不做逆游的鱼
当我读到逆行鱼的呼吸这篇文章，心真的欣赏鱼。这是一个勇敢的鱼怎么样啊！勇于追求，创造性，勇气，为其理想和目标。它决定从东海上游旅游中选择，已经有成千上万的艰难，但不沮丧，它耗尽了身体，但不放弃。这是一个坚定的信念，鼓励自己，激励自己的成功的另一面，终于实现其心的目的 - 游泳到高来源！
什么是鼓舞人心的结果！我为这条勇敢的鱼跳舞。但是当我发现泄漏看了最后一行话，就像我有一个非常激动的心情继续往下看，突然愚蠢 - 这条鱼因缺氧而死。死了？为什么它死了？这个意想不到的结果一直在我的头上徘徊。有些人说，努力工作，收获。有些人说：收获和支付是成比例的。但我认为这不是永恒的真理，命运有时这么不公平。像这条鱼，虽然它有成功的所有因素：难以进入，坚定的信念，坚持，但它得到的结果 - 死亡！这是很难进入，坚定的信念，坚持不错，错在错误的方向错了！反洗鱼你是这么努力盲目创新，使自己陷入绝望，你不能认出光明的一面，让你进一步与光，并最终远离幸福的尽头！
在现实生活中，有多少人不是这种情况。例如，一些学生为了追求时尚和参与赌博，和社会流氓坦率地兄弟，他们的大脑赌博，忠实，难以进入老板服务，最后打球凄惨，去追求时尚最后一站- 监狱！甚至死！
人们常说：随着追求，只有生命！但作为鱼的后面，像那些也有所谓的追求学生班级的人是不值得提的。他们不是那么清楚头脑，没有后果和客观规律，盲目追求，盲目创新只是一个死信！
我欣赏逆行鱼的勇气，但我永远不会盲目地逆转鱼。
地图鱼的饲养方法
地图鱼饲养方法 地图鱼学名为Astronotus ocellatus，俗称尾星鱼、猪仔鱼，分类上隶属于鲈形目，丽鱼科，星丽鱼属，原产地南美洲的亚马逊河圭亚那境内。 该鱼体型宽大，属一种大型鱼，体长可达35cm，形态很别致，体色斑块艳丽，令人赏心悦目，具有独特的观赏价值，其肉味香、鲜美，无肌间小刺，又具很高的食用价值。地图鱼是一种集观赏和食用为一体的淡水鱼类。由于不断地人工繁殖、培育筛选，现有许多变种如红花地图鱼、白地图鱼等。 一、形态特征 鱼体呈椭圆形，侧扁，头大，嘴大，各鳍条宽大。背鳍基部很长，自胸鳍对应部位的背部起直抵尾柄，前半部鳍条由较短的锯齿状硬棘组成，后半部是较长的软鳍条组成。腹鳍胸位，鳍端尖条形。臀鳍与背鳍对称，鳍末端雄性较尖长，雌性略圆。尾鳍扇形。 体色基调乌黑或黑褐色，体侧散布着不规则的橙红色斑块，间镶红色条纹，成地图状而得名。尾鳍基部上方有圆形黑斑，其外圈有橙红色环，游动时闪闪发光，似夏夜星星而得名尾星鱼。地图鱼在未达到性成熟之前雌雄特征不明显，性别不易区分。 二、生活习性 地图鱼为中下层肉食性鱼类，摄饵较凶猛，喜食动物性活饵料如小鱼虾、水蚯蚓等。地图鱼虽然体态粗笨，但捕食反应敏捷、准确，当饱食后它便懒洋洋地侧卧打盹如猪。其食量惊人，生长快速，只要投饵充足，水质条件好，放养5 cm 鱼种，养殖10个月就可达25cm以上。成熟的鱼，尾柄部出现有橙红色环的大黑斑点，形状如眼睛，可作保护色及诱敌色，使其它鱼分不清前后而不能逃走。其生命在观赏鱼中算较长，可存活10年以上。同时也是观赏鱼中最有感情的鱼，喜欢与人亲近，它甚至可以认出长期饲养它的主人，能跃出水面接收主人手中的饵料。地图鱼还经常打斗，张开大嘴，鼓起两鳃，振颤着背鳍、臀鳍和尾鳍，快速扇动胸鳍进攻对方，有时会弄得遍体鳞伤。
四年级语文：《鱼游到了纸上》教学设计(课堂实录)
小学语文标准教材 四年级语文：《鱼游到了纸上》教学设计(课堂实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 四年级语文：《鱼游到了纸上》教学设计(课 堂实录) 1 教学目标 （1）认识4个生字，会写12个字。结合上下文体会“呆呆地、工笔细描、挥笔速写、融为一体”等词的含义。 （2）有感情地朗读课文，理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。 （3）体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 2 教学重难点： （1）教学重点：体会聋哑青年做事勤奋、专注的良好品质。 （2）教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”
的句子含义及相互关系。 3 教学准备：绿色班班通教学设备教学课件 4 教学过程： （1）交流谈话，导入新课 ①学生相互交流去西湖旅游的经历 同学们，今天我们和八班的同学互动学习一篇新的课文。老师了解到很多同学都喜欢旅游，那么你们去过西湖吗？谁来给大家介绍一下？ 【班班通使用及分析：利用班班通，两个班的同学互动介绍自己去西湖时的旅游感受；这样可以较好地实现两个班同学的知识经验的分享。】 ②欣赏西湖视频，感受西湖的美丽 刚才我们分享了两位同学的旅游感受，现在让我们通过一段视频走近西湖，去感受一下西湖的美丽。 【白板使用及分析：利用白板播放西湖风景视频，使学生在情境体验中了解西湖，为学习课文奠定基础。】
四川五大经典自驾游路线
