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刑法学教学大纲(48课时)

《刑法学(上、下)》课程教学大纲

Criminal Law

课程编号：07043101 07043102

适用专业: 法学专业

总学时：讲课：48×2 学分：3×2

执笔人：刘淑莲审核人：刘凤科

编写日期：2006年3月院（系、部）签章：

一、课程的性质和目的

本课程是法学专业本科生的必修课程，属法学专业核心课程之一，是一门非常重要的法学专业基础课。本课程的教学目的，是使学生理解我国刑法学的基本理论、基本知识和基本概念，系统掌握我国刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚，培养学生运用刑法知识和刑法理论分析和解决问题的能力，为参加刑事法律实践工作和进一步深入研究刑法理论奠定基础。

二、课程教学内容和要求

绪言

上编刑法总论

第一章刑法概说（2学时）

了解刑法的概念和我国刑法的发展变化过程，了解我国刑法的根据和任务，理解和掌握刑法的性质、体系和刑法的解释。

主要内容：刑法的概念和性质；刑法的创制和完善；刑法的根据和任务；刑法的体系和解释。

第二章刑法的基本原则（2学时）

了解刑法基本原则的概念，理解和掌握我国刑法规定的三个基本原则的基本内容、立法体现和司法适用。

主要内容：刑法基本原则的概念和意义；罪刑法定原则；适用刑法人人平等原则；罪责刑相适应原则。

第三章刑法的效力范围（2学时）

了解刑法的效力范围的概念，理解解决刑法的效力范围问题的主要原则，掌握我国刑法的效力范围。

主要内容：刑法的空间效力；刑法的时间效力。

第四章犯罪概念与犯罪构成（2学时）

了解犯罪和犯罪构成的概念，理解犯罪的三个特征及其相互关系，掌握犯罪和犯罪构成的联系和区别。

主要内容：犯罪概念；犯罪构成。

第五章犯罪客体（2学时）

了解犯罪客体和犯罪对象的概念、分类，理解犯罪客体与犯罪对象的关系，掌握犯罪客体的分类和意义。

主要内容：犯罪客体概述；犯罪客体的分类；犯罪客体与犯罪对象。

第六章犯罪客观方面（4学时）

了解犯罪客观方面的概念；危害行为和危害结果的概念；刑法上的因果关系。理解危害行为的基本形式；危害结果的含义和意义；刑法因果关系的基本问题。掌握犯罪客观方面的要件；危害行为的特征；构成不作为犯罪的前提条件；危害结果的地位；刑法因果关系的判断。

主要内容：犯罪客观方面概述；危害行为；危害结果；危害行为与危害结果之间的因果关系；犯罪的其他客观要件。

第七章犯罪主体（3学时）

了解犯罪主体的概念；刑事责任能力的概念及影响刑事责任能力的因素；犯罪主体的特殊身份；单位犯罪的概念及处罚原则。理解刑事责任能力的分类；未成年人、精神障碍人、聋哑盲人和醉酒人的刑事责任；单位犯罪的概念。掌握犯罪主体的概念；未成年人、精神障碍人、聋哑盲人和醉酒人的刑事责任；单位犯罪的概念和处罚原则。

主要内容：犯罪主体概述；刑事责任能力；与刑事责任能力有关的因素；犯罪主体的特殊身份；单位犯罪。

第八章犯罪主观方面（4学时）

了解犯罪主观方面的概念和意义；罪过的形式；意外事件的概念；犯罪目的和动机；认识错误的概念和内容。理解犯罪故意的构成要素及其类型；犯罪过失的概念及其类型；各种罪过形式及类型的区别和联系及其对刑事责任的影响。掌握犯罪主观方面的概念和意义；犯罪故意的构成要素及其类型；犯罪过失的概念及其类型；各种罪过形式及类型的区别和联系及其对刑事责任的影响。意外事件；犯罪目的和动机；认识错误。

主要内容：犯罪主观方面概述；犯罪故意；犯罪过失；意外事件；犯罪目的和动机；认识错误。

第九章正当行为（3学时）

了解正当行为的概念和性质；正当防卫、紧急避险的概念及其构成条件。理解正当防卫与防卫过当的界限；紧急避险与正当防卫的区别。掌握正当防卫、紧急避险的概念、意义和条件。

主要内容：正当行为概述；正当防卫；紧急避险

第十章故意犯罪的停止形态（3学时）

了解故意犯罪的停止形态的概念；犯罪既遂、犯罪预备、犯罪未遂和犯罪中止的概念、特征。理解犯罪未完成形态负刑事责任的根据。掌握犯罪既遂的概念和类型；犯罪预备、犯

罪未遂和犯罪中止的概念、特征及处罚原则。

主要内容：故意犯罪的停止形态概述；犯罪既遂形态；犯罪预备形态；犯罪未遂形态；犯罪中止形态。

第十一章共同犯罪（3学时）

了解共同犯罪的概念、条件和形式；共同犯罪人的分类及其刑事责任。理解共同犯罪的认定；有组织犯罪的概念和特征；掌握共同犯罪的概念、条件和形式；共同犯罪人的分类及其刑事责任。

主要内容：共同犯罪概述；共同犯罪的形式；共同犯罪人的刑事责任。

第十二章罪数形态（3学时）

了解罪数判断的标准；一罪的类型；数罪的类型。理解继续犯、想象竞合犯、结果加重犯、结合犯、连续犯、牵连犯的概念、特征和处断原则；掌握罪数判断的标准；一罪的类型；数罪的类型。

