产品设计原理与方法学习报告
产品设计原理与方法学习报告
虽然仍有许多人将设计视为一种艺术形式，由设计师决定产品的模式，但事实上绝大部分设计师是在商业环境中工作，他们的设计作品是否成功，取决于产品能否满足顾客和用户。因此设计师必须具备理解民众需要的能力，除了已知的需要，还包括隐含的、尚未浮面的需要。过去人们普遍认为设计师的工作就是为产品提供吸引人的外壳包装，无须考虑产品对人、对社会与环境的影响。如今设计师要改变自己的角色——不仅需要满足人们目前的愿望，还必须为人们提供他们并不知道自己是否想要的产品，或者从未想过他们能够拥有的产品。
然而现在的设计师存在偏颇的观念与实践:1、平均化，在处理不同的事物和变量时采用平均值。2、在设计中寻找共通点，然后将共通点夸张。3、创造所谓的标准。这其中一个重要原因是设计师对未知、意想不到和未能预决事物的恐惧。设计师总想要预先决定结果，排除无法确定的事物，而标准化的方式让他们可以将变量变为常数。标准化方式大多数时候欠缺从其他角度来考虑设计的品质，如不同使用者的自由与不同选择。因此，设计师要考虑细节，根据实际的项目对相关参数进行仔细修改，如果一成不变的照搬设计，就不会有好的设计品质，很容易陷入一种偏颇的观念：一个地方的民众（使用者）与其他地方的民众是一样的或相似的。改变对设计的品质有极大的、多重的影响，因此设计要满足不断改变的需要和希望。面对改变时，设计师倾向采取三种方法解决问题：（1）寻找替代产品或新的设计来克服问题。（2）在设计中设定许多法规与控制，无论任何时候使用者都需要遵循，从而将使用者固定在一个预先决定的范围中，控制他们的行为，确保设计产品能够达到预期结果。（3）提醒或教育。但其重要缺陷就是使用者的行为未必会符合期望。
综上，只有不断发掘使用者需要和希望，追寻社会和文化的改变，才能够提出新的解决问题方法和设计方案，以服务公众。设计师应当重视和尝试采用“共同决策”和“自我决策”方式，才能令作品具有高度的使用者适用性。应给予使用者更多机会：①认识自己的需要和喜好②建立目标③发表意见④参与决策⑤评估结果⑥建立机制跟进使用设计成品后的情况。除了参考文献和使用者对话外，设计师还需深入观察和分析使用者在某一特定公共环境中的各种行为，才能真实了解使用者的反应，应建立一套与使用者双向沟通的方式与实践模式。
设计灵感来源于日常生活，日常生活不应是让人感到千篇一律、不断重复、丧失意义的行为。而是最紧贴我们、支持我们生活下去的内在元素，是独特的、实时的、衡量生存的维度。设计师要设计出适用于普通人日常生活空间的产品来满足人民日常生活需要和喜好。原研哉先生的“再设计”是充满了人性化元素的，重新面对自己身边的日常生活事物，从这些为我们所熟知的日常生活中寻求现代设计的真谛，给日常生活用品赋予新的生命，这需要对人的生活形态的实质进行深层的思考。他说设计师应该有一双敏锐的眼睛，观察这个世界哪怕最微不足道的变化，由此才能产生令人匪夷所思而又心照不宣的设计思路。他认为设计的核心是回到原点，重新审视我们周围的设计，以最平易近人的方式，来探索设计的本质。
如今消费时代的到来促进社会文化向多元化发展,市场上出现了适应不同阶层、不同口味的商品以满足不同的消费需求。大众文化依托市场规律和商业原则，导致文化艺术沦为赚钱的手段和工具，不再服从于自由的创造本性和审美的精神需求，迎合大众口味，走向平庸和媚俗。因此设计师的关注要素应该放在不同人不同的生活模式上，而不是所谓的“大众文化”。由于人的精神需要是复杂多样的，设计也就走向了多元化。当今的社会是“个性化产品的时代”，人们要求自己使用的产品能表现个性追求和生活态度，各个阶层、不同的人群对市场有不同诉求。如由于每个人的生活阅历不同，生活背景和个人喜好不一样，有的倾向于环保化的产品，有的倾向于豪华化的，有的倾向于自然化的，有的则倾向于实用化的。作为一个设计师，同样的产品功能，同样的技术条件,怎样通过不同艺术造型风格,不同的适宜的色彩搭配来创造产品不同的形象十分重要。多元化设计才能满足不同层次人的欣赏情趣和生活方式。工业设计是人们追求新的生活方式的纽带和桥梁，设计应是对未定型的产品建立一种全新的式样标准，以较高的战略眼光去寻找新的产品发展方向，并把握住预测方向的导向性，以设计创造一种理想的生活方式，满足人类生存方式多元化的需要。
要设计出好的产品，能够挖掘出有价值的问题是十分重要的。爱因斯坦曾说过：“提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”解决
问题首先要找到问题的根源，发现了问题时，问题就已经解决了一半。发掘问题是知识的第一步，也是创意活动与解决问题的第一步。首先，提出问题的能力是一种善于学习的能力，是一种善于从已知中发现未知的创新的能力；其次，发现并且解决问题是推进在工作中不断进步的动力，没有了问题也就没有了工作的动力和激情。由于在思考的过程中设想与形成一个具有成效的问题更具有原创性，所以发现问题远比解决问题更为重要，因此我们应学会自发地去寻找问题。
产品是把知识形成想法，通过加工制造活动，对资源进行有效利用，改变材料的形状和性能，而产生的结果。随着信息时代的到来，产品的概念越来越广，服务性业绩就是一种无形产品，产品不仅有物质的，而且也有无形的知识产品和服务产品。生产就是通过生产要素产生物质的制品、可使用的能量以及提供各种服务。制造业是指对原材料（采掘业的产品和农产品）进行加工或再加工以及对零部件进行装配的工业的总称，是生产物质制品的主要产业。制造业一般有消费品制造业和资本品制造业、轻型制造业和重型制造业、民用制造业和军用制造业、传统制造业和现代制造业之分。在当今社会，产品制造战略正确与否对于企业的成功有着非常重要的意义。产品制造战略中的绿色制造是可持续发展的体现，产品制造把原料通过资源的消耗转化成各种各样直接或间接地位人类的衣食住行的服务。但是，产品制造同样也带来了各种资源和环境污染，针对这个问题，各国相继提出了战略。如：日本提出了减量化、再利用及再循环战略和美国提出了再制造与无废弃制造的新理念等。
