见解。。 5、自主读书的习惯 (1)边读边想、圈点勾画。画 (2)和书交朋友,广泛阅读。, (3)不读不健康书籍,不看不健读康康光盘,不浏览不健 康网站。站 (4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画不。。 (5)早到后能设法早早读。 (6)常写读书笔记,注重知识的积累。笔 6、认真书写的习惯 (11)读写姿势端正,会正确确执笔,做到“三个一”,, ,眼离书本一尺,胸离桌桌子一拳,执笔处离笔尖一一寸。 (2)书写工整,,作业、卷面洁净,不乱用用涂改液和修 正纸。 (33)文字和符号规范,格式式美观,符合老师的要求。。 7、自评互评的习惯 在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自励己己与他人。 8、搜集资料的习惯料 (1)能利用查查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调地

教育教学工作考核细则

仁怀市高大坪小学 关于对辖区学校进行教育教育工作检查考核的 细则 (试行) 为切实贯彻党的教育方针,有效推进高大坪乡素质教育,规范我乡教育教学管理工作,在仁怀市教育和科学技术局相关文件的指导下,结合高大坪乡小学教育工作实际,特制定此考核细则。 一、德育及“三创”工作 1、少先队工作计划制定情况、升降旗组织情况,政治学习情况,国旗下讲话、德育活动开展情况(植树节、清明节、儿童节、12.9纪念活动等)。(20分) 2、三创工作有专人负责,工作计划制定和落实情况,活动开展情况(“三率”测试工作开展情况(看试卷和成绩统计)、健康教育宣传教育情况、专栏等)(15分) 3、创建无烟学校工作落实情况,计划、禁烟标志、办公室内无烟头、领导带头控烟。(10分) 4、校园绿化,(面积达到35%)美化好,看整体效果。(5分) 5、教室门窗清洁,桌椅堆放规范、有序、卫生工具堆放合理,走廊卫生好,天花板无蜘蛛网,厕所打扫干净、冲刷到位、无蜘蛛网、定期除臭、消毒、除“四害”活动情况。(5分) 6、学校橱窗、板报、健康教育专栏、内容丰富、有主题,美观。(5分) 7、班级文化建设新颖、美观、整体效果较好。(5分) 8、学生养成教育情况,文明、懂礼貌、整体效果好。(10分) 9、健康教育、环境教育课程设置,教师有备课教案、测试,有开展三创工作的会议记录。(15分) 10、是否按时上交和报送材料,资料收存(专档)。(10分) 二、教学常规工作 1、教学计划总结、备课:(15分) (1)学校教学计划、常规管理制度健全,有可行性,教师学科计划制定完善,能指导教学工作,有明确的《教学进度表》,教导处有审核记录。(5分) (2)了解所授班级学生的基本情况,有辅导记录,本项共5分。 (3)教案撰写符合“教学六认真”要求,可以渗透法制教育的要适度渗透,本项共5分。

小学行为习惯养成教育实施方案

小学行为习惯养成教育实施方案 一、指导思想 行为决定习惯,习惯决定品质,品质决定命运。习惯不是一般的行为,是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说,行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。 由于我们学校短时间内学生人数迅猛增长,学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺,工作力度不够,从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面,诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题,在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气,经学校研究,决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动,结合本校学生实际和德育工作现状,拟订本方案,请遵照执行。 二、实施途径: 利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间,专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。 三、总体目标 利用3个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯,树立良好校风,做到校风、校容、校纪有较大改观,全校各班在卫生习惯、品德

习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展,并以此建立我校养成教育的长效机制。 四、统一要求 1、进入校门不拥挤,缓步慢行,上下楼梯靠右行、不拥挤,互相谦让。 2、课间在规定的地点玩耍做游戏,不在楼道内追跑打闹。 3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾,遵守纪律。 4、注意自己的仪表,每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。 5、上课期间进教室应打报告,进教师办公室前要先打报告,进入后向老师问好。 五、各年级具体要求 【一、二年级】 (一)行为习惯 1、使用文明礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。 2、对老师有礼貌,见到老师要问好(“老师好”);爱爸爸、妈妈和其他亲人,接递物品用双手。 3、不乱翻别人的东西,借东西要及时归还,捡到东西要归还失主或交学校。 4、诚实,不说谎话,不说脏话,知错就改。不打架,不骂人。 5、爱护公物,不在墙壁和课桌上乱写乱画,不随地吐痰。

