人教版教学教案人教版生物必修一全套学案(实用型)

高一生物学案01

第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞

主备人：许爱仙审核人：高一生物组时间：2011-6-21

【学习目标】1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上

2、说出生命系统的结构层次，认同细胞是最基本的生命系统

【重点、难点】重点：生命活动建立在细胞的基础上；生命系统的结构层次。

难点：生命系统的结构层次

【学习过程】

【思考】：（看“问题探讨”）病毒的结构，生活方式，怎样繁殖？

1、病毒是不具有结构的生物，一般只由和两种物质组成。

2、病毒必须寄生在中，利用其中的物质生活和繁殖后代。

3、列举你知道的其他病毒。

一、生命活动离不开细胞

阅读教材P2—P4。

【思考】1、草履虫是单细胞生物，它具有生物的哪些基本特征？试举出其它几种单细胞生物。

2、人类发育的起点是从什么细胞开始的？子女和父母之间，是什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？新生儿长大是由于细胞发生了怎样的变化？

3、完成缩手反射，至少需哪些细胞参与？反射的结构基础是反射弧，反射弧包括那几部分？

【总结】一切生物（包括病毒、单细胞生物、多细胞生物）的生命活动都离不开细胞。

细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。

二、生命系统的结构层次

1. 生命系统的结构层次，由小到大依次是：

。

2. 生命系统中最基本的结构层次是。

【思考】: 1、病毒、细胞内的元素、化合物是生命系统的结构层次吗？

2、以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，分别列出生命系统的结构层次。

3、种群、群落的概念是什么？

【当堂练习】

1、与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（）

A.人的血液

B.人的肌纤维

C.人的皮肤

D.人的呼吸系统

2、某生物学家研究一片草原中的生物群落，他应研究（）

A.草原上的全部植物

B.草原上的全部生物

C.草原上的全部动植物

D.草原上的全部生物及其无机环境

3、下列叙述中，正确的是（）

A.SARS病毒不具有细胞结构，所以它不是生物

B.一个草履虫就是一个细胞

C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞结构和功能

D.细胞是一切生物的结构和功能的基本单位

4、下列有关叙述，错误的是（）

A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的

B.生命活动离不开细胞，而病毒无细胞结构，因此不具有生命活动

C.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动

D.病毒无细胞结构，必须依赖活细胞才能生活，这进一步说明了细胞的重要性

5、（2009年广东模拟）关于生命系统的结构层次的说法正确的是（）

A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

B.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次

C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

D.各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能

6、下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（）

A. 生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞

B. 蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次

C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物

D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次是每种生物个体都具备的

7、在一个阴湿的山洼草丛中有一块腐木。在腐木上生活着一些细菌、蘑菇、苔藓、白蚁等生物，在其周围还有老鼠等。

请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题：

（1）这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由构成的。

（2）在这些生物中，属于单细胞生物的是，属于多细胞动物的是

。

（3）在这里所有的白蚁组成一个，所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气

每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

等共同构成了。

高一生物学案02

第一章走近细胞第二节细胞的多样性和统一性

主备人：许爱仙审核人：高一生物组时间：2011-6-21

【学习目标】1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系

2、细胞学说的内容及建立过程

3、使用高倍镜观察细胞，比较不同细胞的异同点

【重点、难点】

重点：说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；使用高倍镜观察细胞，比较不同细胞的异同点。

难点：真核细胞和原核细胞的区别和联系。

【知识链接】初中学过的知识，如：显微镜的使用、细胞的基本结构和化学组成等，是本章学习的基础。

【学习过程】

【思考】（P7）“问题探讨”的图中共有几种细胞？分别是什么？它们的共同结构是什么？

一、显微镜的使用：

高倍镜的使用步骤：首先在镜下找到物象→移动使移至视野的中央→转动，换上→调节反光镜、光圈，使视野明亮适宜→调节，使视野更加清晰。

【思考】?、目镜、物镜镜筒的长短与放大倍数的关系？

?、高倍镜与低倍镜相比：视野范围，视野亮度；观察的细胞体积，数目。?、显微镜的成像特点？

【注意事项】1. 将物像移到视野的中央，应将装片向物像所在的方向移动。

2. 显微镜的放大倍数是对物像的长度或宽度的放大倍数。

3. 使用高倍显微镜观察一定是先低倍镜后高倍镜。

【拓展练习】

1、显微镜目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜转换为40×时，则在视野中可看到细胞数（）

A.2个

B.4个

C. 16个

D.32个

2、显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）

A.2个

B.4个

C.8个

D.16个二、原核细胞与真核细胞：

1、原核细胞与真核细胞在结构上的主要区别是。

2、原核细胞和真核细胞都有、和细胞核（拟核）三部分，说明了细胞的性。

【思考】?、细胞都有细胞核吗？

?、病毒是原核细胞吗？

?、观察并掌握课本P9图1—4、图1—5，原核细胞的细胞质中都有。

?、比较拟核与真核生物的细胞核的区别。（见课本P10）

3、原核细胞构成的生物是原核生物，主要包括、（还有支原体、衣原体、放线菌、立克次氏体等）。蓝藻主要包括：、、、；其细胞内含有素，能进行光合作用，是生物（代谢类型）。

【拓展】?、原核细胞一般都有细胞壁，但其成分与植物细胞的细胞壁不同。

?、带“菌”生物的判断：、放线菌等。

真核生物：酵母菌、霉菌、青霉菌等。

判断：1. 一切生物都是由细胞构成。（）

2. 原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物。（）

三、细胞学说的建立：阅读“资料分析：细胞学说建立的过程”。

1、细胞学说的建立者，细胞学说主要内容为：

2、细胞学说主要阐明生物界的统一性。

【当堂练习】

1、下列关于高倍物镜使用的叙述中，正确的是（）

A.因为苔藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜

B.在低倍镜下找到叶肉细胞，即可换高倍物镜

C.换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像清晰

D.为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜

2、使用显微镜观察标本时，目镜放大倍数为10，物镜的放大倍数为40，则显微镜的放大倍数为（）

A.长度、宽度均放大400倍

B.面积放大400倍

C.长度和宽度放大40倍

D.标本的体积放大400倍

3、关于蓝藻的说法，不正确的是（）

A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分辨不清的

B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻

C.蓝藻的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素

D.蓝藻是能自养的原核生物

41所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动（）显微镜

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

丙 乙 图1 游动方向 图2 移动方向 5、对细胞学说内容的理解，正确的是 （ ） A.一切生物都是由细胞构成的 B.细胞是一个完全独立的单位 C.所有的细胞只能由细胞分裂而来 D. 细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用 高一生物学案03

第二章 组成细胞的分子 第一节 细胞中的元素和化合物

主备人：许爱仙 审核：高一生物组 时间：2011-6-21

【学习目标】 1.简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳。

2.学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。

【重、难点】重点：组成细胞的主要元素和化合物；检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

难点：构成细胞的基本元素是碳；检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

【学习过程】

一．组成细胞的元素：

1.阅读“问题探讨”及第一段，思考：

生物界与非生物界的统一性表现在____________ _________ ； 差异性表现在_______________________ 。

3.观察图2-1和2-2，回答：

①细胞的鲜重中，含量最多的元素是______；细胞的干重中含量最多的元素是_______。

②生物体细胞的主要元素是：C 、H 、O 、N 、P 、S ；基本元素是：______________ ，其中最．基本的元素是：_______。 二．组成细胞的化合物：

①细胞的鲜重中含量最多的化合物是________，细胞的干重中含量最多的化合物是_____________。 ②在组成细胞中的有机化合物中，蛋白质、脂质以及糖类这三者的含量由大到小依次是什么？

三．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质： 1.还原糖的检测和观察：

①还原糖＋__________试剂 _________ 沉淀 ②常见的还原糖有_____ _______、____________ 、麦芽糖。

③还原糖的检测能否选用下列材料：甘蔗、马铃薯、韭菜、西红柿、西瓜?

【注意事项】还原性糖的鉴定实验中，最理想的实验材料是含还原性糖的量较高的生物组织（或器

脂肪＋____________染液 ____________________ ①对于组织样液，直接滴加__________ ，然后观察颜色变化。 ②制作临时切片，必须先进行_________ 后用___________ 观察。 制片：从培养皿中选取_____________的切片，用__________蘸取放在___________中央；在花生子

叶薄片上滴加_____________________，染色____min （如果用苏丹Ⅳ染液，染色____分钟）；用

___________吸去染液，再滴加________滴体积分数为50%的_________溶液，________________，再用____________吸去花生子叶周围的酒精，滴一滴___________，盖上盖玻片，制成临时装片。 观察：在_______________下找到花生子叶的___________，移到______________，将物象调节清楚；换_________________观察，视野中被染成______________的脂肪颗粒清晰可见。 3.蛋白质的检测和观察：

①蛋白质＋______________ ______________ ②斐林试剂与双缩脲试剂的组成有何异同？用法有何不同？

【注意事项】

①鉴定蛋白质的实验材料，如果选用鸡蛋，应用蛋清，而且要注意稀释，一般要稀释10倍以上，否则实验后，产物会粘附在试管壁上，不易清洗。

②双缩脲B 液不可加的过多，否则会产生大量蓝色的Cu （OH ）2沉淀遮盖反应颜色。 4.淀粉的检测和观察： 淀粉＋__________ _______________ 【当堂练习】

1.下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是 （ ）

A ．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素含量最多

B ．人、动物和植物所含的化学元素的种类差异很大

C ．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到

D ．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似 2.如右图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重

的含量，以下按①②③④顺序排列，正确的是 （ A ．水、蛋白质、糖类、脂质；N 、H 、O 、C B ．水、蛋白质、脂质、糖类；H 、O 、C 、N C ．蛋白质、糖类、脂质、水；O 、C 、N 、H D ．蛋白质、水、脂质、糖类；C 、O 、H 、N 3.在还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，最佳的一组实验材料是 （ ） ① 甘蔗的茎 ② 油菜籽 ③ 花生种子 ④ 梨 ⑤ 甜菜的块根 ⑥ 豆浆 ⑦ 鸡蛋清 A ．④②⑥ B ．⑤②⑦ C ．①②⑤ D ．④③⑥

4.下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是 （ ） A ．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定 B ．脂肪的鉴定试验中，需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴

2.细胞中常见的化学元素

微量元素：_______________________________ ___________。 大量元素：______________________________ ____________。

