天的男人应该是“黄色”的

秋天的男人应该是“黄色”的

男人秋季保健要多吃南瓜，秋天的男人应该是“黄色”的。

★男人吃南瓜的好处一、保护前列腺

南瓜籽油可防止前列腺细胞增生。南瓜籽油还含有类胡萝卜素和欧米伽3脂肪酸，可降低前列腺癌风险。南瓜籽中的锌也有益前列腺健康。

★男人吃南瓜的好处二、提高免疫力

南瓜中含丰富的β-胡萝卜素，每100克南瓜中约含有4000微克β-胡萝卜素。同时，南瓜还含有丰富的维生素B6，它是提高免疫蛋白活性、加强免疫蛋白代谢不可缺少的重要营养素。

★男人吃南瓜的好处三、明目

南瓜是富含β胡萝卜素的果蔬之一，这种营养素在人体内能转化为维生素A。维生素A能增强眼睛在昏暗环境下的视野清晰度。哈佛大学研究显示，维生素A也能延迟视网膜色素变性所引发的视网膜功能下降。此外，维生素A还有助于形成和维持健康的皮肤、牙齿和骨骼。

★男人吃南瓜的好处四、有助于睡眠

南瓜籽富含色氨酸，负责帮助人体制造血清素，这种神经递质有放松精神的作用，能缓解紧张感，同时还能改善心情，因而有助入眠。

★男人吃南瓜的好处五、保护消化道

南瓜中含有丰富的膳食纤维且南瓜果实中有7%-17%的果胶，其吸附力很强，能黏合与消除人体内的细菌及其毒性物质，保护消化道黏膜，对消化道溃疡有一定疗效。

★男人秋季还可以吃什么

★栗子

对男士而言，肾脏的重要性不言而喻。男士要想保证健康、延缓衰老，就应该保护好肾脏功能，而栗子具有补肾的功效。中医把栗子列为药用上品，认为能补肾活血、益气厚胃，可与人参、黄芪、当归媲美，尤其对肾虚有良好疗效，故称“肾之果”，久服可增强体质、祛病延年。

★马铃薯

经常运动的男人消耗的维生素B6较多，就要多吃马铃薯，它比大米、面粉具有更多的优点，能供给人体大量的热能，可称为“十全十美的食物”，含有丰富的B族维生素和优质纤维素，在人体延缓衰老过程中有重要作用，常食马铃薯强身健体可防止高血压和预防中风。

★奇异果

秋季是感冒流行季节，要多食富含维生素C的新鲜水果，奇异果是各种水果中营养成份最丰富、最全面的水果。它的维生素C含量高达100-420g/100mg，比柑桔、苹果等水果高几倍甚至几十倍，能够起到清热降火、润燥通便的作用，经常熬夜的男士就要多喝奇异果汁。

★西红柿

一个男人每天维生素A的正常摄入量为1000毫克，维生素A从日常饮食中即可得到，西红柿就富含维生素A，又有多种功用被称为神奇的菜中之果，能降低胆固醇的含量，对高血脂症很有益处。近年来，研究证实西红柿中所含番茄红素具有独特的抗氧化作用，吸收后聚集于前列腺、肾上腺等处，促使前列腺液分泌旺盛，可维护射精功能。

★山药

山药是人所共知的滋补佳品，中医认为，山药具有补脾养胃、补肺益肾的功效，可用于治疗脾虚久泻、慢性肠炎、肺虚咳喘、慢性胃炎、糖尿病、遗精、遗尿等症，男士应该多吃山药的。

三年级上册美术《蓝色和黄色的画》上课学习教案

三年级上册美术《蓝色和黄色的画》教 案 教学目标： ．通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 学习材料：，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。 教学过程： 一、复习导入 师：同学们看一下，大家身上衣服，桌上摆的文具都有漂亮的色彩，大家来说说，你的周围都有什么颜色。 生：国旗是红色，窗帘是绿色…… 师：这些色彩起了很重要的作用，让我们的生活多姿多彩。刚才大家说了不少颜色，其中有咱们刚学过的三原色，是哪三种颜色？

生：红色，蓝色，黄色。 师：我们上一节课一起学习了红色的画，了解了红色的画带给我们的感受，并画了红色的画，我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。 二、主题探究 活动一：生活中的黄色和蓝色。 师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，可以吧你带来的物品或搜集的图片给大家看看。 生：（出示物品或图片） 向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的……天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的…… 活动二：黄色和蓝色带给我们的感觉。 师：现在请同学们闭上眼睛，听老师描述：“在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖,但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐…… 小朋友们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢? 生：（讨论）

黄色和蓝色的 画

一、教材分析 (一)编辑指导思想 通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。 教师应始终注意启发和调动学生的学习积极性和主动性，在教学过程中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入`手，提出问题，引发学生思考和讨论。在启发和引导的过程中，还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生真正感知和理解它们带给人们的不同的美感。 (二)教材版面分析 本课占用了两个版面，共展示了6幅以黄色为主的绘画和6幅以蓝色为主的画面。它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。有的主体也是用黄色和蓝色来表现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。作品的这些特征，教师应当在教学中引导学生反复欣赏、体验、感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易地发现它们的不同，这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色、蓝色带给人们的不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。 (三)教学目标、重点与难点 教学目标：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们。引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。 教学重点：使学生感受黄色与蓝色，并解读黄色与蓝色以及在画面上的应用。 教学难点：注意画面主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 （四）课前准备： 课件、图片、水粉或者油画棒 教学过程： 一、组织教学 二、故事导入： 今天我带来了新朋友让你们认识，[播放课件]小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。一天他们趁爸爸妈妈不在家溜出了玩了，一对好朋友走啊走…提问：小朋友，你们知道他们俩跑去哪玩了吗？ 生：去了植物园、海洋馆…… [激发学生兴趣,集中精力] 三、欣赏图片 他们还去哪了呢？我们也跟着去看看吧！ [播放课件]他们来到了……

中外新闻传播史(二)

