《袜子》教案

《袜子》

一．读本分析

小班幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。《袜子》这个读本选材来源于幼儿生活，符合幼儿学习的特点。该读本描述了一位叔叔去晾袜子，淘气的小狗却将晾袜子的绳子弄断，袜子又被弄脏的故事。读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但通过分析读本，我发现很多具有教育价值的内容在里面。本着生活既教育的原则，我们生成了《我的袜子》主题，及时与家长沟通，调动所有家长的积极性，提供了各种各样的袜子，结合主题活动的进展，我们开展了系列主题活动：如健康领域：培养孩子讲卫生每天洗脚、洗袜子。语言领域；结合幼儿生活经验发展孩子语言表达能力和发散思维能力；科学领域：认识袜子，了解袜子的用途、功能；比较袜子的大小、薄厚、长短，发展孩子观察能力；社会领域：培养他们的自理能力，可引导孩子尝试自己穿袜子，洗袜子、学习团袜子球、收拾整理袜子，培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事；艺术领域：装饰袜子、设计袜子、制作袜子玩偶，培养儿童的创造力、想象力和自信心。家长积极配合教学，在家指导孩子学习洗袜子，还将洗袜子的照片带来，利用周末制作袜子玩偶，使孩子们的自理能力有一个更大的提高，孩子们通过主题活动受益匪浅，各方面能力都得到了发展。

我在《袜子》的第一阶段教学重点是喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。在第二阶段教学中，重点观察小狗的表情和位置变化，通过使用情景表演来重点突破感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系。本活动是第三阶段拓展活动，结合图本，重点引导幼儿说出自己洗袜子的生活经历，调动每个孩子参与的积极性，能大胆的将自己所见、所想、所做说出来，旨在培养孩子观察力、想象力和自我服务能力。

创编故事: 洗袜子

教学目标:1、结合自己洗袜子的经验，能用简单的语言描述洗袜子的过程。

2、尝试创编洗袜子的故事书，发展幼儿想象力。

3、激发幼儿自我服务意识。

重点：能够大胆地用语言简单描述自己是如何洗袜子的。难点：能结合画面用一句话创编洗袜子的图书。准备：PPT 过程：

1、幼儿猜谜，引入活动师：今天，我要给你们猜个谜语，听好了，两只小口袋，天天脚上戴，要是少一只，就把人笑坏，你们猜猜是什么？你们今天穿了没有？看看今天穿的是什么袜子？谁来告诉大家？

2、回顾大书。出示《袜子》大书，你们还记得这本书吗？让我们一起回顾一下吧。

3、提问：叔叔的袜子为什么会脏？怎样才不会让袜子变脏？现在袜子脏了该怎么办呢？你会洗袜子吗？你是怎样洗袜子的？

4、放PPT,激发幼儿说出自己洗袜子的情境。

5、引导幼儿创编洗袜子的书。出示亲子制作图书，你们还记得前两天你们和家长制作的各种图书吗？今天我们大家一起创编一本洗袜子的书,让更多的小朋友看了都学会洗袜子好不好？洗袜子先要干什么？那我们书的第一页应该是什么？（也就是洗袜子的第一个步骤） ,引导幼儿结合自己的经验积极思考进行创编。依次编出后几页。小朋友们真聪明,老师把你们说的话,进行了整理,现在我们来看一看我们编的书吧。

6、引导幼儿给图书起名字。图书编好了,我们给书起个名字吧。

7、自然结束。今天我们不仅会洗袜子还共同编出了《洗袜子》的书,你们自己还会做什么事情？我们还可以自己会做的事情,回家跟爸爸妈妈一起也变成一本书,带来给小朋友讲好吗？我们期待你们的新书。

第一阶段：

教学目标

1．喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。2．识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。

教学准备：材料准备：大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子经验准备：具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。

教学重点：认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。

教学难点：感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。

教学过程：

1. 导入活动：律动：《小手爬》师：小朋友们，听，这是什么歌？（教师播放小手爬的音乐）当最后动作停留在脚上时，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本《袜子》。）

2. 阅读图画：封面：这是这本书的封面。看这上面都有谁？叔叔和小狗在哪里呢？院子里有什么啊？叔叔拿着什么？筐里有什么？这说明叔叔要到院子里来做什么？这个故事讲的什么内容呢？通过上面的内容，我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。我猜得对不对呢？下面我们就一起来阅读一下故事吧。第一页：先看书的第一页，看看叔叔在做什么？他在晾一双什么颜色的袜子？他是怎么晾袜子的？看看他的动作，你也来学一学。

第二页：在红袜子的旁边，叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了？小狗喜欢蓝袜子吗，你是怎么知道的？谁来学学小狗的动作和表情？

第三页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？这双袜子晾在什么颜色袜子的旁边？小狗的位置发生了什么变化？它的表情是什么样子的？动作怎样？这说明什么？

第四页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？晾在什么颜色袜子的旁边？小狗现在在哪里？在做什么？它的表情是怎么样的？你能猜猜小狗的心里在想什么吗？

