大班音乐：小小男子汉

歌曲小小男子汉

活动目标：

1．初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

2．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。

3．通过歌表演，理解.表现男子汉的形象。

活动准备：

歌曲磁带。

活动重点：

初步学唱歌曲，能基本唱出剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

活动难点：

1．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。

2．通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

审美元素：

豫剧一向以唱见长，吐字清晰、行腔酣畅。教师引导幼儿用铿锵有力的演唱，挥洒自如的动作表现自己男子汉的形象，使幼儿感受到了戏曲的韵味，激发了他们对民族音乐的热爱。

活动过程：

一、对比欣赏《锄草》和《小小男子汉》。

（1）了解《小小男子汉》也是河南豫剧。

（2）请幼儿分析《锄草》和《小小男子汉》有什么不同。

教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》

师：请小朋友欣赏一首歌曲《小小男子汉》你听了以后有什么感受？和以前唱的歌有什么不同？

这首曲子叫豫剧。

二、幼儿学习歌曲。

1．教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

师：你听到了什么？说的什么事？我们一起来说说。

2．教师再次范唱，引导幼儿感受豫剧味，仔细听下滑音的曲调。

师：你能把这首歌曲的特别的地方唱出来吗？幼儿模仿唱下滑音。

3．幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势的帮助下，唱准下滑音，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。

师：你们看到老师手势向下时，应该怎么演唱？再来一次。

三、幼儿学习创编歌表演动作。

重点练习男子汉的动作和解放军操练的动作。幼儿自由表演，唱到最后一句时，能随节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

四、幼儿集体完整演唱歌曲。

五、老师评价活动。

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师：小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！ 师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟 （播放音乐） 师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，

扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。现在老师先给你们演示一下 师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒 师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师：小朋友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。 师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？ 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

大班音乐游戏活动教案《好听的名字》

大班音乐游戏活动教案《好听的名字》设计意图： 孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以激发兴趣----展现自我-----交流分享-----情感体验为主线，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。 活动目标： 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。

活动过程： 一、情境入场，感知歌曲的旋律。 1.谈话导入：说说我的名字。 2.创设情境，感知旋律。 今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧！ 二、结合课件，感知歌曲的特点。 1.播放课件，引出歌词内容。 第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？ 2.完整范唱，感知歌曲特点。 汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！ 三、利用图谱，感知音阶高低。 1.根据图谱，幼儿朗诵歌词。 2.观察图谱，练习唱准音高。 为什么这些小气球有的高有的低？哪一个气球飞得最高？怎样演唱？我们来试试。唱完米字紧接着唱的是什么？ 3.完整演唱，表现歌曲情绪。

大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思

大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思 泰州市幼儿园范琦姚洁 目标： 1.熟悉音乐旋律，能够根据规则愉快地游戏。 2.注意保持圆的大小与同伴间的距离，并会按节拍走路。 重点：熟悉音乐旋律，能够根据规则愉快地游戏 难点：注意保持圆的大小与同伴间的距离，并会按节拍走路 准备：1个领头小矮人”的头饰、每位幼儿一顶“小矮人”的帽子、伴奏 活动过程： 1、通过提问，导入课题。 教师：小朋友们都听过白雪公主和七个小矮人的故事，那你们喜不喜欢故事当中的小矮人呀？为什么喜欢小矮人呢？（回答：可爱、善良-----）今天老师就教小朋友一首关于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十个小矮人》。 2、学唱歌曲 (1)发声练习 (2)教师范唱歌曲《十个小矮人》 (3)学习边打节奏边说歌词 (4)将歌词加入到歌曲旋律中，整体学唱 3、游戏：“拍矮人”