中外新闻传播史 一、填空题： 1、本杰明.戴创办的《太阳报》的时间：1833年9月3号 2、印刷新闻传播的萌芽：记事性的小册子 印刷新闻传播的雏形：a、手抄小报b、威尼斯小报c、新闻书d、新闻传单 3、毕昇发明了：胶泥活字印刷术 古登堡（德国）发明了：金属活字印刷术 4、罗斯福总统传播信息的经典方式：炉边谈话 奥森威尔斯的广播剧：火星人入侵给人们带来了恐慌 5、知识税包括：印花税、广告税、纸张税 6、位于阿拉伯半岛电视媒体的是：半岛电视台 7、导致克林顿总统下台的私人新闻网站是德拉吉拉链门 8、世上最早的四大通讯社：a、哈瓦斯通讯社（法国）b、沃尔夫通讯社（德国）c、路透通讯社（英国）d、美联社（美国） 9、第一个领的正式执照的电台：KDKA(美国匹兹堡威斯汀豪斯公司) 10、窃听门事件中默多克旗下的《世界新闻报》出了丑闻（被关闭） 11、华山顿邮报的水门事件让尼克松总统下台了 12、普利策新闻奖的最高奖项是普利策新闻奖 二、名词解释： 1、“三社四边”（联环同盟）协定：

1870年1月7日，路透、哈瓦斯和沃尔夫三方签订了“联环同盟”协定，美联社也参加了该协定，又称“三社四边协定”，世界划分为四大势力范围，在每一势力范围内，只由一家通讯社负责新闻的采访与发布。 2、《每日纪闻》：原始形态的官方公报。内容多为政府要事，政治性强，目的在于争取民众支持，扩大政治影响。公元前59年，恺撒成为罗马执行官，下令每日公布元老院及公民大会的议事记录，即古罗马的《每日纪闻》 3、曾格案件： 报界反压制斗争的一个突出事例。曾格于1733年11月创办了《纽约周报》，该报在12月初的一条消息和一则广告中讽刺了州总督，曾格入狱，汉密尔顿向陪审团雄辩地论证了“谎言才构成诽谤”的原则 4、NHK：日本广播协会，1945年日本唯一公营广电机构，日本最大的广播系统。脱离政府、政党而作为独立机构运作 5、FOX：福布斯广播公司，1987年美国福布斯娱乐集团建立，拥有35家直属电视台，它的口号是“我们来报道，你来决定” 6、威廉.霍华德.拉塞尔： 1820——1907，第一个战地记者，是专职记者，而且表现出色，作用突出，成为声名远扬的闻人，一生主要以采访军事新闻著称，参与了克里米亚战争、南北战争以及普法战争的报道。 三、解答题：

《黄色和蓝色的画》教案设计

《黄色和蓝色的画》教案设计 一、教学目标及重难点： 教学目标： 知识与技能： 认识三原色中的黄色和蓝色。能够运用色彩的深浅对比突出主体，创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。感受黄色和蓝色带给人们的不同感受，提高学生对色彩的感知能力。 过程与方法： 通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画不同的美感。 情感、态度和价值观： 感受色彩的丰富变化，体验色彩的学习乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。 教学重点和难点： 教学重点： 通过学习黄色和蓝色的画，感知黄色和蓝色带给人不同的美感及其在画面上的运用，提高学生对色彩的感知能力。 教学难点： 主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅关系。

课前准备： 黄色和蓝色彩纸，油画棒。教室学生安排桌上的用具，摆放好用具。 一、游戏导入 师：课前老师请四名同学上来玩一个“名家作品”拼图游戏，游戏规则是二人一组用时1分钟按自己想法将色块拼成两幅完整的作品。其它同学，请你一边观看一边思考两个问题，一是他拼的是什么内容？二是画面色彩有什么特点？生将蓝色黄色的画摆好后回座） 师：这两组同学拼的特别的棒！同学们他们拼的对吗？现在请同学们一起说出来画的是什么好吗？师：一幅是什么颜色…另一幅是什么颜色？ 师：这幅黄色作品是荷兰著名画家凡高《向日葵》，这幅蓝色作品是日本画家东山魁夷的《山湖远望》。你们喜欢大师的作品吗？这节课老师就带领大家一起走进它们，感受黄色和蓝色带给我们的无穷魅力！ 出示课题：黄色和蓝色的画 二、新授： 师：现在请你们认真观察这两幅画！谁能告诉我们，这两幅画都用了哪些黄色和蓝色？师：你们认识的颜色真多！谁能总结一下什么叫做黄色和蓝色的画？，师：其实老师上课之前也画了两张黃色和蓝色的画，你们想看吗？教师出示

黄色和蓝色的画小班美术教案

黄色和蓝色的画小班美术教案 一、导入新课 我们生活在一个五彩缤纷的世界，在许许多多漂亮的颜色中， 你喜欢哪一种？为什么呢？在美丽的色彩世界里，还发生着有趣的故事。想听吗？（讲故事《小蓝和小黄》）。你喜欢小蓝和小黄吗？喜欢这个美丽而又奇妙的色彩世界吗？那就和我一起开始今天的探索 体验之旅：黄色和蓝色的画。（板题) 二、感受色彩 活动一：生活中的黄色和蓝色。 1.联系生活找黄色蓝色 师：孩子们，一年四季，天南地北，黄色、蓝色家族无处不在，课前，你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗？举起来大家看一下，哇真多呀！有个同学告诉我，他发现了一个很大很大的蓝色家族成员，却没法拿来跟大家分享，你猜猜的是什么？ 师：孩子们，这些黄色，蓝色家族的成员颜色是一模一样的吗？你发现什么？2.认黄色、蓝色 师：你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗？你 能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字？ 活动二：感受黄色 （1）师：孩子们真了不起！能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们，今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面，想看吗？好，请坐端正，我们一起来欣赏这美丽的画面！