四川五大经典自驾游路线 经典1 ：佛都朝圣线路：成都-峨眉山-黑竹沟 魅色无边：山是一座佛、佛是一座山的乐山大佛是世界上最大的大佛;位于海拔3077米的金顶上、高48米的十方普贤佛像，是世界上最高的金佛。去乐山、峨眉山的旅程，就成了世界都闻名的朝圣之旅。 峨眉山是普贤的道场，一直是游客信众心中的圣地。2021年底，新峨眉山金顶横空出世，金顶之上，在最接近天的地方，48米高的十方普贤佛像高入云端，典雅优美的普贤端座在大象和莲花座台上，手持如意，端凝、悲悯、祥和。在金顶观金殿、金佛、佛光、圣灯、日出、云海;雪山环绕，如置身莲花世界。峨眉山新十景“金顶金佛、万佛朝宗、小平情缘、清音平湖、幽谷灵猴、第一山亭、摩崖石刻、秀甲瀑布、迎宾滩、名山起点”，也是不能错过的新景观。 攻略：成都到峨眉山150多公里，途经乐山去黑竹沟，可从乐山分路约50多公里到峨边。峨眉山有各种规格和档次的宾馆酒店，红珠山宾馆、峨眉山大酒店、峨眉山温泉饭店等设施最好。 黑竹沟 经典2 ：康巴风情 线路：成都-卧龙熊猫基地-日隆四姑娘山-丹巴美人谷、碉楼-塔公塔公草原、塔公寺-新都桥摄影天堂、居里寺-康定木格措-成都。 魅色无边：同是在藏区的旅游线路，可是这一条却非常的不同，它是一条从阿坝州进从甘孜州出的旅游小环线，很多景点都在公路的两边，走在路上，你能随时看到雪山、寺庙和草原。 每年的5月到10月，是康巴小环线黄金旅游季节，这期间，许多人为了一睹四姑娘山的真颜，穿过满山的野花，越过碧蓝的海子，顶着缺氧的困难站在山顶;也有很多人开着车在塔公草原上飞奔，只为数一数绿色草原上羊群是否多得过蓝天上的云朵;还有人为了照新都桥的那一排树一条河，可以将快门从日出按到日落。 攻略：这条线的路程800公里左右，为能深入了解藏区的文化和风俗，建议每个地方都待上一天，游览时间5天为宜。沿途住宿条件不错，在丹巴康定日隆有星级宾馆，也有背包客栈。 经典3 ：印象川南 线路：成都-内江-自贡恐龙博物馆-宜宾-水富西部大峡谷-长宁蜀南竹海-兴文石海-成都
《鱼游到了纸上》市公开课教学设计
27.鱼游到了纸上 第一课时 教学目标： 1、读准生字词，将课文读通顺，读流利。 2、学习用人物串联法，概括课文主要内容。 3、联系上下文，理解关键词法的意思，体会青年高超的画技。 4、学习作者观察和描写人物的方法，并能学以至用。 教学重点：学习生词字，概括课文内容，体会青年高超画技。教学难点：能采用“看到、想到”的方法描写人物。 教学过程： 一、解题，感受“游”之妙 1、师生板书课题，生书空，齐读。 2、换字解题 （1）关注课题中的哪个字？“游”可以换成哪个字？ （2）课文中是鱼游到了纸上，还中画到了纸上？ （3）预习了课文，你读懂了课题吗？（画技高超） 3、例举其他画家作品并命题 （1）虾（）到了纸上 （2）马（）到了纸上 （3）鸟（）到了纸上 （4）竹（）到了纸上
4、小结：题目就是一篇文章的眼睛，透过题目上，我们就能把握文章的中心，一个“游”字，就让我们感受到青年高超的绘画技术。（板书：高超画技） 下面让我们像游鱼一样游进课文。 二、初读，整体感知 1、出示自学要求： （1）自由读课文，读准字音，读通句子 （2）画出文中出现的人物。 （3）想想课文主要写了一件什么事？ 2、检查交流 （1）词语 花港清澈见底一壶茶鱼缸罢了一丝不苟聋哑人绣花厂徽赏心悦目融为一体 ①联系生活实际理解“徽”的意思。相机指导书写“徽”字。 ②理解“聋哑”“壶”并指导书写。 ③你是怎么理解“赏心悦目”的？指生说，（看到美好的景物而心情舒畅，）是什么让“我”心情舒畅呢？读读它在文中的句子。（生读）（文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅） ④小结：联系上下文就能让我们准确而全面地理解词语的意思。（2）概括主要内容 ①已学过的概括课文主要内容的方法。 ②用人物串联法概括课文主要内容。
自驾游
自驾经济发展探究 中国人民大学休闲经济研究中心课题组 2012年06月
自驾经济发展探究 【摘要】 自驾经济是旅游业经济发展的重要组成部分，也是新兴的旅游热点之一，自驾经济发展已初见端倪，但市场仍待开发。特别是自驾旅游基地，作为自驾经济的核心发展部分，其建设和发展是自驾经济发展的重中之重。 本文通过分析自驾游及中国自驾经济发展的现状，探讨了建设自驾旅游基地的注意事项，并提出了相应意见，同时为延庆自驾游的发展提供了建议，以期为自驾经济特别是延庆自驾经济的发展提供一些指导和借鉴。
目录 【摘要】 (2) 一、自驾经济概述 (1) （一）自驾游概述 (1) 1、内容分类 (1) 2、独具特点 (1) （二）自驾游发展渊源 (2) 1、国外起源 (2) 2、国内发展 (2) （三）我国自驾经济发展现状 (3) 1、自驾车旅游经济初见端倪 (3) 2、市场仍待培育 (3) 二、自驾游基地建设 (3) （一）自驾游基地的基本条件 (4) （二）自驾游基地的接待设施及接待服务 (4) （三）自驾游基地接待条件 (4) （四）自驾游基地的房车及露营营地 (5) （五）完善自驾游基地周边服务设施 (5) （六）自驾游基地周边环境 (5) （七）自驾游基地及周边道路安全要求 (6) 三、自驾游线路设计 (6) （一）国外自驾游出游形式借鉴 (6) 1、日本的社员旅游 (6) 2、美国的巴士旅游 (7) 3、欧洲的自驾车旅游 (7) （二）国内知名自驾游线路 (7) 1、在历史与文化中倘佯——自驾车中原游 (7) 2、黄土地寻根之旅——自驾车北京、山西、陕西行 (7) 3、品位文化之旅——水乡古镇自驾车 (8) （三）延庆自驾游线路设计 (8) 1、短途休闲游 (8) 2、户外体验游 (8) （四）自驾经济的发展与推广 (9) 1、连锁模式的自驾基地 (9) 2、网络宣传 (9) 3、传统宣传 (9) 4、自驾游博览会 (9) 结语 (9)
中班美术拓印案例：游来游去的鱼