水浴加热 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法达到。

C．鉴定还原糖时，需加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液

D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现配现用。

5.根据“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验，回答下列的问题：

（1）在鉴定苹果组织样液中的还原糖时，将鉴定用的__________ 试剂注入样液试管后，样液颜色呈______ 色。经_________ 处理，试管中的样液颜色变成________ 色。

（2）鉴定细胞中脂肪的材料一般用花生，鉴定试剂是____________ ，显微镜下可看到细胞中的脂肪颗粒由___无色透明变成了__________色。

（3）蛋白质与__________ 试剂发生作用，可使组织样液呈___________色。

（4）淀粉遇__________变蓝色。

第二章第二节生命活动的主要承担着——蛋白质

主备人：许爱仙审核：高一生物组时间：2011-6-21

【学习目标】1.说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程；

2.概述蛋白质的结构和功能；

3.学会有关蛋白质分子的计算。

【重、难点】

重点：①氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程；②蛋白质的结构和功能

难点：①氨基酸形成蛋白质的过程；②有关蛋白质分子的计算；③蛋白质的结构多样性的原因。【学习过程】

一．构成蛋白质的氨基酸及其种类：

1.____________是组成蛋白质的基本单位。生物体中组成蛋白质的氨基酸约有________种。

2.观察P20“思考与讨论”中的几种氨基酸，完成下列问题：

（1）氨基酸的结构特点：至少都有一个________（）和一个__________（），并且都有一个__________和一个___________连接在同一个_________上。这个碳原子还连接一个_______和一个_______。

练习：课本P24中基础题第二题

（2）观察图中四种氨基酸种类不同取决于__________。

3.写出氨基酸分子结构通式：

4.所有的氨基酸都能在人体内合成吗？为什么？_________________________________________ 二．蛋白质的结构及其多样性：

1.观察P21图2-4氨基酸是如何形成蛋白质的？

2.观察P22图2-5，回答：

①氨基酸分子相互结合的方式是：一个氨基酸分子的________与另一个氨基酸分子的________相连

接，同时脱去__________，这种结合方式叫做___________。②什么是二肽、多肽？

③写出二肽形成过程，并标出“肽键”；写出肽键的结构简式；

④氨基酸分子脱水缩合形成H2O中H、O的来源分别是：_______________ _______________。3有关计算：

①一条多肽链由三个氨基酸分子缩合而成的化合物叫__________，脱去________个水分子，形成_________个肽键，至少有_______个氨基，至少有________个羧基。

②一条肽链由n个氨基酸分子缩合而成的化合物叫____________，脱去________个水分子，形成_________个肽键，至少有_______个氨基，至少有________个羧基。

③两条肽链由n个氨基酸组成，脱去_________个水分子，形成______个肽键，至少有_____个氨基，至少有______个羧基。

④m条肽链由n个氨基酸组成，脱去_________个水分子，形成______个肽键，至少有_____个氨基，至少有______个羧基。

练习：课本P24中基础题第三题

4.蛋白质的相对分子质量计算：

若每个氨基酸的平均分子质量为a，则两个氨基酸分子质量为2a，这两个氨基酸分子脱水缩合形成二肽，脱去一分子水（H2O的相对分子质量为18），则这个二肽的相对分子质量为__________。

得出：蛋白质相对分子质量=氨基酸×氨基酸平均分子质量－18×脱水数

由n个氨基酸形成一条肽链的相对分子质量为__________________________ 。

由n个氨基酸形成m条肽链的相对分子质量为__________________________ 。

总结：氨基酸数、肽键数、失去水分子数及蛋白质的相对分子质量之间的关系

5.蛋白质结构多样性的直接原因是什么？（4个）；根本原因又是什么？（看知识链接）

古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。高一生物学案04

6. 蛋白质与多肽的区别在于__________________________________

【当堂训练】

1.下面关于氨基酸概念的叙述中正确的是（）A．氨基酸是蛋白质的组成单位，是由氨基和羧基组成

B．每个氨基酸分子都只含有一个氨基和一个羧基

C．一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基脱水缩合形成多肽

D．氨基酸是酸碱两性化合物，分子中至少含有一个氨基和一个羧基，且连接在同一个碳原子上2.谷氨酸的R基为C3H5O2，一分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子数依次是（）A．5、9、4、1 B．4、8、5、1 C．5、8、4、1 D．4、9、4、1

3.形成蛋白质分子的结构层次，从小到大依次是（）

①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸脱水缩合

④一条或几条多肽链连接在一起⑤多肽⑥蛋白质A．②—①—③—④—⑥—⑤B．①—②—③—④—⑥—⑤C．②—①—⑥—③—④—⑤D．②—①—③—⑤—④—⑥

4.如果一个氨基酸分子的结构中有两个羧基，那么这两个羧基的位置分别位于（）A．碳原子和氨基上B．碳原子上和R基上C．氨基和R基上D．羧基和R基上

5.同为组成生物蛋白质的氨基酸，酪氨酸几乎不溶于水，精氨酸易溶于水，这种差异的产生，取决于（）A．两者R基团组成的不同B．两者的结构完全不同

C．酪氨酸的氨基多D．精氨酸的羧基多

6.某一条多肽链中共有肽键151个，则此分子中氨基和羧基的数目至少有（）A．152、152 B．151、151 C．1、1 D．2、2

7.赖氨酸的分子式为C6H14O2N2，则赖氨酸的R基为（）A．—C4H10N B．—C4H10O C．—C4H10ON D．—C5H11N

8.一个蛋白质分子由n个氨基酸m条肽链组成，该蛋白质分子完全水解共需要水分子多少个？（）

A．n个B．m个C．（n＋m）个D．（n－m）个

9.两个氨基酸缩合成二肽产生一个水分子，这个水分子中的氢来自（）A．氨基B．R基C．氨基和羧基D．羧基10.某22肽被水解成1个四肽，2个三肽，2个6肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数

依次是（）A．6、18 B．5、18 C．5、17 D．6、17

11.人体免疫球蛋白中，蛋白质由4条肽链构成，共有764个氨基酸，则该蛋白质分子中至少含有的氨基数和羧基数分别是（）A．764和764 B．760和760 C．762和762 D．4和4

12.现已知构成蛋白质的氨基酸共有20种，他们的平均相对分子质量为128，由50个氨基酸形成的

某蛋白质的一条多肽链的相对分子质量是（）A．6400 B．2560 C．5518 D．2218

13.假如生长激素由两条多肽链组成，在生长激素的缩合过程中脱掉的水分子相对分子质量为3384，已知20种氨基酸的平均相对分子质量为130，此蛋白质的分子量最接近于（）

A．24700 B．21316 C．24440 D．44180

14.生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（）A．组成肽键的化学元素不同B．组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同

C．氨基酸排列的顺序不同D．蛋白质的空间结构不同

15.下列选项中，哪项不是蛋白质的功能（）A．调节新陈代谢B．构成细胞和生物体的结构物质

C．催化体内的化学反应D．体内的主要储能物质

16.下列关于蛋白质的叙述中，错误的是（）A．不同的蛋白质分子，其氨基酸的排列顺序不同B．各种蛋白质均含有20种氨基酸

C．蛋白质具有多种重要功能D．蛋白质是生物体生命活动的主要承担者17.根据下列化合物的结构分析回答：

（1）该化合物中含有_______个氨基，________个羧基。

（2）该化合物是由______个氨基酸组成的，区别这些氨基酸的种类是依靠其结构中的__________。（3）该化合物称为______肽化合物，含有_______个肽键，氨基酸经过脱水形成此化合物的反应叫

古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。

做____________。

（4）填写虚线框内结构的名称：A．____________，B．_____________，C．______________。18.胰岛素是一种蛋白质分子，它含有2条多肽链，A链有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，据此回答：

（1）氨基酸的结构通式可表示为_______________________。

（2）该分子中含有肽键_______个，肽键可表示为__________________。

（3）从理论上分析，胰岛素分子至少有________个氨基，至少有_______个羧基。

（4）人体中胰岛素的含量过低，会导致相应的病症，其治疗方法不能口服胰岛素，只能注射，原因是__________________________________________________________________________。

