考上好学校六大法则
尊敬的家长和同学你们好：
很高兴有这样一个机会和您谈谈孩子取得好成绩的六大法则，这六大法则可以说是六大绝招，换句话说：“就是无论您孩子现在学习怎么样，是学习中等还是中等偏下，只要您孩子能够掌握了这六大法则，我就可以向您保证，您孩子一定能够取得好成绩，考上好学校”。这六个法则是我们能力教学模式研究小组经过10年不断的研究、完善才发现的。所以您孩子在今后的学习中一定要充分地运用这六个法则。
第一个法则，就是在学习的过程中一定要有一个限时的学习计划，要有学习目标，要能够找到适合自己的学习方法，这是孩子取得好成绩的第一个最重要的法则。可能您孩子也做过学习计划，但是在这我要说的是要有一个限时，要有限时的学习计划就是在制定计划的时候一定要有时间观念，要有一个确定的时间，每一件事情都要在一个确定的时间内完成，达到设定的目标。我们去年做过一个实验，我们请了两组学习水平相同的学生去记忆30个陌生的单词测试他们的记忆效果，其中一组我们没有时间限制，另外一组我们有时间限制，测试的结果差别极大，其中一组的孩子没有时间限制的用38分钟平均只记住了13个单词，而另一组有时间限制的只用了20分钟就记住了28个单词。从这您就可以看出来时间限制对孩子的学习是多么的重要。
学习目标呢？没有目标的学习实际上不能称为一个完整的学习，孩子的学习只有抓住目标，他的整个学习的过程才会有一个衡量的标准，那么怎样制定一个好的学习目标呢？在这要注意两点，第一点就是学习目标一定要有一个系统性，第二点就是学习目标要重点突出。比如，在日常的学习中就要抓住每一堂课的重点、难点。在一个阶段要能够把一个阶段的知识进行综合运用，考试前，就应该对一学期的知识，要能抓住一学期知识的考点把它设为你的目标，这样掌握住这三个阶段，你就能够形成一个非常有效的学习目标，系统的学习目标，学习效果才会好。
关于学习方法，找到适合自己的学习方法我在这要强调一点就是千万不能够看到学习方法你就去学，你就去模仿。关键是什么？关键是要把这个学习方法要能够转变成自己的，只有自己能够运用的方法才是好的方法，做到了这一点，你的学习就会更容易，知识也就能够学得更明白、更透彻。学习方法、学习目标、学习计划这三点是一个有机的、完整的学习要求，抓住了这三点，按照这三点去做，孩子就建立了学好的一个坚实的基础。
第二个法则，就是在学习的过程中一定要集中注意力，要能够全神贯注，要能够把被动的学习转变为主动的学习。其实，集中注意力的程度是影响孩子学习成绩的一个大敌，我们在研究中发现很多孩子之所以学不好，其中一个最主要的原因就是不能够集中注意力，你不能够集中注意力，你在课堂上就会漏掉很多重要的知识，相同的学习内容，你花费的时间就比其他同学多，你的学习效率就低，你当然就不能取得好的成绩。所以，在这重要的就是孩子在学习的过程中一定要提醒自己要提高注意力，要集中注意力，如果
做不到这一点就要想一个方法去改变，去训练自己，要让自己做到这一点，因为你做到这一点，你的学习就会发生一个巨大的变化。
第三个法则，就是要给孩子找到一个好的老师。一个好的老师他可以把难懂的知识讲得轻松易懂，能够把难于理解的概念、定理用简单的方法传授给孩子，让孩子一听就明白，一学就会，所以说，遇到一个好的老师，接受好的老师的教育不仅能够提高成绩，同时还能够让孩子的学习兴趣变得更加浓厚。尤其在我们中学阶段，可以说一个好的老师对孩子的影响是非常巨大的，作为家长呢？可能要找到一个好的老师，有时是非常困难的，我呢？有一个很好的方法，在后面我会介绍给家长找到一个好老师的方法。
第四个法则，下面是非常关键的一点，对孩子的学习成绩起到决定性的作用，就是孩子在掌握知识的时候一定要抓住知识的三点：就是重点、难点和考点。其实我们可以发现，很多孩子平时学习很刻苦，也很辛苦，可是一到考试他的成绩就不高，这是为什么？其中一个最重要的原因就是孩子在学习的过程中他没有抓到重点、难点和考点，所以浪费了很多宝贵的时间。
第五个法则，就是让孩子一定要去喜欢自己的老师。喜欢自己的老师有什么好处？喜欢自己的老师就是让老师能够给孩子更多的指导，事实上我们也可以知道，一个班一般有四五十人，多得有七八十人，老师是不可能照顾到每一个孩子的，所以这就要求您的孩子一定要去主动的跟老师交流，不要害羞，不要害怕。我们做过一个调查，调查的结果发现，老师非常喜欢学生去问问题，愿意学生去和老师交流，常常是我们学生自身的原因，不愿意去跟老师交流，所以一定要让您的孩子要主动去和老师交流，只有这样老师才会特别喜欢这样的孩子，你可以想一想，如果你的孩子老师很喜欢，那么对他的学习将有多么大的帮助。
第六个法则，您一定要用科学的方法和孩子进行沟通。作家长的常常把孩子的学习，学习成绩都归结为孩子本身，其实您也是有责任的，您一定要想一个方法要给孩子创造一个良好的家庭环境、学习环境，要让孩子自然地和您交流，说真心话，只有这样您才能够有效地促进孩子的学习，在中学的家长实际上我们也知道要想做到这一点实际上很困难的，但是我们要说的是无论怎么困难，您都要去做到，因为您做到了这一点，您的孩子的学习就会取得一个好的效果。
以上我们所说的这六个法则，它是一个完整的整体，不能够单独地切开来看，所以要让你的孩子在今后的学习中要能够把这六个法则完整地连结起来，他做到了你就会发现他的学习状态立即就会有一个改变，他的学习成绩就会逐步提高，就能够在未来的学习中处于领先的地位。
水文地质学基础习题和答案
绪论 (1)水文地质学的研究任务是什么? 本课程是煤及煤层气工程专业/岩土工程专业的专业基础课，主要任务是为后续的专业课奠定有关现代水文地质学的基本概念、基本原理。通过该课程的学习，学生能够正确理解水文地质学的基本概念、基本原理，在此基础上能够初步掌握解决工程/煤田水文地质问题的分析方法与思路。 (2)地下水的主要功能包括哪些? >>宝贵的资源①理想的供水水源②重要的矿水资源③良好的景观资源 >>敏感的环境因子地下水是极其重要的环境因子。地下水的变化往往会打破原有的环境平衡状态，使环境发生变化。 (人类活动主要通过三种方式干扰地下水，造成一系列不良后果(图14-1)： ①过量开发与排除地下水→地下水位下降→地表径流衰减、沼泽湿地消失、土地沙化、海(咸) 水入侵等； ②过量补充地下水→地下水位升高→土地的次生盐渍化、次生沼泽化； ③地下水位下降导致的粘土压密释水释放有害离子、化肥农药的不适当使用、废弃物的无序排 放──地下水恶化、污染； ④地下水位的变动会破坏其与周围岩土构成的统一的力学平衡，而产生某种效应──地面沉降 与地裂缝、岩溶塌陷、地下洞室垮塌或突水、滑坡、岩崩、水库诱发地震、渗透变形。) >>活跃的地质营力地下水的主要作用是传递应力、传输热量和化学组分、侵蚀(化学溶蚀、机械磨蚀和冲蚀)等。 >>重要的信息载体由于地下水是应力传递者，同时又是在流动，所以地下水水位，水量，水温，水化学等的变化或异常可以提供埋藏在地下的许多信息，如找矿、地震预报、地质演变。(3)试分析我国地下水分区的特点，并探讨分区的自然背景。 略。