游戏规则：全体幼儿站成一个大圆圈，请一名幼儿做领头的小矮人，领头的小矮人跟随音乐节奏拍其他幼儿，被拍到的幼儿即是“小矮人”，被拍的小矮人要跟随第一位领头的小矮人做相同的动作，走内圈，就这样，领头的小矮人一个一个的拍下去，内圈的小矮人越来越多，矮人们逐渐围成一个圆圈，没被拍到的幼儿在外圈随音乐节奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到，游戏结束。 （1）教师按游戏规则，为幼儿示范玩法 （2）请若干名幼儿练习拍“矮人” （3）完整听音乐做游戏 附音乐：十个小矮人 1=d 4/4 ||:1 11 1 | 3 55 3 1 | 2 2 2 2 | 7 22 7 5 | 一个两个三个小矮人四个五个六个小矮人 111 1| 3 55 3 1| 2 25 5| 1- -- || 七个八个九个小矮人十个小矮人 活动反思： 这首歌曲是培养幼儿能听辨音区的高低，并能用动作表现.活动开始时，我，与孩子们讨论：怎样才能变成小矮人？怎样变成高人？孩子们动足了脑筋，有的蹲在地上，有的趴在地上，还有的则踮起脚尖变成了高人……接着，我借助钢琴，请孩子们根据音区高低和节奏快慢玩起了“高人与矮人”的游戏。在游戏中，孩子们深有感触地领

幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思

幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思大班教案《北京的金山上》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等），感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点，快来看看幼儿园大班《北京的金山上》含反思教案吧。 活动目标： ⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑶.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 ⑷在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 ⑸乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： Ⅰ.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. ⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》

⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 ⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。

大班音乐游戏活动教案《老狼》

大班音乐游戏活动教案：《老狼》 设计意图： 音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。 活动目标： 1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录 音，并配合录音表现老狼的形象） 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫 《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？ 二、欣赏第一段，感受老狼的形象教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象） 教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 二、欣赏第二段，练习游戏动作 教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小 羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教 师边唱边做音乐中第二段的动作）

幼儿园大班音乐：北京的金山上教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班音乐：北京的金山上教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class music: on the Golden Mountain in Beijing 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班音乐：北京的金山上 活动目标： ⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑴.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑴.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑴.磁带.录音机。 ⑴.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑴.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： ⑴.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. ⑴.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑴律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 ⑴.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看

看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` ⑴.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑴.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 ⑴.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑴.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” ⑴.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动

最新大班音乐游戏活动教案《好听的名字》

最新大班音乐游戏活动教案《好听的名字》 设计意图： 孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍 自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充 满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式 的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以"激发兴趣---- 展现自我-----交流分享-----情感体验"为主线，营造轻松愉快，自由 的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。 活动目标： 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互 动演唱的快乐。 活动准备： 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。 活动过程： 一、情境入场，感知歌曲的旋律。 1.谈话导入：说说我的名字。 2.创设情境，感知旋律。 "今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他 们吧！" 二、结合课件，感知歌曲的特点。 1.播放课件，引出歌词内容。 "第一位客人叫什么呢？""还有一位小客人，她叫什么名字？""客 人们是怎样介绍自己的？" 2.完整范唱，感知歌曲特点。 "汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？""他们 唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情 是怎样的？"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！ 三、利用图谱，感知音阶高低。

幼儿园大班音乐游戏活动：《森林寻宝》精品教案

幼儿园大班音乐游戏活动：《森林寻宝》精品教案 活动目标： 1．在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。 2．了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物了解简单的日常保健知识。 3．能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。 活动准备： 老狼头饰一个，山洞模型一个。地图式图形谱，皮球、水杯、蔬菜玩具各一个。 录音机、磁带。 活动过程： 一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐 听说森林深处的山洞里有个神秘宝物，大家想不想去寻宝？寻宝的时候我们要听着一首好听曲子，里面藏着寻宝的秘密，请小朋友认真听这首曲子给你的感觉是怎样的？ 二、结合图谱，分析理解乐曲的节奏和情绪特点 1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分 热心的小动物送来一副寻宝图，它特别关照我说，要小心路上有障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。 2．分析理解乐曲轻快、活泼的性质特点，找出乐曲中的重音部分 障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？穿越森林的音乐听起来有什么不一样？ 3.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重

