编写童话故事(刘芳芳)

《编写童话故事》说课稿

西吉县第一小学刘芳芳

我今天说的课题小学语文第六册习作8《编写童话故事》。下面我从四个方面说这堂课的设计：

一、说教材。

此习作共分引言、例文和作业三个部分。引言交待了作者写这篇童话的目的是为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯。例文主要写小花猫不讲卫生而生病，改正怀习惯后身体就健康的事。先概括讲小花猫不讲卫生，别人叫他“脏咪咪”；接着具体写小花猫不讲卫生，用脏手抓起鱼就吃的事；然后写小花猫肚子疼得厉害，医生告诉他这是不讲卫生造成的;最后写小花猫注意讲卫生，身体健康了。文章条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童特点，非常适合学生仿写。作业提出两点要求：一是编一个童话故事，二是这个童话故事要能达到帮助小朋友养成良好卫生习惯的目的。并提供了几幅图供学生选用，也可以从课外选择题材来写。有了这样的素材，我相信学生一定能够编出好的童话故事。

三年级学生已有编过童话故事，有一定的基础，根据《语文课程标准》三年级习作教学要求和新理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”及本册教材特点，制定了以下教学目标：

1、激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。

2、培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。

3、能根据自己的认识，编一个童话故事，把故事内容叙述清楚。

4、教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。

重点：依据图画所提供的内容或生活中的不良习惯，展开丰富的想象，学编童话故事。

难点：通过想象把故事的内容叙述清楚。

二、说教法。

为了创设一个良好的说、学氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

1、激趣法。先通过谈话、图画激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。

2、观察法。指导学生观察图画，开拓学生思路，为编故事作铺垫。

3、点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳编童话的方法，而不是将写作方法强加给学生。

4、分组合作法。学生分成若干小组交流，畅所欲言。

三、说学法

为了让学生更好的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

1、自主学习法。教师尽量少说，大量让学生说，给学生营造一个自由宽松的氛围。

2、互说互评法。学生讲好的故事，无论句、段、篇，哪怕是一个词，教师也及时予以表扬鼓励，培养学生想象能力、口述能力，让

学生充分展示自我，互相激励。

3、学生修改法。说中改、评中改，提高学生口头修改作文能力，在相互修改中进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。四、说教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣

兴趣是学生作文的一种内驱力，习作指导的第一个任务就是要激发学生写作的兴趣。一开始我兴奋地告诉学生：今天老师带来了几位新朋友。学生对新鲜事物是十分好奇的，兴致一下子便被调动起来。紧接着，我就让学生仔细观察图，看看是谁，在干什么? 说说这几个小动物这样做好不好? 以此调动学生积极性，从而激发学生学习习作的兴趣。接着我让学生拓展延伸说说怎么来帮助他们改掉这些坏习惯？我们知道，看是说的前提，说又是写的基础，如此通过图画观察结合说小动物不良习惯，既相互联系，又相互促进，对后面的习作内容做好了铺垫，可以说一举多得。

（二）、解读题目，明确要求

学生的兴致被调动起来后，我便引导学生读作文要求，把握写作的中心，掌握作文的重点。从而学生能正确地把握题意，明确写作范围，确定作文的写法。

（三）、探究例文，学习表达

范文是最好的示范。教学中，我先引出范文,让学生读范文，并仔细、耐心地引导学生，通过范文点评来探究内容，了解范文先写什么，后写什么；探究用上了哪些好词好句。从而明确编童话故事不但

要把内容说清楚，还要把句子说通顺，词语说准确。如此层层递进，无形中把写作方法渗透到交流之中，充分将主动权交给学生，激发学生参与课堂的积极性。

（四）、选择内容，说好童话

习作要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。经过刚才的训练，学生对此次习作写作方法有了一定的了解，为了帮助他们进一步提高，我就启发学生想像，让学生自己编童话故事。我让学生选个动物，想好童话故事的题目，说说有什么不良习惯，有什么不良后果？编个童话故事来帮助某些同学改掉不良习惯，并鼓励学生看看谁编得最认真，以此激发学生自我表现欲。学生编好了故事后，接着我让学生讲故事，其它同学注意听，并提出了说和听的要求，学生说中评，评中说，发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中提高口头表达能力。在这一环节中，我也适时提出表扬和鼓励，增强他们编故事的自信心，进一步巩固写作方法。整节课我都注意给学生自由的空间，激活学生练笔的积极性，让学生乐说、敢说、善说。

（五）、板书设计：

编写童话故事

不良习惯（先写）

内容清楚

不良后果（再写）

用词准确

语句通顺

写童话故事的作文500字

写童话故事的作文500字 童话是美丽的，但是童话又是不存在的，童话里都是骗人的。下面是小编整理的写童话故事的作文500字，欢迎大家阅读参考！ 童话故事作文500字范文一壁虎和兔子一起住在陡峭的山崖下方。 兔子经常仗着自己有一身洁白美丽的皮毛而嘲笑壁虎，壁虎却不以为然。这使兔子很生气，在它看来，壁虎应该为自己的美丽而赞叹。 由于外表的不同和兔子的傲慢，壁虎和兔子每天做的事也自然不同。当太阳从东方升起时，壁虎就早早地起了床，爬上陡峭的山壁练习攀爬的本领。而兔子常常睡懒觉，它非常不明白壁虎为什么要这么辛苦，睡睡懒觉不是挺好的吗? 一天，兔子刚从睡梦中醒过来，却看见远处有一片片浪花正在向它处在的位置呼啸而来。壁虎在一旁慌乱的叫道：“不好了，山洪爆发了!"说着，又回头看看兔子，“还呆着干什么，快逃啊。"壁虎的话刚说完，洪水已经把周围围住了，且正在吞噬剩下裸露的地面。 壁虎一见这情形，熟练的爬上了陡峭的山崖，远离了奔涌的洪水。而兔子却无论如何也爬不上山壁，往往是前腿爬上去了后腿上不去，最后全身都摔了下来。洪水渐渐窜了上来，把兔子的下身全部淹没了，到了后来，水甚至爬上了兔子的肩，慢慢地把它淹没在了水下。 已爬上了山崖顶峰的壁虎，看着洪水中兔子消失的地方，不禁叹 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