绿色产品是指在产品生命周期（设计、制造、使用和销毁过程）中，符合环境保护和人类健康的要求，对生态环境无害或危害极少，资源利用率最高，能源消耗最低和具有材料再循环利用能力的产品。产品（制造、使用、回收过程）绿色度将是未来产品设计主要考虑的因素。产品生命周期包括市场分析、产品设计、工艺规划、加工制造、装配调试、包装运输、产品销售、用户服务和报废回收的整个过程。产品报废后，容易拆卸和分解、并可以回收再造将是21世纪绿色工业产品的一项主要指标。绿色制造的目标是使产品从设计、制造、包装、运输、使用到报废处理的之呢个个生命周期中，废弃资源和有害排放物最少，即对环境的负面影响最小，对健康无害，资源利用率最高。
绿色设计又称生态设计、环境设计、环境意识设计、生命周期设计或再利用
设计。绿色设计贯穿于产品生命周期，其基本思想是在设计阶段就将环境因素和预防污染的措施纳入产品设计之中，将环境性能作为产品设计的目标和出发点，力求产品对环境的负面影响最小。绿色设计有如下特点：设计贯穿于产品生命周期；是并行的闭环设计；有利于环境保护；可以减少不可再生资源的消耗；减少了废弃物及其处理的棘手问题。绿色设计除了绿色材料及其选择、产品的可拆卸设计以及可回收性设计这三项核心内容外，还包括绿色包装设计、绿色产品的成本分析和绿色产品设计数据库与知识库。其中，绿色包装设计是指采用对黄精和人体无污染，可回收重用或可再生的包装材料及制品的包装，其特点有：材料最省、废弃物最少、节省资源和能源；易于回收利用和再循环；包装材料可自行降解且降解周期短；包装材料对人体和生物系统无毒、无害；包装产品在生命周期全过程中，均不应污染环境。绿色产品的成本包括：设计成本、制造成本、营销成本、使用成本和回收处理成本。绿色设计的方法主要有以下七个：系统论的设计思想和方法、生命周期设计方法、并行工程方法、模块化设计、面向对象的设计、集成化设计和长寿命设计。
产品设计是一种建立在知识和经验基础上的创造性劳动，设计的目的就是寻求一种满足顾客、企业及社会所提出的的质量要求的最佳方案。这是一个复杂的思维过程。因此，现代产品设计更需求探索新的、先进的设计理论和方法，使设计进行得更顺利、更富有成效。现代设计与传统设计方法相比，主要完成了以下转变：1. 产品结构分析的定量化；2. 产品工况分析的动态化；3. 产品质量分析的可靠性化；4. 产品设计结果的最优化；5. 产品设计过程的最高效和自动化。产品设计和开发能推动产业升级换代促进经济发展，也决定了企业的核心竞争力和产品的成本。设计和开发，也是产品质量形成过程中最重要的环节。产品设计和开发有如下原则：1.需求原则:一切设计都是为了满足客观的需求，使产品让顾客满意，这是设计的基本出发点和归宿。在明确顾客需求时，应特别注意以下三点：切忌“闭门造车”；以动态的角度来观察顾客需求；注意顾客的显需求和隐需求。2.创新原则：首先，必须适应顾客要求去创新。其次，在采用新原理、新技术、新工艺、新材料、新结构以上水平的同时，也必须考虑现实的可行性和经济的合理性。3.信息原则：设计人员必须全面、充分、正确和可靠地收集和掌握与设计有关的信息，这是保证设计工作的质量，杜绝不应有的差错的重要前提。
4.系统原则。
5.继承原则：任何技术进步均是集前人的经验和个人的努力而成功的。创新是设计的重要特点。而继承是创新的基础和前提。因此，必须将设计的创造性与技术的继承性相结合。
6.效益原则：任何设计都必须讲究效益，包括技术经济效益、社会效益。因此，在整个设计和开发过程中，设计人员应具有强烈的降低成本意识，时刻考虑到如何实现和提高预期的效益。在设计和开发过程中，应树立使产品生命周期费用最低的观念。在决策时，要兼顾经济性和社会性。
7.简化原则。
8.定量原则：定量化会使对与设计有关的信息的分析更为准确、有效，从而提高设计的科学性。
9.时间原则：在确定新产品研发决策的规划时，必须估计到未来可能发生的变化，包括顾客需求、同行业产品发展动态以及技术上可能的进展，做出应对预案。10.合法原则。11.人性化原则：这是在符合人类物质需求的基础上，同时考虑人的精神和情感需求，综合了安全性、方便性、舒适性和鉴赏性等要求，强调设计中应注意产品内部环境的扩展和深化。12.审核原则：为实现高效、优质、经济地进行设计，必须对每一步序的信息随时进行审核，及时发现问题，绝不允许有错误的重要设计信息流入下面的设计步序。实践证明，这种审核是保证设计质量的重要预防措施。
通过对这门课程的学习，我对产品设计的原理有了更全面的了解。这对于以后的设计学习，有很好的指导作用。
机械原理习题及解答
机构的结构分析 2-1填充题及简答题 （1）平面运动副的最大约束数为，最小约束数为。 （2）平面机构中若引入一高副将带入个约束，而引入一个低副将带入个约束。 （3）机构具有确定运动的条件是什么？ （4）何谓复合铰链、局部自由度和虚约束？ （5）杆组具有什么特点？如何确定机构的级别？选择不同的原动件对机构级别有无影响？ 答案： （1）平面运动副的最大约束数为2，最小约束数为1 （2）平面机构中若引入一高副将带入1个约束，而引入一个低副将带入2个约束。 （3）机构具有确定运动的条件是：机构的自由度大于零，且自由度数等于原动件数。 （4）复合铰链：在同一点形成两个以上的转动副，这一点为复合铰链。 局部自由度：某个构件的局部运动对输出构件的运动没有影响，这个局部运动的自由度叫局部自由度。 虚约束：起不到真正的约束作用，所引起的约束是虚的、假的。 （5）杆组是自由度为零、不可再拆的运动链。机构的级别是所含杆组的最高级别。选择不 同的原动件使得机构中所含杆组发生变化，可能会导致机构的级别发生变化。 2-2 计算下图机构的自由度，若含有复合铰链，局部自由度，虚约束等情况时必须一一指出， 图中BC、ED、FG分别平行且相等。要使机构有确定运动，请在图上标出原动件。 2-2答案：B点为复合铰链，滚子绕B点的转动为局部自由度，ED及其两个转动副引入虚 约束，I、J两个移动副只能算一个。
11826323=-?-?=--=h L p p n F 根据机构具有确定运动的条件，自由度数等于原动件数，故给凸轮为原动件。 2-3 题图2-3所示为一内燃机的机构简图，试计算其自由度，以AB 为原动件分析组成此机 构的基本杆组。又如在该机构中改选EF 为原动件，试问组成此机构的基本杆组是否与前有所不同，机构的级别怎样？ 2-3答案：110273=?-?=F 。注意其中的C 、F 、D 、Ｈ点并不是复合铰链。 以AB 为原动件时： 此时，机构由三个Ⅱ级基本杆组与原动件、机架构成，机构的级别为二级。 以EF 为原动件时： 机构由1个Ⅱ级基本杆组，1个Ⅲ级基本杆组和机架组成。机构的级别为三级。显然，取不同构件为原动件，机构中所含的杆组发生了变化，此题中，机构的级别也发生了变化。 2-4 图示为一机构的初拟设计方案。试分析：