第一章地球上的水及其循环 (1)试比较水文循环与地质循环。 水文循环与地质循环是很不相同的自然界水循环： >>水文循环通常发生于地球浅层圈中，是H2O分子态水的转换、更替较快；水文循环对地球的气候、水资源、生态环境等影响显着，与人类的生存环境有直接的密切联系；水文循环是水文学与水文地质学研究的重点。 >>水的地质循环发生于地球浅层圈与深层圈之间，常伴有水分子的分解和合成，转换速度缓慢。研究水的地质循环，对深入了解水的起源、水在各种地质作用过程乃至地球演化过程中的作用，具有重要意义。 (水文循环特点──速度快、途径短、转化迅速。 内因──固、液、气三相可相互转化。 动力条件──太阳辐射和重力的共同作用。 形式──蒸发、径流、降水。) (2)试述我国水资源的特点，并分析其对水文地质工作需求的影响。 我国水资源具有以下特点： (1)降水偏少，年总降水量比全球平均降水量少22%； (2)人均水资源量偏低； (3)空间分布不均匀，东部丰富，西部贫乏； (4)季节及年际变化大，旱涝灾害频繁； (5)水质污染比较严重。 合理有效地利用及保护水资源，是中国具有战略意义的头等大事。 (3)地球上水的循环按其循环途径长短、循环速度的快慢以及涉及层圈的范围，可分为水文循
生活中的管理学定律
生活中的管理学定律生活中的管理学定律——晕轮效应晕轮效应：你对人或事物留下的最初印象将会影响到你对此人或此事件其他方面的判断晕轮效应，又称光环效应，最早是由美国着名心理学家爱德华·桑戴克提出的。晕轮是一种当月亮被光环笼罩时产生的模糊不清的现象。爱德华认为，人对事物和人的认知和判断往往从局部出发，然后扩散而得出整体现象。就像晕轮一样，这些认知和判断常常都是以偏概全的。一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质；如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩，并被认为具有各种坏品质。心理学家戴恩做过一个这样的实验：先让被测试者看一些人的照片，这些人形色、着装各不相同。然后让这些被测试者从特定的方面来评定这些人。结果表明，被测试者赋予了那些有魅力的人更多的、理想的人格特征，比方说：和蔼、沉着、好交际等等。事实上，晕轮效应不仅仅表现在通常的以貌取人上，我们还常常以服装来判断别人的地位、性格，以初次言谈断定他人的才能与品德等等。在对不太熟悉的人进行评价时，晕轮效应体现得尤其明显。我们内心深处总是认为人的品质之间是有着内在联系的。比方说，热情的人往往对人比较亲切友好、富于幽默感、肯帮助别人、容易相处；而“冷漠”的人较为孤独、古板、不愿求人、比较难相处。这样，对某人只要有了“热情’’或“冷漠”的一个核心特征，我们就会自然而然地去补足其他有关联的特征。其实这种从外表知觉内心，又从内在性格特征泛化到对外表的评价正是产生晕轮效应的主要原因。从认知角度讲，晕轮效应是一种以偏概全的主观心理臆测。正如歌德所说：“人们见到的，正是他
们知道的”，晕轮效应的错误就在于：它容易抓住事物的个别特征，习惯以个别推及一般，就像盲人摸象一样，以点代面；它把并无内在联系的一些个性或外貌特征联系在一起，断言有这种特征必然会有另一种特征；它说好就全都肯定，说坏就全部否定，这是一种受主观偏见支配的绝对化倾向。有的领导看到一些青年官兵的个别缺点，或对他们的生活习惯、工作之余的衣着打扮看不顺眼，于是就会把他们看得一无是处。而看到某人的字写得好，就认为他思路清晰，办事果断、认真、有条理等。总之，这种带着有色镜去判断对方正是陷入了晕轮效应的迷宫，所以我们应该克服和避免这种错误的心理效应：不要把自己的某些心理特点附加给对方：这种人际知觉的投射倾向，往往是不自觉的。一旦你自己不加注意，没有清醒地、理智地经常进行自我反思,就很可能产生各种偏见。冷静、客观地对待第一印象，思想上具有改造甚至否定第一印象的准备：先入为主的第一印象总是会影响你对于以后信息的判断。第一印象一旦形成。以后的信息常常只扮演补充和解释的角色。不要按照预想的类型将人分为不同种类：这是一种类化作用，我们常常会对某一类人普遍特征的进行归类，比方说：教师便是“文质彬彬”，商人则是“唯利是图”等等。不要以貌取人：我们要在认识他人的问题上应该不满足于表象，而是注重了解对方心理、行为等深层结构。最后，晕轮效应是一种非常普遍的心理错觉，你在自身尽量避免时，也应该恰当利用来提高自己的人际关系。比方说，你对人诚恳多一些，即便能力差一些，别人也会对你产生信任。在应聘时，你就更应该巧妙地运用晕轮效率，把自身的优势充分地展现出来，给招聘者留下一个深刻的印象，从而得
经典管理学100条定律
经典管理学100条定律.txt2机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？1.奥格尔维定律：善用比我们自己更优秀的人 2.光环效应：全面正确地认识人才 3.不值得定律：让员工选择自己喜欢做的工作 4.蘑菇管理定律：尊重人才的成长规律 5.贝尔效应：为有才干的下属创造脱颖而出的机会 6.酒与污水定律：及时清除烂苹果 7.首因效应：避免凭印象用人 8.格雷欣法则：避免一般人才驱逐优秀人才 9.雷尼尔效应：以亲和的文化氛围吸引和留住人才 10.适才适所法则：将恰当的人放在最恰当的位置上 11.特雷默定律：企业里没有无用的人才 12.乔布斯法则：网罗一流人才 13.大荣法则：企业生存的最大课题就是培养人才 14.海潮效应：以待遇吸引人，以事业激励人 人性化管理： 15.南风法则：真诚温暖员工 16.同仁法则：把员工当合伙人 17.互惠关系定律：爱你的员工，他会百倍地爱你的企业 18.蓝斯登定律：给员工快乐的工作环境 19.柔性管理法则：“以人为中心”的人性化管理 20.坎特法则：管理从尊重开始 21.波特定律：不要总盯着下属的错误 22.刺猬法则：与员工保持“适度距离” 23.热炉法则：规章制度面前人人平等 24.金鱼缸效应：增加管理的透明度 激励： 25.鲶鱼效应：激活员工队伍 26.马蝇效应：激起员工的竞争意识 27.罗森塔尔效应：满怀期望的激励 28.彼得原理：晋升是最糟糕的激励措施 29.“保龄球”效应：赞赏与批评的差异 30.末位淘汰法则：通过竞争淘汰来发挥人的极限能力 31.默菲定律：从错误中汲取经验教训 32.“垃圾桶”理论：有效解决员工办事拖沓作风 33.比马龙效应：如何在“加压”中实现激励 34.横山法则：激励员工自发地工作 35.肥皂水的效应：将批评夹在赞美中 36.威尔逊法则：身教重于言教 37.麦克莱兰定律：让员工有参加决策的权力 38.蓝柏格定理：为员工制造必要的危机感 39.赫勒法则：有效监督，调动员工的积极性