了口气，说：“兔子啊，你并不是不漂亮，我每天的不以为然也不是对你的否定。只是，你的漂亮皮毛能在危难时带给你安全吗?” 童话故事作文500字范文二从前，有一只小狗名叫汪汪，他非常聪明，就是有一些骄傲。有一天，他听说在飞风村的唯一一棵枫树下有宝藏，他便起身去向飞风村进发。 半途中，汪汪来到一片树林，他准备先坐在大青石上休息一下，再赶路。汪汪刚坐下来的一刹那，突然从草丛里跳出一头野猪，直向汪汪扑来，汪汪招架不住，被野猪抓住了。汪汪想：我这么聪明的小狗，死掉太可惜了。汪汪灵机一动，想起这里有一只大老虎，好像可以帮我，可是我和他有旧仇，怎么办呢?算了事到如今只能这样了。 汪汪可怜兮兮地对野猪说：“野猪大哥，我瘦骨伶仃的，不好吃，我带您去找只肥羊吃吃，好不好?”野猪想了想，觉得有道理，说：“好，你再前面带路，我再后面跟着。” 汪汪带着野猪来到老虎洞口，汪汪对野猪说：“野猪大哥，您在外面等着，我把肥羊叫出来。”“别耍什么花招!”“野猪大哥，就算我耍了花招，我和一只行动缓慢的肥羊怎么能斗得过您呢?”汪汪笑着说。野猪放心了，这才让汪汪进洞。 老虎看见汪汪，想起以前总是被汪汪耍了的旧仇，气不打一处来，怒气冲冲地对着汪汪说：“你来这里干什么?”“大王先别发火，今天我是来给您送美餐的。”汪汪指了指洞外，“您请看。”老虎看到了野猪，一下子就扑了过去。汪汪趁此机会就逃跑了。 后来，汪汪来到飞风村，从唯一的一棵枫树下找到宝藏，那是一

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自编童话故事500字作文大全【三篇】 自编童话故事500字作文篇一：小老鼠和小猪猪和老鼠是好朋友，一天老鼠出了个主意，就是想去太空看一看，玩一玩。 于是就跑到猪的家里跟猪说：“猪哥哥，我们去太空看一看，玩一玩吧。” 猪说：“可以呀。”过了几天，它们穿越了大气层来到了太空，老鼠一眼就看见了11个圆球，因为老鼠没来过太空，就问：“猪哥哥，这11个圆球是什么呀?”猪说：“这11个圆球分别是金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星、冥王星、月球、太阳、地球。” 他们继续往前面走，又看见了银河系。 啊!多美的银河，无数的小星星，像千万颗珍珠连成一片，将太阳系分成了两块。这美丽的景色让他们流连忘返。明天一早，他们就应该回去了。 早上，他们乘长征1号回到了地球。到了家，休息了一天，他们准备继续探险。他们准备了充足的食物和充足的水，他们还带上了绳子，怕石头把路给挡住了。 然后他们就开车去了森林，刚下车，猪就不见了，老鼠到处喊猪哥哥，猪哥哥说：“我掉在下面窟窿里了，快来帮我。” 老鼠说：“我来了。”

老鼠拿着绳子找了一棵树，将绳子的一端系在了树上，然后将别一端扔给了猪哥哥。猪哥哥沿着绳子爬了上来。 他们往前走，看见了许多稀少树木，还看见了很多动物朋友，如：大象、棕熊、长颈鹿……他们一起做游戏，他们在森林里玩了一天，玩得很高兴，很开心，就开车回家去了。 他们又开始过上了平常的幸福生活。 自编童话故事500字作文篇二：小猪的小木屋 小猪和小猴是最要好的朋友了。谁有困难对方都会毫不犹豫的帮助它。 之前，小猪住在上冈上，有一间小小的小草屋。可是，一连下了好几天的雨后，小猪的小草屋倒了。小猪没有地方住了。这时，小猪找到小猴，对小猴说：“小猴，小猴，我的房子倒了，我的家没有了。”小猪很伤心。 小猴安慰小猪说：“没关系，小草屋没有了，我帮你建一间小木屋。比你的小草屋还要好。” 听完小猴的安慰，小猪的心情瞬间变好了。于是两人就开始建房子了。小猴能爬树，他帮小猪砍下了很多的树，然后两个人抬到了上冈前。经过他们的努力，小猪的新房子很快就建好了。 盖好了小木屋后，小猪很快就住了进来。小猴还帮小猪在屋前屋后种了许多美丽的花草。 山上的灰狼看到了小木屋，十分喜欢，很想霸占它，可他不认识小猪，不清楚小猪有什么本领。狐狸知道了这事，对灰狼说：“我看他胖乎乎的，不会有什么大本事。如果不放心，你可以偷偷去观察一下嘛。”

动物童话故事作文500字

动物童话故事作文500字 导读：动物童话故事作文500字1 森林里，居住着一只自以为是，不会乐于助人的小猫。 小猫家对面有一条清澈而透亮的水塘，水塘里住着一群快乐又善良的小鱼们。小猫天天去水塘边钓鱼，有时候她的鱼桶里会满载而归，但有时却空空如也，但小鱼们并不介意，甚至有时会是心甘情愿的让小猫去吃，他们想：我们帮助了别人，别人也会在我们有困难的时候帮助我们的。可是，并不像小鱼们想象的那样。 在一个风和日丽的早晨，小猫又去钓鱼了，这次她一钓就是好几条哩！ 好景不长，炎热干旱的夏季到来了。火辣辣的太阳直射到水面上，水塘里的水都蒸发掉了，可怜的小鱼都没了家。 一条大鱼对小猫说：“求求您了，我们的家被可恶的太阳毁掉了，请您救救我们吧！”小猫没有好气地说道：“救你们？我干嘛要救你们呢？”说完，就向大鱼扑去，一口就把他给吃掉了。 鱼妈妈见了，赶紧说：“尊敬的小猫女士，倘若你不来救我们，那您以后就吃什么呢？”“那我就不能吃老鼠吗？真笨！”小猫说完，又扑上去吃掉她了。 剩下的只是鱼宝宝们了，有的慌乱逃窜；有的大哭起来；有的还喊起老鼠哥哥来。 老鼠见了，心疼地问：“你们怎么了？”鱼宝宝们把事情讲诉了

一遍，并让老鼠家族也惩罚不懂得乐于助人的小猫，让她没有东西吃。老鼠满意的答应了。 小猫终于知错了，她以后不但经常帮助小鱼，还总是很谦虚，成了人见人爱的小猫。 动物童话故事作文500字2 经过了多天的阴雨绵绵，今天终于迎来了一个阳光灿烂、风和日丽的好天气，鸭妈妈带着孩子们出去游玩。 太阳公公笑眯眯的，云儿也开心地飘来荡去，鸭妈妈带着孩子们来到大河边，小鸭们望着波光粼粼的.河面，一个个迫不及待地跳入河中，温暖的河水拍打着羽毛，舒服极了。 小鸭们紧紧围在妈妈身边，欢快地划着水，向妈妈展示着自己的游泳技巧，蝴蝶也在空中翩翩起舞，给小鸭鼓劲加油。鸭妈妈看着调皮可爱的孩子们说：“我们来玩打水仗吧！”“好啊！”话音刚落，一只小白鸭就奋力地张开翅膀拍打着水面，激起的浪花打中了另外一只小白鸭，“哎呦！”“哈哈！”被打中的小白鸭不甘示弱，奋起反击。笑声、叫声响成一片，让平静的河面一下子热闹了起来。 欢乐的时光总是过得那么快，小鸭们离开的时候，还是那么的流连忘返啊。 动物童话故事作文500字3 “一年一度的森林运动会”即将拉开序幕！”此时此刻播报员百灵鸟在重复不断地播报。

