搜档网
当前位置:搜档网 › “成语王国”游一游

“成语王国”游一游

“成语王国”游一游
“成语王国”游一游

“成语王国”游一游

——学会积累成语

月月是班里的学习委员,星星是班里的宣传委员。他俩的成绩总是名列前茅,是同学们的好榜样。在学习上,他俩都把对方当作自己的竞争对手。

在一次作文课上,老师讲评了作文《美丽的花坛》。其中,老师还特别表扬了月月,因为他在作文中运用了许多恰当的成语,如“亭亭玉立”、“翩翩起舞”、“流连忘返”等等,使文章写得既具体又生动。

下课后,星星不禁暗下决心:从今天开始,我要积累成语,多积累好词好句,那么我的作文也一定会得到老师的夸奖。这不,这几天他总是捧着书找成语,画好句,尤其是那本成语词典,每天都到他的书包里作客,就连睡觉时他也梦见自己在学习成语。

有一天晚上,星星做了一个梦,梦见自己走进了“成语王国”。“国王”带他参观了许多有趣的地方。漫游结束后,“国王”还赠给他一枚“成语王国小公民”荣誉称号的奖章。

亲爱的小朋友,你愿不愿意让星星带你去游一游“成语王国”?如果愿意,先看一看“成语王国平面图”,相信你按着游览线路一定能尽兴地漫游,你也一定能学到或积累更多的成语,从中还可以了解好多成语的巧妙所在。如果你能按顺序漫游每个“景点”,那么你也能像星星那样得到一枚奖章。

“成语王国”平面图

想想练练

1.星星先带你走进“成语王国”里的“图片馆”,那里有许多关于成语的图片,请你按图意写出成语。

2.星星再带你到“成语王国”的“动物园”,“动物园”里的动物可多啦,有小猴、小白兔、小羊……”在这里,一个动物表示一个字,请你在它们的左边或右边的方格内填上合适的字组成一个成语。

3.星星带你参观第三站“数学城”。成语中有许多都是数字开头的。请你在括号里填上合适的字,使之组成成语。

一()()()二()()()三()()()

四()()()五()()()六()()()

七()()()八()()()九()()()

十()()()百()()()千()()()

万()()()十万()()

4.“成语王国”的第四站“创作室”到了,请你根据成语的意思画出相应的简笔画。小朋友,试试看吧!

(1)画蛇添足

(2)惊弓之鸟

5.“成语王国”最后一站是“智慧厅”。你愿不愿意去闯一闯?请你巧填下面的成语。

6.小朋友,在星星的带领下,你对“成语王国”的印象怎么样?你是不是已顺利参观了“成语王国”的五大景观?如果是,下面的奖章就属于你,请你为它涂上漂亮的颜色吧!

答案:

1.(1)三长两短、有眼无珠、一刀两断、有头无尾、水中望月。(2)鹤立鸡群、蜻蜓点水、悬崖勒马、兔死狐悲。

2.沐猴而冠、三羊开泰、兔死狐悲、画蛇添足、惊弓之鸟、鸡犬不宁。

3.

一(心)(一)(意) 二(姓)(之)(好) 三(心)(二)(意)

四(平)(八)(稳) 五(花)(八)(门) 六(神)(无)(主)

七(上)(八)(下) 八(面)(玲)(珑) 九(死)(一)(生)

十(全)(十)(美) 百(发)(百)(中)

千(方)(百)(计)

万(家)(灯)(火) 十万(火)(急)

4.略

5.

《漫游成语王国》主题班会

《漫游成语王国》0701班主题班会 一、主持人发言(主持人:唐益人、任蓓靓) 主持人(甲):在汉语的广阔天地里,有一个成语王国。 主持人(乙):那里风和日丽,山青水秀叫人流连忘返; 主持人(甲):那里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接; 主持人(乙):那里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新; 主持人(甲):那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。 主持人(乙):今天,我们就要带领大家一起 主持人(甲乙):漫游成语王国! 主持人(甲):我们将以分组对抗赛的形式进行,左边的同学为绿队,右边的同学为红队。我暂时充当你们红队的代表,来,把你们的口号(两小组各自商量,统一定好后,告诉小组的所有成员,适当练习,需要整齐地喊出来)大声喊出来! 主持人(乙):那我就当我们绿队的代表了,来,把我们的口号(同上)也大声喊出来! 主持人(甲):既然是对抗赛,裁判是少不了的。下面让我们用热烈的掌声欢迎裁判入场!(裁判【杨柳,陈青妍(负责评判答案正误,以及加分情况)】两位入场) 裁判员(只管计分,不参加比赛)宣誓:被选为裁判员,我们很荣幸,我们一定会本着公平、公正、公开的原则做好我们的工作。 主持人(乙):下面我们即将乘坐飞毯飞往成语王国,请同学们闭上眼,和我一起喊秘诀:“芝麻芝麻开门吧,成语王国我来啦!”(生闭上眼跟着喊口号,PPT上出示成语王国城堡图) 主持人(甲):哇!成语王国的大门已经远在天边,近在眼前。 主持人(乙):咦?这大门怎么不开啊? 主持人(甲):这你就不知道了吧!这是让我们对八字成语对联(提示:如“一言既出,驷马难追”这种,收集的越多越好,两组分别由夏天成、时海越收集整理,整理好后发到班级邮箱或者优盘拷给我,并且将收集到的成语告诉同组的成员)一队出上联,一队对下联,对出者为胜加一分,五个回合后,汇报分数。 主持人(乙):那事不宜迟,赶紧进入我们的挑战第一关——对对联。ye! 二、比赛过程 (一)大门——对八字成语对联一方出上句,对方对下句。裁判公布结果,并计分。 主持人(甲、乙):汇报两组得分情况。成语大门因为我们的精彩表演打开了! 【PPT:欢迎你们来到成语王国】 (二)相声表演(马筱菲、顾懿君) 主持人(甲):送走了两位可爱的吉祥物,我们要进入第一个景点——成语动物园。 (三)第一站——成语动物园