高一生物学案05

第三节遗传信息的携带者——核酸

主备人：许爱仙审核人：高一生物组时间：2011-6-21

【学习目标】1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能

2.以特定的染色剂染色，观察并区别DNA和RNA在细胞中的分布

【重、难点】重点：核酸的结构和功能

难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布

【学习过程】

1.核酸有两类：，简称；，简称。

2.核酸的作用：

。

一、核酸在细胞中的分布

1. 实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布

﹙1﹚实验原理：（注意：甲基绿、吡罗红两种染色剂不能单独使用，而是混合使用）

﹙2﹚实验的步骤

取→（用%的，30℃水浴）→冲洗涂片→→观察（低倍镜下找到，后换高倍镜观察）

【思考】①在制片过程中，用0.9%NaCl的作用是什么？

②在水解过程中，用8%的盐酸的作用是什么？﹙3﹚实验结果：。

实验结论：。

﹙4﹚如果选择植物细胞为实验材料的话，应注意什么？紫色洋葱表皮细胞能否作为实验材料？

2. 真核细胞中DNA、RNA的分布？原核细胞中DNA位于什么部位？

二、核酸是由核苷酸连接而成的长链

1.核酸的基本组成单位。基本组成元素是。

2.一个核苷酸由哪三部分组成？写出结构简图

【思考】?.根据的不同，核苷酸可分为和

两类；根据含氮碱基的不同，前者有种，后者有种，并说出它们的名称。

?核酸水解的产物为，彻底水解的产物为；DNA的水解产物是，彻底水解产物是，RNA的水解产物是，彻底水解产物是。

【总结】（1）、核酸中含有的碱基有种，核苷酸有种；DNA中含有的碱基有种，核苷酸有种；RNA中含有的碱基有种，核苷酸有种。

（2）、原核生物、真核生物和病毒的核酸等的比较：

【当堂练习】：

1．用于观察核酸在细胞中分布的试剂是（）

A．斐林试剂B双缩脲试剂C苏丹Ⅲ染液D吡罗红、甲基绿染色剂

2.生物的遗传物质和生命活动的主要承担者分别是（）

①核酸②核糖核酸③脱氧核糖核酸④蛋白质⑤脂质⑥糖类

A①④ B②⑤ C③⑥ D②④

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

3.组成DNA分子结构的基本成分是（）

①核糖②脱氧核糖③磷酸④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶

A①③④⑤ B.①②⑤⑥ C.②③④⑤ D.①③④⑥

4.下列有关核酸的叙述，不正确的是（）

A．核酸是由C、H、O、N、P等元素组成 B. 核酸的基本组成单位是氨基酸

C．核酸存在于细胞核和细胞质中 D. 核酸有DNA和RNA两种

5.玉米叶肉细胞中的遗传物质及其分布是（）

A．RNA，细胞质中 B．DNA，细胞核、叶绿体和线粒体中 C．RNA，细胞核中 D．DNA，细胞核中

6.关于生物体内的遗传物质的下列说法正确的是（）

A．细菌的遗传物质主要是DNA B．病毒的遗传物质主要是RNA

C．有细胞结构的生物遗传物质是DNA D．细胞质中的遗传物质主要是RNA

7.组成禽流感病毒和鲸体内核苷酸和碱基的种类分别是（）

A．8、5；8、5 B．4、4；8、5 C．4、4；4、4 D．4、5；4、5

8.回答下列有关核酸的问题：

?DNA大多数是由条链构成，

RNA通常是由条链构成的。

?若右图为脱氧核苷酸链，则从碱基组成上看，还应该有的碱基是

（符号、名称）；图中①是，②是

，③是，④是。

?若右图为核糖核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基是

（符号、名称）。图中②是，④是。

高一生物学案06

第四节细胞中的糖类和脂质

主备人：赵宗静审核：高一生物组时间：2011-6-24 【学习目标】1.说出糖、脂质的种类和作用。

2.说明生物大分子以碳链为骨架

【重、难点】糖的种类和作用；生物大分子以碳链为骨架。

【学习过程】

一、细胞中的糖类

1．糖类的组成元素是；

2．糖类可分为、、等几类。

（1）单糖：常见的单糖有。

其中参与构成DNA、RNA的分别是、。

（2）二糖：动物细胞特有的是，植物细胞特有的是、。每种二糖水解的产物各是什么？

（3）多糖；动物细胞特有的是，植物细胞特有的是、。

其中构成植物细胞壁主要成分的是。构成多糖的基本单位是。

二、细胞中的脂质1.脂质的组成元素主要是，有些还含有。脂肪的组成元素只有C、H、O。2．脂质与糖类相比，在组成元素的含量上有什么特点？

等量的脂肪和糖类氧化分解，谁耗氧多？释放能量多？产生的水多？

3．脂质的种类：、、。

4．脂肪、磷脂的作用分别是？脂肪的水解产物？

5．固醇的种类和作用？

【总结】：

1．主要能源物质是，其中主要利用的糖是葡萄糖。重要的储能物质是。

2．糖类的组成元素是，脂肪的组成元素是。蛋白质的组成元素主要是。核酸的组成元素是＿＿。

三、生物大分子以碳链为骨架

生物体内的大分子有，基本骨架是。【当堂练习】

1.植物细胞和动物细胞中储存能量的物质依次是（）A．纤维素和果胶B．麦芽糖和乳糖C．淀粉和糖原D．葡萄糖和纤维素

2.下列脂质能对生物体的正常代谢活动和生殖过程起调节作用的是（）A．脂肪B．磷脂C．固醇D．乳糖

3.单位质量的脂肪与糖类相比，其所含元素与氧化时耗氧量的特点是前者( ) A．含C、H多，氧化时耗氧多B．含C、H多，氧化时耗氧少

C．含C、H少，氧化时耗氧多D．含C、H少，氧化时耗氧少

4.淀粉、淀粉酶、DNA、脂肪在化学成分中共有的化学元素是（）A．C、H、O B．C 、H 、O、N C．C、H、O、N 、S D．C、H、O 、N 、P

5.有关糖类生理作用的叙述，错误的是（）A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分

B．葡萄糖是重要的能源物质

C．淀粉和糖原是生物体内唯一的储能物质

D．纤维素是植物细胞壁的主要成分

拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

6.医生给低血糖休克的病人在静脉内注射50%葡萄糖溶液，其目的主要是（）A．供给全面营养B．供给能量C．维持细胞的形态D．供给水分

7.动植物体内共有的糖是（）

①糖原②淀粉③蔗糖④乳糖⑤核糖⑥葡萄糖

A．①④B．②③C．⑤⑥D．①②

8.下列哪一项不属于脂肪的生理作用（）A．储存能量，氧化放能 B．保护内脏，维持体温

C．一种很好的绝热体，能够起到保温的作用 D．构成细胞膜的重要成分

9.把一块生物组织捣碎后进行化学分析，得知含水，蛋白质，DNA和糖原，由此可判断该组织是（）A．小麦的 B．家兔的 C．病毒的 D．细菌的

10．下图示细胞中由C、H、O三种元素组成的某种化合物的形成，据图完成问题：

（1）A是指________________，组成核酸的是________________和________________；除了上述两种外，还有________________、________________和________________。

（2）若B是由两个单体A缩合而成的化合物，则B称为________________。植物细胞中最重要的是________________和________________，人和动物乳汁中含量最丰富的是________________。（3）若B是由大量单体A缩合而成的化合物，则B称为________________。在人和动物的肝脏中是指________________，在马铃薯块茎中，主要指________________，能形成高等植物细胞壁的是.

高一生物学案07

第5节细胞中的无机物

主备人：赵宗静审核：高一生物组时间：2011-6-24 【学习目标】1.说出水在细胞中的存在形式和作用

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用

【重、难点】重点：水和无机盐在细胞中的作用

难点：结合水的概念无机盐的作用

【知识链接】细胞中含量最多的化合物是，含量最多的有机化合物是。【学习过程】

一、细胞中的水

1.水的存在形式：和。绝大部分水以的形式存在。

2.两种形式水的作用（阅读课本P35第二段）。

?水：。

?水：①，②，

③，④。

【思考】刚收获的种子比储存的种子中含的水多，因晒干过程中丢失了水，对干种子烘烤过程中主要丢失了水。

3.水与代谢的关系：

?干种子不萌发，浸泡后才萌发，说明水增多，细胞的代谢活动旺盛。

?生物体在不同的生长发育时期，含水量不同：

幼儿、成年人、老年人的含水量关系如何？

以图示表示：

【总结】①细胞代谢活动旺盛，自由水/结合水的比值。

②一定条件下两种形式的水可以相互转化，若结合水

．．．含量高，抗性如抗寒、抗旱增强。

二、细胞中的无机盐

1、细胞中的无机盐存在的形式？

2、细胞中无机盐的三个作用，并举例。（阅读课本P35“思考与讨论”和P36第一段）

思考：为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？

【当堂练习】

1、当生物体新陈代谢旺盛且生长迅速时，通常结合水与自由水的比值（）

A、会增大

B、会减小

C、无变化

D、波动大

2、酷暑季节，室外作业的人应多喝（）

A、盐汽水

B、碳酸型饮料

C、蛋白质饮料

D、纯净水

3、一头牛耕地时突然发生抽搐，兽医必须对症下药外还需注射一定量（）

A、生理盐水

B、葡萄糖液

C、葡萄糖酸钙

D、淀粉和蔗糖

4、下面关于细胞中水的含量的叙述，不正确的是（）

A、水是人体细胞中含量最多的化合物

B、新陈代谢旺盛的植物细胞中含水量较高

C、越冬植物的细胞内自由水含量一般较高

D、老年人细胞中含水量比婴儿要少

5、下列关于水的功能的叙述，不正确的是（）

A、水是细胞的重要组成成分

B、水是细胞的能量来源

C、水能维持细胞的形态和功能

D、水对维持细胞的生命活动有重要作用

6、下列符合自由水生理功能的是（）

A、作为溶剂，只能使无机盐成为离子状态

B、溶解、运输营养物质和代谢废物

生长发育时期

含

水

量

抛弃时间的人，时间也抛弃他。

C、与细胞内其他物质结合

D、细胞结构的组成成分

7、适时补充镁元素可使绿色观叶植物正常生长，因为（）

A、镁是组成叶绿素的重要元素

B、镁是合成蛋白质的原料

C、镁能促进植物吸水

D、镁是合成核酸的原料

8、生物体内含Zn2+酶最多，有70多种酶的活动与Zn2+有关，缺乏Zn2+生物就无法正常生活，说明

无机盐（）

A、对维持生物体的生命活动有重要作用

B、对维持细胞形态有重要作用

C、对维持酸碱平衡有重要作用

D、对调节细胞内液的浓度有重要作用

9、下列有关水的叙述错误的是（）

①参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水②生物体内化学反应离不开水③水是细胞结构的组成成分之一④人体细胞内水的存在形式为自由水和结合水⑤自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大⑥不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大

A、①④⑤

B、①④⑤⑥

C、⑤⑥

D、②③④⑤⑥

10、人体体液中存在着许多缓冲系统（如H2CO3和HCO3—、HPO42—和H2PO4—等），它们既能与酸性物质发生反应，又能与碱性物质发生反应，这说明无机盐（）

A、能够维持细胞的渗透压

B、能够维持生物体体液的酸碱平衡

C、能够维持生物体的生命活动

D、是构成细胞的成分

11、人体中水的含量约占65%，下列选项中有关水的说法正确的是（）

A、水和糖、脂肪一样，为人体提供能量

B、人体中的水只是构成细胞结构的一部分

C、没有水，人体内许多生化反应根本不能发生

D、人体中的细胞全部浸润在水溶液中

12、在正常人的一生中，细胞内自由水与结合水的比值P

（）

A B C D

高一生物学案08

第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界

主备人：赵宗静审核：高一生物组时间：2011-6-24

学习目标】1、简述细胞膜的成分和功能

2、进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法

【重、难点】细胞膜的成分和功能

【知识链接】

1、最基本的生命系统是，它一般有、、三部分构成。

2、脂质通常有、和三类，其中是构成细胞膜及

膜的重要组成成分。

【学习过程】

一、细胞膜的成分

1、读教材P40“体验制备细胞膜的方法”回答下列问题：

<1>获取纯净细胞膜的材料：。

<2>选该材料的原因：。

<3>简述此实验的步骤：

思考：①若上述实验在试管中进行，细胞破裂后，怎样分离出较纯净的细胞膜？

②什么细胞也是只含细胞膜一种膜成分？

2、细胞膜的成分

细胞膜主要由和组成，此外还有少量的。

在细胞膜行使功能时其主要作用的是，因此，功能越复杂的细胞膜，

的种类和数量越多。

二、细胞膜的功能

1、将与分隔开。细胞膜保障了细胞内部环境的。

2、控制。可以进入细胞，不能进入细胞；

细胞分泌物，如，及细胞产生的要排出细胞外。

3、进行细胞间的。

<1>细胞间信息交流的方式：

①细胞分泌物通过血液运输，最终与靶细胞的细胞膜上的结合。如：。

②细胞膜直接接触。如：。③细胞间形成通道。如：。

<2>多细胞生物体内，细胞间功能的协调性的实现，依赖于和。

三、细胞壁

植物细胞壁的主要成分是，作用是。

【当堂练习】

1、下列哪一项不属于细胞膜的功能 ( )