主要内容：罪数判断标准；一罪的类型；数罪的类型。

第十三章刑事责任（2学时）

了解刑事责任的概念和特征；刑事责任的根据；刑事责任的发展阶段和解决方式。理解刑事责任的概念；刑事责任的哲学根据和法学根据。掌握刑事责任的概念和特征；刑事责任的根据；刑事责任的发展阶段和解决方式。

主要内容：刑事责任概述；刑事责任的根据；刑事责任的发展阶段和解决方式。

第十四章刑罚概说（2学时）

了解刑罚的概念与特点；刑罚的功能与目的。理解刑罚功能的基本含义；刑罚目的的概念和内容。掌握刑罚的特点；刑罚功能概念和内容；刑罚的目的。

主要内容：刑罚的概念；刑罚的功能；刑罚的目的。

第十五章刑罚的体系和种类（2学时）

了解刑罚体系的概念和特点；我国刑法规定的各种刑罚方法的概念及适用；理解刑罚体系的结构；死刑的适用与限制。掌握各种主刑、附加刑、非刑罚处理方法的概念、内容、适用对象和范围。

主要内容：刑罚体系；主刑；附加刑；非刑罚处理方法

第十六章刑罚裁量（2学时）

了解刑罚裁量的概念、特点；刑罚裁量的一般原则和情节。理解各种刑罚裁量情节的含义和内容。掌握刑罚裁量原则和情节的基本内容和适用。

主要内容：刑罚裁量概述；刑罚裁量的原则；刑罚裁量的情节。

第十七章刑罚裁量制度（4学时）

了解累犯、自首、立功、数罪并罚和缓刑制度的概念、内容。理解构成累犯的条件；自首的种类和条件；立功的概念和立功犯的处罚；数罪并罚的方法和运用。缓刑的适用对象、法律后果。掌握各刑罚裁量制度的具体内容和适用条件。

主要内容：累犯；自首与立功；数罪并罚；缓刑

第十八章刑罚执行制度（2学时）

了解刑罚执行的概念、特点；减刑、假释的概念、条件、程序、后果。理解减刑、假释的概念、条件。掌握减刑、假释的概念、条件、程序、后果。

主要内容：刑罚执行概述；减刑；假释。

第十九章刑罚消灭（1学时）

了解刑罚消灭的概念及原因；时效的概念和意义；我国刑法规定的时效期限和计算方法。赦免的概念和种类。理解追诉时效的概念和内容。掌握追诉期限及其计算方法；时效的中断与延长。

主要内容：刑罚消灭概述；时效；赦免

下编刑法各论

第二十章刑法各论概述（2学时）

了解刑法各论与刑法总论的关系，理解刑法各论的体系和犯罪分类的基础，掌握罪状、罪名和法定刑的基本理论。

主要内容：刑法各论与刑法总论的关系；刑法分则的体系；具体犯罪条文的构成

第二十一章危害国家安全罪（3学时）

了解危害国家安全罪的概念、特征和种类，理解认定危害国家安全罪时应当注意的问题，掌握危害国家安全罪中各种主要具体犯罪的构成要件及其处罚标准。

主要内容：危害国家安全罪概述；危害国家安全的主要犯罪；危害国家安全的其他犯罪。

第二十二章危害公共安全罪（6学时）

了解危害公共安全罪的概念、特征和种类，理解认定各种危害公共安全罪时应当注意的问题，掌握危害公共安全罪中主要具体犯罪的构成要件及其处罚标准。

主要内容：危害公共安全罪概述；危害公共安全的主要犯罪；危害公共安全的其他犯罪第二十三章破坏社会主义市场经济秩序罪（9学时）

了解破坏社会主义市场经济秩序罪的概念、特征和种类，理解认定各种破坏社会主义市场经济秩序罪时应当注意的问题，掌握破坏社会主义市场经济秩序罪中各种主要具体犯罪的构成要件及其处罚标准。

主要内容：破坏社会主义市场经济秩序罪概述；生产、销售伪劣商品罪；走私罪；妨害对公司、企业的管理秩序罪；破坏金融管理秩序罪；金融诈骗罪；危害税收征管罪；侵犯知识产权罪；扰乱市场秩序罪。

第二十四章侵犯公民人身权利、民主权利罪（6学时）

了解侵犯公民人身权利、民主权利罪的概念、特征和种类，理解认定侵犯公民人身权利、民主权利罪时应当注意的问题，掌握侵犯公民人身权利、民主权利罪中各种主要具体犯罪的构成要件及其处罚标准。

主要内容：侵犯公民人身权利、民主权利罪概述；侵犯公民人身权利、民主权利的主要犯罪；侵犯公民人身权利、民主权利的其他犯罪

第二十五章侵犯财产罪（4学时）

了解侵犯财产罪的概念、特征和种类，理解认定侵犯财产罪时应当注意的问题，掌握侵犯财产罪中各种主要具体犯罪的构成要件及其处罚标准。

主要内容：侵犯财产罪概述；侵犯财产的主要犯罪；侵犯财产的其他犯罪

第二十六章妨害社会管理秩序罪（9学时）

了解妨害社会管理秩序罪的概念、特征和种类，理解认定妨害社会管理秩序罪时应当注意的问题，掌握妨害社会管理秩序罪中各种主要具体犯罪的构成要件及其处罚标准。

主要内容：扰乱公共秩序罪；妨害司法罪；妨害国（边）境管理罪；妨害文物管理罪；危害公共卫生罪；破坏环境资源保护罪；走私、贩卖、运输、制造毒品罪；组织、强迫、引诱、容留、介绍卖淫罪；制作、贩卖、传播淫秽物品罪。