产品设计基本流程
产品设计流程 产品开发流程和项目管理流程时常被大家关注，合理的过程是团队协作的基础。在大家把产品的功能和特性放在第一位的时候，开发和项目的管理至关重要，而产品的设计却往往被忽视，开发团队会为了那些晦涩难懂、令人费解的功能而夸夸其谈，复杂的产品特性通常会迫使产品团队放弃优雅简洁的设计，用户体验永远是可能是项目过程中最不重要的环节。如果你和你的团队希望重视产品的设计，就应该首先从团队架构和项目流程上来进行改造，我们的目标是设计优先、用户至上。当然技术团队和产品开发还是至关重要的环节，你需要将设计和开发的流程无缝的整合起来。 下面的团队架构和流程应该适用于各种产品、软件和网站的设计（如果您有好的建议或者不同的看法，可以直接留言或者邮件给我） 产品设计团队的六种逻辑角色 你也许不需要六个人来组成团队，但每个人的职能必须清晰。《》中关于“团队组织”的建议值得参考，他告诉你了在这个快速的软件开发时代如何去组建一个高效的产品团队。 业务负责人（） 通常是你的、产品最初的策划人或者是整个产品的业务主管，他们会分析产品的市场、定位客户、定义品牌、提出想法，同时拿定主意，产品团队里面的万金油产品经理（） 对产品负责的人，产品主管，他们会提出概念、收集确定需求、制定计划、控制进度并保障产品质量。在很多团队里面“业务负责人”和“产品经理”通常是同一个人。 产品设计（） （人机界面设计）, （工业设计）（信息架构设计）。将这三种职能混合起来，因为他们并不能孤立存在，我们统称为产品设计。他们决定产品的所有功能细节，配合产品经理制作产品原型，与视觉设计师和用户研究人员共同完成产品的详细设计。产品设计过程中最重要的产品功能说明文档将由他们来跟踪完善。 视觉设计（） 产品团队中最有艺术细胞的人，他们完成产品的外观和界面设计，是否好看由他们说了算，他们作为产品团队的艺术设计权威指导。 用户研究（） 最接近用户并了解用户的人（不需要技术高手或者是逻辑人），他们从产品的原型阶段就介入，配合产品设计师们做典型用户分析和用户目标分析，并对原型进行可用性测试，并制定最终的可用性测试计划。在很多产品团队里面，产品设计、视觉设计和用户研究通常会由一到两个人来担任，设计师会做用户研究，视觉设计是会做信息架构分析。 产品开发（） 产品团队中的技术开发人员，网页制作或者程序开发，他们是产品的最终实现者，他们开发并进行单元测试，控制产品的最终品质。 产品从设计到发布的六个阶段 产品开发的过程可以看作是整个产品设计环节的最终实现部分，对于非技术人员来说它是一个把理想变成现实的神秘阶段
机械设计实验报告
前言 一、实验课目的 本课程实验课目的在于：验证、巩固和加深课堂讲授的基本理论，加强理论联系实际及独立工作能力的培养；掌握一些最基本的机械实验方法、测量技能及用实验法来测定一些机械参数的能力；以及培养学生踏实细致、严肃认真的科学作风。因此，实验课是一个不可缺少的重要环节，每个学生必须认真对待，在课前进行预习，在课后分析试验结果，写成正规的实验报告。实验课为评定学生成绩的一部分。 二、实验前的准备工作 为了保证实验顺利进行，要求在实验前做好准备工作，教师在实验前要进行检查和提问，如发现有不合格者，提出批评，甚至停止实验的进行，实验准备工作包括下列几方面内容： 1.预习好实验指导书：明确实验的目的及要求；搞懂实验的原理；了解实验进行的步骤及主要事项，做到心中有底。 2.准备好实验指导书中规定自带的工具、纸张。 3.准备好实验数据记录表格。表格应记录些什么数据自拟。 三、遵守实验室的规章制度 1.验前必须了解实验设备、仪器的使用性能、操作规程及使用须知，否则不得操作。 2.严格按照规定，精心操作设备、仪器。 3.实验室内与本实验无关的设备与仪器，一律不得乱动。 4.在实验室严守纪律，不得高声谈笑，保持室内整洁。 5.实验完毕后，用过设备、仪器放回原处，并整理清洁、经教师同意后才得离开。 四、实验报告 实验报告是对实验所有数据、现象进行整理，分析得出一定结论与看法的书面文件。学生在实验后必须按照要求，整理并分析处理所的结果，写成正规的实验报告。 为了写好实验报告，提出以下几点： 1.实验结果记录应经实验指导教师过目签字，并随实验报告一起交上。 2.报告中的结果分析及讨论应力求具体，应针对试验具体情况，防止不切实际的空谈。 3.实验报告要求每人一份。 4.实验报告应在实验完毕后一星期内，由班委汇集交老师。 吉林大学珠海学院 机械工程学院 2018年9月10日
机械原理实验
实验四机构运动简图测绘 一、实验目的 1.对运动副、零件、构件及机构等概念建立实感。 2.培养依照实物机械绘制其机构运动简图的能力。 3.熟悉机构自由度的计算方法。 二、实验设备及用具 1.牛头刨床模型，抛光机模型等各种机构模型 2.学生自备：圆规、分规、有刻度的三角板（或直尺）、铅笔、橡皮及草稿纸等。 三、实验要求 实验前必须认真预习实验指导书和阅读教材中的有关章节，熟悉绘制机构运动简图的基本要求，掌握机构自由度的计算方法。实验时根据给出的机构模型，仔细观察和分析后，正确绘制机构运动简图。要求每位同学画出3~4个机构运动简图，并计算机构自由度，把计算结果与实际机构进行比较，验证其有无错误。 四、基本原理 机构的运动与机构中构件的数目、运动副的类型、数目及运动副的相对位置有关，而与构件的外形、组成构件的零件数目及固联方式、运动副的具体结构等无关。因此，在绘制机构运动简图时，可以撇开构件的复杂外形和运动副的具体构造，而用简单的符号来代替构件和运动副，并按一定的比例尺表示各运动副的相对位置，即可表明机构中运动传递的情况。 五、绘制机构运动简图的方法 1．了解要绘制的机械的名称及功用，认清机械的原动件及工作构件（执行机构）。 2．缓慢转动原动件，细心观察运动在构件间的传递情况，了解活动构件，运动副的数目及其性质。 在了解活动构件及运动副数时，要注意到如下两种情况： 1.当两构件间的相对运动很小时，易误认作为一个构件； 2.由于制造的不精确，同一构件各部分之间有稍许松动时，易误认作为两个构件，碰到这种情况，要仔细分析，正确判断。 3.要选择最能表示机构特征的平面为视图平面；同时，要将原动件放在一适当的位置，以使机构运动简图最为清晰。