第五页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？小狗喜欢它吗？你从哪里看出来的？下一页可能会发生什么事情？第六页：发生了什么事情？叔叔的表情是怎样的？动作怎样？叔叔可能会对小狗说什么？下一页可能会发生什么事情？第七页：发生了什么事情？袜子都变成什么样的了？叔叔的表情还怎样的？说明他心里怎样想？他会对小狗说什么？小狗的表情是怎样的？动作怎样？说明小狗的心里怎样想？

3. 再次阅读图画：（一边看书一边出示纸袜子，注意颜色要一一对应）

4. 介绍一双的概念

①小朋友们，叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了，叔叔好伤心，我们怎么来帮帮叔叔呢？我们帮叔叔洗干净好不好？（一边做洗刷状，一边说叔叔，我帮你洗** 袜子）你会帮叔叔洗袜子了，你自己的袜子会洗吗？袜子每天穿了，就会变脏，所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净，这样小袜子才会高兴，小朋友才是一个讲卫生，爱劳动的好孩子。从今晚开始就试试看吧！

②我们的袜子洗干净了？我们帮叔叔晾上去吧！先晾红袜子，晾几只？为什么要晾两只？对，两只就是一双，这就是一双红袜子。接下来我们再晾什么袜子？晾多少？……

第二阶段：穿袜子

活动目标：

1、感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系。

2、认识袜子的结构，学习穿袜子的方法。

3．了解袜子成对的特点重点：知道一双袜子的概念，了解袜子的结构。难点：能正确的掌握穿袜子的方法。

教学过程

一、回顾故事内容第一页：叔叔在做什么？他在晾一双什么颜色的袜子？这是小狗出现了吗？第二页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？小狗出现了吗？你是怎么知道的？它在哪？第三页：小狗的位置发生了什么变化？它的表情是什么样子的？动作怎样？这说明什么？第四页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？小狗现在在哪里？在做什么？你能猜猜小狗的心里在想什么吗？第五页：小狗喜欢它吗？你从哪里看出来的？第六页：这页小狗在干什么？发生了什么事情？叔叔的表情是怎样的？动作怎样？叔叔可能会对小狗说什么？第七页：袜子都变成什么样的了？小狗在什么地方？叔叔的表情还怎样的？说明他心里怎样想？他会对小狗说什么？小狗的表情是怎样的？动作怎样？说明小狗的心里怎样想？

二、介绍袜子的结构小朋友你们知道袜子是由几部分组成的么？出示袜子介绍。（袜口，袜跟，袜头，袜背、袜底）

三、介绍袜子的穿法及养成讲卫生的好习惯：

①小朋友们，那你们会穿袜子吗？（介绍先找着袜口，袜跟，袜头，袜子的正面，再介绍袜子的穿法。）我们找一个小

朋友上来示范一下。（教师一边说儿歌，一边给小朋友穿袜子。儿歌：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸。袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）。

②好了小朋友，会袜子了吗？我们一起来比比赛吧，看谁穿的又快又好。穿好了的小朋友，到故事墙这边和小朋友一起讲讲这个故事吧！

穿袜子活动反思：

1、小班幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

2、尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚亲亲热热在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

3、知识的积累是循序渐进的。前几次活动中，幼儿对脚的部位、对袜子外部特征有了认识，才能在观察、比较中很快发现对应关系。幼儿的思维方式以直观思维为主，枯糙的解说幼儿难以理解、接受，幼儿经过自己的发现找到了对应关系后，教师再出示儿歌，既加深了幼儿的印象，又给了幼儿完整系统的知识经验。

4、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。

5、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。

第三阶段美术《装饰袜子》活动目标

1. 欣赏袜子的色彩和袜子上的花纹，发现生活中对称的美。

2. 能够大胆运用不同图案装饰并用语言表达出来。活动准备

1. 幼儿活动当天穿一双有特色的袜子来幼儿园。

2. 教师收集一些色彩鲜艳.质地不同.样式奇特的袜子。

活动过程

一、幼儿猜谜，引入活动师：今天，我要给你们猜个谜语，听好了，两只小口袋，天天脚上穿，要是少一只，就把人笑坏，你们猜猜是什么？幼A ：不知道。

幼B: 口袋。

师：猜不到吧，让我来告诉你们，是袜子。

二、幼儿互相欣赏袜子

师：现在请你们脱下鞋子看看，袜子真有趣。看看谁的漂亮？

幼：我的最漂亮。

师：为什么？

幼：我的袜子上好多的花朵。

三、教师展示准备的袜子，引导幼儿进一步欣赏

（一）幼儿分组欣赏，互相提问.交谈。允许幼儿拿起来看或穿在手上感觉一下。

（二）启发幼儿说出一般袜子的什么部位有装饰，并引导幼儿观察另一只袜子。

（三）教师介绍袜子的色彩、质地以及样式。

四、幼儿操作

五、展示介绍自己的作品

六、结束活动

现在生活中流行用袜子制作成可爱的娃娃、卡通的小动物等，深受人们的喜爱。它的制作材料易于寻找，价格便宜，即可以废物利用，还有利于环保，袜子的制作包含穿针、打结、灵活选择针法等各种技巧。我确定这个主题是因为我们经常教导学生自己的事情自己做，可是现在的学生很少在家里自己进行缝补或缝制，象缝袜子、缝扣子这样简单的缝补工作都不能做到美观，有些学生甚至不会穿针、不会打结，学生的动手能力很弱。此外，大部分学生的节约意识环保意识不强，通过本次活动对于培养和锻炼学生的观察能力、动手操作能力和创新精神非常有利。