（2）认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。清晨，太阳娃娃在海水里洗了个澡，把金色的光芒洒满大地，洒在我们的身上，让我们感觉到——（明亮，温暖）秋天来了，山林披上了美丽的衣裳，变得色彩斑斓，让人一望上去就觉得——（心情明朗起来）你瞧，这一大片金灿灿的玉米，让你感受到了——（成熟的色彩，丰收的喜悦）还有这一丛美丽的郁金香，它夺目的色彩会让你感觉——（热情，生机勃勃） 师：是啊！正如刚才你们说的那样，黄色家族让我们感受着明亮，成熟、温暖、热情。（板书：暖）一年四季中，哪个季节可以用黄色来代表？对，黄色，预示着秋天的到来，也象征着丰收的喜悦。 活动三：品味蓝色 （1）师：孩子们，蓝色也是一种很美丽的颜色，它带给我们的又是什么样的感觉？我们一起去品味一下。孩子们，坐正安静，眼看大屏幕。（音乐器，蓝色图片起---最后定格在一张画面上）（2）小组交流 师：孩子们，和你的同桌说一说，你最喜欢哪幅画，你都感受到了什么？（3）全班交流师：孩子们，请汇报一下你的收获。(安静、清爽、寒冷、优雅)（因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色。教师并板书：冷） 讨论：这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画？你是怎么理解的？ （二）欣赏色彩

浅析郝思特的黄色新闻

浅析郝斯特的“黄色新闻” 关键词：郝斯特黄色新闻外国新闻史 翻开任何一部外国新闻史的著作，在“黄色新闻”的章节，必定会有这样一个名字跃入眼帘: 威廉·拉道夫·赫斯特（William Randolph Hearst）。他靠着“黄色新闻”在强手如林的纽约新闻界所向披靡，与约瑟夫·普利策(Joseph Pulitzer)难分伯仲，并成为报业大亨之一。 何为“黄色新闻” 谈起“黄色新闻”这一专业术语，便不得不提19 世纪晚期美国的两张报纸，即普利策的《世界报》和赫斯特的《纽约日报》。在两家报纸竞争中，赫斯特不仅高薪挖走了《纽约世界报》星期刊的全部人马，而且还把《纽约世界报》星期刊赖以成功的滑稽连环画《霍根小巷》的主人公“黄衣少年”（The Yellow Kid）也放到了《纽约日报》的晚刊上。随后，普利策针锋相对。他控告了赫斯特侵犯《纽约世界报》的版权，并另请高手为《纽约世界报》星期刊再画“黄衣少年”。随后，“黄衣少年”作为一种新的文化样式在整个纽约流行起来：戏院开始上演“黄衣少年”的剧目，商店也推出了“黄衣少年”的广告。 1897 年2 月，时任New York Press 编辑的欧文·沃德曼（Ervin Wardman）在该报中针对这一现象，首次使用黄色新闻（Yellow Journalism）。1当时，沃德曼仅仅以一种戏谑的态度提出了Yellow Journalism 的说法，并没有对其明确界定。但在此后，这一说法在纽约范得到了众多报刊的转载并引起了学界的关注。“黄色新闻”作为一个学术概念出现于1900 年美国学者德洛斯·维尔克斯( Delos Wilcox)发表的一项研究中。维尔克斯认为，“黄色新闻”是指这样的一种新闻报道: 以犯罪和色情为主要内容，大量使用插图和软广告，从而使报道和报纸本身受到更为广泛的关注2。 综合各种资料对“黄色新闻”的理解，“黄色新闻”的特征可以概括为以下几个方面: 1．煽情的形式 这包括使用大字号标题，大量采用图片、照片，来制作引人注目的版面。如1887年4月3日蒙特堡大火报道，赫斯特亲自拟标题为《饥饿而发疯的火焰》（Hungry，frantic flames）。同时，报纸热衷于刊登以“英雄—恶棍模式”的犯罪新闻。在这种新闻中，公众是受害者，警察与官员恶棍，记者则是揭穿阴谋英雄。如1896年，对纽约河浮尸案的报道，郝斯特重金悬赏派出3 名记者侦破采写此案，查明了这起凶杀案是一起第三者插足凶杀案。原本简单明了且无多大意义的桃色新闻，经记者们的大肆渲染竭力夸张后, 竟成为全美上下无人不知的第一奇案。 2．背离真实性原则的内容 1887年，初进报社的赫斯特宣布，他将创办一份令公众“吃惊、惊叹、惊呆”（Startling ，Amazing ，Stupefying）的报纸。“Startling”、“Amazing”、“Stupefying”均有令人吃惊之意，也正是在此原则的指导下，报社的记者们肆意夸大事实真相，不惜使用伪造的新闻照片。3．娱乐至上 1896年11月8日，赫斯特在报纸社论中曾说：“《纽约新闻报》的政策是，在获得新闻的111W?Joseph Campbell，Yellow Journalism: Puncturing the Myths，Defining the Legacie，Westport，2001，p．2W?Joseph Campbell，Yellow Journalism: Puncturing the Myths，Defining the Legacie，Westport，2001，p