2020中小学最新养成教育活动实施方案

2020中小学最新养成教育活动实施方案 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,以科学发展观为指导,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《小学德育大纲》《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道--好习惯我能行--好习惯伴我行”养成教育活动,促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高,为学生的终身发展打下坚实的基础。根据我校实际,制定如下实施方案: 一、指导思想 以《公民道德建设实施纲要》《中小学生守则》《小学生日常行为规范》(以下简称《守则》、《规范》)为基础,以培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心,深入开展学生养成教育活动,将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合,促进良好校风、学风的形成。 二、活动目标 通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动,教会学生“做人”,使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生;在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子;在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。通过学生的文明影响,带动家长的文明、社会的文明,从而促进文明和谐社会的创建。 三、领导小组 组长:郭 副组长:谭 成员:校委会成员、各班班主任 四、活动内容 日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容,在青少年身心发展的关键时期,从小事抓、抓小事。结合《守则》《规范》,针对不同年级和学生不同的心理特点,有计划地开展富有成效的养成教育活动。 (一)把学习习惯抓实

学生在学校里最多的活动就是学习,而且和每个老师都息息相关,从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等。 (二)把生活习惯抓严 良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起,使学生逐渐养成良好的生活习惯。 (三)把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯 学校下发的《沙口二小文明礼仪教育活动实施细则》的基础上,结合班级实际,继续加强“文明礼仪”教育。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌,待人接物要有礼节,争做文明公民,并通过对学生的教育辐射到家庭、社会中去。 2、遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等,即学习、生活、活动三方面的秩序。根据不同年级的学生提出不同的要求,实现学校生活秩序化。要教育引导学生自觉遵守公共场所的有关规定和要求,如交通秩序、商场秩序、剧场秩序等,树立良好的公众形象。 3、尊重他人、团结友爱的习惯 懂得尊重他人是做人的道德准则,只有尊重他人才能得到别人的尊重,只有人们互相尊重,生活才能快乐和睦,社会才能安定团结。要教育学生礼貌待人、宽厚待人,同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯 讲究卫生是身体健康的保证,是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。要教育学生既要讲究个人卫生,也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德,培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。

(完整版)小学养成教育实施方案

小学养成教育实施方案 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容,以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯等方面为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育。 二、组织机构 养成教育工作由学校领导来指导,下设工作小组,负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。 组长:刘李中 副组长:戴水兵周世雄刘益英 组员:刘岳华苏业标陈桂华张荣刘玲静各班班主任 三、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、文明礼仪习惯养成教育 3、生活习惯养成教育 4、卫生习惯养成教育 5、安全习惯养成教育 四、达到目标 (一)学习习惯养成教育达到目标 1、学会倾听的习惯

(1)上课时不做小动作,不做与学习无关的事。 (2)能认真倾听其他同学发言。 (3)能给予积极的评价。 (4)能仔细倾听老师讲解。 (5)能按要求认真练习。 2、善于思考的习惯 (1)上课专心听讲,认真思考,能积极发言。 (2)善于发现,并能大胆发表自己的见解。 (3)课前能预习,不明白的问题能做好标记。 3、敢于提问的习惯 (1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。 (2)发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。(3)对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯 (1)能主动和同学、老师合作,共同解决问题。 (2)与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。 (3)能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯 (1)边读边想、圈点勾画。 (2)和书交朋友,广泛阅读。 (3)不读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。 (5)早到后能设法早读。

小学生养成教育实施方案

小学生养成教育实施方案 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容,以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯等方面为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育。 二、组织机构 养成教育工作由学校领导来指导,下设工作小组,负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。 组长:唐玉洋 副组长:黄月华 组员:钱伟、江海洋、赵晓慧、王新宇、罗兆 三、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、行为习惯养成教育 3、卫生习惯养成教育 四、达到目标 (一)学习习惯养成教育达到目标 1、学会倾听的习惯 (1)上课时不做小动作,不做与学习无关的事。 (2)能认真倾听其他同学发言。 (3)能给予积极的评价 (4)能仔细倾听老师讲解。 (5)能按要求认真练习。 2、善于思考的习惯 (1)上课专心听讲,认真思考,能积极发言。 (2)善于发现,并能大胆发表自己的见解。 (3)课前能预习,不明白的问题能做好标记。 3、敢于提问的习惯 (1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。 (2)发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。 (3)对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯 (1)能主动和同学、老师合作,共同解决问题。 (2)与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。

(3)能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯 (1)边读边想、圈点勾画。 (2)和书交朋友,广泛阅读。 (3)不读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。 (5)早到后能设法早读。 (6)常写读书笔记,注重知识的积累。 6、认真书写的习惯 (1)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。 (2)书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。 (3)文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。 7、自评互评的习惯 在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。 8、搜集资料的习惯 (1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自身的知识面。 (2)对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 9、动手实践的习惯 (1)能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。 (2)工具准备充分,不丢三落四。 (3)能运用所学知识解决实际问题。 10、按时完成作业的习惯 (1)在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能即时订正。(2)尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。 (3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。 (4)认真完成,并仔细自查作业。 (二)行为习惯养成教育达到目标 1、举止文明的习惯 (1)升国旗奏国歌时自觉肃立。 (2)见到老师、客人主动问好 (3)能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 (4)在接受别人的帮助时,能微笑着向别人致谢。 (5)向别人请教时,态度诚恳。 (6)不打架,不骂人。

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