童话故事精选作文500字_1

童话故事精选作文500字 童话故事精选作文500字_成长的故事 在成长中，我有许许多多的故事，这些故事伴随着我度过了一天又一天。在我小时候，我也有我那小小的故事，就是妈妈带我玩滑滑梯、荡秋千等，还玩过许许多多的游戏和玩具，还发生过许多有趣的事，这些故事是我儿时的乐趣。 光阴一次次在我眼前飞去，在我脚下溜走。我现在己经是一名实验中学生了。这时候，我也有我那时的故事。这些故事不再是和父母有关了。是我和同学们一起玩、一起学习。一起在整洁安静书声朗朗的校园里学习。在运动场上，同学们喊着加油！在学习上同学们个个互帮互助，父母和教师为我们鼓气。我长大了，变得懂事了，现在我己经成为了一名实验中学生了，已经告别了母校，告别了中小学时的同学，在新的环境里我认识了一个新集体、一些新同学和新朋友。可是在路途中，我还是思念着教师、思念着陪伴我走过六年的同学，他们的音容至今还在我的脑海中回荡，使我久久不能忘记他们的笑容和我一起度过的每一天，记得和他们在一起去跳绳和踢毽子…… 童话故事精选作文500字_我与读书的故事 小时候，妈妈总在睡前给我念故事。可是，他常常到了他觉得困了时，就把一整页密密麻麻的故事“浓缩”成一句或者两句。我十分不快乐。从那以后，我开始读一些注音读物，假如在没有注音的读物里，我遇到了不懂的字我就读它的一半或者它的形近字。有一次，我觉得一个

叫“玫瑰小姐”的故事很好听，就读给爸爸听，我读起来：“‘什么’‘鬼’小姐。从前，……“我刚读完习题目，爸爸就笑得前仰后合。我却丈二和尚——摸不着头脑。 到了三四年级，我已经在课外书中读了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄话》、《纸奶奶过生日》、《万能胶水发明记》等。我不再仅仅向往童话世界，我渐渐喜欢上了《十万个为什么》等科普书籍， 现在，我又喜欢上了杨红樱姐姐写的书例如：《笑猫日记》。我从书实验中学到了许多道理，比如说人不能有妒忌心，对每一个生命都要赋予爱，人不能记仇等。 我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 童话故事精选作文500字_跌宕起伏的故事 聪明、细心、善于推理的福尔摩斯，就是这本书人主人公，下面让我们一起了解这本书吧！ 这是一个个跌宕起伏的故事，一次次精彩纷呈的探案历程。他---福尔摩斯，不放过一点蛛丝马迹，让我们小孩子跟随风靡世界的福尔摩斯，领略他的侦探世界的无限魅力。在我享受阅读快感、津津有味“啃”书的同时，还能提高本身的逻辑能力。 读完这本书后，我十分佩服神速尔摩斯的推理能力、观察能力、善变能力。我想到：福尔摩斯虽然是名侦探，但是他有推理为什么那么准确呢？是天生的还是后天的呢？谁生下来也不可能有那么准确的推

编写童话故事教案

编写童话故事教案 一、教学目标： 1、知识与技能目标：故事的四要素。 2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。 二、教学重点： 编写一个完整有趣的动物童话故事。 三、教学难点： 故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。 四、教学过程： A、表演安徒生童话里的《丑小鸭》（30分钟） 师：同学们，今天我们要来学习怎么编写童话故事。同学们大概都读过童话故事，童话 故事大多以动物为主人公， 通过动物有趣的经历讲述深刻的道理， 今天我们也来编织我们自 己心中的童话美梦吧。 相信大家很小的时候就读过安徒生童话， 里面的 《丑小鸭》 更是经典， 可爱的丑小鸭是美丽的化身， 它是怎样实现自己的美丽之梦的呢？今天我们来重温一下儿时 的童话。老师这里有几份丑小鸭的剧本，下面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》。几位同学上台表演《丑小鸭》 B、如何编写童话故事。（15分钟） 师：同学们， 你们的表演真的非常精彩。 我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。 每个同学都要有自己的故事， 不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是 消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了， 爸爸只好把他送到伯父家去； 小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞， 通过蜜蜂 的解释才知道了她们跳舞的秘密……故事内容可以异彩纷呈， 不但要能编出完整的故事， 还 要根据动物的特点来编故事。 1、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书） 1、选动物。

看书优秀童话故事作文500字

看书（优秀童话故事作文500字） 一天，阳光明媚，碧空如洗，正是去图书馆看书的好日子，难怪小鸟站在小兔、小乌龟和小松鼠的窗前叽叽喳喳地大喊大叫，像在说：“太阳晒屁股啦！快点起床去图书馆看书啦！”它们一听见这悦耳的闹钟，一个鲤鱼挺身，飞快地从床上爬起来，全副武装后，拿好自己爱不释手的书，急急忙忙地跑到图书馆，津津有味，认认真真地看起书来，图书馆里鸦雀无声。 “咔嚓”一声，门开了，小刺猬拿着一本书，轻手轻脚地走了进来开开心心地找了个空位子——小兔旁边，迫不及待地坐了下来。只听“喲！真刺人！”原来小刺猬身上那又尖又长的“针”扎到了小兔的屁股，疼得它一蹦三尺高，还小心翼翼地揉着伤口，大家把目光齐刷刷地投向了小兔，小兔的脸一下子涨得通红。这时，小刺猬的脸也变成了一个熟透了的大苹果，抱歉地对小兔说：“对不起，你坐吧！”小刺猬垂头丧气地拿着书，正准备要走，聪明伶俐的小乌龟灵机一动，对它说：“我不怕刺，因为我有这坚硬的“盾牌”，它在枪风弹雨中，也能完好无损，我们坐在一起就好了。”这么一说，图书馆里

立刻传来了一阵阵欢声笑语。 它们排好座位，又安安静静地看书了。 一天，阳光明媚，碧空如洗，正是去图书馆看书的好日子，难怪小鸟站在小兔、小乌龟和小松鼠的窗前叽叽喳喳地大喊大叫，像在说：“太阳晒屁股啦！快点起床去图书馆看书啦！”它们一听见这悦耳的闹钟，一个鲤鱼挺身，飞快地从床上爬起来，全副武装后，拿好自己爱不释手的书，急急忙忙地跑到图书馆，津津有味，认认真真地看起书来，图书馆里鸦雀无声。 “咔嚓”一声，门开了，小刺猬拿着一本书，轻手轻脚地走了进来开开心心地找了个空位子——小兔旁边，迫不及待地坐了下来。只听“喲！真刺人！”原来小刺猬身上那又尖又长的“针”扎到了小兔的屁股，疼得它一蹦三尺高，还小心翼翼地揉着伤口，大家把目光齐刷刷地投向了小兔，小兔的脸一下子涨得通红。这时，小刺猬的脸也变成了一个熟透了的大苹果，抱歉地对小兔说：“对不起，你坐吧！”小刺猬垂头丧气地拿着书，正准备要走，聪明伶俐的小乌龟灵机一动，对它说：“我不怕刺，因为我有这坚硬的“盾牌”，它在枪风弹雨中，也能完好

