五人墓碑记 导学案设计(苏教版高一必修三)
五人墓碑记导学案设计(苏教版高一必修三)
一、填空题
（1）张溥，字，号，江苏太仓人。明代著名文学家，社会活动家。自幼刻苦自励，勤奋好学，每次读书一定要先亲手抄一遍，抄后读过即焚去，然后再抄、再读、再焚，至七次始罢，著有《》等。
（2）注音
蓼（）洲敛赀（）溷
（）藩（）
皦（）皦户牖（）缇
（）骑（）
逡（）巡谥（）阉
（）旌（）
傫（）然詈（）冏
（）曷（）
缳（）抶（）湮
（）
（3）写出通假字
其为时止十有一月尔
敛赀财以送其行
蹈死不顾，亦曷故哉
二、选择题
1．选出对下列加点词解释全正确的一项
（）
A．①凡富贵之子，慷慨得志之徒（出手大方）②吾社之行为士先者（品行可作为）
B．①抚吴者为魏之私人（亲信、党羽）②亦以明死生之大（偏指“死”）
C．①吴之民方痛心焉（痛苦）②非常之谋难于猝发（不同寻常的）
D．①有贤士大夫发五十金（黄金）②颜色不少变（指脸色）
2．选出对下列加点词解释不正确的一项
（）
A．待圣人之出而投缳道路（指崇祯皇帝）
B．令五人者保其首领以老于户牖之下（领袖）
C．凡四方之士无有不过而拜且泣者（不前去拜访）
D．颜色不少变（一点也不）
3．选出加点字活用类型不同于其他三句的一项
（）
A．去今之墓而葬焉 B．缇骑按剑而前 C．是时以大中丞抚吴者 D．人皆得以隶使之
4．选出加点字活用类型不同于其他三句的一项
（）
A．抶而仆之 B．安能屈豪杰之流扼腕墓道际 C．后人哀之而不鉴之 D．李牧连却之
5．选出下列各句句式不同于其他三项的一项
（）
A．缙绅而能不易其志者 B．断头置城上 C．扼腕墓道 D．待圣人之出而投缳道路
6．选出与“盖当蓼洲周公之被逮”句式不同的一项
（）
A．激于义而死焉 B．激昂大义，蹈死不顾
C．钩党之捕遍于天下 D．或脱身以逃，不能容于远近
7．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项
（）
①视五人之死，轻重固何如哉②子孙视之不甚惜③卒以吾郡之发愤一击④卒与尸合
A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同
8．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项
（）
①去今之墓而葬焉②吴之民方痛心焉③激于义而死
④匹夫之有重于社稷也
A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同
9．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项
（）
①卒以吾郡之发愤一击②谈笑以死③以大中丞抚吴者为魏之私人④亦以明死生之大
A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同
10．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①哀斯墓之徒有其石也②徒留无所施③氓隶之人,而迁徙之徒也④慷慨得志之徒
A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同
二、阅读下文，完成下面题目
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
11.下列句子中加点的词与“脱身以逃”中的“以” 用法不同的一项是：（）
A．除魏阉废祠之址以葬之 B.中丞匿于溷藩以免
C．以吴民之乱请于朝 D.敛赀财以送其行
12.“由是观之”中的“是”为代词，它所指代的范围是：（）
A．五人身为平民百姓，也从来没有读过什么书，却为大义所激，蹈死不顾。
B．阉党虽嚣张一时，终因五人为代表的百姓“发愤一击”而不敢复有株治。
C．大阉魏忠贤逡巡畏义，难以实现他篡夺帝位的阴谋，最后在被放逐途中上吊自杀。
D．在魏忠贤这场祸乱中，许多达官贵人都屈从变节，暴露了可耻的人格，卑贱的行为。
13.文言文中的“于”字常省略。下列各句中不是省略了“于”字的一句是：（）
A．哭声震动天地 B. 断头置城上
C．激昂大义 D．扼腕墓道
14.下列疑问句不表示反问的一句是：（）
A．视五人之死，轻重固何如哉？
B．况草野之无闻者欤？
C．谁为哀者？
D．安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？
15.下列叙述不符合文意的一项是：（）
A．文段将“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，将假设的“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，将“四方之士”“豪杰之流”的苟且偷生、轻如鸿毛与五人仗义而死、重于泰山作对比，突出了五人的形象，强化了文章的主题。
B．“四方之士”“过而拜且泣”，“豪杰之流扼腕墓道，发其志士之悲”是为了表现对“五人”的同情、仰慕乃至
向他们学习的崇高感情。号召人们向“五人”学习，继续跟阉党余孽作斗争，正是张溥写《五人墓碑记》的目的。
C．“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主题，这个主题，本身就包含着许多对比的因素：“死”与“生”，当然是对比；有“大”就有“小”，有“重”就有“轻”，有“匹夫”就有“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”以至“高爵显位”，这里都有强烈的对比。D．《五人墓碑记》并不孤立歌颂五人。作者在对比中，指斥了阉党，暴露批判了“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等；在映衬中，赞美了周顺昌，肯定了“郡之贤士大夫”。正是由于有了这一系列的对比和映衬，才充实了歌颂“五人”的思想内容，加强了歌颂“五人”的艺术力量。