成语学习真有趣

成语学习真有趣 教学目标: 1.分类学习成语,对学生以往学习及课外自学的成语知识理解、运用。 2.激发学生学习成语的兴趣,培养学生的自学、互学、共享、相互提高的良好 习惯。 教学重点:巩固新学的成语,激发学习成语的兴趣,培养良好习惯。 二、教学过程: 激趣引入: 同学们,在汉语的广阔天地里,有一个成语乐园,那里风和日丽,青山绿水,令人流连忘返;那里万紫千红,奇花异草,令人心旷神怡;那里生机勃勃,珍禽异兽,令人目不暇接;。今天,我们就一同去游览成语乐园,进行一些有趣的成语游戏。 瞧,我们已经来到成语乐园的大门口啦,不过,成语乐园有个规矩,在进门之前必须先接受成语词典的考验,只有通过他的考验才有资格进入成语乐园,不知同学们有没有信心接受考验: 请看题:第一关:成语生肖园 一、巧进园门 师:我们又来到了生机勃勃的成语生肖园,你瞧,这些动物宝宝在森林里迷路了,同学们,你们能把动物宝宝送回家吗? 1、学生读,找规律(自由读一读,指名说。) 生龙活虎杀鸡取卵井底之蛙如鱼得水 走马观花胆小如鼠盲人摸象调虎离山 狼吞虎咽惊弓之鸟车水马龙鸟语花香 说一说读一读同桌合作看看发现了什么? 小动物们都找不到自己的伙伴了,你们能够帮助他们吗?(填一填) 动物宝宝有了同学们的帮助,都回到了自己可爱的家,动物妈妈都夸我们班的同学真聪明,可听说园的大象博士不服气,他觉得我们班的同学只有接受他的考验,他才对同学们心服口服,不知同学们能不能顺利通过大象博士的考验,证明我们是名副其实的:请听题 二、成语听说园 (一)听成语意思,说成语。 1、话讲得很乱,没有条理层次叫() 2、形容非常逼真,好像活的一样叫() 3、喜爱得舍不得放下叫() 4、遇到出乎意外的喜事而高兴叫() 5、形容舍不得离开叫() 6、羊丢失了,才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救,免得以后再受损失叫() 7、心里想往南边去,却驾车往北走。形容行动和目的的相反叫() 8、被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人,遇到一点动静就非常害怕。()师:刚才我们真是配合得天衣无缝啊。大家很善于观察,这些成语结构形式很有趣,把它们放在一起有助于记忆。同学们,你们太棒了,你们现在可以进入成语乐园玩游戏啦!下面,我们就一同欣赏吧! 三.成语数字园:

三年级成语竞赛

三年级成语竞赛 在汉语的广阔天地里,有一个成语王国。那里风和日丽、山清水秀,叫人流连忘返:那里姹紫嫣红、奇花异草,叫人目不暇接;那里生机勃勃、珍禽异兽,让人耳目一新;那里还有至理名言,读了使人受益非浅。聪明的孩子们准备好迎接挑战了吗?送你一个“信心百倍”,快随我一同漫游成语王国吧! 第一关成语风情园16 一年四季,大自然是这样变幻无穷,这样让人回味无穷,流连其间真是一种享受!你想到了哪些成语呢?快记录下来,季节特征要明显才好(至少2个)。 第二关成语动物园12 糟啦!动物园园长昨夜醉得不醒人事,十二生肖趁机四处逃窜,动物园里乱成了一锅粥,快来帮忙将他们赶进笼子里,正确一个加1分,看谁得分高。 胆小如()狐假()威()飞凤舞龙()精神

力大如()顺手牵()()犬不宁杀鸡骇()狡()三窟狼奔()突虎头()尾()急跳墙 第三关成语大迷宫12 猜谜可是聪明人的游戏,看图猜成语,猜对一个成语就奖励一个金苹果,希望你能顺利过关。 () 第四关成语游乐场44 游乐场里欢乐多,开动脑筋比得分。 成语串串烧请在下列括号中填上合适的成语。下个成语的第一个字就是前一个成语的最后一个字,可以音同字不同。8 表里如一()()()()()()()( ) 成语对对碰照样子补充成语,以下括号中所填字均是一对反义词。12 ( )惊()怪水()石()顶()立()( )口( )声

出()入()同()共()转()为() ( )极生( ) 积()成()三()两()七()八()( )( )分明成语连连看 12 曹操 赵括 诸葛亮 刘备 赵高 项羽 成语加加减在下面的括号里填上合适的数字,使等式成立。12 例:(六)亲不认+(一)技之长=(七)上八下 1、()窍生烟+()无所有=()仙过海 3、()花八门—()海为家=()步登天 4、()大皆空—()头六臂=()网打尽 5、()牛一毛+()气呵成=()全十美 第五关成语自选超市16 成语应用,选择正确答案的序号填在括号里。 1.小红平时成绩一般,这次考试她语数全班第一,真是()。

(完整)小学四年级成语知识竞赛试题

二郎庙小学四年级 “漫游成语王国”知识竞赛试题 第一关各显其能 一、火眼金睛改别字。 1.颠倒事非() 2. 灿烂多资() 3. 迫不急待() 4.莫明其妙() 5.谈笑风声() 6.抚今追夕() 二、缺(一)衣少(十)食填数字。 7.()刀两断 8.朝()暮() 9.()拿()稳 10.三下五除() 11.()神无主 12.()拼()凑 三、天南海北选方位。 13.()拉()扯14. ()因()果15.()思()想 16. 承()启()17.()征()战18. ()应()合 四、五官端正话名称。 19.祸从()出 20. 巧立名() 21.洗()恭听 22.袖()旁观 23. 嗤之以() 24.有()无珠 五、花红柳绿有颜色。 25.姹()嫣() 26.()草如茵 27.人老珠() 28.()纸()字 29.赤()黄绿 30.青出于() 第二关挑战自我 六、穿越历史会古人。 31.半途而废讲的是()的故事? A、岳飞 B、乐羊 C、刘备 32.黄粱一梦讲的是()的故事? A、韩信 B、关羽 C、卢生 33. 孟母为孟子学习搬了()次家? A、三次 B、两次 C、六次 34.对牛弹琴讲的是()谁的故事? A、公明仪 B、曹操 C、貂蝉 35.破釜沉舟讲的是()的故事? A、刘邦 B、灰太狼 C、项羽