自编童话故事作文500字【三篇】

自编童话故事作文500字【三篇】 一天中早晨，眼光明媚，万里无云，阳关照耀着大地，似乎给 大地披上了金黄的上衣。 这时，有一只山羊正在津津有味地吃草，忽然，来了一位凶猛的 老虎，只见老虎的牙缝里有几块细小的肉，然后只听见从老虎肚子里 发出“咕咕咕”的声音，似乎老虎要向山羊先生扑来，便把山羊先生 吃掉。就在这个时候，山羊先生便在草坪上灵机一动便对老虎说： “老虎先生，你来的真即时啊，幸好我饿了，我每天要吃20头大象5 头狮子，”老虎听了半信半疑，心想：“山羊老头儿说的是真的吗， 我还是和山羊这老头去森林里去看看吧”于是老虎便跟山羊先生说了 这事情，山羊听了，便说：“好!” 到了森林，只见山羊先生走在前面，老虎大哥跟在后面。就在这时，突然来了一只活波可爱的兔子，只看见兔子见了山羊和老虎后， 便像子弹一样逃走了。老虎大哥见了，一便知道了这事，像离弦的箭 一样逃跑了。就这个时候，一位大名鼎鼎的狼大哥见了老虎这样逃跑，便对老虎大哥说：“老虎大哥，你不过”森林“啊，不能够这样逃跑啊，来，你看我怎么走。”狼大哥一边提醒的对老虎说，一边笔直的走。等狼大哥话音刚落，老虎大哥抢着说：“快逃，狼先生，山羊要 吃我们。”狼大哥听完后，便哈哈大笑起来说：“山羊是我的敌人，来，老虎大哥，我来帮你揍山羊。”“好”老虎大哥高兴地说。 就这这时候，狼大哥见到前面有一堆羊群，于是狼大哥举起爪子 正准备向羊群发起攻击，“呺”一阵声音过后，狼大哥便向羊群冲去，只见羊群里的羊儿拼命的向前面跑去，这时，狼大哥向老虎眨了眨眼睛，老虎大哥似乎知道了事，于是老虎也追着羊们。过了一会儿，羊 儿们都跑不动，只好停下来休息，这个时候，老虎大哥跑到前面堵住 去路，狼大哥说：“干的好，老虎大哥。”这时，狼大哥已经大饱口 福地吃起羊肉来了。不过几个小时，狼大哥便把羊群吃的精光，而且 还把羊们打的落花流水。

《编写童话故事》课程教学设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《编写童话故事》课程教学设计 《编写童话故事》教学设计周穗敏（杭州经济技术开发区学林街小学）学习目标 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、合理地运用想象，使故事更加生动有趣。 教学过程一、启发谈话，激发兴趣 1.同学们，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，大家都喜欢看书，个个是小书虫，小书虫们都在看哪些书呢？ 2.大家有的看科普类的书籍，有的看名著，还有一大部分同学最近都在读童话故事。 那你们都读了哪些童话故事呢？ 3.确实，童话故事很有趣，吸引人。 童话故事还告诉我们道理，增长我们知识。 童话就像一颗闪闪发光的宝石，照耀着同学们的成长道路。 那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢。 4.今天我们就来编写童话故事。 （板书课题： 编写童话故事）设计意图三年级学生已养成看书的良好习惯，读各类的书籍，特别爱看童话，童话生动有趣，情节引人入胜，吸引着小读者们，通过谈话唤起学生读童话的收获，激发孩子兴趣，为写 1/ 5

童话作铺垫。 二、结合例文，领悟方法 1、编写童话必须知道童话的特点。 前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》，还读了《骆驼和羊》，请同学们回忆一下这两个故事的主人公分别是谁？故事主要讲了什么？我们从中受到了什么启发？ 2.那童话故事都有哪些共同的特点呢？（指名说） 3.小结： 童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，用了拟人的修辞手法，赋予它们人的性格，生动有趣。 他们想象丰富，和生活关系密切。 （板书： 拟人、夸张生动有趣想象丰富和生活关系密切）设计意图在例文的启发下，体会童话的特点，让学生易于动笔、乐于表达。 三、创编故事，展开想像 1.确定主人公。 一听说我们要编童话故事，动物王国的成员争先恐后地来了，看谁来了？出示课本中推荐的几种小动物。 2.动物王国的成员真多呀，有生活在丛林中的，翱翔在蓝天的，畅游在水里的，穿行在泥土的，你想让谁走进你的故事中，可以选课本中提供的，也可以自己选择，但注意成员不要太多。 （指名说） 3. 故事都是发生在一定的场景里的，你要编的故事会发生在哪里？（森林中，小河边，草丛里） 4. 出示：我编的故事发生在（），主人公有（），主要写了（）的事。

优秀作文：六年级编写童话故事作文500字

六年级编写童话故事作文500字 写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力。下面是unjs小编为您收集整理的作文，欢迎大家阅读! 童话故事作文(1) 场春雨后的清晨，小兔欢欢高兴极了，心想：今天我可以请邻居们吃鲜美的蘑菇大餐了，我要给他们一个惊喜，快行动吧! 欢欢拎起篮子就朝外跑，一路跑一路还唱着歌，什么“春雨过后，蘑菇丰收，小兔勤劳，一起分享。”就在这时，欢欢突然停了下来，原来去森林的小溪涨满了水，成了小河。欢欢过不去了，怎么办?正在着急时，看见大象伯伯在河边散步喝水，慢悠悠地一点也不急。小兔欢欢赶紧过去请大象伯伯帮助它过河。大象伯伯说：“没问题。”大象伯伯用它的长鼻子将欢欢轻轻一卷，放在自己的背上，趟过小河。欢欢高兴得手舞足蹈。 小兔欢欢过了河，采到了最新鲜最大最多的蘑菇，用它做了一大锅鲜美的蘑菇汤。还请来了邻居大象、小松鼠、小刺猬、小熊、小鸟.....大家开了个迎春晚会。 童话故事作文(2) 晚上九点，小明在家里写作业，写着写着就趴在桌子上