机械原理实验报告
机械原理实验指导 实验一 机构运动简图的测绘 一、 实验目的 1．掌握根据各种机构实物或模型绘制机构运动简图的方法； 2．验证机构自由度的计算公式； 3．分析某些四杆机构的演化过程。 二、 实验设备和工具 1．各类机构的模型和实物； 2．钢板尺、量角器、内外卡钳等； 3．三角尺、铅笔、橡皮、草稿纸等（自备）。 三、 实验原理 由于机构的运动仅与机构中构件的数目和构件所组成的运动副数目、类型和相对位置有关。因此，可以撇开构件的实际外形和运动副的具体构造，用简单的线条来表示构件，用规定的或惯用的符号来表示运动副，并按一定的比例画出运动副的相对位置，这种简单的图形即为机构运动简图。 四、 实验步骤 1．使被测机构缓慢运动，从原动件开始，循着传动路线观察机构的运动，分清各个运动单元，确定组成机构的构件数目； 2．根据直接相联接两构件的接触情况及相对运动性质，确定运动副的种类； 3．选择能清楚表达各构件相互关系的投影面，从原动件开始，按传动路线用规定的符号，以目测的比例画出机构运动示意图，再仔细测量与机构有关的尺寸，按确定的比例再画出机构运动简图，用数字1、2、3……分别标注各构件，用字母A 、B 、C ……分别标注各运动副； 比例尺） （构件在图纸上的长度 ） （构件实际长度mm AB cm L AB L = μ 4．分析机构运动的确定性，计算机构运动的自由度。
五、思考题 1．一张正确的机构运动简图应包括哪些内容？ 2．绘制机构运动简图时，原动件的位置能否任意选择？是否会影响简图的正确性？ 3．机构自由度的计算对测绘机构运动简图有何帮助？ 六、实验报告
实验二 渐开线齿轮的范成原理 一、 实验目的 1．掌握用范成法加工渐开线齿轮齿廓曲线的原理； 2．了解齿廓产生根切现象的原因及避免根切的方法； 3．了解刀具径向变位对齿轮的齿形和几何尺寸的影响。 二、 实验设备和工具 1．齿轮范成仪； 2．剪刀、绘图仪； 3．圆规、三角尺、两种颜色的铅笔或圆珠笔（自备）。 三、 实验原理 范成法是利用齿轮啮合时其共轭齿廓互为包络线的原理来加工齿轮的一种方法。加工时，其中一轮为刀具，另一轮为轮坯。他们之间保持固定的角速度比传动，好象一对真正的齿轮啮合传动一样，同时刀具还沿轮坯的轴向作切削运动，这样制得的齿轮齿廓就是刀具的刀刃在各个位置的包络线。为了能清楚地看到包络线的形成，我们用范成仪来模拟实现齿轮轮坯与刀具间的传动“切削”过程。 齿轮范成仪构造如图2——1所示，半圆盘2绕固定于机架上的轴心转动，在圆盘的周缘刻有凹槽，凹槽内嵌有两条钢丝3，钢丝绕在凹槽内，其中心线形成的圆相当于被加工齿轮的分度圆。两条钢丝的一端固定在圆盘2上的B 、B ‘ 点，另一端固定在拖板4的A 、A ’ 点，拖板可水平方向移动，这与被加工齿轮相对齿条刀具的运动方向相同。 在拖板4上还装有带有刀具的小拖板5，转动螺钉7可以调节刀具中线至轮坯中心的距离。 齿轮范成仪中，已知基本参数为： 1． 齿条刀具：压力角0 20=α，模数mm m 25=， 齿顶高系数0.1* =a h ，径向间隙系数25.0* =C 2． 被加工齿轮：分度圆直径mm d 200= 四、 实验步骤 1．根据已知基本参数分别计算被加工齿轮的基圆直径d b 、最小变位系数x min ，标准齿轮和变位齿轮的齿顶圆直径d a1和d a2、齿根圆直径d f1和d f2，将上述六个圆
09235设计原理-2016年1月自考真题及答案
09235设计原理-2016年1月自考真题及答案
09235设计原理-自考真题 2015年1月广东省高等教育自学考试 重要提示： 1. 本试卷共4页，满分100分；考试时间150分钟。 2. 应考者必须在“答题卡”上要求作答，答在试卷上无效。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选择并将“答题卡”的相对应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1. 第二次世界大战后，商业设计在获得极大地发展。 A.英国 B. 德国 C. 美国 D. 意大利 2.目前，美国、英国、日本等国标定颜色依据的
基础是的色彩理论。 A.孟塞尔 B. 艾维斯 C. 埃舍尔 D. 乌特松 3.人的视觉倾向于连接与聚合具有相似的物体，这种常见的视觉归类方法是基于人的（）心理。 A.认知 B. 行为 C. 视觉 D. 完形 4.最早提出头脑风暴法的是现代创造学创始人 A.中村吉郎 B. 奥斯本 C. 鲁尔巴赫 D. 乌特松 5.设计活动表现出一定的程序性特点，在阶段，将想象带回符合逻辑的现
实世界。 A.界定 B. 创新 C. 分析 D. 整合 6.世界上第一位专职的汽车设计师创造了汽车设计的模式——“有计划的商业废止制。A.贝伦斯 B. 厄尔 C. 提格 D. 罗维 7.在设计管理营销策略中，企业开发和设计不同的类型的产品，或在同类产品中开发系列产品的策划略是 A.率先进入市场策略 B. 多元化策略 C. 集中策略 D. 通用化策略 8.产品的功能包括物质和精神两个方面，其中产
品本身所具备的机构性能是产品的 A. 技术功能 B. 使用功能 C. 审美功能 D. 象征功能 9.将美国首都华盛顿规划成方格网加放射性道路的城市格局的是 A. 乔治·华盛顿 B. 托马斯·杰弗逊 C. 皮埃尔·朗法皮埃尔·查尔斯·郎方 D. 约翰·亚当斯 10.汉字发展史的转折点是的出现，它是古今文字的分水岭。 A. 大篆 B. 小篆 C. 隶书 D. 楷书 11.在染织图案造型中，花果草木、鸟兽虫鱼、田园风光等传统图案属于造型。
机械原理实验报告-齿轮传动