学校健康教育制度
学校健康教育制度 一、成立健康教育领导小组，校长担任组长，主管校长要熟悉此项工作和政策法规，配备专（兼）职校医一名。制定年度工作计划。做好年度工作总结。 二、教育学生认真做好早操。眼保健操。积极参加体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，注意劳逸结合，保证每日睡眠时间不少于九个小时。 三、搞好防近周宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十五分钟要休息十分钟。不要躺着或乘车、走路时看书。不要在暗弱光线下看书，教育和督导学生积极做好眼保健操，降低近视眼患病的发病率。 四、采取各项措施，鼓励教师参加各类培训班学习，提高教师教学水平。保质保量上好每一节健康教育一课。 五、组织好每年学生体检工作，体检率达到95％以上，做好学生健康档案建设工作。 六、上好健康课，提高学生自我保健能力，预防传染病、胃肠病、蠕虫感染、近视、龋齿和牙周疾病、贫血、沙眼、营养不良的发生。
学校传染病管理制度 原则：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗 一、疫情报告制度： 学生在校期间如有传染病的发生，及时、准确地报告市疾控中心（在经医院确诊或实验室检查）。 顺序：学生－一班主任－一卫生室一校长室－一市疾控中心、市教育局 二、晨检制度： 在传染病流行季节，加强晨检工作。对患传染病的学生班主任老师及时与家长联系，做到及时发现、及时隔离治疗，并对已发生传染病班级的其它健康学生要进行预防性服药，如扳兰根、维生素C等。 三、消毒制度： 认真做好教室、专用教室消毒工作，对发生传染病的班级和住宿部要重点消毒，勤洗晒衣被并用紫外线消毒车和含氯消毒液喷洒、揩擦消毒。 四、病愈后复课要求： 根据不同的传染病隔离时间来决定隔离期限，隔离时间不到的必须要有医院传染病科证明，并由卫生室复检后学生才能进教室上课，反之仍作为病未愈不能来校上课。 五、传染病流行季节，加强这一内容的健康教育，教育学生勤洗手，及时做好学生的计划免疫，防止交叉感染。
管理学十大经典定理
管理学十大经典定理 一、马斯洛需要层次理论： （1）马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。马斯洛提出，基本需要有不同的层次，由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，其中生理需要是最基本的需要，自我实现是高层次的需要。 （2）需要的出现遵循着层次排列的先后顺序，一般来讲，人在低级需要得到满足的基础上才会产生对高一级需要的追求。 （3）如果一个人的衣、食、住条件尚未得到保障，那么他会全力以赴工作，以获得最基本的物质保障；在基本的生存需要得到满足之后，他才会考虑如何进一步学习，如何获得成就，如何得到他人的尊重，如何自我实现等等。 二、耶基斯－多德森定律： （1）在一般情况下，动机愈强烈，工作积极性愈高，潜能发挥的愈好，取得的效率也愈大；与此相反，动机的强度愈低，效率也愈差。因此，工作效率是随着动机的增强而提高的。然而，心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒u形的曲线关系。
（2）上述研究还表明：动机的最佳水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。在完成简单的任务中，动机强度高，效率可达到最佳水平；在完成难度适中的任务中．中等的动机强度效率最高；在完成复杂和困难的任务中，偏低动机强度的工作效率最佳。 四、艾宾浩斯遗忘曲线： （1）心理学研究证明，遗忘是有规律的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘现象作了比较系统的研究。他选用无意义音节作为学习材料，为了尽量避免已有的经验对学习和记忆的影响。 （2）实验时先让受试者将材料记熟，之后再分别按不同的时间间隔重新学习这些材料，将重学时所节省的时间或次数作为指标，用以测量遗忘的进程。 （3）结果表明，学习材料记熟后，经过l／3小时再重新学习，可以节省58.2％左右诵读时间；经过一天之后再学习，可节省33．7％左右诵读时间；六天后再学习，节省时间就缓缓地下降到25．4％左右。艾宾浩斯依据这些数据资料绘制了著名的遗忘曲线。 （4）之后，一些心理学家选用无意义材料或有意义材料对遗忘的进程进行重复实验，结果与艾宾浩斯遗忘曲线的描述基本上是一致的。 五、从遗忘曲线中可以看出遗忘的进程：
水文地质学习题