音处 我们可以拍打身体一个部位，表示障碍物出现的音乐，你想怎样拍？ 穿越森林的音乐又可以拍哪里呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。）4．结合身体动作表演，感知乐句的速度变化 快到宝物时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？其它的音乐速度有什么变化？ 三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐 1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则 老狼也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细听，怎样才能不被发现呢？老狼走得快我们要怎么办？老狼走得慢呢？为什么？ 2．师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏 老师来扮演老狼，幼儿听音乐走走看。游戏后提问：你认为怎样才能不被老狼发现？ 3．加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应 这一次老狼真的来了，你还敢吗？看看谁会听音乐迅速反应，跟好老狼出发！ 4．引导幼儿通过创编重音部分吓老狼的声音与动作，增强游戏的趣味性 老狼回头的时候我们想个办法吓走它好不好？老狼害怕什么？来试试，能不能吓走？ （引导幼儿在创编的基础上游戏） 五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物，了解乐曲名称 1．发现宝物揭示谜底，使幼儿知道多喝水、运动、多吃水果蔬

幼儿园大班《北京的金山上》教案

幼儿园大班《北京的金山上》教案 ⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑶.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 ⑷在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 ⑸乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 Ⅰ.组织问好。

⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. ⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝*族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律

⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 ②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③踏点步，双手一切甩袖。 ④双手从下往上翻，做弹跳步。 ⑤手上下甩袖，脚前后点地。

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）： 我和“mi”来交朋友 活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备： 1、经验准备： （1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴） （2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备： （1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一

大班音乐游戏：套圈

大班音乐游戏：套圈 设计意图： 《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。 活动目标： 1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。 2：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。 活动准备： 幼儿已熟悉歌曲。 活动过程： 一：激趣导入。 “小朋友，你们喜欢做些什么游戏？”（孩子们热烈地说着自己

爱做的游戏。） “今天我们又要做一个非常有趣的游戏，我啊，先不告诉你们是什么游戏，等唱完一首歌，你们就知道了。” 分析：游戏是小朋友爱完的，不管是谁，都能说出一堆自己喜欢的游戏，因此，孩子们的情绪表现得很热烈，接下来在介绍新游戏名称的时候，没有直接告诉幼儿，而是婉转地通过一首歌来告知，既吊足了他们的胃口，又让幼儿一下子明了了。满足了幼儿好奇的心理。 二：幼儿演唱歌曲。 提问：（1）今天我们做什么游戏？是几个人在一起做的？ （2）你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的？ 分析：通过提问，幼儿明确了游戏的名称以及玩的人数，并且按照自己的理解，促进了自己的想象。 三：师与两幼儿示范套圈。 “现在老师来玩这个套圈游戏。”（幼儿十分认真地观看。） 分析：幼儿很关心老师玩的套圈游戏是否和自己说的相同。 四：幼儿探索套圈的方法。 “请你们找两个好朋友，找一个空地方，一起来玩这个游戏。” （当孩子们发现老师玩的套圈游戏和他们所想象的都不一样，并

幼儿园大班音乐《北京的金山上》教案模板范文-2

幼儿园大班音乐《北京的金山上》教案模板范文-2 活动目标： ⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： Ⅰ.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌…… Ⅲ.欣赏《北京的金山上》 ⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 ②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③踏点步，双手一切甩袖。 ④双手从下往上翻，做弹跳步。 ⑤手上下甩袖，脚前后点地。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大 鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所 发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友 仔细听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

幼儿教育：________ 大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 第 2 页共 5 页

2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、幼儿再次欣赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？ 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！ 2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？ 第 3 页共 5 页

大班教案北京的金山上

大班教案北京的金山上 活动目标： ⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作 ⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： Ⅰ.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. ⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”“看，她漂亮吗？”“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”“那知道有那些少数民族吗？”“那你们知道老师手上这个民族