中班美术拓印案例：游来游去的鱼 活动背景： 《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。” 幼儿看过了《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉。杯垫子是常见的一种东西，上面的纹路让人能充分发挥想象力，因此我根据中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，设计了中班美术活动《游来游去的鱼》，整个思路就是以这为依据，以此来充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，激发幼儿探索及创作的欲望。运用多种绘画材料、工具及载体，通过用油画棒和颜料组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。 第一次活动： 活动目标： 1、学习运用杯垫拓印出鱼的身体，并能够大胆添画，表现出鱼的外部特征。 2、初步学习合理布局，尝试添画背景使画面丰富。 3、能够大胆拓印，感受拓印画的乐趣和美 活动准备： 1、卡纸、水粉颜料、杯垫、、抹布、毛笔、油画棒、报纸。 2、《海底总动员》的视频、音乐磁带。 活动过程： 1、视频导入，观看《海底总动员》 提问：你们看到了什么？（海底生活着各种各样的鱼） 2、引导幼儿了解鱼的外部特征：鱼形、鱼尾、鱼鳍、眼睛 （1）今天老师也带来了一些小鱼，我们一起来看看（出示鱼的图片） （2）这条鱼是什么形状，颜色呢？这是什么？（边指图片边认识） 小结：鱼有各种各样的形状，各种颜色，头上有眼睛、嘴巴，身体上有鱼鳍，
鱼游到了纸上优质课教案
四年级下册26课《鱼游到了纸上》 ——模拟课堂教案 B组30号 教材分析： 《鱼游到了纸上》是人教版第八册第七单元的一篇精读课文。课文记叙了作者在西湖玉泉看鱼时，发现了一位举止特别的青年，经过多次观察，作者不仅发现他所画的鱼活灵活现，还发现了他是一位聋哑人，学画非常刻苦。文章以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者对这位青年的敬佩之情也越来越浓。 课文在写法上有两个突出特点，一是对聋哑青年的外貌，神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。教学本组课文，单元的训练重点主要有两个：一、理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示；二、领悟文章的表达方法。单元导语中明确提出：“留心人物外貌、动作等方面的描写，和同学交流从故事中获得的启示。”因此教学本课的目的，一是立足重点段落，抓住人物行为表现体会人物做事勤奋、专注的品质；二是多层次、多角度地引导学生体会作者是怎样留心观察周围事物的，学习抓住人物的动作神态表现人物特点的方法。 四年级学生初步具备了把握文章主要内容的能力，能够联系上下文理解重点词句的意思，但是对作者是采用怎样的表达方式把某个意思有顺序、具体地表达出来的关注不够。读懂课文内容，感受人物形象对学生来说难度不大，比较有难度的是体会观鱼、画鱼两段话中，作者抓住青年行为特点细致观察，展开具体描写的方法。因此，指导学生在多读、读好的基础上，采用片段引入，群文阅读的方法，反三归一，帮助学生既感悟文本意蕴，又领悟表达方法。 教学目标: 1.认识4个生字，学会11个生字。正确读写“花港、水壶、厂徽、聋哑人、融为一体、一丝不苟”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.联系上下文，理解关键词语的意思，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4.学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： 1.学习生词字，概括课文内容，体会青年高超画技。 2.体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 教学难点： 学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。 教学策略：情景教学法、小组合作法? 课前准备：多媒体课件。? 课时安排：一课时。 教学过程 一、诵读开场激兴趣 1. 我们要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。（集 体诵读）
国内自驾游市场现状
国内自驾游发展现状 1、发展现状，潜力巨大 2、市场特征，组织形式 3、发展进程，深度基础 1、发展现状，潜力巨大 自驾车旅游规模不断扩大，成为各地旅游的一个新亮点和一种时尚旅游方式。随着汽车在中国家庭中的增多，中国自驾车旅游规模不断发展扩大。2003年国庆黄金周期间，有3万多辆自驾车到北海旅游，桂林、南宁、贺州等地的自驾车旅游也都异常火爆。2004年春节期间自驾车游客比例占了散客3成以上，其中深圳、广州、上海等城市市民出游选择乘汽车或自驾车的比例高达60％，春节黄金周后半段，曲阜、桂林、天津杨柳青等景区自驾车游客的比例高达80％。2004年“五一”黄金周期间，京、沪、穗3地自驾车旅游的家庭分别占到出游家庭总数的16％、9％和8％，其中长途出游占到了整个自驾车出游比例的31％。 在我国近十几年来，作为自驾车旅游基础载体的私人载客小汽车拥有量以年均30%左右的速度增长，预示着我国自驾车旅游发展的巨大潜力，势必会推动自驾车旅游市场快速发展。同时，我国现阶段出台的关于减少汽车购置税的政策增加了人们购车需求，从而推动了自驾游的发展。随着有车一族人数的快速增加，自驾车旅游成为了传统旅游方式的重要补充。 改革开放以来，我国的公路建设日新月异。尤其是近年来，国家投入大量资金用于高速公路和农村道路的建设，这无形中拉近了居住地与旅游目的地之间的距离。2004年“十一”黄金周，随着徽杭高速的通车，黄山周围景区的交通更为便捷，黄山凤凰源风景区迎来了众多来自杭州、绍兴、温州以及苏、沪等地的自驾车游客和散客。自驾车旅游者成为黄山凤凰源景区旅游的主力军，约占旅游总人数的70% 。 如今，自驾游已成为了风靡全国的全新休闲方式。