第四周故事：小乌龟上幼儿园

创编童话故事——《小猴上学》

创编童话故事——《小猴上学》 作者：天津市蓟州区第二小学四2班苏波予指导教师：王玉香最近小猴子特别开心，因为它已经满四周岁了，可以去幼儿园上学了。 星期一早上，小猴背着小书包蹦蹦跳跳地来到了森林幼儿园上学。第一节是语文课，上课铃声响了以后，小鹿老师走进了教室。今天小鹿老师要教大家写汉字“一至十”。小鹿老师耐心地教小动物们写“一、二、三”，小猴子学了三个数字以后就坐不住了，它心想：“一就是一个横，二就是两个横，三就是三个横。哦，我明白了！原来数字是几就是几个横啊！”小猴美滋滋地想着，我感觉自己真的很聪明，老师不用教自己就学会了。想到这以后，小猴子再也坐不住了，东张西望不认真听老师讲课了。它一会儿摸摸小猪的后背，一会儿挠挠小狗的肚皮，根本没心思听老师讲课了。教室里的小动物都认真的按照老师要求，把学到的汉字清清楚楚的写在本子上。 “叮铃铃”下课了，小鹿老师微笑着说：“同学们，回家要好好复习一下今天学过的汉字，明天老师听写好吗？”同学们大声的回答：“好的，小鹿老师！” 到了第二天，又该上语文课了，小鹿老师说：“请同学们拿出一张纸来，老师要听写昨天学过的汉字。”小猴拿着笔拼命地在纸上画着"一"，心想：“这么简单，我一定可以拿100分的。” 听写的结果很快就出来了，小鹿老师宣布说：“小白兔100分，小猫100分，小猴30分......”小猴子听了分数以后，急得抓耳挠腮，生气地说：“不可能，我明明写了满满一大篇，它们只写了一行，老师您太

偏心了。”小鹿老师笑着说：“小猴，你只写对了“一，二,三”这三个字，剩下的七个字你都写错了。说完，小鹿老师又把剩下的字写到了黑板上。小猴子看了以后，羞愧地低下了头。从此以后，小猴上课再也不敢开小差了。 这个故事告诉我们，无论做什么事儿都不能三心二意，否则将会一事无成。

小班语言：《小乌龟上幼儿园》

小班语言：《小乌龟上幼儿园》 小班语言《小乌龟上幼儿园》 活动目标 1、熟悉故事，基本理解故事内容； 2、初步了解交朋友的方法； 3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。 活动准备 故事大书《小乌龟上幼儿园》，动物头饰若干 活动过程 一、欣赏故事，了解故事内容 1、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？ 2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论：

——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁? ——如果你是小乌龟，你会怎么办? 二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化 ——小乌龟的表情有什么变化？ ——小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？ ——你们在幼儿园里开心吗？——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们怎样帮助他呢? 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。 活动延伸 1、播放歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。 活动反思 这是一节小班语言教学活动，在活

动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。 改进措施 我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。来 源

小班语言活动小乌龟上幼儿园教案

小班语言活动《小乌龟上幼儿园》 一、活动目标 1、能力目标：愿意倾听故事，理解故事中小乌龟的情感变化。 2、情感目标：能大胆地表达自己的想法，懂得关心，帮助他人，体会和新朋友一起玩的乐趣。 二、活动准备 1、物质准备：故事《小乌龟上幼儿园》，故事挂图，小乌龟手偶。 2、经验准备：幼儿对小乌龟等小动物的认识。 三、活动过程 （一）出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。 教师：“小朋友们，今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。请小朋友先猜一猜它是谁？” 教师出示小乌龟手偶，“我们的新朋友就是这只小乌龟了。秋天到了，动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。让我们一起和小乌龟去动物幼儿园吧。” （二）结合图片欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。 1、教师结合图片，第一次完整讲述故事 教师：故事的题目是什么？ 小结：原来啊小乌龟是第一天去上幼儿园，让我们仔细去看看小乌龟在幼儿园遇到了哪些事？ 2、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。 （第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。） 教师提问：小乌龟是第几天上幼儿园？幼儿园里的人小乌龟都认识吗？ （第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！） 教师提问：后来谁出现了？做了什么？ （第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！） 教师提问：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？ 小青蛙、小鸭子和小鸡是不是故意要在小乌龟背上做游戏呢？ （第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）

幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案

幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达，以下是小编为您整理的幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案资料，欢迎阅读！ 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案设计意图《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。 活动目标:

1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达； 2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。 活动准备: 教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。 活动过程: 一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。 师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的'壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。 师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。 二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。 1、教师结合图片，第一次完整讲述故事师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。） 2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。

双语幽默小故事：聪明的乌龟A Smart Tortoise

双语幽默小故事：聪明的乌龟A Smart Tortoise A tiger is hungry, he is looking for food. He sees a frog in front of him. “Ha ha! A frog! My dinner!” so he rushes at the frog. Behind the tiger, there is a tortoise. The little tortoise sees it; he bites the tiger’s tail. “Ouch!” cries the tiger and he looks back. The frog hears the voice and jumps into water. “Thank you, little tortoise.” says the frog. But the tiger is very angry. “Bother it! I’ll throw you to the sky!” “Thank you, I like flying in the sky,” says the tortoise. The tiger stops, “I will throw you into the river.” “Oh,no! I can’t swim; I will die if you throw me into the water.” The tiger threw the tortoise into the water quickly. “Thank you, Mr. Tiger. Bye-bye.” The tortoise and the frog swim away together. 故事32 聪明的乌龟 一只老虎很饥饿，他正在寻找食物。他看到一只青蛙在他前面。 “哈哈!一只青蛙，我有晚餐啦!”于是，他补向青蛙。 在老虎的后边，有一只乌龟。小乌龟看见了，他猛咬一下啊老虎的尾巴。 “哎呦!”老虎疼得叫起来并回头看看。此时青蛙听见了老虎的声音，他迅速跳进水里。 “谢谢你，小乌龟。”青蛙说。 大事老虎十分愤怒：“讨厌!我要把你扔到天上去。” “谢谢你，我喜欢在天空飞翔。”乌龟说。 老虎停下来：“那我就把你扔到到水里。”

幼儿园中班体育活动《小乌龟爬爬爬》教案

幼儿园中班体育活动《小乌龟爬爬爬》教案 幼儿园中班体育活动教案：小乌龟爬爬爬 活动目标： 1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。 3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。 活动准备： 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片 活动过程： 一、开始部分 1、进入场地，四散站开。 2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充

分活动开。 二、基本部分 1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 2、提供离地高度不等的绳子障碍。 A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。 B、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。 3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。 A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作（包括梯上、梯下）。 B、启发幼儿创造性地玩梯。 4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小乌龟摘果子"游戏。 三、结束部分。

1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。 2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。 3、结束活动，幼儿离场。 设计意图： 本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面： 1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高； 2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩； 3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

幼儿园中班戏剧教育11猴山上的故事(上学期)