第二十七章危害国防利益罪（1学时）

了解危害国防利益罪的概念、特征和种类，理解认定危害国防利益罪时应当注意的问题，掌握危害国防利益罪中各种主要具体犯罪的构成要件及其处罚标准

主要内容：危害国防利益罪概述；危害国防利益的主要犯罪；危害国防利益的其他犯罪。

第二十八章贪污贿赂罪（4学时）

主要内容：贪污贿赂罪概述；贪污贿赂的主要犯罪；贪污贿赂的其他犯罪

第二十九章渎职罪（3学时）

了解渎职罪的概念、特征和种类，理解认定渎职罪时应当注意的问题，掌握渎职罪中各种主要具体犯罪的构成要件及其处罚标准

主要内容：渎职罪概述；渎职的主要犯罪；渎职的其他犯罪

第三十章军人违反职责罪（1学时）

了解军人违反职责罪的概念、特征和种类，理解认定军人违反职责罪时应当注意的问题，掌握军人违反职责罪中各种主要具体犯罪的构成要件及其处罚标准。

主要内容：军人违反职责罪概述；军人违反职责的主要犯罪；军人违反职责的其他犯罪。

三、课程教学环节的安排和基本要求

本课程是法学专业基础课，具有较强的理论性和实践性。课程分为两大部分：刑法总论和刑法各论，要用两个学期完成全部课程。课程内容较多，采用讲授、自学、讨论、答疑相结合的方式进行教学活动。

教师课堂讲授主要是课程的重点问题和难点问题、刑事法律的立法、司法动态和学科研究的前沿问题。

学生自学主要有两部分内容。一是根据教师布置的案例，进行课前预习，认真阅读教材，发现难点和疑点；二是教师课堂讲授未涉及的非重点内容，通过自学掌握。

讨论在课堂讲授中进行。课程重点和难点主要采用案例教学法，通过对案例的讨论解决相关问题。

答疑在课下进行。学生在自学过程中和课堂教学讨论中没有解决的问题，在答疑时间与教师交流，进行一对一的辅导。

每个学期安排5次作业，主要是案例分析。通过做作业，帮助学生深刻理解相关理论，锻炼独立分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生表达和写作能力。

本课程第一学期结束时进行一次测验，第二学期结束时进行考试，考试包括一学年的课程内容。考试注重综合运用所学知识的能力，采用闭卷方式，以客观性试题为主，辅以案例分析。

总评成绩：平时成绩占30%（作业、测验），闭卷考试占70%。

四、本课程与其它课程的联系

本课程的先修课：法学基础理论；本课程的后续课：刑事诉讼法学。刑法学是应用性较强的部门法学，需以法学基本理论为指导，以法学基础知识为前提。刑法学和刑事诉讼法学统称为刑事法学，刑法学是实体刑事法学，刑事诉讼法学是程序刑事法学。

五、建议教材及教学参考书

教材：全国高等学校法学专业核心课程教材《刑法学》（第二版）高铭暄马克昌主编2005年北京大学出版社高等教育出版社出版

教学参考书：

1、《刑法总则案例分析》黄京平主编 2000年中国人民大学出版社出版

2、《刑法各论案例分析》韩玉胜主编 2000年中国人民大学出版社出版

3、《刑法一本通》李立众编 2005年法律出版社出版

4、《刑法习题集》赵秉志主编 2002年法律出版社出版

教学指导书教学大纲第二版

《C++程序设计》教学大纲课程名称：C++程序设计英文名称：F undamental course of C++ Programming 面向专业：对计算机要求较高的理工科专业授课学时____48__；习题课____8 __；实验学时___56（含课外24）；课程学分：___4___；一、课程的性质与目的程序设计课程是大学生的通识教育课程，包括面向对象程序设计及最基本的数据结构和软件工程的知识。其任务是培养学生的面向对象的编程能力，也锻炼大学生的逻辑思维能力，为大学生将来结合其专业应用计算机编程打下一个扎实的基础。本课程选用面向对象的C++语言作为教学语言。本课程的先修课程是大学计算机基础。C++课程设计是本课程的组成部分，在短学期进行，因单独成课大纲另立，软件工程的知识安排在课程设计中。本大纲仅为基础教学部分的大纲。二、教学内容与要求本课程教学分为两阶段进行，分别在两个学期实施，学时分配为授课24+24，习题课4+4，上机实验28+28学时。总上机时间含课外上机24学时。第一阶段： 1．C++基础知识（1）初识C++程序；（2）了解类型潜在的面向对象的特性——值集与操作集的封装（3）掌握基本数据类型和运算：关键字与标识符，基本数据类型，数组，枚举类型，运算符、表达式和优先级；（4）理解类型的相容性与不相容性；（5）掌握简单标准输入输出的程序实现。 2．基本控制结构程序设计（1）理解算法的概念，掌握算法的描述方法，了解程序设计三种基本结构；（2）掌握双路和多路选择结构的程序设计：if 语句，switch语句；（3）掌握循环结构的程序设计： while语句，for语句，do…while语句；（4）掌握常用算法的应用：直接法，枚举法，递推法，迭代法；（5）应用结构化技术分解程序，设计、实现、测试和查错简单程序；（6）掌握文本文件的输入输出。 3．函数（1）理解函数抽象机制，掌握函数定义与函数的调用；（2）理解参数化机制（值调用），了解参数的传递过程；（3）理解函数的返回值及函数原型说明；（4）理解全局变量，局部变量，变量的存贮类型与作用域，生命期与可见性；（5）掌握函数的递归调用，编写、测试、调试简单的递归函数；（6）理解函数重载，缺省变元，内联函数。 4．类与对象（1）理解传统的结构化程序设计和面向对象程序设计的基本概念；