A．控制物质进出细胞 B．将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到胰岛细胞外

C．提高细胞内化学反应的速率 D．作为系统的边界，维持细胞内的环境稳定

2．在多细胞生物内，各个细胞都不是孤立存在的，他们之间维持功能的协调，必须依赖于( )

A．物质交换 B．能量交流 C．物质和能量交换 D．物质交换、能量交换、信息交流

3．细胞膜在行使功能时，起重要作用的物质是 ( )

A．脂质 B．蛋白质 C．糖类 D．脂质和蛋白质

4、植物细胞壁的化学成分主要是 ( )

A．脂质和蛋白质 B．纤维素和果胶 C．脂质、蛋白质和糖类 D．纤维素、果胶和蛋白质再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法达到。

5.下列四种材料适于制备纯净细胞膜的是（）

A.鸡的红细胞

B.羊的红细胞

C.人的口腔上皮细胞

D.洋葱根毛细胞

6．最能代表细胞膜基本化学成分的一组元素是（）

A.C、H、O、N、S

B.C、H、O、N、P

C.C、H、O、P、S

D.C、H、O、Mg、Fe 7．水溶性染色剂（PI）能与核酸结合而使细胞核着色，可使其应用于鉴别细胞的死活。细胞浸泡于一定浓度的PI中，仅有死细胞的细胞核会被染色，红细胞的细胞核则不着色，但将PI注射到细胞内，则细胞核会着色，利用PI鉴别细胞死活的基本原理是（）

A.死细胞与活细胞的细胞膜结构不同

B.红细胞能分解染色剂PI

C.死细胞与活细胞的细胞膜成分含量不同

D.活细胞的细胞膜阻止PI的进入

8.下列有关细胞膜的叙述，不正确的是（）

A.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成

B.不同功能的细胞，其细胞膜蛋白质的种类和数量相同

C.组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富

D.癌细胞的恶性增值和转移与癌细胞膜成分的改变有关9．下列材料显示了研究人员对细胞膜成分及结构的研究情况。研究人员将哺乳动物（或人）的红细胞低渗处理，造成溶血现象，使血红蛋白和无机盐等溶出细胞外，剩下的“空壳”（称为血影），并对其进行化学组分的分析。通过血影研究以及其他方法，测得多种膜的化学成分，结果如下表。

（1）从以上处理可推知，血影为纯材料，可用于研究。

（2）以上数据显示，构成细胞膜的化学成分主要是，构成细胞膜与细胞内膜（构成细胞器的膜）的化学物质的种类有一些差异，这些差异有可能造成两者上的差异。

高一生物学案09

第二节细胞器——系统内的分工合作第一课时

主备人：赵宗静审核：高一生物组时间：2011-6-24

【学习目标】

举例说出几种细胞器的结构和功能

【重、难点】重点：说出几种细胞器的结构和功能

【学习过程】

特别提醒：在光学显微镜下观察到的细胞结构叫显微结构，在电子显微镜下观察到的细胞结构叫亚显微结构。平时提到的低倍镜、高倍镜都是指光学显微镜。一、（读课本教材P47和P44第一段）：

１、细胞质由和构成，后者主要有、、、、、、中心体、液泡等。

2、分离细胞内各种细胞器的常用方法是。

3、细胞质基质是细胞进行的主要场所。

二、细胞器之间的分工：

1.线粒体：?形态分布（见P47实验）：普遍分布于细胞中。

?结构：由双层膜围成。

?功能：是进行的主要场所。

【思考】心肌细胞比骨骼肌中含线粒体（多/少）。为什么？

代谢旺盛的细胞中线粒体（多/少）。

2.叶绿体：?形态分布（见P47实验）：分布于细胞中。

?结构：有双层膜围成。

?功能：是进行的场所，是植物细胞的“”和“”。判断：①能进行光合作用的生物都含有叶绿体。（）

②所有植物细胞都含有叶绿体。（）

3.内质网：?分布：广泛分布于真核

．．的细胞中。

?结构：是由单层膜构成。

?功能：①、是细胞内和，以及。

②、增大了细胞内的膜面积。（因在细胞内分布广泛）

③、是蛋白质等物质的运输通道。

练习：下列物质的合成与内质网无关的是（）

A、维生素D

B、胆固醇

C、核酸

D、糖

E、蛋白质

4.高尔基体：?分布：广泛分布于真核细胞中。

?结构：由单层膜围成的扁平囊和小泡组成。

?功能：①主要对来自的进行、和、分泌。

②动、植物细胞中高尔基体与细胞分泌物的形成有关。

③植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关。（合成纤维素组成细胞壁）

练习：下列细胞中含高尔基体较多的是（）

A.唾液腺细胞

B.汗腺细胞

C.胰岛B细胞

D.心肌细胞

E.胃腺细胞

F.骨骼肌细胞

5.溶酶体：?结构：由单层膜围成的细胞器。

?功能：内部含，能分解，吞噬并杀死侵入细胞的或。

6.液泡：

?分布：主要分布于细胞中，内有，含糖类、色素、无机盐、蛋白质等物质。?结构：有单层膜围成。

?功能：与细胞的吸水有关。

盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

7.核糖体：

?形态分布：椭球形的粒状小体，广泛分布于所有细胞（原核细胞和真核细胞）中，核糖体有的附着在上，有的游离在。

?结构：无膜结构

?功能：是“的机器”，即合成的场所。

练习：下列细胞中含核糖体较多的细胞是（）

A.唾液腺细胞

B.汗腺细胞

C.胰岛B细胞

D.心肌细胞

E.胃腺细胞

F.骨骼肌细胞

8.中心体：

?分布：分布于和细胞。

?结构：无膜结构，由和组成。

?功能：与细胞的有关。

【思考】据图3-7，说出动物细胞与植物细胞的区别。

【总结】

1.双层膜的细胞器：、，无膜的细胞器：、。

单层膜的细胞器。不含磷脂的细胞器、。

2.与能量转化有关的细胞器：、。

3．含有核酸的细胞器：、和核糖体。

含少量DNA的细胞器：、。

4.含有色素的细胞器：、。

5.在光学显微镜下能看到的细胞器液泡、叶绿体、线粒体（需染色）。

【当堂练习】

1、区分一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它的（）

A.有无叶绿体

B.有无中央液泡

C.有无中心体

D.有无细胞壁

2、下列细胞中，含高尔基体和内质网较多的细胞是（）

A.人体成熟的红细胞

B.表皮细胞

C.胰腺细胞

D.叶肉细胞

高一生物学案10

第二节细胞器——系统内的分工合作第二课时

主备人：赵宗静审核：高一生物组时间：2011-6-24

【学习目标】1.简述生物膜系统的结构功能

2. 制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

【重、难点】重点：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

难点：细胞器之间的协调配合

【知识链接】具双层膜的细胞器：，在光学显微镜下能否看到它们的膜？

【学习过程】

一、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体：

1、观察线粒体：材料，染料，现象。

2、观察叶绿体：材料。

【思考】①若用菠菜叶，取材部位是，因为叶绿体大而少。

②若用黑藻叶、藓类叶是因为叶片薄，可直接在显微镜下观察。

3、观察线粒体、叶绿体用的细胞是（活／死）细胞。

二、细胞之间的协调配合

1、什么是分泌蛋白？举例。

2、分泌蛋白合成的场所：，合成后依次经过、细胞器，

再由分泌到细胞外。

3、研究分泌蛋白的合成和运输的实验方法是。

参与分泌蛋白的合成和运输的细胞器有哪些？细胞结构有哪些？膜结构有哪些？

4、和，及和细胞膜之间可通过“”形成囊泡相互联系。【思考】在分泌蛋白分泌过程中内质网膜、高尔基体膜、细胞膜的面积分别是增大还是减小。

练习：

三、细胞的生物膜系统：

1、生物膜系统是指：。

2、生物膜的组成成分和结构，在结构和功能上。

3、生物膜系统的作用：①②③

【当堂练习】

1、细胞质基质是细胞结构的重要组成部分，下列关于细胞质基质的叙述中，错误的是（）

A.是活细胞进行新陈代谢的主要场所

B. 在活细胞内呈静止状态

C. 由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶组成

D.呈透明的胶质状态

盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

2、绝大多数植物所特有的最重要的细胞器及不含磷脂的细胞器 （ ）

A.线粒体、核糖体

B.核糖体、内质网

C.叶绿体、核糖体

D.叶绿体、液泡 3、下列物质中，属于分泌蛋白的是 （ ） ① 肠肽酶 ② 抗体 ③ 载体 ④ 线粒体氧化酶 ⑤ 性激素 ⑥ 胰岛素 A.①②③④ B.②③④⑥ C.①②⑥ D.①⑥

4、胰岛细胞内与胰岛素合成有关的细胞器是 （ ） A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B.内质网、核糖体、高尔基体、叶绿体 C.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体 D.内质网、核糖体、高尔基体、中心体

5、下列对线粒体的分布和数量的叙述中，不正确的是 （ ） A.普遍存在于一切生物体内 B.动物细胞比绿色植物细胞的线粒体数量多 C.细胞内需能的部位线粒体比较集中 D.生长和代谢活动旺盛的细胞线粒体数量多

6、在高等植物细胞中合成淀粉、淀粉酶以及有机物被分解释放能量的细胞器分别是 （ ） A.线粒体、叶绿体、高尔基体 B.叶绿体、核糖体、线粒体 C.核糖体、中心体、叶绿体 D.高尔基体、线粒体、叶绿体

7、根据细胞的功能推测，下列叙述中错误的是 （ ）

A.汗腺细胞比肠腺细胞含有更多的核糖体

B.心肌细胞比唾液腺细胞含有更多的线粒体

C.胰腺细胞比心肌细胞含有更多的高尔基体

D.生命活动旺盛的细胞比衰老细胞含有更多的线粒体 8、下列有关生物膜系统的叙述，正确的是 （ ） A.细胞膜、叶绿体的内外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于细胞的生物膜系统 B.所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动 C.生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功能上紧密联系

D.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会相互干扰

9、下列关于用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法，不正确的是 （ ） A.牙签消毒，漱口都是为了保证实验的准确性 B.在高倍镜下观察，可以看到线粒体的两层膜 C.制片时，在载玻片上滴0.9%的NaCl 溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态 D.在高倍镜下观察，可以看到活细胞的线粒体呈蓝绿色，而细胞质接近无色