七、珠联璧合找朋友。成语王国中不全都是四个字,下面的成语都是由两部分构成的,把它们连一连吧。(8分) 36. 过五关————() 37. 鹬蚌相争——() 38. 攻无不克——() 39. 万事俱备——() 40. 八仙过海——() 41. 螳螂捕蝉——() 42.()——吐不出象牙 43. 一言既出——() 44. 人无远虑——() 45. 城门失火——() A. 各显神通 B.战无不胜 C.斩六将 D.只欠东风 E.驷马难追 F. 渔翁得利 G. 必有近忧 H. 黄雀在后M. 狗嘴里,N. 殃及鱼池 八、学以致用我能行。 46、小军身高1.72米,和我们站在一起,简直是()。 A、鱼目混珠 B、鹤立鸡群 C、一鸣惊人 D、不可思议 47、小红平时成绩一般,这次考试她语数全班第一,真是()。 A、捷足先登 B、胸有成竹 C、一鸣惊人 D、水滴石穿 48、许多有名的人物小时侯默默无闻,很晚才取得巨大的成就。可以说那些人是()。 A、大器晚成 B、少年早慧 C、晚节不保 D、先苦后甜 49、我们慎重警告那些蠢蠢欲动的不法分子,应立即(),改邪归正。 A、洗耳恭听 B、悬崖勒马 C、狼狈为奸 D、绳之于法 50、铁棒最终能磨成针,它告诉我们的道理就是()。 A、以柔克钢 B、前功尽弃 C、熟能生巧 D、水滴石穿 场外题、你能选择表示快的成语吗? 一目十行、狼吞虎咽、一泻千里、对答如流、瞬息万变、健步如飞 看书快——吃饭快—— 走路快——回答快—— 变化快——水流快——

漫步成语王国教学设计

漫步成语王国 楚雄市北城小学丁艳萍 教学目标: 1、帮助学生梳理本册书学过的成语的类型、意义及运用,在此过程中培养学生的学习能力。 2、通过成语专题复习,使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。 3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。 教学重难点:通过多种形式,复习本册书所学的成语,促进学生理解、记忆。 教学准备:课件 教学过程: 一、导语:中华民族的语言丰富而又韵味,成语是这个语言宝库中的瑰宝。它蕴含的内容很丰富,表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语,可以使语言增色添彩、生动形象。这节课,我们一起来复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。(板书:漫步成语王国)1、在课前,我们整理了本册书学过的成语,下面,请同学们在小组内交流你整理的成语。 2、下面,请每个小组交流整理好的成语,按顺序,同学们注意听,全部读对+10分,其他小组有补充+5分 二、归类整理 1、这么多的成语,要把他们记住可得有科学的方法才行。下面进入我们今天的第一个活动(出示:活动一)

活动一: 小组讨论:成语归类可以有多少种方法?(越多越好),并每种举出两个成语为例子。请小组长安排好记录员和发言人。时间:六分钟 2、小组讨论 3、下面,请小组代表交流你们把哪些成语归为一类?是按什么来归类的?每组交流两种方法,其余小组注意听,作补充发言,不能重复。请两名记录员开始记录。 4、师:我这里还有一些成语,大家看看都有些什么特点呢?请左边三组讨论第一题,右边三组讨论第二题,时间:3分钟。 师:这是按意义来归类。(板书:结构、来源、意义。)成语有很多归类方法,适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。 三、实践运用 1、过渡 师:成语来源于生活,用之于生活,只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。(板书——运用)进入我们今天的第二个活动:智勇大冲关,看看谁最强! 2、第一关:知识问答 师:我们来个知识问答,请小组派出一名代表,站到前面来,按小组顺序站好,听老师念题,猜成语,答对+10分,答错或答不出由其他小组抢答并加分。 3、第二关:我们再来领略一下成语的趣味性。 老师这儿有几组题目,请小组派一名代表上来抽题,决定你们答

小学生漫游成语王国竞赛试题

三年级“漫游成语王国”竞赛试题(满分100分) 姓名:班级:得分: 一、巧填成语(31分) 1、 AABC式成语(4分)例:(洋洋)得意 ()()()()2、ABCC式成语(4分)例:生机(勃勃) ()()()()3、在下面的横线上填上一个数,组成成语。(4分) ()步登天()面玲珑()霄云外()亲不认 ()窍生烟()体投地()万火急()六九等 4、填上表示动物名称的字,组成成语。(8分) 亡()补牢()急跳墙()刀小试叶公好()()肠小道浑水摸() ( ) ( )点水( )子野心 飞()扑火尖嘴()腮杀()取卵如()得水 闻()起舞金()脱壳()飞凤舞浑水摸()5、填上与人体有关的字,组成成语。(6分) ()枪()战劈()盖()千钧一() ( ) 水一战一( )之力牵( )挂( ) 6、填上反义词组成成语。(5分) 争()恐()()口()声取( )补( )

翻()覆()出()入() 二、妙手回春有妙方:(26分) (1)瞧,成语王国的“子民们”正发愁呢,原来他们都有毛病了,帮他们治治吧,快把正确的字写在他们后面的括号里。(12分) 穿流不息()偏偏起舞()..机寒交迫()兴高彩烈() 目不转晴()因有尽有()和颜月色()金壁辉煌() 迫不急待()狐单失群()喜出忘外()念念不舍() (2)把成语补充完整(8分) ①()草不生②()头丧气③万()千红④()无人烟 ⑤无影无()⑥鸦()无声⑦左()右盼⑧光彩()目 (3)我们成语王国中,有些成语可不是四个字,他们是由两部分构成的,可是他们最近闹了别扭,你快给他们牵牵手,劝他们和好吧!(6分) 鹬蚌相争只欠东风 螳螂捕蝉各显神通 光阴似箭黄雀在后 一言既出驷马难追 八仙过海日月如梭 万事俱备渔翁得利 三、奇思妙想不瞎想:(29分) (1)猜猜我是谁。(根据画面的意思猜成语。)(8分)

《漫游成语王国》教学设计

漫游成语王国 一、学习目标: 1、知识和能力:通过成语分类,帮助学生梳理学过的成语,能够正确理解、运用成语,提高学生学习成语的兴趣。 2、过程与方法:让学生在动口说一说,动手写一写的过程中,帮助学生积累一些成语,使学生能丰富自己的语言。 3、情感、态度与价值观:在多种形式的参与活动中,让学生感受到成语丰富的内涵,从而扩大视野,升华情感,受到熏陶。引发学生的合作和竞争意识,体验成功的快乐。 二、教学重点:理解、使用、积累学过的常用成语。 三、教学难点:激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪的思想感情。 一、导入新课: 1、今天,老师将带领大家走进一个特殊的王国。(出示目标)首先请认真听我说一段话。想一想,这段话有什么特点? (课件)在汉语的广阔天地里,有一个成语王国。 那里风和日丽,山青水秀叫人流连忘返; 那里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接; 那里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新; 那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。 2、谁能说一说你从这段话里发现了什么? 3、这短短的一段话就用了11个成语。那么,什么成语?所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。表示一般概念的固定词组或句子,绝大部分是由四个字组成的。也有三字、五字、六字等多字成语,"如