据国家旅游局统计资料表明：2006年国庆期间，旅行社团队游客占旅游总人数的26％，而自驾游已占到6O 。我国自驾游的现状预示着这一旅游形式还将继续发展壮大。 2、市场特征，组织形式 目前，我国自驾车旅游蓬勃发展，旅游市场不断壮大并具有自身的一些特点。 自驾车旅游者一般来说都是属于中上收入的阶层，从经济水平上看，普遍拥有较好的生活条件，是城镇居民中的中高收入者；从年龄比例上看，中青年占主体部分；从人员组成上看，主要表现出2—7个人的群体性特征。从动机上看，自驾车旅游者外出旅游主要在于追求一种自由化、个性化的旅游空间，观光与休闲度假游是自驾车旅游的主要动机，其他动机还包括商务旅游、探亲访友、美食娱乐和探险摄影等等。从旅游时间的安排来看，我国自驾车旅游者的出游多集中于双休日和五一、国庆和春节三个黄金周，而且绝大多数自驾游都属于出游时间为1—3天，往返一般在半径300公里以内的短距离自驾游；出游时间3—7天、往返300至1000公里中长距离自驾游以及出游时间7天以上、往返1000公里以上的超长距离自驾游占很少的部分。由于受到交通条件、体力、经济、时问、驾驶技术、维修技术、地理知识等诸多条件的限制，自驾车旅游在对旅游地点的选择上，主要有四个流向：近地域流动，城市周边休闲度假旅游区，风景名胜区，公路通达条件较好的地区。 除此之外，在组织形式上，自驾车旅游组织形式呈现多样化，从全国的自驾车旅游情况来看，主要有自主组织的自驾车出游、旅游社组织的自驾车出游、汽车俱乐部(或其他以各种名称出现的俱乐部)组织的自驾车出游三种形式。但值得一提的是，旅行社只能为自驾车旅游者提供订房、订餐及汽车维修等基本服务，而不能提供车辆让游客自己驾驶。经营性车辆以及驾驶者是应该有特定资质的，旅行社不具备这方面资质。
高分作文范文-卵石间的鱼儿快活地游来游去
纯洁的冬季如一缕轻烟般和着微风暖暖地、柔柔地、淡淡地飘走了。接踵而来的，是那万物复苏、生机勃勃的春天。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，我倚在窗台上，静静地望着这番热闹的景致，心里却怎么也热闹不起来，反而倏然间窜出几丝寒意。独自面对这嘈杂和喧嚣的世界，想到自己繁重的学习任务……这年复一年公式性的日子，让我有点儿害怕了。我就默默地躲在这一角，周围的一切仿佛耳鸣般阵阵响起，不知道那是谁，也不知道在说些什么。我的哀愁犹如迢迢春水，渐远渐无穷。 于是，我决定出去走一走，散散心。 来到凉亭边的小河前，岸边低低垂下的杨柳儿小心翼翼地梳理着她那柔软、飘逸的长发，发梢轻轻地在平静的河面上来回划过，似乎正在行云流水般地作着灵动的山水画。我向河那边望去，只见她那清秀的面庞倒映在如镜的河面上，细长的翠眉微微扬起，润泽的唇儿悄悄咧开，她向我微笑着！我心中掠过一抹儿喜悦。河水尤为清澈，清可见底。瞧，河里的油油的水草左右招摇着，卵石间的鱼儿快活地游来游去，游到这边看见我时，他眨了眨眼，又羞答答地向远处逃去了。如果生命好似一条河流，那么或许，我应该要努力学着做这群无忧无虑的小鱼儿，尽管他们知道自己整个生命的世界就那么点大，但他们也懂得如何忘忧，快活自在地执行着自己的生命。忽地，一只鸟儿落在我的肩膀上，打断了我的遐思。瞅瞅这只拳儿大小的小鸟，眼珠儿灵活地向四处张望着什么，甚是活泼，我忍不住伸出手指轻轻地抚摸着他顺滑的毛，毛茸茸的，觉得颇为舒适。也许，这就是春天向我们诉说着的蓬勃的生命吧。我顿时豁然，春天带给我们的的确是美好的希望，使人充满动力啊。再想想，每个人的大部分生命都想着要去追索完美的事物，于是不断地在事业和学习上打拼再打拼，直到有一天，当你开始厌倦这戎马生涯时，回过头来，才发现身边充满着的其实就是你苦苦寻觅了良久的宁静、安逸和质朴，一切便又得以完满，才彻悟“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的境界。 我偎在春天的怀中，细细咀嚼着她那段美丽的故事……
部编人教版四年级语文下册 鱼游到了纸上(教案)【新版】
《鱼游到了纸上》教案 教学要求： 1.使学生了解我在玉泉结识了一位青年聋哑人，他爱鱼，他画的鱼形象逼真的故事，激发学生热爱生活、热爱周围事物的情趣。 2.了解作者是怎样留心观察周围事物和积累材料的。 3.学习本课4个生字、10个生词，着重理解“赏心悦目”、“唯一”、“一丝不苟”三个词语。 4.有感情地朗读课文。 教学重点： 了解作者是怎样留心观察周围的事物和积累材料的，了解作者是怎样观察青年聋哑人画鱼的。 教学难点： 使学生了解为什么课文以“鱼游到了纸上”为题。 教学课时：三课时。 教学准备：投影片、投影仪。 教学过程： 第一课时 一、课前谈话，揭示课题 同学们，你们观察过金鱼吗？鱼在水里游，鱼会游到纸上吗？教师板书课题：鱼游到纸上。鱼怎么会游到纸上呢？我们今天来学习课文。27、鱼游到了纸上原创教案设计 二、自由读课文
1.想想课文写的是谁？（一个聋哑青年。） 2.写他做什么？（在玉泉认真地画金鱼。） 三、再读课文、自学本课生字、生词 1.读课文、划生字。 2.利用拼音表和字典认读生字。 3.读词。 4.查字典理解词语。 唯一赏心悦目一丝不苟 四、检查自学效果 1.读生词。 举止境界聚集忘我赏心悦目 细致天真唯一骄傲一丝不苟 2.说出难记的生字。 “罢”字上半部是“”不是“四”。 3.理解词语。 唯一：只有一个，独一无二。 赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅一丝不苟：一点不随便，一点不马虎 五、标出自然段序号（共十四个自然段） 六、练习读课文、纠正读音 思考：1.课文描写了一件什么事？