新闻摄影自考名词解释

1、摆拍：在进行拍摄时，通过人为的方式，对被拍摄对象进行组织和调整，在画面中建立一种秩序，以达到拍摄者预期拍摄效果的拍摄手段，是摄影记者根据自己的设想，对现实生活和被拍摄对象进行的干涉和摆布。 2、数码伴侣：又称数码相机伴侣，大量储存数码相片的小型微型硬盘，具有数码相机存储卡的读卡和传输功能，以读卡兼容性广、传输速度快、有LCD现实传输过程功能为佳。 3、新闻特写照片：对重大新闻事件中的典型事物或人物进行“特写镜头”式的表现，或从富有个性特征的角度进行拍摄的画面，或在司空见惯的场景中拍摄出不寻常的、有趣的、有人情味的照片。 4、帕帕拉齐：源于意大利语，指一种能够发出蚊子一样嗡嗡声的讨厌虫子。20世纪60年代以后，专指那些以拍摄明星隐私照片为职业的黄色小报记者，也就是人们常说的狗仔队。 5、Photo Mechanic：擅长快速处理大量图片，为报纸、杂志媒体所常用。它的1:1双图比较功能可供细致地对比挑选图片，该功能是Photoshop所不具备的。 6、电视新闻评论：一种电视新闻体裁，直接对新闻事实进行评论，反映电视台或者记者、主持人的观点、主张，是引导舆论的重要手段。 7、“直接电影”：代表人物美国的弗雷德里克·怀斯曼。要求创作者不应影响被拍摄者，而是以观察者角度记录，将对被拍者影响降到最低，由观众自己得出结论。 8、图画时报：图画时报原名《时报--图画周刊》，由报刊学者戈公振于1920年创立，是我国首个报纸摄影附刊。《图画时报》是我国报纸摄影附刊出版最久、影响最大的刊物。1924年正名为《图画时报》。 9、视觉暂留原理：人眼在观察物体时，物体的形象会在视网膜上停留短暂瞬间。这一原理实现了动态新闻摄影。 10、电视新闻“第一时空”与第一现场：新闻事实发生的现场和新闻事实发生、发展、结束的过程构成了新闻的“第一时空”，而此时此地的新闻现场，被成为“第一现场”。 11、16毫米摄影机：世界早期的电影摄影机，携带轻便，便于现场采访拍摄。促使摄影机向小型化发展，方便了新闻纪录片的制作。 12、快门优先曝光：自动曝光的一种模式，拍摄者手动选择快门速度，相机自动选择光圈。 13、眼神光：人物眼睛的高光点，明亮细小的眼神光表现愉快，范围大的眼神光显得柔和，没有眼神光则死气沉沉。 14、“新闻五要素”：5W分别为什么时间When、什么地点Where、什么事情What、什么人Who、为什么Why。

浅谈新闻摄影的社会作用

浅谈新闻摄影的社会作用 王迪08广电200840112052 摘要：随着读图时代的到来，图片在宣传中的优势，越来越明显，越来越受到重视。人们对摄影图片的需求越来越大，摄影图片的社会作用越发明显，我们的摄影记者必须提高自己的能力，拍摄出更有价值的新闻图片，充分发挥新闻摄影的作用。本文即从新闻摄影的社会作用和摄影记者能力要求两方面做出阐释。 关键字：新闻摄影社会作用记者能力 正文： 一、新闻摄影是一种新闻报道的手段，实际上它是以可视形象传递新闻信息的一种新闻样式。关于新闻摄影的概念，盛希贵在《新闻摄影教程》（第二版）中给“新闻摄影”所下的定义比较清晰：“作为一种视觉新闻，新闻摄影是新闻形象的现场摄影纪实，以图文结合的形式，传递新闻信息。”（第二章新闻摄影的定义） 新闻照片是一种对新闻事实的视觉报告，具有极强的视觉优势，和一种确凿在场的见证性。 新闻摄影图片可以从侧面印证新闻的可信度,证明历史和远方的事物的确凿性。语言文字往往在实证作用方面不如图片。基于这点特征，新闻摄影具有以下几种社会功能。 二、新闻摄影的社会功能 作为大众媒介上的一种常用表现手段，新闻摄影的社会功能其实可以看做大众传播的社会功能的体现和延伸。 具体来说，新闻摄影至少应该具有以下几种社会功能。 （一）、作为一种新闻形式，新闻摄影具有传播新闻信息的功能。这是新闻摄影最主要的功能，也是其存在的主要依据。新闻摄影是新闻事业中“最机敏、最敏捷的视觉神经”，也是“交流各种信息最通俗、最迅速、最直观的工具之一”。 新闻摄影与文字报道的区别之处在于其直观形象性，具有强烈的现场感，与文字报道结合，增加可信度。如汶川地中中拍摄的新闻图片，直观的将灾区的情况传播给受众，比文字描述更具感染力。

美术教案-红色蓝色黄色的画

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美术教案－红色蓝色黄色的画 教学目的：认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。教学重点：认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。教学难点 ：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程 ：一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。1、组织教学2、引入新课：教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色、外形特点。在感知的基础上认识三原色。3、教师利用试管做调色练习，——引出三原色的概念，让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。4、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？红色：热烈、喜庆、奔放的美感。请学生想象并举例：还有那些物体或场面可以红色表示？5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉？蓝色：凉爽、清净的感觉。由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？6、教师播放黄色画面的幻灯片，由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？黄色：明快、温馨、成熟的美感。学生举例7、通过欣赏三原色的画后，学生进行分组讨论：

红色的画就是由红色画的吗?红色的画是以红色为主画的画。 二、组织学生做游戏，让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得胜利。三、布置作业 以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。四、小结把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

新闻摄影期末考试题

●新闻摄影的三大特征： ●、新闻性。新闻价值是新闻摄影的第一价值取向。要做到：重视重大题材；多拍独家新闻；敢于攻难度大的题材；注重时效性。 ●、真实性。真实是新闻的生命。新闻摄影真实性的基本要求：①所拍摄的是真人真事；也就是说应做到事实真实。②所拍摄的人物、事物、瞬间形象都应具有典型性、代表性，能够反映基本面貌和特点，也就是说应做到总体的真实。防止“用真实的材料写出失实的报道”。③应尽可能抓取典型人物在典型环境中自然流露出的典型瞬间形象，从而保证新闻形象的自然和真实。④文字说明应准确而真实，不能含糊，更不能随意编造。不能具有多义性、模糊性和不确定性。 ●、形象性。新闻摄影形象性的重要内涵之一，是指新闻照片要用形象说话。主要特点是表现新闻形象的典型瞬间。要有形象冲击力——吸引力、感染力、说服力、震憾人心的效果。 ●“世界新闻摄影荷兰基金会”的发起人: 基斯·谢勒、布拉姆·威斯曼、本范·米伦登克。 ●世界上第一张新闻照片是比鸥鸟、史特尔茨纳的《汉堡大火废墟》 ●为什么要用镜头来拍摄而不直接利用针孔成像的原理直接记录景物影像呢 原因主要有三个: 首先,摄影感光需要一定量的光线.针孔的大小,直接影响通光量的多少.要想获得能满足摄影曝光需要的光线,针孔就得大,而针孔大时,所成的影像就会变虚,从而无法获得景物的清晰影像;可针孔小时,又无法获得充足光线.这是无法解决的一个矛盾.只有用镜头才可以有效控制. 第二,照相机镜头利用了光的折射的原理,把镜头制成具有凸透镜效果的能够聚光的光学透镜,通过聚光,从而获取摄影感光所需要的光线的量.也就是说,高级相机的镜头可会聚光线,控制纳光量,改善成像质量. 第三,照相机镜头能使得景物影像汇聚于焦点平面,形成清晰影像. 所以,镜头代替了针孔成像. ●图片新闻，是以照片为主辅之以以简明的文字说明来报道最新新闻信息的一种新闻摄影体裁。（图片新闻的特点是简洁、率直，其文字说明的写作简短、直接、具体。）图片新闻的特点首先是具有新闻时效、新闻价值、形象性，其次，视觉冲击力强和时效性要求特别强。突发性事件与预期时间这类事件性新闻最适合用图片新闻这一体裁来报