一．名词解释 1地下水:指赋存和运动于地表以下土层和岩石空隙中的水。 2.渗入水：地下水起源主要是降水渗入地下形成叫渗入水。 3.饱和水汽含量：空气中所能容纳的最大水汽数量随着气温升高而增大，某一温度下，空气中可容纳的最大水汽数量。 4.流域：指分水线或分水岭以内河系集水面积的范围，在流域范围内的全部降水都顺着地表由高到低汇注于该河系之中。 5.河系：汇入某河干流的全部支流的总和称为河系。 6.流量[径流总量]：指单位时间[某一时间段]内通过河流某一断面的[总]水量。 7.结合水：由于静电引力作用而吸附在岩石颗粒上的水叫结合水。 8.吸着水：强结合水，是最靠近颗粒表面受静电引力最大的的那部分水。 9.薄膜水：弱结合水，是外层受静电引力较小的水。 10.矿物水:存在于矿物晶体内部或晶格之间的水又叫化学结合水。 11.给水性：指饱水岩石在重力作用下能自由给出一定水量的性能。 12.透水性：指岩石可以被水透过的性能。凝结作用：由气态水转化为液态水的过程。 13.地下水系统：是一个具有隔水或相对隔水边界的沉积单元或构造单元。 14.渗透：地下水在岩石空隙中的运动。裂隙率：衡量裂隙多少的指标用Kr表示。 15.渗流：一种假想水流，即用假想水流模型去代替真实水流。 16.流线：是渗流场内某一瞬时的一条线，线上各水质点在此瞬时均与此线相切。 17.迹线：是渗流场某一时间段内水质点的运动的轨迹。 18.稳定流：水在渗流场内运动各运动要素不随时间改变时叫稳定流。 19.非稳定流：运动要素随时间变化的水流运动。 20.流网：由一系列等水头线与流线所组成的网络。 21.层流：在岩石空隙中渗透时水质点有秩序的互不混杂的运动。 22.紊流：水流质点无秩序的互相混杂的流动。 23.容水性：指岩石能够容纳一定水量的性能。承压水的测压水面是一个（虚构）的面。 24.水力梯度：又叫水力坡度，是沿渗透途径水头损失与相应渗透长度的比值。 25.渗透系数：是表征含水层透水性能的一个重要水文地质参数。 26.矿水：一种特殊形式的地下水，当化学成分和气体含量达到一定数值时才叫矿水。 27.地热异常：热流值或地温高于全球平均值。孔隙度：衡量孔隙多少的指标。 28.红层：因为颜色主要为红色所以叫红层，包括泥岩页岩砂岩砾 岩，其中泥岩占得比例较大，从成分来说以泥质硅质钙质为普遍。 29.洪积扇：由洪积物组成的从沟口向平原呈扇状展开的近半椎体的堆积物。 30.浓缩作用：地下水因蒸发失去水分造成盐类积累浓缩的作用。 31.补给[储存]资源：经常与外界交换的水量[保持与含水系统中的水量]。 32.地下径流模数：表示一平方公里含水层面积上地下水的流量。 33.溶率作用：是形成地下水化学成分的基本作用，它是水和岩石 相互作用时岩石中一部分物质溶于水中的作用。 34.地下水动态：指地下水的质量和数量在各种因素影响下随时间的变化情况。 35.地下水均衡：某一时间段内某一地段内地下水水量的收支状况， 均衡是动态变化的内因，动态是均衡的外部表现。 36.地下径流模数：表示一平方公里含水层面积上地下水的流量。37.持水性：指重力释水后，岩石能够保持住一定水量的性能。 38.总硬度：水中含钙离子镁离子的总量称为总硬度。 39.总矿化度：表示地下水中含盐量的多少，是表征水矿化程度的 指标。 40.绝对湿度[相对湿度]：表示某一地区某一时刻空气中水汽的含 量[空气中水汽含量的饱和程度]。 41.地热增温率:指常年温带以下深度每增加100米时地温的增加 值以°C/100m表示 42.暂时硬度：指水加热沸腾后由于脱碳酸作用而水中析出的那部 分钙镁离子含量 43.永久硬度：水加热沸腾后仍留在水中的钙离子镁离子的含量叫 水的永久硬度 44.居留时间：指地下水自从补给进入含水层中至被排泄出含水层 所经过的时间。 45.地热田：指某一地段地温较高并且具有开发价值的地热系统。 46.混合溶蚀效应：两种或两种以上已经丧失其侵蚀性的饱和溶液， 在岩层中混合后重新变成不饱和溶液从而对碳酸盐岩进行新 的溶蚀作用这种现象叫混合溶蚀效应。 47.正水头：假如测压水位高于该点地形高程时则当钻孔打穿了隔 水层顶板后水涌出地表，这种压力水头叫正水头。 48.负水头：如测压水位低于该点地形标高时，则当钻孔内的水不 能喷出地表的水头 49.均衡期：进行均衡计算的时间段可以是若干个月，年。 50.均衡区：进行水均衡计算所选定的地区，最好是一个完整的水 文地质单元。 51.地下水动态：指地下水的数量和质量在各种因素的影响下随时 间的变化情况。 52.冻结层下水：埋葬在冻土以下的含水层中常保持液态随深度加 大水温逐渐升高 53.冻结层上水：分布在多年冻土上部的融冻层中受气候影响，冬 季冻结夏季融化。 54.矿水：一种特殊地下水，当其化学成分和气体含量达到一定数 值时才叫矿水。 55.洪流：是季节性雨水或融雪水从山区汇集的暂时性水流广泛分 布于山区山前地带 56.冲积物：是河流沉积的产物，在新生代各种成因类型的沉积中 常是富水的。 57.橫节理：与流线垂直的节理。斜节理：与流动构造斜交的节理。 纵节理:与流线平行的节理。 58熔岩洞：巨厚熔岩流上部已冷凝中间继续流动，由于熔岩补充 不足和逐渐冷缩，便形成熔岩坑道，有出口的为熔岩洞。 59.冰锥:因冰冻膨胀受压，地表水或地下水涌溢至地表或在地下冻 结形成的锥形或丘形体。 二．填空 1.自然界的水循环包括（水文）循环和（地质）循环。渗流 所占据的空间称为（渗流场）。 2.自然界中水的转化是通过（循环）来实现的。中 温热水的温度为（40-60）度。 3毛细水按照形成特点分为（支持毛细水、悬挂毛细水、孔角毛细 水）。 4.矿井地下水系统按照空间分布和作用方式分为（矿床地下水亚系 统、人类工程亚系统）。 5.(天然) 情况下，绝大多数地下水流服从达西定律。 6.在各项同性介质中，地下水沿着(垂直于等水头线)方向运动，流 线与等水头线构成（正交网格）。 7.通过粘性土发生的渗透称为（越流）。岩石的空隙可分为（孔 隙、裂隙、溶穴）。 8. 地下水指赋存和运动于（地表以下）土层和岩石空隙中的水。 9.根据地下水流量过程线，由降雨引起的地下水动态变化分为（缓 变性、突变型、滞后性）。 10.地热向地表传输的形式主要有（热流传导、热对流传导、热辐 射传导）。 11.最常用的俩种研究岩溶水的方法和手段是（示踪试验、碳酸盐 岩溶蚀速度的测定）。 12.与流面平行的节理称为（层节理）。酸性侵蚀主要是铁置换 了水中（氢离子）造成的。 13.三角洲的形态结构分为（三角洲平台、三角洲斜坡、原始三角 洲）。 14.岩溶水介质的演化遵循（溶隙—溶道—溶道系统）的演化过程。 15.岩溶水的垂直剖面上不均一，索科洛夫将厚层缓倾斜灰岩地区 划分为（包气带、水平循环带、深部循环带、水位季节变动带） 四个水动力带。 16.泉按其出露原因可分为（侵蚀泉、接触泉、溢流泉、断层泉）。 17.地下水含水系统按岩石空隙特征可分为（孔隙水、裂隙水、岩 溶水）。 18.上层滞水是指分布在（包气带）中，局部（隔水层）之上，含 水层空隙中的（重力水）。 19.控制岩溶发育最活跃最关键的因素是（水的流动性）。 