机械原理实验报告-齿轮传动 机械原理实验 ——齿轮传动机构 groups, Wujiang County. In September, the chapter in the Tomb occupied formally established the village of KMT: Wu Jiang County Government (known as "guerrilla Government") and against self-defence groups. Begins to flow from jiaxing railway Lili, Tan Hills area. In November, the County Government is based on the tomb of Lu Xiyan, mine-and from the pier at Dang, under Jin bang. County Government operates three Civil Affairs, finance, education 一( 实验目的 1. 掌握齿轮的相关几何参数的定义及其意义。 2. 了解齿轮传动的构成，认识其组成原件。 3. 掌握齿轮传动比的计算方法。 4. 掌握齿轮的相关几何参数的计算。 5. 训练动手能力，培养综合设计的能力。二( 实验仪器 序号名称数量备注 1 1 试验台机架 2 1 主动轴带轮 3 1 电机轴带轮 4 2 主轴
5 3 端盖 6 2 卡环 三( 实验原理 (一)齿轮参数 groups, Wujiang County. In September, the chapter in the Tomb occupied formally established the village of KMT: Wu Jiang County Government (known as "guerrilla Government") and against self-defence groups. Begins to flow from jiaxing railway Lili, Tan Hills area. In
机械原理实验思考题参考
《机构测绘、分析及设计》实验思考题参考答案 1．一个正确的“机构运动简图”应能说明哪些内容？ 机构运动简图应着重表达机构各构件间的相对运动关系，应包括原动件的运动规律、机构中所有构件和运动副的类型、数目及其相对位置(即转动副的中心位置、移动副的中心线位置和高副接触点的位置)，而与构件的外形、断面尺寸、组成构件的零件数目及其固联方式和运动副的具体结构无关。因此绘制机构运动简图可以撇开构件的复杂外形和运动副的具体构造，用简单的线条和规定的符号代表构件和运动副，并按比例定出各运动副的相对位置。 2．根据所装配的曲柄滑块机构，分析此机构中曲柄存在条件是什么？连杆长度与机构传力性能之间有什么关联？ 曲柄滑块机构中曲柄存在条件是： L AB +e<=L BC 连杆长度越长则机构传力性能越好，因为连杆越长则压力角越小。 3．牛头刨六杆机构中滑杆的行程长度如何调整？调整曲柄长度 4．曲柄滑块机构、曲柄摇块机构、摆动导杆机构之间的演化关系如何？举例说明机构演化的方法有哪些？ 铰链四杆机构可以通过四种方式演化出其它形式的四杆机构。即①取不同构件为机架；②转动副变移动副；③杆状构件与块状构件互换；④销钉扩大。 曲柄滑块机构曲柄摇块机构摆动导杆机构
曲柄滑块机构、曲柄摇块机构、摆动导杆机构之间通过取不同构件为机架来演化。 对心曲柄滑块机构偏心轮滑块机构 牛头刨六杆机构正弦机 构曲柄摇杆机构 《平面机构特性分析》实验思考题参考答案 1、铰链四杆机构（L1=50 mm，L2=100 mm，L3=80 mm）中，通过改变机架长度可得到何种机构？ 设四杆机构中机架L4<=50，L4=L min，则由曲柄存在条件：最短杆与最长杆的长度之和必须小于或等于其余二杆的长度之和(L max+L min<=L2+L3)可得： 100＋L4<=50＋80 即0
机械原理实验报告
机械原理实验报告 姓名： 班级： 学号： 日期： 现代机械设计教研室 河南机电高等专科学校
机构现场认识实验报告 一、平面连杆机构 1.根据机构中移动副数目的不同，平面四杆机构可分为、、三种类型。 2.根据连架杆是否能整周转动，平面铰链四杆机可分为、 、。 3.在平面四杆机构中，由主动件的转动转换为从动件的移动的机构有、。 二、凸轮机构 1.凸轮机构是由、、三个基本构件组成的高副机构。 2.凸轮机构按其从动件的基本形式可分为、、 。 3.凸轮机构按凸轮外形可分为、、 、。 4.凸轮机构按凸轮与从动件保持高副接触的方式可分为、。 三、齿轮机构 1.在平面齿轮机构中，传递两平行轴间回转运动的齿轮机构有、 、。 2.在平面齿轮机构中，由转动转换为移动的齿轮机构是。 3.在空间齿轮机构中，传递两相交轴间回转运动的齿轮机构有、 。 4.在空间齿轮机构中，传动两交错轴间回转运动的齿轮机构有、。 四、轮系 1.你所观察到的轮系的功用有哪些？ 五、间歇运动机构 1.常用的间歇机构、、、。 2.能实现由连续转动转换为单向间歇回转的间歇机构有哪几类？
六、进行了这次机构现场认识实验后，你有何收获、体会和建议？
机构运动简图实验报告 一、绘制机构运动简图的要求 1.用圆规和三角板，按选定的比例尺绘制机构运动简图。 2.在机构运动简图上，用箭头标示原动件，用阿拉伯数字依次标示各构件，用大写英文字母标示各运动副，并列表说明构件的运动学尺寸。 3.计算机构的自由度。 二、绘制机构运动简图 μ= 机构名称 l 机构运动简图运动学尺寸 原动件数目 机构自由度 该机构是否具有确定的运动规律 μ= 机构名称 l 机构运动简图运动学尺寸 原动件数目 机构自由度 该机构是否具有确定的运动规律
机械原理实验报告大全
机械原理实验项目 机械原理课程实验（一） 机械传动性能测试实验 一、实验目的 (1) 通过测试常见机械传动装置（如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等）在传递运动与动力过程中的速度、转矩、传动比、功率及机械效率等,加深对常见机械传动性能的认识与理解。 (2) 通过测试由常见机械传动组成的不同传动系统的机械参数，掌握机械传动合理布置的基本要求。 (3) 通过实验认识机械传动性能综合实验台的工作原理、提高计算机辅助实验能力。 二、实验设备 机械传动性能测试综合实验台。 三、实验内容 机械传动性能测试是一项基于基本传动单元自由组装、利用传感器获取相关信息、采用工控机控制实验对象的综合性实验。它可以测量用户自行组装的机械传动装置中的速度、转矩、传动比、功率与机械效率，具有数据采集与处理、输出结果数据与曲线等功能。 机械传动性能测试实验台的逻辑框图 变频 电机 ZJ 扭矩 传感器 ZJ 扭矩 传感器 工作载荷 扭矩测量卡 转速调节 机械传动装置 负载调节 工控机 扭矩测量卡