我在玉泉结识了一个爱鱼的聋哑青年，他画的鱼形象逼真，人们称赞说鱼游到了他的纸上。 2.“鱼游到了纸上”什么意思？ 鱼仿佛在纸上游，说明青年画的鱼形象逼真，仿佛和活的一样。 七、布置作业 1.抄写生字、生词。 2.练习朗读课文。 第二课时 一、通读全文 想想课文每个自然段都写了什么内容？请按事情的发展顺序分段。 第一段：（1～4自然段）我认识了一位举止特别的青年，他爱鱼爱到忘我的境界。 第二段：（5～8自然段）一个星期天，我去玉泉又看到那个人画金鱼，别人称赞说鱼游到他的纸上了。 第三段：（9～14自然段）傍晚，我发现他是个聋哑人，并把别人称赞他的话告诉了他，他笑了。 二、学习课文第一段 1.自读第一段，思考：“我”是怎样认识那位举止特别的青年人？他有什么“特别”的地方？抓住课文中的语句谈谈自己的理解。
《鱼游到了纸上》公开课教案
《鱼游到了纸上》公开课教案 《鱼游到了纸上》公开课教案 教学目标： 1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4、学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： ★ 引导学生从语言文字中体会文章的思想感情，培养 做事勤奋、专注的品质。 教学难点： ★ 引导学生理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 教学过程： 第一课时 教学思路：
1、初读课文，解决生字词； 2、再读课文，整体感知课文——引导学生概括课文主 要内容。 3、初步感知“鱼游到了纸上”的深刻含义。 第二课时 教学思路： 1、抓住“我”告知年轻人旁观者说他画的“鱼游到了 纸上”，年轻人却说：“先游到了我的心里”这一情景，引 导学生通过抓人物刻画的关键句子和关键词语进行理解“鱼 游到了纸上，先游到我的心里”两者的关系，从而促使学生 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 2、最后引导学生学习领悟作者观察和描写人物的方法。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1、（未成曲调先有情）上课起立后，教师在黑板上板书“鱼画到了纸上”。然后，转身表面正儿八经地打开书本上课。（这时，学生可能会说：“老师，你写错了题目啦。”） 2、师故作惊讶答：哎呀，老师那里写错了？ （生此时会根据书本说：27课的题目应该是鱼游到了纸
上，不是画到了纸上。） 3、师微笑着狡辩：鱼怎么会游到了纸上呢？同学们， 你们的想象力也太丰富了吧！ （生此时可能会比较简单地答出“鱼游到了纸上”是因 为“鱼先游到了我的心里”的关系，也或许他们会从课文的 主要内容进行解答。） 4、（此时，不失时机地抓住学生的回答，引导学生进入课文探讨“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了我的心里”的关系。） 师：“对，我们的课文题目应该是鱼游到了纸上，而非 鱼画到了纸上。那为什么作者会说鱼能游到了纸上了呢？下 面就让我们一起进入27课，通过学习课文看看这鱼是怎样 游到了纸上的。 二、朗读课文，引导学生抓关键词句感悟“鱼游到纸上”与“先游到我的心里”的关系。 （一）小组合作研读，针对课文提出问题。（7分钟） 1、师指导学生进行小组合作学习，鼓励学生在合作学 习中针对课文内容提出问题，并在小组内进行讨论。小组议 论后将无法解决的最有价值的问题提出来。如，为什么说鱼 游到了纸上？为什么说他爱鱼到了忘我的境界？“先游到我 的心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？ 2、教师在PPT上快速打出学生提出的最有价值的问题，
论自驾游营销策略修订稿
论自驾游营销策略 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
自驾游营销策划 【摘要】：随着现代人们生活水平的提高，自驾游已经成为当代青年旅游的重要途径。但是，针对自驾游还有很多问题需要解决，对于自驾游的营销策划也需要提上日程。对于自驾游的营销策划还是一个全新的研究课题。对于自驾游客来讲，具有良好的营销策划的景区将具有很好的吸引力，是自驾游客选择旅游地先决条件。笔者将自驾游营销策划分为：营销战略、市场推广、团队建设、设施建设、促销政策、样板市场、招商策划、专营体系、网络营销、市场规划等。 【关键词】：自助游、营销策划、发展现状、可行性分析、建设正文： 第一、自驾游定义 自驾游（self-driving tour），是自驾车旅游的简称，简单地说就是自己驾驶汽车出游。2006年首届中国自驾游高峰论坛的定义：“自驾游是有组织、有计划，以自驾车为主要交通手段的旅游形式。”自驾游的兴起，符合年轻一代的心理，他们不愿意受拘束，追求人格的独立和心性的自由，而自驾游正恰恰填补了这种需求。 第二、自驾游的发展现状 1、当前我国自驾游各要素发展的特征：旅游区交通不方便，旅游资源丰富，但分布较广而且不相连接，导致自驾游路线制定不便。交通工具从普通的汽车道房车的普及使得自驾游方便而快捷，