娃娃是哪个民族的吗？”“她是哪个民族的呀？”“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 ⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”，“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作？”“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 ② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③ 踏点步，双手一切甩袖。 ④ 双手从下往上翻，做弹跳步。 ⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。

大班音乐游戏

活动内容： 大班音乐游戏《捏泥人》 活动目标： 1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。 活动准备： 民乐"喜洋洋"的音乐活动过程: 1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。 （1）随乐曲进教室，完整听音乐。 教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？ 这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。 （2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。 教师：大鼓怎样敲？ 教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 （4）表现其它的喜庆动作。 教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）2.学习玩捏泥人的游戏。 （1）示范《捏泥人》 教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？ 两教师合作《捏泥人》。 教师：我们玩了一个什么游戏？ 我捏了一个什么？ 请小朋友做××泥人的造型。 （2）教师再次示范《捏泥人》。 教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？ 教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。 教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。 现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。 男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？ （2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？ 4、想看一看你们捏的泥人吗？ 今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

幼儿园美术大班：北京的金山上教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班：北京的金山上教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class: on the Golden Mountain in Beijing 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班：北京的金山上 大班音乐：北京的金山上 活动目标： ⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑴.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑴.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑴.磁带.录音机。 ⑴.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑴.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： ⑴.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.

⑴.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑴律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 ⑴.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` ⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑴.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 ⑴.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑴.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉

大班音乐游戏教案《闹花灯》

幼儿园大班音乐游戏《闹花灯》 【活动目标】 1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。 2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。 【活动准备】 黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。 【活动重点】 幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。 【活动难点】 尝试"盘灯"的技巧。 【活动过程】 一、集体练习手绢花的玩法1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？ 2、老师带幼儿一起玩手绢花。 3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样） 二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。 1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？ 2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？ 3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。 4、熟悉乐曲。

师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。 三、组织幼儿游戏"闹花灯"。 1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。 （2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。 （3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。 2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。 师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。 3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。 4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。 四、游戏活动尾声： 教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。

大班音乐活动设计歌曲教案

大班音乐活动设计歌曲《画太阳》 一．设计意图 根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术 活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活 动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能， 同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。 二．分析教材 教材的两个特点： （1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多 次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。 （2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼 儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的 节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。 三．制定目标 从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿

能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个： （1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。 （2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。 （3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。 附：歌曲 画太阳 1=F 2/4 张春明词 王梦灵曲 （3 5 ||：6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5| 2 3 0 2 | 1 -）| 5 5 5 | 5 3 | 6 6 0 3 | 5 - | 1 1 1 | 1 6 | 1山里的孩子画太阳，总爱把山鹰 2城里的孩子画太阳，总爱把鸽子 3 2 0 1 | 2 0 | 5 5 5 | 5 3 | 2 2 0 1 | 6 - | 5 6 1 2 | 3 5 | 画上，海边的孩子画太阳，总是把海燕

北京的金山上大班教案

北京的金山上大班教案 作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者收集整理的北京的金山上大班教案，希望对大家有所帮助。 活动目标： ⑴、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步、甩袖等）。 ⑶、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备： ⑴、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望。 ⑵、磁带、录音机。 ⑶、民族的服装娃娃、图片若干。 ⑷、安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。 活动过程： Ⅰ、组织问好。 ⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。 ⑵、练声：《我是小小茶壶》、《山谷回音真好听》。 ⑶律动：《手碗转动》、《喜洋洋》。 Ⅱ、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长、腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的’歌，看看藏族

的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ、欣赏《北京的金山上》 ⑴、欣赏《北京的金山上》。 ⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。 ⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿、你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ、学习基本工作。 ⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。 ②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③踏点步，双手一切甩袖。 ④双手从下往上翻，做弹跳步。 ⑤手上下甩袖，脚前后点地。 ⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。 Ⅴ、学习舞蹈。 ⑴、幼儿完整学习舞蹈。 “小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好） ⑵、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。 Ⅵ、小结舞蹈 今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上、藏族舞蹈） Ⅶ、总结： ⑴、除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，