同济大学高等数学教学大纲

《高等数学A》课程教学大纲 (216学时，12学分) 一、课程的性质、目的和任务高等数学A是理科(非数学)本科个专业学生的一门必修的重要基础理论课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。通过本课程的学习，要使学生获得：1、函数与极限；2、一元函数微积分学；3、向量代数与空间解析几何；4、多元函数微积分学； 5、无穷级数(包括傅立叶级数)； 6、微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。二、总学时与学分本课程的安排三学期授课，分为高等数学A(一)、(二)、(三)，总学时为90+72+54，学分为5+4+3。三、课程教学基本要求及基本内容说明：教学要求较高的内容用“理解”、“掌握”、“熟悉”等词表述，要求较低的内容用“了解”、“会”等词表述。高等数学A(一) 一、函数、极限、连续、 1. 理解函数的概念及函数奇偶性、单调性、周期性、有界性。 2. 理解复合函数和反函数的概念。 3. 熟悉基本初等函数的性质及其图形。 4. 会建立简单实际问题中的函数关系式。 5. 理解极限的概念，掌握极限四则运算法则及换元法则。 6. 理解子数列的概念，掌握数列的极限与其子数列的极限之间的关系。

7. 理解极限存在的夹逼准则，了解实数域的完备性(确界原理、单界有界数列必有极限的原理，柯西(Cauchy)，审敛原理、区间套定理、致密性定理)。会用两个重要极限求极限。 8. 理解无穷小、无穷大、以及无穷小的阶的概念。会用等价无穷小求极限。 9. 理解函数在一点连续和在一个区间上连续的概念，了解间断点的概念，并会判别间断点的类型。 10.了解初等函数的连续性和闭区间上连续函数的性质(介值定理，最大最小值定理，一致连续性)。二、一元函数微分学 1.理解导数和微分的概念，理解导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的关系。会用导数描述一些物理量。 2.掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法，掌握基本初等函数、双曲函数的导数公式。了解微分的四则运算法则和一阶微分形式不变性。 3.了解高阶导数的概念。 4.掌握初等函数一阶、二阶导数的求法。 5.会求隐函数和参数式所确定的函数的一阶、二阶导数。会求反函数的导数。 6.理解罗尔(Ro lle)定理和拉格朗日(Lagrange)定理，了解柯西(Cauchy)定理和泰勒(Taylo r)定理。 7.会用洛必达(L’Ho sp ital)法则求不定式的极限。 8.理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求极值的方法。会求解较简单的最大值和最小值的应用问题。 9.会用导数判断函数图形的凹凸性，会求拐点，会描绘函数的图形(包括水平和铅直渐进线)。 10.了解有向弧与弧微分的概念。了解曲率和曲率半径的概念并会计算曲率和曲率半径。 11.了解求方程近似解的二分法和切线法。三、一元函数积分学 1.理解原函数与不定积分的概念及性质，掌握不定积分的基本公式、换元法和分步积分法。会求简单的有理函数及三角函数有理式的积分。 2.理解定积分的概念及性质，了解函数可积的充分必要条件。

公共关系学课程教学大纲(每周6课时)

重庆市红春藤教育集团行政管理专业《公共关系学》课程教学大纲课程类型：专业课适用对象:行政管理总学时：108 授课期数:一学期第一部分一、课程性质及教学目的和要求《公共关系学》是一门综合性应用科学,学科以建立组织与公众之间良好的沟通关系，在社会上树立组织的良好形象为宗旨。在社会主义市场经济不断发展完善的今天，没有公关意识的企业不是一个好企业,不掌握一定公关知识和技巧的人不是一个好的企业经营者。开设公共关系学的目的就是使学生掌握公共关系的基本理论,熟悉公共关系的主要技巧，成为为社会主义建设事业服务的综合性应用人才。公共关系学是公共关系、工商管理、市场营销、行政管理、公共事业管理（卫生事业）等专业的专业基础必修课程,也是房地产经营管理、国际贸易、计算机应用、乡镇管理、教育管理、新闻传播、广告、秘书等专业的选修课程。随着社会主义市场经济的发展，公共关系学在市场经济中的作用越来越受到企业界的重视，没有公共关系能力的企业,不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。同时,由于改革的全面深化,公共关系学在理论上的指导原则已经被越来越多的社会组织所接纳。在现代社会中,没有公共关系意识的机构、社团、事业单位不可能成为优秀的组织，政府也不能很好地完成为人民服务的职能。公共关系学在现代社会发展中承担着推动社会进步，完善各类社会组织,为物质文明、精神文明和政治文明建设服务的历史重任。 1.通过公共关系学课程的学习，要求学员掌握以下内容:公共关系的基本内涵、定义、基本要素与研究范畴。公共关系产生和发展的历史、社会条件和中国公关事业的历史机遇。 2．公共关系的角色、功能和原则。公共关系组织机构的类型及其特征。公共关系从业人员的类型及其工作范围，公共关系人员的培养和选拔。公共关系工作开展的基本程序和“四步工作法”的实施。不同类型公众的特点与分类公共关系工作。不同类型公众的心理特点以及公关工作中应当注意的问题。各类大众传播媒介的特点、功能及选择的原则。大众传播的写作技巧和发布技巧，新闻与公关广告。人际传播的特点、线路及手段。公关谈判、演讲、劝说、沟通的技巧。赞助、庆典、开放组织、展览、危机公关、举办会议等公关专题活动的技巧。公共关系与组织CI设计的关系及CI设计的主要步骤、方法。公关礼仪的性质与公共关系的个人礼仪、组织活动礼仪。企业公关中公共关系与整合营销、名牌战略、CＳ战略的关系。政府公共关系的特点与主要工作。团体、事业单位公共关系工作的目标与主要工作。2．内容掌握层次，重点掌握(包括熟悉、知道、理解的部分)内容:要求学生深刻理解、熟练运用、全面准确表述。一般掌握内容：要求学生正确理解、简明概述。一般了解内容:要求学生知道、了解，以扩大知识面。

