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Flash案例教学中的案例设计探析
Flash案例教学中的案例设计探析
耿春梅
【摘要】文章探讨了案例教学法在Flash教学应用现状与问题，提出了一种基于理论关联和感官关联的案例设计思路，并进行了具体案例设计。课堂教学表明，该方法对提高学生实践动手能力，激发学生学习兴趣等方面有很好的效果，为Flash教学进一步实现全方位多维度案例教学改革提供新思路。
【期刊名称】无线互联科技
【年(卷),期】2018(015)001
【总页数】2
【关键词】案例教学；Flash；设计
1 案例教学法在Flash教学中的应用现状
“Flash动画制作”课程是一门培养学生掌握动画制作原理与制作技巧的应用型课程。针对“Flash动画制作”不同于传统课程的特点，案例教学法的应用与研究较多。国内外研究界针对大专及以上学生课堂教学方法的研究较多，且研究多数为理论性论证研究，而少数进行的案例设计研究通常以单个实例或游离态实例群为研究设计对象，针对“Flash动画制作”课程的体系化案例设计成果几乎未得见；另一部分研究缺乏界定学生群体性，针对中等职业学校学生学习习惯较差、学习能力较弱的客观现状，这种没有学生群体界定的研究对实际课堂教学起效甚微，甚至无法实施[1]。因此，针对中等职业院校学生的“Flash动画制作”案例教学法研究是值得引起注意的一个教学研究课题。
2 基于理论关联和感官关联的迁移式案例设计思路
2.1 基于理论关联的案例设计思路
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