但是相应的条件木有出台，比如，在大多数景区没有专门的房车营地，房车是使用率低下等问题。国家还没有相应的自驾车旅游服务规范法律法规。景区泊车管理不完善等。 2、自驾游的市场特征：现今的自驾游消费主体人群都是文化素质高，生活水平较高，追求自由个性、灵活、舒适的新兴消费人群。自驾游时间大多是节庆假日和正规双休日等，时间大概为1到3天，在国庆等长假可能还会更长些，但是可能会出现出游高峰，出现堵车，景区出现高峰停车难。自驾游对于旅游目的有着较强的选择性和机动性，自驾游中大多是围绕自驾城市一两天的路程来作为自驾游目的地。对于我国的自驾游组织来看，自由自驾游者较多，现今自驾游组织也在蓬勃发展，自驾游将成为以后的主流旅游形式。 3、我国自驾游的发展问题：自驾游对于自身的经济要求很高，比较参团旅游来说对于自驾游的消费经济很高，对于大众人群消费还承担不了。景区针对自驾游游客的公共服务设施、安全设施不健全，还有针对自驾游的安全保险等旅欧保险几乎没有。景区旅游信息更新不快，网络服务、客服咨询服务等服务设施不健全等问题。自驾游市场管理混乱等问题。 第三、自驾车旅游的可行性分析 自现今国民收入的提高，国民生活水平的提升，国民尤其是青年更加崇尚一种自由与个性化。随着2001年我国加入WTO，我国的旅游业取得了飞速发展，各地纷纷将旅游业作为支柱或主导产业，
天空中游来游去的鱼
天空中游来游去的鱼 文/西门佳公子 临上客车那会儿，我犹豫了一下。一脸含笑的售票小姐说：快上来吧，车要走了。她不说开了而说走了，意味着这又是一次缓慢的行程。我迷迷糊糊跟着上了车。在很多时候，我都不知道自己的行动在多大程度上是属于自主的，比如今天在家里呆了一上午，开始蠢蠢欲动，心里像有千万只猫在抓似的，总想干点什么。待坐在车里的时候，我还一直在迷糊。心里情不自禁地问自己：我这是要往哪里去？我去干什么呢？ 窗外干涩的风景一晃而过，又不断地被前面同样干涩的风景所取代。春天到来之前的原野，你能看到的也只是那一望无际的枯黄了。我漫不经心地看着车窗外行走的人，房屋，一些熟悉而又陌生的东西，缓缓闭上了眼睛。我没有心情打量他们或是它们，我感到很累，或者说很没意思。 是啊，我去干什么呢？那个与我没有一点儿关系的县城，我为什么要听凭这缓慢的铁兽载着我不断向它接近呢？今天是元旦，2006年的元旦，我不在家里呆着，干吗要坐上汽车赶往县城去呢？仿佛思想有毛病似的。我不得不承认，在2006年未到来之前，我的思想就有问题了。在此之前的几个星期，一有机会就往城里跑，有时连自己也不明白跑去干什么。我本来该好好呆在家里，睡睡懒觉，看看书，或是写点东西，我有好长一段时候没写过一个字了，我感觉自己的内心像一张空空荡荡的网，老是想网住一点什么。我管不住自己，我的脚像被施了魔法一般，仿佛远方有什么东西在召唤我似的。 下午上的车，到达县城的时候已是暮色时分。我很快淹没在滚滚的人流之中。望了望渐次亮起的灯光，和周围一张张逐渐变得有些模糊的面孔，突然有一种陷入孤岛的感觉。好想找个熟悉的人喝上一台酒。掏出手机拨通了Z的电话，问她可否出来一下。被告之，她出来不了，有人在家。再问她吃饭没有？她说吃了，你一个人去吃吧。关掉手机，蓦然明白自己此行的目的就是想见她一面，陪她吃顿饭，说说话。现在看来这个心愿无法实现了，心里像被什么东西蜇了一下，感到一丝疼痛，叹了一口气，我为自己的自信和盲目感到悲哀。随即坐上一辆从身边经过的人力三轮，三轮车夫问：去哪里？我说往前走吧，等我想好之后再告诉你。身着黄色衣衫的三轮车夫回过头来看了我一眼，什么也没说，但他的眼神告诉我这个人有些不正常。 三轮车拉着我在大街上漫无目的地行走，我就像一朵在空中飘来荡去的云，没错，我就是一朵没有根基的云，随便一阵风就可把我刮得远远的。坐在三轮车上，无数的广告牌，楼房，商店从我身边一掠而过，它们在我眼中像雾一样渐渐迷离起来。到了西门的一个老城区，我意识到该下车了，我从衣兜里掏出两元钱给了三轮车夫，他没有多说什么，踩着车子走了。这么晚了，我到哪里去呢？我得找一个地方吃晚饭，可我不想一个人吃。Z是不会出来的了，我找谁来陪我一醉呢？临出发时，我想到时候只要给她打一个电话，她一定会出来陪我的。看来我想错了，我是谁啊？事实证明我只是她心中一个若有若无的梦而已。我的目光停留在一幢高大的楼房上，三楼的一个窗户，里面射出温暖的灯光，那是Z的家。厚厚的窗帘遮住了里面的一切，我看不到她，此时她在干什么呢？她知道我正在楼下吗？若是知道我正在眺望她所在的楼层，会想些什么呢？我觉得自己此刻就像一个正在踩点的小偷，我的脸禁不住
《鱼游到了纸上》教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计 教学目标： １．自学生字词，理解“赏心悦目”、“一丝不苟”、“唯一”等词的意思。 ２．理解课文内容，学习聋哑青年热爱生活的精神，教育学生要热爱生活，用自己的双手去美化生活。 ３．学习作者观察事物、积累材料的方法。 ４．有感情地朗读课文。 教学重点：了解作者和聋哑青年是怎样观察事物的。 教学难点：“鱼游到了我心里”句子意思。 教具准备：幻灯片 课时：2 教学过程 第一课时 教学内容：自学字词、初步了解课文内容、分段概括段意。 教学过程：
一、揭题，导入新课：同学们，我们知道鱼儿离不开水，鱼在水里游。 今天我们学习７课《鱼游到了纸上》（板书）。看到这个题目，你有什么问题呢？ １．鱼怎么会游到纸上了？ ２．“鱼游到了纸上”是什么意思？下面，同学们根据预习提示自读课文，想想课文讲了一件什么事？ 二、再读课文，布置自学：自学生字词，划出不理解的字词，划分段落，概括段意。 三、检查自学： １．生字：罢、苟、唯、骄 ２．词意：赏心悦目、聚集、忘我、融为一体、一丝不苟 ３．分段、概括段意。 四、再读课文，提出问题：刚才，我们已经划分了段落，下面我们就根据逻辑段提问题。 归纳：１．作者为什么喜欢“玉泉”？说明了什么？ ２．“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？ ３．为什么说“鱼游到了他的纸上”？你从哪看出来的？ ４．从哪看出这是个聋哑青年？