20.水文循环按循环途径不同可分为（大循环和小循环）。 21.地下水含水系统的补给来源有（大气降水、地表水、人工补给、 凝结水、含水层间补给）。 22.岩石中的空隙是地下水的（储存场所和运动通道）。 23.地下水主要的阴离子有（Clˉ，SO42ˉ、HCO3ˉ），阳离子有（Na ﹢、K﹢、Ca2﹢、Mg2﹢）。 24.地下水用于供水水源有以下优点（普遍分布、时间调节性、水 质好）。 25.岩石的水理性质包括（容水性、持水性、给水性、透水性）。 26.达西定律的数学表达式为Q=KwI，各项代号含义为（渗流量、 渗透系数、过水断面、水力坡度）。 27.地下水化学成分的形成作用包括（溶滤作用、浓缩作用、脱碳 酸作用、脱硫酸作用、混合作用、阳离子交替吸附作用、人类 活动作用）。 28.水质点做有序的流动称（层流），服从达西定律。即：V=KI。 29.饱水带中，任一特定均质土层，渗透系数K是（常数）。 30.地下水起源有（渗入水、凝结水、初生水、埋藏水）。 31.包气带自上而下分为（土壤水带、中间带、毛细水带）。 32.一般情况下，含水裂隙随深度增大而（减少）。滨海三 角洲沉积一般属于（半咸水沉积）。 33.河流通过流水的动能进行（侵蚀）、搬运和（沉积），流速大时 以(侵蚀)为主流速小时以（沉积）为主。 34.裂隙按照开裂程度分为（开裂隙、闭裂隙、隐裂隙），按照成因 分为（成岩裂隙、构造裂隙、风华裂隙、应力释放裂隙、人工 裂隙）。 35.断层构造带分为（构造岩带、断层影响带），（断层影响带）透 水性强。 36.洪积物是从山坡上冲刷下来的（残积）、坡积物，碎屑成分（大 小混杂），磨圆度及分选性（较差）。 37.岩溶水的运动特征是（层流和紊流并存、在压流和无压流并存、 统一水流和孤立水流并存、明流与伏流并存）。 38.湖积物的分布通常呈（环带）状，滨岸较粗，以（砂、砾）为 主，中心为细粒的（粉砂、粘土、淤泥）。 39.砂层和粘性土的孔隙度随着埋深的加大和时间的延续而（降 低）。 40.裂隙组合形式有（网状组合裂隙、脉状组合裂隙、网脉状组合 裂隙）。 41.岩石按照力学性质分为（弹脆性岩石、柔塑性岩石、中间过渡 性岩石）。 42.典型的风化带自上而下分为（全风化带、半风化带、微风化带）。 43.岩溶水按照优势含水介质类型分为（溶孔溶隙水、管道流、溶 孔溶隙-管道双重介质流）。 44.岩溶水按照埋藏条件分为（裸露型岩溶水、覆盖型岩溶水、埋 藏型岩溶水）。 45.水文地质调查分为（普查、初步勘探、详细勘探）阶段。 46.矿区水文地质图分（综合水文地质图、专门性水文地质图）。 48.在重力作用下岩石能够保持住的水，主要是（结合水）。地 下水在岩石空隙中的运动称为（渗透）。 50.地下水化学分析的种类包括（简分析、全分析、专项分析）。 51.地下水动态是地下水均衡的（外部表现），地下水均衡是地下水 动态的（内在原因）。 52.对岩石的透水性起决定性作用的是（空隙的大小）。 53.地下水的温度主要受（低温）控制。地下水中常 见的气体有（O2、N2、CO2、H2S）。 54.稳定流条件下，流线与迹线（重合）。淡水的总矿化度为（小 于1）。 PH值5-7为（弱酸性水）。 55.若含水层的地下水处于超采的负均衡状态，导致地下水水位连 年下降，为减缓水位下降速率，应该（压缩地下水开采量，增加 地表水利用量或调整开采层次，开采深层地下水）。 56.巷道大涌水点,水量未稳定前应(每天)观测一次,如果发生突然 涌水,应每隔(1-2小时)观测一次. 水位长期观测点一般(5-10天)观测一次。 57.（大气降水）和（地表水）是地下水最重要的补给来源。 58.地下水天然动态类型分为（蒸发型、径流型、蒸发-径流型）。 59.从空间分布来看，大气降水属于（面状）补给，地表水属于（线 状、点状）补给。 60.影响地下水动态的因素是（气候因素、水文因素、地质因素、 人为因素）。 61.非均质包气带中，降水入渗主要是通过（优势路径）补给潜水。 62.均质包气带浅部自地表向下分为(完全饱和带、传输带、湿润带、 湿润前锋带)。 63.（红层断裂带脉状水）是红层地层的找水主要方向。 64.岩石的水理性质是指与水分的（储容和运移）有关的岩石性质。 65.岩石中水的存在形式有（气态水、结合水、重力水、毛细水、 固态水、矿物水）。 66.地表水补给地下水必须满足俩个条件（俩者之间必须具有水力 联系和地表水位必须高于地下水位）。 67.随着地下水中某种离子浓度的增加，吸附能力将（增大）。 68.地下水的侵蚀性主要表现为含侵蚀性（CO2水）对混凝土的侵 蚀。 69.由一系列（等水头线）和（流线）组成的网格称为流网。 70.水流质点无秩序，互相混杂的运动称为（紊流运动）。容易产 生悬挂毛细水的土层剖面是（上细下粗）。 71.达西定律对下列条件适用（层流、稳定流和非稳定流）。 72.砂砾类松散岩石的透水性主要取决于（颗粒直径大小）。 73.地下水流网中流线与等势线（相交）。脱碳酸作用 的结果，使地下水的（矿化度降低）。 74.渗入-径流型地下水循环的长期结果，使地下水向（溶滤淡化） 方向发展。 75.在天然条件下，控制一个地区地下水动态的主要轮廓的影响因 素是（气象因素）。 76.含水层是（含有重力水的 / 能够透水的）岩层。【作为选择 时前者优先】
学校健康教育制度(相关制度)
学校健康教育制度(相关制 度) -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
学校健康教育制度 1.成立健康教育领导小组，校长担任组长，主管校长要熟悉此项工作和政策法规，配备专（兼）职校医一名。制定年度工作计划。做好年度工作总结。 2.教育学生认真做好早操。眼保健操。积极参加体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，注意劳逸结合，保证每日睡眠时间不少于九个小时。 3.搞好防近周宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十五分钟要休息十分钟。不要躺着或乘车、走路时看书。不要在暗弱光线下看书，教育和督导学生积极做好眼保健操，降低近视眼患病的发病率。 4.采取各项措施，鼓励教师参加各类培训班学习，提高教师教学水平。保质保量上好每一节健康教育一课。 5.组织好每年学生体检工作，体检率达到95％以上，做好学生健康档案建设工作。 6.上好健康课，提高学生自我保健能力，预防传染病、胃肠病、蠕虫感染、近视、龋齿和牙周疾病、贫血、沙眼、营养不良的发生。
