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2019数学组《三角形内角和》评课记录语文
数学组《三角形内角和》评课记录
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学组《三角形内角和》评课记录余老师：
1、这是一节有价值的研讨课。
2、教材的内容的设计是感性的，而教学设计是相当理性的，适不适合在四年级使用证明的方法有待斟酌。
3、首先把组合图形的内角认清，能为后面的证明扫清障碍。所以建议把练习题四置前。
刘桂芳：
1、充分利用学生的已有知识经验，来探讨锐角、直角、钝角三角形的内角和，对学生来说虽然有难度，但肯定印象深刻。
2、课堂上把小学的图形知识和中学的几何知识做了很好的衔接，向学生渗透了转化的数学思想，学生学得轻松愉快，为后续的学习做了很好的铺垫。
黄珏：
1、这堂课一般的上法是孩子们通过剪、拼、折、量等多种实践活动，来探索研究三角形的内角和，通过该结论来寻找长方形的内角和。但穆君老师却反其道而行之，通过先寻求
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