*（一）猴山上的故事（上学期）* 主题说明 本主题来自中国美术水墨动画片《过猴山》。该动画片于1958年由上海美术电影制片厂出品，已成经典。片长虽仅10分钟，却诙谐、幽默，具有很高的艺术价值。 《过猴山》所叙述的故事情节简单，故事中的人物肢体动作夸张，表情生动，易于幼儿理解和接受。尤其是其中的猴子活泼好动，调皮可爱并喜欢模仿，与幼儿天性相同。幼儿也乐于模仿、表现他们。整部动画无言语对白，这种哑剧的形式留给了幼儿更大的想象与创作空间。因此，这一经典动画《过猴山》是幼儿进行戏剧表达的良好素材，同时也可以为幼儿进行戏剧创作与戏剧表演提供有益的支撑。 本主趣以观看动画片《过猴山》为起点来展开活动。通过欣赏动画片来激发幼儿模仿角色的兴趣。主题突显“猴子学样”这一典型情节，让幼儿对“学样”有着直观的理解。而“学样”即是模仿，模仿亦是戏剧表达的基础。片中的老汉因帽子被猴子们拿走而急得挠头，猴子们也跟着挠头；老汉摇草帽，猴子们也摇草帽。老汉发现了猴子们爱模仿的特点，于是想出办法，转草帽、丢草帽，猴子们也转草帽、丢草帽。只可惜当老汉跑去捡草帽时，猴子们也是一样跑过去，就连老汉踱着步子想办法，猴子们也跟着学。好在有两瓶酒，老汉喝酒引猴子跟着学，结果当然是猴子们不胜酒力醉倒，而老汉则成功取回帽子一溜烟跑下猴山。在观看过程中，幼儿将不断体会到模仿的乐趣。同时，该动画片的哑剧形式会让幼儿产生新鲜感，使之体验无声交流的默契与趣味，主题活动也由此拉开帷幕。随着情节的发展，幼儿将渐渐理解角色的心理变化。在此基础上，幼儿运用已有经验，创编并丰富戏剧情节，尝试创作猴山上“猴子们的日常活动”、“猴王争霸”以及“驯猴人捉猴”等情节。具体来说，就是在创作过程中，以欣赏动画片《过猴山》作为幼儿的前期经验；让幼儿创作猴山上猴子们的日常活动和状态，作为剧情的开端；接着“猴王争霸”为情节的发展部分；最后引出“驯猴人上山”，为情节的高潮部分。尤其在情节发展与高潮部分，也即“猴王争霸”与“驯猴人上山”，给幼儿预留了较大的创作空间。 为保证主题活动的顺利开展，在主题实施过程中，教师要注意丰富幼儿关于猴子外形特征与生活习性的知识，可让幼儿观看《动物世界》、《西游记》等相关视频片段，做好前期经验的铺垫工作。另外，《过猴山》的角色性格较为活跃，在活动中教师应注意调节幼儿的惰绪，使活动动静交替，避免幼儿过于兴奋和疲劳。 主题目标 1．了解《过猴山》这一动画作品的故事内容，知道“学样”就是模仿，理解主要角色之间的关系。（知识层面——戏剧话题） 2．能在动画片的提示及教师引导下，用肢体与表情表现老汉及猴子们的典型行为特征、情绪状态。（表达能力——肢体与表情） 3．能在教师的提示下，想象与描画《过猴山》中的其他角色的典型外貌和行为特征。（思考能力——想象） 4．能在教师的提示下选用合适的材料，进行角色装扮以及猴山场景的布置。（认知——表达能力） 5．大胆创编“猴子们的日常活动”、“猴王争霸”以及“驯猴人过猴山”的情节，尝试在教师的帮助下创作剧本部分内容。（思考能力——情节、场景、价值与态度）6．能在教师的指导下与同伴协商不同的想法，积极与其他角色配合，并能够在教师的引导下进行角色间的呼应；表演时动作、表情较为鲜明、夸张，能被对方和观众理解。（合作能力——表演能力） 7．敢于在集体面前表现自己，知道并能遵守一定的剧场规则；明确并初步坚持做好自己扮演的角色，能在教师的帮助下按合理顺序上下场，并进行正确的站位。（表演能力——

幼儿园小班整合教案：可爱的小乌龟

幼儿园小班整合教案：可爱的小乌龟 活动目标: 1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。 2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。 活动准备: 1、塑料筐人手一个(作乌龟壳): 2、各种色彩的蜡光纸,胶水。 活动过程: (一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。 1、师:“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床,轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》 2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!” 3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。 师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。 (二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。 1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。 师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?” 2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。 4、引导操作: 师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己 的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!” 教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。 5、互相欣赏,教师作简要评价. (三)成果展示: 1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。 2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚 都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!”