"莫须有""想当然"之类,也有"桃李满天下""真金不怕火炼""江山易改,本性难移"之类多字成语,但在成语中占少数。在说话或写文章时,恰当运用一些成语,会使表达简洁明了、生动有趣。四年来,同学们学了不少成语,平常也积累了一些,这节复习课,我们就来漫游成语王国,选出成语大王,大家可要加油啦! 二、复习内容 第一站:成语对对碰(学生根据分类提示说成语。) 老师按照成语的结构形式,把它们分为ABAC、AABC、ABCC型,回顾一下我们学过的成语都有哪些? 同学们积累的成语可真不少!把它们按结构形式分类有助于记忆。(板书:结构)老师也为大家整理了一些,我们一起来读一读。 (ABAC)无边无际--若隐若现自由自在如怨如诉不折不扣不慌不忙. (AABC)蒸蒸日上—-涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水空空如也跃跃欲试(ABCC)千里迢迢——人声鼎沸可怜巴巴生气勃勃清波漾漾人影绰绰得意扬扬 过渡:在成语王国里,还有许许多多由数字组成的成语,那可真是“五花八门,五彩缤纷”。下面我们将要登上的是成语数字岛, 第二站:成语数字岛 1、指名回答。 ()窍不通()神无主 ()体投地()万火急 ()里挑一()载难逢

漫游成语王国(详案)

《漫游成语王国》教学设计 宿豫实小:胡媛媛 一、导入 1.在词海中有一个神秘的王国叫成语王国,老师想邀请同学们一起去漫游。想去吗?老师先来简单介绍一下这个王国。 2.出示片断,师读。 3.你们从这个片断中都知道了哪些成语。指名说,分行读,齐读。 4.在大伙的记忆仓库中,一定也储存了许多有意思的成语。今天,让我们打开记忆的闸门,一起去漫游成语王国。老师还专门设计了漫游的路线图,看我们一路要经历五个站点。首先我们想第一站出发。 二、成语植物园 1.植物的世界是丰富多彩的,让我们随着图片一起去欣赏一番。出示一组图 2.你都看到了哪些植物?指名说。 3.同学们有一双欣赏美的眼睛,聪明的你们能说一说含有植物名称的成语吗? 4.这些同学说的都很好,这些词会填吗?谁来挑战一下。 5.让我们一起记住这些优美的成语。(齐读) 你们的精彩表现让老师很高兴,所以老师打算带你们去第二站成语动物园看一看,想去吗?那我们出发吧! 三、成语动物园 1.看动物王国里的动物可真多呀,你认识他们吗?大声告诉老师它的名字。 2.你能把动物请进成语里吗? 3.你们都帮动物们找到了自己的位置,能准确地把它们读出来吗?(指名读,开火车读,齐读) 4.你还知道哪些含有动物名字的成语,说一说。 5.同学们积累的成语可真多呀,含有两个动物名称的成语敢挑战吗?(指名说) 6.那么多动物好热闹呀,让我们一起大声地读一读。 7.虎背熊腰现在用这个词来形容身体强壮的人、用猴年马月来说要等待的时间很长。看成语动物园多有趣呀! 同学们数字是我们每天打交道的好朋友,成语中也包含了很多数字,比如“千山万水”。 四、成语数字岛 1.请写出两个带有数字的成语。 2.把你写的成语响亮准确地读给同学听。 3.这些成语肯定难不倒大家,指名说。 4.同学们真聪明,数字王国里的成语之间还有着密切的联系呢,想知道吗? 5.出示加减法 6.看来同学们的数学学的真棒,再来看这两幅图,考考你们的观察能力。 (丢三落四、七上八下) 五、成语五彩池 同学们,我们的成语就是这样能给我们带来意想不到的乐趣,第四站成语五彩池还能激发我们对颜色的想象哦。

走进成语

走进“成语” ——游成语王国 活动对象:中、高年级 活动时间:4周 活动背景:祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的宫殿,成语就是这精神里璀璨夺目的明珠。为了总结经验,及时推广经典诵背活动成果,丰富学生的文化底蕴,我们开展了以“走进成语”为主题的综合实践活动。 活动目标: 1、懂得利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,初步了解查找资料、运用资料的基本方法。尝试写简单研究报告。 2、引导学生探索成语的奥妙,帮助学生搜集、复习、巩固、积累成语,丰富学生成语仓库,激发学习成语的热情。 3、通过竞赛活动,培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质,树立良好的竞争意识和合作精神,培养创新意识。 4、通过摘抄喜欢的成语,培养学生对语言的积累能力。 5、通过写简单的研究报告,培养学生实践、分析及自主学习的能力。 主题网络图: 1、师:同学们想知道这节课的课题吗?填好下面的成语,你就知道了。 五个成语分别是:(游)山玩水 胸有(成)竹, 自言自(语),目无(王)法,(国)泰民安。 2、齐读填进去的字,出示活动课题——《游成语王国》。 二、活动开始——游成语王国(自选活动项目,开展竞赛活动) 今天,老师就带领同学们一起去游一游成语王国,开展有关成语的竞赛活动。(分别有“看谁说得多、看谁猜得对、看谁写得快、看谁演得好、看谁填得对、看谁接得准”等竞赛项目,抽签或教师指定先到哪个项目里竞赛) (一)看谁说得多(每组推荐一名同学按要求说成语,60秒钟内说得多的为胜。事先小组选题,准备,动用小组力量大家一起帮助要发言的同学。依据各小组说出的成语数量多少分别加分) 1、说带有“天”字的成语。 2、说带有“无”字的成语。 3、说带有“不”字的成语。 4、说带有“大”字的成语。 5、说带有“千”字的成语。 (二)看谁猜得对:(课前可组织学生猜谜) 1、根据所给出的关键词,猜寓言故事成语。 ①青蛙、天空②宝剑、船舷③禾苗、帮助④丢失、羊圈⑤借用、威风⑥耳朵、偷盗⑦树桩、等待⑧害怕、射箭⑨画蛇、增加⑩叶公、喜欢 2、看图猜成语。