睡着了，他做了个奇怪的梦，梦见了难过的语文书和流泪的橡皮正在叽里呱啦的说着话。 只见橡皮弟弟揉着眼睛，哇哇大哭着。语文书哥哥问：“橡皮弟弟，你怎么啦?”橡皮弟弟边哭边说：“小明用铅笔在我的身上扎洞，像针一样刺痛了我。他用小刀一刀一刀的割破我的身体，将我分成了好几节。我掉在地上，他还用脚踩在我的身上，呜呜……” 语文书哥哥听完也哭了起来，橡皮弟弟问：“哥哥，你怎么了?”“你看，小明把我的衣服撕破了，他还在我的身上乱涂乱画，我变得破破烂烂，他们老师气的把我都丢进了垃圾桶，我的身上沾上了恶心的口水。”语文书哥哥刚说完，橡皮弟弟红着眼看着语文书哥哥，轻轻的说：“我们走吧。”语文书哥哥点点头说：“好，我们现在就逃走。” 突然，小明从梦中惊醒，大声说：“不要走，我不会再伤害你们了。”看见橡皮和语文书安静的躺在桌子上，小明打来一盆干净的水，把橡皮洗干净了。用干净的橡皮擦掉语文书上的一些图画。小明抱歉的说：“我以后会保护你们的。 小朋友们，要做个爱护学习用品的好孩子哦。 童话故事作文(3) 根娃娃的工作就是从土壤中吸取水分，供给植物全身。他对这个工作很热爱。但有一点不满意：一年四季老埋在土里，一天天往下钻。怪闷的。于是，他想向上长，到外面去

二年级上册《看图编童话故事》教学设计02

《看图编童话故事》教学设计 设计思路 少儿思维最活跃，想象最丰富，关键是我们教师要调动孩子的积极性，引导学生张开想象的翅膀自由发挥。那么口语交际课就是借助于交际手段，营造视野和空间，让学生点滴说起，相互启发，相互鼓励，以致想象层层递进，逐步完善，最终实现丰富高效，充满活力的口语交际课。 教学目标 1、运用丰富多彩的训练方式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。 2、利用图片情景，鼓励学生大胆说说自己的故事。 3、引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。 3、注意提醒学横说话时态度自然大方。 教学重点和难点 激发和培养学生口语交际的勇气和兴趣。 教学准备 1、利用课余活动时间让学生自由结合，相互说说或演练自己最喜欢的故事。 2、用硬纸板制作动物头饰，画出猴子、小熊、小兔、小猪等动物。 教学时间 1课时 教学过程 一、谈话导入，调动兴趣 同学们，老师上次布置了一个任务，今天老师想听听同学们是不是完成了任务，这节课就请大家开动脑筋，看谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。现在在小组里讲，老师要到每个小组听听。 从刚才大家的表现可以看出，你们很喜欢讲故事。那么现在就来个即兴表演。 二、综合活动，课前热身 1演演看。请学生上台即兴表演，可以任一情景、动作。 要求学生以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。 教师提示：看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。 2比比看。讲完后，根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。 三、进入情景，导出新课 1、录音播放声音：各种动画卡通动物的笑声，说话声，歌声，以及鸟声，水声…… 2、放飞想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。 3、简评学生的故事，引出课题： 这节课我们就以“开心聚餐”来编故事，讲故事。 四、指导看图，了解图意 1、教师引导进入场景：一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地流着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空…… 2、指导学生按一定的顺序观察教材画面，要大胆展开想象： 图上画了些什么？这是什么季节？它们在做什么？周围的环境怎样？ 3、教师引导：小动物们坐在河边的草坪上吃东西，不时传来它们爽朗的笑声和说话声，但又听不清说些什么…… 4、提示学生仔细观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情，想象小熊、小猪、小猴、小兔各是怎么想的。它们又在说些什么呢？你觉得它们可爱吗？为什么？

续编童话故事

续编童话故事 一、教学过程 （一）启发谈话，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢听童话故事吗? 生：喜欢。 师：在我们的大阅读活动中，你们一定读了许多童话故事吧? 生：是的。 师：那么谁愿意说说你读过哪些童话故事? 生：读过《三只小猪》，《三只公牛和狮子》，《狮子和狐狸》…… （二）阅读童话故事 自由阅读《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》，读完后思考童话的特点。 （三）讨论童话的特点 1．讨论研究童话的特点 同学们读过这么多童话，那么大家想一想：这些童话故事有哪些共同的特点呢? (1)学生分组讨论。 (2)交流过程中，要明确三个特点： ①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。(说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，绝不是胡编乱造的。) （板书：想象创作） ②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些动物、植物或者是一些想象中的人物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。 （板书：主人公人格化） ③故事都有意义，让人读了之后，都会从中悟出一些道理。 （板书：讲明道理） 小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让铅笔哭泣，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、会行动，让所有的事物会哭会笑，让它们像人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。

2.激发创作兴趣 同学们，你们想不想也当一次小作家，让自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔，去寻找那神奇的故事，创造一个美丽的童话呢?今天老师请来了一些事物，你们看他们都是谁?在你的印象中，他们都各有什么特点?(指名回答) {铅笔、杯子、日历……} （三）学生想象创作，编故事 1.下面请同学们看大屏幕，指名读作文提示。 同学们，看了这些提示，你明白了吗?明白了什么?学生自由交流对作文要求的理解，教师相机指导： (1)任意选择其一种或是几种事物。 (2)想象一下它们之间可能发生的故事。 除了黑板上的要求，有没有哪位同学还能送给大家一点写作文时必须注意的小提示呢?(题目、书写、分段……) 2.下面就请同学们考虑一下：你想选择哪些事物来写，它们之间会发生了什么事?读了这个故事你要使人们明白什么道理呢? 3.激趣： 看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个美丽的童话。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，大胆去创作吧! （四）汇报创作 1.学生讲述故事，指名学生读自己的童话故事。 2.学生评议：你认为这位同学编的故事有哪些优点?还有哪些缺点?(学生点评不够充分，教师可以进行补充，如：语言优美，故事情节完整，能将说明的道理点出来……) 注：没有编完的同学也可以先找几个好的读一读，其余的同学可以为他补充。 五、教师总结，布置作业 同学们编了很多好听、有趣的故事，但是，由于时间的关系，没有写完的同学请利用课后时间完成。 板书设计： 走进童话故事 想象创作 主人公人格化 讲明道理

编一个童话故事500字

编一个童话故事500字 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 清晨，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶三个好朋友像往常一样去散步，他们来到一片空旷的草地上。走着走着，忽然，眼前出现了一块大石头，上前一看，原来是个鸡蛋壳。 他们三俩商量着怎样把这个鸡蛋壳变成一座跷跷板。于是，小青虫和小蚂蚁找来了一根大木棍，然后把它支撑在鸡蛋壳上面，立马一个结实的翘翘板初见成型了。小蚂蚁，先坐上去；小青虫不甘落后，也跳到了另一端；小蝴蝶在半空中盘旋，飞来飞去，不停地叫道，“加油，加油！”。 过了一会儿，小青虫在树林旁发现枝头上挂着红红的布，看似“降落伞”，小蚂蚁随机从附近找来了一条细长的绳子，把“降落伞”紧紧地穿了起来，不一