学情分析：

针对学生动手能力弱，环保意识不强这些特点，培养和锻炼学生的观察能力、动手操作能力和创新精神。激起学生对缝制的兴趣，教会学生缝补的基本技能，树立旧物改造的环保意识，从学生的能力发展来看，要指导学生在遇到困难时运用方法和知识去解决问题。

活动目标：

（一）知识目标：掌握用袜子制作手工制品的步骤及操作要领，灵活使用缝补的各种针法。

（二）能力目标：通过小组活动，培养学生与他人交往合作的能力。学生动手制作，培养学生观察、分析、动手能力。

（三）情感目标：通过指导学生运用废旧材料，使他们树立环保的意识，也使他们享受到变废为宝的乐趣。

活动重点和难点：

重点：通过观察，掌握袜子制品的基本制作技巧。

难点：在制作过程中能灵活运用缝纫的基本针法，能做到注意缝制技巧，使其美观。

材料介绍：

剪刀、针、线、一双袜子、钮扣、棉花等。

教学流程：

一、情境导入：

同学们，今天老师给大家带来了几位新朋友，你们想认识他们吗？现在我们就来看看他们都是谁吧？

（自制的袜子娃娃）

二、揭示主题：

1、这些朋友们都非常的可爱，现在请同学们一起来说说他们都是用什么材料制作出来的？

（对是袜子）

2、那平时你们的袜子坏了都是怎样处理的？

我们平时有的袜子只坏了一个小洞就被扔了很可惜，如果用废旧袜子通过缝一缝补一补的方法来制作一个自己喜欢的手工制品非常有意义。前一阶段老师就给同学们布置了这项任务，让大家用废旧的袜子在父母的帮助下制作一些袜子玩具。这样不仅可以变废为宝还可以锻炼我们的动手能力和创新能力！

3、为了开阔同学们的视野老师给大家搜集了一些用废旧袜子制作出来的各种漂亮玩具的图片请大家来欣赏！（课件）

4、大家看这些作品多可爱漂亮啊！所以小袜子中也可以有大智慧，废旧袜子也可以有一个完美华丽的变身！那么今天我们就一起来以《可爱的袜子玩偶》教学设计为主题，（出示课题）请同学们一起在前一阶段活动的基础上来继续完善一下自己制作的袜子玩具。

三、材料工具：要制作袜子玩具我们先来介绍一下需要用到的材料工具有：废旧袜子、针线、剪刀、棉花、纽扣、彩笔等材料。

四、尝试制作：为了让同学们能更好的完成制作，老师又给大家找到了一个视频，下面我们就来看一看详细的制作过程，大家都知道今年是兔年我们就以可爱的小兔为例。（课件）

通过看制作过程我们知道了基本步骤（课件）同学们我们看了详细的制作过程后相信大家在课前充分准备的情况下，一定能比视频中制作的更好。现在就请同学们把你们准备的材料拿出来老师要检查一下。

把你们准备好的废旧袜子拿出来大家互相看一看？是新袜子还是旧袜子？大家准备的很充分。

认识元旦节活动教案

认识元旦节活动教案 认识元旦节活动教案一1、感受过新年的快乐。 2、知道元旦节是一月一号。 3、通过礼物来对颜色产生兴趣。 1、各种颜色的礼物盒。 2、不同颜色的球。 3、新年帽若干个。 4、音乐《新年好》。 1、老师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。 2、老师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。 3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。 4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？ 5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。 6、游戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，老师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？ 7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。 8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好

看啊！ 9、说说球的玩法，然后，老师说：“孩子们我们一起和球做游戏吧！” 10、放音乐《新年好》，大家一起玩球。 认识元旦节活动教案二新旧挂历蜡笔、练习册人手一份 音乐“新年快乐” 1、小朋友，你们知道今天是几月几日吗？ 对了，再过几天，XX年就过完了，新的一年XX就要开始了。 2、那你们知道1月1日是什么日子吗？ 对了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。 3、小结：每年的1月1日都是一年的开始，第一天，这一天也是每一年的元旦节。 1、新年到了，你觉得这几个小朋友在干什么呢？ 2、你们觉得这几个小朋友是在做……他们还在讲述自己的新年愿望呢。小朋友，你们在新年开始的时候有什么心愿呢？ 3、请幼儿讨论交流，并大胆说出自己的各种新年愿望。 4、小结：新的一年刚开始，人们都会对未来的这一年有很多的期盼，所以会有许多的愿望或是计划，像刚才我们小朋友说的一样。有了愿望或计划就要努力去实现它哦！