高一生物学案11

第三节 细胞核——系统的控制中心

主备人：孟彦秀 审核：高一生物组 2011-6-24

【学习目标】阐明细胞核的结构和功能

【重、难点】重点：说出细胞核的结构和功能 【知识链接】

1.核酸的功能： 。

2.DNA 主要存在于： 。

3. RNA 主要存在于： 。 【学习过程】

判断：所有的真核细胞都有细胞核 （ ）。 举例说明。 一、细胞核的功能

1、看课本P 52-53〈资料分析〉回答讨论1、

2、

3、4

2、细胞核的功能：细胞核控制着细胞的 和 。 二、细胞核的结构

1、真核细胞的细胞核包括 、 、 、 等结构。

2、核膜有 层膜，把 和 分开。核膜上有 ，其功能是： 。核孔是某些大分子选择性进出的通道，如：某些蛋白质、RNA 等大分子物质可以通过核孔进 出细胞核。

【思考】根据核孔的作用，在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目 （多／少）。 练习：〔1〕、（09年山东高考题）真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下

细胞中核孔数目最少的是 （ ）

A.胰岛细胞

B.造血干细胞（不断分裂）

C.浆细胞（能分泌抗体）

D.口腔上皮细胞 〔2〕、具有双层膜的细胞结构有： 。

具有双层膜的细胞器有： 。

3

【总结】 染色质 染色体

染色质与染色体的关系：染色质和染色体是 。

4、核仁的功能：① ② 。

【思考】根据核仁的作用，在蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁的体积 （大／小）。 练习：下列细胞中，核仁较小的是 （ ） A. 肿瘤细胞 B.胰腺细胞 C. 神经细胞 D.胚胎细胞 5、细胞生命活动的“蓝图”是指 ，存在于 上，并且它可以从亲代细

古之成大事者，不惟

有

超

世

之才，亦有坚韧不拔之志。 解螺旋 成为细丝状

高度螺旋化 缩短变粗

胞传递给 细胞，保证了

。

【总结】细胞核功能的全面阐述是：细胞核是 （即：细胞核是遗传物质贮存和复制的主要场所），是 和 的控制中心。

注意：细胞进行各项生命活动的前提是细胞保持结构的完整性。

【当堂训练】：

1、 下列对染色质和染色体的叙述，错误的是 （ ）

A.染色质是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质

B.染色质和染色体的主要成分是DNA 和蛋白质

C.染色质和染色体的形态结构完全相同

D.染色质或染色体只存在于真核细胞的细胞核中 2、 关于细胞核的功能，反映出最本质的一项是 （ ）

A.细胞核与生物的遗传变异有关

B.与生命的连续性有密切关系

C.是化谢的控制中心

D.是细胞的遗传信息库 3、 人和水稻共同具有的结构有 （ ） ① 细胞壁 ② 细胞膜 ③ 细胞质 ④ 细胞核 ⑤ 叶绿体 ⑥ 线粒体 ⑦ 高尔基体 ⑧ 内质网 ⑨ 核糖体 ⑩ 中心体 ? 液泡

A.②③④⑥⑦⑧⑨

B.①②③④⑥⑧⑨

C.②③④⑥⑦⑨⑩

D.②③④⑤⑥⑦⑨ 4、在真核生物细胞的下列结构中，与噬菌体的成分最相似的是 （ ） A.叶绿体 B.染色体 C.线粒体 D.核糖体

5、以下关于细胞核的叙述，正确的是 （ ）

A.核内存在易被碱性染料染成深色的物质

B.在不同的细胞内，核仁的大小和数量相同

C.在不同的细胞内核孔数量相同

D.核孔是包括DNA 在内的高分子物质任意通过的通道 6、下列不属于细胞核功能的是 （ ） A.是遗传物质储存和复制的场所 B.是控制生物遗传性状的中心

C.是控制细胞代谢活动的中心

D.是细胞物质代谢和能量代谢的主要场所 7、人成熟的红细胞和精子的寿命都很短，这一事实体现了 （ ） A.环境因素的影响 B.功能对寿命的影响 C.遗传因素的影响 D.核、质的相互依存关系 8、如图为细胞核结构模式图，据图回答：

（1）图中对核内物质起屏障作用的是［ ］ ，它是

由 层膜构成的，细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的［ ］ 进入细胞核的。

（2）细胞核行使遗传功能的重要结构是［ ］ ，遗传信息存在于其组分的 上。

（3）结构［②］ 的功能是 。 （4）简要指出原核细胞的拟核与图中细胞核在结构上存在的差异没有 、 、 。

高一生物学案12第四章 细胞的物质输入和输出 第一节 物质跨膜运输的实例

主备人：孟彦秀 审核：高一生物组 2011-6-24

【学习目标】1．举例说出细胞膜是选择透过性膜；

2．进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

【重、难点】1．举例说出细胞膜是选择透过性膜；2．植物细胞质壁分离及复原实验和应用。 【知识链接】

1．制备细胞膜的材料是____________________，原因是 。 2．中央液泡存在于__________________细胞中，内有___________，与植物细胞的_________有关。 【学习过程】

一．渗透现象：阅读课本P 60问题探讨，回答下列问题：

【注：图示为 示意图，发生该现象的装置是渗透装置。】

1.漏斗管内的液面升高的原因：漏斗内的蔗糖溶液浓度_________烧杯中的清水，即玻璃纸外侧水的相对含量_______（多于／少于）内侧蔗糖溶液中水的相对含量，所以单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量______（多于／少于）从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。

2.回答“问题探讨”中的2、3题。

【总结】由以上得出渗透现象发生的条件：① 膜应是 ；② 膜两侧的溶液存在 。 3.渗透作用：水分子（或其他溶剂分子）通过____________扩散。

扩散的方向是：从相对含量．．．． 的地方向相对含量．．．． 的地方，即从 浓度溶液到 浓度溶液。 二.动物细胞的吸水和失水：

1.观察图4-1，当 ___________________高于 浓度时，细胞_______膨胀；当 __________低于___________浓度时，细胞______皱缩； 当 等于 浓度时，水分子进出细胞处于动态平衡。

2.红细胞吸水或失水的多少．．取决于细胞内外 的大小。

3.动物细胞渗透吸水的过程中,其细胞膜是否相当于半透膜？________。

三.植物细胞的吸水和失水： 。因此，植物细胞吸水、失水主要发生在 与外界溶液之间。

2.原生质层是 和 以及 之间的_______________。 原生质层是否相当于半透膜？_______。为什么？(课本P 62参考案例)

3.阅读探究实验“植物细胞的吸水和失水”，回答下列问题： （1）该实验提出的假设、实验思路、预期实验结果分别是什么？

（2）实验取材： 的洋葱鳞片叶。为什么？ 有紫色大液泡，便于观察 。

（3）实验步骤：

制作____________________ →用_______ 显微镜观察（此时为正常形态的细胞，有一个_____色的__________，原生质层紧贴________ ）→滴加___________ ，使洋葱鳞片叶表皮细胞处于高浓度溶液中（操作是___________________________________________________________ ） →用_______ 显微镜观察（此时细胞的状态为：质壁分离）→滴加__________，使洋葱表皮细胞处于清水中→用______ _显微镜观察（此时细胞的状态：质壁分离复原。）

【思考】在植物细胞的质壁分离过程中，液泡体积________ _，颜色_______ _，细胞液浓度 ，吸水能力____ _；

（4）质壁分离中的“质” 是指__________________ _，“壁”是指_______________。

（5）植物细胞发生质壁分离复原现象的原因：（在横线上填上结构名称）

①外界溶液浓度________细胞液浓度时，细胞失水，发生_________________现象。

②外界溶液浓度________细胞液浓度时，细胞吸水水，发生__________________________现象。 注意：发生质壁分离的内因： 的伸缩性大于 的伸缩性，外因： 。

（6）如果把0.3g/mL 的蔗糖溶液换为0.5g/mL 的蔗糖溶液，洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离的速度会 ，质壁分离程度 。最后能否发生质壁分离复原？ 不能 。为什么？细胞因失水过多而死亡 。

（7）将洋葱鳞片叶表皮细胞放在一定浓度的KNO 3溶液（浓度大于细胞液），洋葱表皮细胞会发生什么现象？

当洋葱鳞片叶表皮细胞放入KNO 3溶液中后，由于细胞液浓度_______KNO 3溶液浓度，洋葱鳞 片叶表皮细胞_________水，发生_________________；但K 离子和NO 3离子会透过原生质层进入 __________________，随着_________浓度的增大，细胞____水，所以最后会发生

。（无机盐离子通过原生质层的相对速度比水分子慢。）

这种现象叫做：质壁分离自动复原。原因：溶质分子进入________，使细胞液浓度升高而吸水复原。

使植物细胞发生质壁分离自动复原的还有：NaCl 溶液、尿素溶液、甘油溶液、乙二醇等。

四．物质跨膜运输的其他实例： 阅读教材（P63、P64“资料分析”）回答 1.物质跨膜运输的特点：

（1）物质跨膜运输并不都是______________________的。 （2）细胞对于物质的输入和输出有__________________。 2.细胞膜的功能特性：

细胞膜和其他生物膜都是_____________ _膜，具体表现为_____________可自由通过，一些___________和小分子也可以通过，而其他的_______ __、小分子和大分子则不能通过。 【拓展应用】 质壁分离及复原实验的应用： 1.判断细胞的死活：

将细胞放入一定浓度溶液，能够发生质壁分离和复原，说明该细胞是_______细胞，若不能发生质壁分离或复原，则是________细胞。 2.测定细胞液浓度范围：

将待测细胞放入一系列浓度梯度的溶液中，细胞液浓度介于细胞未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外界溶液的浓度范围之间。（注意写单位）

3.通过该实验能可以证明：成熟的植物细胞可构成一个渗透系统，原生质层具有 性，原生质层的伸缩性 细胞壁的伸缩性。 【当堂练习】

1.植物根尖成熟区的外层细胞不断吸收水分到根内部的导管中，水分之所以能由外到内逐层渗过各层细胞，是因为各层细胞的细胞液浓度 （ ）。 A.逐层降低 B.逐层升高 C.不变 D.取决于土壤溶液浓度

2.向猪膀胱内注入一半质量分数为30%的蔗糖溶液，扎紧入口，然后将其浸入质量分数为5%的蔗糖溶液中，每隔10 min 称一次重量，能正确表示测定结果的是下图中的 （ ）。