会儿就做成了一个“热气球”，随风往天空飞去，感觉像太空旅行。 到了下午，天变得阴沉沉的，没过多久，豆大的雨点倾泻而下，机智的小青虫把蛋壳翻了个面，大声对小蚂蚁和小蝴蝶喊：“快钻进来，快钻进来……”。于是他们一边钻一边倾听雨点儿打在蛋壳的声音，像是在欣赏美妙的音乐。 夜晚，天黑了，星星困得眨眼，月亮照耀在四周，他们把鸡蛋壳又翻了个面，当作一张厚厚的床。恰巧一片树叶从天而降，落在他们的身上，把蛋壳裹得严严实实的。寂静的夜晚，让他们很快进入了甜甜的梦乡，把蛋壳当作自己的家，一起去感受穿越时光的快感。 他们深思着，蛋壳虽小，却奇妙无穷，让我们一起去感受蛋壳的妙用吧！ 老师点评： 这是一篇看图写话的小学生作文，作者能通过有趣的言语对“小蛋壳大妙用”表达的如此清晰，按照时间顺序，对小蛋壳描绘的有声有色，让人感到小蛋

壳不仅是一个物体更是一门科学，对启发学生想象力大有裨益。 作者|陆子轩 指导老师|欧丽花 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

看图创编童话故事

“看图创编童话故事”教学设计 铜山县大彭实验小学沙丹 一、习作内容 这次习作重在想象，要求学生借助小动物去写他们心中的故事，去表达他们要表达的情感。因此，我精心设计图片，鼓励学生展开想象，打开他们的思路，让学生自由表达。 二、设计理念 本课的设计， 童心童趣的教学环节， 三、教学目标 1 2 四、教学准备 1 2 1 以课件展示一座美丽的森林，然后再出示可爱的小动物。） 【设计意图】：在这环节的设计，通过播放相关音乐及图像，让学生在一种宽松愉悦的氛围中开始学习，调动了学生的注意力，唤起学生的求知欲望。2．仔细观察，先说后写 师：你们觉得森林里的这些动物怎样？根据你对这些动物的了解，请按要求填空： 出示课件：填空 凶狠的老虎捉小白兔，

____的狐狸____________。 ____的小兔____________。 ____的小鸟____________。 ____的猴子____________。 【设计意图】：先出示例句的目的是让学生根据自己对动物的了解，大胆想象，再练习说写，从而激发了学生的写作兴趣。 （二）选择童话角色，创造童话故事 师：森林里可爱的动物之间会发生些什么故事呢？ 1 2 【设计意图】： 你是说它爱劳动， 还是说它骄傲自满，看不起人？你是说小兔胆 思考：你希望你选择的童话角色作为这一个童话的主人公，是一个什么样的角色，什么样的表现，什么样的经历，什么样的结果。 【设计意图】：顺着儿童的思路和情感的驱动，明确童话角色的主要表现和经历，童话的中心也就清楚了；而帮助儿童确定童话的中心对儿童编好童话是很有必要的。有了童话背景，有了角色；又有了明确的中心和童话的情节，孩子就可以凭着自己的幻想，编织出奇妙的童话故事。 【总评】 这次的教学设计有如下几个特点：

编童话故事作文500字

编童话故事作文500字 导读：童话故事作文(1) 猴子是闻名天下的“香蕉王”，而有的小动物也爱吃香蕉，可香蕉林被猴子霸占了。如果别人吃一点香蕉，“香蕉王”们就发疯似的和你来一场厮打，大家都不敢吃香蕉，为此“香蕉王”们得意极了。 一天，香蕉林里来了一头香蕉象。大家都很稀罕它，热烈欢迎。大家琢麽着这大象的名字，都认定它是冲着香蕉来的。的确，这象一顿不吃香蕉就比猴还疯呢。这可有热闹看了!果然，不一会儿，香蕉象饿了，便去找香蕉，走着走着，忽然眼前一亮——一片香蕉林!它乐疯了，跑啊跑，震得地动山摇，这可把正美滋滋的`吃着香蕉的猴子吓坏了。有的吓傻了，目瞪口呆，有的吱吱乱叫，四散逃窜，还有的很是英武，跃跃预战。只听得猴子大王一声令下：“冲啊，杀——”猴子们蜂拥而上。噢喔，大象实在太大了，猴子们冲到大象脚前又撒腿逃窜，只有猴大王在那儿比划。 大象神情自若的大口大口的吃着香蕉，猴子们又气又无奈。终于猴大王破口大骂：“喂，你这个巨人疯子，凭什么吃我们的香蕉?”“嗯，你们的?啊——哈，对不起。不过，这香蕉别的动物也爱吃，那我问你，别的动物吃不到，你们独占，这样好吗?”猴子们面面相觑，都低下头反思自己的自私。 于是，猴子们“解放”了香蕉林，香蕉林里一片雀跃。猴子们第一次这么快乐。

不久香蕉象要回家了，猴子们依依不舍，猴子对大象说：“谢谢你让我们懂得了与大家同乐，才是真正的快乐。” 动物们高呼万岁! 童话故事作文(2) 一天晚上，左手和右手美滋滋地想着明天领取书法比赛大奖的事。 嘴巴说：“左手，右手，明天你们谁领奖呀?” 左手和右手齐声说：“当然是我们一起啊!” 嘴巴故作惊讶地说道：“一起?!在表演书法的时候左手有没有做什么，为什么要一起领奖?” 左手生气而又委屈地说“我帮忙按着纸了呀，怎么能说我没有做什么呢!” 嘴巴不屑一顾地讥笑说：“就这么点事也想去领奖?!”嘴巴说完就睡觉了，左手虽然生气但是仍然坚持要去领奖，右手则若有所思难以入睡。 第二天，轮到左手右手领奖了，左手迅速地抓住荣誉证书的一角，右手很不高兴：“我辛苦写字获奖，你居然抢先领奖，太过分了!” 于是也一把抓住想抢过来。结果，却在争抢中扯烂了证书。 左手右手垂头丧气地回到教室，眼睛说：“你们啊本就是兄弟，谁也离不开谁，在生活中你们吃饭、干活包括学习的时候，要做很多事情，都要相互配合才能做好，要是相互不满、争抢，只会坏事的。” 左右右手都觉悟到了自己的狭隘，相互道歉并握手言和。左手说：

小学生看图作文：写童话故事

小学生看图作文：写童话故事 这篇关于小学生看图作文：写童话故事，是笔者特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 写童话故事(看图作文) 图片简介： 1. 联系现实明图意 童话故事是我们大家很喜欢的。它以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象和朴实的寓意，唤起人们对真善美事物的向往，激起人们对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此，对于看图写童话，要将图意看明白。我们首先可以依照描绘人物事件的方法按照顺序观察一下每幅图上都画了什么动物，它们在做什么？其次，把人的生活与童话世界沟通起来，合理地想象：画面反映的类似于我们人类的什么样的生活或故事想说明什么道理。这样就能看明白这几幅画在描绘一件什么样的童话故事了。 2. 按序观察定内容 那么，面对几幅描绘童话故事的连环画，我们按什么顺序来写？选择哪些内容来写呢？ 第一，确定观察顺序。面对展示童话故事的连环图，