幼儿园活动设计与指导教学大纲

幼儿园活动设计与指导教学大纲教学大纲课程名称：幼儿园活动设计与指导课程类别：必修课制定时间：xx年7月9日英德华粤艺术学校制《幼儿园活动设计与指导》课程教学大纲一、课程类型：必修课二、先修课程：幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学三、学时：180学时四、课程概述： 1、教学目的：培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。 2、教学要求：通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素，从而树立科学的儿童观和幼儿教育观；理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。五、教学方法：主要有讲授法、讨论法、操作练习法、问题探究法、案例分析法、发现法、课堂模拟教学等以及借助计算机辅助教学等现代化教学手段。六、重难点：七、选用教材和主要教学参考书：[1]杨文尧主编，《幼儿园活动设计与实践》，高等教育出版社，1999；[2]许卓娅主编，《幼儿园课程理论与实践》，南京：南京师范大学出版社，2002；[3]冯晓霞主编，《幼儿园课程》，北京：北京师范大学出版社，2001；[4]石筠韬主

编，《学前教育课程论》，北京：北京师范大学出版社，2001[5]袁爱玲主编，《学前创造教育活动设计》，北京：北京师范大学出版社，2001；[6]周兢、陈娟娟主编，《幼儿园活动整合课程指导》，北京：北京师范大学出版社，2001；[7]汪荃主编，《在游戏中成长活动区游戏指导》，北京：海洋出版社，1996；[8]王俊美主编，《幼儿园数学活动指导》，北京：地质出版社，1998； [9]顾荣芳、薛菁华主编，《幼儿园健康教育》，北京：人民教育出版社，2004；[10]许卓娅主编，《幼儿园音乐教育》，北京：人民教育出版社，2004；[11]应彩云主编，《孩子是天，我是云》，上海社会科学院出版社，2004；[12]《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》，北京：北京师范大学出版社，2004；[13]白爱宝主编，《幼儿发展评价手册》，北京：教育科学出版社，2004；[14]刘炎主编，《幼儿园游戏》，北京：中国社会出版社，1999；[15]教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，南京：江苏教育出版社，2002；[16]教育部基础教育司，《3-6岁幼儿学习与发展指南》，xx；八、考核形式：笔试根据我校客观实际情况，采取过程性评价和形成评价相结合的考核方式，改变单一的评估形式，并且加大过程性评估在学生学业成绩的权重系数，过程性评估与终结性评估各占学期成绩的50%和50%。其构成如下：学期成绩=平时成绩（课堂笔记/课堂发言/课堂出勤）（50%）+ 期末考试成绩50%）九、学时分配本课程在第三学期、第四学期，第五学期开设，课堂教学共180学时。第三

微积分教学大纲完整版

微积分教学大纲 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《微积分》教学大纲课程代码：名称：微积分学授课专业：工业设计专业学时数：100 一、课程的目的和要求学生能够通过本课程的学习，获得一元函数微积分学、多元函数微分学方面比较系统的知识。同时，这些知识的掌握也会给后续课程的学习打下基础。更重要的是，在教学过程中使学生加深高等数学的辩证统一思想的理解，并利用这一思想解决一些实际问题。通过这门课程的学习，提高学生的空间想象能力、逻辑思维和创造性思维能力，全面提高学生的数学素质。二、课程教学内容第一部分函数主要内容：函数的概念与性质，复合函数、初等函数的概念。要求： 1、理解函数的概念，能列出简单实际问题中的函数关系。 2、理解函数的单调性、周期性、有界性和奇偶性； 3、理解反函数和复合函数的概念； 4、理解初等函数的概念和性质。重点：函数的的概念与性质。难点：列出问题中的函数关系，反函数和复合函数的概念。第二部分极限与连续主要内容：极限的概念，极限四则运算，无穷小、无穷大的概念，函数连续的概念。要求： 1、了解数列极限、函数极限的概念(对极限的精确定义、证明不作要求)； 2、掌握极限四则运算法则，会用两个重要极限求极限； 3、理解解无穷小与无穷大、高阶无穷小、同阶无穷小和等价无穷小的概念； 4、理解函数在一点连续和在一区间连续概念，了解函数间断的概念； 5、了解初等函数的连续性，了解在闭区间上连续函数的性质. 重点：极限的四则运算法则。难点：极限的概念，连续的概念。第三部分导数与微分主要内容：导数和微分的概念，导数和微分的运算。要求： 1、理解导数和微分的概念，理解导数的几何意义，了解函数的可导与连续之间的关系；

课程教学大纲体例

课程教学大纲体例《****》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：课程名称（英文）：课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性培养的核心能力和素养*（多选）： □自主学习□自主发展能力□批判性思维能力 □解决问题能力□沟通交流能力□团队合作能力 □国际素养□信息素养□领导力素养课程代码：周学时：总学时：学分：先修课程：授课对象：三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。课程主要内容及知识结构。）