幼儿园小班音乐教案：小猴子(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班音乐教案：小猴子(四篇)目录： 幼儿园小班音乐教案：小猴子一 幼儿园小班音乐教案：小班音乐宝宝不怕冷二幼儿园小班音乐教案：小班音乐我是小豆子三幼儿园小班音乐教案：小班音乐找小猫四

幼儿园小班音乐教案：小猴子一 活动目标： 1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。 2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。 活动准备：挂图、纱巾、打棒。 活动过程： 一、故事引导师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫! 二、纱巾香蕉1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。 师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。 教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。 2、吃香蕉游戏师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦! 播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。 3、香蕉麦克风师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦! 教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。 男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再相互交换问答。

三、猴子舞蹈师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧! 教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。

幼儿园小班音乐教案：小班音乐宝宝不怕冷二 学习活动：宝宝不怕冷 活动目标： 1. 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。 2. 愉快运用动作表现歌曲内容。 活动准备：音乐磁带。 活动过程： 一. 熟悉歌曲内容。 1. 教师做锻炼动作，请幼儿猜。(搓手、跳、跑步等) 2. 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。 3. 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。 二. 理解歌词内容。 1. 教师范唱，幼儿倾听。 2. 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。 3. 师幼完整朗读歌词。 三. 学唱歌曲。 1. 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。 2.引导幼儿唱时应跳跃些。 四. 根据歌词表现动作。 1. 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。 2. 教师注意了解幼儿表演愿望。 3. 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

儿童故事聪明的小乌龟

儿童故事聪明的小乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。” 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你。” 乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下烧死你。” 乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，`扑通`一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬

小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬内容分析：《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。 幼儿分析： 小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受， 设计意图 小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高

幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。 【活动目标】 1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。 【活动准备】 1、实物展示：一只乌龟 2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》 3、小乌龟的爬行、游泳视频。 【活动过程】 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 跟客人老师打招呼 提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问。 、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?学学小乌龟缩头缩脑的样子。

幼儿园中班故事教案《小猴子掰玉米》范文

教学资料参考范本 幼儿园中班故事教案《小猴子掰玉米》范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。 2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及 想象力。 【活动准备】 故事音乐、录音机、图片、动物头饰等。 【活动过程】 一、导入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿 小猴子。 二、欣赏故事：提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。 师：小朋友，故事里你们听到了什么？有（）谁呢？在干什么呢？ 幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。 三、以问答方式游戏引出图片。 师：“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方？”让幼儿根据 自己的印象，学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。 （玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子） 四、结合故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故 事内容。 五、通过游戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。 六、活动结束 总结：这个故事告诉了我们“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活动延伸 请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小 图书与同伴进行分享。 附故事《小猴子掰玉米》 有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结 得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉 米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的 西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大 西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常 高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好 空着手回家去。