新闻照片的真实性

新闻照片的真实性 【摘要】“报纸进入了读图时代！”进入21世纪以来，随着受众审美需求的不断提高，同质化竞争越来越激烈，现代数码技术的发展。新闻图片不仅仅具有美化版面的作用，而且是同行业进行争夺受众的一种手段。也正是基于这样的原因，摄影记者在进行新闻图片的拍摄，编辑在选择、编辑新闻图片等方面更应用心去做。如何确保新闻图片的真实性，确保真实性与新闻性并存，确保真实性与美感性并存，是新闻工作者面临的一个考验。 【关键词】新闻图片;新闻真实;图片造假;职业道德 现代数码技术的发展有其优势，正是基于这样的优势，为我们编辑修改照片提供了方便。但是，对于新闻摄影记者和编辑人员来说，如果运用的不恰当则会造成及其恶劣的新闻图片造假事件。 首先，要明确一个概念，什么是新闻图片。新闻图片的定义有很多，在此来看两个比较权威的新闻照片定义。 （1）摄影家胡柏洲在1936年提出了最早的新闻照片的定义：“凡时事性质的照片，或与时事有关的一切照片，刊登于日报或杂志上者，是为新闻图片。” （2）1993年5月出版的《新闻学大辞典》说：“新闻照片，又称新闻图片，是新闻摄影的物质形式。其要求是所报道的事实必须有新闻价值，并有鲜明的视觉形象。”[1] 我们仔细看一下这两个定义，便不难发现，它们有着鲜明的共性，第一必须是事实，其次必须具有新闻性，再次要有形象。那么我们稍微细化解释一下就是具有新闻特有的真实性、新闻性和审美性。 当新闻图片的真实性出现问题时，症结的根源往往存在于此。不是为了让新闻图片具有新闻性而去虚构一个完全不存在的新闻事件的新闻照片，就是为了让原始新闻照片更加具有视觉冲击力而去刻意进行后期的加工制作、移花接木。不管出于什么原因，这都违背了新闻真实性的原则。因为无论对于传者还是受众，新闻图片不仅仅是美化版面的一种手段、作为文章的附庸，更是担负起传递信息、传播观点的功能。而违背了新闻图片的真实性，则是对传者和受众的一种亵渎。 真实性是新闻照片区别于其他照片的根本性原则。真实是新闻的生命，也是新闻照片的生命，同时也是新闻照片的价值和力量所在。新闻照片的真实性包括三个方面，第一，照片形象必须真实；第二，所附文字说明必须真实；第三新闻照片还应做到本质真实。前两点不必赘述，关于第三点则是对编辑的基本要求，作为一个图片编辑，应该具有宏观意识，把握照片题材、内容的典型性，不要以偏概全，以偶然事件来代替一般事件。

三年级美术《黄色和蓝色的画》教案

三年级美术《黄色和蓝色的画》教案 学习目标 1、联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。 2、采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3、通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。 学习重点 认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 学习难点 绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 导学过程 一、板书课题 同时展示黄色、蓝色两组画面 提出问题：导入本课内容，并出示课题：<>。 二、学习目标 1、联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。

2、采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3、通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。 三、自学指导 欣赏书中作品，打开教材第14——15页内容思考： 欣赏黄色和蓝色的画 （１）黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？ （２）一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。 提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解） Ａ、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？ Ｂ、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。） Ｃ、画面中还用到了哪些颜色？ ４）继续欣赏： 提出问题： Ａ、这些画都表现了哪些内容？

浅谈新闻摄影的美感与真实

论新闻的美在于真实 ——新闻摄影的美与真实新闻摄影是新闻报道的一种形式，它是运用摄影技术、技巧对正在发生的事实 进行的报道。有人认为，新闻摄影的主要特征讲究的是新闻性，因而不属于艺术范 畴，可以不要美，或者说新闻摄影不以反映美为目的，只是一种机械的表现形式；也有人认为，新闻摄影中既然有美的出现，那也是偶然所得；还有人认为，新闻摄影也属于摄影艺术，既然是艺术，必须强调摄影的艺术美感。对于上面几种看法，笔者以为都是不对的。 一、新闻摄影的美感 新闻摄影是一种具体可感形态和现实生活现象，所以，新闻摄影存在美，从而 具有其美的特征和规律。但是，作为每一名新闻摄影工作者，都应该明白一个概念，那就是新闻摄影是新闻而不是艺术，新闻摄影的性质在于它的新闻性和真实性，它的主要任务是借助图片来报道新近发生的事件。新闻摄影的画面和文字说明，拥有新闻报道所应有的五个要素。但是，新闻摄影又是运用摄影艺术，借助镜头前的人和物体的影象，形象地表现社会、表现人类。因此，又要求图片尽可能地在光线、构图上求得更加完善，给读者以美感。可以说，新闻摄影是在坚持新闻和真实的基础上讲究一定艺术性的。当然，艺术性是为真实服务的，新闻摄影记者必须在不违背新闻真实性原则的基础上，才能讲究艺术。不真实的新闻，艺术性再高，也毫无新闻价值。 二、新闻摄影美感的把握 1、在真实的基础上追求审美效果 生活的真实决定新闻摄影的真实，因此，真实性是新闻摄影美的基础。新闻摄影构图的所有目的，是为了既提示新闻事实的内容和意义，又创造性地提高新闻照片画面的表现力和审美效果，实现整体上的完美和谐，真实与美的统一。 （1）画面要有明确的视觉印象 一幅新闻照片，必须开门见山，让人在较短的时间里看懂照片画面所表现的事情内容，领会作者的意图。但是，由于摄影具有瞬间形象的特征，很难完整交代事物的全过程，所以，就必须采取典型化的方法，以一当十地通过取景去选择概括出一个有明确内容意义的瞬间形象，以此去展示整个新闻事实的内容和意义。如果这个瞬间形象中的各个构图因素形不成一个明确的结构整体，那么这张照片就不能准确充分地表达新闻事件的内容和意义，甚至会使读者在视觉上产生错觉。 （2）画面结构要简洁明了 为了使新闻照片具有表现力，要求摄影记者必须在构图结构、光线和明暗对比上处理得相当简洁，这样才能使主体形象在画面结构中显得鲜明突出。例如袁学军拍摄的《在繁荣的农贸市场上》，作者没有用全景式来反映整个集贸市场，而是拍摄一位农民老大爷脸部的特写，以老大爷合不拢嘴的喜悦之情和戴的茶色眼镜的反光，反映出集市的兴旺景象。整个画面既简练又包含着极其丰富的内容。