四、课程目标（课程教学要讲授的核心知识、要训练的关键技能及须形成的综合素养的目标。）五、教学内容、方法与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据教学进程，规划、开展自主学习。）第一章 ***** 1. 课时数 2. 讲授内容或训练技能，重点、难点 3. 学生学习任务 4. 教学方法（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、学生活动情况评价方式、师生互动模式等。） 5. 课外学习要求第二章 ***** …… 六、修读要求（课程学习应遵守的纪律，学术诚信要求，课堂内外学习应达到的标准，教师对学生参与课程学习的期待等。不论文科或理科、工科专业，都应把一定数量的深度阅读和写作作为课程学习的基本要求，给予明确说明。）七、学习评价方案 1. 过程评价方案（满足对应课程标准的第3条）

微积分教学大纲

微积分教学大纲文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

语文教学大纲

语文教学大纲一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。二、教学目标培养学习尖子，榜样带动全体；注重学生的转差工作，转差效果突出，力争在考试绝大多数学生过90分，取得令人满意的成绩。三、教学要求：按大纲规定，完成教材知识点的传授任务和知识能力的迁移，必须做到基础知识习题化，基本方法灵活化，基本能力熟练化，重点、难点通俗化，薄弱环节要强化。然后再深化三基，强化重、难点，达到知识熟练，方法会用，技能娴熟，促进能力的目的。四、教学步骤：课文教学，采用启发式和探究式相结合的教学方法；作业和课后检测，采用‘测（或练）、改、评、补’的形式。五、教材特点（一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间学习选修部分。（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。重点学习古诗文，现代文课文有所取舍（精讲三分之一），剩余的课文作为课外阅读材料。 2、表达交流：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力与欣赏水平。六、教学方式积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。七、落实日常教学面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。（三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础

人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时(二级)

二级人力资源管理师教学计划 1.培训目标 1.1 总体目标培养具备以下条件的人员：掌握人力资源管理知识，能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的各项工作。 1.2 理论知识培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对二级企业人力资源管理师的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。 1.3 专业能力培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对二级企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。 2.教学要求 2.1 理论知识要求 2.1.1 人力资源规划 2.1.2 招聘与配置 2.1.3 培训与开发 2.1.4 绩效管理 2.1.5 薪酬管理 2.1.6 劳动关系管理 2.2 专业能力要求 2.2.1 人力资源规划 2.2.2 招聘与配置 2.2.3 培训与开发 2.2.4 绩效管理 2.2.5 薪酬管理 2.2.6 劳动关系管理 3.教学课时安排总课时数：100课时。理论知识授课：20课时。理论知识复习：28课时。专业能力授课：20课时。专业能力练习：28课时机动课时：4课时。

二级人力资源管理师教学大纲 1.课程任务和说明通过培训，使培训对象掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。培训完毕，培训对象能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源管理的各项工作。在教学过程中，以理论教学为主，注重加强实践教学、强化技能训练，尤其各项技能的综合应用，使培训对象能够融会贯通理论知识，能够灵活运用专业能力。 2.课时分配课时分配表 3.理论知识部分教学要求及内容 3.1 人力资源规划 3.1.1 教学要求通过培训，使培训对象掌握组织结构设计技巧与变革趋势，掌握人力资源供需预测的方法，掌握人力资源供求达到平衡的措施。 3.1.2 教学内容第一章人力资源规划第一节企业组织结构的设计与变革第一单元企业组织结构的设计【学习目标】通过学习，明确企业组织结构设计的基本原理，新型的组织结构模式，掌握企业组织结构设计的基本程序。【知识要求】 1）组织结构设计的基本理论 2）新型组织结构模式 3）企业组织结构设计的内容和概念【能力要求】 1）组织的职能设计 2）组织的部门设计第二单元企业组织结构的变革【学习目标】通过学习，明确企业战略与组织结构的关系，掌握企业组织结构变革的程序以及企业组织结构的整合方法。

《小学数学竞赛辅导》教学大纲

《小学数学竞赛辅导》教学大纲课程编号：12307057 总学时： 14 课程学分：1 开课对象：小学教育专业本科学生课程类别：专业任选课课程英文译名：Tutorship of Mathematics Competition in Primary School 一、课程任务和目的任务：使学生了解小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略，了解小学数学竞赛题型，掌握小学数学竞赛题的解题规律，培养学生研究小学数学的兴趣，提高学生的解题能力和数学思维能力。目的：小学数学竞赛辅导是为将来从事小学数学教学打下坚实基础。二、课程教学内容与要求 (一)绪论（2学时）教学要求：明确开设小学数学竞赛辅导课程的意义，教学的方式和要求，了解小学数学竞赛的内容，发展趋势，以及小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。教学重点：小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。教学难点：数学竞赛的题型教学内容： 1.课程的意义 2.小学数学竞赛的教学内容，发展趋势 3.小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略 4.小学数学竞赛的题型介绍 (二) 假设法问题（２学时）教学要求：掌握假设法解题的方法、步骤，了解应用假设法解决的典型题型及基本解法。教学重点：假设法解题的方法、步骤。教学难点：假设法解题。教学内容： 1.假设法解题的方法、步骤 2.鸡免同笼问题的解决方法及推广 3.分数应用题应用假设法解题举例 (三) 盈亏、还原问题（2学时）

教学要求：掌握盈亏、还原问题的类型，解法，介绍应用方程思想解决此类问题的方法及典型题的介绍。教学重点：掌握盈亏、还原问题的类型，解法。教学难点：确定类型教学内容： 1.盈亏、还原问题的类型 2.盈亏、还原问题的解题思想、方法 3.典型题的介绍，应用方程思想解决的方法 (四)相遇和追及问题（2学时）教学要求：掌握相遇和追及问题的类型，解法，以及变异问题。教学难点：较难相遇与追及问题的解法。教学重点：变异问题—追及问题在钟面上数学问题中的应用。 1.相遇和追及问题的类型，求解的方法 2.典型题的介绍 3.钟面上的数学问题 (五) 整除问题（2学时）教学要求：深刻理解整除的概念、性质、数的整除特征，以及整除问题的具体应用实例。教学重点：数的整除特征及其应用。教学难点：数的整除特征。教学内容： 1.整除的概念、性质 2.数的整除特征 3.整除问题的应用实例 4.典型题的介绍 (六) 工程问题（2学时）教学要求：掌握工程问题的类型、计算公式，解法。教学重点：工程问题的分数应用题。教学难点：工程问题的分数应用题。教学内容： 1.工程问题的类型 2.工程问题的计算公式、解法 3.工程问题的分数应用题 4.典型题的介绍 (七) 抽屉原理（2学时）