3.植物细胞通过渗透作用吸水时，水分子依次通过的结构是 （ ）。 A ．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 B.细胞膜、细胞质、液泡膜 C.液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁 D.细胞膜、液泡膜、细胞质

4.用0.3g/mL 的蔗糖溶液浸泡下列细胞，可能发生质壁分离的是 （ ）。

（伸缩性小）具有 全透 性（即水分子 和溶解在水里的物质都能够自由通过） （伸缩性大）具有选择透过性（相当于半透膜）

附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质是分泌蛋白和细胞膜上的蛋白质，如消化酶、抗体、胰岛素、载

A ．根尖分生区细胞

B ．根尖成熟区细胞

C ．干燥的种子细胞

D ．茎的形成层细胞 5．观察植物细胞质壁分离与复原实验的正确顺序是 （ ）。 ①加清水 ②制作装片 ③观察质壁分离 ④加0.3g/mL 蔗糖溶液 ⑤观察细胞复原 ⑥观察正常细胞

A ．①②③④⑤⑥

B ．②⑥④③①⑤

C ．①②③④⑥⑤

D ．⑥①②④③⑤

6.将已经发生质壁分离的细胞放入清水中，其吸水力的变化为 （ ）。 A.由大到小 B.由小到大 C.不变 D.等于0

7. 右图表示以洋葱表皮为实验材料，0.3g/mL 蔗糖溶液、0.5g/mL 蔗糖溶液、0.3g/mL 尿素溶液进行相关实验（时间m 表示开始用三种溶液分别处理洋葱表皮；时间n 表示开始用清水处理洋葱表 皮），测得该细胞原生质体体积变化，图中代表尿素溶液处理结果的是（ ） A. a B. b C. c

8．右图是处于不同生理状态的同一个洋葱鳞茎的三个洋葱鳞片叶表皮细胞示意图，请据图分析回答下面的问题。

（1）图中A 细胞处于__________状态，①处充满了__________。

（2）其细胞液的外面是__________，包括〔 〕___________，〔 〕___________和〔 〕 ___________。

（3）图中各细胞的细胞液浓度由高到低依次为 。

（4）如果将C 细胞置于清水中，则该细胞最终将处于图中__________细胞的状态。

（5）通常选用紫色洋葱的表皮细胞作为观察材料，是因为该细胞具有_______________，便于清晰

地观察质壁分离现象。

（6）植物细胞质壁分离的发生是由于外界溶液的浓度比细胞液的浓度 ，原生质层的

性比细胞壁大。

高一生物学案13

第四章 第二节 生物膜的流动镶嵌模型

主备人：孟彦秀 审核：高一生物组 2011-6-24 【学习目标】

1．简述生物膜的结构。

2．探讨在建立生物膜模型中实验技术进步的作用以及该过程如何体现结构与功能相适应的观点。 【重、难点】流动镶嵌模型的基本内容。 【知识链接】

1.利用显微镜检测花生子叶是否含有脂肪的实验中，采用的检测试剂是_______________，染色后使用________________洗去浮色；原因是什么？__________________________________________。

2.细胞膜主要由_____________和_____________组成。此外，还有少量的____________。

3.细胞分泌的化学物质（如激素），随血液到达全身各处，与______细胞的细胞膜表面的_________结合，将信息传递给_____________。 【学习过程】

一．对生物膜结构的探索历程：

（一）阅读教材P 65 ~ P 67资料分析，回答下列问题：

1.研究发现：可以溶于脂质的物质比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞，说明细胞膜中含有 。

2.科学家将红细胞的细胞膜中的脂质提取出来，在空气——水的界面上铺成单分子层，其面积是细胞膜表面积的2倍，说明：脂质分子在细胞膜中为 。

3. 阅读教材P 66“思考与讨论”回答第3

画出。 （二）阅读教材P 67，回答下列问题：

1.细胞膜的结构特点：细胞膜具有 。

2.证明膜的结构特点的实验：荧光染料标记的小鼠细胞和人细胞的融合实验。

分别标记小鼠细胞和人细胞表面的_________分子→两种细胞融合→观察初始现象： →在 ℃环境中经过40min →观察现象： →表明细胞膜上的 具有流动性。 二．生物膜的 模型。

D N A 的载体有染色体、线粒体、叶绿体，其中染色体是主要载

1.基本支架：。

2.蛋白质分子有的__________在磷脂双分子层表面，有的部分或全部_ 磷脂双分子层中，有的整个磷脂双分子层。

据磷脂双分子层与蛋白质的排列关系，

能否尝试在右侧方框中画出膜的结构。

3.生物膜的结构特点：具有______________。因磷脂双分子层

．．．．．．和大多数蛋白质分子

．．．．．．．．都是可以运动的。

生物膜的功能特性：。

4.特殊结构——糖被

（1）位置：细胞膜的_______________。

（2）本质：细胞膜上的_____________与___________结合形成的______________。

（3）作用：与细胞表面的___________有关；在消化道和呼吸道上皮细胞表面的还有___________和_____________作用。

（4）除糖蛋白外，细胞膜表面还有糖类和_______________结合而成的__________。

注：糖类在细胞膜中分布很少，并且与蛋白质或脂质分子结合成___________或_________，只分布

在膜的_____（内/外）表面，因此根据糖类的分布，可以判断细胞膜的内外

．．侧。

【随堂练习】

1．维生素D能较水溶性维生素优先通过细胞膜，这是因为( ) A．细胞膜以磷脂双分子层作基本支架 B.磷脂双分子层内不同程度地镶嵌着蛋白质C．细胞膜的结构特点是具有一定的流动性D．细胞膜是选择透过性膜

2．某植物细胞叶绿体基质中的氧气分子进入相邻细胞的线粒体基质中，共穿过几层磷脂分子（）A．4层B．6层C．8层D．12层

3．下列有关细胞膜的流动镶嵌模型叙述正确的是（）A．蛋白质是覆盖在磷脂分子表面B．细胞膜中磷脂和大多数蛋白质都具有流动性C．细胞膜两侧的分子性质和结构相同D．磷脂分子的疏水端朝向两侧，亲水端朝向内侧4．生物膜的流动镶嵌模型认为生物膜是( ) ①以磷脂双分子层为基本骨架②蛋白质一脂质一蛋白质的三层结构③静止的④流动的

A．①③B．②④C．①④D．②③

5．细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，下列实例中能反映该特点的是（）①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合②变形虫能伸出伪足

③小肠绒毛上皮细胞对Na+、K+的吸收④内质网“出芽”形成囊泡与高尔基体膜融合

⑤吞噬细胞吞噬病菌

A．①②⑤B．①②④⑤C．①②③④D．①②③④⑤

6．在细胞膜上，和细胞与细胞之间或者细胞与其他大分子之间互相联系，有密切关系的化学物质是( ) A．糖蛋白B．磷脂C．脂肪D．核酸

7．如右图为细胞膜的流动模型示意图，有关叙述不正确的是（）A．具有①的一侧为细胞膜的外侧；

B．细胞膜表面①与细胞间的信息交流、识别有关；

C．②是磷脂分子，是组成细胞膜的基本支架，它是静止的；

D．细胞膜的选择透过性与③的种类和数量有关。

8．异体器官移植手术往往很难成功，最大的障碍就是异体细胞间的排斥，这主要是由于细胞膜具有识别作用，这种生理功能的结构基础是（）A．细胞膜具有选择透过性B．细胞膜具有一定的流动性

C．细胞膜的外面有糖蛋白D．细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成

高一生物学案14

第三节物质跨膜运输的方式

主备人：孟彦秀审核：高一生物组2011-06-24

【学习目标】说明物质进出细胞的方式

【重、难点】重点：物质进出细胞的方式难点：主动运输

【知识链接】

细胞膜的主要成分是，其结构特点是，功能特性是。【学习过程】

物质进出细胞时，顺浓度梯度的扩散，统称为；逆浓度梯度的运输，称为。以上两类物质运输方式为跨膜运输。此外还有其他运输方式。

一、被动运输

1、自由扩散：物质通过进出细胞。如：、、、尿素、脂溶性物质（如：乙醇、苯、脂肪酸、胆固醇、性激素、V D）等。

?特点：从（高/低）浓度向（高/低）浓度一侧运输。

?主要影响因素：取决于细胞内外物质的，分子扩散速度与膜内外物质的浓度差成正比。（如图A）

2、协助扩散：进出细胞的物质借助的扩散，如：葡萄糖进入红细胞。

?特点：从浓度一侧向浓度一侧运输。

?主要影响因素：物质运输速度与膜内外物质的浓度差有关，还与载体的种类和数量有关。超过一定浓度时，运输速率不再增大，这主要是由于膜上载体蛋白的数量有限。（如图B）

A B C D

核酸水解产物：8种核苷酸，D N A水解产物：4种脱氧

新课标高中生物必修一全套教案

新课程高中生物必修1 全套教案 目录 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老与凋亡 第4节细胞的癌变

探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】；培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具：ppt幻灯片 四、教学准备 五、教学过程： （一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？ （三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修： 1．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模 型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2．学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加 是能力培养和思维方式不断完善的过程。

新课标高一生物必修一全套学案(知识整理)-新人教__第6章学案1

第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 一、限制细胞长大的原因 ①细胞表面积与体积的比。 ②细胞的核质比 二、细胞增殖 1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 (一)细胞周期 （1）概念： 指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 （2）两个阶段： 分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前 分裂期：分为前期、中期、后期、末期 （3）特点：分裂间期所占时间长。 (二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点： 1.分裂 特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态 2.前期 特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失 染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。 2、每个染色体都有两条姐妹染色单 体 3.中期 特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰 染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最 佳时机。 4.后期 特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。② 纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了 细胞两极 染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。 5.末期 特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。③在赤道板位置出现细胞板， 并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁 前期：膜仁消失显两体。中期：形定数晰赤道齐。 后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。 四、植物与动物细胞的有丝分裂的比较 相同点：1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。 2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各 期的变化也完全相同。 3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。动物细胞和植物细胞完全相同。 不同点：

(2020年编辑)高中生物必修一全套学案

1.1 《从生物圈到细胞》学案 教学目标： 1、知识目标： 1）举例说明生命活动建立在细胞基础上 2）说出生命系统的结构层次 2、能力目标：初步学会分析生物学知识素材 3、情感目标：认同细胞是最基本的生命系统 教学重点： 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 教学难点： 生命系统的结构层次 教学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法 教学过程： 一、知识结构 生命活动离不开细胞 从生物圈到细胞 生命系统结构层次 二、过程 生命活动离不开细胞： 概念：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位