《黄色和蓝色的画》教案

《黄色和蓝色的画》教案 教材分析： 认识三原色中的黄色和蓝色，以图片为主，从而体验色彩生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力。 教学内容与目标： 1.通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的图片、美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 课前准备： （学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具。 （教师）课件、彩笔、白纸。 教学重点与难点： 1、重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 2、难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 教学过程： （一）、复习导入 1、复习一下：什么是三原色？ 生：红色，蓝色，黄色。 我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。(板书课题) 2讨论生活中的黄色和蓝色。 师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，（出示物品或图片） 向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的……天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的…… 一幅画面中，有各种深浅不同的黄色或蓝色。比如,黄色有桔黄，深黄，浅黄，柠檬黄，荧光黄，土黄。蓝色有浅蓝，深蓝，钴蓝色等。 （二）、欣赏教学，感受黄色和蓝色 1、播放课件，分别讨论黄色和蓝色带给我们的感觉。（四人小组与同桌讨论两种方式） 黄色：温暖、光明、明亮等；蓝色：冷，广博，开阔，清爽等。

《新闻摄影》试卷

潍坊学院成人教育2011-2012学年第二学期 《新闻摄影》试卷 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1.照相机在使用之后，要把焦距调到( B )，这样才能保护镜头不受意外损害。 A.任意位置都可以 B.无限远处 C.10米处 D.零的位置 2.感光的过程首先是感光片通过照相机有控制的曝光，作用于感光片上的银盐形成( C ) A.可见影像 B.可见的银盐颗粒 C.影像的潜影 D.银原子 3.在镜头焦距和光圈系数相同的情况下，物距和景深的关系是( B ) A.成反比 B.成正比 C.关系不紧密 D.没有关系 4.美国( A )公司1888年生产的“柯达(Kodak)一号”照相机开创了小型照相机的发展历史。 A.伊斯曼?柯达公司 B.莱兹公司 C.富兰克与海德克公司 D.美能达公司 5.在红光照射下，白色物体呈现红色的原因是( D ) A.白色物体折射了红色光源中的红光 B.白色物体吸收了红色光源中的红光 C.白色物体衍射了红色光源中的红光 D.白色物体反射了红色光源中的红光 6.黑白显影中常用的保护剂是( B ) A.对苯二酚 B.亚硫酸钠 C.碳酸钠 D.硼砂 7.通过放大机的工作，我们可以得到( A ) A.任意倍率的正像 B.大小完全相同的负像 C.大小完全相同的正像 D.任意尺寸的负像 8.彩色片和黑白片相比具有以下特点，其中错误的是( A ) A.彩色底片不可以放大成黑白照片 B.宽容度小 C.对光源色温要求严格 D.加工及保存条件要求严格 9.在摄影取景时，主体应该安排在画面的( B ) A.结构中心 B.视觉中心 C.上半部分 D.下半部分 10.关于新闻抓拍，下面错误的是( B ) A.抓拍的瞬间形象自然、真切 B.抓拍就是自然主义的“有闻必录” C.不干涉对象的抓拍瞬间信息含量大 D.抓拍是新闻事件和新闻规律的必然要求 11.最早发现“针孔成像”原理的是（ A ） A.墨翟 B.孔子 C.老子 D.亚里士多德 12.被世界公认为摄影术诞生的年代是（ C ） A.1826年 B.1831年 C.1839年 D.1842年 13.世界上第一张新闻照片《汉堡大火废墟》的摄影者是（ B ）

新闻摄影存在的问题

《新闻摄影》结课论文《浅析新闻摄影存在的问题》 学校：衡水学院 系别：文学与传播学院 专业：广播电视新闻学 班级：2008级 姓名：郝盼盼 学号：200840112041