学校传染病管理制度 原则：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗 一、疫情报告制度 学生在校期间如有传染病的发生，及时、准确地报告市疾控中心（在经医院确诊或实验室检查）。 顺序：学生—班主任—卫生室—校长室+县疾控中心、县教育局二、晨检制度 在传染病流行季节，加强晨检工作。对患传染病的学生班主任老师及时与家长联系，做到及时发现、及时隔离治疗，并对已发生传染病班级的其它健康学生要进行预防性服药，如扳兰根、维生素C等。 三、消毒制度 认真做好教室、专用教室消毒工作，对发生传染病的班级和住宿部要重点消毒，勤洗晒衣被并用紫外线消毒车和含氯消毒液喷洒、揩擦消毒。 四、病愈后复课要求 根据不同的传染病隔离时间来决定隔离期限，隔离时间不到的必须要有医院传染病科证明，并由卫生室复检后学生才能进教室上课，反之仍作为病未愈不能来校上课。 五、传染病流行季节，加强这一内容的健康教育，教育学生勤 洗手，及时做好学生的计划免疫，防止交叉感染。
管理学中的个经典定理
管理学中100个经典的定理 第一章：管人用人育人留人之道 企业的竞争，归根结底是人才的竞争。人才是企业的生命所在，如何管好人才、用好人才、培养和留住人才，则成为企业在激烈的竞争中成长发展的关键。 1.奥格尔维定律：善用比我们自己更优秀的人 2. 光环效应：全面正确地认识人才 3. 不值得定律：让员工选择自己喜欢做的工作 4. 蘑菇管理定律：尊重人才的成长规律 5.贝尔效应：为有才干的下属创造脱颖而出的机会 6. 酒与污水定律：及时清除烂苹果 7.首因效应：避免凭印象用人 8.格雷欣法则：避免一般人才驱逐优秀人才 9.雷尼尔效应：以亲和的文化氛围吸引和留住人才 10.适才适所法则：将恰当的人放在最恰当的位置上
11.特雷默定律：企业里没有无用的人才 12.乔布斯法则：网罗一流人才 13.大荣法则：企业生存的最大课题就是培养人才 14.海潮效应：以待遇吸引人，以事业激励人 第二章：以人为本的人性化管理 古语云：得人心者得天下！在企业管理中多点人情味，有助于赢得员工对企业的认同感和忠诚度。只有真正俘获了员工心灵的企业，才能在竞争中无往而不胜。 15.南风法则：真诚温暖员工 16.同仁法则：把员工当合伙人 17.互惠关系定律：爱你的员工，他会百倍地爱你的企业 18.蓝斯登定律：给员工快乐的工作环境 19.柔性管理法则：“以人为中心”的人性化管理 20.坎特法则：管理从尊重开始 21.波特定律：不要总盯着下属的错误
22.刺猬法则：与员工保持“适度距离” 23.热炉法则：规章制度面前人人平等 24.金鱼缸效应：增加管理的透明度 第三章：灵活有效的激励手段 有效的激励会点燃员工的激情，促使他们的工作动机更加强烈，让他们产生超越自我和他人的欲望，并将潜在的巨大的内驱力释放出来，为企业的远景目标奉献自己的热情。 25.鲶鱼效应：激活员工队伍 26.马蝇效应：激起员工的竞争意识 27. 罗森塔尔效应：满怀期望的激励 28. 彼得原理：晋升是最糟糕的激励措施 29.“保龄球”效应：赞赏与批评的差异 30.末位淘汰法则：通过竞争淘汰来发挥人的极限能力 31.默菲定律：从错误中汲取经验教训 32.“垃圾桶”理论：有效解决员工办事拖沓作风
东北大学水文地质学基础答案(367)
东北大学继续教育学院 水文地质学基础试卷（作业考核线上）卷 学习中心：安徽省公路工程技工学校院校学号姓名杨琪 （共页） ．下面对孔隙大小描述正确的是： ) 孔隙大小主要对地下水的储容影响很大。 ) 孔隙大小主要对地下水的流动影响大，它取决于孔隙通道最宽大的部分—孔腹。 ) 孔隙大小主要对地下水的流动影响大，它取决于孔隙通道最细小的部分—孔喉。 ) 孔隙大小的影响因素就是由颗粒大小决定的。 ．描述含水层、隔水层与弱透水层错误的是： ) 含水层、隔水层与弱透水层都含水。 ) 含水层、隔水层与弱透水层是根据透水能力来划分的。 ) 弱透水层是渗透性相当差的岩层。 )粘土层一定是隔水层。 . 下面对水力梯度的描述错误的是：) 水力梯度可以理解为水流通过单位长度渗透途径为克服摩擦阻力所耗失的机械能。 ) 水力梯度为沿渗透途径的水头损失值。 ) 水力梯度可以理解为驱动力，即克服摩擦阻力使水以一定速度流动的力量。 ）水力梯度就是地下水在渗透过程中，不断克服阻力而消耗的机械能。 . 下面哪类物质不是地下水中－的来源： ) 沉积岩中所含岩盐或其它氯化物的溶解。 ) 大气降水。 ) 来自岩浆岩中含氯矿物。 ) 来自火山喷发物的溶滤。 .关于地下水补给入渗方式正确的描述是： )在粘性土中都是捷径式下渗。 ) 地下水补给入渗方式要么是活塞式下渗，要么是捷径式下渗。 )活塞式下渗是年龄较新的水推动其下的年龄较老的水，始终是“老”水先到达含水层。 捷径式下渗时“新”水可以超前于“老”水到达含水层。 )对于捷径式下渗，入渗水必须先补充包气带水分亏缺，然后才可下渗补给含水层。 .关于地下水流动系统的正确表述是： )地下水流动系统中都是平面二维流。 )地下水流动系统中的径流方向基本一致。 )地下水流动系统中可以发育多个层次不同的径流系统。
学校卫生健康教育管理制度.docx
学校卫生健康教育管理制度 第一条 为加强学校卫生工作，提高教职员工和学生健康水平，根据国家教育部、卫生部颁发的《学校卫生条列》，制定本管理办法。第二条 本管理制度所称学校卫生，是指学校的教学卫生、体育卫生、健康教育、环保卫生、用水卫生、饮食卫生、劳动卫生、师生保健等卫生管理、疾病监测和卫生设施配置。 第三条 学校卫生工作的主要任务是： 1．对学生进行健康教育，培养学生良好的文明卫生习惯； 2．不断改善学校卫生环境和教学卫生条件，保障师生身体健康；3．加强对传染病、学生常见病的防治工作，防范突发公共卫生事件。第四条 学校卫生工作接受市、镇教育部门行政领导，接受镇卫生行政部门监督指导。 第五条 学校卫生工作贯彻依法管理的原则，坚持预防为主、以人为本的工作方针，努力提高师生员工及学生的健康水平。第六条 学校卫生工作是学校行政管理的一个重要组成部分，各项工作分别纳入各部门管理职责范围或岗位职责，实行行政管理组织体制。