机械原理课程实验（二） 慧鱼机器人设计实验 一、实验目的 1）通过对慧鱼机器人、机电产品的系统运动方案的组装设计，培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力。 2）利用“慧鱼模型”组装机器人模型，探索机器人各个功能的实现方法，进行机电一体化方面的训练。 二、实验设备 1）慧鱼创意组合模型包； 2）计算机一台； 3）可编程控制器、智能接口板； 4）控制软件。 三、实验内容 “慧鱼创意组合模型”是工程技术型模型，能够实现对工程技术以及机器人技术等的模拟仿真。模型是由各种可以相互拼接的零件所组成，由于模型充分体现了各种结构、动力、控制的组成因素，并设计了相应的模块，因此，可以拼装成各种各样的机器人模型，可以用于检验学生的机械结构和机械创新设计与控制的合理可行性。 慧鱼机器人实验二室 自动步行车 学生创新实验
产品设计原理与方法学习报告
产品设计原理与方法学习报告 虽然仍有许多人将设计视为一种艺术形式，由设计师决定产品的模式，但事实上绝大部分设计师是在商业环境中工作，他们的设计作品是否成功，取决于产品能否满足顾客和用户。因此设计师必须具备理解民众需要的能力，除了已知的需要，还包括隐含的、尚未浮面的需要。过去人们普遍认为设计师的工作就是为产品提供吸引人的外壳包装，无须考虑产品对人、对社会与环境的影响。如今设计师要改变自己的角色——不仅需要满足人们目前的愿望，还必须为人们提供他们并不知道自己是否想要的产品，或者从未想过他们能够拥有的产品。 然而现在的设计师存在偏颇的观念与实践:1、平均化，在处理不同的事物和变量时采用平均值。2、在设计中寻找共通点，然后将共通点夸张。3、创造所谓的标准。这其中一个重要原因是设计师对未知、意想不到和未能预决事物的恐惧。设计师总想要预先决定结果，排除无法确定的事物，而标准化的方式让他们可以将变量变为常数。标准化方式大多数时候欠缺从其他角度来考虑设计的品质，如不同使用者的自由与不同选择。因此，设计师要考虑细节，根据实际的项目对相关参数进行仔细修改，如果一成不变的照搬设计，就不会有好的设计品质，很容易陷入一种偏颇的观念：一个地方的民众（使用者）与其他地方的民众是一样的或相似的。改变对设计的品质有极大的、多重的影响，因此设计要满足不断改变的需要和希望。面对改变时，设计师倾向采取三种方法解决问题：（1）寻找替代产品或新的设计来克服问题。（2）在设计中设定许多法规与控制，无论任何时候使用者都需要遵循，从而将使用者固定在一个预先决定的范围中，控制他们的行为，确保设计产品能够达到预期结果。（3）提醒或教育。但其重要缺陷就是使用者的行为未必会符合期望。 综上，只有不断发掘使用者需要和希望，追寻社会和文化的改变，才能够提出新的解决问题方法和设计方案，以服务公众。设计师应当重视和尝试采用“共同决策”和“自我决策”方式，才能令作品具有高度的使用者适用性。应给予使用者更多机会：①认识自己的需要和喜好②建立目标③发表意见④参与决策⑤评估结果⑥建立机制跟进使用设计成品后的情况。除了参考文献和使用者对话外，设计师还需深入观察和分析使用者在某一特定公共环境中的各种行为，才能真实了解使用者的反应，应建立一套与使用者双向沟通的方式与实践模式。
机械原理实验报告齿轮传动.docx
机械原理实验 ——齿轮传动机构 一．实验目的 1.掌握齿轮的相关几何参数的定义及其意义。 2.了解齿轮传动的构成，认识其组成原件。 3.掌握齿轮传动比的计算方法。 4.掌握齿轮的相关几何参数的计算。 5.训练动手能力，培养综合设计的能力。 二．实验仪器 序号名称数量备注 1 试验台机架 1 2 主动轴带轮 1 3 电机轴带轮 1 4 主轴 2 5 端盖 3 6 卡环 2 三．实验原理 (一)齿轮参数 （二）传动比计算 1、一对齿轮的传动比：
谢谢观赏 传动比大小: i12=ω1/ω2 =Z2/Z1 转向外啮合转向相反取“-”号 内啮合转向相同取“+”号 对于圆柱齿轮传动，从动轮与主动轮的转向关系可直接在传动比公式中表示即： i12=±z2/z1 其中"+"号表示主从动轮转向相同，用于内啮合；"－"号表示主从动轮转向相反，用于外啮合；对于圆锥齿轮传动和蜗杆传动，由于主从动轮运动不在同一平面内，因此不能用"±"号法确定，圆锥齿轮传动、蜗杆传动和齿轮齿条传动只能用画箭头法确定。 对于齿轮齿条传动，若ω1表示齿轮1角速度，d1表示齿轮1分度圆直径，v2表示齿条的移动速度，存在以下关系：V2=d1ω1/2 定轴齿轮系传动比，在数值上等于组成该定轴齿轮系的各对啮合齿轮传动的连乘积，也等于首末轮之间各对啮合齿轮中所有从动轮齿数的连乘积与所有主动轮齿数的连乘积之比。设定轴齿轮系首轮为1轮、末轮为K轮，定轴齿轮系传动比公式为： i=n1/nk=各对齿轮传动比的连乘积i1k=(-1)M所有从动轮齿数的连乘积/所有主动轮齿数的连乘积式中："1"表示首轮，"K"表示末轮，m 表示轮系中外啮合齿轮的对数。当m为奇数时传动比为负，表示首末轮转向相反；当m为偶数时传动比为负，表示首末轮转向相同。 注意：中介轮(惰轮)不影响传动比的大小,但改变了从动轮的转向。四．实验分析 (一)齿轮参数的计算 一对渐开线标准外啮合圆柱齿轮传动的模数m=5mm ，压力角=20°，中心距a=350mm，传动比i12=1.8，求两轮的齿数、分度圆直径、齿顶圆直径、基圆直径以及分度圆上的齿厚和齿槽宽。 谢谢观赏
机械原理实验心得体会
第一篇、机械原理心得体会 机械原理实验心得体会 机械原理课程设计心得体会 十几天的机械原理课程设计结束了，在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西,领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化. 在社会这样一个大群体里面,沟通自然是为人处世的基本,如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会.在实习设计当中依靠与被依靠对我的触及很大, 有些人很有责任感,把这样一种事情当成是自己的重要任务,并为之付出了很大的努力,不断的思考自己所遇到的问题.而有些人则不以为然,总觉得自己的弱势?..其实在生活中这样的事情也是很多的,当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题.