浅析新闻摄影存在的问题 摘要：在当今的传媒格局中，新闻摄影已经占有一席之地。尤其随着“读图时代”的来临，新闻摄影在新闻报道中的作用日益彰显，对读者和社会的影响力也越来越大，新闻摄影已经成为了一种现实媒介，把人与世界有效连接并整合起来。信息化社会来临以后，我们面对着一个全新的、多维的和复杂的传播领域，新闻媒体的竞争变得日益激烈，新闻摄影开始面临前所未有的机遇和挑战，如何提高新闻摄影的媒介竞争力成为突出问题。同时，电视、报纸等大众传媒的研究已经进入到文化研究阶段，扩展到意识形态以及社会各个领域，但是，反观新闻摄影，其自身仍有很多问题需要澄清：新闻摄影与纪实摄影的混淆、忽视新闻摄影的真实性、偷拍摆拍等等。 关键词：新闻摄影纪实摄影细节真实性形象性隐私权 混淆新闻摄影与纪实摄影 作为真实记录客观世界的手段，纪实摄影和新闻摄影有很多相似之处，但是新闻摄影完全不等同于纪实摄影。但是在如今摄影理论不完善的情况下，即使是摄影爱好者和新闻学专业的学生也很容易混淆二者的概念。有不少人坚持新闻摄影应该是纪实摄影的一部分，还有一些观点把纪实摄影当作新闻摄影的一部分。 在中国，纪实摄影一方面要应对门类内部因不同价值尺度而提出的各种思潮；另一方面，新闻摄影行业最近出现了不少违背自身原则比如真实性、时效性的现象，记者故意混淆概念为自己的作品新闻性的缺失找借口，硬生生将出了摆拍或者已经失去时效性不具备新闻价值的新闻摄影作品讲成纪实摄影作品。 从两者的特点来说，新闻摄影和纪实摄影均是对现实世界中客观存在的某一事物、人物在某一特定时空状态下的自然形象所作的真实的形象记录。真实性和形象性是两者的根本特性。但是不同的是，新闻摄影主要用摄影手段记录正在发生着的新闻事实，结合具有新闻信息的标题、文字说明进行报道。新闻摄影的价值, 是对现实事实进行记录。所以新闻摄影除了真实形象性以外最重要的特性是要具有时效性。时效性, 强调新近发生。作为新闻表达方式的新闻摄影, 当然也要遵守时效性这一原则。 反观纪实摄影，从“纪实”两字我们可以看出纪实摄影的本意是在报告事实时不掺入任何虚构的因素，它应当指一种起到证明、证据和文献作用的摄影类型。它的另外一个重要的特性是具有历史性。纪实摄影作品记录的历史越久它的价值

浅谈新闻摄影技巧

浅谈新闻摄影技巧（2007年03月23日） 一、新闻图片，除了新闻性、时效性外，其成败还取决于抓拍的技巧。新闻摄影中的拍摄角度、拍摄高度、拍摄构图、拍摄用光、拍摄时机、准确曝光等，是一幅好的新闻照片的基础和关键。笔者跟据平时业余爱好和近几年的新闻报道实践，谈一谈这方面的体会。 （一）新闻摄影的抓拍：新闻摄影，是新闻事件适合用摄影表现手法记录和传播的可视形象。它不同于照像馆人像摄影，“以静对静”，可以说基本上是“一切听众指挥”，而新闻摄影，其基本规律 是“动”，“以动对动”。无论是政治、文化、军事、经济、商业乃至突发事件的新闻，凡适合用新闻摄影表现的，基本上是“活动”变化的。比如，领导到某一地区视察，深入工厂、农村考察，有时是不停地“运动”，边走边看，边走边问，要想用照相机把领导人与人民群众心连心的真情真实而感人的拍摄记录下来并加以传播，那就不能“走慢点，等一等”指挥或导演拍摄对象。这就要靠摄影者的抓拍技巧。 （二）拍摄角度对主体的影响：在新闻摄影中， 拍摄角度直接影响着主体，即新闻事件中的主要人物及主要事件的突出。无论是在任何环境或条件下，摄影者必须始终注意新闻事件主体(主要人物)的变化，死死盯住不放，在其频繁的变化中掌握运用拍摄高度，抓住拍摄时机，充分利用有效的画面构图和现场有限的光源准确曝光，为一幅完美的新闻图片打下坚实的基础。 （三）拍摄高度对主体形象的影响：新闻事件主体与环境、条件的变化，往往因拍摄高度的不同，直接影响主体形象，比如，在众多的反映抗洪救灾勇士的新闻图片中， 摄影者并不是在同一条件、同一高度拍摄的。 （四）抓拍中构图是先决条件：抓拍，这是新闻摄影中最基本的手法。而抓拍中构图，构图中抓拍，又是一幅图片成功与否的先决条件。假若摄影者在新闻事件中从头到尾不注意主体变化，见啥拍啥，主体成了陪体，甚至所要反映的主要事件(主体)被排斥在画面之外，或者说不应该突出的反而突出了，应该在画面中占主导位置的反而不见了，其结果是失败的。 光是突出主体的必要条件：事件现场，其光源受环境影响，要么顺光，要么逆光，甚至微弱光源有时就能达到非常好的摄影效果。 新闻摄影，必须追随新闻事件的主体，随其变化而变化，摄影者合理运用现场光源，恰到好处进行适度的辅助光，不但能弥补现场光源的不足，还能突出主体。 （五）拍摄时机对主体形态的影响：除了拍摄角度，拍摄高度，抢拍中构图，合理运用光源外，拍摄时机对于新闻主体形态影响极大。具体讲，按快门早了不行，晚了也不行，必须选择在新闻事件情景交融，人物感情融合的最佳时机进行。否则，拍出的图片将是失败之作。 (六)准确的曝光对图片效果的影响：在新闻摄影中，摄影曝光受新闻现场光源、背景制约，尽管目前照相机自动化程度越来越高，“功能”更加齐备，但深色背景，浅色背景，逆光、顺光，都有一定的影响，即使使用闪光灯，也会因明暗不同背景使底版曝光过度或不足，直接影响图片的层次。 在新闻摄影过程中，角度不同，高度不同，用光的不同，构图的差

黄色和蓝色的画

第八周 黄色和蓝色的画 教学目标： 1、认识三原色，让学生感受自己周围生活中的黄色和蓝色，从而更加关注生活、热爱生活，在情感体验中提高对色彩的认识。 2、初步了解黄色和蓝色的同类色、邻近色、对比色。感受以黄色和蓝色为主的美术作品，增强对色彩学习的兴趣。 3、初步学会在绘画中运用黄色和蓝色，把握画面中的色调关系，体验黄色和蓝色为主的画带给人们的不同感受。 教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人们的不同感受及其在画面上的运用。教学难点：同类色、邻近色的运用和色调的把握。 学习材料：课件、彩色卡纸、彩色水笔、水粉、油画棒、实物教具等。 教学设计： 一、感受色彩 1、认识三原色中的黄色和蓝色 复习上节课学习的内容——什么是三原色？学生先回答教师再总结：三原色是用任何颜色都调不出来的颜色，它们是红、黄、蓝。这节课我们将学习和认识三原色中的黄色和蓝色，并且画出以黄色和蓝色为主的画。出示课题《黄色和蓝色的画》 让学生拿出课前准备好的各种颜色的卡纸，从中找出所有的黄色和所有的蓝色。 师：黄色有好几种，色相和明度各不同，但在三原色中黄色却只有一种那就是淡黄；蓝色也只有一种那就是湖蓝。这节课我们一起来研究如何画出以黄色和蓝色为主的画，也就是黄色调和蓝色调的画。 2、感受大自然中的黄色和蓝色 师：在大自然中有很多黄色和蓝色的物体，甚至形成壮美的景观。下面我