生命系统的结构层次： 生物圈 ↗↑↖ 生态系统 ↗↑↖ 群落 ↗↑↖ 种群 ↗↖ 个体↑ ↗↖ 血液循环系统 ↗↑↖ 心脏 ↗↑↖心肌组织 ↗↑↖ 心肌细胞举例：神经细胞肌肉细胞概念： 种群是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 群落是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 系统是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记忆节节清： 习题巩固： 一、选择题： 1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（） A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 2．下列哪种生物不是由细胞构成的（） A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒 3．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（） A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（） A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘 5．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（） A、一个群落 B、一个种群 C、两个种群 D、八个种群 6．可能构成一个生物群落的实例是（） A、树洞中久积的雨水 B、健康人的一滴血 C、一罐鲜酵母培养液 D、一瓶密封的蒸馏水 7．生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（） A、个体水平 B、种群水平 C、群落水平 D、生态水平 8．下列实例中，属于生物群落的是（） A、海洋中的全部鱼 B、一片草地里的跳蝻和蝗虫 C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 9．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（） A、种群 B、群落 C、生态系统 D、以上都不是 10．下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（） A、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统 C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈 11．绿色开花植物体的结构层次是（） A、细胞—组织—器官—植物

人教版生物必修一2.4细胞中的糖类和脂质 精品导学案

2.4 细胞中的糖类和脂质 【课程目标】 1.概述糖类的种类和作用。 2.举例说出脂质的种类和作用。 3.说明生物大分子以碳链为骨架。 【教学重点】 1.糖类的种类和作用。 【教学活动】 活动一：糖类的种类和作用 预习： 1.糖类的元素组成：。 单糖：、、、、（常见） 植物：、 二糖 2. 糖类动物： 植物：、 多糖 动物： 3.糖类的功能：糖类是。 问题思考：1.被称为“生命的燃料”的糖类是什么？ 2.作为植物体内的储能物质的糖类是什么？ 3.作为人和动物细胞内储能物质的糖类是什么？ 4.多糖的基本单位是什么？ 5.常见的还原糖有哪些？ 例题分析：《导学案》 活动二：脂质种类和功能 预习：

1.脂质的种类和功能。（完成下列表格） 例题分析：《导学案》 【课堂反馈】 《导学案》 【本节必知】 1.活动一预习1-3 问题思考1-5 2.活动二预习1 问题思考1 教学反思 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开

展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。 为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、不断提高业务水平 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。 三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学

高中生物必修一全套教案

新课程高中生物必修1全套教案 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老与凋亡 第4节细胞的癌变 探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】；培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具：ppt幻灯片 四、教学准备 五、教学过程： （一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？ （三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修： 1．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模 型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2．学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加 是能力培养和思维方式不断完善的过程。 第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞 一、教学目标： 【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 说出生命系统的结构层次。 【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。 二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点 三、教学用具：ppt幻灯片 四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。

最新高中生物必修一复习学案

必修一复习学案 一、知识结构 二、重点知识的回顾 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统； 2 3、组成细胞的元素 ①大量无素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg ②微量无素：Fe 、Mn 、B 、Zn 、Mo 、Cu ③主要元素：C 、H 、O 、N 、P 、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C ，鲜重中含最最多元素为O 4、鉴定实验 （1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III 染成橘黄色（或被苏丹IV 染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 （2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A 液，再加B 液） R 5、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C —COOH ，各种氨基酸的区别在于R 基的不同。 H 每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH ），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 6、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH ）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水。两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH —CO —）叫肽键。 7、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 ×氨基酸个数 – 失去的水个数 ×18 由Ｎ个氨基酸形成的一条肽链围成环状蛋白质时，产生水=肽键数= Ｎ 个 8、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 9、蛋白质功能： ①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用，如绝大多数酶 ③运输载体，如血红蛋白 ④传递信息，如胰岛素 ⑤免疫功能，如抗体 10、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA ；一类是核糖核酸，简称RNA ，核酸基本组成单位核苷酸。 11、 DNA RNA 全称 脱氧核糖核酸 核糖核酸 分布 细胞核、线粒体、叶绿体 细胞质 染色剂 甲基绿 吡罗红 链数 双链 单链 碱基 ATCG AUCG 五碳糖 脱氧核糖 核糖

(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案汇总

（人教版）高中生物必修一（全册）精品导学案汇总 【学习目标】 1举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 2举例说明生命系统的结构层次 3认同细胞是基本的生命系统 【学习重点】1生命活动建立在细胞的基础之上 2生命系统的结构层次 【学习难点】生命系统的结构层次 使用说明&学法指导：阅读教材P2-P6 预习案 自主学习 一.生命活动离不开细胞 1.生命活动离不开___________, __________是生物体结构和功能的基本单位

2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________ 3.多细胞生物依赖_________________________, 共同完成一系列___________ 二.生命系统的结构层次 1.生命系统的结构层次由小到大依次是：________→组织→器官→______→个体 →________→_________→_________→生物圈 2.一定区域内, 同种生物的所有个体是一个_______；所有的种群组成一个______ 3._______是地球上最基本的生命系统 【知识梳理】 病毒：只有依赖________才能生活 生命活动离不开细胞 单细胞生物：___________________ 多细胞生物：___________________ 生命系统的结构层次：________________________________________________________ 【预习检测】1、下列对于细胞与生物体生命活动关系的说法不正确的是 A 、细胞内基因的传递和变化是生物体遗传和变异的基础 B 、生物体的生长和发育是以细胞增殖、分化为基础的 C 、生物与环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的 D 、地球上最早出现的生命形式是无细胞结构的病毒 探 究 案 探究1：草履虫能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构它能完成各项生命活动吗？ 探究2：每个人的个体发育是从什么细胞开始的？ 你和你父母之间是什么细胞充当了“桥梁”？ 一个受精卵是如何发育成完整的新生儿的？ 探究3：当手被烫到的时候完成缩手反射需要哪些细胞的参与？

高中生物必修一全套学案

1.1《从生物圈到细胞》学案 教学目标： 1、知识目标： 1）举例说明生命活动建立在细胞基础上 2）说出生命系统的结构层次 2、能力目标：初步学会分析生物学知识素材 3、情感目标：认同细胞是最基本的生命系统 教学重点： 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 教学难点： 生命系统的结构层次 教学方法］ 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法 教学过程： 一、知识结构 生命活动离不开细胞 从生物圈到细胞” '■生命系统结构层次 二、过程 生命活动离不开细胞： 概念：生命活动离不开___________________ ，病毒_________ 细胞结构，只有依赖___________ 才能生活，_________ 是生物体结构和功能基本单位

生命系统的结构层次: 生物圈 /T\ 生态系统 / 群落 / 种群 / 个体 / 血液循环系统 / 心脏 / 心肌组织 / 心肌细胞举例：神经细胞肌肉细胞概念： 种群是指群落是指系统是指 记忆节节清: 细胞是最基本的生命系统。 习题巩固： 一、选择题： 1关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（） A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

2．下列哪种生物不是由细胞构成的（ ） A 、变形虫 B 、酵母菌 C 、衣藻 3．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（ A 、一个群落 B 、一个种群 C 、三个种群 4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ） A 、池塘里的一只青蛙 B 、青蛙的表皮细胞 C 、表皮细胞中的水和蛋白质 D 、一个池塘 5．在一块草原上有 8 户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中 是山羊，这块 草原上的 8 群羊是（ ） A 、一个群落 B 、一个种群 C 、两个种群 D 、八个种群 6．可能构成一个生物群落的实例是（ ） A 、 树洞中久积的雨水 B 、健康人的一滴血 C 、一罐鲜酵母培养液 D 、一瓶密封的蒸馏水 7．生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的 是生命系统的（ ） A 、 个体水平 B 、种群水平 C 、群落水平 D 、生态水平 8．下列实例中，属于生物群落的是（ ） A 、海洋中的全部鱼 B 、 一片草地里的跳蝻和蝗虫 C 、 一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D 、一个池塘的藻 类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 9．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（ ） A 、种群 B 、群落 C 、生态系统 D 、以上都不是 10． 下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是 （ ） A 、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B 、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统 C 、 细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D 、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈 11．绿色开花植物体的结构层次是（ ） A 、细胞一组织一器官一植物 B 、细胞 — 组织 — 系统 — 植物体 C 、细胞一器官一系统一植物 D 、烟草花叶病毒 ） D 、一个生态系统 6 户养的是绵羊，有 2 户养的

2018版高中生物人教版必修一学案：2.2.1 氨基酸及蛋白质的形成 含答案

第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质 第1课时 氨基酸及蛋白质的形成 学习目标 1．能写出氨基酸的结构通式并说出其特点(重难点)。2.据图说出氨基酸的脱水缩合及蛋白质空间结构的形成过程(重难点)。 |基础知识| 一、氨基酸及其种类 1．氨基酸的作用 组成蛋白质的基本单位。 2．氨基酸 (1)结构通式： ①写出字母所代表的结构： a ．氨基； b ．羧基。 ②氨基酸的种类、性质不同取决于R 基不同。 (2)氨基酸的种类及分类： ①种类：组成生物体蛋白质的氨基酸约有20种。 二、蛋白质的形成过程 1．蛋白质的结构层次 氨基酸――→脱水缩合 二肽―→三肽―→多肽――→盘曲、折叠 蛋白质 2．蛋白质的形成过程

(1)过程：脱水缩合。 (2)写出序号代表的物质或结构： 产物①：水。 产物②：二肽。 结构③：肽键。 |自查自纠| 1．组成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基与一个羧基，并且连接在同一个碳原子上；每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基。() 2．生物体内组成蛋白质的氨基酸中，有些氨基酸不能在人体细胞中合成。() 3.脱水缩合发生在相邻氨基酸的氨基和羧基之间，H2O中的H来自于—COOH和—NH2，O来自于—COOH。() 4．连接两个氨基酸分子的化学键叫做磷酸键，表示式为NH—CO。() 5．蛋白质由C、H、O、N、P元素组成，只有一条肽链。() 6．组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合。() 7．生物体内组成蛋白质的氨基酸中，不同氨基酸之间的差异是由R基引起的。() 8．含有两个肽键的化合物称为二肽。() 答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.×7.√8.× |图解图说| ★把氨基酸分子比喻成人，两只手分别代表氨基和羧基，两条腿代表氢，头代表R基，躯干代表中心碳原子 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★三个同学手牵手连在一起，牵在一起的手代表“肽键”。两端同学的没牵在一起的手分别代表肽链两端游离的氨基和羧基。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