漫游成语王国复习课

漫游成语王国 ——小学语文第四册期末成语复习 川大附小二语呙永会 2011年5月30日 教学目标: 1、梳理、积累小学语文第四册出现的成语,能读准字音,认清字形,正确书写 要求识记的生字。 2、交给孩子初步的成语复习整理方法、培养良好的积累整理习惯,通过多种形 式归类复习本册出现的成语,在说话和写话时,能正确使用成语,培养积累运用成语的能力。 3、感受成语的奇妙,在生活中,愿意主动积累并使用成语。通过小组合作学习, 培养团结协作的精神,提高学习的主动性。 教学重难点: 理解运用成语,学习成语很有趣,知道主动积累和运用。 教学准备: 打印本册成语每人一份、PPT 教学步骤 一、熟读成语,检查反馈。 1、师说:好朋友丁丁和冬冬要带大家漫游一个有趣的地方,请跟我来吧! 师说: 在汉语的广阔园地里,有一个成语王国, 这里遮天蔽日,郁郁葱葱叫人流连忘返; 这里五颜六色,奇花异草叫人目不暇接; 这里生机勃勃,珍奇异兽叫人耳目一新; 这里还有名言故事,读了让人受益匪浅。 这个地方就是——成语王国(板书)。让我们一起“漫游成语王国”。(齐读课题)2、平常同学们已经积累了一些成语,(板书:积累)?你觉得用上了成语和不用成语什么不同? 是的,在说话和写话时我们恰当地使用一些成语会使我们的表达简洁明了,生动有趣。 3、这学期我们认识的很多的成语朋友,一起给它们打打招呼吧! 请同学们自读自己整理的成语、注意把字音读准确了,如果有困难,可以向同桌和老师寻求帮助。

(出示成语PPT),谁愿意读给大家听听,抽读4人,每次读一遍,读3-4个(第一张),同桌开火车读分大组读(第二张、第三张)、分男女读(第四张)、最后一句全班齐读。 不懂就问糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声一字不错登门求教添砖加瓦一窍不通慌慌张张高耸入云囫囵吞枣目瞪口呆千家万户七拐八弯郁郁葱葱一言既出驷马难追自告奋勇日夜兼程气喘吁吁南辕北辙固执己见天涯海角川流不息好梦成真稳稳当当不甘落后筋疲力尽恼羞成怒争先恐后波涛汹涌昏头昏脑隐隐约约断断续续五颜六色浓眉大眼若有所思女娲补天天塌地陷喷涌而出腰酸背痛笨手笨脚调虎离山言必信, 二、小组讨论,自主归类。(分组) 1、你和哪些成语交上了朋友呢?课前大家对本册出现的成语进行了初步整理分类,请大家在小组内交流自己的分类方法。 2、四人小组交流,四人小组汇报。(你们怎样对这些成语进行分类的?) 3、谁来总结大家的分类有哪些?总结梳理成语的方法:含数字的、写动物的、有关人体的、写颜色的、含反义词的、寓言成语、神话成语、、、、、、 三、漫游成语王国 小朋友们真能干,成语王国也有不同的分类,丁丁冬冬迫不及待地要带大家进入成语王国第一站 1、第一站:对对子游戏 出示成语PPT:慌慌张张郁郁葱葱稳稳当当断断续续 我们都有一双爱观察的眼睛,谁能发现这些成语结构上有什么特点?抽问。一起读一读。 2、第二站:数字成语 在成语王国里,有许许多多由数字组成的成语,那可真是“五花八门,五彩缤纷”,出示数字成语PPT (1)填数字成成语。谁会填?抽说,说一个点一个答案。 ()字不错()窍不通一()不()()家()户 ()拐()弯()言既出()马难追()颜()色()顾茅庐 (2)看数字猜成语。同桌讨论汇报。注意从整体考虑猜一个成语。 a、0、1、2、5、6、7、8、9(丢三落四) 7 b 、0、1、2、3、4、5、6、9(七上八下)

有趣的成语寓言故事

有趣的成语寓言故事 导读:【夜郎自大的故事】 汉朝的时候,在西南方有个名叫夜郎的小国家,它虽然是一个独立的国家,可是国土很小,百姓也少,物产更是少得可怜。但是由于邻近地区以夜郎这个国家最大,从没离开过国家的夜郎国国王就以为自己统治的国家是全天下最大的国家。 有一天,夜郎国国王与部下巡视国境的时候,他指着前方问说:“这里哪个国家最大呀?”部下们为了迎合国王的心意,于是就说:“当然是夜郎国最大啰!”走着走着,国王又抬起头来、望着前方的高山问说:“天底下还有比这座山更高的'山吗?”部下们回答说:“天底下没有比这座山更高的山了。”后来,他们来到河边,国王又问:“我认为这可是世界上最长的河川了。”部下们仍然异口同声回答说:“大王说得一点都没错。”从此以后,无知的国王就更相信夜郎是天底下最大的国家。 有一次,汉朝派使者来到夜郎,途中先经过夜郎的邻国滇国,滇王问使者:“汉朝和我的国家比起来哪个大?”使者一听吓了一跳,他没想到这个小国家,竟然无知的自以为能与汉朝相比。却没想到后来使者到了夜郎国,骄傲又无知的国王因为不知道自己统治的国家只和汉朝的一个县差不多大,竟然不知天高地厚也问使者:“汉朝和我的国家哪个大?” 【一鸣惊人】

战国时代,齐国有一个名叫淳于髡的人。他的口才很好,也很会说话。他常常用一些有趣的隐语,来规劝君主,使君王不但不生气,而且乐于接受。 当时齐国的威王,本来是一个很有才智的君主,但是,在他即位以后,却沈迷于酒色,不管国家大事,每日只知饮酒作乐,而把宜切正事都交给大臣去办理,自己则不闻不问。因此,政治不上轨道,官吏们贪污失职,再加上各国的诸侯也都趁机来侵犯,使得齐国濒临灭亡的边缘。虽然,齐国的一些爱国之人都很担心,但是,却都因为畏惧齐王,所以没有人赶出来劝谏。 其实齐威王室一个很聪明的人他很喜欢说些隐语,来表现自己的智慧,虽然他不喜欢听别人的劝告,但如果劝告得法的话,他还是会接受的。淳于髡知道这点后,便想了一个计策,准备找个机会来劝告齐威王。 有一天,淳于髡见到了齐威王,就对他说:“大王,为陈有一个谜语想请您猜一猜:其国有汁大鸟,住在大王的宫廷中,已经整整三年了,可是他既不振翅飞翔,也不发生名叫,只是毫无目的的蜷夫着,大王您猜,这是一只什么鸟呢?” 齐威王本是一个聪明人,亦听就知道淳于髡是在讽刺自己,向那只大鸟一样,身为一国之尊,却毫无作为,只知道享乐。而他时再也不是一个昏庸的君王,于是沈吟了一会儿之后便毅然的决定要改过,振作起来,做一番轰轰烈烈的是,因此他对淳于髡说:“嗯,这一只