在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解?..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为毕竟我们的出发点都是很好的. 课程设计也是一种学习同事优秀品质的过程,比如我组的纪超同学,人家的确有种耐得住寂寞的心态.确实他在学习上取得了很多傲人的成绩,但是我所赞赏的还是他追求的过程,当遇到问题的时候,那种斟酌的态度就值得我们每一位学习,人家是在用心造就自己的任务,而且孜孜不倦,追求卓越.我们过去有位老师说得好,有有些事情的产生只是有原因的,别人能在诸如学习上取得了不一般的成绩,那绝对不是侥幸或者巧合,那是自己付出劳动的成果的彰显,那是自己辛苦过程的体现.这种不断上进,认真一致的心态也必将导致一个人在生活和学习的各个方面做的很完美,有位那种追求的锲而不舍的过程是相同的,这就是一种优良的品质,它将指引着一个人意气风发,更好走好自己的每一步. 在今后的学习中,一定要戒骄戒躁,态度端正,虚心认真?.要永远的记住一句话:态度决定一切. 一、温故而知新。课程设计发端之始，思绪全无，举步维艰，对于理论知识学习不够扎实的我深感“书到用时方恨少”，于是想起圣人之言“温故而知新”，便重拾教材与实验手册，对知识系统而全面进行了梳理，遇到难处先是苦思冥想再向同学请教，终于熟练掌握了基本理论知识，而且领悟诸多平时学
产品设计原理
产品设计的程序产品设计中的工作内容设计大纲的内容产品设计的原则产品设计的原则是指在产品设计过程中的四大基本原则，它包括：易用性原则、求适性原则、致美性原则和创新性原则四个方面；其中求适性原则是其核心内容，它又包括适宜、适合、适当、适应和适度五个方面。应该说，掌握了“四则”，也就掌握了产品设计的核心和精髓，它是整门课提纲携领的内容。产品设计的系统性方法指什么？系统论的思想、方法及任务？产品设计系统的特性？产品设计的系统性方法指什么？系统论的思想、方法及任务？产品设计系统的特性？产品系统设计思路？系统设计思路？系统概念在现代设计中的三层含义第一，系统概念被用于工业设计后，人们不再把设计对象看成是孤立的个体，而是将其置身系统之中，使功能设计不再局限于单一的设计对象，而是考虑它与其它环境因素之间的关系，考虑在系统环境中人的整体需要，这样的设计更符合实际的使用情况，在这样的大前提下产品系统概念应运而生。设计开始既考虑设计对象自身各组成元素所构成的基础系统，即材料、结构、色彩、功能、造型之间的相互关系以及它们各自与它们所组成的统一体的关系，同时有又将设计对象整体作为子元素放在经济、社会、技术这样大的宏观系统中去考虑，从而更好的实施设计本身。第二，从系统概念出发，单件家具和工具也被看成是一个系统，把它们设计成组合部件，容易安装，容易拆卸。从系统的角度出发，从三维立体系统扩展到四维持续的发展系统，既要从整体与局部的关系考虑问题，又要用发展的思维去把握整体。第三，考虑物体之间的位置关系。从系统的角度考虑感性工程因素对设计对象的影响，把握系统结构。产品的生命周期？理想的产品生命周期形态的特征？产品的生命周期？理想的产品生命周期形态的特征？产品形态形态是传达信息的第一要素。所谓形态，是指由内在的质、组织、结构、内涵等本质因素延伸到外在表象因素，通过视觉而产生的一种生理、心理过程。它与感觉、构成、结构、材质、色彩、空间、功能等要素紧密联系。产品设计的美学规律美学规律？产品设计的美学规律产品设计思维思维一般由四个方面组成：思维的主体、思维的客体、思维的工具、思维的协调等。思维的主体即人；思维的客体即思维的对象；思维工具即思维过程中所借助的概念和形象；思维的协调是指在思维过程中，多种思维方式的整合，也就是说，在思维的过程中，有时单一的思维方式是不能解决问题的。 产品设计方法的具体原则1、功能性要求：物理功能——产品的性能、结构的方便性、安全性、易用性等；心理功能——产品的造型、色彩、肌理和装饰诸要素予人愉悦等；社会功能——产品象征或显示个人的价值、兴趣爱好或社会地位等。2、审美性要求：产品的审美不是设计师个人主观的审美，只有具备大众普遍的审美情调才能实现其审美性。产品的审美，往往是通过新颖性和简洁性来体现，而不是依靠过多的装饰才成为美的东西，它必须是满足功能基础上的美好的形体本身。 3 经济性要求产品设计师必须从消费者的利益出发，在保证质量的前提下，研究材料的选择和构造的简单化，尽量减少成本，提高功能，这样才能为用户带来实惠，最终也为企业创造效益。4、创造性要求：设计的内涵就是创造。产品设计必须是创造出更新更便利的功能，或是唤起新鲜造型感觉的新的设计。5、适应性要求：产品总是为特定的使用者在特定的使用环境中使用而设计的。因此，产品设计必须考虑产品与人和环境的关系，要处理好“产品——人——环境”三者之间的关系，真正达到“设计以人为本”的要求。此外产品设计还应该是易于认知、理解和使用的设计，并且在环境保护、社会伦理、专利保护、安全性和标准化诸方面，也必须符合相应的要求。辐散思维与辐合思维辐散思维是创造性思维的主要成分，所以，有的心理学家认为，创造性思维就是辐散思维。辐散思维又称发散思维、求异思维，它是根据一定的条件，对问题寻求各种不同的、独特的解决方法的思维，具有开放性和开拓性．所以，美国心理学家巴特利特曾称其为“探险思维”，可见，广泛的开拓性，是辐散思维的主要特征。辐散思维的优势在于能够提供尽可能多的新设想。辐合思维是单向展开的思维，又称求同思维、集中思维，是针对问题探求一个正确答案的思维方式。辐散思维的发散所产生的各种设想，是辐合思维的基础，集中、选择是对正确答案的求证。这个过程不能一
《产品设计程序与方法》
学号： HENAN POLYTECHNIC UNIVERSITY 设计报告 2014 - 2015学年第1学期 课程名称：产品设计程序与方法设计题目： 班级：工设 1 班 姓名：付永民 导师：付永民 日期： 2014.11.15
1设计研究20分 目标市场调查的原始资料是否丰富，来源是否可靠，估算方法是否合理，数据是否基本准确，表达是否清楚。 竞争对手研究渠道是否多样，资料是否丰富，分析是否深入，表达是否清楚。 产品概念挖掘方法是否多样，挖掘出的概念是否全面新颖，表达是否清楚。 企业SWOT分析是否准确，表达是否清楚。 设计趋势分析是否准确，表达是否清楚。 2提炼概念10分 基本功能是否合理、全面、新颖、可行、有价值，附加功能是否合理、全面、新颖、可行、有价值，表达是否清楚。 使用方式要求是否合理、全面、新颖、可行、有价值，表达是否清楚。 形象要求是否合理、全面、新颖、可行、有价值，表达是否清楚。 生态要求是否合理、全面、新颖、可行、有价值，表达是否清楚。 经济要求是否合理、全面、新颖、可行、有价值，表达是否清楚。 产品概念展开表是否准确、全面、清楚。 3构思方案30分 为功能设计的解决方案是否切实可行，设计思路是否发散，是否图文结合，表达是否清楚。 为使用方式设计的解决方案是否易用，设计思路是否发散，是否图文结合，表达是否清楚。 为形象设计的解决方案是否有气质、有内涵、有文化，设计思路是否发散，是否图文结合，表达是否清楚。 为生态设计的解决方案是否耐用、节料、节能、易回收，设计思路是否发散，是否图文结合，表达是否清楚。 为经济设计的解决方案是否成本低、价格合理、利润高，设计思路是否发散，是
产品设计原理与方法 作业说明及评分标准
probl ems that ca nnot be ig nore d. Some lea ders unwilli ng to do masse s work, ma sses conce pt weak, on masses feeling s not dee p, pe ndulum not are with masses of relationship, think ma sses w ork is revol utionary war era of thi ngs, now obsolete has, burie d busine ss w ork, ignored masses work of situation compared General; some lea ders not do masse s work, old met hod regardless of with, new not wit h, not understand masse s psy chologi cal, not understa nd masses wishes, not said masses lang uage, w ork method simple stiff, cause d masse s of conflict and anti pathy; some lea ders ca n't do masses work, Faced wit h a lot of contra dicti ons am ong the pe ople w orry about fear, pani c set i n encounter group eve nts, and some are even misma naged, inflame, so work has suffered heavy losses, and so on. T hese problems we ar e soberly aware, e nhancing the party's ruli ng ca pability, the maintenance a nd development of the party's adva nce d nat ure and purity, a nd t o enhance the a bility of party committees and leading ca dres are good people. Attach great importance to a nd i s good at doi ng mass w ork, ha s be come the new urgent sit uation strengtheni ng the party's governi ng ca pacity-buildi ng tasks. Combi ned practi ce of maintaini ng flesh-and-bl ood ties with t he masse s, urged t he br oad masses of party members and ca dres, espe cially all levels ... Pr oce ssing t o improve as a g uide to the country. "" What I di d is summed up these new t hings, be pr omoted. "This is a vivi d manifestation of the Deng Xiaoping's mass. De ng also put people "support does not support", "agreed not to agree", "ha ppy ha ppy", "promi se not to promi se" as a starting point a nd destinati on of developing g uide lines, policie s, and as the only sta ndar d for measuri ng complia nce wit h the wi she s of the masses of the people. Under the gui dance of De ng Xi aoping the ory, Central Governme nt adopted a series of important measures t o strengt hen l inks with t he masses. In Decem ber 