５．“鱼先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了纸上”是什么关系？根据提出的这些问题自学，圈点勾画，四人小组交流、讨论。 五、作业： １．熟读课文。 ２．写课后词语 第二课时 一、导入 上节课，我们根据逻辑段提出了问题，并自学，在小组进行了讨论，这节课我们集体讨论。 二、集体研讨 １．作者为什么喜欢“玉泉”？说明了什么？指导朗读。 ２．“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”之处？“忘我的境界”什么意思？指导朗读，表达出青年的特别之处。指名读三段，分层、层意。 ３．为什么说“鱼游到了他纸上”？从哪里看出？朗读、体会青年作画的认真，鱼的逼真。 ４．从哪看出是聋哑青年？“融为一体”什么意思？ ５．“鱼先游到心里”是什么意思？“游到心里”和“游到纸上”是什么关系？ 生读全文，思考：聋哑青年是个怎样的人？
自驾游发展背景
自驾游发展背景 我国自驾游发展研究 标签 自驾游发展背景 自驾游起源于20世纪那个被称为建立在“轮子上的国家”——美国，并迅速成为发达国家的中产阶级喜欢的一种旅游方式，被旅游者视为自由和随意的代名词。自驾游，顾名思义，是指自己驾驶交通工具外出旅游的一种方式，其中车辆包括汽车（轿车、越野车、旅行房车）、摩托车和自行车，以私有为主，也可以采用租赁、借用及其他方式。在现实中经过长期的发展后，自驾游的内涵发成了一些变化：驾车者可以是自己也可以是车主或是同行者；车辆主要指的是汽车。作为本文的研究对象，自驾游指的是旅游者以私有或租借的汽车为主要交通工具，自己或是同行人驾驶，以休闲或体验为主要目的的前往目的地进行旅行的过程。专题研究小组从自驾游的发展背景、发展历程、发展现状、市场特征、对旅游发展的影响等方面进行了分析，并对自驾游背景下的旅游景区开发提出了思路和建议。一、我国自驾游发展背景1、人们的收入水平改革开放30年来，我国经济持续高速增长，城镇居民的人均可支配收入和农村
居民的人均纯收入也保持了连年的高增长率。国家统计局资料显示，2009年我国GDP达到33.5353万亿元，比上年增长8.7%，人均GDP达到约3603美元；城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别为17175元和5153元，实际增长9.8%和8.5%。可见，虽然经历了2008年的金融危机，我国的城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入还是保持了8%以上的增长速度，这就为自驾游的发展提供了坚实的经济基础。2、汽车保有量随着经济持续发展以及公路养路费的取消，我国汽车保有量特别是私人汽车保有量不断增加，年增长率超过了20%。截止2009年底，全国汽车保有量已达7619.31万辆，其中私人轿车保有量达2605万辆，比上年末增长33.8%。另外，汽车租赁业的繁荣在帮助更多人实现自驾车旅游之梦的同时，为自驾车旅游市场的发展起到了推动作用。由此看来，具备度假需求和度假能力的人群在出行工具上是基本没有问题的，自驾游已悄然成为我国大中城市中青年人群所热爱的旅游休闲方式。中国自驾游的蓬勃发展，将渐渐成为一个全新的旅游经济增长点。3、交通网络的形成自驾游的发展与交通有着很大的关联，尤其是高速公路网络的完善能够从很大程度上推动自驾游的发展。我国高速公路近年来发展迅速，已经仅次于美国稳居世界第二。截至2009年全国有一半以上的省份高速公路里程超过1000公里，“五纵七横”
养殖密度对地图鱼幼鱼生长发育的影响
第24卷第4期2005年4月 水产科学 FISHERIES SCIENCE Vol.24No.4Apr.2005 养殖密度对地图鱼幼鱼生长发育的影响 邵邻相,谢炜,叶菲菲 (浙江师范大学化学与生命科学学院,浙江 金华 321004) 摘 要:在室内水族箱中养殖地图鱼的幼鱼,密度分别为50、100、200、400尾/m 2,共养殖28d 。试验结果表明,各密度组地图鱼幼鱼的生长速度存在明显差异,增重率、增长率、特定生长率和平均日增重都随养殖密度的增加而降低;高密度组(400、200尾/m 2)地图鱼的幼鱼个体生长速度离散度明显加大。关键词:地图鱼;生长率;饵料转化率;密度中图分类号:S96518 文献标识码:A 文章编号:1003-1111(2005)04-0007-03 收稿日期:2004-07-08; 修回日期:2004-09-201 基金项目:邵邻相(1962-),男,副教授,硕士. 地图鱼(A stronotus ocellatus )英文名oscar,又名猪仔鱼、星丽鱼。属鲈形目,丽鱼科。原产南美洲的圭亚那、委内瑞 拉、巴西亚马逊河流域。一般成鱼体长35cm 。地图鱼对水质要求不高,生长适宜水温20~30e ,pH 6.0~7.5[1]。地图鱼是一种肉食性鱼类,喜食小鱼、小虾,食量大,生长速度快,体魄强健[2]。地图鱼的繁殖能力特别强,适宜条件下每隔2~3周产卵1次,每次800~1500粒。因此密度是制约地图鱼养殖的重要因素之一。地图鱼作为一种优质观赏鱼,同时也是一种有待开发的高档食用鱼,开发利用前景广阔。研究地图鱼的幼鱼生长发育与养殖密度的关系,对于养殖的经济效益具有重要意义。 1 材料与方法 1.1 材料 地图鱼的幼鱼来自浙江省金华市旭华观赏鱼工作室。在试验前已养殖到6周龄。所选试验用鱼发育情况良好,大小均匀,体长(3.50?0.33)cm,体重(1.00?0.23)g 。试验用容器为100cm @40cm @40cm 的水族箱,试验用水为经气泵曝气24h 的自来水。溶氧量为(5.0?0.5)mg/L,水温用观赏鱼恒温管保持在(26?1)e ,pH 6.5?0.2,水硬度为8b DH 。 1.2 放养密度 设计A 、B 、C 、D 四个密度组,密度分别为400、200、100、50尾/m 2 ,水位高始终保持在35cm 。每天早、中、晚各投饵1次,每次投饵量为最近一次测量的各密度组体重的4%。