小学语文成语竞赛:小学生“漫游成语王国”竞赛试题

小学生“漫游成语王国”竞赛试题 姓名:年班得分: 同学们,在汉语的广阔天地里,有一个成语世界,那里风和日立,青山绿水令人流连忘返;那里万紫千红,奇花异草令人心旷神怡;那里生机勃勃,珍禽异兽令人目不暇接;那里还有琅琅上口的至理名言,读后令人受益匪浅。今天,我们就一同去游览成语世界,进行一些有趣的成语竞答。 一、自我介绍我有招: 同学们,这次判卷的老师可能不认识,来一个不少于40字的自我介绍吧,至少要用上两个成语啊,并在成语标上“______”。 二、火眼金睛来归类: (1)把下列成语按一定的要求归类吧! 三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑眼疾手快口若悬河杯弓蛇影 喜笑颜开窃窃私语画蛇添足抓耳挠腮鞠躬尽瘁眉飞色舞 草木皆兵拾金不昧神采奕奕大公无私围魏救赵花言巧语 历史故事: 寓言故事: 描写语言: 描写人物动作: 描写人物品质: 描写人物神情:.

(2)我能按不同的要求分别写2个成语。 含有数字的成语: 含有十二生肖名称的成语: 含有反义词的成语(例:东张西望): 三、妙手回春有妙方: (1)瞧,成语王国的“子民们”正发愁呢,原来他们都有毛病了,帮他们治治吧,快把正确的字写在他们后面的括号里。 穿流不息()顾名思意()一唱一合()兴高彩烈() 阴谋鬼计()鞠躬尽粹()洛绎不绝()完壁归赵()迫不急待()莫名奇妙()刻骨明心()诧紫嫣红()(2)我们成语王国中啊,有些成语可不是四个字,他们都是由两部分构成的,可是他们最近闹了别扭,你快给他们牵牵手,劝他们和好吧! 过五关日月如梭 攻无不克驷马难追 鹬蚌相争只欠东风 螳螂捕蝉各显神通 光阴似箭黄雀在后 一言既出战无不胜 八仙过海斩六将 万事俱备渔翁得利

三年级下册语文课外扩展教案-成语-部编版

遨游成语王国 【教学目标】 1、通过游览成语王国的游戏形式了解成语的性质、特点与类型。 2、学会在日常生活与学习中积累成语的方法。 【教学重难点】 分辨成语与积累成语的方法。 【教学用具】 PPT、疯狂猜成语游戏卡 【教学方法】 讲授法、情景设置法等 【教学用时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 1、“城堡”打开,情境设置,趣味导入 今天我们要去一个充满未知的神奇城堡,那里有五花八门,那里有千奇百怪,那里还有大吃一惊,知道是哪个地方吗? 看,知道这是什么地方吗?(生:成语王国) 这个王国果真是有五花八门,千奇百怪,大吃一惊。那你们想想这个王国有没有大吃一顿呢? 我们进这个王国好好看个究竟。

二、主课 1、成语性质与特点讲解。 成语王国旅行总说明。 提问:成语是什么?四个字的都是成语吗?成语都是四个字吗? 回答了这三个问题才能进入城堡。 成语是长期使用,锤炼形成的固定短语。形式固定,不能随意改变。 开开心心、非常开心、又哭又闹、哭哭闹闹,虽然四个字,但它们不是成语。 四字词语与成语的区分:一个是活泼好动的小孩子,一个是严肃庄重的老爷爷。 此地无银三百两、莫须有、五十步笑百步。这些也是成语,所以成语不都是四个字的。 2、成语故事大家讲。 每一个成语都有一个成语精灵。成语精灵飞来飞去,飞到哪里,故事就到哪里。(形式上,可以老师讲,也可鼓励班上会讲的孩子讲) 【第一节课小结】 在整堂课中老师把握讲故事的时间,重在趣味引导,培养学生兴趣。 【成语集锦】 第二课时 三、成语类型讲解 设置两队pk 第一站:动物大聚会

第二站:数字大迷宫 ?二{独一无二、接二连三、数一数二} ?四{四面楚歌、四平八稳、四通八达} ?五{五光十色、五谷丰登、五湖四海} ?六{六神无主、六亲不认、五颜六色} ?七{横七竖八、七上八下、七嘴八舌} ?八{八面威风、八面玲珑、八方支援} ?九{九霄云外、九牛一毛、九死一生} ?十{十全十美、十室九空、十万火急}

成语王国

成语王国 【基础·提高·兴趣】 一、按要求写出四个成语。 一()一()一()二() 三()两()三()二() 二、按要求各写两个成语。 描写人物神态的: 描写人物品质的: 描写景物的: 三、仿照例句填写成语。 例:谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不入 1、大海捞()锋相()答如()连忘返 2、鼠目寸()明正()同小()口同声 3、表里如()举两()心应()忙脚乱 4、贪生怕()里逃()死存()羊补牢 四、写出下面的词意思相近的词语 例:防患未然——(未雨绸缪) 德才兼备——()深谋远虑——()五、照样子,写词语 写出四个带“龙”字的成语,四个带“海”字的成语 六、根据提示各写一个含有“手”字的成语。 形容高兴()形容聪明() 形容容易()形容冷漠() 形容亲密()形容慌乱() 医术高明()形容熟练() 权力很大()形容喜爱() 形容凶狠()形容敏捷() 没有准备()重归于好() 七、下列加点字意思相同的一项是() A.雪.中送炭报仇雪.恨雪.上加霜 B.不白.之冤真相大白.一清二白. C.不毛.之地一毛.不拔鸡毛.蒜皮 D.不速.之客速.战速决欲速.不达 八、下列各组成语,全用两对反义词构成的一组是() A.阳奉阴违大同小异天长地久东张西望 B.去粗取精无独有偶出生入死前俯后仰