过新年教案

二、教学过程： （一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。 1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。 师出示一道连线题：（课件） 元旦3月12日 劳动节1月1日 植树节6月1日 儿童节5月1日 请生来连连看。 师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。（师点击电子焰火） 师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。 2.师谈话：我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。那今年的春节是从几月几日开始的呢？春节前一天是什么日子？（除夕）（师补充：除夕是我国特有的）（课件出示）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。 3.师小结：我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。 （本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。） （二）.布置教室，感受新年气氛。 1．师：那今天我们就在教室里过个新年吧！那你们觉得我们教室里的哪些东西有过年的味道呢？（指名学生说：红红的小灯笼，窗花，气球等） 2．老师还给我们小朋友带来两样东西。老师张贴“福”、“春联”，引出课题。读课题。（过新年） 3．现在老师请小朋友们一起来布置教室，让我们的教室更有过新年的味道，布置完教室，小朋友们可以先参观一下。（小朋友们用自己带的新年装饰品打扮教室，布置好的小朋友可以四处参观一下，音乐一停马上回到座位。）（音乐响起） 4.指名说说刚才在教室里挂了些什么？ (通过自己动手布置教室，让学生感受过新年的热闹气氛，为进一步学习课文，感受新年的热闹和隆重奠定基础。) （三）.听故事，了解年的来历。 1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的？（红色的）那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢？让我们一起来听听《年的传说》。（课件：年的传说） 2.听完故事后请学生说说：传说中的年是什么？那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了……(学生回答)！从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。 3.你还知道哪些有关于新年的故事吗？（学生交流自己课前收集的有关新年的老故事）(通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的过年，感知祖国的变化、家乡的变化和人文生活的变化，激励学生更加珍惜今天的幸福生活。) （四）.看图片，简单了解传统风俗。 1.那送走了2007的猪年，迎来的2008年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起来过年了，跟小白鼠打个招呼！ 2.小白鼠看大家这么有礼貌，它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。（课件

幼儿园小班社会教案《认识新年》含反思

幼儿园小班社会教案《认识新年》含反思 小班社会教案《认识新年》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿乐意对周围人表达自己的祝福，知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望，学习一些表达的方法，快来看看幼儿园小班社会《认识新年》含反思教案吧。 活动目标： 1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。 2、乐意对周围人表达自己的祝福。 3、学习一些表达的方法。 4、喜欢参与游戏，体验。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。 2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个”贺卡展”。 3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 活动过程： 1、快乐激发： ①、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。 ②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性经验。 2、快乐认知： ①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如”我的裤子短了”、”我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 ②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的”长大”。 ③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 ④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。 ⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。 3、快乐获益： ①、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。 ②、能够对周围人表达自己的祝福。 ③、学会了一些表达的方法。 4、快乐拓展： ①、做贺卡，引导幼儿欣赏”贺卡展”，谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

《过新年》 音乐教案

《过新年》音乐教案 一、教学目标 1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。 2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。 3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。 二、教学重点 能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。 三、教学难点 让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。 四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音） 2、学生举手发言引出——新年主题。 3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。） 4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！ （二）歌曲教学： 1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握） 2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、 3、4句） 3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！ 4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。 5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。 6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）

7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。） （三）创编伴奏： 1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果） 2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处） 3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。） 4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。） 5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。） 6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。） 7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。） 四、结束本课： 今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！

幼儿园小班社会教案：(新年教案)我们长大了

(新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求： 1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备： 1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计： （一）情境感知： 1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的 朋友会是班中的谁呢？ 2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？ 3小结：我们长大了，所以和现在不一样。 （二）操作比较： 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉 身体上的长大。） 3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。） 4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 （三）观察发现： 1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？ 3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。 4 引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、 妈妈、老师比呢？ 5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老 师的本领更大。

中班语言过新年的教案

中班语言过新年的教案 与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。一起看看中班语言过新年的教案!欢迎查阅! 中班语言过新年的教案1 活动目标： 1.感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。 2.增进对时间概念的认识。 活动准备： 1.与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。 2.学习拜年时人们之间应该说的话。 3.供幼儿作画时的图画纸，笔。 4.背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，许多小昆虫的贴绒。 活动过程： 一.教师出示背景图，引导幼儿说说图中所展现的气氛。

二.教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。 提问： 1.不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么? 2.大家是怎么表现的? 三.教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。 提问： 1.太阳，白云是怎么迎新年的? 2.雨水，炮仗花是怎么迎新年的? 3.微风，溪流呢? 4.许多小昆虫是怎么做的? 四.引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。 1.教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性，烘托故事氛围。 2.引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。

五.在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年? 六.与幼儿一起讨论准备怎样迎新年?让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。 中班语言过新年的教案2 活动目标： ⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。 ⒉了解各种过年的习俗。 活动准备：课件 活动过程 一、出示图片，认识年 ⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说) ⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧!这就是年，看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕) ⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉! 二、观察图片，了解摆脱年兽的方法