1989, the CPC Central Committee made on adhering to a nd perfecti ng the system of multi-party cooperation a nd politi cal consultati on under the leadershi p of t he Chine se Communist Party, cl osely for CPC a nd t he democrati c partie and he relati onship betwe en t he part of the ma sses t hat they contact, effectively carryi ng out the ma ss li ne, played a positive rol e. In Mar ch 1990, the 13 pl enary sessi on adopted t he deci sion on stre ngthe ning contacts with the masse s of the Party noted that "create d and developed in t he long struggle of t he party's mass l ine, is to realize t he party's ide ologi cal li ne, t he fundame ntal political and organizational w ork route", ca n always mai ntain flesh-and-blood tie s and development of t he masses, i s dire ctly related to the rise and fall of the rise a nd fall of the party and State. In Se ptember 1994, 14 adopted by the pl enary sessi on of the Party on strengthe ning decision on several major issues of party buildi ng. The requirements of the deci sion of the party's l eadi ng bodies a nd lea ding cadres shoul d devel op a democrati c style of work, come from the masses, to t he masse s, togethe r, stick t o the mass li ne. Party of 13 session four in t he plenary yi hou, to Jiang comrade for core of party 产品设计原理与方法作业说明及评分标准 设计题目：生活中的新产品/新设计/新创意 设计选题要求： 产品设计原理与方法是工业设计专业的专业主干必修课程；课程包括理论教学和设计实践两部分；通过课程学习掌握产品设计的概念、程序与产品创新方法，通过设计实践培养开展产品创新设计的初步能力。 产品设计原理与方法课程要求学生通过小型生活产品的设计实践反映其对课程内容的理解与掌握；设计内容可以是： 1、关于产品造型、材料的新设计； 2、关于产品在应用、功能、使用方面的新设想； 3、关于产品系统、平台、方式方法的新方案。 设计评价标准： 1、创新程度：突出技术与艺术、科学与文化的结合，具有前瞻性及代表未来趋势，具有独特创新价值； 2、实现可能：现有技术及其发展趋势可以将设计方案实现成产品； 3、美感质量：外观造型设计适度，风格特色突出，色彩设计协调； 4、使用功效：功能结构合理，以人为本，考虑人机工程关系，安全耐用； 5、能源环保：对环保有益，产品使用寿命长，使用回收材料或选择的材料可回收； 6、制造成本：设计方案可在合理的范围内制造； 7、设计表现：草图、效果图表现清晰，版面布局合理，三视图规范，报告完善。设计报告要求： 打印稿、A4幅面、左侧装订成册；设计报告装订顺序为：封面、设计任务书、设计调研分析、设计定位、设计草图、优化方案、效果图、三视图、版面、设计体会及课程总结等。 f third generati on Central led coll ective, banner De n g Xia o-ping's the ory great flag, insiste d liberation t hought, a nd facts, a nd times, in bot h at home a nd a broad polit i cal storm, a nd e conomi c risk, severe test before, reli es on party a nd people, defende d China feature s Soci alist, create d socialist market new system, created f ull open new sit uation, adva nce party of construction ne w of great engi neering, founde d "three a repre sentative" importa nt thought, Conti nue to steer the shi p of reform and openi ng up forward on the rig ht. Comrade Jiang Zemi n said: "strengthe ning and im proving the party's mass work i n the new sit uation, it is of de cisive significa nce to consoli dating the r uling Foundation of the party. "T hroug h our party and some of the w orld's major lessons lear ned from the success of the old party of the party, C omrade Jiang Zemi n pointed out:" the biggest politi cal adv antage of our party is in close conta ct with the masses, the most dangerous after the r uling party was div orce d from the masse s. "He sai d:" our reform and construction, only the understanding, support and partici pation of the people, people's e nthusiasm a nd cre ativity into full play in or der to a dvance; the l eadership of the par y, only the tie a nd wi n the ma sses embrace d, ca n be consolidate d and strengthene d. "He pointe d out that strengtheni ng and im provi ng the party's work style construction, maintai ning the party's flesh-a nd-bl ood ties wit h the masses is the core problem, the key is to do solid w ork, impleme nt, resol utely oppose a nd overcome f ormalism. Comrade Jiang Zemin stresse d that all the work a nd p oli cies of the party, ar e in complia nce with the fundamental intere sts of the overwhelming majority of the pe ople t o the highest degree, to t he majority of people are not satisfie d with t he fundamental g uideli nes, strive to make our workers, farmers, intelle ctual s and other pe ople enjoy ... Si ngle, everyone seemed t o know. But well k nown does not mea n perfect. Some party members and leadi ng ca dres, consi der conta cting their small department s, withi n a small circl e of people, or contact i ndivi dual ow ners, th e entre preneur, is the masse s, thi s idea i s obviously not correct. The Communist Party of Chi na, people should have three characteristi cs. First, the people should be t he most social, is a De partment within the scope of the ma jority. Specific to the party a nd Governme nt de partments, especially t he ca dres w orking in the Ce ntral and State organs, mass i s the 1.3 bill ion Chinese people, w ork for the party member s and ca dres, masses are t he la nd within the jurisdicti on of t he common pe ople. The second c haracteri stic of t he masse s, is t hat we have common i nterests. Masses are manifestations of each specific people, but t he cr owd is a compre he nsiv e politi cal concept, refers to people with comm on political and economic i nterests in t he peri od of social transformation, social differentiation betwee n the i nterests of the masses is large, if you do not find the intere st in doing mass work, the party members a nd cadres, will be i n a passive positi on. T he thir d characteristi c of the masse