C.有气无力天南地北外强中干左思右想 D.避重就轻里应外合弃暗投明前因后果 九、下列几组词中,错别字最多的一组是() A.人心慌慌无可耐何愤不顾身锦秀山河 B.同干共苦当机立断络绎不绝依山傍水 C.天花乱坠南枪北调拨苗助长昂首挺胸 D.倾盘大雨刻不容缓拾金不昧掩耳盗铃 十、下列四个词语,按一、二、三、四声排列的一项是() A.山穷水尽 B.翻腾怒吼 C.高瞻远瞩 D.身强力壮 十一、“身”字有七种意思:A.人和动物的躯体 B.生命 C.自己D.人的地位 E.人的品德、行为 F.物体的主要部分 G.量词 请为下列词语中的“身”字选择正确的意思。 (1)身.强力壮() (2)身.败名裂() (3)奋不顾身.() (4)一身.军服() (5)身.临其境() (6)以身.作则() (7)树身.船身.() 十二、在括号里填上合适的字,前后不要重复。 ()然不动()然无存()然大悟 ()然自得()然而去()然开朗 ()然大物()然一笑()然违抗 ()然起敬()然无恙()然无声 十三、下面带点的字解释全对的一组是() A.爱不释.手(放下)永垂.不朽(流传) B.不计.其数(计划)不折不挠.(断) C.赞不绝.口(断)攻无不克.(克服) D.同心协.力(合)拾金不昧.(糊涂) 十四、完成下列成语,再按要求分类。 1)崇山()岭 2)和颜()色 3)笑()颜开 4)柳()花明 5)()竽充数 6)铁()成针 7)昂首挺() 8)()假虎威 9)不()之地 10)张慌失() 11)()苗助长 12)南()北辙 13)失魂落() 14)惊涛()浪 15)掩耳()铃 描绘自然景物的: 描写人物神态的: 出自古代故事的: 十五、给下列加点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。 快:A.乐意、称心 B.锋利 C.爽利、直爽 D.迅速 E.将要 (1)大快.人心() (2)快.刀斩乱麻()

成语王国

成语王国 一、成语数字园。(请根据数字填空) 一( ) 二( ) 三( ) 四( )五( ) 六( ) 七( ) 八( ) 九( ) 十( ) 百( ) 千( ) 万( ) 二、成语植物园(请在下面的括号里填上与植物有关的字,与其他三个字组成成语。) 一( )知秋昙( )一现雨后春( ) ( )熟蒂落 节外生( ) 鸡毛( )皮 ( )断丝连 ( )深蒂固 胸有成( ) 百步穿()青()()马囫囵吞() 三、成语动物园(在括号里填上动物名称) 万( )更新虎背( )腰井底之( ) 对( )弹琴 杯弓( )影指( )为马 ( )立鸡群亡( )补牢 ( )急跳墙惊弓之( ) 画( )点晴( )程万里 ( )发童颜兵荒( )乱骑( )难下守株待( ) 顺手牵( ) ( )拥而至一箭双( ) ( )点水 ( )歌( )舞 ( )无声门可罗( ) ( )丝马迹 四、成语百花园 1、在括号里填上表示方位的词,组成成语。 拆( )补( ) ( )仆( )继 ( )征( )战 ( )因( )果瞻( )顾( ) ( )思( )想 ( )拼( )凑 ( )腔( )调 ( )行( )效 2、请在下列成语中的空白处填上与人体器官或部位有关的词。 ( )有成竹改( )换( ) ( )飞色舞 ( )蜜( )剑 情同( )( ) 归( )似箭体无完( ) ( )舞( )蹈 了如( )( ) ( )亡( )寒狼心狗( ) 摩( )接( ) ( )( )相照一( )了然出人( )地 3、请在下面括号里各填上一个字,填入的字必须是人的姓氏,并能与另外三个字组成一个成语。

完璧归( ) 推( )出新一枕( )粱 ( )罗万丈 ( )壁辉煌 ( )而复活大( )旗鼓一( )不拔 ( )无前例 4、请在横线上填上我国的省名或城市名,使前四个字和后四个字各是一个成语。 至高无___ ___枯石烂声东击___ ___然无恙 低三下___ ___流不息人云亦___ ___腔北调 杞人忧___ ___津有味一技之___ ___里淘金 见多识___ ___山再起难能可___ ___春白雪 5、有一类成语由两段构成,大多是脍炙人口的诗句,请你接下联,把成语补充完整。 ⑴求大同,_____________ ⑵吃一堑,_______________ ⑶十年树木,_____________ ⑷一夫当关,_____________ ⑸不经一事,_____________ ⑹一叶障目,_____________ ⑺前事不忘,_____________ ⑻千里之行,_____________ ⑼机不可失,_____________ ⑽路遥知马力,____________ 五、智慧宫: 1、辨“言”“语”,填成语。 ⑴很少的几句话。 ( )言( )语⑵说了很多的话。 ( )言( )语⑶自己对自己说的话。 ( )言( )语⑷豪迈雄壮的话。 ( )言( )语⑸像蜜糖似的话。 ( )言( )语⑹虚假而动听的话。 ( )言( )语⑺随口乱说的话。 ( )言( )语⑻含有讽刺意味的风凉味。( )言( )语⑼毫无根据,诬蔑、诽谤的话。( )言( )语⑽无根据,恶意中伤的话。( )言( )语 2、成语之最。(根据意思填成语) 最快的阅读。() 最大的手术。() 最长的腿。() 最反常的气候。() 最短的季节。() 最高的巨人。() 最荒凉的地方。() 最遥远的地方。() 最笨的儿子。()

成语王国小学教案

《成语王国大比武》体验式作文教学设计 一、课前准备: 1、精心制作卡片。 2、课前将学生分成四个合作小组,并冠以不同的方阵名称。 二、激趣导入。 同学们,在语言天地里,有一个成语王国,那里风和日丽、山清水秀、鸟语花香,令人流连忘返;那里奇花异草、五颜六色、五彩缤纷,令人眼花缭乱、目不暇接;那里飞禽走兽、神出鬼没,使人大开眼界。今天我们很幸运地来到了这个成语王国,并将在这里举行别开生面的比赛,看谁能金榜题名,让人刮目相看。 参加今天这场比赛的有四个团队: 红队——()队,欢迎你们; 黄队——()队,欢迎你们; 蓝队——()队,欢迎你们;

绿队——()队,欢迎你们; 三、宣布比赛规则 1、比赛分必答题和抢答题。每队的必答题由各队合作完成。答对一个成语得2分,其他队应耐心倾听,影响他队答题酌情扣分。 2、抢答题,在团队中商量,得出结论后迅速完成任务的,得5分。 3、各队选一位博学多才的同学做队长。希望各队在队长的带领下,团结合作,旗开得胜。 4、比赛共分四个回合: 第一回合:八仙过海,各显神通 第二回合:灵机一动,急中生智 第三回合:心有灵犀一点通 第四回合:多多益善 三、游戏要求