们一起来观赏一组图片，请同学们边看边用心感受。 课件欣赏梵高的名画（点击黄色图片）。 请同学们说一说，当你看到黄色的画面时有什么感受？联想到了什么？ 师总结：黄色给人明亮、欢快、温暖、成熟、高贵的感觉。因为黄色给人温暖的感觉，所以被称为暖色，暖色是前进色。 我们再看蓝色的图片：蓝色又给你怎样的感觉？让你联想到什么？ 师：蓝色给人的感觉是冷静、稳重、深沉、优雅、诚实、忧郁、甚至恐惧和消沉。因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色，冷色是后退色。 3、色彩的表情及色彩引起的心理变化 由于色相的不同，颜色呈现了不同的面貌,给人们造成了不同的感觉，因而也引起人们不同的心理反应。 4、感受美术作品中的黄色和蓝色（以色彩感觉和简单的构成为主） 荷兰画家凡·高大量地运用黄色进 行绘画创作，并且成功地表现了自己的思想情感。下面我们一起来欣赏凡·高的代表作《向日葵》 师：在这幅画中，凡·高用了哪些不同层次的黄色？（指生说）有深色的黄，还有浅色的黄，有偏暖的黄，还有偏冷的黄……（黄房子）画中的房屋是什么颜色的？生答：黄色。师：所以叫黄房子，是凡·高生前的画室。那么凡·高为什么如此热爱黄色？从他的黄色的画中你能体会出凡·高怎样的感情？师：虽然凡·高短暂的一生充满出挫折，可他仍然热爱生活、热爱阳光、追逐太阳、充满激情。 师：黄色的种类很多，最常用的是以下几种，大家一起读一读： 师：下面我们一起来看一看，小朋友们是如何运用黄色的。课件出示小朋友的画。（黄色为主的） 《海底世界》用了哪些不同的蓝？几种蓝色的表现手法有何不同？（有涂块的，有画线的）。（欣赏另一幅）师问：这幅画表达了小画家怎样的心理和情感？

(完整版)拍摄新闻照片应注意的问题

拍摄新闻照片应注意的问题 新闻照片，就是具有新闻价值的照片，是真实地反映社会热点问题、重要活动、重要会议、重大事故、领导考察、名人行踪、新生事物等情况的照片，要求主题鲜明、状态逼真、层次清楚、背景真实、构图完整、不作修饰，让人一看到照片就明白照片反映的内容和意义。其实新闻照片不只是具有新闻的价值，同时还具有历史资料和证据资料的价值，因为多年以后如果需要说明当时的情况，照片的证明比文字的解说更具有说服力，更能让人相信其真实性。 不合格的原因主要有以下几方面： 一是图象混浊或不清晰。这是技术问题，主要是在按快门时手抖动或者没有对好焦距就按快门。 二是主题不够鲜明突出。这是不懂拍照要求，不知该拍什么不该拍什么，拿着相机就乱按快门。 三是没抓到特色的画面。这是不会抓特色画面出现的瞬间，以为只要把人物和景物照下来就行。 四是出现不该有的瑕疵。这是缺乏审美水平，出现打瞌睡、揩鼻子、撒笑、转身等不该有的瑕疵。 五是取景不够端正完整。这是不懂美学要求，出现人物身体残缺、会标歪斜不全，空间比例失调。 要避免以上问题其实也不难，只要做到熟悉相机操作、明白主题含义、懂得审美构图、善于抓住瞬间就可以了。其中引起图象混浊或不清晰的问题，手抖动可以用双手持机或者使用三角架，尽量保持

身体和手不摇晃；对焦问题需要以看到取景框中图象最清晰为准。主题鲜明突出的问题，在拍摄前就要明白我们拍摄的意图是什么、需要怎样拍摄或拍摄什么图片才能表现我们的意图，只要清楚这个问题后就知道该拍什么和不该拍什么了。抓特色画面问题，需要我们随时注意，首先找好最佳拍摄位置和角度，然后等特色场景出现时马上就按下快门，例如需要抓住领导握手、会场鼓掌、发奖接奖状、船舶靠岸、蓝球进圈、比赛开始、举酒碰杯、交换签字文本、剪彩下剪刀等精彩瞬间按下快门，有些场景动作的精彩瞬间非常短暂不到半秒钟就消失了，因此必须十分注意抢抓最佳拍摄时间。例如拍摄女人需要认真注视在她们表情动作最好笑得最灿烂的那一瞬间按下快门，拍摄拔河需要在双方最用力或显示胜负的那一瞬间按下快门，拍摄发奖需要在发奖人将奖状交到领奖人手上的那一瞬间按下快门。避免瑕疵，就是避免在照片中出现不该有的动作，例如拍摄会场时需要避免出现有人接电话、吐口水、打瞌睡、揩鼻子、反脸张望、交头接耳、偏头、撒笑、转身等情况，应该等大家都坐好，都在集中精力听报告时才按下快门。关于端正，就是说相机必须端正，不论竖拍正拍都不能出现歪斜（特殊场景除外），可以用取景框中的平行或垂直物体做参照，要保证该平行的平行该垂直的垂直，不能出现立柱歪大楼偏或桌面斜等情况。关于完整，是说需要使主要的人物或景物完整出现在取景框中，不能出现残缺，特别是会场的会标和主席台就坐人员不能出现残缺，如果有残缺就移动相机的位置和角度来适应，如果景物过大可以调整焦距或移动距离来适应，如果场景宽大显示不完的可以舍弃那些次要的而