第七条（部门职责） 1．校长室：负责将学校卫生设施纳入基建和发展规划，并按照规定 标准建设。 2．德育科：负责健康教育宣传、日常卫生保健、流行病、传染病预 防、晨检工作管理、督查校园卫生等卫生管理工作等。 3．教务科：合理安排学生学习时间、健康教育列入教学大纲等，负 责学生体育教学和活动的卫生管理和安全管理。 6．总务处：负责组织编制学校卫生管理制度、完善学校卫生设施配 置、组织协调和检查落实学校卫生的各项工作。确保校部确定的卫生经费的合理使用。 第八条 学校卫生除按行政管理体制进行检查、监督落实外，学校成立生活服 务监督员队伍，以进一步加强对学校卫生工作的检查监督、信息反馈、沟通联系。 第九条 1．学校合理安排学生的学习时间，学生每日学习时间（包括自习） 不超过 10 小时。 2、健康教育使用国家《健康教育》课本，完成课程计划，每周节，开足上好，课表上要反映开课率达100% 3、提高健康教育的质量，学年初订好计划，平时做好课时、课本、 教师、教案、考查“五落实”工作，学年末对学生进行考核，成绩记 入学籍簿，并进行统计、分析，总结。
管理学中的60条商业定律
管理学中的60条商业定律 1. 奥格尔维定律: 卓越的下属 定律：如果我们每个人都雇佣比自己更强的人，我们就能成为巨人公司。感悟：如果你所用的人都比你差，那么他们就只能做出比你更差的事情。问题：如何面对比自己强的下属 如何利用奥格尔维定律 管理者需要有敢于和善于使用强者的胆量和能力 2. 倒U形假说:压力与效率 定律：给下属的压力过大或者过小的时候，发现他们工作的积极性和效率几乎都没有了。 感悟：激情过热，激情就会把理智烧光； 热情中的冷静让人清静，冷静中的热情使人执著。 问题：关于工作压力 什么是倒U形假说 倒U形假说在管理领域的应用 3. 吉尔伯特法则:危机的信号 定律：工作危机最确凿的信号是没有人跟你说该如何做。 感悟：真正危险的事，是没人跟你谈危险。 问题：遭遇工作危机
对员工我们应当如何做 当危机发生在自己身上时我们该如何做 如何处理人事危机 4. 吉格勒定理：人才地培养 定律：除了生命本身，没有任何才能不需要后天的锻炼。 *左脑是主管思考的，对数字、流程比较敏感；右脑则是感性的，是比较人性化的。右脑思维是天生的，左脑思维是后天培养的。人一生下来，右脑思维是百分之百，左脑思维是零，可是在受教育的过程中，尤其是为了升学拼命读书，被训练到最后几乎95%是左脑思维。这就是说才能技巧都是后天培养训练出来的。 感悟：水无积无辽阔，人不养不成才。 名企业人才培养 为什么需要培养 现代企业员工培训 5．蓝斯登定律：快乐地工作 定律：跟一位朋友一起工作，远较在“父亲”之下工作有趣得多。 *在愉快的环境下工作，相比较有较大压力的工作环境，其实同样能带来较高的工作效率。
《普通地质学》总复习提纲
第一章绪论 综合思考题 分析“将今论古”、“以古论今、论将来”和“活动论”这三大地质学思维方法论，以及对指导地质理论研究的重要性。 1）“将今论古”：经典地质学的思维方式和理论支柱，国际地层序列、国际地质年代表以及其它许多地质成果均建立在此基础上。 2）“以古论今、论将来”：认识过去，可以帮助我们了解现在、预测未来。 3）“活动论”：大陆和海洋的位置不是固定不变的，是不断活动和演变的，以水平运动为主，大陆漂移、海底扩张、板块学说建立的基础，大陆动力学也是活动论的表现。 2.分析我国具有的独特地域特色和研究优势。 我国地域辽阔，地球各个演化时期地质信息和物质记录丰富，有地球上最古老和最年轻的造山带，有各种类型的盆地构造，有分布十分广泛的花岗岩，有丰富的矿产与能源。具有独特的地域特色和研究优势，形成了一些重要的地学研究和教学基地。包括青藏高原、西北黄土高原、大别-秦岭高压-超高压变质带、云南澄江动物群、辽西热河动物群、陆相生油盆地、滇黔桂喀斯特地貌、华南花岗岩与矿产等等 3.为什么到大自然中去实践是地质学研究的基础和前提。 地质现象是地质作用的结果或产物。通过对地质现象的观察，可以找出地质作用的特点和放射性同位素规律。 第二章矿物学 一、基本概念Important conception 放射性同位素；稳定同位素；克拉克值；矿物；晶体，准晶体；同质多象；条痕，解理，断口；摩氏硬度计；矿物集合体；三类岩石 放射性同位素:主要有U238,U235,U234,Th232,Rb87,K40等。 稳定同位素：主要有O16,O17,O18,C12,C13,S32,S33,S36,H1。 放射性同位素主要用来测定火成岩石的绝对年龄;稳定同位素主要用来确定岩石的物质环境与来源。如地壳,地幔,水圈,大气圈,生物圈,月球,陨石等。 克拉克值:中上地壳中50种元素的平均含量.美国科学家克拉克采集了世界各地的样品5159个；用取得的化学分析数据,求出了16km厚的地壳内50种元素的平均百分重量,后人称克拉克值.国际通用.单位ppm=10-6,即克/吨。目前还用ppb=10-91克=5克拉。 矿物定义：是由地质作用形成的，在正常情况下呈结晶质的元素或无机化合物，是组成岩石的矿石的基本单元。 准晶体定义：是一种新的凝聚态固体，其内部原子或离子既不像非晶质那样完全无序分布，又不像晶体那样呈三维周期性平移有序排列（粒径一般只达微米级）。 二、基本特征Basic features 1. 矿物的六项基本特征 特征1.（最基本特征）天然产出，有序结构，固体
学校健康教育制度.doc
学校健康教育制度 一、为了贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门关于健康教育的各项工作要求,结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定健康教育工作，首先我校成立健康教育工作小组： 组长:唐建军 副组长:张亭 组员:车鹏雅、李芳 各班班主任 二、学校健康教育工作由健康教育小组主管，学校全体师生、其他员工有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务。 三、健康教育课要纳入学校工作计划、教学工作计划，学校健康教育工作制度包括健康体检和随访制度、健康信息传播制度、健康环境促进制度等。 四、至少每年对全体学生、教职工进行健康普查，建立健康档案并科学管理。对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治。