1、你好新年教案

1、你好！新年 教学目标 1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。 3、体会诗歌所表达的意思。 教学重、难点 能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。 课时划分二课时 第一课时 教学过程 一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。配乐朗读《你好！新年》。 二、自读课文，学习生字新词 1孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

2有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。） 3现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等） 4孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。 三、品读课文 （一）学习第一、二、三小节。 1读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。 2你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语） 3新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。 4请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。 5有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读） 6男孩子，不甘示弱。（男生读）

7春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。 8孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。 9学生齐读第一、二、三小节。 10这么美的一段话，让我们把它记在心中。（学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。） 第二课时 教学过程： 一、学习第四小节。 1朗读第四小节。 2说说你都读懂了些什么。 3孩子，让我们共同欢呼新年的到来。 4孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。（停半分钟） 5孩子，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在

中班教案认识春节

中班教案认识春节 【篇一：中班社会欢欢喜喜迎新年活动方案设计】 中班社会欢欢喜喜迎新年活动方案设计 教材简解： 春节是中国的传统节日，是一家人团圆的日子。春节前，人们要买 年货、贴福字、贴春联、挂灯笼、互赠贺年片，除夕要吃团圆饭。 春节里，孩子们常常会收到压岁钱，可以吃到糖果、年糕、汤圆、 八宝饭等。春节还有许多庆祝活动，如：拜年、舞龙、舞狮。可是 这些有关春节的习俗，我班幼儿了解得很少，春节对他们来说是既 熟悉又陌生的事情，所以我设计生成了本次活动《欢欢喜喜迎新年》。 目标预设： 知识技能目标：知道春节是我国的传统节日，了解过年的来历及主 要习俗。 情绪情感目标：乐意与同伴分享自己有关春节的经验，体验过年祥和、热闹的氛围。行为习惯目标：积极、热情地与人交往，感受新 年到来的欢乐。 重点： 通过回忆、交流春节时的情景，进一步了解春节的主要习俗。 难点： 能用连贯的语言讲述春节中发生的有趣的事情。 设计理念： 幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园教学活动应该采用直观的教学 方式，而运用多媒体技术可以使教学信息更加形象化、生动化，较 易达到教学目的。在课件中，我首先插入鞭炮声，为孩子营造欢乐 的节日气氛，激发幼儿参与活动的兴趣，接着播放动画视频，帮助 幼儿理解年的来历。紧接着我又通过不同方式的图片展示（遮盖式、拼图式、黑影式等），引导幼儿了解我们苏州地区过新年的习俗， 巩固和深化幼儿对春节这个传统节日的认识。最后通过师幼共同动 手布置教室，让幼儿提前感受新年喜庆祥和的气氛。 设计思路： 依据新《纲要》精神，我以贴近幼儿生活并为幼儿感兴趣的话题“过 新年”为主线开展本次活动。首先我根据幼儿喜爱小动物的年龄特点，把2014年的生肖代表“小马驹”带进课堂，调动幼儿学习的热情。然

幼儿园小班数学《新年幸运大转盘》教案

幼儿园小班数学《新年幸运大转盘》教 案 幼儿小班数学教案《新年幸运大转盘》 活动目标： 1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。 2、感受新年到来的快乐。 活动准备：PPT课件，1个摸袋，图形盒子若干，"新年好"音乐活动过程： （一）摸奖【价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿学习兴趣】 1、导入--师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？ 师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏，看看今年谁的运气会比较好。

2、出示1个摸袋，师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。 3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。提问："你们猜猜他摸到了什么图形卡片?" 4、其他幼儿一起来摸奖，鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。 （二）抽奖【价值分析：通过观察认识巩固图形】 1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么？ 小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。 2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。 3、师：现在开始抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的运气好！（和老师一起说说） 4、提问：转到了哪个图形？ 小结：大转盘告诉我们这次是**图形中奖了。 5、提问：哪些小朋友中奖了？数一数有几位？ 小结：恭喜这些中奖的小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。

（三）领奖【价值分析：通过操作再次巩固认识图形，同时感受新年到来的快乐】 1、导入-今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。 2、请个别幼儿来领奖，教师提问"应该找哪一个礼物盒子呢？ 3、幼儿操作，教师观察指导。--放背景音乐 4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀？（鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少？） 5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧！（引导幼儿将礼物分给朋友或者老师）

关于新年的大班教案

关于新年的大班教案 【篇一：幼儿园小班关于新年的教案】 篇一：幼儿园小班春节教案 语言教案：新年送祝福 活动目标： 1、了解新年习俗。 2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。 3、感受新年里快乐的气氛。 活动准备： 1、小贴卡若干个 2、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。 3、新年送祝福视频音乐：《鞭炮声》《喜洋洋》活动过程： 1、欣赏短片《新年送祝福》理解故事情节。 ~~啪啪啪、过年啦！ 老师：小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？《幼儿根据 自己的想法表达》老师：那是不是像小朋友说的这样呢？我们一起 来看看吧！ 2、提问 （1）刚才的短片里你看到了什么？听到了什么？《幼儿自由回答》（2）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀！祝你：、、、 （3）提问：谁知道还有什么不一样的祝福语吗？ 3 、师幼互动 （1）老师：刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来了一些新年的礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年 祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来？《老师分别请4 名幼儿将礼物取出来并做解释：新年卡片、福字、鞭炮、红包》 新年卡片：哇！这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝福语。祝小朋友天天开心，健康快乐的成长！ 福字：这个是什么呀！贴在哪里他！ 鞭炮：谁想来放鞭炮？ 红包：这个里面装的什么呀？ 4、新年送祝福。