饵料用观赏鱼专用饲料,含蛋白质30%、脂质5%、灰分5%、纤维素0.5%。每天于喂食30min 后换水1次,每次换水量为水位的1/4。1.3 幼鱼测量 地图鱼的幼鱼养于水族箱内,检疫3d 后测量鱼的体长和体重(A 、B 、C 三组随机抽取30尾,D 组测量全部20尾),每隔7d 测1次生长数据(体长和体重),每次测量均安排在晚上喂食前,测量后用3%的NaCl 溶液药浴5min,以防感染。试验历时28d 。 2 数据统计与计算 数据通过EXCEL97进行分析处理,参数计算公式如下:增长率GB L =(Lt -L 0)/L 0@100%增重率GB W=(Wt -W 0)/W 0@100%净增重NY=(Wt -W 0)/st 日增重DWG=(Wt -W 0)/st 特定生长率SGR=100(ln Wt -ln W 0)/t 饵料转化率FCR=平均投饵量/平均增重量大小变动系数SV=标准差/平均体重@100 L 0为开始时的体长;Lt 为结束时的体长;n 为鱼尾数;W 0为开始时的体重;Wt 为结束时的体重;t 为天数;s 为水域面积。 3 结果与讨论 3.1 密度对地图鱼存活率的影响 试验过程中不同密度组的地图鱼均未发现死亡,成活率达100%。可能是较好地保持了饲养水质;每次喂食量充足,食物中的营养丰富;地图鱼本身对环境的耐受性也比较强;每次对地图鱼测量完毕后都进行消毒,保证了幼鱼不受细菌感染的缘故。 3.2 养殖密度与生长之间的关系 不同密度组的地图鱼的生长速度有明显的差异(见表1)。其增长率、增重率、平均日增重、特定生长率随着养殖密度的增大均明显下降。高密度组(A 组、B 组)的生长速度、特定生长率、最终体重明显低于低密度组,高密度组A 组和B 组相比未表现出显著性差异。但高密度组的净增重最高,这与Schreck(1985)[3]对银鳟(Onchr h y nchus kisutch ),Vijayan(1988)[4]对溪红点鲑(Salvelinus f ontinalis )和庄平等(2002)[5]对史氏鲟(A cipenser schrenckii)稚鱼,蔡清海(1996)[6]对沟蓝子鱼(Siganus canaliculatus)研究结果较为一致。此外,增重率高于增长率6倍多,使地图鱼在10周龄时就表现出了体型粗壮的特点。
自驾游心得体会【精品】
自驾游属于自助旅游的一种类型，是有别于传统的集体参团旅游的一种新的旅游形态。自驾车旅游在选择对象、参与程序和体验自由等方面，下面是带来的自驾游心得，希望可以帮到大家。 篇一：自驾游心得 亲近自然和社会,开阔视野和心胸,增加阅历和情感,锻炼体魄和意志. 自由和个性化使自驾游充满了魅力。随着越来越多的汽车走进国人的生活，自驾游渐渐成为很多人时尚的出游方式，我便成为了众多自驾游发烧友中的一员。 我爱自驾游，因为我觉得它是一种生活，是一种回归自然，返朴归真的诱惑。在阳光明媚的假日，载着您的家人、亲朋和好友，走出喧嚣繁华的都市，走向乡村，走向原野……。去感受那车外扑面而来的奇异色彩和变幻缤纷的旋律;去体验那“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的宁静和“有花方饮酒，无月不登楼”的意境。 我爱自驾游，因为我觉得它是一种情趣,是一种品味。没有了传统旅游的“上车睡觉、下车尿尿、景点乱照、回来后，什么也不知道”烦恼。我们可以在任何一个打动我们的地方自由停留，去慢慢欣赏路边潺潺小溪上的独木桥、山村口挺立着的歪脖子树……那些尚未开发的未遭破坏的风光;去细细体验小镇的老茶馆里、古道上的商铺酒肆内、老街的农舍集市上……那些未经污染的最淳朴的民风。 自由驰骋在山野田园间、江海湖畔，去放飞心灵，去挥霍快乐的心情那是多么有意思的事情啊~ 自驾游的重点,感受不一样的户外文化,体验不一样的田野生活,让心胸开阔才是最重要的! 篇二：自驾游心得 从叶城出发，通常需要3天时间才能走完这条天路，不过我们只用了2天，或许也能算是“阿里速度“的一个纪录了。 在这条路上什么都有可能发生，我们所遇到的最可怕情况，是一个小时之内连续不断地爆胎，以至于在用尽3条备胎之后，只能留下几个人守车过夜，其他人搭车去百十来公里之外补胎。 在这条路上，连搭车都要碰运气，因为每天所能碰到的车基本上是在个位以内。不过抛车荒野既有殚精竭虑的惶恐，也有独享月光的欣慰，这应该就是冒险的乐趣所在。 班公错是整条新藏线上惟一一处让人能感受到生机的地方，不仅是因为湖水中的裂腹鱼和湖中心的那个鸟岛，更是因为班公错的蓝，一片蓝得让人不禁要亲近的湖水。 这种亲近感同时还来自那食得人间烟火的味觉体验，在湖边的管理站里，4个人只要掏
27 鱼游到了纸上课文
27 鱼游到了纸上课文 人教版四年级下册 西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。 玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢（bà）了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 “你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。 “好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽（huī）上，心不由得咯（ɡē）噔（dēnɡ）一跳！“福利工厂”，原来他是个聋（lónɡ）哑（y ǎ）人！ 我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！” 他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”