(word完整版)七年级语文教学大纲

（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应

用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）、口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

课程教学大纲33852

课程教学大纲（硕士研究生用）课程编号：课程名称：中文：佛教研究英文：Buddhism Studies 开课单位：哲学与社会发展学院开课学期：1 任课教师及职称：陈坚教授教学方式：课堂讲授考试方式：学期论文适合专业：宗教学、中国哲学、文学总学时和学分：72学时，3学分课程作用与任务：讲授佛教的发展历史和佛教思想，侧重于中国佛教的讲授，并兼顾印度佛教和藏传佛教。学生通过本课程的学习，能对佛教有一个全面而深入的了解。先修课程要求：先修《佛经导读》课程内容与学时分配：印度佛教16学时，中国佛教48学时，藏传佛教8学时参考文献《中国佛教哲学要义》（上下册，方立天著），《中国佛性论》（赖永海著），《印度佛教源流略讲》（吕澂著）、《中国密教史》（吕建福著）编制人：陈坚审核人：课程教学大纲（硕士研究生用）课程编号：课程名称：日本宗教研究中文日本宗教研究英文 Japanese Religion Studies 开课单位：哲学与社会发展学院开课学期：2 任课教师及职称：牛建科教授教学方式：讲授、讨论考试方式：论文适合专业：宗教学、历史学总学时和学分：54、3 课程作用与任务：讲授日本神道教以及传入日本的佛教、基督教的基本思想与理论；梳理神佛基三者之间的关系；探讨宗教交流的特点与意义；加深研究生对东方宗教文化之间以及东西方宗教文化之间碰撞、融合的历史和范式的理解。先修课程要求：儒学、佛教、基督教课程内容与学时分配：第一章：绪论6课时第二章：日本的古代信仰3课时

第三章：佛教及其传入3课时第四章：山岳佛教与乡间佛教3课时第五章：新佛教的首倡6课时第六章：基督教在日本的传播6课时第七章：儒教与“家”的宗教3课时第八章：神道教概说18课时第九章：新时代的宗教6课时参考文献 1、牛建科著《复古神道哲学思想研究》，齐鲁书社，2005年7月 2、铃木范久著、牛建科译《宗教与日本社会》，中华书局，2005年3月 3、黄心川主编《世界十大宗教》东方出版社，1988年9月 4、黄心川主编《当代亚太地区宗教》，宗教文化出版社，2003年5月 5、王守华、卞崇道著《日本哲学史教程》，山东大学出版社，1989年5月 6、杨曾文著《日本佛教史》，浙江人民出版社，1995年9月 7、杨曾文主编《日本近现代佛教史》，浙江人民出版社，1996年3月 8、范景武著《神道文化与思想研究》，内蒙古人民出版社，2001年12月 9、郑彭年著《日本西方文化摄取史》，杭州大学出版社，1996年7月 10、张大柘著《当代神道教》，东方出版社，1999年10月编制人：牛建科审核人：课程教学大纲 [博士研究生] 课程编号：课程名称：中文基督教神学研究英文 Christian Theological Studies 开课单位：哲学与社会发展学院宗教系开课学期： 2 任课教师及职称：谢文郁教授教学方式：授课和讨论考试方式：研究论文适合专业：宗教学，西方哲学

《高等数学》教学大纲(Syllabus of advanced mathematics)

《高等数学》教学大纲（Syllabus of advanced mathematics）People do a Book slaves,then living with dead......Put the book as a tool,the books of knowledge will live.It's alive. --Hua Luogeng Syllabus of advanced mathematics Advanced Mathematics Course Code:070A1012for professional:tube each professional class Polytechnic:186Credits:12 Content introduction The research object of this course is a function(dependence change process quantity).The content includes the function, limit,continuity,unary function calculus,vector algebra and space analytic geometry,multivariate function differential, multi function calculus,infinite s eries(Fourier Series)and ordinary differential equations etc.. Two,the purpose and task of this course Through the study of this course,we should make students master the basic concepts,basic theory and basic operation skills of calculus,so as to lay the necessary mathematical foundation for learning subsequent courses and further acquiring mathematical knowledge.Through each teaching link to cultivate students'abstract thinking ability,logical reasoning ability,spatial imagination ability and self-learning ability,but also pay special attention to the