小乌龟的故事

我的家里养了一只可爱的小乌龟，它有一双亮晶晶的眼睛，一张小巧玲珑的小嘴儿，小小的鼻子，还有一个坚硬的壳，很可爱吧！ 我的这只“小乌龟”呀，很胆小，又很有趣，你来听听这只“小乌龟”的故事吧！ （一）小乌龟历险记 有一次，我的小乌龟正在盆子里玩耍，它特别想出来，便爬呀爬，忽然，它一下子摔了下来，滑到了地板上，翻了个儿，四脚朝天，噔打噔打，就是翻不过来身儿，我摸了摸它，心想你锻炼锻炼，自己努力翻身吧。我便开心地出去玩了。 下午，我一进家门，发现小乌龟——不见了！我特别着急，我东找找，西找找，怎么也找不到，这可急死我了，终于，我在爸爸屋儿的门后发现了——小乌龟！我发现小乌龟快要干死了，便手忙脚乱的把小乌龟放进了它的“家”，啊，还好我及时赶到了，要不然的话，小乌龟长时间离开湿润的水盆儿就会干“死”了！ 真是有惊无险哪！哈哈，我的“小乌龟”有趣吧！胆子小的事还在后面等着你呢！ （二）小乌龟练胆儿 上周末，我正在洗澡，我看见小乌龟胆怯的伸出头四处张望着，我轻轻的拍了拍它的壳，它立刻把头缩了回去，咳，小乌龟你也太胆小了吧！你就不能有点勇气吗？我自言自语道，我便继续洗澡，我每过一分钟，就会悄悄的看看它，不过呢！它也蛮聪明的，我一扭头看它，它就会迅速地把头缩回去。 为了锻炼它的胆量，我连续两天都洗澡儿。第二天，我又洗澡的时候，看着这只胆小的“小乌龟”，并没有把头再一次缩回去，而是用自己的爪子，拍了拍它的盆儿，好像在说：“我已经不害怕啦！小主人，我已经充满勇气啦！” “哈哈，好开心哟，我的小乌龟不胆小了！”还有一个关于小乌龟的故事呢！你就认真听我说说吧！ （三）花盆里的不速之客 国庆节的一天，我正在给小花、小草喂着食物，施肥、浇水，当我浇到第八盆儿的时候，猛然发现里面有一个黑黑的、硬硬的东西在爬，把我吓了一大跳，连水壶都洒了，我走近一看，咳，原来是小乌龟呀！可真让我虚惊一场啊！“你可真淘气呀！小乌龟！”我不由自主地说道。 哈哈，我的小乌龟胆小、淘气、有趣吧！当然，还有许多事情没有告诉你呢，明天再说！

幼儿园中班语言教案：小乌龟看爷爷

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案：小乌龟看爷爷 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【设计意图】 《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。 【活动目标】 1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。 2、能用比较完整的语句大胆表述。 3、体验关爱长辈的情感。 【活动重点】通过图画，理解故事内容。 【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。 【活动准备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。 【活动过程】 一、播放课件，感知故事内容。

1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。(有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠) 2、播放课件，感知故事内容。 3、教师提问：故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁，他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。 二、学讲故事中的对话。 教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。 1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。 2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。 3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。 三、故事表演 1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。 2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。 四、讨论怎样关心长辈 听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结 【活动延伸】 制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。

幼儿园小班音乐游戏小猴子(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班音乐游戏小猴子(三篇)目录： 幼儿园小班音乐游戏小猴子一 幼儿园小班音乐游戏小老鼠与大象二 幼儿园小班音乐游戏小鸟和汽车三

幼儿园小班音乐游戏小猴子一 活动目标： 1.能在大公鸡的曲调上唱出替换的新歌词。 2.学会与同伴合作游戏，体会合作的快乐。 活动准备： 歌曲《大公鸡》 活动过程： 1．啦啦歌导入。 （1）老师用啦啦啦的形式演唱大公鸡，小朋友听到歌曲后能说出歌曲的名字。 （2）猜猜谁来了。 今天大公鸡没有来，看看谁来了？（教师做动作，幼儿观察。）2．学唱歌曲《小猴子》 （1）学小猴子的动作。 提问：你从哪里看出是小猴子来了？（从动作上可以看出来） 教师根据幼儿所说的答案，说出歌曲的歌词，并让幼儿学一学相应的动作。 学唱歌曲。 （2）学唱歌曲。 幼儿边做动作，边唱歌曲，完整的听琴表演《小猴子》 3．合作表演。 （1）示范表演。

这首歌曲还可以和小朋友两个人玩呢？你想不想和你的好朋友一起玩这个游戏呢！ 教师邀请一个幼儿合作表演。并说出两个人合作的要求和规则。 (2)合作表演。 小朋友们站起来和好朋友面对面表演。 (3)交换朋友，继续表演。 教师弹歌曲的前奏时，可以交换合作伙伴，进行表演。 4．结束。 你和好朋友玩的开心吗？身上的虱子好朋友都帮你找到了，别忘记和你的好朋友说谢谢哦！