（1）老师：今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物，今天我们的这么多的老师都给我们小朋友准备了礼物，那就请小朋友去给老师送上一句祝福语，老师就把礼物送给你咯！拿到礼物要说什么？《谢谢》 （2）播放歌曲新年快乐开始送祝福，大家一起唱《新年快乐》结束活动。 篇二：小班教案《过年啦》 目标： 1．能感知幼儿园过年前的景象。 2．会用一些词语表达自己的感受。 准备： 中大班及幼儿园已进行新年布置。 过程： 1．引发参观兴趣。 为什么要布置得那么漂亮? 他们是怎么打扮幼儿园的? 2．明确参观时的纪律。 3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。 4．共同布置自己的班级。 如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。 建议： 本活动也可采用“大带小”的形式进行。 评价： 1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。 2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。 篇三：小班《新年礼物》教案 小班科学活动《新年礼物》 设计意图： 幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块??为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动，在设计活动时，我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我

幼儿园大班活动《新年》教案

幼儿园大班活动《新年》教案 1、能围绕“新年”这一话题，用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望。 2、认识年历，能在年历上找出相应的日期，知道元旦是新年的第一天。 3、认读句子“新年到了”，通过游戏活动等形式，进一步促进幼儿语言的发展。 4、体验新年的快乐气氛。 5、让学生了解新年的习俗。 1、环境准备：教室里布置新年的喜庆气氛 2、大型“新年老人”一个（新年老人手握“新年到了”字样的句子卡） 3、新旧年历各1本；红色、黑色记号笔各1支 4、许愿蜡烛1支；火柴一盒

5、句子卡若干 6、放“新年到了”字卡的信封人手一个 7、放若干礼物的“百宝箱”一只 8、录音机一只；《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒 1、用谈话的方式引导幼儿讲述新年的所见所闻，感受周围环境的变化。 “小朋友，你们看谁到我们班来做客了？”（新年老人）“伴随着新年老人的脚步，迎来了又一个新年，在过新年时人们都干些什么？我们的周围又发生了哪些变化呢？”幼儿讨论后回答。 2、师生共同观察年历。 “新年里到处张灯结彩，今天新年老人也带来了一样跟年有关的东西。”

（1）出示旧年历。“你们看，这是什么？你知道这是哪一年的年历吗？你是怎么知道的？” （2）出示新年历。“我们再来看看这一本新年历，它又是哪一年的呢？你又是从哪里看出来的？” （3）“你们知道今天是哪一年哪一月哪一日吗？哪位小朋友会在年历上用黑色记号笔把它圈出来？想一想应该在哪一年的年历 上找。” （4）“新年的第一天叫什么节？元旦是几月几日？谁会找出来？请你用红色记号笔把它圈出来。想想新年应该是哪一年了？” （5）“我们一起来数数，今天距离新年还有多少天？”教师指年历，引导幼儿数数。 3、幼儿讲述新年愿望，师生共同许愿。 （1）“新年马上就要到了，在新的一年里，你们有什么心愿呢？”教师引导幼儿说说自己的心愿。

大班社会活动教案：新年教案

大班社会活动教案：新年教案大班社会活动新年教案主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，课后延伸等内容，通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义，知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看新年教案吧。活动目标 1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。 2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。 3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。 4、感受到新年活动的快乐。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。 活动准备 布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等 活动过程 1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。

小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想） 2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等） 3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。 4 、游戏；（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧 （2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮） （3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。 5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？ 课后延伸：让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。 小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

社会教案：过新年

社会教案：过新年（中班） 一、活动目标 1、幼儿感受过年的气氛 2、幼儿了解春节的风俗习惯 3、幼儿动手画灯笼并写出新年愿望 二、活动准备 1、过年的音乐《新年好》 2、有关过年的图片 3、灯笼若干个 三、活动过程 一、导入 教师出示音乐 师：小朋友们，你们听，这是什么声音啊？你们是在什么时候听到这种声音的？为什么会听到这种声音呢？ 教师小结：我们过年的时候会听到敲锣打鼓的声音，因为人们只要一听到这种声音就知道是过年了。 二、基本部分 1、幼儿了解春节的风俗惯