高中生物必修一全套教案

高中生物必修一全套教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

新课程高中生物必修1全套教案 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老与凋亡 第4节细胞的癌变

探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】；培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具：ppt幻灯片 四、教学准备 五、教学过程： （一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。 （二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢（三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修： 1．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假 设，设计实验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投 入到教学活动。

高一生物必修一全套学案(知识整理)-新人教 第三章学案

第三章细胞的基本结构 第一节细胞膜——系统的边界知识网络： 1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类 成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多3、细胞膜功能： 将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 控制物质出入细胞 进行细胞间信息交流 一、制备细胞膜的方法（实验） 原理：渗透作用（将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜） 选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞 原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器 提纯方法：差速离心法 细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水） 二、与生活联系： 细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA）三、细胞壁成分 植物：纤维素和果胶 原核生物：肽聚糖 作用：支持和保护 四、细胞膜特性： 结构特性：流动性 举例：（变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌） 功能特性：选择透过性 举例：（腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活）五、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫 第二节细胞器——系统内的分工合作 一、细胞器之间分工 （1）双层膜 叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所 线粒体：有氧呼吸主要场所 （2）单层膜 内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所

高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装 液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态 溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 （3）无膜 核糖体：合成蛋白质的主要场所 中心体：与细胞有丝分裂有关 二、分泌蛋白的合成和运输 核糖体内质网高尔基体细胞膜 （合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放） 三、生物膜系统 1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统 2、作用： 使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递 为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所 把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行 1、细胞膜的化学成分是什么？ 2、为获得纯净的细胞膜，应选取什么材料做实验？理由是什么？ 3、欲使细胞破裂，对所选材料进行的处理方法是什么？ 4、细胞膜的功能是什么？ 5、细胞壁的主要成分是什么？其作用是什么？ 6、细胞膜的两个特性？ 7、细胞器中具有双层膜结构的是什么？不具膜结构的是什么？ 8、被称为“消化车间”的是哪种细胞器？ 9、植物叶肉细胞里，都具有色素的一组细胞器是什么？ 10、蛔虫的细胞内肯定没有哪种细胞器？这种细胞器的功能是什么？11、动物细胞特有的细胞器是什么？功能是什么？ 12、线粒体与叶绿体如何将能量转换的？ 13、在动物细胞内，DNA分布在细胞的什么结构中？ 14、与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器是什么？分别有什么功能？15、专一性染线粒体的活细胞染料是什么？使活细胞中的线粒体呈什么颜色？ 16、细胞核有什么功能？ 17、核孔、核仁有什么功能？ 18、染色质的主要成分是什么？ 19、染色质与染色体的关系是什么？ 20、哪些细胞没有细胞核？

高中生物必修一学案及答案

2.1细胞中的元素和化合物细胞中的无机物 教学目标:知识目标（1）简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳（2）简述细胞中化合物的种类（3）说出水在细胞中的主要存在形式和作用（4）说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用 教学重点:1组成细胞的主要元素和化合物2水和无机盐在细胞中的作用 教学难点:1构成细胞的基本元素是碳2构成细胞的化合物的种类3结合水的概念4无机盐的作用（一）组成细胞的化学元素：1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量（%）表 （1）生物体总是和外界环境进行__________，归根结底是________从无机自然界获取各种物质来组成自身。（2）组成细胞的化学元素在_________中都可以找到，没有一种是细胞所特有的，说明生物界和非生物界具有_______。 （3）细胞和非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同，说明生物界和非生物界又具有_________。 2.观察组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重/干重的百分比） （1）组成人体的主要元素有______________。 （2）无论是鲜重还是干重，组成细胞的元素中 __________这4种含量最多，在干重中碳的含量达48.4%，这表明 _____ 是构成细胞的基本元素。 3.组成细胞的元素分类 大量元素：含量在万分之一以上，有___________________ 多种 微量元素：含量在万分之一以下，有___________________ 等 （二）组成细胞的化合物 1.根据___________可以将组成细胞的化合物分为________和__________两大类。无机化合物主要包括_____和_______ ，有机化合物_____、 _____、 ______、 ______。 2.活细胞中含量最多的化合物是 _____，有机化合物是________。 （三）无机化合物之一——水 1.水的含量：（1）水在细胞的各种化学成分中含量 ______ 。 （2）生物体种类不同，含水量不同；生物体的__________________，含水量也不同；生物体的不同组织、器官含水量也不同。 2.水的存在形式：（1）水在细胞中以______ 和 ________两种形式存在。 （2）结合水是与细胞内的其它物质相结合，占______ ;自由水大多数以游离的形式存在，可以自由流动，占 ____ 。 3.水的作用：（1）细胞结构的重要组成成分——结合水。（2）自由水是细胞的___________ 。 （3）细胞中的许多___________ 都需要水的参与。 (4)水在生物体内流动，可以把 _______ 送到各个细胞，同时也可以把各个细胞在新陈代谢中产生的___________运送到排泄器官或直接排出体外。——运输作用 总结：细胞的生命活动离不开水 （四）无机化合物之二——无机盐 1.无机盐的含量和存在形式：无机盐在细胞中含量____ ，大多以_______ 形式存在，含量较多的阳离子有

高一生物必修一全套学案(配习题、单元测试题及答案)

生物学科必修一 第1章第1节从生物圈到细胞学案 学习目标： 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 知识梳理： 1．细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________（有或没有）生命。生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。 3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。5．生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是___________。 典型例题： 例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（） A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C．草履虫会逃避有害刺激 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（）A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅 D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马 例3．观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题： ⑴接受火刺激的结构是，发生缩手动作 的器官是。 ⑵参与感觉和控制这一反射活动的中枢位于。 ⑶支配运动的神经细胞体位于，若这类细胞受 到病毒侵染、破坏，则可能患病。 ⑷用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射 弧。 ⑸从整个过程看出，对多细胞生物来说，完成某种生命活动， 需要细胞的配合，而不同的细胞在形态、结构上 有，在功能上有和 。

生物必修一第一章第一节详细教案

同学们好，今天将由我来带领同学们走进高中的生物学习之旅。 现在，请同学们对生物这个词给出一个最简单的定义。(Put up your hands) 其实，简单地说，生物也就是有生命的个体。 要了解一个个体，首先要从细胞开始。今天我们来学习必修一的第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 同学们请看，在教材第二页的左上角有一幅图，是SARS患者肺部X光片阴影图，和SARS病毒模式图。给同学们两分钟的时间看一下这个问题探讨，仔细思考讨论题，待会儿会请两位同学来回答一下。 第一问，病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？(请坐。病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 第二问，谁来说说？。。。 SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞，肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致了患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 由此可见，生命活动离不开细胞。即使是像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。因为，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。尽管现在生物科学的研究已经进入分子水平，并且对生物大分子（如核酸、蛋白质等）的研究已经相当深入，但是这些大分子并没有生命。生命和细胞是难解难分的。 接下来我们一起来看一下四个关于生命活动与细胞的关系的实例分析 这是草履虫的运动和分裂 人的生殖和发育 缩手反射的结构基础 艾滋病病毒入侵免疫系统。 看完这几幅图后，请同学们认真思考第四页上面的无道题，可以相互讨论一下，三分钟后请同学来回答 第一题，请一位同学来回答一下。 草履虫除了运动和分裂外，还能完成哪些生命活动? 它得先摄能才能运动吧，它还能呼吸和生长，还有应激性。 好，第二题，某某 在你和你爸妈之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？， 精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，然后它在子宫中发育成胚胎，再进一步发育成胎儿，那么胚胎发育跟细胞的生命活动有什么关系， 细胞分裂和分化 第三题，需要哪些细胞的参与？由传入神经末梢形成的感受器，传入神经元、中间神经元、传出神经元、效应器。还有相关的骨骼肌细胞。请坐 第二问，你每天学习的时候需要哪些细胞 太多了，它涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与 艾滋病是由人类免疫缺陷病毒破坏淋巴细胞引起的，同学们还知道哪些类似这样的特定细胞受损而致病的。。。。 例如脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪，大脑皮层上的听觉神经元受损的话会导致听觉发生障碍。 第五题

高中生物人教版(2019)必修一学案 4.1被动运输

第4章细胞的物质输入和输出 第1节被动运输 【教学目标】 1．理解水进出细胞的原理。 2．通过探究植物细胞的吸水和失水，体验科学探究的一般过程，提高动手和设计实验的能力。 3．结合实例掌握自由扩散和协助扩散的异同。 一、水进出细胞的原理 （一）细胞的吸水和失水 1.原理：发生, 必须具备两个条件： (1)具有：水分子可以通过，而蔗糖等大分子不能通过的膜，如玻璃纸（又叫赛璐玢） (2)膜两侧溶液具有 2.动物细胞的吸水和失水(以红细胞为例：红细胞膜相当于一层半透膜) (1)当外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。 (2)当外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞失水皱缩。 (3)当外界溶液浓度细胞质浓度时，水分进出平衡。 3.植物细胞的吸水和失水 (1)在成熟的植物细胞中的液体环境主要指的是里面的细胞液，细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的称为原生质层，它相当于一层。 (2)成熟植物细胞，当细胞液浓度小于外界溶液浓度，则发生现象；当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，则。 （二）水进出动物细胞的原理 (1)红细胞内的血红蛋白等有机物(能、不能)透过细胞膜，这些有机物相当于“问题探讨”所示装置中的物质。 (2)动物细胞没有细胞壁，也没有大液泡，动物细胞的细胞膜相当于半透膜。

(3)①当外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞失水皱缩。 ②当外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞吸水膨胀，直到涨破。 ③当外界溶液浓度细胞质浓度时，水分进出平衡，细胞形态基本不变。 由此可见，红细胞吸水或失水取决于红细胞。 （三）实验探究植物细胞吸水和失水 1.成熟的植物细胞 ①植物细胞的细胞膜外面有一层。是全透性的，伸缩性比较小。 ②植物细胞的细胞膜、以及两层膜之间的，称为。 ③植物细胞内的液体环境主要是指里面的细胞液。 2.探究植物细胞的吸水和失水 ①探究实验的一般过程： 提出问题→→设计实验→→分析结果，得出结论→ →进一步探究。 ②实验原理 成熟的植物细胞的相当于一层半透膜，具有一定的浓度，能够渗透失水和吸水。 ③实验过程： →显微镜观察→实验现象(细胞发生质壁分离和复原)→得出结论。 二、自由扩散和被动运输 1.概念：物质以扩散方式进出细胞，消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种物质跨膜运输方式称为被动运输。