一般的观察顺序有： 首先，要逐幅图观察，图上有什么动物？它们都在做什么？其次，观察图上还有哪些景或物。由此推断出故事发生的时间、地点或环境。最后，联系起来思考图画描绘的是一个什么样的故事，它的起因、经过、结果是什么。 第二，掌握观察方法。对画面上动物的观察，一般有这样的观察方法：细看动物的动作，想一想它们在干什么，是怎样干的；细看动物的表情，想一想动物的心情。对于多个动物，要注意先抓住主要动物进行观察。然后还要注意其他动物在干什么，它们之间的关系或相对位置。它们在动作、表情等方面的不同之处。这样的观察才能细而有序。 第三，串联单幅图。对于描绘故事的连环图，还要注意图与图之间的联系。串联的方法是注重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的动物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如动物的动作和表情，天气的变化等。从而利用合理的推测了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象。这篇看图写童话故事的主要内容以及写作的顺序就有了。 这里还需要注意的是，面对描绘故事的连环图，我们写作时要根据故事突出重点，注意详略，不要每幅图都平均

有趣的童话故事300字大全

有趣的童话故事300字大全 导读：本文有趣的童话故事300字大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 有趣的童话故事300字篇一：狗当兽王 “砰”一声响，兽王老虎被猎人打死了。小动物们埋葬了老虎。最后留下了小鸡、小黄狗、小花猫、小鸟，他们决定再选一个兽王。 小花猫认真地说：“我认为黑熊最配当兽王。” 小鸡赶忙说：“不行，不行!我看黑熊又胖又笨，不能当兽王。” 小花猫撅起小嘴，想了想，又说：“那就选犀牛当兽王吧。” 小鸟马上说：“不行，不行!犀牛眼睛不好，不能当兽王。” 小黄狗笑着说：“我们狗是人类的宠物，离人们最近，还到人们那学过‘几招’，你们都知道老虎是被人打死的，人最厉害，所以我最配当兽王。” 小动物们你看看我，我看看你，都默认了这一切。 这样狗当上了兽王。可狐狸心里很不是滋味。有一天，狐狸对狗王说：“大王，我家房后有一堆您最喜欢吃的东西。”狗高兴地说：“狐狸有功，朕回来后奖你一千两黄金。”说完后，就由狐狸领路，一前一后地到狐狸家去了。 到了狐狸家房后，狗果然发现枯井里有一堆骨头，口水立刻从嘴角流了下来，他毫不犹豫地跳入井内，大吃大嚼起来，吃饱了之后，他抬头一看，自己已经困在井里趴不上去了。原来这是狐狸设下的陷

阱。 狐狸在一旁冷笑到：“哼，连自己都保护不好的家伙，还能当国王吗?”说完就走开了。 有趣的童话故事300字篇二：我是蚊子 嗨!大家好，我是一只人人厌恶的母蚊子，还会传染疾病。我生活在阴暗潮湿的地方，每天都是喝人和动物的血来过日子的。 今天我来到了一个叫小曼的女孩子家里。瞧，她正专心的写作文呢!我想，我就找她吧。我从哪里过去呢?从左边，右边，还是下面呢?我围着小姑娘转了几个圈，决定从下面过去。我轻轻的煽动着翅膀，唱着山歌，朝着她的脚扑去，一下子叮在她的皮肤上，狠狠的用嘴巴上长长的吸管深深的刺进了她的皮肤里，腥腥的，鲜鲜的血液慢慢的流进了我的嘴巴里，好好吃呀。我心满意足的吸着，忘了危险。肚子渐渐的鼓了起来。“啪”!什么声音?我从迷蒙中惊醒，赶紧闪开。原来小姑娘在打我，没打着我，却把自己打疼了。我“嗡嗡嗡”的吹起了小喇叭，得意的在她身边打了个转，想要回家了。可是这时我的噩梦也来了，小姑娘拿起了旁边的电蚊拍，对准我过来。“吱吱吱”，我的身上冒出了青烟，我灰飞烟灭。说实在的，想要我们不出生，清理干净家里的卫生死角就可以了! 有趣的童话故事300字篇三：花伞应该借给谁 一天，大公鸡、小鸭、小乌龟、小青蛙在一起玩，他们正玩得高兴，忽然，下起大雨，他们得赶快回家了。他们经过小猫家门口，小猫正好出门，手里拿着一把雨伞。小猫看见小乌龟、小青蛙、小鸭、

自编童话故事作文500字以上

自编童话故事作文500字以上 导读：篇一：小狗和狼外婆 小狗每天都会带着香喷喷的蛋糕跑到山那边，因为山那边住着狼外婆，小狗每天都会送给狼外婆一个蛋糕作为礼物。 狼外婆的眼睛看不见，狼外婆的孙子被猎人捕杀，狼外婆不知道自己的孙子已经死了，它一直认为小狗是它的孙子，而小狗也很喜欢狼外婆。 小狗和狼长的很像，所以狼外婆一直都没有察觉出来，小狗像往常一样坐在火炉边取暖，狼外婆说：“快过来，我的好孙子。” 小狗跑到狼外婆的怀里，狼外婆拿出了一份礼物送给自己的孙子，并说：“小狗，生日快乐！” 小狗惊讶的看着狼外婆，小狗惊慌的说：“我是小狼啊外婆。” 狼奶奶笑着说：“你是小狗，其实我早就知道你不是我的孙子了，我虽然眼睛看不见，但是鼻子很灵敏，你身上的气味和我们狼身上的不一样。” 小狗伤心的说：“那你不要我了对么？” 狼外婆温暖的抱着小狗说：“你永远都是我的孙子。” 小狗度过了一个最幸福的生日！ 篇二：魔法手杖 一个小女孩在森林里迷路了，她走啊走啊，终于找到了一户人家，于是她敲了敲门，可是没有人应她。她推门而入，发现有一个老奶奶，

躺在地板上，已经奄奄一息了。 小女孩用她兜里仅有的煎饼，熬成一锅稀饭，她把稀饭分给老奶奶一大半，小心翼翼地喂老奶奶喝下去，自己才开始吃另外的一小半稀饭。 吃完饭，小女孩用镰刀割来一些干草铺在地板上，再把老奶奶轻轻地挪到干草上面睡着，她自己却睡在地板上。 第二天，老奶奶精神好了起来，她送给小女孩一根手杖，说：“这根手杖可以帮你实现所有的愿望。”小女孩这才知道老奶奶是个魔法师。 小女孩看到流浪汉们风餐露宿，虔诚的为他们许愿，使他们有了温暖的家；看到残疾的人们生活不便，就许愿为他们获得了健康；天气干旱了，小女孩许愿，天上下了大雨，庄稼都活过来了…… 有一天，有一个作恶多端的坏人知道了这件事，他悄悄走到小女孩身边，趁其不备，猛的把手杖夺了过去。他许愿道：“让世界上所有的财宝都到我这里来吧！”顿时，金银财宝雪片似的朝坏人飞过来，有几百个亿呢！但不幸的是，财宝把他压的喘不过气来，渐渐把他淹没在钱堆里。坏人一命呜呼了。 这时，老奶奶出现了，她把魔杖从坏人手里拿过来，再次交给小女孩，慈祥地说：“对于好人许的`愿，会实现；对坏人呢，会帮倒忙的！” 从那以后，小女孩每天继续许对世界有好处的愿望，使世界充满