幼儿园小班音乐游戏小老鼠与大象 二 活动目标： 1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。 2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。 3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。 活动准备： 1）小老鼠、大象手偶各一个 2）小老鼠、大象头饰若干 3）录音机、录音带 活动过程： 1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。 2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。 3、欣赏《小老鼠与大象》故事。 4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。 ⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。 ⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。 ⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

幼儿园小班：小乌龟上幼儿园

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：XX文讯教育机构

小乌龟上幼儿园 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 目标： 一、感受在集体中倾听故事的乐趣。 二、理解小乌龟的心情，体验有朋友的乐趣。 准备： 背景图–动物幼儿园，插入角色：拟人化的青蛙、鸭子、小鸡；手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。 过程： 一、介绍主人公–小乌龟 （一）开学了，小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看，谁来到了幼儿园？（出示角色：小乌龟） （二）小乌龟第一天上幼儿园，老师和朋友，它一个也不认识。你们瞧，它怎么啦？（头、手、脚缩进龟壳里）为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢？

（三）小乌龟第一天上幼儿园，谁都不认识，心里好害怕，它怕别人欺侮它，把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢？ 二、看图欣赏故事。 （一）教师边讲故事边演示教具，帮助孩子理解小动物的动态。 故事后提问： 1. 小乌龟怎么会大哭大叫？ 2. 小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗？它们怎么会不知道呢？ △小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢，请再仔细听故事。 （二）再次欣赏故事 1. 重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作，帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。 2. 故事后提问： ①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟，它们是怎么说的呢？ ②三个小动物知道是小乌龟后，它们是怎么对小乌龟说的？ ③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢？ 三、迁移经验。 如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园，害怕与老师、朋友说话，我们怎

儿童故事小乌龟

儿童故事小乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。” 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你。” 乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下烧死你。” 乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，`扑通`一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

幼儿园小班语言表演活动教案：小猴请客

幼儿园小班语言表演活动教案：小猴请客活动目标： 1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。 2.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。 3.学习词汇：“又红又大”。 活动准备： PPT、故事磁带。 活动过程： 一、老师介绍故事名称，讲述故事一遍。 提问：1.故事叫什么名字？故事中有谁？ 2.今天小猴为什么特别高兴？ 3.哪些朋友到小猴家来做客了? 二、老师出示PPT，再讲述故事一遍。 提问： 1.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”“又青又小”） 2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”） 3.小猴为什么不吃有红又大的桃子？ 三、完整讲述故事《小猴请客》进一步练习使用礼貌用语。 四、幼儿分角色练习对话，教师指导。 五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？ 小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。 延伸活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。 附：故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。 小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！” 最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。” 朋友们都说：“小猴真好！”

幼儿园托班健康教案 小乌龟学搬家

教学资料参考范本 幼儿园托班健康教案小乌龟学搬家 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、发展幼儿双手，双膝着地爬和跨的能力。 2、激发幼儿积极尝试参与活动的兴趣。 【活动重点】 练习幼儿双手，双膝着地爬的能力。 整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“小乌龟学 搬家”的游戏，让幼儿学习手膝着地向前爬。 【活动难点】 能跨过一定高度的障碍物。 对于托班的幼儿来说，有很多幼儿走楼梯都还不怎么会，让他们 跨过一定的高度，非常具有挑战性，为此，我就在活动中通过让幼儿 多次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作，巩固练习了本次 活动的难点，也提高了他们的活动兴趣。 【活动准备】 1、乌龟的胸饰与幼儿人数相等，教师（妈妈）的教具应能激发幼 儿尝试活动的欲望，幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，投入到乌 龟宝宝的角色当中。 2、各类娃娃家中得生活道具，以此来提高幼儿参加活动的积极性。 3、乌龟的家，并在门口系上橡皮筋做门槛，让宝宝来练习跨的动作。 4、磁带、录音机、围裙。 【活动过程】