五、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教育活动，利用板报、宣传栏、微信、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育发展知识（心理健康教育知识）和传染病、学生常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，并做好健康教育档案工作。同时，要通过参与式、体验式的各种活动，让师生掌握各种维护自身健康的生活技能。 六、每学期要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明，黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行定期检查监测。要按照能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。 七、学校年工作计划、年工作总结中要有一定篇幅的健康教育工作内容，要详细、具体，能反映开课率及学生知行情况。学校要有专、兼职教师授课，有教案，教案内容与教材同步，教导处定期检查教师教案。 八、定期组织学生开展健康教育活动，利用班、队会学习和巩固健康知识。各班级能认真积极配合学校开展活动者，期末给予奖励。未按要求开展活动的班级，在期末评估时视程度不同而降等。 一、学校健康教育
管理学的十大经典定理
管理学的十大经典定理 管理学十大经典定理：素养、统御、沟通、协调、指导、组织、培养、选拔、任用、激励的经典理论定理。 一、素养 蓝斯登原则：在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 提出者：美国管理学家蓝斯登。 点评：进退有度，才不至进退维谷；宠辱皆忘，方可以宠辱不惊。 卢维斯定理：谦虚不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。 提出者：美国心理学家卢维斯。 点评：如果把自己想得太好，就很容易将别人想得很糟。 托利得定理：测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想，而无碍于其处世行事。 提出者：法国社会心理学家托利得。 点评：思可相反，得须相成。 二、统御 刺猬理论：刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免相互刺伤。 点评：保持亲密的重要方法，乃是保持适当的距离。 鲦鱼效应：鲦鱼因个人体弱小而常常群居，并以强健者为自然首领。将一只稍强的鲦鱼脑后控制行为的部分割除后，此鱼便失去自制力，行动也发生紊乱，但其他鲦鱼却仍像从前一样盲目追随。 提出者：德国动物学家霍斯特。 点评：1、下属的悲剧总是领导一手造成的。2、下属觉得最没劲的事，是他们跟着一位最差劲的领导。 雷鲍夫法则：在你着手建立合作信任时要牢记我们语言中。 1、最重要的八个字是：我承认我犯过错误 2、最重要的七个字是：你干了一件好事 3、最重要的六个字是：你的看法如何 4、最重要的五个字是：咱们一起干 5、最重要的四个字是：不妨试试 6、最重要的三个字是：谢谢您 7、最重要的两个字是：咱们 8、最重要的一个字是：您 提出者：美国管理学家雷鲍夫 点评：1、最重要的四个字：不妨试试；2、最重要的一个字是：您。 洛伯定理：对于一个经理人来说，最要紧的不是你在场时的情况，而是你不在场时发生了什么。 提出者：美国管理学家洛伯 点评：如果只想让下属听你的，那么当你不在身边时他们就不知道应该听谁的了。 三、沟通 斯坦纳定理：在哪里说得愈少，在哪里听到的就愈多。 提出者：美国心理学家斯坦纳。 点评：只有很好听取别人的，才能更好说出自己的。 费斯诺定理：人两只耳朵却只有一张嘴巴，这意味着人应该多听少讲。
100个最流行的管理词汇整理
100个最流行的管理词汇 国内外最先进的管理理念和实战经验词汇 营销篇 4C营销理论(The Marketing Theory of 4Cs) 4R营销理论(The Marketing Theory of 4Rs) 4P营销理论(The Marketing Theory of 4Ps) 感性营销(Sensibility Marketing) 利基营销(Niche Marketing) 交叉营销(Cross Marketing) 知识营销(Knowledge Marketing) 文化营销(Cultural Marketing) 服务营销(Services Marketing) 体验营销(Experience Marketing) 定制营销(Customization Marketing) 色彩营销(Color Marketing) 绿色营销(Green Marketing) 关系营销(Relationship Marketing) 合作营销(The Co Marketing Solution) 伙伴营销(Partnership Marketing) 一对一营销(One-to-One Marketing) 差异化营销(Difference Marketing) 大市场营销(Big Marketing) 个性化营销(Personalization Marketing) 堡垒式营销(Formalization Marketing) 数据库营销(Data base Marketing) 服务分销策略(Services Distribution Strategy) 服务促销策略(Services Sales Promotion Strategy) 整合营销传播(Integrated Marketing Communications, IMC) 水坝式经营(Dam Operation) 战略营销联盟(Strategic Marketing Union) 网络数据库营销(Internet Data base Marketing) “整时营销”与“晚盈利”(Profit by Timing Marketing and Lag Profit Marketing) 管理篇 目标管理(Management by Objectives, MBO)，现在这个缩写也常用于代称“管理层收购”