同时提醒同学们,我们今天不仅仅要进行成语王国大比武,而且在结束后,还要把比赛的过程生动具体地记录下来,所以请同学们在比赛的过程中,还要多留一颗心,认真观察与体验。 1、谁来说说,我们应该观察什么?(观察教室里的气氛;观察典型人物的动作、表情、语言。) 2、我们又应该体验什么呢?体验自己内心的活动。) 3、教室里的气氛是面,典型人物的动作、表情、语言以及自己的内心活动是点,它们合起来就是场面描写的点面结合。 每一个活动都是由一个个精彩的场面组成的。我们在写作的时候,按照活动的顺序,运用点面结合的方法,把一个个精彩的场面呈现出来,就能给读者身临其境的感受。相信同学们今天这节课,不仅会玩得痛快,也会写出精彩的文章来! 四、成语王国大比武过程 第一回合 1、第一局

(部编)人教语文2011课标版一年级下册成语王国趣事多

“成语王国趣事多”教学设计 河北省怀来县沙城镇第四小学靳艳红 活动目标: 1、通过学习成语、分享成语,积累课内外成语,尝试简单运用。 2、通过画画、讲故事、表演、成语接龙等活动让学生感受成语的趣 味性,感受祖国语言文字的博大精深,进而爱上读书。 3、培养自主学习,合作探究,勇于创新的精神。 活动重难点: 重点:学习成语、分享成语,感受成语的趣味性。 难点:了解祖国文字的博大精深,激发读书的兴趣,鼓励大家多读书。教学准备:成语彩图、小红花、奖状。 活动过程: 一、激趣导入 1、导入语:“赵钱孙李,周吴郑王。”是我们中国的百家姓;“举头望明月,低头思故乡。”是我们都会背诵的古诗;“邯郸学步、班门弄斧”就是我们随口就能说出的成语了。今天,老师请同学们来到阅览室,借助这里的图书,带领大家走进神奇的成语王国,去阅读更多有趣的成语故事。 2、粘贴彩图:《成语王国趣事多》。 二、阅读图书。 【过渡语】成语王国里走来了四个小分队,你们就是每个小分队的队员,大家只有团结一致、积极表现,多赢小红花,你们队才能成为最

佳小分队,你们准备好迎接挑战了吗?<预设:准备好了!> 1、起名:请每位队长和队员商量一下,用一个成语来给你们的小分队起一个响亮的名字。然后,请小队长汇报你们的队名!(一边加油鼓励,一边把队牌发给队长。) 预设:(1)我们队的名字是“一马当先”。我们的口号是“一马当先,勇敢向前!”(2)我们队的名字是“十全十美”,我们的口号是 “十全十美,一定胜利!”(3)我们队的名字是“百花齐放”, 我们的口号是“百花齐放,百炼成钢!”(4)我们队的名字是 “千方百计”,我们的口号是“千方百计,争取第一!” 2、领书:请四位队长到图书架选择你们要读的成语故事书,并分给 每位队员。 3、读书:请大家听清读书的要求:从书中选择一篇你最喜欢的成语故事,认真地读一读。 4、讨论:很多同学已经读完了,那请你们互相讨论一下:用什么方法来分享你们读过的故事呢?是画画?是讲故事?还是表演?用你喜欢的方式去准备一下吧。 三、成语知识大比拼 (一)、看图猜成语: 1、【过渡语】我看同学们已经迫不及待地想要表现自己了,集中注意力,竞赛马上开始。咱们先来热热身:看图猜成语。 第一轮:必答题,按顺序每队猜一个,谁猜对了就送谁一朵小红花。要求:哪位队员想到了,就立刻站起来,大声准确地说出成语!

识字教案:有趣的成语

《有趣的成语》教学设计 设计理念 本课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,把“创设情境—自主识字—自主写字—熟读成诵—拓展积累”这几个教学环节融于闯关活动中,极大地激发起学生的学习热情。抓住“趣”字,让学生在读中悟,读中积累,培养学生学习成语的兴趣。 教学目标 1.认识本课16个生字,会写10个字。 2.通过朗读,记住12条成语,了解成语的意思。 3.感受自主识字的乐趣,感受汉字的形体美。 教学重、难点 认写生字,积累成语。 教学准备 1.学生:搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。 2.教师:多媒体课件一组,生字卡片。 教学时间 1课时 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 1.出示喜羊羊配音:嗨!小朋友们好!我是喜羊羊!今天,我将和大家一起学习《有趣的成语》。成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝,大家想和成语交上好朋友吗?只要你们在学习中能顺利闯过三关,你的愿望就一定会实现! 2.师:闯关行动现在开始,首先进入第一关:我会认。

二、初读课文,自主识字 1.想不想去读一读这些成语?如果在读的过程中遇到了不认识的生字,你打算怎么办呢? 2.现在请你们用这些方法自己试着读一读成语,遇到红拼音的生字多读几遍。 3.同桌合作读一读这些成语。 4.看着大家这么团结友爱,成语里的生字娃娃急着要和大家见个面,你们看,他们全部都跑出来了。现在请大家自由拼读这些音节,检查是不是叫准了每个字娃娃的名字。 5.现在字娃娃摘掉了拼音小帽,你还能认识他们吗?请抢读生字。 6.老师交给组长一个任务,想办法利用生字卡片让每个组员都认识这些生字。 7.游戏:钓鱼(将每个生字写在鱼身上,学生每读对一个字,那条小鱼就被钓起来,甩进桶里,同时发出“咚”的声音)。 8.喜羊羊:现在我郑重宣布,你们已经顺利闯过第一关了,爱学习的孩子们,让我们向第二关“我会写”前进吧! 三、指导写字 1.请认真观察这些字(外、扣、伏、际、纷、神、埋)有什么相同的地方?(左右结构,左窄右宽) 2.(出示“神”字,“礻”红色)这个部首叫什么名字?你能再说出几个带“礻”的字吗? 3.要写好“神”字,你还想给大家提个什么醒?指导书写“神”。 4.咱们来比比看,谁能把今天的字写得既正确又漂亮。 5.同桌都写完的孩子交换书,互相欣赏一下对方的字。如果你觉得他哪个字写得好,就在这个字的头上画一朵小红花,并告诉他好在哪里。

相关主题