（1）、出示图片 师：小朋友们你们看，图片上画的是什么呢？你们在过年时做过哪些事情，是怎么做的呢？请两个小朋友一组讨论一下，再举手告诉老师，做这些事情的时候开不开心呀？ 教师小结：我们过年的时候会放鞭炮，贴对联，互相拜年，还有收红包，过年真开心啊！ 2、知道年夜饭的重要性 （2）、用神秘的口气出示另一张图片 师：这张图片上的人在干什么呀？你们知道为什么要吃年夜饭吗？（举例说明年夜饭的重要性） 教师小结：在除夕这一天，人们都会用吃年夜饭来迎接新的一年，不管在多远工作的人们都会赶回家和自己的家人团聚在一起吃年夜饭，所以，吃年夜饭对于中国人来说是很重要的。 三、结束部分 （1）、动手画灯笼写心愿 师：小朋友们，马上就要过年了，你们的新年愿望是什么？想不想知道老师的新年愿望是什么啊？现在，我们一起动手画灯笼吧，把你的新年愿望画在灯笼上，就可以实现哦！（2）、在音乐中结束本次活动

总结：通过听音乐、看图片，了解过年的风俗习惯，也知道了吃年夜饭的重要性，幼儿自己动手画灯笼；能感受到过年的气氛，并锻炼了幼儿的动手能力。 四、活动反思

大班迎新年主题教案

大班迎新年主题教案

大班迎新年主题教案 【篇一：幼儿园新年活动方案】 新年活动之“大带小”活动 活动时间：12月29日 活动目标：1、感受新年来领的热闹气氛，通过唱唱、跳跳、做做来恭贺新年。 2、在大带小的活动模式中体验不同年龄的同伴互相合作、互助。活动准备：各班级自行准备一个表演节目、故事书若干、贺卡底版、装饰 物、胶棒、剪刀等工具 活动场地：幼儿园园厅 活动主持：两名 活动过程： 一、开场(10分钟) 1、 2、主持人致开场白齐唱歌曲《新年好》《铃儿响叮当》 二、各年级组班级展示才艺（20分钟） 三、分组大带小活动（40分钟） 1、 2、 附件（一）分组游戏规则及安排

体育游戏（扭扭车、放鞭炮、彩虹伞）娱乐游戏（做灯笼、我做你猜—十二生肖） 附件（二）活动人员分配 一、幼儿人数号码分配： 托班： 托一：黄色1~12 托二黄色：13~24 托三：绿色1~12 托四：绿 色13~24 大班： 大一班：黄色1~1529~32 绿色25~32 大二班：黄色16~28 绿色16~28大三班：黄色25~32 绿色1~15 绿色29~32 二、组数分配： 第一组：黄色1~11 第二组：黄色12~22 第三组：黄色23~32 第四组：绿色1~11 第五组：绿色12~22第六组：绿色23~32 三、各组幼儿活动顺序： 放鞭炮：黄色1~11黄色23~32 黄色12~22 绿色1~11绿色23~32 绿色12~22 扭扭车：黄色12~22黄色1~112黄色23~3 绿色12~22 绿色1~11 绿色23~32 彩虹伞：黄色23~32黄色12~22黄色1~11 绿色23~32 绿色12~22 绿色1~11 做灯笼1：绿色1~11 绿色12~22 我做你猜1：绿色12~22 绿色1~11 做灯笼2：绿色23~32 我做你猜2：绿色23~32

《新年到了》教案1

《新年到了》教案 教学目标 1、体验集体活动的快乐，对新年的到来充满喜悦和憧憬。 2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。 3、了解祖国各地和世界各国人民庆祝新年的方式。 教学重难点 学会新年祝福的恰当方式，体验集体活动的快乐。 教学时间 1课时。 教学过程 1、迎接新年。 新年即将来临，教师可引导儿童讨论如何庆祝新年。启发儿童根据大家的意向制定集体 活动方案，并根据各自的能力分工合作，如布置教室、排练节目、写邀请信、制作贺卡等。在开展集体活动的同时，可引导儿童进行回顾、总结，并思考自己的新年打算。 2、“新年寄语”征集。 启发儿童认识到新年的独特意义，为家人、朋友和帮助过自己的人送去祝福。引导儿童学习如何写祝词，并在展示会、新年联欢会上朗读自己的祝福语，说一说送给谁，为什么送给他。 把全班同学的作品搜集在一起，制作成“新年祝福”的集锦。 3、新年音乐欣赏会。 启发儿童收集新年音乐会的音像资料，请大家欣赏。组织班里会乐器的儿童举行音乐会， 表达对过去一年的回忆及对新年的美好愿望。 （1）课前搜集新年音乐会的音像资料。 （2）汇报搜集结果，展示优秀作品。 （3）学唱与新年有关的歌曲。 （4）学生乐器大合奏。 4、新年风俗荟萃。 （1）引导儿童通过多种方式收集资料，了解祖国各地、世界各国人民庆祝新年的不同 方式。