一、开始部分 1、创设情境、引出主题。 （1）听音乐做律动 师：“宝宝，今天的天气真好，和妈妈一起来做做操，出来锻炼 一下身体好吗？我们出来的时候要先跨过家门槛，跨的时候要把脚抬 高点，小心别摔跤了”。 （2）跟着妈妈爬一爬。 师：“我们都是可爱的乌龟宝宝，今天宝宝要跟妈妈学走路了， 你们知道乌龟是怎么走路的吗？” 评析：给幼儿创设一个宽松、井然有序的活动氛围，既愉悦幼儿 的情感，丰富幼儿的知识，也为下一个环节做好了铺垫。 二、基本部分。 1、乌龟宝宝爬啊爬。 师：“我的宝宝们真能干，爬的可真好，现在我们爬回家吧。”（再次巩固宝宝爬、跨的技能） 2、乌龟宝宝学搬家。 师：“冬天马上要来到了，我们的家又暗又冷，怎么办呀？” “等妈妈找到了一处新的好地方，我们要搬家了，今天我们一起 来练习学搬家吧。” 让宝宝尝试背着物品往前爬，提示保持身体平衡，物品不掉落。 （1）示范引导幼儿游戏。 四肢着地，背上物品，慢慢往前爬。 （2）请个别幼儿游戏。 游戏结束时，和宝宝共同讨论，找寻搬运物品成功或掉落的原因。

幼儿园小班音乐教案小班音乐：小乌龟上幼儿园_0928文档

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幼儿园小班音乐教案小班音乐：小乌龟上幼儿园 _0928文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰 富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 一、推荐主题： 《动物朋友》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。 2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。 3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。

（二）活动准备： 1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》 2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。 （三）活动过程： 1、韵律活动进场《乌龟游啊游》 ――出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题 ――小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。 ――他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐 （评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。） 2、完整欣赏音乐。 ――教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。 3、分段欣赏 ――表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。 ――出示乌龟壳。 师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？” 教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。 （评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一

英语儿童故事：聪明的乌龟

英语儿童故事：聪明的乌龟 所属专题：英语儿童故事来源：沪江英语要点：儿童英语故事收藏 众多阅读乐趣、隐藏知识、互动功能，不注册是无法体会的！ 本文相关应用 ?鼠标划词关闭划词 ?收藏 ?评论 ?打印 A Smart Tortoise 聪明的乌龟 A tiger is hungry, he is looking for food. He sees a frog in front of him. 一只老虎很饥饿，他正在寻找食物。他看到一只青蛙在他前面。

“Haha! A frog! My dinner!” so he rushes at the frog. “哈哈！一只青蛙，我有晚餐啦！”于是，他扑向青蛙。 Behind the tiger, there is a tortoise. The little tortoise sees it; he bites the tiger’s tail. 在老虎的后边，有一只乌龟。小乌龟看见了，他猛咬一下啊老虎的尾巴。 “Ouch!” cries the tiger and he looks back. The frog hears the voice and jumps into water. “哎呦！”老虎疼得叫起来并回头看看。此时青蛙听见了老虎的声音，他迅速跳进水里。“Thank you, little tortoise.” says the frog. “谢谢你，小乌龟。”青蛙说。 But the tiger is very angry. “Bother it! I’ll throw you to the sky!” 大事老虎十分愤怒：“讨厌！我要把你扔到天上去。” “Thank you, I like flying in the sky,” says the tortoise. “谢谢你，我喜欢在天空飞翔。”乌龟说。 The tiger stops, “I will throw you into the river.” 老虎停下来：“那我就把你扔到到水里。” “Oh, no! I can’t swim; I will die if you throw me into the water.” The tiger threw the tortoise into the water quickly. “哦，不！我不会游泳，如果你把我扔井水里我会死的。”老虎很快就把乌龟仍进水了。“Thank you, Mr. Tiger. Bye-bye.” The torto ise and the frog swim away together. “谢谢你，老虎先生，再见！”乌龟和青蛙一起游走了。