编写童话故事作文500字大全

编写童话故事作文500字大全 编写童话故事作文500字篇一：飞驰的黑蚂蚁小小的，两只蚂蚁。漂亮的，聪明的，是白蚂蚁;丑的，笨笨的，是黑蚂蚁。 像往常一样，这天两只蚂蚁分头外出觅食。 白蚂蚁发现一个漂亮的玻璃瓶，里面装着五颜六色的糖果。瓶盖紧紧的，没有一点缝隙。白蚂蚁围着玻璃瓶转着圈，用牙咬，用手抓，玻璃瓶却纹丝不动。 白蚂蚁想离开又不甘心，很快太阳就落山了。 “好漂亮的瓶子!”忽然听到叫声，白蚂蚁转过头，看见黑蚂蚁拖着一只死苍蝇走了过来。 白蚂蚁笑着说，“瓶子当然漂亮了，怎么样，有兴趣用苍蝇和我交换吗?” “啊，你不是开玩笑吧?” “当然不是开玩笑，我的朋友。” 于是，白蚂蚁拖着苍蝇走了。黑蚂蚁来到玻璃瓶面前。它把玻璃瓶咬得滋滋响，可玻璃瓶仍然一动不动。 黑暗笼罩了大地。黑蚂蚁一边哭，一边用力地咬着。 “喂，你哭什么，害得我睡不着觉。”一只黑盔甲虫从石缝中钻出来，样子很凶。 “对不起，我也不想哭，但我推不动这个瓶子……”

“呵呵，你这样一个小东西居然想搬动这样大的玻璃瓶。”甲虫笑得直揉肚子，“这样吧，我教你一个法子，你把瓶子下面的石块移开，就能搬动了。” 黑蚂蚁觉得这个方法太棒了。它向玻璃瓶下面的石块发动“攻击”。用牙咬，用手抓，用脚扒……渴了喝点露水，饿了吃点草叶，它忙得忘记了休息。 过了几天，一个石块松动了。接着，玻璃瓶翻倒了，顺着小山坡滚了下去。 黑蚂蚁急忙跳到玻璃瓶上面。玻璃瓶越滚越快，黑蚂蚁稳稳地坐在上面，就像骑着一匹奔驰的骏马。 咚咚咚，玻璃瓶直接滚到了家门口。瓶盖掉了，五颜六色的糖果都滚了出来。 秋天，蚂蚁们用糖纸为黑蚂蚁搭了一个漂亮的小屋。大家都说，黑蚂蚁是最漂亮、最聪明、力气的蚂蚁。 编写童话故事作文500字篇二：小老鼠艾尔的新毯子 小老鼠艾尔有一次在外出的时候，捡到一条漂亮的毛毯，实际上那是一个小姑娘的袜子，是她在花园里玩的时候不小心丢掉的。这条毛毯上有漂亮的蕾丝边，还织着一排五颜六色的小花。艾尔越看越喜欢，它把毛毯拖回洞里，铺在自己的小床上。每天盖着漂亮的毛毯睡去，连梦都是香甜的。 有一天，好朋友迪卡来艾尔家做客。迪卡一眼就看到了床上的漂亮毛毯。它眼睛放着光，高兴的说道：哇，真是太漂亮了!如果我的奶奶有一块这样的桌布她一定会非常高兴的。艾尔你是从哪得到它的?我也想去弄一条。艾尔马上紧张起来，生怕迪卡把它

编写童话故事

写童年的故事 一、学习目标 1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。 二、课时安排：3课时（自学1课时+自展2课时） 三、写前指导 A、欣赏童年的文章，激发情趣： 1、《童年趣事》：每一个人都有童年，童年有喜有乐，有苦有笑，而我的童年，做出来的事情非常好笑。记得，那是一个天气晴朗的日子，妈妈给我买回来一只大公鸡，我非常喜欢它，经常和它玩，喂它食。突然有一天妈妈要把大公鸡杀死，我不让，妈妈说；“你如果能让大公鸡下蛋，我就不杀它”，我说，“行”，我就给公鸡每天喂五顿食说“大公鸡呀，大公鸡呀，大公鸡呀，你快点下蛋吧。”可是都五六天了它还是不下蛋。我就从厨房拿来一个鸡蛋放在鸡窝里，第二天，我装作去给鸡喂食的样子，发现了鸡蛋，我就高高兴兴的说，“公鸡下蛋了，公鸡下蛋了，今天种午就吃炒鸡蛋，”妈妈同意了。中午把鸡蛋打开时，发现鸡蛋清不出来，扒开一看，原来是个熟鸡蛋，但是妈妈还是没有把大公鸡杀死。现在我已经小学六年级了，想起那个熟鸡蛋，我就忍不住笑出声来。还有一次上课想起这件事，忍不住笑出声来，还被老师罚站了呢。 2、〈童年的回忆〉提起童年，不由得让我想起快乐的童年。在我童年里有很多快乐的事情，说不清是那一件，实在是数不胜数啊！在上幼儿园的时候，那是美好的时光，有趣的玩耍，天真的一举一动都是自由的，因为没有作业，没有负担，只有一天玩得高兴那才是胜利的一天。不过有一件事情让我永远忘不掉，深深的可在我的脑海里。事情是这样发生的。在一个充满阳光的下午，我们有的小朋友在玩跳跳床，有得玩滑滑梯。小朋友玩的火热朝天的时候，阿姨们让小朋友上教师室发苹果吃，正当小朋友们争先恐后的堆在门口时，我正好跑了过去，我刚到门口时，一位小朋友碰到在地上，他说是我推的，我又不敢说话，我站在一旁看着，老师围在他身旁又是说这又是说那，联系家长，我害怕极了，不停地流眼泪，以后的事情家长处理了。第二天，我不爱去幼儿园了，也特别的害怕，本来就不是我推的。从那以后，我每天上幼儿园时都在流眼泪，不出声。不想去也没办法，因为爸爸妈妈上班，家里没人，我只好去幼儿园，在门口我眼泪模糊了我的眼睛，目送妈妈的背影，我就怕有人说：“他是我推 的。” 2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱……） B、打开记忆，回忆童年： 1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。 2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。