中国：在当代，元旦指公元纪年的岁首第一天。自西历传入我国以后，元旦一词便专用 于新年，传统的旧历年则称春节。而在此之前，元旦一直是指农历岁首第一天的。元是“初 始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。庆贺新年的开始，欢度元旦可说是世界各国各地区的普遍习俗。在我国，还列入了国定假日。我国和 世界上大多数国家、地区采用公历纪年法，把1月1日定为新年的开始，称作“元旦”。 日本：日本人称元旦初一为“正日”。1 —3日为“三贺日”。在正日，小辈须先去父母 那里拜年，向父母问安，然后到亲友家拜年。新年还是个“吃”的节日，日本人在“正日” 这一天，早餐是很丰盛的，吃养麦面，喝屠苏酒。此后一连3天则吃素食，以示虔诚，祈求 来年大吉大利。 美国：新年是全美各州一致庆祝的主要节日。美国人过新年，最热闹的是平安夜晚上。 是夜，人们聚集在教堂、街头或广场，唱诗、祈祷、祝福、忏悔，并一同迎候那除旧更新的 一瞬。午夜12点，全国教堂钟声齐鸣，乐队高奏著名的怀旧歌曲《一路平安》。在音乐声中，激动的人们拥抱在一起，怀着惜别的感伤和对新生活的向往共同迎来新的一年。 奥地利：在奥地利首都维也纳，奥地利人举行了第二十六届维也纳国际长跑赛，以迎接新一年的到来。来自许多国家的4000名运动员参加了这一长达5.4公里的比赛。 （2）用绘画、图片、照片、录像等方式汇报自己的收获。可以模仿不同国家人民载歌载舞欢庆新年的场面。

幼儿园优秀教案：过新年

过新年——小班科学活动系列方案与实施 过新年——小班科学活动系列方案与实施 设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下： （一）、认识新年 活动目标： 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。 活动一、谈话：认识新年 活动准备： 新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动建议： 1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？ 活动二、儿歌：新年到 活动准备： 学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。 活动建议： 1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？ 2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。 3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。 4、分配角色表演儿歌。 活动三、歌曲：新年好 活动准备： 大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。 活动建议： 1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？ 2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

小班教案认识新年

小班教案认识新年 新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,一起看看小班教案认识新年!欢迎查阅! 小班教案认识新年1 活动目标: 1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。 2、体验过新年的快乐。 活动准备： 礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程。 一、引起兴趣： (师生每人戴一顶新年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大 小小,各种颜色的礼物盒)师:宝宝,过新年!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀! 二、观察交流:

1、(围坐)师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?(引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认) 2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。 三、游戏分享： 1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物。观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导 2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色) 3、幼儿玩毽子师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”) 4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好! 小班教案认识新年2 活动目标： 1.新年到了，知道自己长大了一岁。

2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。 活动重点： 通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。 活动难点： 制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。 活动准备： 1.教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。 2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《新年的祝福》。 3.教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。 活动过程： 一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。 1.教师出示大礼盒。 师：猜猜里面有什么?(贺卡)

中班认知教案新年模板

中班认知教案新年模板 我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。一起看看中班认知教案新年!欢迎查阅! 中班认知教案新年1 活动目标： 1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。 2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。 3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。 活动准备： 1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。 2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区 3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。 活动过程： 1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。 2、请幼儿说说周围环境的变化。 (评改：告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。) 3、听故事《年的故事》 4、师生讨论：我国人民过春节有哪些习俗? 老师小节：我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等 5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。 6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。 结束部分： 提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全;鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。 教后记： 孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的快乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。

中班认知教案新年2 活动目标： 1、知道年节食品的吉祥语。 2、运用感官进行猜谜游戏。 活动准备： 各种年节食品、手帕 活动过程： 一、与幼儿一起看图出示《过年的食物》，了解这些食物与过年的关系。 二、展示年节食品，请幼儿说一说 1、这些是什么食物? 2、你吃过这些食物吗? 3、介绍不同食物代表的吉祥寓意如橘子(表示吉祥如意)、苹果(平平安安)、汤圆(团团圆圆)年糕(年年高高)等 三、邀请幼儿玩“尝一尝，话吉祥”的猜谜活动： 1、用手帕把幼儿的眼睛遮起来 2、请幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝食物，然后说出名称。 3、幼儿答对后，教师可适时说明该样食物所代表的吉祥含义。 四、请幼儿与同伴共同品尝猜谜游戏中的食物。(进行猜谜游戏的食品，每样准备两样：一份切小块，供幼儿尝一尝：另一份用来尝一尝、摸一摸、闻一闻。) 中班认知教案新年3 教案目标： 1、培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。 2、知道新年过后自己又长大一岁了。 3、乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。 教案准备： 1、为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩;提出新的要求，鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。 2、庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。 教案过程：

幼儿园小班主题教案《认识新年》

教学资料参考范本 幼儿园小班主题教案《认识新年》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新 的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做 准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让 孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动 主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有 机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎 接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的 庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做 准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 具体预设方案如下： 活动目标： 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。 活动一、谈话：认识新年 活动准备： 新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

活动建议： 1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？ 2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？ 活动二、儿歌：新年到 活动准备： 学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。 活动建议： 1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？ 2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。 3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。 4、分配角色表演儿歌。 活动三、歌曲：新年好 活动准备：