完整word版微积分课程教学大纲

《微积分》课程教学大纲课程类型: 公共基础课课程代码: 0140026 课程学时: 75 学分: 5 适用专业: 经济学专业（金融方向）开课时间:一年级一学期开课单位: 基础部数学教研室大纲执笔人: 兰星大纲审定人: 王培颖一、课程性质、任务课程性质：微积分已经被广泛应用于各种经济活动之中，并且与其他经济学分支互相渗透或结合。微积分即是掌握现代化科学知识必不可少的基础知识和基本工具，也是后继课程《概率论与数理统计》《计量经济学》等的基础课程，所经，微积分已经成为经济学专业学生必修的一门专业基础课。教学目的与任务：首先要使学生掌握经济学专业所必须的微积分知识和方法，迸一步培养学生正确、熟练的计算能力，同时还要通过微积分课程的教学，对学生进行数学思想和方法的教育训练，进一步培养学生正确、深刻的思维能力，及独立的分析解决实际问题的能力。备注：本教学大纲以赵树嫄等主编的《微积分》为编写标准。二、课程教学内容（一）教学内容、目标与学时分配教学内容教学目标学时分配 75 理论教学部分 6 1、函数（第一章） 1/2 了解 1．1集合1 理解 1．2实数集1/2 1．3 理解函数关系 1/2 了解 4 1．分段函数 1/2 5建立函数关系的例题掌握． 11 1．6函数的几种简单性质了解 1 了解反函数与复合函数．17 1 掌握 8 1．函数的几种简单性质17 、极限与连续（第二章）2 ． 21理解数列极限 2 2．函数极限理解22 理解变量极限． 23 2 4．无穷大与无穷小理解 21 5． 2掌握极限的运算法则 3 6． 2 两个重要极限了解3 2．7利用等价无穷小量代换求极限掌握 2 了解．8函数的连续性 22 9 3、导数与微分（第三章）理解 3．1引出导数概念的例题 1

关于制定课程教学大纲规定

内蒙古电子信息职业技术学院关于制定课程教学大纲的规定教学大纲是执行教学计划，实现人才培养目标要求的教学指导文件，是选用（或编写）教材、组织教学、进行课程教学质量评价和教学管理的主要依据。为了保证教学大纲的质量，规范教学大纲的编写，特制定本规定。一、教学大纲的制定原则 1、教学大纲的编写应贯彻党的教育方针，遵循教育的基本规律，符合高职的人才培养目标，体现课程在人才培养目标中的地位和作用，体现本课程在课程体系中应处的位置。 2、教学大纲应按照专业教学方案（计划）中规定的课程教学时数、学分数等教学要求进行制定。同一层次、同一专业、同一生源所开设课程的教学大纲应统一。对学分、学时、专业不同的同一课程应分别撰写教学大纲；若使用同一教学大纲应对不同的教学内容进行注明，以体现不同的教学要求。 3、教学大纲由各系（院）、部组织所属教研室（教研组）编写，未成立教研组原则上一门课程需三位教师参与编写。教研室（教研组）在深入调研、集体研讨的基础上安排经验丰富的教师或教师小组编写教学大纲初稿，交教研室（教研组）集体讨论制定，系（院）、部审核后报教务处。 4、制定教学大纲依据“必需、够用”的原则，以讲清概念、强化应用为教学重点，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，防止单纯追求自身局部体系的完善，注意相关课程的联系与分工，避免课程的重复和遗漏。教学大纲对教学的基本要求以中等程度的学生通过正常努力可以达到的限度为准，同时依据学生的基础和能力不同，明确教学的基本内容、选修内容（提高内容）及其不同要求，以利于因材施教。 5、公共基础课、专业基础课和技术基础课教学大纲的制定，由开课系（院）、部负责，充分征求相关专业教研室对教学内容的要求；各专业教研室若对基础课、技术基础课有要求的，应主动与开课教研室商讨，提出具体意见。二、教学大纲的基本内容及格式要求 1、理论课程教学大纲基本内容及格式要求见附件1；选修课程（包括专业选修课程和文化素质教育选修课程）教学大纲格式要求见附件2；实验大纲基本内容及格式要求

国立嘉义大学九十六学年度第二学期「休闲教育与辅导」教学大纲

國立嘉義大學九十六學年度第二學期「休閒教育與輔導」教學大綱課程代號： 0962 Y6400025 修別：選修學分：2 授課教師：房兆虎課程名稱：休閒教育與輔導上課班級：大學部輔導諮商系一年級甲班上課時間：星期二1~2 上課教室：未設定(民雄校區) 教學目標： 1. 建立正確的休閒價值觀、休閒態度與培養休閒嗜好與技能。世界休閒協會（World Leisure Association）所頒布的「休閒憲章（Charter for Leisure）」（2000年）提到：一、所有的人都有休閒基本人權；二、政府應確保人民容易獲得最高品質的休閒與遊憩機會……而如何落實提供大眾「休閒權」，是目前政府與民間所應關注的課題。雖然國內已掀起一片休閒熱，但因「休閒能力」不足，也導致個人或社會產生諸多問題。值得關注的議題包括：休閒是否需要教育？休閒的目標、成效又是如何？在學校體制與非教育機構如何實施？休閒治療方案如何介入個案之輔導歷程？特殊個案之休閒訓練模式 2. 肯定「休閒」對提升生活品質的重要性。首先要改變「休閒」觀念，從過去負面的評價，如「怠惰」、「閒散」或「不事生產」，轉變為「提升生產力」或「紓解身心壓力」等正向評價，進而肯定「休閒使生命更豐碩」的觀點，故休閒領域得以拓展。如休閒農業、休閒漁業、休閒服、休閒鞋、休閒食品、休閒屋、休旅車、休閒廣場、休閒週報……可見，休閒已不再是有錢人的專利，而是每個人的生活「主流價值」之一。 3. 了解「休閒治療」（Therapy Recreation）領域，以增進輔導專業能力，拓展輔導專業生涯。參閱Dolphin therapy: recreation or medicine? Recreational Therapy: An Integral Aspect of Comprehensive Healthcare. U.S. Department of Labor Bureau of Labor Statistics Recreational Therapists. 一、教學與評量：（一）教學方式： 1.引言與討論 2.輔導與諮商選文導讀 3.專題寫作與報告（二）評量： 1.課堂參與15％