三、阅读下面文章《左忠毅公逸事》，完成16—20题。
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于
禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝来前!国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝!”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。
余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。
16.对下列加点字解释不全正确的一项是（）
A. 先君子尝言（曾经）；旦夕且（将）死；先辈左忠毅公视学（视察学政）京畿
B. 公瞿然注视（惊视的样子）；乃奋臂以指拨眦（眼眶）；无俟（等待）奸人构陷
C. 后常流涕（鼻涕）以语人；史噤（闭口）不敢发声；天下事谁可支拄（支撑）者
D. 闻左公被（遭受）炮烙；漏鼓移则番代（轮换）；
史公以凤庐道奉檄（古代官府用以征召、晓谕或声讨的文告，此特指军事公文）守御
17.对下列加点字意思和用法判断正确的一项是
（）
①每有警，辄数月不就寝②每寒夜起立，振衣裳
③微行入古寺④微指左公处
A. ①和②不同，③和④不同
B. ①和②相同，③和④不同
C. ①和②不同，③和④相同
D. ①和②相同，③和④相同
18.与例句加点字意思相同的一项是（）
例句：与先君子善
A. 素善留侯张良
B. 王曰：“善。”
C. 不如因善遇之
D. 君子性非异也，善假于物也
19.选出“以”字用法不同的一项 ( )
A. 后常流涕述其事以语人 B．乃奋臂以指拨眦
C．吾尚未有子，汝当以同姓为吾后 D 史公以风庐道奉
檄守御
20.翻译下列句子。
①公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法
也。
__________________________________________________
__ _____________
②国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天
下事谁可支拄者？
____________________________________________________ _____________
③史公治兵，往来桐城，必躬造左公第候太公、太母起
居，拜夫人于堂上。
__________________________________________________
_____ __________
A【A止—只，有—又，耳—尔B赀—资C少—稍，D曷—
何】
1．B【A①慷慨（意气激昂，官运亨通）C①痛心（痛恨）
D①金（银子）】
2．B【首领（脑袋，借代性命）】
3．D
4．C
5．A
6．C
7．D【①视：比较，②视：对待，看待；③④卒：最终】8．B【①焉—兼词，于之，在那里，②焉—代词，他；③于—介词，被，④于—介，对】9．B【①以—连词，表原因，因为，②以—连词，表修饰，着③以—介词，凭…身份，④以—介词，用（它）】
10.A【①②徒—空，③④徒—人】16．C【①②以—连词，表目的，来；③以—连词，表修饰，地；④介词，用，拿】
二、
11．C
12．D
13．A
14．C
15．D
三、16 A 17 B 18 D 19 B
20：见译文
译文：
先父曾经说，同乡前辈左忠毅公在京都附近任学政。一天，刮风下雪特别寒冷，左公带着几个骑马的随从外出，隐藏自己的身份改装出行到一座古庙。在厢房里见一个书生趴着桌子睡着了，文章刚写成草稿。左公看完了，就脱下貂皮外衣盖在书生身上，替他关好门。左公向庙里的和尚问这个书生，原来就是史可法。等到考试，吏官叫到史可法的名字，左公惊奇地注视着他，他呈上试卷，就当面签署他是第一名。又召他到内室，让他拜见了左夫人，并对夫人说：“我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。”
等到左公被送进东厂监狱，史可法早晚守在监狱的大门外边.可恶的太监防备看管的很严。即使左家的佣人也不能靠近。过了好久，听说左公受到炮烙酷刑，不久将要死了，史可法拿出五十两银子，哭泣着跟看守商量，看守被感动了。一天，看守让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背着筐，用手拿着长巉，装做打扫垃圾的人，看守把史可法引进牢房。暗暗地指点左公呆的地方，左公却靠着墙坐在地上，脸和额头烫焦溃烂不能辨认，左边膝盖往下，筋骨全部脱落了。史可法走上前去跪下，抱着左公膝盖就哭泣起来。左公听出是史可法的声音，可是眼睛睁不开，于是奋力举起胳臂用手指拨开眼眶，目光像火炬一样明亮，恼怒地说：“没用的奴才！这是什么地方？可你来到我这里！国家的事情，败坏到了不可收拾的地
步，我已经完了，你又轻视自己不明大义，天下事谁能支持呢？还不赶快离开，不要等到坏人编造罪名来陷害你，我现在就打死你！”于是摸索地上刑具，做出投打的样子。史可法闭口不敢出声，小步紧走地出来。后来史可法常常流着泪讲述这件事，告诉别人说：“我的老师的肝肺、都是铁石所铸造出来的。”
崇祯末年，张献忠在蕲春、黄冈、潜山、桐城一带活动。史可法凭借凤阳、庐州道员的身份奉命防守御敌。每次有警报，就几个月不能上床睡觉，他让士兵轮番休息，可是自己在帐篷外边坐着。挑选了强健的士卒十人，命令二人蹲坐着用背靠着他，过了一更鼓就轮留替换一次。每到寒冷的夜晚站立起来，抖动自己的衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，像金属响亮的声音。有人劝他稍微休息一下，他说：”我上怕辜负朝廷，下怕愧对我的老师呀！”
史可法指挥军队，往来于桐城。一定亲自拜访左公府第向太公、太母请安，并到厅堂上拜见左夫人。
我本家的老前辈涂山，是左公的女婿，他和先父很要好，说左公在监狱里对史可法讲的话，是亲耳从史可法那里听到的。侯晓旭